九年级物理下册《信息与信息的传递》学案新版苏科版

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九年级物理第二十一章信息的传递导学案

九年级下第二十一章信息的传递导学案第一节现代顺风耳—电话【学习目标】1．了解电话的结构工作原理。

2．了解电话交换机的作用。

3．了解模拟通信和数字通信的区别。

【学习重点】1．电话是怎样把信息传递到远方的及电话交换机的用处。

2．模拟通信和数字通信的基本区别。

【学习难点】了解电话交换机的应用。

【学习过程】一、课前预习。

1．电话的结构：___________，_____年发明了电话，最简单的电话由______和____组成。

2．电话交换机的作用是3．信号可分为_________和_________两类。

二、课堂自主学习。

1．电话的结构：（1）话筒：把____信号转化为____信号。

工作原理：话筒中有一个装着____的小盒子，当对着话筒讲话时，膜片时紧时松地____，它的_____随之改变，流过碳粒的_____也相应改变，于是就形成了随声音变化的_____。

（2）听筒：把____信号转化为______信号。

工作原理：听筒内有一个_____，磁铁上绕着____，磁铁吸引一块____，传入听筒的电流流过，由于电流的_____不断变化，对膜片的作用也不断变化，使_____振动，在空气中形成_____，这样就把____信号变成了_____信号。

2．电话交换机：电话交换机的作用是3．模拟信号与数字信号：（1）模拟信号：信号电流的_____、与声音的______、_____完全一样，模仿声信号的电信号。

缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。

（2）数字信号：利用_____来代表_____信息的____信号。

特点：一般只有两个数字。

三、能力展示提升。

1．1876年________发明了电话，最简单的电话由________和________组成，在电话的一端________把声音变成变化的电流，电流沿着导线把信息传到远方。

在另一端，电流使________的膜片振动，携带信息的电流又变成了声音。

2．电话之间是通过电话交换机来________，一个地区的电话都接到同一台交换机上，每部电话都编上________。

苏科版九年级物理下册第十六章二、电流的磁场学案

苏科版九年级物理下册第十六章二、电流的磁场学案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教育应该从孩子的兴趣出发，通过丰富多样的教学活动，引导他们主动探索，自主学习，从而达到提高他们的认知能力、动手能力和社交能力的目的。

一、设计意图本次活动的设计，我采用了情境教学法和互动式教学法，以孩子们喜爱的故事情节为背景，让他们在听听、玩玩、做做的过程中，掌握电流的磁场知识。

活动的目的是培养孩子们对物理学的兴趣，提高他们的观察力、思考力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让孩子们了解电流的磁场现象，理解电流和磁场之间的关系。

2. 培养孩子们的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3. 激发孩子们对物理学的兴趣，培养他们积极探索科学的精神。

三、教学难点与重点重点：了解电流的磁场现象，理解电流和磁场之间的关系。

难点：电流产生磁场的原理，如何用实验验证电流的磁场。

四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、螺线管、磁铁、导线、电源等。

学具：每个孩子一份实验套件，包括导线、螺线管、磁铁等。

五、活动过程1. 引入：讲述一个关于电流和磁场的故事，让孩子们了解电流的磁场现象。

2. 讲解：简要讲解电流的磁场原理，让孩子们理解电流和磁场之间的关系。

3. 实验：指导孩子们进行实验，观察电流通过螺线管时，磁铁的动静，让他们亲身体验电流的磁场。

4. 讨论：让孩子们交流实验心得，引导他们思考电流产生磁场的原理。

5. 练习：让孩子们自己动手，用学具进行实验，验证电流的磁场。

六、活动重难点重点：了解电流的磁场现象，理解电流和磁场之间的关系。

难点：电流产生磁场的原理，如何用实验验证电流的磁场。

七、课后反思及拓展延伸通过这次活动，我发现孩子们对电流的磁场有了更深入的理解，他们在实验中积极动手，积极思考，不仅提高了他们的动手操作能力，也提高了他们的思考能力。

我相信，只要我们老师用心去引导，孩子们一定能在这片知识的海洋里，找到属于自己的宝藏。

重点和难点解析：在本次活动中，有几个重点细节需要特别关注。

信息的传递教案初中物理

信息的传递教案初中物理课程目标：1. 了解信息传递的基本概念和方式。

2. 掌握电磁波在信息传递中的应用。

3. 探究光的传播特性。

教学重点：1. 信息传递的基本概念和方式。

2. 电磁波在信息传递中的应用。

3. 光的传播特性。

教学难点：1. 电磁波的产生和传播。

2. 光的折射和反射现象。

教学准备：1. 讲义和PPT。

2. 实验器材：光源、光屏、凸透镜、光纤等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是信息？信息如何传递？2. 学生回答后，教师总结：信息是指各种知识、消息、数据等，信息的传递方式有多种，如语言、文字、图像等。

二、信息传递的基本方式（10分钟）1. 教师讲解信息传递的基本方式，如广播、电视、电话等。

2. 学生通过PPT了解各种信息传递方式的原理和应用。

三、电磁波在信息传递中的应用（10分钟）1. 教师讲解电磁波的产生和传播原理。

2. 学生通过实验观察电磁波的传播现象。

3. 教师讲解电磁波在信息传递中的应用，如无线电、手机、电视等。

四、光的传播特性（10分钟）1. 教师讲解光的传播原理。

2. 学生通过实验观察光的折射和反射现象。

3. 教师讲解光在信息传递中的应用，如光纤通信等。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生提问，教师解答。

六、作业布置（5分钟）1. 学生完成课堂练习题。

2. 学生预习下一节课内容。

教学反思：本节课通过讲解和实验相结合的方式，使学生了解了信息传递的基本概念和方式，掌握了电磁波在信息传递中的应用，探究了光的传播特性。

在教学过程中，要注意引导学生主动思考问题，提高学生的动手实验能力，培养学生的科学素养。

初中物理信息传递方式教案

初中物理信息传递方式教案教学目标：1. 了解不同的信息传递方式，如机械波、电磁波等。

2. 掌握电话、广播、电视、移动通信等现代信息传递技术的基本原理。

3. 能够分析不同信息传递方式的优缺点，并了解其在日常生活中的应用。

教学重点：1. 信息传递的基本方式及其原理。

2. 现代通信技术的发展及其应用。

教学难点：1. 电磁波的产生和传播。

2. 数字通信与模拟通信的区分。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 相关实验器材，如电话、广播设备等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是信息传递？我们日常生活中是如何传递信息的？2. 学生回答后，教师总结：信息传递是指将信息从一个地方传递到另一个地方的过程，日常生活中我们通过语言、文字、图像等方式进行信息传递。

二、新课内容（20分钟）1. 机械波的信息传递：a. 教师讲解机械波的产生和传播原理。

b. 学生通过实验观察机械波的传播过程。

2. 电磁波的信息传递：a. 教师讲解电磁波的产生和传播原理。

b. 学生通过实验观察电磁波的传播过程。

3. 现代通信技术：a. 教师讲解电话、广播、电视、移动通信等现代通信技术的基本原理。

b. 学生了解现代通信技术在日常生活中的应用。

三、课堂讨论（15分钟）1. 学生分组讨论：不同信息传递方式的优缺点。

2. 各组汇报讨论成果，教师总结。

四、课后作业（5分钟）1. 学生完成课后练习，巩固所学知识。

教学反思：本节课通过讲解和实验，使学生了解了不同的信息传递方式，掌握了现代通信技术的基本原理。

课堂上，学生积极参与讨论，对不同信息传递方式的优缺点有了更深入的认识。

但部分学生对电磁波的产生和传播原理仍有一定难度，需要在后续教学中加强引导和解释。

初中物理九年级全册第二十一章《信息的传递》测试(含答案解析)(5)

一、选择题1．关于能源、信息和材料，下列说法正确的是（）A．光纤通讯主要利用电信号传递信息B．条形码扫描器中的光敏二极管使用的材料是半导体材料C．我国的北斗卫星导航系统是利用超声波进行定位和导航的D．超导体材料可以应用于电饭锅并使其效率提高2．如图是宇航员驾车在月球上进行科学考察的情景，下列说法中正确的是A．图中伞状的物体是用来接收和发射超声波信号的B．宇航员的质量变小了C．宇航员能听到发动机的“隆隆”声D．月球车装配的太阳能电池板可以将太阳能转化为电能3．在一堂物理活动课上，同学们正以“假如没有了……”为主题展开讨论．以下是几位同学提出的五个具有代表性的观点：其中合理的是①假如没有了地球引力，物体的质量仍然存在；②假如没有了摩擦力，一阵微风也可以吹动停在平直轨道上的火车；③假如没有了磁体周围的磁场，世界上就再也不会有电流的产生；④假如没有了导体的电阻，导线将无法导电；⑤假如没有了电磁波，我们将无法进行信息交流．A．①②B．②③C．③④D．④⑤4．北斗卫星导航系统完成定位、导航和通信任务，传递信息利用的是A．微波B．次声波C．超声波D．红外线5．下列关于电磁波的应用，不正确的是（）A．广播电台是利用无线电波广播的B．微波炉是利用微波加热物品的C．北斗卫星定位系统是利用电磁波传输信号的D．医院利用红外线杀菌、X射线对人体透视6．手机已进入千家万户，手机传递信息是利用了（）A．电磁波B．次声波C．超声波D．紫外线7．随着我国经济的腾飞，轿车已进入寻常百姓家，下列有关轿车的说法错误的是（）A．轿车高速行驶时对地面的压力与静止时对地面的压力相等B．车载GPS导航仪利用电磁波来传递信息C．小轿车的前挡风玻璃倾斜安装是为了使车内物体通过挡风玻璃所成的像不在车的正前方D．紧急刹车时，车轮停止转动，此时轮胎表面温度会急剧升高产生冒烟现象，并在地面上留下黑色痕迹，在此过程中，机械能转化为内能8．受疫情影响，学校推迟开学，各地多措并举保障学生“停课不停学”。

初中毕业九年级中考物理作业课件第21讲信息的传递能源与可持续发展

1·乐山)信息、能源和材料是现代文明的三大支柱，下列说法中
正确的是
( A)
A．氢弹利用的是聚变在瞬间释放的能量
B．光纤通信是激光借助光的折射原理来传递信息的
C．“北斗”导航系统是利用超声波进行定位和导航的
D．风能、水能、太阳能、地热能以及核能等均属于二次能源
二、填空题 7．(2021·海南)2021 年 5 月 30 日，天舟二号货运飞船与天和核心舱实现顺利对接，对接成功后，以天舟二号为参照物，天和核心舱是静静止止 (选填“静止”或“运动”)的；地面指挥中心通过电电磁磁波波(选填“超声波”或“电磁波”)对二者进行远程控制．
10．(2021·新疆)我国第三代核电技术“华龙一号”已成为继高铁之后
的又一张中国名片． (1)核能属于一一次能源．核电站利用核反应堆中铀核裂裂变变(选填 “裂变”或“聚变”)时产生的内能，通过汽汽轮轮机机(选填“汽轮机”
或“内燃机”)做功，带动发电机发电．
(2)用水作冷却剂给核反应堆的堆芯降温，其原因是水的比热容较大大．已知水的比热容为 4.2×103 J/(kg·℃)，则 1 kg 水温度升高 1 ℃ 吸收的热量为 4.42 .2××1103J.
起了亚太地区乃至世界各国的不安．如图，媒体报道：
福岛核电站的废水中含有大量具有放射性的核物质．结合上述材料判断
以下说法错误的是
( D)
A．核电站是利用裂变的链式反应发电的
B．核能可以直接从自然界获得，属于一次能源
C．核能属于不可再生能源
D．核能是高风险能源，世界各国应彻底抛弃对核能的利用
5．(2021·郴州)下列有关能源的说法正确的是 A．核能是可再生能源 B．化石能源只要合理利用就不会产生污染 C．因为能量是守恒的，所以不必节约能源 D．风能、水能、太阳能都是清洁能源

人教版九年级物理下册第二十一章《信息的传递》教案

第1课时现代顺风耳——电话【教学目标】1.了解电话是如何把声音传递到远方的.2.了解电话交换机的用处.3.了解模拟通信和数字通信的基本区别.4.通过看视频、老师讲解，了解电话是如何传递信息的，提高学生观察、分析和概括的能力.5.通过学生讨论和活动，说明电话交换机的作用，展示什么是数字通信，增强学生运用物理知识的观念和能力.6．通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，让学生了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣.7.通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识.【教学重点】1.电话是怎样把信息传递到远方的.2.电话交换机的作用.3.模拟通信和数字通信的基本区别.【教学难点】了解电话交换机的应用.【教具准备】多媒体课件、视频资源、演示电话机一部、电话挂图一幅.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师如果我们想了解远在他乡的同学或朋友的近况，你可以怎样做？（由此导出新课:电话.）【进行新课】知识点1 电流把信息传到远方教师介绍贝尔发明电话的过程，让学生列举生活中常见的电话.教师取两部手机让两名学生相互通话.师电话是现代生活中的重要通讯工具，它为什么能传声呢？电话的基本构造是什么？电话是怎样传声的？请同学们看挂图，讨论得出答案.生1:电话由话筒和听筒组成.生2:话筒由金属盒、碳粒、膜片构成.生3:人对话筒说话时，声波使膜片振动，膜片忽松忽紧地压挤碳粒，使金属盒的电阻忽大忽小，在电路里就产生了强弱随声音振动而变化的电流，使声信号转化为变化的电信号.生4:听筒由永磁铁、螺线管、薄铁片（膜片）构成.生5:当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的螺线管的时候，磁铁对听筒薄铁片的吸力就发生忽大忽小的变化，薄铁片在这种忽大忽小的力的作用下就振动起来，听筒薄铁片的振动情形跟话筒膜片的振动情形是一样的，就听到与话筒前面的讲话相同的声音.它是使变化的电信号转化为声信号.师同学们回答得非常好，让我知道电话是怎样工作的，也知道是电流把声音传到远方.知识点2 电话交换机师思考下面问题，一个地区有5部电话，如果一部话机只能固定地同另一部话机接通，要使这5部话机中的任意两部都能互相接通，要架设多少对电话线？(同学们都在画，并讨论)生:要架设10对电话线.师你能否想出一个办法，要尽量减少线路的数量，但仍能保证5部电话中的任意两部可以相互通话？生:装交换机，这样只需要5对电话线.师大家请看屏幕(播放交换机的发展)，从片中我们了解了交换机的发展，以及电话使人与人拉近彼此间的距离.师电话“占线”是怎么回事？学生看书、思考.师占线时对方话机并不一定在使用，但连接两台交换机之间的连线一定在使用，长途时比较常见.知识点3 模拟通信和数字通信师让一组同学做一个游戏:第一个同学先举左手再举右手，第二个将其动作重复一遍，第三个……这样最后一个同学就知道第一个同学做了什么动作.教师又叫三个同学手拿电筒，通过亮暗的次数来传递信息.通过这个实验，让学生了解模拟通信和数字通信1.模拟信号使用模拟信号的通信方式叫模拟通信.模拟信号在长距离传输和多次加工、放大的过程中，信号电流的波形会改变，从而使信号丢失一部分信息，表现为声音、图像的失真，严重时会使通信中断.2.数字信号数字信号只包含两种不同的状态，形式简单，所以抗干扰能力特别强.现代的电话已经全部都采用数字信号进行传输和处理.3.莫尔斯电码莫尔斯电码的点和划的不同组合代表不同的数字和字母.4.体验数字通信师数字通信是一种既现代又古老的通信方式，同学们可以分成几组，每组独立设计出一种数字通信的方式，进行信息传递的游戏.生1:我们组是用一面小镜子通过阳光传递数字信号.两个同学离远一些，然后转动小镜子使它反射阳光，射向对面的同学，其有光代表“1”，无光代表“0”，通过“0”“1”的不同排列传递信息.生2:我们组是通过举手来传递数字信号.两个同学离远一些，举手表示“1”，不举手表示“0”，通过“0”“1”的不同排列传递信息。

第二十一章《信息的传递》知识点练习2021-2022学年人教版九年级物理全一册

第二十一章《信息的传递》知识点练习知识点一电话1.1876年发明了电话。

最简单的电话由和组成，为了完成通话，话筒和听筒之间要连上一对电话线。

话筒把声音转换成变化的电流，电流沿着导线把信息传到远方。

在另一端，电流使听筒的膜片振动，携带信息的电流又转换成了声音。

电话中是把声音信号转换成电信号，是把电信号转换成声信号。

2.为了提高线路的利用率，人们发明了3.电话信号分为信号和信号两种。

4.电话机话筒里的膜片和炭粒，相当于一个（）A.开关B.变阻器C.电磁继电器D.电磁铁5.电话的听筒主要应用了电流的（）A.热效应B.化学效应C.磁效应D.三种效应都有6.关于电话机的听筒和话筒的工作原理，以下说法正确的是（）A.话筒将声信号变成光信号B.话筒将电信号变成磁信号C.听筒将声信号变成电信号D.听筒将电信号变成声信号7.关于电话的工作原理，正确的排列顺序是（）①膜片时紧时松地压迫炭粒②人对话筒说话时，声音使膜片振动③电阻忽大忽小④电磁铁对膜片的吸引忽大忽小，使膜片振动，振动的情形和对方说话相同，发出声音⑤在电路中产生强弱随声音振动而变化的电流A.①②③④⑤B.②①③⑤④C.②①④③⑤D.①②③⑤④8.甲、乙两部电话接通后，下列说法正确的是（）A.甲的听筒和甲的话筒，乙的听筒和乙的话筒分别串联在两个电路中B.甲的听筒和乙的听筒串联，甲的话筒和乙的话筒串联C.甲的听筒和乙的听筒和话筒串联在一个电路中D.甲的听筒和乙的话筒串联在一个电路中，乙的听筒和甲的话筒串联在另一个电路中知识点二电磁波9.导线中的迅速变化会在空间激起（产生）电磁波。

10.电磁波的传播不需要，可以在中传播。

在真空中的传播速度为m/s，金属容器对电磁波有作用。

11.波速c、波长λ、频率f三者的关系：，电磁波的波速= m/s，波速（v）的单位为米每秒，波长（λ）的单位为米，频率（f）的单位为12.按波长由长到短分为、、可见光、、X射线、γ射线等。

通常用于广播、电视和移动电话的是频率为至的那一部分，叫做13.如图所示，将手机置于封闭的玻璃罩内，拨打该手机号码并把罩内的空气用抽气机抽走，抽气过程中所听到的铃声逐渐减小，最后几乎听不到声音，但手机屏幕上始终有来电显示，这说明第13题图第15题图14.电磁波在真空中的传播速度是3×108（填单位）；电磁波的波长越长，其频率就越；电磁波（填“能”或“不能在空气中传播。

人教版初中九年级物理下册第二十一章《信息的传递》测试(有答案解析)(17)

一、选择题1．下列说法正确的是A．物体的速度越大,其惯性越大B．电磁波不能在真空中传播C．摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到了另一个物体D．磁感线是磁场中真实存在的曲线2．如图所示，在建国60周年期间，各地群众通过多种方式了解国庆大阅兵的信息．下列各种信息传递方式中，运用电磁波传递信息的是（）A．声呐和无线电广播电视B．卫星通信和光纤通讯C．有线电话和无线电广播电视D．两人之间面对面相互交谈3．关于信息、能源和材料，下列说法正确的是A．无线电广播、卫星电视、移动电话都是靠电磁波传递信息的B．在倡导“节能环保”“低碳生活”的今天，人类特别重视化石能源的利用C．光纤通信利用电信号传递信息D．光伏电池和DVD光碟都应用了磁性材料4．物理与生活密切相连，下列生活实例用物理现象解释错误的是A．琴师用松香擦二胡弓弦----减小摩擦B．蓝牙技术----电磁波原理C．风扇扇叶下有很多灰尘----摩擦起电现象D．用吸管吸饮料----大气压强现象5．下列关于新材料及信息传递的说法中，正确的是A．超导体主要用于制作电饭锅等电热器B．半导体可用来制作LED灯的发光二极管C．移动电话（手机）利用超声波传递信息D．卫星通信与光纤通信是现代通信的两种方式，前者利用了电磁波，后者没有6．在某次春晚上,一歌星的歌曲通过电视、网络等媒体迅速传遍了神州大地．下列说法正确的是A．传输信号的是电磁波,歌星的音调越高,波速就越快B．从收音机中能听到唱歌,说明声波也属于电磁波C．话筒的作用是将声音信号转化成变化的电信号D．为减少电磁污染,可以采用超声波通过卫星进行现场直播7．关于声和电磁波，下列说法正确的是A．声和电磁波都能在真空中传播B．敲鼓时鼓面振动的幅度越大音调越高C．声音的音调与发声体的振动频率有关D．医生用B超观察胎儿的发育情况是利用电磁波工作的8．下列关于地球同步通信卫星的说法中，错误的是（）A．同步卫星处于平衡状态B．同步卫星的机械能守恒C．同步卫星相对于地球静止D．同步卫星使用微波进行通信9．关于电磁波与信息技术，下列说法正确的是( )A．手机只能接收电磁波，不能发射电磁波B．声呐是利用电磁波来探测鱼群的C．电磁波在真空中的传播速度为3.0×105km/sD．卫星通信没有利用电磁波传递信息10．手机已进入千家万户，手机传递信息是利用了（）A．电磁波B．次声波C．超声波D．紫外线11．现将一部手机悬挂在密封的玻璃罩内，拨通手机发现手机发出铃声和闪烁的光；逐渐抽出玻璃罩内的空气，发现铃声逐渐变弱直至消失而闪烁的光依然存在；再让空气逐渐进入玻璃罩内，发现铃声逐渐变强并仍然有闪烁的光。

人教版物理九年级第二十一章信息的传递第3节广播、电视和移动通信导学案

人教版物理九年级第二十一章信息的传递第3节广播、电视和移动通信导学案一、学习目标•了解广播、电视和移动通信的基本原理和工作原理；•了解广播、电视和移动通信在信息传递中的作用和应用；•掌握广播、电视和移动通信的特点和优势。

二、学习内容1.广播的原理和工作原理；2.电视的原理和工作原理；3.移动通信的原理和工作原理。

三、学习要点1. 广播广播是通过空气传播声音信号的一种通信方式。

广播信号通过调制技术将音频信号转换为无线电信号，再经过天线发射出去。

广播信号可以传播到很远的地方，使广大的听众能够接收到同一音频信号。

2. 电视电视是通过空气传播视频和音频信号的一种通信方式。

电视信号通过调制技术将视频和音频信号转换为无线电信号，再经过天线发射出去。

人们可以在接收器上收看到通过电视信号传输的图像。

3. 移动通信移动通信是通过无线电波传播语音、数据和图像等信息的一种通信方式。

移动通信将信息转换为数字信号，并通过基站发射出去，其他手机终端通过接收基站发射的信号来接收信息。

4. 广播、电视和移动通信的工作原理广播、电视和移动通信的工作原理都基于无线电通信。

它们都使用了调制技术将信号转换为无线电信号，并通过天线将信号发射出去。

接收方通过接收天线接收到的信号，再通过解调技术将信号转换为原始的音频、视频或数据信号。

5. 广播、电视和移动通信的特点和优势广播的特点是可以传播到很远的地方，使广大的听众能够接收到同一音频信号。

电视的特点是可以传播视频信号，人们可以通过电视观看到图像和视频。

移动通信的特点是可以随时随地进行通信，不受地点的限制。

广播、电视和移动通信的优势是能够传递大量的信息，满足人们对于获取各种信息的需求。

广播、电视和移动通信在日常生活中广泛应用，为人们提供了丰富的信息资源。

四、学习提示1.学习过程中可以通过查阅相关资料，了解更多关于广播、电视和移动通信的知识；2.可以借助图表、图像等形式进行学习和理解。

五、学习总结广播、电视和移动通信是现代信息传递的重要方式，它们通过无线电通信将声音、图像和数据等信息传递到人们身边，为人们提供了丰富多样的信息资源。

初中物理九年级全册第二十一章《信息的传递》测试题(答案解析)(28)

一、选择题1．下列说法正确的是A．物体的速度越大,其惯性越大B．电磁波不能在真空中传播C．摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到了另一个物体D．磁感线是磁场中真实存在的曲线2．下列关于信息传递的说法，正确的是（）A．声、光和电磁波都能传递信息B．无论何种信息的传递都需要介质C．固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息D．微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信都是利用无线电波传递信息3．使用WiFi上网，它传递信息用到的是A．超声波B．次声波C．无线电波D．声呐4．春节期间300架无人机点亮大唐芙蓉园的夜空，一个个幻彩的造型引起市民游客的阵阵欢呼，与世界最前沿科技接轨，提升文化旅游的品质，这对于志在建设世界旅游时尚之都的西安来说，是极具意义的事。

下列有关无人机的说法正确的是A．无人机是利用超声波进行遥控的B．无人机在空中悬停时，机翼相对机身是静止的C．无人机在空中悬停时，重力与升力是一对平衡力D．无人机使用气压计进行高度定位时，气压计示数随海拔的升高而变大5．下列说法错误的是A．手机通信是靠电磁波传递信息的B．水在水管中流动时，流速越快，水管受到水的压强越大C．冰熔化成水时，吸收了热量，内能增大了，但是温度不变D．在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比6．2017年4月22日，天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室首次完成自动交会对接，如图所示，“天舟一号”与“天宫二号”对接完成后，下列说法正确的是A．“天舟一号”相对于“天宫二号”是运动的B．“天舟一号”的所运货物的总质量比在地球上时的总质量变小了C．“天舟一号”和地面控制指挥站之间的联系依靠的是超声波D．“天舟一号”和“天宫二号”相对于地球是运动的7．下列说法正确的是（）A．家庭电路中漏电保护器开关突然断开，一定是电路中用电器总功率过大B．微波通信、卫星通信、光纤通信都是靠电磁波传递信息的C．使用煤炭、石油和利用太阳能都会造成空气污染D．摩擦生热过程中不遵循能量守恒定律8．请你想象一下,在轨道上运行的航天器中的宇航员,不可能做到的是A．手推舱壁,身体向后退 B．通过无线电与地面联系C．用弹簧测力计称出体重 D．用弹簧拉力器锻炼身体9．光纤通信已成为现代通信的主要支柱之一，关于光纤以下说法正确的是（）A．光纤是超导体B．光波在光纤中不断折射向前传播C．光波在光纤中的传播速度为3×108m/sD．光纤不导电，不会受外界电磁场的干扰10．2020年11月24日4时30分，中国在文昌航天发射场，用长征五号运载火箭成功发射探月工程嫦娥五号探测器，随着“发射”命令的发出，我们听到了震耳欲聋的轰鸣声，声音的强度达到了150分贝，下列说法正确的是（）A．听到的轰鸣声属于超声波B．近距离观看火箭发射佩戴耳机是为了在传播过程中减弱噪声C．嫦娥五号探测器是通过电磁波接受地面信号D．声音的强度达到150分贝指的是音调很高11．随着我国科技的进步，5G网络通信在不断应用到生活中，下列有关5G网络技术的说法正确的是（）A．5G网络通信在传递信息时通过光导纤维传输B．5G技术和4G技术都是采用数字信号传递信息C．5G信号不是由迅速变化的电流产生的D．5G信号在真空中的传播速度比4G信号快12．如图，我国新一代载人飞船实验舱于2020年5月5日升空后顺利进入预定轨道，太阳能帆板和终极天线也顺利展开，各项在轨试验也有序进行并取得成功，并于5月8号下午安全返回地球。

中学物理-17.1 信息与信息传播

知识精讲
3、印刷术的诞生
中国古代四大发明中的造纸术和印刷技术与第三次信息技术革命有密切联系。文字和印刷术的出现引发了思维模式的两次质变：文字使书面语言加入到以往只能借口头语言和动作语言进行的交流活动中，不仅扩展了交流的内容与形式，而且大大提高了人们的抽象思维能力和学习能力。印刷术使印刷的书籍,课本成为文化的主要载体，由此推动了文化的传播和近\现代教育的普及。
C．信息传播工具
D．欣赏
随堂练习
【练2】莫尔斯发明的电报机传播信息的途径是通过 ( C )
A．文字
B．电磁波
C．电流
D．图像
随堂练习
【练3】下列不属于信息的是( D ) A．乌云密布，标志着大雨可能来临 B．电话铃响，表明有电话要接听 C．听到喇叭的响声，行人会让路 D．人被打了一下感觉到痛
随堂练习
知识精讲
4、电磁波的应用
1820年，丹麦物理学家奥斯特发现，当金属导线中有电流通过时，放在它附近的磁针便会发生偏转。接着，学徒出身的英国物理学家法拉第明确指出，奥斯特的实验证明了 “电能生磁”。他还通过艰苦的实验，发现了导线在磁场中运动时会有电流产生的现象，此即所谓的“电磁感应” 现象。
知识精讲
典例精析
【例1】我们生活在一个充满信息的世界里，信息必须通过传播才有实际意义。下列工具中不属于信息传播工具的是( B ) A．烽火台 B．电水壶 C．手机 D．电报机
随堂练习
【练1】目前很多学校的上、下课作息时间不再用单调的铃声而
采用不同的乐曲。此时各种乐曲的作用是 ( A )
A．提供信息
B．信息传播方式
发一简单“电报”给对方，看其是否正确“翻译”出你表达的内容。
莫尔斯电码

苏科版九年级物理下册教案

苏科版九年级物理下册教案以“物理课程标准”为主旨，适应新课程改革的需要，面向全部学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

正确掌控物理学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。

培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和毕生发展奠定基础。

下面是作者为大家整理的5篇苏科版九年级物理下册教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！苏科版九年级物理下册教案1《测小灯泡的电功率》2.5 V)实验电路图：实验要求：(1)移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压分别为额定电压、低于额定电压、高于额定电压(约 1.2U额) 。

(2)记录电压值，电流值，同时视察比较灯的亮度有何区分。

实验步骤：(1)依照电路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值处。

(2)闭合开关，调解滑动变阻器滑片，使电压表示数顺次为2.5 V、2 V和3 V，顺次记下电压表示数U和对应的电流表示数I，分别将U、I记录在表格中;(3)视察并比较三次小灯泡的发光情形，将现象记录在表格中。

次数电压U/V电流I/A发光情形电功率P/W实验结论：小灯泡的亮度是由它消耗的实际功率决定的。

【典型例题】小宇同学摸索能不能只用一只电表测出小灯泡的电功率，他设计了下列四个电路图。

图中的电源电压U保持不变，小灯泡的额定电压为U0，且U U0，定值电阻的阻值为R.在不改变电路连接的情形下，能测出小灯泡额定功率的是：【答案】C【解析】试题分析：A、S2闭合S3断开时，电流表把灯泡短路，灯泡不发光;S2断开S3闭合时，电流表把电阻短路;两个都闭合或断开时，电流表均无示数.测不出灯泡的额定电流，该电路图不能测出小灯泡正常发光时的功率，不符合题意;B、S2闭合S3断开，电压表测电灯两端的电压，其上端为正极、下端为负极;S3闭合S2断开，电压表测定值电阻R两端的电压，其上端为负极，下端为正极;电压表的两次接线方法相反，在不改变电路连接方式的情形下，没法进行测量，B图不能测出小灯泡正常发光时的功率，不符合题意;C、开关处于1的位置，电压表测量的是灯泡和电阻串连后的两端电压U;开关处于2的位置，电压表测量的是灯泡的两端电压U0，则小灯泡的电流为,小灯泡的额定功率表达式是,该电路能测出灯泡正常发光时的功率，符合题意;D、开关处于1的位置，电流表把灯泡和电阻短路，电流表测量滑动电阻的电流;开关处于2的位置，电流表把小灯泡短路，测量的是通过电阻的电流.测不出灯泡的额定电流，该电路图不能测出小灯泡正常发光时的功率，不符合题意;所以选C.【针对训练1】图中是小明和小兰在“测定小灯泡的电功率”实验中连接的电路，所用小灯泡标有“2.5V”字样。

九年级物理第二十一章、二十二章《信息的传递和能源》教案

九年级物理第二十一章、二十二章《信息的传递和能源》教案我设计这节课的初衷，是让学生能够理解和掌握信息传递和能源的基本概念，以及它们在现代社会中的重要性。

我希望通过一系列生动有趣的活动，让学生在实践中感受物理学的魅力，培养他们的观察力、思考力和创新能力。

一、教学目标1. 让学生了解信息传递的基本原理，如电磁波的传播、光纤通信等。

2. 让学生掌握能源的种类、特点和利用方式，如太阳能、风能、核能等。

3. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。

二、教学难点与重点1. 教学难点：信息传递和能源利用的原理。

2. 教学重点：电磁波的传播、光纤通信、太阳能、风能、核能等。

三、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、电磁波演示器、太阳能板、风能车等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、实验报告表格等。

四、活动过程1. 引入：通过一个有趣的电磁波传播实验，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解电磁波的传播原理，介绍光纤通信的优点。

3. 实践：让学生分组进行光纤通信实验，感受信息传递的奇妙。

4. 引入：讲解太阳能、风能、核能等能源的原理和利用方式。

5. 实践：让学生分组进行太阳能板和风能车的制作和测试。

五、活动重难点1. 活动难点：理解电磁波的传播原理，掌握光纤通信的优点。

2. 活动重点：了解太阳能、风能、核能等能源的原理和利用方式。

六、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生在实验中是否掌握了信息传递和能源利用的原理？2. 拓展延伸：引导学生思考如何利用所学的物理学知识，解决实际中的能源问题。

重点和难点解析：1. 电磁波的传播原理：电磁波的传播是信息传递的基础，理解这一原理对于掌握光纤通信等现代通信技术至关重要。

我通过生动的实验和直观的演示，让学生直观地感受到电磁波传播的过程，从而加深他们对这一原理的理解。

2. 光纤通信的优点：光纤通信是现代通信的主要方式，理解其优点对于了解现代通信技术的发展趋势非常重要。

我在讲解过程中，通过实际案例和数据分析，让学生深刻体会到光纤通信的高速度、大容量和抗干扰性等优点。

2022年九年级物理全册第二十一章信息的传递第1节现代顺风耳__电话教学设计1新版新人教版

第1节现代顺风耳—电话【教学目标】知识与技能1．了解电话是如何把声音传递到远方的；2．了解电话交换机的用处；3．了解模拟通信和数字通信的基本区别。

过程与方法1．通过看录像、老师讲解，了解电话是如何传递信息的；2．通过学生的讨论和活动，说明电话交换机的作用；通过学生活动展示什么是数字通信。

情感、态度与价值观1．通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣。

2．通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识；【教学重难点】重点：电话原理及模拟通信和数字通信的基本区别。

难点：了解电话交换机的应用。

【教学准备】或【实验准备】教师用（学生每组）：多媒体、演示电话机一部、视频资源【教学过程】【揭示课题】✓古人是如何传递信息的？✓现代人事如何传递信息的？电话为什么能够传声呢？(设计意图：联系时事热点；类比古今人类传递信息的途径；引起学生的思考，激发学生的学习兴趣、求知欲。

) 古人：烽火狼烟；快骑驿站；鸿雁传书；鸡毛信……现代人：手机；旗语、网络通信等……二、合作探究，建构知识（一）电流，把信息传到远方1．电话的构造2．话筒与听筒。

（一）体验感受、互动研讨1 播放视频，了解贝尔和他的“电话”电话走进了千家万户，你知道电话是谁发明的吗？(设计意图：学生了解历史，崇尚科学。

)2．观察老电话机，了解电话的构造【看一看】电话由那两部分组成？【议一议】人发出声信号经过电线传到了被叫的耳朵？打电话的时候你看到电话线在振动吗？话筒、听筒、电话线的作用是什么？【拆一拆】①话筒、听筒的构造是怎样的？②话筒是怎样将声信号转化为电信号的？③听筒是怎样将电信号转化为声信号的？【归纳总结】1话筒由金属盒、碳粒（碳精）、膜片构成.人对话筒说话时，声波使膜片振动，膜片忽松忽紧地压挤碳粒，使金属盒的整体电阻忽大忽小，在电路里就产生了强弱按声音振动而变化的电流，使声音转化为变化的电流.2 听筒由永磁铁、螺线管、薄铁片（膜片）构成.当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的螺线管的观看视频，了解贝尔及电话的发明 1876年贝尔话筒；听筒学生讨论，电话线没有振动，传递的是声信号。

物理：第十七章《电磁波与现代通信》全章复习教案(苏科版九年级下)

物理：第十七章《电磁波与现代通信》全章复习教案（苏科版九年级下）一. 教学内容：第17章电磁波与现代通信信息与信息传播电磁波及其传播现代通信——走进信息时代二. 教学重点、难点：1. 了解信息传播中几种形式，知道电磁波在现代信息传递中的应用。

2. 知道光是电磁波，知道电磁波在真空中的传播速度3. 了解电磁波的频率和波长，了解电磁波的应用及其对生活中社会发展的影响。

4. 了解光纤通信和卫星通信。

三. 主要知识点分析：1. 信息是各种事物发出的有意义的消息。

消息中包含的内容越多，信息量越大。

B. 现代的信息存储信息传播经历了五次巨大的变革：语言的诞生，文字的诞生，印刷术的诞生，电磁波的应用，计算机技术的应用。

2. 电磁波A. 波的基本的特征①振幅：波源偏离平衡位置的最大距离叫做振幅，用字母A 表示，单位是米（m ） ②周期：波源每秒内振动的次数所需要的时间叫周期，用字母T 表示，单位秒（s ） ③频率：波源每秒内振动的次数，叫做频率，用字母f 表示，单位赫兹（Hz ）。

④波长：波在一个周期内传播的距离叫做波长，用字母λ表示，单位是米（m ） ⑤波速：波在1s 内传播的距离叫做波速，用字母v 表示，单位是米/秒（m/s ）B. 波速、波长与频率的关系频率与周期的关系为f ＝T 1；波速与波长、周期的关系T v λ=；波速、波长与频率的关系为v ＝λf C. 快速周期性变化的电流周围能产生电磁波，光波属于电磁波，电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场。

D. 电磁波的传播不需要介质（能在真空中传播）。

电磁波传播速度与光速相同，都等于3×108m/s 。

E. 金属容器能够屏蔽电磁波，电磁波能把信息传播得更远，电磁波频率越高，能把信息传播的信息量越大。

3. 现代通信 A. 光纤通信光纤通信是利用光波在光导纤维中传输信息的一种方式，光导纤维是指那些传输信号极其纤细的物质，由多根光导纤维制成的传输光信号的传输线称为光缆。

2020苏科版九年级物理基础知识提升训练——专题二十一：信息的传递

2020九年级物理基础知识提升训练——专题二十一：信息的传递考点一：现代顺风耳——电话1.下列设备不是利用电磁波来传递信息的是A. 无线电广播B. 电视C. 手机D. 有线电话2.下列关于模拟信号与数字信号的说法正确的是A. 模拟信号比数字信号的抗干扰能力强B. 模拟信号比数字信号的抗干扰能力差C. 模拟信号与数字信号的抗干扰能力一样好D. 电话只能用数字信号传输信息3. 下列设备中利用了通电导体在磁场中受到力的作用的是（）A. 发电机B. 电动机C. 动圈式话筒D. 电磁铁考点二：电磁波的海洋1.日常生活中的以下过程，一定与电磁波的应用无关的是A. 看电视B. 打手机C. 听广播D. 看电影2.下列说法中正确的是A. 光不属于电磁波B. 不同波长的电磁波在真空中传播速度不同C. 可用电磁波传递信息和能量D. 固定电话是通过电磁波传递信息的3.关于电磁波，下列说法正确的是A. 电磁波具有能量，微波炉就是用微波来加热，使食物内能增加、温度升高B. 不同频率的电磁波在真空中的传播速度不同C. 声、光和电磁波这三者中，只有电磁波能传递信息D. 互联网光缆中的光波不属于电磁波4.关于电磁波的说法中，正确的是A. 不同频率的电磁波在空气中传播速度不同B. 不同频率的电磁波波长不同C. 频率高的电磁波其波长较长D. 电磁波的频率由接收电路的接收装置决定5.1864年，英国青年物理学家________ 在研究了当时发现的电磁现象的基础上，建立了电磁场理论，并预言了电磁波的存在．1888年德国青年物理学家________第一次通过实验证实了电磁波的存在．6.某电磁波的波长（真空中）为960m ，射入某种物质时波速为8210/m s ⨯，求：射入该物质时的波长．（电磁波进入另一种介质时，它的频率不会改变）7.请你设计一个实验，证明电磁波的存在，要求写出实验所需的器材，方法和现象．8.小明和小华在探究“电磁波产生的原因”的实验中，将一把锉刀、一节干电池和两条带有金属夹的导线连接成如图所示闭合电路．当用一个导线夹的金属头在锉刀上滑动时，就会听到旁边用来接收电磁波信号的收音机发出“咔咔咔”的声音，小明认为收音机接收到了电磁波．而小华却认为收音机接收到是导线夹和锉刀摩擦而产生的声波，不是电磁波．请你利用现有的实验器材，证明小华的观点是错的．9.打开收音机的开关，将旋钮调到没有电台的位置，并将音量开大．取一节旧的干电池和一根导线，靠近收音机，将导线的一端与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一极时断时续的接触，会听到收音机发出“咔咔”声，这一现象验证了电磁波的存在．现将收音机放入玻璃罩中，用抽气机抽去罩中的空气，重复以上实验，却发现听不到收音机发出的“咔咔”声，试分析()1收音机放在真空玻璃罩中听不到“咔咔”声的原因是________．()2谢老师在一次乘坐镇江商业城的电梯时，发现性能完好的手机接收不到信号，请问这是什么原因？答：________．()3请设计一个实验验证你的判断___________ ．（简述实验方法）考点三：广播电视与移动通信1.下列设备应用到的物理知识解释错误的是A. 电视机﹣﹣利用电磁波传播图象信号和声音信号B. “B ”超﹣﹣利用次声波获得人体内部的信息一步C. 验钞器﹣﹣紫外线使钞票上的荧光物质发光D. 燃气灶﹣﹣将燃料的化学能转化为内能 2.在收音机中，调谐器的作用是 A. 把变化的电流还原成声音B. 把声音信号从高频电流中取出来C. 从接收到的各种电磁波中，选出我们需要的某一频率的电磁波D. 调节收音机音量的大小 3.检波器可将A. 各种高频电磁波接收下来B. 我们所需要的某一高频电磁波选出来C. 我们所需要的声音信号取出来D. 产生高频振荡电流4.电视台发射出一列波长为10m 的无线电波，则它的频率大约是 A. 30HZ B. 30KHZ C. 30MHZ D. 无法计算5.如图是收音机的调台面板，“FM ”和“AM ”为两个波段，下列说法中正确的是A. 收音机通过调节接收电磁波的频率换台B. FM 比AM 波段的波长长C. FM 比AM 波段的电磁波传播速度快D. FM 比AM 波段的电磁波振幅一定大6.星期天，几位同学在一起看电视节目，他们议论时，有以下几种说法，你认为正确是 A. 音频信号是由声音转换成的电信号，其频率与声音的频率相同 B. 视频信号是由图象转换成的电信号，它的频率在几赫到几兆赫之间C. 不论是音频信号还是视频信号发射时都要加载在射频电流上D. 电视频道1的波长范围是6.19 5.31m m7.一台简单的无线电收音机，除了天线外，至少必须具备的电路是 A. 调制电路 B. 调谐电路 C. 检波电路D. 等幅振荡电路8.下列关于电磁波的叙述中，正确的是 A. 微波炉是利用电磁波加热食品的 B. 透视使用的X 射线是一种电磁波 C. 电磁波不能在真空中传递 D. 电视机和移动电话都能接收电磁波9.频率为300MHz ﹣300GHz 的电磁波，它的波长很短，通常称之为微波．微波能沿直线传播，在遇到金属材料时能发生反射：遇到玻璃、塑料、陶瓷等绝缘材料可以穿透；遇到含有水分的蛋白质、脂肪等介质可被吸收，并将微波的电磁能量变为内能．人们熟悉的手机就是利用微波进行通讯的．GSM 手机的工作频率般为900MHz ～1800MHz 波段．使用手机通话时，微波会对人体产生一种“加热效应”，微波频率越高，人对其能量吸收率就越高，危害也就越大．下表提供了某种型号手机的技术参数．请根据这些技术参数和微波的上述特性解决下列问题．某型号GSM 手机的主要技术参数表（1）手机的最大工作电流约是多少？在300min 的通话时间内．手机的平均功率约为多少？（2）请列举两项减小手机微波辐射危害的措施；（3）某网站刊载了一则“手机煮鸡蛋”的消息：两名实验人员将一个生鸡蛋放置在陶瓷杯子里，在鸡蛋两侧各放置部手机，让听筒与鸡蛋的水平距离保持2cm 左右．用其中一部手机拨通另一部手机，并保持通话状态．在实验进行到65min 时，实验人员取出鸡蛋，发现已经完全熟透．请判断这则消息的真伪，并简要说明理由．考点四：越来越宽的信息之路 1.下列说法错误的是A. 手机通讯是利用电磁波传递信息的B. 光在光导纤维中靠多次反射传递信息C. 通信卫星既能传递信号，又能放大信号D. 通信卫星使用的是中波或者短波2.能源、信息、材料是现代社会发展的三大支柱．下列说法正确的是 A. 利用电磁感应原理可实现光纤通信 B. 太阳能、风能、天然气都是清洁能源C. 江苏田湾核电站是利用可控原子核裂变释放的核能来发电的D. 微波大致沿直线传播，远距离微波通信只能通过通信卫星来实现 3.下列是记录信息的载体，其中能够记录信息最多的载体是 A. 一张A4纸 B. 一张3.5寸软盘 C. 一张VCD 光盘D. 一卷竹简4.关于微波，下列说法不正确的是A. 微波是指频率很高、波长大约在1?1?mm m 之间的无线电波B. 微波大都能沿地球表面绕射，所以可以实现全球通信C. 微波大致沿直线传播，需要每隔50?km 左右建一个中继站D. 卫星通信是用通信卫星来作为微波通信的中继站 5.下列说法中错误的是 A. 微波通信是现代通信的基础 B. 太阳光可以直接用于光纤通信C. 目前光纤通信已成为我国长途通信的骨干力量D. 目前使用最频繁的网络通信形式6.2009年10月6日，英国华裔科学家高锟因在“有关光在纤维中的传输以用于光学通信方面”取得了突破性成就而获得诺贝尔物理学奖．光纤通信是利用激光从光导纤维的一端射入，在内壁上多次________后从另一端射出来传递信息的．7.地震对地面上的通信设施造成巨大破坏，汶川大地震救援初期，主要靠我国自主研发的“北斗”导航系统与灾区取得联系，该系统利用太空中的________作微波中继站．地震发生仅几分钟，全国乃至世界各地的人们通过因特网就得到了地震的信息，目前人们经常使用的因特网通信形式还有________（只需填写一种）．8.雷达利用天线把电磁波向欲探测的目标发射出去，然后再利用天线接收到反射线，根据反射波的方向和延迟时间判断目标的方位和距离．某地面雷达站向某卫星发射出波长为0.1m的电磁波，经过2s的时间，接收到了反射波，求该卫星距地面多远？2020九年级物理基础知识提升训练——专题二十一：信息的传递参考答案考点一：现代顺风耳——电话1.下列设备不是利用电磁波来传递信息的是A. 无线电广播B. 电视C. 手机D. 有线电话【答案】D【解析】A. 无线电广播的发射发射天线发射出去的是载有音频电信号的高频电磁波，收音机的接收天线接收各种各样的电磁波．B. 电视用电磁波传递图象信号和声音信号．C. 手机既是无线电发射台又是无线电接收头：在你讲话的时候，它用电磁波把信息发射到空中，同时它又能在空中捕获电磁波．D. 有线电话原理：话筒把声音变成变化中的电流，随声音变化的电流沿着导线传到远方，在另一方听筒把电流还原成声音．故选D.2.下列关于模拟信号与数字信号的说法正确的是A. 模拟信号比数字信号的抗干扰能力强B. 模拟信号比数字信号的抗干扰能力差C. 模拟信号与数字信号的抗干扰能力一样好D. 电话只能用数字信号传输信息【答案】B【解析】数字信号：传播距离长，可同时传递大容量的信号，抗干扰能力强；模拟信号：传播距离较短，传递容量小，保真性较差，抗干扰能力弱．电话的模拟信号是在话筒将声音转换成信号电流时产生的．故选B.3. 下列设备中利用了通电导体在磁场中受到力的作用的是（）A. 发电机B. 电动机C. 动圈式话筒D. 电磁铁【答案】B【解析】由各设备的原理可知A、C均利用了电磁感应原理；D是利用了电流的磁效应；B是利用通电线圈在磁场中受到力而发生运动，故B符合题意．考点二：电磁波的海洋1.日常生活中的以下过程，一定与电磁波的应用无关的是A. 看电视B. 打手机C. 听广播D. 看电影【答案】D【解析】A. 电视节目是通过无线电波传递过来的，无线电波就是电磁波，故与电磁波有关，不符合题意；B. 对于手机在通话时，即是电磁波的发射台，也是电磁波的接受台，故手机是利用电磁波来发送信息的，故不符合题意；C. 广播是通过无线电波传递过来的，无线电波就是电磁波，故与电磁波有关，不符合题意；D. 看电影与电磁波无关，故符合题意．故选D.2.下列说法中正确的是A. 光不属于电磁波B. 不同波长的电磁波在真空中传播速度不同C. 可用电磁波传递信息和能量D. 固定电话是通过电磁波传递信息的【答案】C【解析】A.光也是一种电磁波，故该选项错误；B.不同波长的电磁波在真空中传播速度相同，故该选项错误；C.电磁波可以传递信息和能量，故该选项正确；D.固定电话是通过导线中的电流传递信息的，故该选项错误．故选C.3.关于电磁波，下列说法正确的是A. 电磁波具有能量，微波炉就是用微波来加热，使食物内能增加、温度升高B. 不同频率的电磁波在真空中的传播速度不同C. 声、光和电磁波这三者中，只有电磁波能传递信息D. 互联网光缆中的光波不属于电磁波【答案】A【解析】A. 电磁波是具有能量的，微波炉就是用微波来加热，使食物的内能增加、温度升高就是该性质的典型表现，故该选项正确；B. 不同频率的电磁波在真空中的传播速度是相同的，且在真空中的传播速度最快，故该选项错误；C. 声、光和电磁波这三者是都能传递信息的，故该选项错误；D. 互联网光缆中的光波也属于电磁波，故该选项错误；故选A.4.关于电磁波的说法中，正确的是A. 不同频率的电磁波在空气中传播速度不同B. 不同频率的电磁波波长不同C. 频率高的电磁波其波长较长D. 电磁波的频率由接收电路的接收装置决定【答案】B 【解析】A. 不同频率的电磁波在空气中传播速度都是相同的，与光速相等，不符合题意；B. 不同频率的电磁波波长是不同的，符合题意；C. 电磁波的波长和频率互成反比例关系，频率高的电磁波其波长较短，不符合题意；D. 电磁波的频率是由波源决定的，不符合题意；故选B.5.1864年，英国青年物理学家________ 在研究了当时发现的电磁现象的基础上，建立了电磁场理论，并预言了电磁波的存在．1888年德国青年物理学家________第一次通过实验证实了电磁波的存在．【答案】 (1). 麦克斯韦 (2). 赫兹【解析】1864年，英国青年物理学家麦克斯韦建立了电磁场理论，并预言了电磁波的存在．1888年德国青年物理学家赫兹第一次通过实验证实了电磁波的存在．6.某电磁波的波长（真空中）为960m ，射入某种物质时波速为8210/m s ⨯，求：射入该物质时的波长．（电磁波进入另一种介质时，它的频率不会改变）【答案】640m ．【解析】电磁波在真空中传播的速度：c ＝3×108m/s ．电磁波的波长λ＝960m ，由公式c ＝λf 可知电磁波的频率f ＝8310m /s λ960mc ⨯＝＝3.125×105Hz ．∵电磁波进入另一种介质时，它的频率不会改变．∴f′＝f＝3.125×105Hz．电磁波射入某种物质时波速c′＝2×108m/s，射入该物质时的波长：λ′＝85210m/sf 3.12510Hzc⨯⨯''＝＝640m．答：电磁波射入该物质时的波长为640m．7.请你设计一个实验，证明电磁波的存在，要求写出实验所需的器材，方法和现象．【答案】器材：收音机、导线、电池．方法：用导线让电池短路，并用导线在电池的任意一极不停摩擦，不断出现变化的电流，就会产生电磁波．打开收音机，听收音机声音的变化．现象：收音机接收到不规则的电磁波，出现杂音．【解析】实验器材：收音机、钢挫、废旧电池、导线等；实验方法：把收音机打开，调到没有电台播音的位置，用一根导线把电池的一端与钢挫相接，另一根导线的一端与电池的另一极相接，把这根导线的另端在钢挫上来回滑动；现象：可以听到收音机发出“喀、喀”的声音．8.小明和小华在探究“电磁波产生的原因”的实验中，将一把锉刀、一节干电池和两条带有金属夹的导线连接成如图所示闭合电路．当用一个导线夹的金属头在锉刀上滑动时，就会听到旁边用来接收电磁波信号的收音机发出“咔咔咔”的声音，小明认为收音机接收到了电磁波．而小华却认为收音机接收到是导线夹和锉刀摩擦而产生的声波，不是电磁波．请你利用现有的实验器材，证明小华的观点是错的．【答案】在原电路的基础上，断开导线与电池的连接，当导线夹的金属头在锉刀上滑动时，听不到旁边用来接收电磁波信号的收音机发出“咔咔咔”的声音，从而说明收音机接收到的是电磁波而不是声波，故小华的观点是错误的．【解析】利用题干中所给的电路，先关闭收音机，用导线夹的金属头在锉刀上滑动，结果听不到“咔咔咔”的声音，然后打开收音机可以听到“咔咔咔”的声音，从而说明收音机接收到了电磁波而不是声波，故小华的观点是错误的．9.打开收音机的开关，将旋钮调到没有电台的位置，并将音量开大．取一节旧的干电池和一根导线，靠近收音机，将导线的一端与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一极时断时续的接触，会听到收音机发出“咔咔”声，这一现象验证了电磁波的存在．现将收音机放入玻璃罩中，用抽气机抽去罩中的空气，重复以上实验，却发现听不到收音机发出的“咔咔”声，试分析()1收音机放在真空玻璃罩中听不到“咔咔”声的原因是________．()2谢老师在一次乘坐镇江商业城的电梯时，发现性能完好的手机接收不到信号，请问这是什么原因？答：________．()3请设计一个实验验证你的判断___________ ．（简述实验方法）【答案】 (1). 声音不能在真空中传播 (2). 电梯对电磁波有屏蔽作用 (3). 将手机设置到响铃状态后放入密闭的金属容器内，试用另一手机呼叫盒内的手机，如果听不到盒内的手机声响，就说明金属容器对电磁波有屏蔽作用【解析】(1)收音机放在真空玻璃罩中听不到“咔咔”声的原因是声音不能在真空中传播；(2)电梯是金属制成的，在电梯中收不到手机信号，是因为金属对电磁波有屏蔽作用．(3)将手机设置到响铃状态后放入密闭的金属容器内，试用另一手机呼叫盒内的手机，如果听不到盒内的手机声响，就说明金属容器对电磁波有屏蔽作用．考点三：广播电视与移动通信1.下列设备应用到的物理知识解释错误的是A. 电视机﹣﹣利用电磁波传播图象信号和声音信号B. “B ”超﹣﹣利用次声波获得人体内部的信息一步C. 验钞器﹣﹣紫外线使钞票上的荧光物质发光D. 燃气灶﹣﹣将燃料的化学能转化为内能【答案】B【解析】电视机是用来接收电磁波信号的，电视信号是通过电磁波来进行传播，故A 正确；B 超是利用超声波工作的，故B 错误；紫外线可以使荧光物质发光，所以可以用来做验钞机，故C 正确；燃气灶是通过燃料燃烧，将燃料化学能转化为内能，故D 正确，故选B ．2.在收音机中，调谐器的作用是A. 把变化的电流还原成声音B. 把声音信号从高频电流中取出来C. 从接收到的各种电磁波中，选出我们需要的某一频率的电磁波D. 调节收音机音量的大小【答案】C【解析】A、固定电话的听筒把变化的电流还原成声音；B、检波器把声音信号从高频电流中取出；C、调谐器选出特定频率的信号；D、电位器调节音量．所以从接收的电磁波中，选出需要的某一频率的电磁波，是调谐器的作用．故选C．3.检波器可将A. 各种高频电磁波接收下来B. 我们所需要的某一高频电磁波选出来C. 我们所需要的声音信号取出来D. 产生高频振荡电流【答案】C【解析】收音机的检波器的作用是把我们所需要的声音信号取出来．故选C.4.电视台发射出一列波长为10m的无线电波，则它的频率大约是A. 30HZB. 30KHZC. 30MHZD. 无法计算【答案】C【解析】频率f＝300000000m/s30000000Hz30MHz λ10mc＝＝＝故选C.5.如图是收音机的调台面板，“FM”和“AM”为两个波段，下列说法中正确的是A. 收音机通过调节接收电磁波的频率换台B. FM 比AM 波段的波长长C. FM 比AM 波段的电磁波传播速度快D. FM 比AM 波段的电磁波振幅一定大【答案】A【解析】A. 收音机调台是通过调节自身接收电磁波的频率，使自身频率与接收到的电磁波达到频率一致，从而达到共振，故A 正确；B. 由图可知FM 的频率为88∼108MHz,即8.8×107Hz ∼1.08×108Hz;而AM 的频率范围为530KHz ∼1600KHz,即5.3×105Hz ∼1.60×106Hz ；由公式c ＝λf 可得，电磁波的波速一定，电磁波的波长和频率互成反比例关系．所以，频率越大，波长越小．可得出FM 频率较大，FM 段对应的波长较小.AM 的频率较低，对应的波长较长．故B 错误；C. 因电磁波的传播速度相同，均为光速，故C 错误；D. 电磁波的振幅取决于电磁波的强度，与电磁波的频率无关，故D 错误；故选A.6.星期天，几位同学在一起看电视节目，他们议论时，有以下几种说法，你认为正确的是A. 音频信号是由声音转换成的电信号，其频率与声音的频率相同B. 视频信号是由图象转换成的电信号，它的频率在几赫到几兆赫之间C. 不论是音频信号还是视频信号发射时都要加载在射频电流上D. 电视频道1的波长范围是6.19 5.31m m ~【答案】ABCD【解析】由分析知A. 音频信号是由声音转换成的电信号，其频率与声音的频率相同，在几十赫么几千赫之间．符合题意．B. 视频信号是由图象转换成的电信号，它的频率在几赫到几兆赫之间．符合题意．C. 音频电流和视频电流在空间激发电磁波的能力都很差，需要把它们加载到具有更好的发射能力的电流上，这就是射频电流．符合题意．D. 电视频道1的频率范围是48.5−56.5MHz,由公式c ＝λf 得f 1＝81310m /s λ48.5MHz c ⨯＝＝6.19m ，f 2＝82310m /s λ56.5MHzc ⨯＝＝5.31m.因此它的波长范围是6.19m ∼5.31m.符合题意．故选ABC D.7.一台简单的无线电收音机，除了天线外，至少必须具备的电路是A. 调制电路B. 调谐电路C. 检波电路D. 等幅振荡电路【答案】BC【解析】一台简单的无线电收音机，除了天线外，至少必须具备的电路是检波电路检波器是将调谐器筛选出来后的声音电信号从高频振荡电流中“检”出来送入放大器；收音机的天线接收到各种各样的电磁波，转动收音机调谐器的旋钮，可以从中选出特定频率的信号，收音机内的电子电路再把音频信号从中取出来，进行放大，送到扬声器里，扬声器把音频信号转换成声音。

《生态系统的信息传递》学历案

《生态系统的信息传递》学历案一、学习目标1、理解生态系统中信息的种类。

2、掌握生态系统中信息传递的作用。

3、了解信息传递在农业生产中的应用。

二、学习重难点1、重点（1）生态系统中信息的种类。

（2）信息传递在生态系统中的作用。

2、难点（1）信息传递在生态系统中的作用。

（2）信息传递在农业生产中的应用。

三、知识梳理（一）生态系统中信息的种类1、物理信息（1）概念：通过物理过程传递的信息，如光、声、温度、湿度、磁力等。

（2）举例：蜘蛛网的振动、萤火虫的闪光、植物五颜六色的花等。

2、化学信息（1）概念：生物在生命活动过程中，产生的可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸，动物的性外激素等。

（2）举例：昆虫的性外激素吸引异性、狗通过尿液标记领地等。

3、行为信息（1）概念：动物的特殊行为，对于同种或异种生物能够传递某种信息，如蜜蜂的舞蹈、鸟类的求偶炫耀等。

（2）举例：孔雀开屏、蜜蜂跳舞等。

（二）生态系统中信息传递的作用1、生命活动的正常进行，离不开信息的作用（1）例如，许多动物在特定时期释放用于吸引异性的信息素，完成交配，保证了种群的繁衍。

（2）植物的开花也需要接受光信息的刺激，才能在适宜的季节开花。

2、生物种群的繁衍，也离不开信息的传递（1）通过信息传递，雌雄个体能相互识别、交配，保证了生殖过程的正常进行。

（2）昆虫通过释放性外激素，吸引异性个体前来交尾，完成繁殖后代的任务。

3、调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定（1）在草原上，当食草动物看到青草明显减少时，就会另觅取食地，这体现了生态系统的信息传递能够调节种间关系。

（2）森林中，狼能够依据兔子留下的气味去追捕兔子，兔子也能依据狼的气味或行为特征躲避追捕，从而维持生态系统中狼和兔子数量的相对稳定。

（三）信息传递在农业生产中的应用1、提高农产品或畜产品的产量（1）利用模拟的动物信息吸引大量的传粉动物，就可以提高果树的传粉效率和结实率。

（2）养鸡时，在增加营养的基础上延长光照时间，可以提高产蛋率。