冀教版七年级英语下册Lesson34Steven’sReport教学设计

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七年级英语下册 Unit 6 Seasons Lesson 34 steven‘s report教案 (新版)冀教版

UNIT 6 SeasonsLesson 34 Steven's report教学目的1.Master the exclamatory sentence.2.Master new words and phrases.3.Talk about one’s favorite day.教学重点Master new words and phrases.Use the sentence structure and phrases correctly.教学难点Talk about one’s f avorite day.The difference among speak, talk and say.教学过程Step1. Warm-up and ReviewGreeting each other.Do dictation and ask someone to recite the main words and phrases of last class. Step2. Lead-inShow pictures and ask:1. What are they doing?2. Do you like to have a picnic?2. What will you do on your favorite day?Step3.Presentation1. Remember new words by playing games.2. Listen to the tape and answer questions as following:①Who is talking at the front of the class?②Where did Steven have a picnic?③ H ow was the weather on that day?3. Skim the text, Meanwhile, Find out the main phrases and make sentences with them.4. Show language points.①speak / talk/say②It’s one’s turn to do sth.③The exclamatory sentence leads by what.Step 4. Practice1. Finish “Let’s Do It!”2. Do pair--work. (One reads and another translates main sentences) Step5.ConsolidationWrite a short passage about one’s favorite day.Step6. Language Notes1. Now it’s Steven’s turn to speak.It’s somebody’s turn to do sth.轮到某人做某事。

冀教版英语七年级下册Unit 6：Lesson 34 Steven‘s Report. 课程教学设计

Listen for details and listen to the text again. Be sure they can cotinue to do the next exercises.
Putthetext in two parts and give some listening exercises for each part.
教学过程教学环节教源自活动学生活动设计意图
Warm-up
Give a picture and let them to think about words/phrases about season.
Do the brain storm activity: think and say words or phrases one by one.
Let student get the main idea and be familiar with the text.
Give them the next task, let them listen for details.
Listen and finish No.1 in Let’s do it!
2. Use the sentence structure and phrases correctly.
3. Improve listening skills.
预设
独学
对学
群学
展学
检学
合计
1
2
3
4
5
6
教学反思
能够按照预设的环节开展活动，学生能够参与进课堂活动的思考中，学生掌握情况良好。但教学环节有些拖沓，导致有些活动没有放开（第一部分的warm up环节，参与学生较少），课堂用语中汉语使用较多（总是担心学生紧张听不清指令），第三部分听力任务逐句播放录音（如果按原计划使用整段录音播放就更加符合考试题型练习）。这节课的亮点在于学生板书讲解知识部分，学生表现优秀，讲解清晰并且与其他同学有互动交流；遗憾的在于最后作业环节没有在课堂上加以提示（只在学案上布置了作业）。

七年级英语下册Unit6SeasonsLesson34Steven'sReport教案冀教版

训练提升答案：一、1. turn to speak 2。

played catch； maple syrup 3. had a picnic 4. a big hand 5。

another二、(一)1. dark 2. picking 3. happily 4. geese 5。

First（二）1。

sandwiches 2。

clouds 3. caught 4. loudly 5。

fed尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be someunsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Partof the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。

冀教版英语七年级下册Unit 6 Lesson 34 Steven‘s Report. 教案设计

Lesson 34: Steven’s Report一、学习目标:1. 会读本课单词:wet,cloud,goose,maple,syrup,honk词组及句式: It’s one’s turn to...;play catch;have a picnic;give sb. a big hand2. 能熟练朗读本课课文3. 能用所学内容写一篇小短文“my favourite day/a special day”二、学习探究A.What’s your favourite season? Write about your favourite activity. Weather:Activity:听力训练Listen to the tape and circle the correct words.(1)On the morning of Steven’s favourite day, the weather was (warm/cold) and the sun was (bright/dark).(2)After breakfast, Steven went on a trip to the countryside with his (family/friends).(3)They had a picnic (near the lake/in a boat).(4)They had (bread/sandwiches) and milk at the picnic.B.任务阅读Read the lesson and answer the following questions.(1)What was the weather like after breakfast?(2) What did they do after breakfast?(3)What was the weather like after lunch?(4)What did they do after lunch?1. He heard a funny story, so he__________.2. There was no light in the room. It was very______.3. I jumped in the pool and I got all ______.4. The sky is blue and the ______are white.5. I will throw the ball and you _____it.C.知识点点拨:1.Now it’s Steven’s turn to speak.It’s one’s turn to do sth.轮到某人做某事。

冀教版英语七年级下册Unit 6：Lesson 34 Steven‘s Report 课程教学设计

4Steven often __________the small animals in the free time.
5.It was dark when it was ______(we) turn to have dinner.
1.It’s David’s turn____the old woman wash clothes.A.Help B.to helpC. helps D. Helping
能力目标：学会如何用英语介绍自己最喜欢的季节以及最喜欢季节中的一天活动
情感目标：激发学生要热爱生活、保护自然、珍爱自己生活中的每一天。
课表对接
（考试说明对接）
It’s one’s turn to do sth play make have”动词的用法
教学流程
Step 1: Lead-in
Ask students some questions: How is the weather today? What do you like in this season?Then show Ss some pictures of activities.
2.Jack is very funny.He always makes us_______ughing C.to laugh ughs
3.______interesting talk Mrs.Green gave us!A.How B.What an C.How a D.What a
4.What did you do last weekend? I_____geese on a farm. A.feed B.fedC.am feeding D.will feed
5.Look at the_______in the sky.It___________soon

冀教版英语七下Unit6《Lesson34Steven’sReport》word教案

Lesson34 参考教案Teaching goals1. Target language 目标语言a. Learn and master the following words and phrases: 掌握词汇及短语maple syrup goose honk cloud wetgo on a trip have a pi cnic feed the geese become dark give sb. a big handb. 句型1) Now, it’s Steven’s turn to speak.2) Let’s give him a big hand, class.3) Today is another good day.2. Ability goals 能力目标Learn how to tell an activityAim of emotionPractise speaking more and don’t be scared if you are a beginnerTeaching Important and Difficult Points: 教学重难点Learn how to tell an activityTeaching methods 教学方法Listening and speaking.Teaching aids 教具准备Audiotape.Teaching procedures & ways 教学步骤与方式Step I Greeting and lead-inGreet the students and get them to review what they learned from the former textT: Who can say something about spring, such as weather, activities?S:…..T: Do you like spring?S:…..Lead in the new text.Step II Learn the text1. Listen to the tape and do the exercise 1 from “Let’s Do It”T: Listen to the tape carefull y and circle the correct words..Read the text and finish the exercise 2 from “Let’s Do It”2. Grasp important sentences of the text.1) Now, it’s Steven’s turn to speak.It is one’s turn to do sth. 该某人做某事了例句：It is your turn to clean the room 轮到你打扫房间了。

冀教版英语七年级下册Unit 6：Lesson 34 Steven‘s Report. 课程教学设计

冀教版七年级下册课堂教学设计方案L esson 34 Steven’s Report教材简析：本篇课文及活动旨在让学生通过听力训练、任务阅读、复述故事、讨论自身经历、撰写报告、听学歌曲等活动，既锻炼学生的听说能力，又发展他们的语言运用能力和创新思维能力，即掌握描述秋季特色的词汇和表达法又了解加拿大秋季的活动。

培养学生的文化意识并激发学生的语言学习兴趣。

教学目标：1.掌握词汇：cloud，wet，maple，syrup，goose，honk2.学习表达秋季特色的词汇和表达法并且了解加拿大秋季的活动，训练阅读技巧，提高语言表达能力。

3.引导学生体会英语学习中的乐趣并能较好的保持浓厚的兴趣。

教法简介：本课运用认知法（Conitive Approach）教学：1.通过系统的、有目的的讲解和练习，使学生获得一定的语言能力。

2.在教学中，利用学生自身的母语知识，与所学外语进行对比，帮助他们理解和掌握语言规则。

3.把语言材料与学生已有知识衔接起来，创设良好的语境进行教学。

4.听说读写并进，以促进各种感官同时运动。

5.教学顺序由语言能力到语言表现，先建立起必备的认知结构，了解一定的语言规则，再创造条件让学生应用规则，创造性的使用语言。

认知法符合目前初中一年级学生的认知结构，在教学中，能较好地帮助学生完成理解、能力培养、综合运用三阶段的学习。

学情分析：刚刚步入初中的学生，英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生在小学虽然接触过英语，但应用能力薄弱。

经过将近一年的系统学习，学生初步掌握了英语学习的规律和方法，在听说方面有所进步，但在语言的综合运用和表达能力上仍然程度不一，有待进一步系统的训练和提高。

因此，本节课将采用以听说促读写，复述、讨论、作报告相结合的方式完成教学任务。

另外，学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题，好多学生对加拿大了解不多，有些学生缺乏学好英语的自信，不敢用英语表达；有些缺乏小组合作意识，没有养成良好的学习习惯，有些不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性。

冀教版英语七年级下册Unit6：Lesson34Steven‘sReport

4.鼓励学生在课后继续积累旅行相关词汇，尝试用英语记录自己的旅行经历，不断提高英语表达能力。
五、作业布置
1.家庭作业：要求学生结合自己的实际经历或想象，撰写一篇关于旅行经历的英语报告。报告应包括以下内容：目的地、旅行时间、主要活动、见闻和感受。鼓励学生运用本节课所学的新词汇和一般过去时态，注意文章结构的合理安排。
2.通过了解史蒂文的中国之旅，引导学生尊重并欣赏不同文化，提高跨文化交际能力。
3.培养学生的合作精神，让他们在小组活动中学会互相帮助、共同进步。
4.培养学生积极的学习态度，使他们认识到学习英语可以了解更多的世界文化，拓宽视野。
在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，创设生动有趣的教学情境，引导学生积极参与课堂活动，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高语言运用能力。同时，注重培养学生的跨文化交际意识，让他们在学习英语的过程中，不断丰富自己的情感体验，形成正确的价值观。
（二）讲授新知
1.教师呈现新课词汇，结合图片和实际情境进行讲解，让学生在直观感知中学习词汇。
-通过展示不同景点的图片，引导学生学习新词汇，如"interesting", "famous", "ancient", "traditional", "folk"等。
-结合语境，让学生运用新词汇进行句子练习，巩固词汇记忆。
-通过范文分析和讨论，让学生了解报告的基本结构，包括引言、正文和结论。
-提供写作框架和指导，让学生在写作实践中逐步构建自己的旅行报告，并进行同伴互评和修改。
5.注重形成性评价，通过课堂观察、小组评价和自我评价，及时了解学生的学习进展。
-设计评价表格，让学生在完成任务后，进行自我反思和同伴评价，以促进学习目标的达成。

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（1）通过课堂问答、小测验等形式，了解学生对知识点的掌握情况。
（2）根据学生的反馈，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过向学生展示一张自己在学校的照片，引导学生谈论照片中的场景和人物，激发学生对学校生活的回忆和兴趣。
2.邀请学生分享自己在学校的一些有趣经历，鼓励他们用英语进行描述，为新课的学习做好语言和心理准备。
3.重点：培养学生阅读课文，分析文章结构和语言特点的能力。
难点：学生对课文深层次含义的理解和分析。
（二）教学设想
1.针对教学重难点，采用以下教学策略：
（1）利用多媒体教学资源，如视频、图片等，创设情境，让学生在真实的语境中感知和运用一般过去时态。
（2）设计丰富的课堂活动，如角色扮演、故事接龙等，让学生在实际操作中掌握一般过去时态的用法。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握一般过去时态的运用，以及能够熟练运用目标词汇和句型描述过去发生的事情。
难点：学生在实际语境中灵活运用一般过去时态，以及正确使用动词过去式的变化。
2.重点：提高学生的听力理解能力，能够从听力材料中捕捉到关键信息。
难点：学生在听力过程中对细节信息的把握和处理。
要求：学生可通过阅读课文、查阅资料等方式进行预习，做好学习笔记，以便在课堂上与老师和同学分享。
4.利用课后时间，通过英语学习APP、网络资源等途径，进一步学习一般过去时态的用法，提高自己的英语水平。
要求：学生可自主选择学习资源，结合自己的兴趣和需求进行学习，培养自主学习能力。
5.家长监督并签字，确保学生按时完成作业，养成良好的学习习惯。
4.培养学生具有积极向上的心态，学会面对挑战和困难，勇于克服和解决问题。

冀教版英语七年级下册Unit6：Lesson34Steven‘sReport教学设计

三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-学生对一般过去时的掌握，特别是动词过去式的变化规则。
-学生在阅读理解中提取关键信息，准确理解Steven报告中的内容。
-学生在写作过程中，如何将所学词汇和时态正确运用到自己的报告中。
2.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生对于社会公益活动的认识和参与意识，激发他们的社会责任感。
2.教师对一般过去时的用法进行讲解和示例，特别是动词过去式的变化规则。
-教师讲解：“The past tense is used to describe actions that happened in the past. Look at how the verbs changed in Steven's report.”
-学生可以查阅相关资料，了解一般过去时的其他用法，提高自主学习能力。
4.情感态度与价值观的培养：
-家长协助学生参与一次家庭内的社会实践活动，如帮助邻里、参与社区清洁等，让学生在实践中体验帮助他人的快乐。
-学生记录实践活动过程和心得体会，与家长分享，培养良好的家庭沟通氛围。
教师在布置作业时，应关注学生的个体差异，适当调整作业难度，确保作业既有挑战性，又能让学生在完成过程中获得成就感。同时，鼓励学生在作业中发挥创意，将所学知识与社会实践相结合，提升综合语言运用能力和社会责任感。
2.拓展作业：
-学生以小组为单位，选择一个感兴趣的社会公益活动，进行资料收集和调查，了解活动的背景、目的和影响。
-小组合作完成一份关于该公益活动的PPT展示，内容包括活动介绍、参与方式、个人感悟等，以增强学生的团队协作和表达能力。
3.预习作业：
-预习下一课的内容，提前了解新词汇和短语，为课堂学习做好准备。

七年级英语下册教学(冀教版,河北专版)Lesson34Steven'sReport说课稿

（三）教学重难点
1.教学重点：一般现在时态的疑问句、否定句和被动语气的构成及运用。
2.教学难点：一般现在时态的被动语气的构成及运用，以及与现在事实相反的虚拟语气的构成及运用。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是七年级的学生，他们正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛。这一阶段的学生认知水平在不断提高，已经掌握了一定的英语基础知识，能够理解和运用一般现在时态。他们对英语学习的兴趣普遍存在，但学习习惯各有不同，部分学生可能缺乏自主学习的能力和习惯。
5.反馈与评价：学生互相进行反馈和评价，通过生生互动促进知识的巩固和学习效果的提高。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一个有趣的故事或情境作为导入。例如，我可以讲述一个关于Steven的故事，引起学生对他的好奇心。然后，我会提出一个问题，如“你们想知道Steven的报告中有什么内容吗？”这样能够激发学生的兴趣，使他们积极参与到课堂中。
七年级英;sReport说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容为冀教版七年级英语下册Lesson34，主题是“Steven's Report”。本节课的主要知识点有：一般现在时态的疑问句和否定句的构成及运用，一般现在时态的被动语气的构成及运用，以及与现在事实相反的虚拟语气的构成及运用。此节课在整个课程体系中处于一般现在时态的深入学习阶段，起着承前启后的作用。
（五）作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识，提升自主学习能力和应用能力。我计划布置以下作业：
1.书面作业：设计一些练习题，要求学生运用一般现在时态的疑问句、否定句和被动语气进行书写，巩固他们对这些语气的掌握。
2.自主学习任务：要求学生自主选择一个感兴趣的话题，编写一篇短文或制作一个报告，运用一般现在时态的疑问句、否定句和被动语气，提升他们的自主学习能力和综合应用能力。

Lesson34Steven'sReport教案-冀教版英语七年级下册

通过看图片和理解例句，理解和记忆本课生单词。
训练学生的听力，矫正发音，初步了解课文内容。
学习本课的知识点。
活跃课堂气氛，让学生两两合作，编造对话，为后续的写作作铺垫。
完成课后练习，巩固对本课知识点的掌握。
Lesson34 Steven’s Report教案
课题
Lesson34
Steven’s Report
单元
Unit6
Lesson34
学科
英语
年级
七年级
教学
目标
知识与能力：
词汇：maple syrup goose honk cloud wet
句型：Now it's Steven's turn to speak.
(1)Talk about some fun activities you can do during autumn.
(2)Then draw a picture and write about your favourite activity.
b.Group work.
Divide all the class into four groups.
Ask the leaderofeach group to choose one season to do the report.
Practise your report in 3 minutes!
Present it to all the class!
Step2:Free talk
Ask students to talk about their experiences of having a picnic.
Look at the word and choose the correct picture.

冀教版七年级英语下册Lesson34Steven’sReport优秀教学案例

3.以学生为主体的教学理念：在教学过程中，我始终坚持以学生为主体，关注学生的需求和兴趣。通过引导学生们观察、讨论、实践，让他们在活动中主动探索和发现知识，提高他们的学习能力。
4.个性化的教学指导：在教学过程中，我注重关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助。对于不同水平的学生，我提出了不同的要求和指导，使他们在学习中都能取得更好的效果。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生们分成小组，并给出一个关于图书馆的报告题目。让学生们以小组为单位，进行讨论和合作，共同完成报告的撰写。在这个环节中，学生们可以通过讨论和交流，互相学习和支持，提高他们的合作能力和语言运用能力。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会让学生们汇报他们的报告成果，并对其进行评价和指导。我会针对学生们报告中存在的问题，给出改进的建议，并强调报告的写作技巧和注意事项。通过总结归纳，学生们能够加深对报告写作的理解和记忆。
在教学设计中，我首先让学生通过观察和讨论，了解报告的基本结构和要素。然后，我引导学生通过听、说、读、写的实践，掌握报告的写作技巧。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过设置各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。同时，我也关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助，使他们在学习中取得更好的效果。
3.学生能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情，提高时态运用的准确性。
（二）过程与方法
1.学生通过观察、讨论和实践活动，掌握报告的写作结构和技巧，培养独立思考和合作学习能力。
2.学生通过听、说、读、写的实践，提高语言运用能力，培养观察、分析和创新思维能力。
3.学生通过模仿、角色扮演等教学活动，提高口语表达能力，培养自信和积极的沟通态度。

七年级英语下册教学(冀教版,河北专版)Lesson34Steven'sReport教学设计

三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.新词汇和短语的掌握：本章节涉及较多的新词汇和短语，如：report, poster, science, project等，学生需要熟练掌握并在实际语境中运用。
2.一般过去时的运用：学生需要学会使用一般过去时描述过去发生的事情，这对他们来说是语法学习的一个难点。
2.学生的听说能力相对较强，但在阅读和写作方面仍需加强训练，特别是对文章结构和逻辑关系的理解。
3.学生在小组合作和课堂互动中表现出积极的态度，但部分学生仍需培养主动参与、勇于表达的习惯。
4.学生对科学类话题感兴趣，本章节以Steven的科学项目报告为背景，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.教师提问：“Do you know what a science project is?”，让学生思考并回答，激发他们的学习兴趣。
3.教师邀请学生分享他们参加过的科学活动或项目，鼓励他们用英语进行描述，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师带领学生阅读课文，让学生关注Steven参加科学项目的过程和感受。
5.培养学生热爱科学、积极探索的精神，激发他们对科学知识的兴趣。
二、学情分析
七年级下册的学生经过前一阶段的学习，已经具备了一定的英语基础，对英语学习有了一定的兴趣和热情。在此基础上，他们对本章节的学习有以下特点：
1.学生对新词汇和语法知识的掌握逐渐提高，但部分学生在运用过程中仍存在困难，需要教师在教学中重点关注和指导。
针对以上学情，教师在教学过程中应关注以下几点：
1.注重新词汇和语法知识的巩固，通过丰富的教学活动，帮助学生熟练掌握并运用。
2.加强阅读和写作训练，指导学生掌握文章结构，提高他们的阅读理解能力和写作水平。

Unit 6 Lesson 34 Steven's Report教案-七年级英语下册(冀教版)

4. The sky is blue and the ________ are white.5. I will throw the ball and you ___________ it.Step VII: Language Points1.Now it's Steven's turn to speak.It’s one’s turn to do sth. 轮到某人做某事了。

I came to school early this morning because it was my turn to clean the classroom. We usually take turns to clean our classroom.in turn 依次；轮流take turns to do sth. 轮流做某事注意：turn在此处作名词，意为“（依次轮到的）机会”，one’s是形容词性物主代词或名词所有格。

2.Let's give him a big hand...give sb. a big hand 为某人热烈鼓掌He played very well, so we gave him a big hand.give sb. a hand 帮助某人Dad, I don’t know how to repair my bike.Could you give me a hand?Step VIII: ReadingRead and fill in the chart.Step IX:Let’s Do It!Work in pairs. Talk about your favourite day or a special day. What season was it in? How was the weather? What happened on that day? Write a story about it and share it with the class.My Special DayIt was my special day last Sunday. It was spring. The weather was sunny and warm. It was special because it was my mother’s fortieth birthday. And I did special thing on that day for my mother. In the morning, I went to the supermarket. I bought a yellow sweater for my mother as her birthday present. It was my first time to buy the present for my mother. And I made money by myself. My mother was very excited! How happy we were! I’ll never forget that day!Step X: SummaryKey words & phrases:maple, syrup, goose, honk, cloud, wetKey sentences:1. Today, I am going to tell you about my favourite day during my favourite season.2. On that day, the weather was warm and the sun was bright.3. We played catch and made maple syrup.To be able to talk about seasons and activities. HomeworkTalk about some fun activities you can do on your favourite day. Then draw a picture and write about your favourite activity.。

2024年冀教版七年级英语下册教案Lesson 34 Steven's Report

Lesson 34 Steven’s Report教学目标通过本课的学习,学生能够:1.熟练掌握《英语课程标准》要求的“四会”词汇和句型: cloud、wet、havea picnic、play catch、“It’s one’s turn to…”等。

2.阅读文本,学会如何用英语介绍自己最喜欢的季节以及最喜欢的季节中一天的活动。

3.正确运用简单的一般过去时的句子描述过去的事情。

4.热爱生活,保护自然, 享受自己生活中的每一天。

语篇研读What:本课语篇是一篇记叙文,通过Steven介绍自己在最喜欢的季节经历的一次活动,讲述了春天的天气特点和难忘的活动经历。

Why: 作者通过Steven介绍自己在最喜欢的季节经历的一次活动,让学生能正确运用简单的一般过去时的句子描述过去的事情,培养学生热爱生活,保护自然, 享受自己生活中的每一天的生活态度。

How:语篇采用时间顺序讲述Steven的一天,先讲述上午天气晴朗,Steven和朋友们去野餐;再讲述下午天气骤变,大家淋雨的事情。

教学过程设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。

续表通过练习巩固用法并进行知识迁移correct forms of the words in thebox.(Exercise 3)2. Show the PPT and finish theexercise.够完成习题,判断学生对重点短语和句型的掌握情况续表教学目标学习活动效果评价设计意图通过小组合作,寓教于乐,学生在轻松的学习过程中掌握知识,提高能力,达到迁移创新的目的【迁移创新】Activity 7: Group work通过小组讨论,灵活运用本课知识,完成小语篇写作1. Retell the story.2. Interview a friend or a familymember about their favourite day.Write a short passage.1. What season was it?2. How was the weather?3. What happened on that day?观察学生小组采访,倾听学生的采访并根据实际情况给出必要的指导和反馈设计意图以采访形式展开调查,最终形成书面的语言输出,提高学生写作能力【迁移创新】板书设计Lesson 34 Steven’s ReportSteven’s Favourite DayTime Weather ActivitiesAfter breakfastAfter lunch作业设计基础型作业:Review and recite the important points of this lesson.实践型作业:Interview a friend or family member about their favourite day.Write a short passage.教学反思。

七年级英语下册 Unit 6 Lesson 34 Steven's Report教案 (新版)冀教版

Lesson 34: Steven's ReportClass OpeningGreeting1. Give the standard greeting to welcome students to English class.2. Ask and answerWhat is your favourite season ？Why?What 's the temperature in that season？What clothes do you wear during that season？What do people do during that season？What is Kim's favourite season ？Why?What 's the weather like in that season？What 's the temperature in that season？What clothes does she wear during that season？What does her family do during on weekends？3. Homework check!Work In Pairs.1. Talk about some fun activities you can do during autumn.2. Then draw a picture and write about your favourite activity.Group work.Divide all the class into four groups.Ask the leader do each group to choose one season to do the report.Practise your report in 3 minutes!Present it to all the class!A weather report about---spring/summer/autumn/winterKey conceptsPart I A birthday presentStep I Present1. Guess game.Guess！ What is the name of the tree？Show some pictures and some information and let the students guess the name of the tree.1) You can always find them in Australia.2) You can find a picture of it on the Australian national flag.Show the answer and teach the new word “maple”.The answer is maple ( 枫树).2.How strange！Show some pictures and learn some knowledge about the syrup.teach the new word “syrup”.Step II Culture TipMaple syrup comes from the sap of the mapletree. It is a very interesting process. First, you put a tap in the tree so the sap can come out easily. The fresh sap from the tree is not sweet and it has almost no taste. Next, you boil the sap. This makes the sap thick and sweet. Now you have maple syrup!Step III New Concepts1. Learn other new words and explain some language points.2 .Read and remember all the new words.Step IV Listen and Read1. Listen and CircleListen to the text and do No.1 on page 89.2. Listen and Follow!Ask the students to listen to the first part and read aloud with it!3. Read and Fill!!Read the lesson and do No.2 on Page 89!4.Do No3 on Page 89 !Work In Pairs.Do No.4 on page 89.Talk about your favourite day or a special day.What season was it in?How was the weather?What happened on that day?Write a story about it and share it with the class.Class ClosingHomework:plete No.4 on Page 89 in pairs,and write it down on a piece of paper.2. Read the text and recite all the new words.3. Search more information about the maple and syrup in Australia from the Internet or books.。

冀教2011版七年级英语下册《Lesson34Steven’sReport》教案及教学反思

冀教2011版七年级英语下册《Lesson34Steven’s Report》教案及教学反思一、教案1. 教学目标1.1 知识目标1.1.1 掌握本课所涉及的词汇，包括 report, prize, ceremony 等。

1.1.2 掌握本课所涉及的语法知识，包括一般过去时的用法。

1.2 能力目标1.2.1 能理解和运用课文内容，描述 Steven 参加比赛并获奖的经历。

1.2.2 能用英语简要介绍自己参加的活动。

1.2.3 能就获得的奖品讲述自己的感受。

1.3 情感目标1.3.1 能感受到分享成功和快乐的喜悦。

1.3.2 能感受到珍惜获得的荣誉和感恩教育的意义。

2. 教学重点2.1 掌握一般过去时的用法。

2.2 理解和运用课文内容，描述 Steven 参加比赛并获奖的经历。

3. 教学难点3.1 运用语言描述比赛情况和获奖感受。

3.2 培养学生的语言表达能力及口语实践能力。

4. 教学方法4.1 预习导入法为学生预习本课语言点和知识，提前为接下来的学习做好准备。

4.2 任务型教学法将学生分组，进行任务型活动，让学生在合作中共同完成任务，提高学生的语言表达和合作能力。

4.3 情境教学法以生活实际情境为教材出发点，使学生真切地感受到语言表达的需求，同时也能提高学生的语言交际能力。

5. 教学过程5.1 预习导入教师通过展示一张与比赛相关的图片来引起学生的兴趣，同时提问学生是否听说过类似的活动，为接下来的学习做好铺垫。

5.2 新授课内容教师通过课件呈现本课所涉及的单词和语法点，并与学生一起进行解释和讨论，同时让学生读出单词和句子。

5.3 组织讨论教师将学生分组，要求学生根据课文中描述的活动情境和知识点，完成相关的任务。

5.4 合作讲解组长带领小组呈现每个组完成的任务，讲解自己所了解到的知识点，并请同学们就讲解内容进行提问。

5.5 情景对话以学生正在参加的活动为情境，要求学生两人一组进行对话，讨论并介绍各自参加的活动经历，同时尽可能运用本节所学的单词和语法点。

冀教版英语七年级下册Unit 6：Lesson 34 Steven‘s Report. 教案设计

Teaching aids Text book, Multi-media, Note
Teaching procedure
Procedure I can speak!
I know! I can sing!
Teaching Activities
Intentions
T: The summer holiday is coming. I am going on a trip to Hainan. I am going to the beach and enjoy sunshine. I believe I will have a great time this summer. What are you going to do for the summer? Ss:... T: Show pictures and ask students “What is your favorite season, and why do you like it ?” Ss: I like ...because I can ...in ...(spring,summer, autumn, winter). Pair work: A:What are you going to do for the summer?
5. I throw the ball and you ________ it. Ss: Some students write down on the whiteboard, others finish them on their books. T＆Ss: Check the answers together. T: we are young. We are fans of sports. Make plans and just do it. You will live a colorful life.