中班社会活动《神奇的话》
幼儿园中班社会活动教案之神奇的话
幼儿园中班社会活动教案之神奇的话一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识到语言的重要性，了解通过语言可以表达自己的想法和需求。
3. 情感目标：培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿积极参与语言活动的欲望。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过参与活动，体验语言的神奇魅力。
2. 活动难点：培养幼儿在集体活动中主动表达、倾听他人意见的能力。
三、活动准备1. 物质准备：故事课件、图片、卡片等。
2. 经验准备：幼儿有基本的表达自己需求和想法的经验。
四、活动过程1. 导入部分：通过一个简短的故事，让幼儿感受到语言的神奇，引发幼儿对活动的兴趣。
2. 主体部分：a) 教师出示图片，引导幼儿观察并用自己的语言描述图片内容。
b) 教师通过卡片游戏，让幼儿学习表达自己的需求和想法。
c) 小组讨论：让幼儿在小组内分享自己的经历，体会语言的重要性。
3. 总结部分：教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿认识到语言的重要性。
五、活动延伸1. 家庭延伸：家长鼓励幼儿在日常生活中多表达自己的想法和需求，培养幼儿的沟通能力。
2. 环境延伸：在班级环境中布置语言角，提供丰富的语言材料，激发幼儿对语言的兴趣。
注意事项：1. 教师在活动过程中要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 活动内容要贴近幼儿的生活，让幼儿能够真实地感受到语言的魅力。
3. 活动形式要多样化，激发幼儿的参与兴趣。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对语言的兴趣和积极性。
2. 分析幼儿在表达和沟通能力方面的提升，评价活动目标的有效性。
3. 收集家长反馈，了解活动对幼儿家庭生活的影响，评价活动的延伸效果。
七、教学内容1. 认识语言的重要性：让幼儿通过故事、讨论等方式，了解语言在生活中的作用，认识到语言可以表达自己的想法和需求。
3. 提高表达能力：通过小组讨论、角色扮演等互动环节，让幼儿有机会在集体中表达自己的想法，提高表达能力。
八、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对语言的兴趣，吸引幼儿积极参与活动。
中班社会活动教案：神奇的话
中班社会活动教案：神奇的话一、活动目标1. 让幼儿能够理解并学会使用“请”、“谢谢”、“不客气”等礼貌用语。
2. 培养幼儿与他人友好相处，懂得尊重和关心他人。
3. 通过活动，提高幼儿的社交能力和沟通能力。
二、活动准备1. 教具：卡片、小礼物、动画片等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一张卡片，上面写着“请”，询问幼儿对这个词的理解。
2. 讲解：教师讲解“请”的意思，告诉幼儿在请求别人帮助或做事情时，要用礼貌的语言。
3. 情景模拟：教师设置一个情景，让幼儿扮演角色，实践使用“请”这个词。
4. 总结：教师引导幼儿讨论，总结使用“请”的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在家引导幼儿使用礼貌用语。
2. 区域活动：设置“礼貌用语角”，让幼儿在游戏中实践使用礼貌用语。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对礼貌用语的掌握情况。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中使用礼貌用语的情况。
3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现，以及礼貌用语的使用情况。
六、活动目标1. 帮助幼儿理解“谢谢”和“不客气”的意义，并能在适当的场合使用。
2. 培养幼儿在受到帮助时表示感谢，以及在帮助他人后接受感谢的能力。
3. 通过角色扮演和情景模拟，提高幼儿的社交技巧和情绪管理能力。
七、活动准备1. 教具：感谢卡、小礼物、故事书、角色扮演服装。
2. 环境：设置一个模拟家庭或社区的场景，准备一些日常生活用品。
八、活动过程1. 导入：教师通过一个简短的故事引入主题，讲述一个小朋友在得到帮助后用“谢谢”表达感激的故事。
2. 讲解：教师解释“谢谢”和“不客气”的含义，并示范在何种情境下使用这些礼貌用语。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟在不同情境下使用礼貌用语的场景。
4. 情绪体验：通过情境模拟，让幼儿体验到帮助他人和得到他人帮助时的情绪变化。
九、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中鼓励幼儿使用礼貌用语。
中班社会活动教案：神奇的话
中班社会活动教案：神奇的话一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识并理解神奇的话在不同情境下的作用。
2. 技能目标：培养幼儿运用神奇的话与他人沟通、交流的能力。
3. 情感目标：培养幼儿乐于倾听、表达和分享的积极情感。
二、活动准备1. 物质准备：神奇的话卡片、故事课件、角色头饰等。
2. 经验准备：幼儿在日常生活中有过与人交流的经历。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识并理解神奇的话在不同情境下的作用。
2. 活动难点：培养幼儿在实际情境中运用神奇的话与他人沟通、交流。
四、活动过程1. 导入部分：a. 教师向幼儿介绍神奇的话：“话”是我们生活中的一种特殊道具，当我们说出一句话时，可以产生神奇的力量，让我们的愿望实现。
b. 邀请幼儿分享生活中使用神奇的话的经历。
2. 基本部分：a. 教师出示神奇的话卡片，引导幼儿认识神奇的话。
b. 教师通过故事课件，展示神奇的话在不同情境下的作用，如帮助他人、解决问题等。
c. 教师组织幼儿分组讨论，让幼儿思考如何在实际情境中运用神奇的话与他人沟通、交流。
d. 每组派代表进行角色扮演，展示运用神奇的话解决问题的过程。
e. 教师点评幼儿的表现，总结神奇的话在不同情境下的作用。
3. 拓展部分：a. 教师引导幼儿观察周围环境，发现生活中的神奇的话。
b. 邀请幼儿分享发现的神奇的话，并讲述其作用。
c. 教师组织幼儿进行互动游戏，让幼儿在游戏中运用神奇的话与他人沟通、交流。
五、活动延伸1. 家庭延伸：教师与家长沟通，让家长了解神奇的话的作用，鼓励家长在家中引导幼儿运用神奇的话与他人沟通、交流。
2. 环境延伸：教师在班级环境中布置关于神奇的话的主题墙，让幼儿在自由活动时间观察、交流。
3. 课程延伸：教师在其他课程中，如语言、艺术等，引导幼儿运用神奇的话进行创作和表演。
六、活动步骤1. 故事启发：教师讲述一个关于神奇的话的故事，引导幼儿了解神奇的话在日常生活中的重要性。
2. 情景模拟：教师创设不同的情境，让幼儿扮演角色，运用神奇的话解决问题。
幼儿园中班社会活动教案之神奇的话
一、教案名称：幼儿园中班社会活动教案之神奇的话二、活动目标：1. 让幼儿能够主动与他人交流，并学会用礼貌用语。
2. 培养幼儿的倾听能力和表达能力。
3. 引导幼儿理解神奇的话的力量，学会用话语关心他人。
三、活动准备：1. 物质准备：神奇的话卡片、故事书《神奇的话》、录音机、磁带。
2. 经验准备：幼儿有与人交流的经验。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示神奇的话卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的内容。
2. 故事分享：教师讲述故事《神奇的话》，引导幼儿理解故事中的神奇话的力量。
3. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验神奇的话的力量。
4. 倾听与表达：教师引导幼儿进行听力游戏，通过录音机和磁带，让幼儿听懂他人的话语，并能够用适当的语言回应。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，并在家庭中引导幼儿运用神奇的话。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置神奇的话角，让幼儿在自由活动时间交流。
3. 区域活动：教师在角色区设置神奇的话情境，让幼儿在角色扮演中练习交流。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在交流中的语言表达和倾听能力。
2. 评估幼儿对神奇的话的理解程度，以及他们在情景模拟中的表现。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用神奇的话的情况。
七、教学资源：1. 神奇的话卡片2. 故事书《神奇的话》3. 录音机和磁带4. 角色区设置八、安全注意事项：1. 在活动中，确保幼儿能够安全地使用神奇的话卡片和故事书。
2. 在听力游戏中，确保幼儿能够安全地使用录音机和磁带。
九、教学建议：1. 在活动中，教师应积极鼓励幼儿参与，并为幼儿提供充分的语言实践机会。
2. 教师应根据幼儿的反应和理解程度，适时调整教学内容和教学方式。
十、教学反思：1. 教师应反思活动的组织和实施过程，考虑如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 教师应反思幼儿在活动中的表现，考虑如何进一步提高幼儿的语言表达和倾听能力。
幼儿园中班社会活动教案之神奇的话
一、活动目标：1. 让幼儿体验到语言的神奇，培养幼儿的想象力。
2. 发展幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿之间的合作意识，增进幼儿之间的友谊。
二、活动准备：1. 神奇的话卡片若干（每张卡片上有一句神奇的话，如“你能让树叶变成五颜六色的吗？”）2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐、故事课件三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示神奇的魔法帽子，引导幼儿猜一猜魔法帽子里面有什么。
2. 幼儿自由发言，表达自己的想法。
3. 教师出示神奇的话卡片，让幼儿轮流抽取并读出卡片上的话。
4. 幼儿根据神奇的话进行创作，可以选用画纸、画笔、彩泥等材料。
5. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作。
6. 创作完成后，教师组织幼儿相互展示作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中发挥想象力，与家长一起创作神奇的话。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 课程整合：将神奇的话活动与其他学科活动相结合，如语言、美术等。
五、活动反思：教师在活动中要注意观察幼儿的表现，关注幼儿在创作过程中的情绪、兴趣等，及时给予鼓励和指导。
在活动结束后，教师要总结本次活动的亮点和不足，为下次活动提供借鉴和改进的方向。
六、活动目标：1. 培养幼儿的倾听能力和理解能力。
2. 通过讲述和分享，提高幼儿的表达能力和沟通能力。
3. 加强幼儿的团队协作能力，培养幼儿的集体荣誉感。
七、活动准备：1. 神奇的话卡片若干（每张卡片上有一句神奇的话，如“你能让树叶变成五颜六色的吗？”）2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐、故事课件4. 活动场地布置八、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示神奇的魔法帽子，引导幼儿猜一猜魔法帽子里面有什么。
2. 幼儿自由发言，表达自己的想法。
3. 教师出示神奇的话卡片，让幼儿轮流抽取并读出卡片上的话。
中班社会活动《神奇的话》教案反思
-教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中学会运用礼貌用语。
-通过小组讨论、分享经验等互动环节，帮助学生掌握在不同场景下的语言表达技巧。
-针对情感表达，教师可设计相关活动，如编写小故事、进行情感分享，引导学生学会用语言表达情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《神奇的话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中，有没有感受到一句话带来的温暖和力量？”比如，当你们帮助了别人，听到别人说“谢谢”时，是不是觉得很开心？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索语言的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）核心知识：礼貌用语及日常交流中的神奇话语。
-学生需要掌握如“请”、“谢谢”、“对不起”等基本礼貌用语，并在实际场景中灵活运用。
-通过故事、儿歌等形式，让学生体会“神奇的话”带来的正面影响，如鼓励、赞美等。
（2）情感态度：培养尊重他人、积极向上的交往态度。
-学生需理解使用文明礼貌用语的重要性，认识到语言对人际关系的影响。
二、核心素养目标
《神奇的话》教学旨在培养学生以下核心素养：1.社会交往能力：通过学习礼貌用语，使学生在日常交往中能主动使用文明礼貌的语言，增进与他人的沟通和友谊；2.情感态度与价值观：感悟语言的力量，学会尊重和理解他人，培养积极向上的人际交往态度；3.语言表达能力：培养学生在不同场景下运用合适的语言表达自己的需求和情感，提高语言组织和运用能力。以上目标与新教材要求相符，注重学生学科素养的全面发展。
中班社会活动《神奇的话》教案反思
一、教学内容
《神奇的话》是社会学科主题活动，选自中班社会活动教材第四章《我们的语言》。本章主要内容包括：1.感受语言的力量，通过故事、儿歌等形式，让学生体会“神奇的话”带来的正面影响；2.学习礼貌用语，培养良好的交往能力；3.初步了解不同场景下，如何运用合适的语言表达自己的需求和情感。通过本节课的学习，使学生在轻松愉快的氛围中，提高语言表达能力，培养良好的社交技巧。
中班社会优质课教案及教学反思《神奇的话》
中班社会优质课教案及教学反思《神奇的话》一、教学目标1.帮助幼儿理解尊重他人、礼貌待人的重要性。
2.培养幼儿运用礼貌语言进行交流的能力。
3.激发幼儿对神奇语言的探究兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会使用礼貌语言进行交流。
2.教学难点：引导幼儿理解尊重他人、礼貌待人的意义。
三、教学准备1.课件：神奇的话2.情景剧道具3.贴纸四、教学过程1.导入（1）教师播放课件，展示神奇的話。
（2）教师提问：你们觉得这些话神奇在哪里？2.教学活动（1）情景剧表演教师邀请两名幼儿表演情景剧，内容为：一名幼儿不小心碰到另一名幼儿，双方用礼貌语言解决问题。
（2）分组讨论a.在生活中，你们遇到过哪些需要用到礼貌语言的情况？b.使用礼貌语言有什么好处？（3）分享讨论成果每组派代表分享讨论成果。
3.实践环节a.请求别人帮忙b.向别人道歉c.感谢别人（2）教师观察幼儿的表现，给予指导和鼓励。
4.结束语五、教学反思1.本节课通过情景剧表演、分组讨论和实践环节，让幼儿充分参与其中，提高了他们的兴趣。
2.教师在活动中注重引导幼儿思考，培养他们的表达能力。
3.通过实践活动，幼儿能够将所学知识运用到实际生活中，达到了教学目标。
4.在教学过程中，教师应及时关注幼儿的表现，给予个别指导，提高教学效果。
5.今后教学中，教师应继续关注幼儿的需求，创设更多有趣的教学活动，激发他们的学习兴趣。
六、教学评价1.观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们运用礼貌语言的能力。
2.询问幼儿对本次活动的感受，了解他们的学习兴趣。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中运用礼貌语言的情况。
重难点补充：1.教学重点：让幼儿学会使用礼貌语言进行交流。
教师通过设计角色扮演游戏，引导幼儿在模拟的生活场景中自然地使用礼貌语言。
对话示例：教师：“小华，你能把你的玩具借给小明玩吗？”教师：“小华，你真棒！你用了‘请’和‘可以’，这就是礼貌的语言。
”2.教学难点：引导幼儿理解尊重他人、礼貌待人的意义。
幼儿园中班社会教案：神奇的话
幼儿园中班社会教案：神奇的话一、教学目标1. 了解神奇的话是什么，并学会正确使用。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
3. 培养幼儿尊重他人、礼貌待人等社会交往能力。
二、教学重点与难点重点：1. 了解神奇的话及其作用。
2. 学会正确使用神奇的话。
难点：1. 学会在适当的情境下使用神奇的话。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
三、教学准备1. 物质准备：神奇的话卡片、故事书、图片等。
2. 经验准备：幼儿有在日常生活中使用话的经验。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍神奇的话，引发幼儿兴趣。
2. 故事分享：教师讲述一个关于神奇的话的故事，引导幼儿理解神奇的话的作用。
3. 情景模拟：教师创设情境，引导幼儿学会在适当的情境下使用神奇的话。
4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，引导幼儿分享自己在生活中使用神奇的话的经验。
5. 总结提升：教师引导幼儿总结神奇的话的作用，并强调在日常生活中正确使用的重要性。
五、作业设计1. 家庭作业：幼儿回家后，与家长一起找出生活中的神奇的话，并尝试正确使用。
2. 延伸活动：教师组织幼儿开展关于神奇的话的延伸活动，如角色扮演、情景剧等。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对神奇的话的理解和运用情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中使用神奇的话的情况。
3. 课后跟踪：教师在课后对幼儿的使用情况进行跟踪，及时发现问题并进行指导。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿理解神奇的话及其作用。
2. 教师是否为幼儿提供了足够的实践机会，帮助他们学会正确使用神奇的话。
3. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣。
八、教学拓展1. 组织幼儿参观社区，让他们在实际情境中感受神奇的话的作用。
2. 开展家长开放日活动，邀请家长参与幼儿的神奇的话学习过程。
3. 开展跨学科活动，如与语言学科结合，让幼儿通过诗歌、儿歌等形式进一步掌握神奇的话。
九、教学资源1. 神奇的话卡片：用于帮助幼儿记忆和巩固神奇的话。
中班社会优质课教案及教学反思《神奇的话》
中班社会优质课教案及教学反思《神奇的话》一、教学内容二、教学目标1. 知道语言的重要性，了解礼貌用语在日常交流中的作用。
3. 感受语言的魅力，激发对沟通与表达的兴趣。
三、教学难点与重点教学重点：认识语言的力量，感受语言的魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅挂图，呈现一个小朋友在使用礼貌用语向别人求助的场景，引导幼儿观察并讨论：这位小朋友说了什么？他是怎样说的？别人为什么会帮助他？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲述故事《神奇的话》，让幼儿了解语言的力量，学习使用礼貌用语。
结合故事内容，讲解礼貌用语的作用和用法。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，卡片上写有不同场景和对应的礼貌用语。
幼儿分组进行角色扮演，模拟场景，使用礼貌用语进行交流。
4. 小结与讨论（5分钟）教师组织幼儿分享练习过程中的感受，引导幼儿认识到使用礼貌用语的重要性。
5. 拓展活动（10分钟）教师组织幼儿进行“我是小小主持人”的活动，让幼儿扮演主持人，用礼貌用语采访同学，锻炼幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 板书《神奇的话》2. 板书内容：语言的力量礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等倾听与表达七、作业设计1. 作业题目：回家后，用礼貌用语和家人进行交流，记录下来，明天分享给老师和同学。
2. 答案示例：妈妈，我可以帮你做家务吗？谢谢你，妈妈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、情景模拟和实践活动，让幼儿认识到语言的力量，学会使用礼貌用语。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
重点和难点解析：2. 教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
4. 鼓励家长在日常生活中多使用礼貌用语，为幼儿树立榜样。
详细补充和说明：一、教学难点的突破1. 教师在教学过程中，应注重幼儿的个体差异，针对不同幼儿的特点，采用分组教学、个别辅导等形式，帮助幼儿掌握礼貌用语。
幼儿园中班社会优秀教案《神奇的话》及教学反思（合集5篇）
幼儿园中班社会优秀教案《神奇的话》及教学反思（合集5篇）第一篇：幼儿园中班社会优秀教案《神奇的话》及教学反思《中班社会优秀教案《神奇的话》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：知道朋友在一起要使用礼貌用语“请”“对不起”，大家才能相处愉快，共同游戏。
重点难点：会使用礼貌用语“请”“对不起”。
活动准备：《幼儿画册》(第1册第34页)活动过程：一、以问题引起幼儿的兴趣。
教师：你们看，新新不开心，一个人坐在那里，为什么?二、边看ppt边讲情境内容1.情境一：冬冬正在骑木马。
新新说：“让我骑一下。
”冬冬说：“不给。
”“屈,老师.教,案,网”新新生气了。
老师说：“我送新新一句神奇的话。
”(老师悄悄对新新说)新新又悄悄对冬冬说。
冬冬马上将木马让给新新，两人开心的轮流玩。
2.讨论：你们猜猜，老师送给新新的是句什么神奇的话?(请你……)3.情境二：新新与冬冬搬椅子。
新新碰到了冬冬，冬冬哭了。
新新不知所措的站在那里。
4.讨论：冬冬为什么哭了?我们送新新一句神奇的话，让冬冬别哭了。
(对不起……)三、结合幼儿生活经验找神奇的话。
请幼儿说说：在平时，我们说了哪些神奇的话，解决了什么问题。
四、小结五、小朋友在一起想要玩的开心，就应学会说许多神奇的话，让朋友听了很开心。
这些神奇的话是什么呢?(请、对不起、请原谅、没关系……)教后反思：活动中，我让幼儿看图片讲述故事情节，孩子们能大概说出故事的意思。
针对平时生活中也像故事中的冬冬、新新一样自私的孩子进行了很好的渲染。
其中陆芯怡小朋友她学了以后，马上明白了小朋友们之间要有爱，要互相谦让，要礼貌用语，还有李雨馨、刘欣愉等小朋友们都马上跟我有了回应，使孩子们养成良好的礼仪习惯。
中班社会优秀教案《神奇的话》含反思这篇文章共1984字。
第二篇：幼儿园中班社会优秀教案《神奇的电话号码》及教学反思《中班社会优秀教案《神奇的电话号码》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、引导幼儿学会处理一些突发事件，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。
幼儿园中班社会教案：神奇的话
幼儿园中班社会教案：神奇的话第一章：介绍神奇的话教学目标：1. 让学生了解神奇的话是什么。
2. 培养学生使用神奇的话进行交流的兴趣。
教学内容：1. 神奇的话是什么：神奇的话是一种特殊的话语，可以传递正能量，激发人们的积极情绪。
2. 使用神奇的话进行交流：引导学生学会使用神奇的话，如“你真棒”、“加油”等，来鼓励自己和他人。
教学活动：1. 教师向学生介绍神奇的话，并通过讲解和示例让学生理解神奇的话的含义和作用。
2. 学生分组进行练习，互相使用神奇的话进行交流，感受神奇的话带来的积极情绪。
第二章：学习神奇的话的表达方式教学目标：1. 让学生掌握神奇的话的表达方式。
2. 培养学生自信地使用神奇的话。
教学内容：1. 神奇的话的表达方式：使用积极向上的词汇和肯定的语句来表达神奇的话。
2. 自信地使用神奇的话：培养学生敢于表达自己的观点和感受，并用神奇的话来肯定自己和他人。
教学活动：1. 教师引导学生学习神奇的话的表达方式，如使用积极向上的词汇和肯定的语句。
2. 学生进行角色扮演，模拟情景，自信地使用神奇的话进行交流，如在遇到困难时给予鼓励和支持。
第三章：培养神奇的话的习惯教学目标：1. 让学生养成在日常生活中使用神奇的话的习惯。
2. 培养学生用神奇的话来影响自己和他人。
教学内容：1. 在日常生活中使用神奇的话：引导学生在生活中遇到困难和挫折时，用神奇的话来鼓励自己和他人的积极情绪。
2. 养成使用神奇的话的习惯：培养学生每天使用神奇的话，如在早晨互相问候时使用神奇的话来鼓舞彼此。
教学活动：1. 教师引导学生了解在日常生活中使用神奇的话的重要性，并鼓励学生在遇到困难和挫折时使用神奇的话。
2. 学生分组进行讨论，分享自己如何在日常生活中养成使用神奇的话的习惯，并互相鼓励和支持。
第四章：通过神奇的话传递关爱教学目标：1. 让学生学会通过神奇的话来传递关爱和温暖。
2. 培养学生关心他人，用神奇的话来安慰和支持他人。
幼儿园中班社会教案：神奇的话
幼儿园中班社会教案：神奇的话第一章：认识神奇的话教学目标：1. 让幼儿了解神奇的话是什么，以及它的作用。
2. 培养幼儿倾听和表达能力。
3. 培养幼儿与人交往的能力。
教学内容：1. 神奇的话是什么？2. 神奇的话有什么作用？教学活动：1. 教师向幼儿介绍神奇的话，并通过举例让幼儿理解神奇的话的作用。
2. 教师组织幼儿进行倾听和表达能力训练，如模仿、复述等。
3. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿运用神奇的话与人交往。
第二章：学习使用神奇的话教学目标：1. 培养幼儿正确使用神奇的话的能力。
2. 培养幼儿尊重他人的意识。
教学内容：1. 如何正确使用神奇的话？2. 神奇的话在使用过程中应注意什么？教学活动：1. 教师通过讲解和示范，让幼儿了解如何正确使用神奇的话。
2. 教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿在实际场景中运用神奇的话。
3. 教师引导幼儿讨论在使用神奇的话时应注意的问题，如尊重他人、不伤害他人等。
第三章：神奇的话在生活中的应用教学目标：1. 让幼儿了解神奇的话在生活中的重要性。
2. 培养幼儿在日常生活中运用神奇的话的能力。
教学内容：1. 神奇的话在生活中的应用场景。
2. 如何在生活中运用神奇的话？教学活动：1. 教师向幼儿介绍神奇的话在生活中的应用场景，如问候、道谢等。
2. 教师组织幼儿进行生活场景的角色扮演，让幼儿运用神奇的话。
3. 教师引导幼儿分享自己在生活中运用神奇的话的趣事。
第四章：通过神奇的话解决问题教学目标：1. 培养幼儿运用神奇的话解决问题的能力。
2. 培养幼儿的应变能力和思维能力。
教学内容：1. 如何通过神奇的话解决问题？2. 神奇的话在解决问题中的应用实例。
教学活动：1. 教师向幼儿讲解如何通过神奇的话解决问题，并提供实例。
2. 教师组织幼儿进行问题解决的角色扮演，让幼儿运用神奇的话。
3. 教师引导幼儿讨论在解决问题过程中神奇的话的作用。
第五章：总结与评价教学目标：1. 总结幼儿在本次教学活动中的收获。
中班社会活动教案：神奇的话
中班社会活动教案：神奇的话一、活动目标1. 认知目标：让幼儿理解神奇的魔法话是什么，以及它所带来的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够发现生活中的神奇变化。
3. 情感目标：培养幼儿对魔法的好奇心，激发幼儿的探索欲望。
二、活动准备1. 物质准备：魔法帽、魔法棒、魔法卡片等教具。
2. 经验准备：幼儿有观察生活中神奇变化的经历。
三、活动过程1. 导入部分：教师戴魔法帽，手持魔法棒，引导幼儿猜猜谁是魔法师，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师向幼儿展示魔法卡片，引导幼儿发现卡片上的神奇变化。
b. 教师通过示范，用魔法话使卡片上的变化变为现实，让幼儿观察并体验魔法的话的力量。
c. 教师邀请幼儿尝试使用魔法话，使卡片上的变化变为现实，引导幼儿体验魔法的话的乐趣。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对魔法话的兴趣和好奇心。
2. 关注幼儿在活动中的表现，评价幼儿的观察能力和想象力的发展。
3. 听取幼儿的分享，评价幼儿对活动内容的掌握程度。
五、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察神奇的魔法话。
2. 环境创设：在班级环境中布置魔法角，展示幼儿作品，激发幼儿的想象力。
3. 区域活动：设置魔法话区，提供相关教具，让幼儿自主探索神奇的魔法话。
六、教学内容1. 课程一：神奇的魔法话——变化篇学习魔法话的基本形式，如“变大”、“变小”、“飞起来”等。
观察魔法话在不同情境下的变化效果。
2. 课程二：神奇的魔法话——动物篇学习使用魔法话召唤不同的动物，如“出来吧，小鸟”、“变出一只小狗”等。
了解各种动物的特点和习性。
3. 课程三：神奇的魔法话——植物篇学习使用魔法话让植物生长、开花、结果。
了解植物的生长过程和照顾植物的方法。
4. 课程四：神奇的魔法话——人际交往篇学习使用魔法话来改善人际关系，如“让我们成为好朋友”、“大家都开心”等。
中班社会优质课教案：神奇的话
中班社会优质课教案：神奇的话一、教学目标1.让学生了解语言的魔力，认识其在日常生活中的重要性和作用。
2.培养学生的语言表达能力和沟通能力。
3.培养学生的观察力和思维发散能力。
二、教学准备1.PPT或黑板。
2.10个小贴纸。
3.目标单词卡片（神奇、话、字、画、颜色、笑）。
4.绘本《奇妙的话》。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师出示目标单词卡片，让学生观察，并逐个读出。
2.询问学生对这些词的理解，并与日常生活联系起来。
2. 引入（10分钟）1.教师出示绘本《奇妙的话》的封面，引导学生预测故事内容。
2.阅读绘本《奇妙的话》，注重语音语调和情感表达的引导。
3. 讨论（10分钟）1.引导学生回顾绘本中的故事情节，并讨论主要人物是如何用话语实现愿望的。
2.引导学生思考，话语对他们的日常生活有什么作用。
鼓励学生分享自己的经历和故事。
4. 演练（15分钟）1.教师将10个小贴纸分发给学生，并要求他们分别在小贴纸上面写下他们想实现的愿望。
2.学生将愿望告诉身边的同学，同学们会给出一些鼓励和祝福的话语。
3.学生将小贴纸贴在教室的“神奇的愿望墙”上，展示他们的愿望。
5. 拓展（10分钟）1.教师引导学生参与一个小游戏：学生挑选一个贴纸，读出上面的愿望，然后给出一个与愿望相关的表情或动作。
2.学生根据伙伴的表情或动作，猜测他们想要表达的愿望是什么。
6. 总结（5分钟）1.教师引导学生回顾课堂重点，总结语言的神奇力量和话语的重要性。
2.鼓励学生用自己的话语传递爱和祝福。
四、课后作业1.学生记录自己在课堂上听到的有趣的话语。
2.学生用自己的话，写一篇关于语言的小短文。
五、教学反思通过本节课的设计，学生能够通过阅读绘本、讨论和实践的方式，深入理解话语的魔力和作用。
学生能够培养自己的语言表达能力和沟通能力，并学会用语言来表达自己的愿望和祝福他人。
同时，学生通过游戏的方式，训练了观察力和思维发散能力。
这样的课堂设计既有趣又有效，能够促进学生全面发展。
中班社会优秀教案：神奇的话
中班社会优秀教案：神奇的话一、教学目标1.了解并学习神奇的话对人们的影响。
2.培养学生良好的社交能力和沟通能力。
3.增强学生的记忆力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.教师准备神奇的话卡片或图片。
2.学生准备笔和纸。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过教师导入课前准备的神奇的话卡片或图片，展示给学生看，并让学生发表自己的猜测，这些话会对人们产生什么样的影响。
2. 神奇的话的定义和例子（10分钟）教师给出神奇的话的定义：神奇的话是一种积极、鼓励和能够激发人们积极行动的话语。
教师可以给出一些例子，如：“你真棒！”，“你一定可以做到！”等等。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们一起讨论以下几个问题：•你认为神奇的话有什么特点？•你听到过哪些神奇的话？它们给你带来了什么样的影响？•你认为对他人说出神奇的话有什么好处？4. 分组分享（10分钟）每个小组选出一名代表，分享他们小组的讨论结果。
教师可以帮助学生总结他们的观点，并给予正面的反馈和鼓励。
5. 制作神奇的话卡片（20分钟）教师将提供卡纸、彩笔、贴纸等材料，让学生制作自己的神奇的话卡片。
学生可以写下一些神奇的话，然后装饰卡片，使其更有趣、吸引人。
6. 运用神奇的话（15分钟）学生将自己制作的神奇的话卡片送给其他同学，可以是鼓励和赞美他人的话，也可以是帮助他人解决问题的话。
学生之间可以互相交流，并分享使用神奇的话的效果和感受。
四、教学总结通过本节课的学习，学生了解了神奇的话对人们的影响，培养了良好的社交能力和沟通能力，并增强了记忆力和逻辑思维能力。
希望学生能够在日常生活中运用神奇的话，为自己和他人带来积极的改变。
同时，教师也需要时刻鼓励和赞美学生，用神奇的话激发他们的潜能，培养他们的自信心。
中班社会优质课优质教案及教学反思《神奇的话》
中班社会优质课优质教案及教学反思《神奇的话》一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四单元《语言的力量》中的第2节《神奇的话》。
详细内容包括：认识并理解“神奇的话”这一概念，通过实践活动，让幼儿体验用积极、礼貌的语言与他人交流的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿知道“神奇的话”具有积极、礼貌、鼓励他人的特点，并能在日常生活中运用。
2. 培养幼儿用积极、礼貌的语言与他人交流的能力，提高幼儿的人际沟通技巧。
3. 培养幼儿关爱他人、尊重他人的情感，促进幼儿社会性的发展。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“神奇的话”具有积极、礼貌、鼓励他人的特点，并能在实际情境中运用。
难点：如何让幼儿在实际交流中自然地运用“神奇的话”，提高人际沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）引导幼儿观察、讨论：为什么这些话能让小动物心情变好？2. 讲解“神奇的话”（5分钟）老师通过挂图、故事书，讲解“神奇的话”的定义和特点。
引导幼儿用“神奇的话”与同伴交流，体验积极、礼貌的语言带来的快乐。
3. 例题讲解（10分钟）老师给出几个实际情境，让幼儿判断哪些是“神奇的话”。
引导幼儿思考：为什么这些话被称为“神奇的话”？4. 随堂练习（10分钟）老师给出几个情境，让幼儿用“神奇的话”进行回答。
幼儿分组练习，互相评价，老师给予指导。
让幼儿谈谈在实际生活中如何运用“神奇的话”。
六、板书设计1. 《神奇的话》2. 内容：“神奇的话”定义“神奇的话”特点实际情境示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用“神奇的话”编写一段与同伴交流的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了“神奇的话”的定义、特点，并能在实际情境中运用。
但在课堂实践中，部分幼儿在运用“神奇的话”时仍显得不够自然，需要进一步引导和练习。
幼儿园中班社会活动教案之神奇的话
一、活动目标：1. 让幼儿体验到语言的魅力，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿之间的交流与合作能力，增进幼儿之间的友谊。
3. 提高幼儿的听、说、做等能力，培养幼儿的综合素质。
二、活动准备：1. 神奇的话卡片若干，每张卡片上有一句神奇的话。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示神奇的话卡片，引导幼儿发现神奇的话，激发幼儿的好奇心。
2. 基本部分：（1）教师出示第一张神奇的话卡片，如：“说一声，小树发芽了。
”让幼儿模仿神奇的话，并观察到树叶变绿的神奇现象。
（2）幼儿分组进行绘画活动，用画笔和颜料在画纸上绘制出自己喜欢的树木。
（3）教师出示第二张神奇的话卡片，如：“吹一口气，小鸟飞走了。
”让幼儿模仿神奇的话，并观察到画纸上的小鸟“飞走”的神奇现象。
（4）幼儿用彩泥捏出自己喜欢的小动物，并开展“送小动物回家”的游戏。
（5）教师出示第三张神奇的话卡片，如：“拍拍手，花儿开了。
”让幼儿模仿神奇的话，并观察到花朵开放的神奇现象。
（6）幼儿用画笔在画纸上绘制出美丽的花朵，并开展“花儿朵朵开”的舞蹈活动。
（7）教师出示第四张神奇的话卡片，如：“跳一跳，彩虹出现了。
”让幼儿模仿神奇的话，并观察到“彩虹”出现的神奇现象。
（8）幼儿用画笔在画纸上绘制出彩虹，并进行“彩虹舞蹈”的游戏。
（9）教师出示第五张神奇的话卡片，如：“笑一笑，太阳出来了。
”让幼儿模仿神奇的话，并观察到“太阳”出现的神奇现象。
（10）幼儿用画笔在画纸上绘制出太阳，并进行“太阳舞”的游戏。
四、活动总结：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
引导幼儿认识到语言的魅力，培养幼儿积极向上的心态。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿发现神奇的话，培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“神奇的话”主题展示区，让幼儿展示自己的作品，激发幼儿的成就感。
幼儿园中班社会活动教案之神奇的话
幼儿园中班社会活动教案之神奇的话一、活动目标1. 让幼儿能够主动与他人交流，并学会用礼貌的语言表达自己的需求和想法。
2. 培养幼儿的倾听能力和理解能力，提高他们的社交技巧。
3. 培养幼儿的换位思考能力，使他们能够站在他人的角度考虑问题。
4. 培养幼儿的团队合作精神，使他们能够与同伴共同完成任务。
二、活动准备1. 教具准备：神奇的话卡片、图片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：邀请幼儿分享他们在活动室里看到的有趣事物，引导幼儿用语言表达自己的感受。
2. 主题活动（10分钟）：（1）教师向幼儿介绍神奇的话卡片，让他们猜一猜卡片上的话是什么。
（2）幼儿轮流抽取卡片，并用礼貌的语言表达卡片上的话。
（3）教师通过举例，让幼儿学会在不同情境下使用神奇的话，如请求帮助、表示感谢等。
3. 实践环节（7分钟）：（1）教师分发图片和玩具，让幼儿扮演不同角色，运用神奇的话进行互动。
（2）幼儿在互动过程中，教师适时给予指导，纠正不恰当的语言表达。
（3）邀请幼儿分享他们的互动过程，让大家一起学习、进步。
四、活动总结（3分钟）1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定，鼓励他们在日常生活中多使用神奇的话。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中使用神奇的话。
2. 环境创设：在活动室中设置“神奇的话”展示区，让幼儿展示自己在活动中的作品。
3. 区域活动：在角色区设置“神奇的话”主题，让幼儿在角色扮演中锻炼社交技巧。
六、活动目标1. 加深幼儿对神奇的话的理解，使其能够在日常生活中灵活运用。
2. 培养幼儿的创造力，鼓励他们自己创作神奇的话。
3. 提高幼儿的自信心，让他们在表达自己时更加从容和自信。
七、活动准备1. 教具准备：纸和笔、彩色贴纸、故事书等。
2. 环境准备：一个舒适且安静的阅读角落，有利于幼儿阅读和创作。
幼儿园中班社会优质课教案《神奇的话》及教学反思（共5篇）
幼儿园中班社会优质课教案《神奇的话》及教学反思（共5篇）第一篇：幼儿园中班社会优质课教案《神奇的话》及教学反思《中班社会优质课教案《神奇的话》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。
2、学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见!”3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：准备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒、歌表演一个。
活动过程：一、导入课题(一)、讲故事《“对不起”真神奇!》一天，阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。
;来源;快思老师教案网;只见小朋友们个个玩的非常高兴，只有方方和婷婷坐在一边不玩，这是怎么一回事呢?老师好奇的走过去问是怎么回事?婷婷委屈的说：“方方踩了我的脚也不说声对不起!”一句小小的“对不起”这么重要吗?老师要试一试。
“方方，你是踩了她的脚吗?”方方点了点头，并主动向婷婷道了歉，果然，婷婷不生气了，一对朋友又蹦蹦跳跳、高高兴兴地去玩了。
“对不起”真神奇!(二)、提问。
师：小朋友，你碰到过这样的事情吗?师：你是怎样做的呢?二、深入主题。
(一)、观看挂图四幅。
1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。
2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。
3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。
4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。
老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。
(二)、欣赏歌曲《对不起，没关系》三、表演示范(一)、老师和小朋友一起进行歌表演练习。
(二)、小朋友可以把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。
四、主题扩展学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见!”活动延伸：师：小朋友们讲的真好，相信大家都会成为好朋友的!来，我们一起来跳支舞——《好朋友》教后反思：活动中，我让幼儿看图片讲述故事情节，孩子们能大概说出故事的意思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班社会活动《神奇的话》
二、教学目标：
知道朋友在一起要使用礼貌用于“请”、“对不起”，大家才能相处愉快，共同游戏。
三、教学准备:
事先排练好两个情境表演的片段或见《幼儿画册》（第1册第34页）
四、教学重点与难点: 会使用礼貌用语"请""对不起"。
五、教学方法与手段:直观教学法、引导法、现代教学法。
六、教学过程
七、教学反思：
本次活动选取的是小朋友们在日常生活中常遇到的游戏片段，请他们看图说话并情境表演，很有共鸣和渲染，小朋友们上课的积极性很高，马上明白了小朋友们之间要有爱，要互相谦让，要礼貌用语，情境设置较为简单，使孩子们养成良好的礼仪习惯，可以延伸请孩子们想象使用情境并表演。