语法5

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现代汉语语法5

受到”等。例如：
第五
感到很舒服
章语
感觉很好
法
以为他走了
第五
认为你不行
节
句
承认错了
子成
忍受痛苦
分
觉得不好
主张承包这个项目
遭受迫害
遭到打击
受到批评
SYU Chinese Department LYX
单击此处编辑母版标题样式
现
代汉
C.少数用附加式构成的合成词“予以、加以、
语下
给以、敢于、善于、勇于、显得”等。例如
语法
大会进行讨论。表动作始终的动词
第大会结束讨论。
五
节句
他这[ 才][ 发] 现衣服已经完全湿透了。表感知的动词
子
成
分学校的中心工作是培养学生成才。判断动词“是”
予以奖励。
加以表扬。
值得认真学习。
SYU Chinese Department LYX
主语和谓语4
现代
（三）宾语的意义类型
子成
美丽的校园伟大的祖国弯弯曲曲的小河风平浪静的港湾
分
限制性定语一般由名词性词语、动词性词语和区别词充当。
春天的阳光石头房子戴眼镜的老汉野生动物
限制性定语里有一种是表同一性的。
为谁服务的问题是一个原则性的问题。
如果把其中“的”换成“这个”，偏正短语就转化为同位短语。
SYU Chinese Department LYX
动词性偏正短语主
状
]
中
介词短语
中〈
补
|| 谓
状] 中状] 中
定）中
量词短语
动词性偏正短语作主语

语法第五章连词

A. or
B. and
C. yet
D. but
5._____I know, he had been here for half a year.
A. As long as B. As well as
C. As soon as
D. As far as
6. Li Lei likes western food _____his parents prefer Chinese food.
She likes neither butter nor cheese.
她既不喜欢黄油也不喜欢奶酪。
判断正误：
你和我都不知道真相。
Neither you nor I don’t know the truth. ×
Neither you nor I know the truth.
√
neither nor本身就表示全部否定，所以不再用否定词，即不加not。
4.因果关系 The leaves of the trees are falling, for it’s already autumn.
树叶在落，因为秋天已经到了。
4.因果关系 It was still painful so I went to see a doctor.
那个地方还疼，因此我去看了医生。
尽管她有时可能很烦人，我还是喜欢她。
从属连词
11.as if/though:仿佛，好像 He bent the iron bar as if/though it had been made of rubber.
他将铁棍折弯，仿佛那是用橡皮做成的。
注意
汉语习惯上说“因为……所以……”，但英语却不能将because 与so同时用在一个句子中；

语法5 名词

D. 以复数形式出现的书名，剧名，报纸，杂志名，也可视为单数。

例如："The Harry Potter " is a very interesting story-book.《一千零一夜》是一本非常有趣的故事书。

（4）表示由两部分构成的东西。

如：glasses （眼镜）trousers,clothes等；若表达具体数目，要借助数量词pair（对，双）;suit（套）; a pair of glasses; two pairs of trousers等。

（5）另外还有一些名词，其复数形式有时可表示特别意思.如：goods货物，waters水域，fishes（各种）鱼。

2.不可数名词：不能一个一个数出来的名词。

（1）不可数名词在句子中，一般视为单数，不用变为复数形式。

（2）不可数名词前不能用a/an, 但可以用the;(3)表示一类事物的不可数名词在句子中作主语，谓语动词用单数形式。

如：Iron is hard.(4)表示两类以上事物的不可数名词作主语时，谓语动词用复数形式。

如：Meat and fish are my favorite food.(5)不可数名词没有单复数之分，我们可以借助量词来表示他们的数量如：A cup of water.三、名词所有格1. 表示有生命的东西的名词及某些表示时间、距离、星球、世界、国家等无生命的东西的名词后加's或用of来表示所有关系，叫做名词所有格。

如：. men's room 男厕所// Chairman Mao's works 毛主席著作// a mile's distance 一英里的距离// a stone's throw 一步之遥// the moon's light 月光但如果该名词是以-s或-es结尾，则只在该名词后加"'"来构成所有格。

例如:3 hours' walk 三小时的路程// five minutes' walk 五分钟路程// two miles' distance 两英里的距离2. 's所有格变化规则以s结尾的名词, 直接加" ' " , 其余不以s结尾的名词加" 's "eg. 3 hours' walk Jhon’s pet Mary’s book dad’s eye3. 用of所有格构成短语可以表示所有名词之间的所有关系eg. the pet of the family the color of the book the book of Yaoyao。

语法5(限定词1)

• 2. each, every的用法 • each用作限定词，后面接单数(可数)名词，但当出现另外一个限定词时(如冠词，物主代词，指示代词)，要用each of，后面接复数名词，each of也可以用在人称代词前。 • e.g. I) Each day is better than the one before. • II) I’ve invited each of my colleagues in turn. 我一一邀请了我的每一位同事。 • III) She phoned each of us. 她给我们每人都打了电话。
• each和every都可以表示全体中的“每个”，但它们的意思并不完全一样，区别在于：
• 1) each可以用来指两个或两个以上的人或物，而every却总是指三个或三个以上的人或物。 • e.g. I) Every student in the class took part in the performance. 班里每个同学都参加了演出。 • II) Each side of the street was crowded with people. 街道的两边都挤满了人。 • 2) every和each的区别还在于every指许多人或物中的“每一个”，侧重于总体概念，意思类似于all。而each则指许多人或物中的“各个”，侧重于个别。 • e.g. I) Every pupil failed the test. = All the pupils failed the test. 所有小学生都没有通过考试。 • II) We want every student to succeed. = We want all the students to succeed. 我们想要每个学生都成功。 • III) Each child will find his or her own personal road to success. 每个孩子都将会找到他或她自己的成功之路。 • IV) The president shook hands with each player in turn after the game. 赛后，总统和每一位选手都握了手。

语法知识(5)—句子的成分和基本句型

1句子的成分和基本句型一、句子的概念The Definition of the Sentence句子是由词按照一定的语法结构组成的，是能表达一个完整概念的语言单位。

二、句子成分The Components of the Sentence概念：组成句子的各个部分。

主要包括：主语、谓语、表语、宾语、宾语补足语、定语和状语。

主语和谓语是句子的主体部分（在英文中一般的句子必须有主语和谓语，祈使句除外）。

1. 主语：是在句子中说明全句中心主题的部分。

一般由名词、名词短语、代词、不定式或动名词来充当。

一般置于主句及从句的句首。

The classroom is very clean.Seeing a film is pleasure while making one is hard work.We study in No. 1 Middle School.To teach them English is my job.注：不定式做主语时，常可用形式主语it句型进行转换，例如上句To teach them English is my job. = It is my job to teach them English.（真正的主语是to teach them English）。

2. 谓语：主要说明主语“做什么”、“是什么”或“怎么样”，即主要描述主语的行为动作，是由动词及动词短语构成。

一般置于主语后。

His parents are doctors.She looks well.We study hard.I have done the job.He can speak English.3. 表语：说明主语“是什么”或者“怎么样”，即主要描述主语的属性及状态。

由名词、形容词、副词、介词短语、不定式及短语来担任。

表语的位置一般在系动词的后面。

2You look younger than before.I am a teacher.Everybody is here.They are at home now.My job is to teach them English.4. 宾语：是动作、行为的对象，由名词、名词短语、代词、不定式或动名词来充当，它和及物动词一起说明主语做什么，通常置于谓语动词之后。

2020年中考英语语法复习5《动词与动词短语》-精选

2020年中考英语语法复习方案5《动词与动词短语》【趋势解读】动词是英语中最核心的词类，历来是英语考试中考查频率最高、比重最大的实词，可以说掌握好了动词，就具备了在英语考试中取得成功的基础。

在选拔性的考试中，重在考查在具体的语境中动词的辨析，主要包括同义、近义动词词义以及动词短语的辨析，是考试中的难点之一。

因此，考生在平时的英语学习中要重视对动词及动词词组的学习、理解、整理和记忆，不断积累动词相关知识，进而在考试时做到得心应手。

在单项选择中的分值在3~5分。

预计中考关于本专题知识命题趋势如下:(1)各地中考动词考查依旧会是热点。

预计中考依然将重点考查动词及其短语的辨析，突出语境的重要作用。

(2)自主招生考试会更多侧重于动词及短语的引申意义，突显考生对动词知识的灵活运用和正迁移能力。

【思维引导】精彩笔记1 实义动词实义动词是能独立作谓语的动词。

按其句法功能可分为及物动词和不及物动词:按其持续性可分为延续性和非延续性动词。

1.不及物动词(1)本身意义完整，后面不需跟宾语的实义动词，叫作不及物动词。

如:He is jumping.常见不及物动词有:swim游泳，cry哭，stand站，lie躺，sit坐，stay停留，flow流淌,happen 发生，rise升起、站起，fall掉、落下，die死，walk走。

(2)有些动词既可以用作及物动词，又可用作不及物动词。

如:Have you started reading? When will we start？你们开始阅读了吗，我们什么时候开始？(3)有些不及物动词与一些别的词搭配在一起构成动词短语，它的作用就相当于一个及物动词，也叫短语动词。

主要有五种形式:动词+介词;动词+副词;动词+副词+介词;动词+名词+介词;be+形容词+介词。

2.及物动词及物动词术身意义不完整，需要接宾语才能使其意思完整。

其结构有:宾语如:How long may I keep the book(宾语)，这本书我可以借多久?及物动词+ 宾语+宾语补足语如:I saw the children(宾语)play(宾补)this afternoon.间接宾语+直接宾语如:Please pass me(间接宾语)the salt(直接宾语)。

现代汉语第五章语法(部分)

第五章语法第一节语法概说1．语法和语法体系（这俩术语均有两种解释）语法：语素、词、短语、句子等语言单位的结构规律1）语法——语法规律，客观的语法事实 + 语法学的理论，学者对语法事实的主观说明语法体系——语法系统，客观存在的语法事实，语法规律的系统性 + 语法学体系，语法学者根据自己的学说解释语法事实时所用的分析方法一个民族的语法系统只有一个，但是一个民族的语法体系可以不止一个。

2）语法研究由句法、语义和语用三个方面的研究组成。

句法：造句的规则（短语、句子的结构规律和类型）——包括传统的词法和句法语义：句法结构的变化对语义的影响及反作用语用：句法结构的变化对语境，句子的语调、口气等的影响及反作用2．语法的性质：1）抽象性：语法不研究个别的，而是从众多的语法单位的组合里抽象出其中共同的组合方式或类型及如何表达语义。

如：汉语中“看看”“学习学习”词的重叠现象。

说明有些动词可以用重叠的方法来表示动作的少量或短时。

2）稳固性：语法的变化比语音、词汇慢得多。

如：词序和虚词是汉语的重要语法手段。

3）民族性：每个民族都有明显的民族特点，不仅表现在语音和词汇上，也表现在语法上。

如：俄语用词形变化（形态）表示词的句法功能，语序比较自由；而汉语里的词没有表示句法功能的形态变化，词在句中充当什么成分，主要靠语序来表示。

3．语法单位：1）语素：语言中最小的音义结合体。

构词的备用单位2）词：最小的能够独立运用的语言单位。

构成短语、句子3）短语：语义上和语法上都能搭配的，没有句调的一组词。

造句的备用单位4）句子：具有一个句调，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。

关系：语素可以 = 词词组＞语素词可以 = 句子词组可以 = 句子4．句法成分：句子结构的组成成分1）句法成分到底是什么，是凭句法关系定名的。

如：主语是被陈述的对象，谓语是陈述主语的，两者之间是陈述关系。

2）句子成分间的语法关系：主谓、动宾、定中、状中、中补口诀：动前有主状，动后有补宾。

现代汉语第五章语法

现代汉语第五章语法第五章语法教学目的系统讲述现代汉语的词类划分原则，各类词的用法，短语和句子的结构及其类型，分析句子的方法，标点断句的方法等内容，使学生掌握现代汉语语法体系，掌握用词造句的规则，具有辨别词性、短语和句子的结构类型，析句、造句以及分辨句子正误的能力，从而更好地理解和运用现代汉语。

教学重点与难点本章共分10节：语法概说，词类上、下，短语、句法成分，句子的分类，常见的句法失误，复句，句群，标点符号等。

其中了解短语和句子的结构类型，分析语句的结构类型和变换关系，掌握其表意的异同等是教学重点，掌握汉语语法的基本结构规律，提高驾驭汉语的能力是教学难点。

教学时间安排34学时。

教学方法及手段1.课堂教学采用“启发式”、“互动式”，让学生成为课堂教学的主体，注意培养学生独立思考问题的能力。

2.贯彻“少而精”的教学原则，精讲多练，练习方式采取口头书面相结合。

3.课内课外相结合，逐步提高学生运用语法知识分析语言现象的能力。

教学过程第一节语法概说一、语法和语法体系1.语法有两个含义：语法结构规则本身；研究语法的科学，即语法学。

2.语法体系也有两个含义：语法系统；语法学体系。

二、语法的性质1.抽象性。

语法是从众多的语法单位里抽象出其中共同的组合方式或类型及如何表达语义的规则，具有高度的抽象性和概括性。

2.稳固性。

语法的发展变化相对于语音、语义、词汇来说是最为缓慢的，但不否认语法规则具有时代性。

3.民族性。

每种语言都有明显的民族特点，不仅表现在语音和词汇上，同时也表现在语法上。

三、语法单位和句法成分1.语法单位汉语的语法单位分为四级：语素、词、短语和句子。

前三种是语言的材料单位，而句子是具有一个句调，能够表达一个相对完整意义的语言单位，是语言的基本使用单位。

句子的语气类型叫句类，包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等类型。

句子的结构类型叫句型，分单句和复句两类。

2.句法成分句法成分是短语和句法结构的组成部分。

初中英语语法5动词（I）

初中英语语法5动词（I）动词（I）重点知识归纳及讲解⼀、概述动词是表⽰动作或状态的词。

句⼦中的谓语成分是由动词充当的，谓语通常是句中不可缺少的成分，因此动词是英语词类中最重要的⼀种。

动词可以通过本⾝的变化来表⽰动作发⽣的时间以及说话⼈的语⽓、态度等。

1．动词的种类动词按其词义和在句中的作⽤可以分为：⾏为动词（或称实义动词）、连系动词、助动词和情态动词。

详见下表：注意：1）⾏为动词⼜可分为及物动词（vt.）和不及物动词（vi.）两种。

及物动词作谓语，后⾯必须跟宾语意思才完整。

不及物动词作谓语，后⾯不能跟宾语，只有加上介词后才可接宾语。

2）英语中有些动词常常是既作及物动词⼜作不及物动词；既作连系动词⼯作及物动词。

例如：He speaks English very well. (vt.)他英语讲得好。

He spoke at the meeting. （vi.）另外，动词按其在句中能否作谓语，⼜可分为谓语动词（finite verb）和⾮谓语动词（non-finite verb）两⼤类。

说明：谓语动词⼜称限定动词，⾮谓语动词⼜称⾮限定动词。

⾮谓语动词初中阶段主要学习动词不定式的⽤法。

2．动词的基本形式英语动词有五种基本形式，即动词原形、过去式、过去分词、现在分词和第三⼈称单数形式。

如：说明：1）词尾-ed在清辅⾳后读[t]；在浊辅⾳和元⾳后读[d]；在[t]和[d]后读[id]。

2）词尾-es或-s在[s ]、[z]、[t ]、[d ]后⾯读[iz]；在清辅⾳后读[s]；在浊辅⾳及元⾳后读[z]；在[t]，[d]后读[ts]、[dz]。

3）不规则动词的过去式与过去分词则要根据不规则动词表逐渐记住。

⼆、动词的时态在英语中，由于谓语动作发⽣的时间不同，或表达不同时间存在的状态，谓语动词都要发⽣相应的变化。

这些动词的变化形式就叫做动词的时态。

初中阶段主要学习，掌握以下⼋种时态。

1．⼀般现在时1）构成动词⼀般现在时，除主语为单数第三⼈称以外，谓语动词⼀律⽤原形，若主语为第三⼈称单数，则谓语动词的词尾应发⽣变化（加-s或-es）。

语言学概论第五章语法

特别是表示物体名词的语法属性在有的语言中表现更为复杂，跟自然的性属几乎看不出有什么联系．如德语：
die Milch(牛奶阴性) ←俄语→中性 die Sonne (太阳阴性)←俄语→中性 die Klasse (班级阴性)←俄语→阴性
语法范畴反映了古代人对事物的认识．当然，他们的认识跟现代人是不同一样的．
mouse--mice go-----went
buy---bought
good---better---best
6 重叠用词根语素或词干的重复出现来造成词形变化的方法．
汉语的重叠比较普遍，动词、形容词、量词都可以重叠．注意：
各种重叠变化所表示语法意义的不同．
动词重叠：表示短时貌，尝试态．
形容词重叠：表示程度加深．
如英语中单数、复数可以概括为“数” 的语法范畴，阴性、阳性、中性可以概括为“性”的语法范畴。
语法范畴必须通过一定的语法手段表现出来。
语法形式可以概括为两大类手段：
综合手段和分析手段
相应地，语法意义可以概括为两大类范畴：
词法范畴和句法范畴。
由综合手段［词形变化］表现的语法意义概括起来形成的范畴就是词法范畴。由分析手段［语序、虚词、语调等］表现的语法意义概括起来形成的范畴叫句法范畴。
语法单位的抽象性:以名词为例
名词一般理解为人或事物的名称,但其来源与表现极不相同:
桌子铅笔 : 物张三李四 : 人
方便希望 :
技术科学 :
西方语言的以形态作为划分词类的主
要标准,但形态并无普遍性:
music\ sheep\ cattle\ Chinese\ Japanese 等名词无形态：
量词重叠：表示遍指，每个之意．

05高考核心语法知识点精练5(形容词和副词)-2021届高考英语一轮复习核心语法知识精讲精练(通用版

高考核心语法知识点精练5(形容词和副词)1.Love will always be a topic of interest regardless of race, religion or nationality..The city has its pleasures, but Christine wished for the quiet of country life..She is of the effect she has on people..Housework has been regarded as women's work.A. traditionally B .partly C .si ightlyD. formally.When I was young, I was really a child, always hanging out, coming home late and making myparents upset..Parents should keep their children company as much as possible because children feel if theydon't see their parents regularly..Roses are quite flowers in English gardens..There were no tickets for Friday's performance..Either side seems to have a(n)position; there are still many uncertainties on this issue.A.ambiguousB.delicateC.explicitD.confidential 1().In that school, English is compulsory for all students, but French and Russian are..Though scientists get closer to understanding why we age, the reason for different aging rates among individuals remains only understood.11.When challenges and setbacks, he remains , brave and firm.A.faced with... hcsitantB.facing... resoluteC.in face of... indecisiveD.facing with... determined12.With much work that remains to be completed, the manager found their project.A.more than satisfyingB.not at all satisfiedC.far from satisfactoryD.wilh more satisfaction than not13.Although the boss appears to wear a smile most of the time, his smile is by no means sincere or genuine, instead, it could be somewhat and hostile at times..So that the boat almost.A.tough the sea became... turned downB.rough did the sea become... turned overC.rough the sea became... turned overD.tough did the sea become... turned down16. Young readers often find the novels of Dickensthan Thackeray's.A.far more cxcitingB.cvcn much excitingC.so more excitingD.a lot much exciting17.Visitors who have booked tickets online can show their ID cards or other documents to enterthe museum. .Chinese tech giant Huawei launched its new operating system called Harmony, creating an app ecosystem to Google's Android18.History is the best teacher. It records the development path of each country and foretells thefuture to us. . We have to get the economy under control or it will eat us up.hit's a(n)choice between taking the job and staying out of work.Better not waste more time on it!.The present system no longer meets the changing needs of our customers; we have to make a(n)management system..Nowadays, basic health care services are to almost all the Chinese people, contributing to a risein average life expectancy..Jack is late again. It is of him to keep others waiting.A.normalB.ordinaryC.typicalD mon.The Jiangsu TV station is very popular with many people in China, as it deals with subjectssuch as music, entertainment and fashion..There are flowers and trees shown in the park and people go to have a look.A.plenty of; muchB.various; manyC.varieties of; various ofD.quite a few; quite a little22.Although he did not do it, he definitely had some responsibility.23.The professor could tell by thelook in Maria's eyes that she didn't understand a single word of his lecture. .Mary is very towards her colleagues in the company, so they are willing to cooperate with her..My telephone is out of order. Can you tell me the news about the C0V1D-19 pandemic?答案与解析：l.B【解析】考查形容词词义辨析。

专四语法 5 反义疑问句

6. 当陈述部分是主从复合句，附加疑问部分一般应与主句的主语和谓语动词一致；但是，当陈述部分的主句是I think, I suppose, I suspect, I imagine， I expect，I believe等结构时，附加疑问部分往往与宾语从句中的主语和谓语动词保持对应关系，但要注意否定的转移。
4.当陈述部分带有情态动词must
表示“必须”时，疑问部分用mustn’t.如 You must work hard next term,
_m_u__s_tn_’_t _y_o_u___?
mustn’t I
I must answer the letter,_________?
但若表推测这层含义时，不能用must， •陈述部分的谓语是“must+ have done”, 表示对过去情况的猜测时，附加疑问句中的动词部分需用did(有明确的时间状语) 或have/ has（无明确的过去时间状语或有与现在相关的时间状语）。
He was unsuccessful,__w_a_s_n__’t_h_e__? Tom dislikes the book,__d_o_e_s_n_’_t_h_e_?
3. 当陈述部分是并列句，附加疑问句则需和就近的分句的主语和谓语一致。
Xiao Lin has been writing letters all afternoon but he should finish them now,___s_h_o_u_l_d_n_’t__h_e_?
4. 如果陈述部分用I’m…结构，附加疑问部分一般用aren’t I。如： I am strong and healthy ,a_r_e_n_’_t _I ?
5. 当陈述句为there be结构时，附加疑问句中的主语也用there。如： There’s no help for iti,s__t_h_e_re___? There’s something wrong, ___i_s_n_’t__th_e_r_e_?

2017人教版七年级英语上册语法点5——名词单复数变化

七年级英语上册语法点五——名词单复数变化一、绝大多数的可数名词的复数形式，是在该词末尾加上后辍-s。

读音变化：结尾是清辅音读[s]，结尾是浊辅音或元音读[z]。

例：friend→friends; cat→cats; style→styles; sport→sports; piece→pieces二、凡是以s、z、x、ch、sh结尾的词，在该词末尾加上后辍-es构成复数。

读音变化：统一加读[iz]。

例：bus→buses; quiz→quizzes; fox→foxes; match→matches; flash→flashes三、以辅音字母+y结尾的名词，将y改变为i，再加-es。

读音变化：加读[z]。

例：candy→candies; daisy→daisies; fairy→fairies; lady→ladies; story→stories四、以-o结尾的名词，如果不是外来词或缩写，就加-es，否则加-s构成复数。

读音变化：加读[z]。

例：tomato→tomatoes; potato→potatoes; torpedo→torpedoes; bingo→bingoes反例：silo→silos; piano→pianos（外来词）; photo→photos; macro→macros（缩写词）五、以-f或-fe结尾的名词，多为将-f或-fe改变为-ves，但有例外。

读音变化：尾音[f]改读[vz]。

例：knife→knives; life→lives; leaf→leaves; staff→staves; scarf→scarves反例：roof→roofs六、以-us结尾的名词（多为外来词），通常将-us改变为-i构成复数。

读音变化：尾音[Es]改读[ai]，其中[kEs]要改读为[sai]，[gEs]要改读为[dVai]。

例：fungus→fungi; abacus→abaci; focus→foci; cactus→cacti; cestus→cesti七、以-is结尾的名词，通常将-is改变为-es。

语言学概论五章语法

语言学概论
第五章语法
第五章语法-grammar
第一节第二节第三节第四节第五节第六节
语法的性质和语法单位语法单位的组合规则语法单位的聚合规则同义结构与歧义结构语言的语法类型语法的发展
第一节语法的性质和语法单位
一、语法的性质和语法学的任务。二、语法单位。
一、语法的性质和语法学的任务。
三、组合（结构）的意义和形式。
语法单位组合后叫语法结构，整个结构的意义大于个别词的意义的总和，因为增加了语法意义。 ➢ “红”和“布”组成“红布-布红”，前者有偏正结构增加的修饰限定义，后者有主谓结构增加的陈述义。语法结构的意义有： ➢ 陈述、修饰、支配、补足、并列、选择…… ➢ 因果、假设、条件、目的、递进…… 语法结构的形式有： ➢ 选词、语序、虚词、形态等。
者；put off（推迟）, call on（访问）；先生から、 ➢ 虚词+实词：从学校、to be 语气词与词组（句子）的组合也是附加关系。 ➢ 你好-吗？
2、句法关系。
语素的组合与词的组合均可用句法关系。 ➢ 五大基本关系：主谓（陈述关系）、动宾
（也叫述宾，支配关系）、动补（也叫述补、补充，补充或补足关系）、偏正（分定中、状中，修饰限定关系）、联合（包括并列、选择等，联合关系）； ➢ 其他关系：连谓、兼语、同位……
叫“词素”给人的感觉是先要确定词，再分出词素，这在汉语中较困难。叫“语素”则可以不管词（吕）。
语素是语言单位中最小的音义结合体。其意义主要由语义学研究（单义-多义、同义-反义、义项-义位 -义素、等等），其形式（语音形式）主要由语汇学研究（单音节-多音节-不成音节、定形-变形、同音语素、多音语素、等等）。语法学主要研究语素的作用（构词）和功能（构词时的地位）。根据语素的作用和功能，可以将语素分为：

语法5-不定式

• • • • •
•
注意不定式放句首时，逻辑主语与句子主语要一致： To save money, every means has been tried. × To save money, he has tried every means. √ To learn English well, a dictionary is needed. × To learn English√
主谓一致重点回顾
• 1. No one except two students ____ the meeting. • a.was late for b. were late for • 选a • 2.All but him and me ____ to the exhibition. • a. are going b. is going • 选a • 3.Four-fifths of the crop ____. • a. was ruined b. were ruined • 选a • 4.Three-fourths of the buildings ___ • a.were destoryed b.was destoryed • 选a
• 1) 动词+宾语+不定式(to do)
• advise allow believe cause challenge declare encourage forbid force find hire induce instruct invite like order permit persuade remind require send suppose tell train urge a. Father will not allow us to play on the street. 父亲不让我们在街上玩耍。 b. We believe him to be guilty. 我们相信他是有罪的。

语法(句子常见的语法错误)5

作。 • 2、前后纠缠 • 这部电影多么使人感动人心啊！ • 鲁迅具有坚忍不拔的战斗精神作为我们学习的榜样。
• 五、歧义及歧义的消除 • 造成歧义的原因 • 1、由同音词造成。（在口语中出现） • 生产的产品全部（全不）合格。 • 我在（再）写一篇文章。 • 2、由兼类词或多义词造成。 • 我的门没生，在上课时，一般来说，大家都
能遵守课堂纪律。 • 他每天读报，注意关心国内外大事。 • 今年高考还有三天就要开始考试了。 • 她是一位漂亮、美丽、聪明、好看的刚满二十岁的年轻姑娘。 • 曾经没有人听到那件事。
• 四、句式杂糅 • 1、不同结构相套 • 要想真正学点东西，一定要下苦功夫不可。 • 我一定要做好一个受学生欢迎的辅导员工
• 3、由多义短语造成 • （1）句法关系两可 • 学习文件出口商品改良品种表演节目 • （2）施受关系模糊 • 鸡不吃了谁都不认识找一个人去 • （3）层次关系不明 • 我们小组讨论 • 我和他的朋友 • 车上睡不好
• 消除歧义的办法 • 1、更换词语 • 2、更换句式 • 3、利用上下文的联系 • （这件事是官僚主义造成的，）有关领导
国“四化”建设的罪恶阴谋。 • 3、述语、补语搭配不当 • 我们对他照顾得实在不周全。 • 它将把我们的家乡打扮得更加美丽富饶。 • 他的字写得稀里糊涂一大片。 • 她每天把屋子打扫得整整齐齐。
• 4、定语、中心语搭配不当 • 一切有志气的青年，应为光辉灿烂、美丽
富饶的共产主义事业而努力奋斗。 • 在茫茫九派流中国的封建社会里，广大人民群众生活在水深火热之中。 • 5、状语、中心语搭配不当 • 建华的心很细，做作业总是精打细算地演算数学题。 • 有的人在生活作风上拖拖拉拉，得过且过。
• 9、苏联电影周的上映，受到了广大观众的