四年级语文下册 小蓝裙的故事 教案 长版
小蓝裙的故事教案3份
课题：小蓝裙的故事年级:四年级教师：薛英秋时间：【教学流程】学习目标1.认识认字表中的生字；正确认读会书后读一读中的词语；学会多音字“禁”；会写虚宫格中的生字，组词；并借助词典理解词语在课文中的意思；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．用自己的话概括三处“不协调”，初步把握课文主要内容；学习抓住关键词语复述文章的方法，锻炼自己的口头表达能力。
3．同文中人物对话、交流，体会他们对生活的美好向往和追求完美的生活态度。
【预习与探究】一、初读课文，圈画生字，标画出自然段的序号；练习把句子读通顺。
1.看拼音写词语。
xiǎo zhân gòng zāng（）（）献（）兮兮 shū xǐ yí dòng bù jīn（）（）（）xiã tiáo（）2.给加点字注音。
（）（ ) ( ) 脏兮兮小镇不禁（） ( ) ( )工夫丛生梳洗3.形近字组词。
群（）栋（）替（）裙（）冻（）潜（）4.多音字jīn （） diào （）禁调jìn （） tiáo （）5.解释词语。
焕然一新：协调：贡献：鼓励：不禁：我理解的其他生词：二、再读课文，理清脉络。
1.用简练的话概括课文主要内容。
主要内容：2.这篇课文按照什么顺序写的？这篇课文是按顺序来讲述故事的。
故事的起因是；故事的经过；故事的结尾；从中让我们体会。
三、佳句赏析文中那些语句给你留下了深刻印象？谈谈你的感受。
可以在书上进行圈画批注。
例如：小女孩很高兴地跑回家，把小蓝裙拿给妈妈看，妈妈鼓励她穿起来。
但穿起来以后，却怎么看怎么不对劲儿。
原来小女孩浑身脏兮兮的，与小蓝裙不很协调。
“协调”配合得适当。
“高兴、鼓励”说明妈妈和小女孩因为小女孩受到鼓励都很高兴。
从这句话中我体会到漂亮的小蓝裙和脏兮兮的小女孩搭配得不合适，看上去不协调。
四、我的疑问请你在预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学探究解决。
小蓝裙的故事教案
小蓝裙的故事教案教案标题：《小蓝裙的故事》教案教案目标：1. 帮助学生理解故事中的情节和主题。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 故事《小蓝裙的故事》的阅读和理解。
2. 与故事相关的词汇和表达。
3. 创作自己的故事。
教学步骤：引入：1. 向学生简要介绍故事《小蓝裙的故事》的主题和背景。
2. 引导学生回忆自己最喜欢的衣服，并分享其特点和故事。
阅读与理解：1. 分发故事《小蓝裙的故事》的副本给学生，并让他们独立阅读。
2. 学生阅读完毕后，进行小组讨论，分享他们对故事的理解和感受。
3. 整理学生的意见和观点，引导他们深入思考故事的主题和情节。
词汇与表达：1. 教授与故事相关的词汇和表达，例如“蓝色”、“裙子”、“喜欢”等。
2. 引导学生使用这些词汇和表达，描述自己最喜欢的衣服或其他物品。
创作自己的故事：1. 鼓励学生使用自己的想象力和创造力，创作一个与故事《小蓝裙的故事》相关的小故事。
2. 学生可以选择一个特殊的衣服或其他物品作为故事的主题，并编写情节和角色。
3. 学生可以在小组内分享自己的故事，并互相提供反馈和建议。
总结：1. 回顾故事《小蓝裙的故事》及学生的创作故事，总结故事的主题和情节。
2. 引导学生思考故事中的道德教育和情感启发。
3. 鼓励学生将故事中的价值观应用到日常生活中。
教学评估：1. 观察学生在阅读和理解故事时的表现，包括对故事情节和主题的理解程度。
2. 评估学生在创作自己的故事时的创造力和表达能力。
3. 收集学生对故事和课堂活动的反馈，以评估教学效果。
拓展活动：1. 邀请学生将自己的故事改编成小剧场表演或绘制成漫画。
2. 组织学生参观当地博物馆或艺术展览，以启发他们对文化和艺术的兴趣。
教学资源：1. 《小蓝裙的故事》的副本。
2. 白板或黑板。
3. 学生绘画和写作材料。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，调整教学步骤和内容。
2. 教师应提供充分的时间和机会，让学生积极参与讨论和创作活动。
小蓝裙的故事教学教案5篇
小蓝裙的故事教学教案5篇小蓝裙的故事教案篇一教学目标1、读通课文，学习并掌握本课生字新词。
2、自主学习课文，积累好词好句。
3、学习课文，说说小蓝裙带来的变化。
4、有感情地朗读课文。
教学重点：1、理解课文内容。
2、说说小蓝裙带来的变化。
3、联系实际，谈谈体会。
教学准备：课件、录音。
教学时间：两课时。
第一课时教学目标1、学习生字、新词。
2、领情课文脉络，初知课文。
3、学习课文第一自然段。
4、有感情地朗读课文。
教学程序教师活动学生活动谈话、导入初读课文，理清文脉再读课文，初知课文大意学习课文第一部分课堂小结板书课题。
读了课题你想知道什么？录音范读。
出示提示，指导学生分段。
（第一段：老师亲自做了一件小蓝裙送给最努力的小女孩；第二部分：小蓝裙给周围带来了令人高兴的变化。
）课文讲了一见什么事？学习生字：读生字，重点指导。
抽读生字卡，给生字组词。
指定小组分段朗读课文。
小女孩得到了小蓝裙说明了什么？你能理解什么是贡献吗？老师在学期结束时，亲手做了一条小蓝裙给了一个对班级贡献最大的`小女孩。
下面会发生什么？下节课我们去了解。
读课题。
质疑课题。
听录音。
自由轻声地朗读课文。
根据提示，学习给课文分段。
（第一段：1、2自然段；第二段：38自然段。
）自由轻声朗读课文。
口述课文大意。
学习生字。
小女孩对班级的贡献最多。
贡献就是为集体做的事情，为班级着想。
第二课时教学目标1、自主学习课文，学会质疑。
2、学习课文第二部分。
3、自主积累好词佳句。
4、有感情地朗读课文。
教学程序教师活动学生活动复习讲读第二部分拓展，深化主题总结听写生字、新词。
抽读词语卡片。
扩词。
指名分段朗读课文。
你读懂了什么？找出你最喜欢的部分，有感情地朗读。
小蓝裙带来了哪些变化？你知道为什么会发生这些变化吗？你身边有没有这样的事情？人的双手可以让世界改变，只要努力工作，一切都会变得更加美好的。
听写生字读词语卡片。
扩词。
分段朗读课文。
自主学习38自然段。
小蓝裙给周围带来了许多变化，小姑娘更漂亮了、家里焕然一新、房屋整洁亮丽了、街道整齐清洁了。
《小蓝裙的故事》教案
《小蓝裙的故事》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《小蓝裙的故事》，了解故事的主要内容和情节。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 通过故事，教育学生懂得珍惜衣物，不浪费资源。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和记忆。
2. 学会珍惜衣物，不浪费资源。
三、教学难点：1. 对故事情节的理解和分析。
2. 如何引导学生从故事中领悟到珍惜衣物的道理。
四、教学准备：1. 准备《小蓝裙的故事》的文本或电子书。
2. 准备相关的图片或视频资料，用于引导学生更好地理解故事。
3. 准备黑板和粉笔，用于板书重点内容。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的衣服，提问：“你们最喜欢的衣服是什么？为什么？”让学生发表自己的观点，从而引出本节课的主题——珍惜衣物。
2. 阅读故事：让学生阅读《小蓝裙的故事》，过程中可以适时提问，帮助学生理解故事情节。
a. 故事的主要情节是什么？b. 故事中的小蓝裙有什么特点？c. 故事告诉我们什么样的道理？5. 课后作业：让学生写一篇关于“我心中的小蓝裙”的作文，表达自己对故事的理解和感悟。
六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂表现，评价学生对故事情节的理解和记忆。
2. 通过学生的讨论和作文，评价学生对珍惜衣物，不浪费资源这一道理的领悟程度。
七、教学拓展：1. 组织一次以“珍惜衣物，从我做起”为主题的班会，让学生进一步认识到珍惜衣物的重要性。
2. 开展一次衣物捐赠活动，让学生将不再穿的衣物捐赠给需要的人，从而培养他们的爱心和责任感。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的反应，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。
教师也应反思自己在教学中的优点和不足，不断改进教学，提高教学效果。
九、教学修改：根据教学反思的结果，对教案进行修改和完善。
例如，针对学生对故事情节理解困难的问题，可以增加一些辅助材料，帮助学生更好地理解故事。
通过本节课的教学，学生了解了《小蓝裙的故事》的主要内容和情节，学会了珍惜衣物，不浪费资源。
《小蓝裙的故事》语文公开课教案
《小蓝裙的故事》语文公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生通过阅读《小蓝裙的故事》，了解故事的情节，掌握故事中的主要角色和事件。
1.2 过程与方法通过自主阅读、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和团队合作能力。
1.3 情感态度与价值观通过学习《小蓝裙的故事》，引导学生树立正确的价值观，培养对美好生活的向往和追求。
第二章：教学内容2.1 教学文本《小蓝裙的故事》2.2 教学重点故事情节的理解，主要角色的特点，故事中所传递的价值观。
第三章：教学过程3.1 课前准备提前让学生阅读《小蓝裙的故事》，了解故事情节，准备相关问题。
3.2 课堂导入通过问题引导，让学生回顾故事情节，引出本节课的学习目标。
3.3 课堂讲解详细讲解故事情节，分析主要角色的特点，引导学生理解故事中所传递的价值观。
通过小组讨论，让学生分享自己的阅读感悟，回答提前准备的问题。
3.5 课堂小结总结本节课的学习内容，强调故事中所传递的价值观。
第四章：教学评价通过学生在课堂上的表现，小组讨论的参与度，以及课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价。
第五章：教学资源5.1 教学文本《小蓝裙的故事》纸质版或电子版5.2 教学辅助工具投影仪、电脑、黑板等5.3 教学参考资料相关教育心理学资料、教学设计方案等第六章：教学方法6.1 自主学习鼓励学生在课堂上独立阅读故事，培养自主学习的能力。
6.2 合作学习通过小组讨论，让学生共同探讨故事中的问题，提高团队合作的能力。
6.3 引导思考教师引导学生思考故事情节，激发学生的想象力，培养批判性思维。
第七章：教学步骤通过问题引导，让学生回顾故事情节，引出本节课的学习目标。
7.2 故事讲解详细讲解故事情节，分析主要角色的特点，引导学生理解故事中所传递的价值观。
7.3 小组讨论让学生分小组讨论故事中的问题，分享自己的阅读感悟。
7.4 课堂小结总结本节课的学习内容，强调故事中所传递的价值观。
第八章：课后作业8.1 作业内容要求学生写一篇关于《小蓝裙的故事》的读后感，深入分析故事中所传递的价值观。
四年级语文下册1.1小蓝裙的故事教案1长春版
小蓝裙的故事教学目标：1、认识六个生字，会写9个生字。
2、理清课文脉络，能够正确地朗读课文。
3、指导学生阅读，理解课文内容。
学习人们对美好生活的向往和追求完美的生活态度。
教学重点：1、认识六个生字，会写9个生字。
2、抓住重点词语理解课文内容。
教学难点：抓住重点词语理解课文内容。
教具准备：生字词语卡片。
教学过程：一、质疑导入，激发兴趣1.（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。
师板书完课题，生齐读。
2.看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知1.学生自由读课文，把课文读正确。
遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。
3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。
三、课堂小结由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。
四、布置作业1. 写自己喜欢的字或词语。
2. 朗读课文。
板书设计：1-1小蓝裙的故事贡献协调鼓励不禁焕然一新教学后记：第二课时总第二课时第（）周 2009年月日教学目标：1. 复习巩固上节课学习的内容。
2. 学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
能够有感情地朗读课文。
3. 借助词语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
教学重点：1. 抓住重点词语理解课文内容。
2. 绘声绘色讲故事。
教学难点：学习抓住关键词语复述文章的方法教具准备：词语卡片小黑板教学过程一、检查复习1. 指名认读生字。
2. 朗读课文。
二、精读理解，绘声绘色讲故事1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。
比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化？”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？”2.学生再读课文，在文中去找出问题的答案。
《小蓝裙的故事》第一节教案
小蓝裙的故事教学目标1、读通课文，学习并掌握本课生字新词。
2、自主学习课文，积累好词好句。
3、学习课文，说说小蓝裙带来的变化。
4、有感情地朗读课文。
教学重点：1、理解课文内容。
2、说说小蓝裙带来的变化。
3、联系实际，谈谈体会。
教学准备：课件、录音。
教学时间：两课时。
第一课时教学目标1、学习生字、新词。
2、领情课文脉络，初知课文。
3、学习课文第一自然段。
4、有感情地朗读课文。
教学程序教师活动同学活动复备谈话、导入初读课文，理清文脉再读课文，初知课文大意学习课文第一局部课堂小结板书课题。
读了课题你想知道什么？录音范读。
出示提示，指导同学分段。
（第一段：老师亲自做了一件小蓝裙送给最努力的小女孩；第二局部：小蓝裙给周围带来了令人高兴的变化。
）课文讲了一见什么事？学习生字：读生字，重点指导。
抽读生字卡，给生字组词。
指定小组分段朗读课文。
小女孩得到了小蓝裙说明了什么？你能理解什么是“贡献”吗？老师在学期结束时，亲手做了一条小蓝裙给了一个对班级贡献最大的小女孩。
下面会发生什么？下节课我们去了解。
读课题。
质疑课题。
听录音。
自由轻声地朗读课文。
根据提示，学习给课文分段。
（第一段：1、2自然段；第二段：3——8自然段。
）自由轻声朗读课文。
口述课文大意。
学习生字。
小女孩对班级的贡献最多。
“贡献”就是为集体做的事情，为班级着想季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。
人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。
一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富，不是美貌，不是名气，而是心境。
有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。
岁月告诉我：当生活刁难，命运困苦，你的内心必需单枪匹马，沉着应战。
有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对。
与其逃避，不如接纳；与其怨天尤人，不如积极主动去解决。
小学四年级语文《小蓝裙的故事》优秀教案范文三篇
小学四年级语文《小蓝裙的故事》优秀教案范文三篇课文讲述了一个小女孩因为表现出色，得到了老师亲手做的礼物——小蓝裙。
这件蓝色的小裙子不但使脏兮兮的小女孩变成了美丽的小公主，而且在小镇上产生了一连串神奇的效应。
下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《小蓝裙的故事》优秀教案范文三篇，希望能帮助到大家!小学四年级语文《小蓝裙的故事》优秀教案范文一教学目标：知识与技能：认识6个生字，学会9个要求会写的生字。
并借助词典理解词语在文中的意思。
过程与方法：同文中人物对话交流，体会他们对生活的美好向往。
情感态度与价值观：学习人们对美好生活的向往和追求完美的生活态度。
重点难点：1、把握课文主要内容，体会课文表达的思想感情。
2、与文中人物对话，体会他们当时的心情。
教具准备：课件教学方法：谈话法、讨论法教学过程：一、创设情境，导入新课同学们在新的学期，有什么希望吗?你们队生活有哪些向往吗?其实，只要你有美好的愿望，一件小事也能引发周围不晓得变化。
不信咱们就来学习《小蓝裙的故事》。
二、初读感知，了解大意1、请同学们自由的朗读课文，注意把字音读准2、查字典解决生字3、请几名同学逐段读课文，其他同学给予评价。
4、提问：哪位同学能说一说课文主要讲了什么?三、小组讨论，汇报交流1、学生在全班内提出阅读中出现的问题2、小组内讨论交流并汇报3、思考：你知道故事发生的主要原因是什么?4、各小组讨论，全班讨论5、学生自由读课文做到正确流利四、总结归纳这节课，你学会了什么?有什么收获吗?五、布置作业1、写要求会写的生字2、熟读课文六、板书设计小蓝裙的故事小女孩家里环境不协调——对美好生活的向往庭院房屋街道小镇小学四年级语文《小蓝裙的故事》优秀教案范文二一、教案背景1，面向学生：√小学2，学科：语文2，课时：1-23，学生课前准备：1)、介绍自己假期收到了哪些礼物。
2)、试读课文，为生字组成词语。
3)、观察自己、邻居和同学房间里、庭院中的卫生状况。
《小蓝裙的故事》教案
《小蓝裙的故事》教案教案：小蓝裙的故事教学目标：1.了解并理解故事中的情节和主题。
2.提高学生的阅读理解能力。
3.激发学生的创造力和想象力。
4.培养学生的写作技巧。
教学重点：1.理解故事中的情节和主题。
2.提取故事中的关键信息。
3.培养学生的写作技巧。
教学难点：1.适当运用所学词汇和句型。
2.写出一篇流畅、连贯的故事。
教学过程：Step 1 导入1.向学生简单介绍故事的背景和主题，引起学生的兴趣。
2.询问学生有没有类似的故事经历，鼓励他们分享自己的故事。
Step 2 阅读故事1.给学生分发故事《小蓝裙的故事》，让学生自行阅读。
2.提醒学生在阅读过程中标记关键信息和不理解的地方。
Step 3 讨论故事内容1.以小组为单位，让学生讨论故事中的情节和主题。
2.指导学生回答一些提问，如：“小蓝裙的主人是谁？她有什么感受？”等等。
Step 4 合作阅读1.将学生分成小组，每个小组选择一位学生作为讲述者，讲述故事并回答其他组员的提问。
2.鼓励学生在讲述过程中适当发挥，增加故事的趣味性。
Step 5 写作练习1.给学生配发练习纸和铅笔，让他们根据自己的理解写出一篇故事。
2.提醒学生注意所用词汇的准确性和句子的连贯性。
Step 6 分享作品1.请学生自愿分享自己的作品。
2.对学生的作品进行评价和指导，帮助他们提高写作技巧。
Step 7 总结反思1.与学生讨论教学的收获和不足之处。
2.为学生提供进一步学习的建议和指导。
拓展活动：1.请学生找一件自己喜欢的物品，用类似的方式写一个与这个物品相关的故事。
2.引导学生用不同的情节和主题创作自己的故事。
评估方式：1.观察学生在小组合作中的参与程度。
2.评价学生的写作和阅读理解能力。
教学资源：1.故事《小蓝裙的故事》。
2.练习纸和铅笔。
板书设计：小蓝裙的故事（故事梗概）教学反思：通过阅读和讨论故事，学生能够理解故事中的情节和主题，也能够提取关键信息并进行写作。
在活动过程中，学生通过合作和分享，增加了对故事的理解和创作能力。
小蓝裙的故事教案6篇
小蓝裙的故事教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小蓝裙的故事》语文公开课教案
《小蓝裙的故事》语文公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解《小蓝裙的故事》的主要内容，了解故事发生的时间、地点、人物及故事情节。
学生能够运用正确的汉语拼音和词语阅读故事，提高阅读理解能力。
学生能够通过故事学习到常用的成语和俗语，并能够运用到实际生活中。
1.2 过程与方法：学生通过自主阅读、合作交流的方式，分析故事中的情节和人物形象，提高阅读分析能力。
学生通过思考和讨论，理解故事中的道理和价值观，培养正确的道德观念。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受到故事中的亲情、友情和爱情，培养对人际关系的理解和关爱之情。
学生能够理解到诚实、勇敢、善良等美好品质的重要性，培养正确的价值观。
第二章：教学内容2.1 教学文本：《小蓝裙的故事》文本内容，包括故事的开头、发展、高潮和结局。
故事中的主要人物：小蓝裙、她的家人、朋友们。
故事中的重要情节：小蓝裙的努力、她的成就、她的感悟。
2.2 教学重点：学生能够理解故事的主要情节和人物形象。
学生能够正确朗读和理解故事中的词语和成语。
第三章：教学准备3.1 教学材料：《小蓝裙的故事》文本打印稿或电子稿。
学生用的字典或词语解释工具书。
PPT或黑板等教学辅助工具。
3.2 教学环境：教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。
座位排列便于学生交流和互动。
第四章：教学过程4.1 导入：通过展示小蓝裙的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考：你们对小蓝裙有什么问题想问吗？4.2 自主阅读：学生自主阅读《小蓝裙的故事》文本，理解故事内容。
学生在阅读过程中遇到不理解的词语或句子，可以借助字典或询问教师。
4.3 合作交流：学生分组讨论，分析故事中的情节和人物形象。
每组选择一个重要情节或人物，进行分享和讨论。
第五章：教学评价5.1 评价方式：学生自主评价：学生对自己的学习情况进行评价，包括对故事的理解、阅读能力和合作交流的表现。
同伴评价：学生之间互相评价，给出对对方的意见和建议。
《小蓝裙的故事》语文公开课教案
《小蓝裙的故事》语文公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够理解《小蓝裙的故事》的基本情节和人物关系。
2. 能够运用正确的词语和句式描述故事的情节和人物特点。
3. 能够通过阅读和思考，理解故事中的寓意和道理。
1.2 过程与方法1. 通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解和思考能力。
2. 通过写作和表达，提高学生的表达和沟通能力。
1.3 情感态度与价值观1. 通过故事的学习，培养学生的同情心和关爱他人的意识。
2. 通过故事的学习，培养学生的正义感和公平意识。
第二章：教学内容2.1 教学文本《小蓝裙的故事》是一篇关于一个善良、勇敢的小女孩的故事。
故事中，小蓝裙在面对困难和挑战时，始终保持乐观和勇敢的态度，最终帮助了她的朋友们解决问题。
2.2 教学重点故事情节的理解和人物关系的把握。
故事中的关键词汇和句式的学习和运用。
故事中的寓意和道理的理解和思考。
第三章：教学步骤3.1 导入通过展示小蓝裙的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考：你们认为小蓝裙是一个怎样的女孩？3.2 阅读理解分组阅读故事，每组负责一部分内容的阅读和理解。
讨论故事的情节和人物关系，回答相关问题。
3.3 表达与写作让学生选择一个角色，以该角色的口吻写出自己的感受和想法。
让学生写一篇短文，描述小蓝裙帮助朋友解决问题的过程。
第四章：教学评价4.1 评价标准对故事情节和人物关系的理解程度。
对关键词汇和句式的运用能力。
对故事中的寓意和道理的思考和表达能力。
4.2 评价方式通过小组讨论和口头表达，评价学生的阅读理解和思考能力。
通过写作和表达，评价学生的表达和沟通能力。
第五章：教学资源5.1 教学材料《小蓝裙的故事》文本。
小蓝裙的图片。
阅读理解问题和相关讨论话题。
5.2 教学设备投影仪和屏幕。
笔记本电脑和投影软件。
白板和记号笔。
第六章：教学扩展活动6.1 角色扮演学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演，模拟故事中的情节。
鼓励学生发挥创意，添加自己的对话和动作。
《小蓝裙的故事》教案设计
《小蓝裙的故事》教案设计1——1小蓝裙的故事
学会本课9个要求会写的生字，认识6个生字。
借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
1. 抓住重点词语理解课文内容。
2. 绘声绘色讲故事。
生字词语卡片。
第一课时
第一课时
1.(板书：故事)同学们，你们喜欢听故事吗?你们都曾
听过哪些故事呢?今天，我们就自己来读一个故事。
师板书完课题，生齐读。
2.看到了这个题目，你们会有哪些问题?让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
1.学生自由读课文，把课文读正确。
遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。
3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。
由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。
1. 写自己喜欢的字或词语。
2. 朗读课文。
四年级语文下册 小蓝裙的故事 教案 长版
1-1 小蓝裙的故事教学目标：1.学会9个一类生字，读准二类生字，并借助词典理解词语在课文中的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3..用自己话概括三处“不协调”，初步把握课文主要内容。
4.同文中人物对话、交流，体会他们对生活的美好向往。
教学重点：把握课文主要内容，体会课文表达的思想情感。
教学难点：与文中人物对话，体会他们当时的心情。
教学时数：3课时基础知识：1.生字镇：zhèn 【释义】①行政区划单位，一般由县一级领导：小镇｜城镇。
②压；抑制：镇痛。
③用武力维持安定：镇压｜镇守。
④安定：镇定｜镇静。
贡：gòng （查工部或贝部）【释义】①古代臣民或属国把物品献给朝廷：供奉。
②供品：进贡。
脏：zāng （查月部）【释义】有尘土、汗滓、污垢等；不干净：脏话｜脏水｜肮脏协：xié（查十部）【释义】①调和；和谐：协调。
②共同：协同｜协力。
③协助：协办。
调：tiáo 【释义】①和谐；配合得适当均匀：协调｜营养失调。
②使和解；平息：调解｜调停。
③挑逗；戏弄：调情｜调戏。
④挑拨；搬弄：调弄｜调拨。
⑤使配合得均匀、适当：调味｜调试。
⑥按要求改变原有的情况：调控｜调节。
梳：shū【释义】①梳子，整理头发的用具：木梳。
②用梳子整理头发：梳头｜梳洗。
栋：dòng【释义】①量词，房屋一座为一栋。
②脊檩；正梁。
禁：jīn【释义】①承受；经得起：禁受｜这种鞋禁穿。
②忍住；控制住：情不自禁。
洁：jié【释义】①干净：洁白｜清洁。
②比喻单纯；清白；作风正派：纯洁｜廉洁。
2.正音字得（dé）奖觉（jué）得（de）脏兮兮（xī）工夫（fu）丛（cóng）生3..区别字群（群众）栋（栋梁）替（代替）裙（裙带）冻（冷冻）潜（潜水）4.多音字jīn （禁受） diào （调离）禁调jìn （禁止） tiáo （调节）5.近义词宣布——公布贡献——奉献鼓励——勉励——激励协调——和谐整理——清理不禁——禁不住6.反义词结束——开始干净——脏兮兮贡献——索取7.成语积累洁身自好冰清玉洁同心协力风调雨顺众口难调弱不禁风忍俊不禁情不自禁8.词语注释栋梁——房屋的大梁。
四年级语文下册1.1小蓝裙的故事教案4长版
四年级语文下册1.1小蓝裙的故事教案4长版一、说教材这是四年级语文下册第一单元第一课的第一课时。
（共分三课时）《小蓝裙的故事》按照事情发展的顺序讲述的是老师奖励给小女孩一件小蓝裙子，为了协调，妈妈把小女孩梳洗打扮的干净、漂亮，母女俩把家里打扫得焕然一新，爸爸请假在家，整理庭院，粉刷房屋，邻居们也动手把整条街道清扫得整洁干净，一件小蓝裙子给小镇带来了一系列令人欣喜的变化:说明美好事物的追求可以改变人生的境界，提升个人修养,使人与自然和谐发展，文章层次清晰，故事情节曲折动人.二、教学对象分析。
四年级学生多数已经掌握识字，写字方法。
具备了一定的阅读的能力、写作能力和审美情趣，所以放手让学生自主识字，并给予学生很大的学习空间，让他们自读自悟，体会人类永远不变的追求美的思想。
三、说教学目标：根据学生能力和本课总目标我设定了如下课时目标：1、用自己喜欢的方式学会本课生字。
2、有感情地朗读课文，联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容，懂得一个大的进步往往是从微小的改变开始的。
3、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养口头表达能力。
二、教学重点抓住重点词句和批注理解课文内容。
三、教学难点联系生活实际，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。
四、教学准备生字词卡片。
五、说教学过程（一）谈话设疑，引入新课（二）初读课文，了解大意（三）细读课文，批注感悟（四）复述课文教学中我做到了以下几点：1、关注四年级的训练重点，读写结合。
语文教学始终离不开阅读与写作，阅读是吸收，是写作的基础，写作是输出，是阅读的运用。
写作在很大程度上依赖于阅读，是阅读能力的最高体现；阅读为写作奠定基础，是写作的必要铺垫。
新课伊始，回顾完课文的主要内容后，再一次从整体把握课文内容，了解作者的写作顺序（是按事情发展的顺序：事情的起因-----经过-------结果）走进课文划分段落，从哪到哪是起因，起因是什么？到哪又是经过，经过怎样？到哪又是结果，结果如何？明确叙事文的写法，为课下的练笔作好铺垫。
四年级语文下册1.1小蓝裙的故事教案1长春版
小蓝裙的故事教课目的：1、认识六个生字，会写9 个生字。
2、理清课文脉络，可以正确地朗诵课文。
3、指导学生阅读，理解课文内容。
学习人们对美好生活的神往和追求完满的生活态度。
教课要点：1、认识六个生字，会写9 个生字。
2、抓住要点词语理解课文内容。
教课难点：抓住要点词语理解课文内容。
教具准备：生字词语卡片。
教课过程：一、怀疑导入，激发兴趣1.（板书：故事）同学们，你们喜爱听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今日，我们就自己来读一个故事。
师板书完课题，生齐读。
2.看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题经过我们自己念书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知1.学生自由读课文，把课文读正确。
碰到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
2.引入比赛体制，比一比哪个同学课文读得最流畅。
3.全班齐读课文，要求读得正确、流畅。
三、讲堂小结由教师对本节课的学习作小结，部署预习内容。
四、部署作业1.写自己喜爱的字或词语。
2.朗诵课文。
板书设计：1-1 小蓝裙的故事贡献协调鼓舞不由面目一新教课后记：第二课时总第二课时第（）周2009年月日教课目的：1.复习稳固上节课学习的内容。
2.学习抓住要点词语复述文章的方法，培育学生的口头表达能力。
可以有感情地朗诵课文。
3.借助词语理解课文内容，懂得一个大的进步常常是由很小的改变开始的道理，并擅长从生活中去感觉、发现美。
教课要点：1.抓住要点词语理解课文内容。
2.栩栩如生讲故事。
教课难点：学习抓住要点词语复述文章的方法教具准备：词语卡片小黑板教课过程一、检查复习1.指名认读生字。
2.朗诵课文。
二、精读理解，栩栩如生讲故事1. 指引学生运用已学过的抓住要点词句的方法，对自己提出的问题进行评论，梳理出有价值的问题。
比方“脏兮兮” “协调”“面目一新”等词语的意思，以及问题：“街道为何会出现那么大的变化？”、“小姑娘的蓝裙子为何惹起这么大的变化呢？”2.学生再读课文，在文中去找出问题的答案。
15.小蓝裙的故事 教案
你身边有没有这样的事情？
人的双手可以让世界改变，只要努力工作，一切都会变得更加美好的。
听写生字
读词语卡片。
扩词。
分段朗读课文。
自主学习3—8自然段。
小蓝裙给周围带来了许多变化，小姑娘更漂亮了、家里焕然一新、房屋整洁亮丽了、街道整齐清洁了......
有感情地朗读自己喜欢的段落。
自由发言。
这些变化都是经过人们努力，用双手改变了自己和周围的环境。
自由发言。
谈话、导入
初读课文，理清文脉
再读课文，初知课文大意
学习课文第一部分
课堂小结
板书课题。
读了课题你想知道什么？
录音范读。
出示提示，指导学生分段。
（第一段：老师亲自做了一件小蓝裙送给最努力的小女孩；第二部分：小蓝裙给周围带来了令人高兴的变化。）
课文讲了一见什么事？
学习生字：读生字，重点指导。
抽读生字卡，给生字组词。
自由轻声朗读课文。
口述课文大意。
学习生字。
小女孩对班级的贡献最多。
“贡献”就是为集体做的事情，为班级着想。
第2课时
教学程序
教师活动
学生活动
复备
复习
讲读第二部分
拓展，深化主题
总结
听写生字、新词。
抽读词语卡片。
扩词。
指名分段朗读课文。
你读懂了什么？
找出你最喜欢的部分，有感情地朗读。
小蓝裙带来了哪些变化？
指定小组分段朗读课文。
小女孩得到了小蓝裙说明了什么？
你能理解什么是“贡献”吗？
老师在学期结束时，亲手做了一条小蓝裙给了一个对班级贡献最大的小女孩。下面会发生什么？下节课我们去了解。
《小蓝裙的故事》教学教案
《小蓝裙的故事》教学教案《小蓝裙的故事》教学教案作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的《小蓝裙的故事》教学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小蓝裙的故事》教学教案1教学目标1.学会本课的生字新词。
2.借助批读语理解课文内容，懂得大的进步往往是由小的改变开始的，并善于从生活中去感受美、发现美。
3.学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
教学准备学生：字典或《现代汉语词典》。
教材简析一条小蓝裙就引起了一条街道的变化，这多么让人惊奇啊！这个故事讲的是：一位老师送了一条漂亮的小蓝裙给一个小姑娘。
小姑娘穿上后，妈妈发现了脏兮兮的小姑娘与漂亮干净的小蓝裙不协调，于是就把小姑娘梳洗干净，打扮成了一个漂亮的小公主。
可漂亮的小公主应该住在漂亮整洁的皇宫里，怎能住在乱糟糟的家里呢？于是，妈妈和小姑娘把家里收拾得焕然一新。
爸爸回家看到家里这么漂亮，就开始整理庭院，粉刷墙面。
三天后，一栋整洁亮丽的房屋出现在街道上。
邻居们看到了小姑娘家漂亮的房屋，于是纷纷把自己的家收拾干净，打扮漂亮。
最后整条街道都整齐清洁了。
是的，我们生活中的事往往就是这样：一个人往往无力改变环境，但可以用一点巧心，通过改变自身来影响别人，让我们所处的环境更美好；我们每个人要想取得一个大的进步，首先从改掉自身的一个小小的缺点开始这个故事虽短，其中的寓意却无穷。
这篇课文是按事情的发展顺序写的。
指导学生借助旁批，了解故事的线索，即由小蓝裙引发出的一系列从不协调到协调的地方，最后改变了一条街的状况。
这篇文章蕴含的'意义在于：改变往往是从小的地方开始，我们可以从小事做起，从身边做起。
本课教学重点是抓住重点词语理解课文内容。
《小蓝裙的故事》讲述的是一个小女孩因为出色的表现得到了老师亲手做的礼物一件小蓝裙。
这件蓝色的小裙子使脏兮兮的小女孩变成了美丽的小公主，使脏兮兮的家焕然一新，使杂草丛生的庭院整洁起来，最后使整条街道都很清洁了。
《小蓝裙的故事》语文公开课教案
《小蓝裙的故事》语文公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《小蓝裙的故事》。
（2）理解课文内容，把握故事情节和人物形象。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事主题和人物性格特点。
（2）学会通过描绘人物动作、神态、语言来表现人物形象。
（3）提高学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
（3）培养学生珍惜友谊，懂得感恩的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《小蓝裙的故事》。
（2）理解故事情节，把握人物形象和性格特点。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）分析故事主题和人物性格特点。
（2）通过描绘人物动作、神态、语言来表现人物形象。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《小蓝裙的故事》的作者和背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入故事情境。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解故事情节和人物形象。
（2）学生通过课下注释和查阅字典，学习生字词。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析故事主题和人物性格特点。
（2）每组选代表进行分享，总结讨论成果。
4. 课堂练习（1）学生根据故事情节，描绘人物动作、神态、语言。
（2）学生互相评价，教师进行指导和点评。
5. 总结拓展（1）教师引导学生总结课文主题和人物品质。
（2）学生分享自己的感悟和体会。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读并背诵课文《小蓝裙的故事》。
（2）运用本课所学生字词，写一篇小作文。
2. 拓展作业：（1）调查身边的朋友，了解他们的兴趣爱好和特点。
（2）以“我的朋友”为主题，写一篇作文。
五、教学评价1. 课堂表现：（1）学生朗读、背诵课文的准确性。
（2）学生在合作探讨中的参与度和表现。
2. 作业完成情况：（1）学生书面作业的完成质量。
（2）学生拓展作业的创新性和表达能力。
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教学目标：
1.学会9个一类生字，读准二类生字，并借助词典理解词语在课文中的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3..用自己话概括三处“不协调”，初步把握课文主要内容。
4.同文中人物对话、交流，体会他们对生活的美好向往。
教学重点：把握课文主要内容，体会课文表达的思想情感。
教学难点：与文中人物对话，体会他们当时的心情。
教学时数：3课时
基础知识：
1.生字
镇：zhèn 【释义】①行政区划单位，一般由县一级领导：小镇｜城镇。
②压；抑制：镇痛。
③用武力维持安定：镇压｜镇守。
④安定：镇定｜镇静。
贡：gòng （查工部或贝部）【释义】①古代臣民或属国把物品献给朝廷：供奉。
②供品：进贡。
脏：zāng （查月部）【释义】有尘土、汗滓、污垢等；不干净：脏话｜脏水｜肮脏
协：xié（查十部）【释义】①调和；和谐：协调。
②共同：协同｜协力。
③协助：协办。
调：tiáo 【释义】①和谐；配合得适当均匀：协调｜营养失调。
②使和解；平息：调解｜调停。
③挑逗；戏弄：调情｜调戏。
④挑拨；搬弄：调弄｜调拨。
⑤使配合得均匀、适当：调味｜调试。
⑥按要求改变原有的情况：调控｜调节。
梳：shū【释义】①梳子，整理头发的用具：木梳。
②用梳子整理头发：梳头｜梳洗。
栋：dòng【释义】①量词，房屋一座为一栋。
②脊檩；正梁。
禁：jīn【释义】①承受；经得起：禁受｜这种鞋禁穿。
②忍住；控制住：情不自禁。
洁：jié【释义】①干净：洁白｜清洁。
②比喻单纯；清白；作风正派：纯洁｜廉洁。
2.正音字
得（dé）奖觉（jué）得（de）脏兮兮（xī）工夫（fu）丛（cóng）生
3..区别字
群（群众）栋（栋梁）替（代替）
裙（裙带）冻（冷冻）潜（潜水）
4.多音字
jīn （禁受） diào （调离）
禁调
jìn （禁止） tiáo （调节）
5.近义词
宣布——公布贡献——奉献鼓励——勉励——激励
协调——和谐整理——清理不禁——禁不住
6.反义词
结束——开始干净——脏兮兮贡献——索取
7.成语积累
洁身自好冰清玉洁同心协力风调雨顺
众口难调弱不禁风忍俊不禁情不自禁
8.词语注释
栋梁——房屋的大梁。
比喻担任国家重任的人。
协调——①配合得适当。
②使配合得适当。
贡献——①把自己的东西献给国家或社会大众：贡献自己的聪明才智。
②对国家或公众所做的有益的事：他们为国家做出了新的贡献。
工夫——时间。
（功夫：本领；造诣。
同“工夫”）
焕然一新——形容出现了崭新的面貌。
教学设计
第一课时
教学内容：
1.初读课文，了解课文主要内容。
2.掌握本课生字、新词。
教学过程：
一、启发谈话，导入新课。
1.同学们，新学期又开始了，你们有哪些希望和打算呢？你们对生活有哪些美好的向往？
2.其实，生活中只要有美好的向往，也许一件小事就能引发周围不小的变化。
不信，我们就看一看由一件“小蓝裙”所引发的故事。
（板书课题）
二、初读感知，了解大意。
1.请学生自由读课文，画出有疑问的地方。
2.说一说课文讲了一个什么故事
三、再读课文，汇报交流。
1.提出阅读时遇到的困难，师生交流解决；重点学习生字并加以练习。
2.思考：你觉得故事发生的直接原因是什么？最根本的原因是什么？
3..请学生自由读课文，做到正确、流利。
四、作业
1.写一类生字；
2.熟读课文。
第二课时
教学内容：深入理解课文内容。
教学过程：
一、复习生字：
二、讲授新课：
1.指名读课文。
说说课文讲了件什么事？
2.依据问题提示给课文分段。
（1）小蓝裙是怎么来的？
（2）小蓝裙给人们的生活带来了哪些变化？
3.自由读课文，画出文中出现的三个“不协调“的句子。
围绕这三句话你想提出什么问题？
4.联系实际谈谈生活中还有哪些不协调的地方。
5.学习这篇课文后你有什么感受？
6.复述课文提示：
（1）围绕几次“不协调”复述课文。
（2）根据故事的起因、经过、结果，复述课文。
（3）把课文读熟，再用自己的话复述。
三、有感情地朗读课文。
第三课时
教学内容：完成课后练习题。
教学过程：
一、复习导入：
1.指名复述课文。
2.用自己的话说说课文的主要内容。
二、完成书后练习题。
1.借助词典理解词语意思。
2.小蓝裙带来了小镇的变化，后来还会发生什么事呢？
三、布置作业:预习《渡河少年》。
板书设计：
小蓝裙的故事
不协调做法结果
脏兮兮妈妈替小女孩梳洗好美丽
一团糟母女联手收拾家里焕然一新杂草丛生整理庭院，粉刷房屋漂亮不对劲一个月……整齐清洁。