教师简笔画考试
幼儿园教师简笔画考核评分标准
幼儿园教师简笔画考核评分标准
标题: 幼儿园教师简笔画考核评分标准
引言:
幼儿园教师在幼儿教育中扮演着重要的角色，而简笔画是培养幼儿想
象力和创造力的重要手段之一。对于幼儿园教师而言，了解简笔画的
评分标准对于提高教学质量至关重要。本文将探讨幼儿园教师简笔画
考核评分标准的各个方面，从简到繁，由浅入深地讨论该主题。
一、基本理解与技巧
幼儿园教师对于简笔画的基本理解和技巧是评分的起点。教师需要理
解简笔画的基本原理、技巧和基本形态。他们应保持勤奋且持续学习，不断提高自己的绘画技能。
二、设计和创意表达能力
优秀的简笔画应具备独特的设计和创意表达能力。幼儿园教师应展现
出对主题的独特见解，并通过简笔画形式将其生动地表达出来。教师
的设计能力和创造力是评估教师简笔画的重要标准之一。
三、教学内容融入
幼儿园教师在准备简笔画教学内容时应将其融入到幼儿的日常生活和
学习中。教师应根据幼儿的认知水平和兴趣点，选择合适的主题和内容，使幼儿能够理解和参与其中。评估教师的简笔画时，需考虑教学
内容是否与幼儿园课程的整体目标相一致，并能够促进幼儿的全面发展。
四、表达效果和技术运用
评估幼儿园教师的简笔画还需关注其表达效果和技术运用。教师应通
过绘画技巧和笔触，使简笔画具有良好的美感和表现力。此外，教师
还需选择合适的颜色和工具，以营造出更加生动、有趣和吸引人的作品。
五、教学反馈和改进
幼儿园教师简笔画考核评分标准还应考虑教师的教学反馈和改进能力。教师应针对幼儿的绘画作品进行评价，并在评价中给予具体的指导意见，帮助幼儿进一步提升绘画技巧。教师还应自我反思，不断改进自
幼儿园教师简笔画考核评分标准及评价标准
幼儿园教师简笔画考核评分标准及评价标准
幼儿园教师简笔画考核评分标准及评价标准
一、前言
在幼儿园教学中，简笔画是一项十分重要的教育内容，能够培养幼儿的观察力、想象力和绘画基础，对幼儿园教师简笔画教学的考核评分标准及评价标准也是非常重要的。本文将会围绕这一主题展开探讨，并共享个人观点和理解。
二、评分标准及评价标准的制定重要性
在幼儿园教学中，简笔画教学是幼儿们喜爱的一项活动，而教师的教学水平和指导方法将会直接影响到幼儿的学习效果。针对幼儿园教师简笔画教学的考核评分标准及评价标准制定至关重要，只有通过科学合理的评估体系，才能够全面客观地评价教师的简笔画教学水平。
三、考核评分标准
1. 教学内容完整性及难度
a. 涵盖程度：五官、动物、植物等基础内容
b. 难度适宜：根据幼儿不同芳龄段的认知水平来确定难度
2. 教学方法及指导
a. 耐心细致：教师在指导时是否能够耐心细致地为幼儿解释和演示
b. 引导能力：教师是否能够有效引导幼儿按照正确的方式完成简笔画
3. 教学效果及幼儿反馈
a. 幼儿作品：幼儿完成的简笔画作品是否具有一定的水平和特色
b. 幼儿反馈：幼儿在教学过程中的参与程度和学习情况
四、评价标准的重要性
制定好了考核评分标准后，对教师的教学进行评价同样是非常重要的环节。通过科学客观地评价，可以更好地总结教学经验，发现问题并及时改进，提高教学质量。
五、个人观点和理解
在我的理解中，对于幼儿园教师的简笔画教学考核评分标准及评价标准的制定，需要全面考虑幼儿的认知水平和兴趣爱好，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习简笔画。教师应该注重培养幼儿的绘画兴趣和创造力，同时也要注意引导幼儿掌握基本的绘画技法和表现能力。在这个
教师简笔画培训(2024)
线条的运用与表现
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线条的种类
了解并掌握不同种类的线 条，如直线、曲线、折线 等，以及它们在简笔画中 的运用。
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线条的力度与节奏
学会控制笔触的轻重缓急 ，表现出线条的力度感和 节奏感，使画面更加生动 。
线条的情感表达
通过线条的粗细、浓淡、 曲直等变化，传达出不同 的情感氛围，如欢快、忧 郁、紧张等。
宣传栏设计
利用简笔画设计校园宣传栏，使内容更加生动有 趣，吸引学生的关注。
节日庆祝
在节日期间，通过简笔画制作相关的装饰物或道 具，增添节日氛围。
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教师如何学习简笔画
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观察生活，积累素材
2024/1/28
观察大自然
留意身边的风景、动物和植物，学会用简笔画的方式记录下来。
创作练习
在掌握基本技巧的基础上，尝试创作自己的简笔画作品，不断锤炼 自己的绘画能力。
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创新思维，敢于尝试
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突破传统思维
不要被传统的绘画观念所束缚，敢于尝试新的绘 画方式和风格。
发挥想象力
在创作过程中，充分发挥自己的想象力，创作出 有趣、生动的简笔画作品。
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探索新材料
尝试使用不同的绘画工具和材料，发掘新的创作 可能性。
教师技能之 规则+简笔画考试内容
（一）考核方式：
1．用英语写出164个左右的绘画内容说明，打印在小纸条上。
2．考核时，每次两到三个学生任抽一张纸条，根据纸条内容准备五分钟。
3．两至三个学生同时在黑板上用粉笔按所抽到的绘画内容说明做画。
4．由三至五名教师组成评委给绘画的学生当场打分。评分以百分制记。
5．绘画时间为五分钟（可由一学生记时），时间一到，考生离开黑板。
6．绘画内容包括：人物（头像、表情、服饰、动作）、动物、物体位置、情景。
（二）评分标准：
1．内容：按规定的内容作画，不离题，不多也不少。（15%）
2．图画：图形鲜明逼真，构思新颖。（20%）
3．文字：美观整齐，无拼写错误。（15%）
4．线条：线条少而精，均匀显目，粗细一致，横平、竖直、圆滑。（20%）5．版面：整体布局合理。（15%）6．时间：在规定时间内完成，不超时。（15%）（三）注意事项：
1．准备时，不能由其他同学代为画好。
2．上黑板作画时，不能将事先准备好的画拿上去照着画。
3．主要以画为主，也可根据画面内容适当写些文字说明。
三简笔画164例
1. (a) a doctor (b) two cats (c) rain
(d) Come this way,please.
2. (a) a teacher (b) two dogs (c) an island
(d) go to bed , 10:00
3. (a) a singer (b) a cow (c) forest
(d) playing basketball after school
4. (a) read a book (b) a rooster (c) a cinema
幼儿教师资格证面试简笔画试题教学
精品
（2）大班
大班应学习一些简单的、具有民族特色的花纹，并能 用同类色或近似色装饰画面。
为大班儿童设计的图案课题，应侧重于构图的变化。 为大班儿童可以选择更为复杂的几何图形（圆形、菱 形）的中心、边缘角上装饰图案。在排列花纹时，不 仅要考虑花纹的间隔距离，还要考虑方向的变化。
精品
（１）在涂好的一层颜色上面再涂一层另一 种颜色，成为复色，要注意第一层涂薄，第 二层厚些；（２）用纱布或棉花揉擦已涂好 蜡笔的地方，使之柔和；（３）用游戏棒在 涂厚的蜡笔上刮出花纹，表现出某种质感。
精品
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精品
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精品
（一）绘画活动内容的设计
幼儿园绘画活动的类型有物体画、情节画和图案 装饰画。
精品
1、物体画
物体画是儿童在观察的基础上表现出物体的形状、色 彩、结构、特征的绘画表现形式。
物体画以培养儿童的造型能力为主要目的。物体画教 学对培养儿童的观察力、辨别力有重要的意义。
精品
（1）小班
小班儿童所接触的事物的范围较小，因此，小班儿 童主要是画出日常生活中经常接触的、熟悉的和最感 兴趣的、轮廓简单的物体，如皮球、饼干、手帕、太 阳、花、树、小鸡、小鸭、简单的房屋等。
为中班儿童设计物体画的课题时，可以选择由两个以 上基本形状组合成的较复杂的物体。
教师技能简笔画月考核活动方案
教师技能简笔画月考核活动方案
一、活动背景
简笔画是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它不仅能够锻炼教师的绘画技能，还能够丰富教学内容，提高幼儿的学习兴趣和动手能力。为了提升教师的简笔画技能，加强教师的专业素养，特制定本月考核活动方案。
二、活动目标
1.检验教师的简笔画技能水平，发现不足，提升能力。
2.激发教师学习简笔画的兴趣，提高教学质量。
3.促进教师之间的交流与分享，形成学习共同体。
三、活动时间
本月内，具体时间视学校安排而定。
四、活动对象
全体幼儿园教师。
五、活动内容
1.简笔画技能培训：在活动开始前，组织一次简笔画技能培训，邀请专业教
师进行授课，帮助教师掌握基本的简笔画技巧和知识。
2.简笔画创作：每位教师根据活动要求，自选一个主题进行简笔画创作，作
品需体现简笔画的特点，即线条简洁、形象生动、色彩鲜明。
3.简笔画展示与交流：将每位教师的作品进行展示，并组织教师进行交流和
评价，分享创作心得和技巧。
六、活动要求
1.每位教师必须参加本次活动，认真完成作品创作。
2.作品需符合简笔画的特点，内容健康向上，无低俗、暴力等不良内容。
3.作品需在规定时间内完成，超时作品不予评分。
七、考核方式
1.考核内容：每位教师的简笔画作品。
2.考核标准：从作品的线条、形象、色彩等方面进行评价，注重作品的创意
和表现力。
3.考核方式：由学校组织专家团队进行评分，评分结果将作为本月考核成绩
的依据。
八、活动奖励
1.设立一、二、三等奖，根据作品评分结果进行评选。
2.对获奖教师进行表彰和奖励，激发教师的学习积极性和创作热情。
九、活动总结
教学简笔画教师基本功之--简笔画教学 104页PPT
检测：
1、给分的具体比例分别为：形象准确为60%，组合简练为20%，线条生动
为20%；
2、凡所画图形很不准确，或画得不完整，或使人看不清楚所画何物等均
不得分；
3、表现物体特征不很准确(不十分像)，物体的比例结构画得不够恰当，
命题图形扣1-12分，自选图形扣1-18分；
4、物体组合欠妥当、混乱或线条运用不够有力不够流畅、简练、生动，
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人物简笔画：
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命题图形扣1-4分，自选图形扣1-6分；
5、凡有涂改的图形，每处扣2分，整个图形大部分涂改该图形不给分。
二、简笔画在教学中的应用 ：从主题突出、造型结构准确、布局合理美
观、富有新意、线条生动五个方面评估考核；
1．给分的具体比例为：主题突出为30%，造型结构准确为20%，布局合理
美观为20%，富有新意为15%，线条生动为15%；
幼儿教师简笔画训练教程——第一章
（1）运用基本形对物象作整体的概括。
如将刺猬、金鱼、帽子、蘑菇、伞、鲸等的躯干 概括为半圆形。整体概括后，再具体刻画。
（2）运用骨干线条概括出物体的主要结构。
有些物象没有很明显的外形特征，可按照物 体动作的姿势和倾向，用单线勾出基本结构、比例、 高度，然后进一步刻画。
第三节 简笔画的类型
三、用基本形概括物象
第三节 简笔画的类型
一、简笔画的类型
2 示意式
示意式指用简单的图像象征性地表示某事物的状态、联想、变化等。 画面突出事物之间的内在联系和整体状态，使所表现的事理一目了然、清 晰可见。
第三节 简笔画的类型
一、简笔画的类型
3 说理式
说理式简笔画指专门用于说明事物的道理、揭示事物客观规律的简笔画， 如《曹冲称象》等。
HRE E
第三节
Third
简笔画的类型
Chapters
第三节 简笔画的类型
一、简笔画的类型
根据造型方法和表现手法的不同，可以将简笔画分为直观式、示意 式、说理式、叙述式四种。
1 直观式
直观式指用相关形象直接表示具体事、物或者抽象的 道理、概念等，使所表现的内容更直 观，更容易接受。如 孩子喜闻乐见的《春天来了》。
幼儿园教师简笔画考核评分标准
幼儿园教师简笔画考核评分标准
一、基本原则
1.尊重幼儿，爱护幼儿，充分发挥幼儿的积极性和创造性。
2.注重表现和技巧的统一，注重形态的整体性。
3.遵循“四化一标准”的精神，即美化画面、形色结合、整体协调、造型准确、层次分明。
二、评分标准
1.形象：简笔画的形象要刻画得形象生动、神态自然、特征突出、具有艺术感染力。
2.比例：简笔画要按照幼儿的身体比例来描绘。
3.线条：要求简洁、有力、精致，线条要不紧不松、稳重自然，静谧中透着生气，要有节奏感。
4.构图：有起伏、有背景、有主体、有空间、有结构。
5.色彩：灰色调或淡彩色等简单的单色或双色调，色彩要素简单、基调明亮，展现画面氛围。
6.板块：进行统一的赏析，分为1-10分。
三、评分细则
1.形象（50分）：形象能否塑造出主题人物形象，具有艺术感染力，能否完整有序地塑造出人物形象，能否遵循“四化一标准”的精神，形象是否具有艺术形象感染力等。
2.比例（10分）：能否尽可能符合幼儿的身体比例，能否准确把握人物的比例关系等。
3.线条（15分）：能否线条简洁、有力、精致，线条是否紧不松、稳重自然，静谧中透着生气，是否有节奏感等。
4.构图（25分）：能否创造出有层次感、有背景、有主体、有空间、有结构的画面，草稿的基本部分是否可读性良好等。
5.色彩（0分）：幼儿园教师的评分中不包含颜色的评价。
6.板块（0-10分）：按照作品的完成程度、表现力等进行打分。
四、评分标准的参照
教师应该根据自己的实际经验和专业知识，综合考虑多个方面的因素，评估幼儿教师的简笔画技能的水平。
幼儿园教师简笔画考核评分标准制定与应用
幼儿园教师简笔画考核评分标准制定与应用
在幼儿园教育领域，简笔画是一种常见的教学内容，也是培养幼儿艺术兴趣和创造能力的重要手段。幼儿园教师在教学中如何制定简笔画考核评分标准，并有效应用于教学实践中，是一个备受关注的话题。
1. 制定简笔画考核评分标准的基本原则
在制定幼儿园教师简笔画考核评分标准时，需要遵循以下基本原则：
1.1 适应幼儿的认知水平和发展特点。幼儿在认知和绘画能力上存在差异，考核评分标准应该符合幼儿的认知水平和发展特点，避免设置过高或过低的要求。
1.2 注重多样性和创新性。简笔画作为艺术表现形式，应该鼓励幼儿展现个性和创造力，评分标准应该包含对多样性和创新性的要求。
1.3 结合教学内容和教学目标。简笔画考核评分标准应该与教学内容和教学目标紧密结合，体现教师的教学理念和教学要求。
2. 制定简笔画考核评分标准的具体内容
在制定幼儿园教师简笔画考核评分标准时，可以包括以下内容：
2.1 线条和形状。评分标准可以包括对幼儿简笔画线条和形状的要求，
如线条的粗细、形状的准确性等。
2.2 色彩和搭配。评分标准可以考虑幼儿简笔画的色彩搭配和运用，如色彩的饱和度、搭配的和谐性等。
2.3 主题和表现力。评分标准可以包括对幼儿简笔画主题的选择和表现力的要求，如主题的多样性、表现力的生动性等。
3. 应用简笔画考核评分标准的方式
在教学实践中，幼儿园教师可以通过以下方式有效应用简笔画考核评分标准：
3.1 指导教学。教师可以根据评分标准，有针对性地指导幼儿进行简笔画创作，帮助他们提高作品质量。
3.2 评价反馈。教师可以根据评分标准对幼儿的简笔画作品进行评价和反馈，指出作品的优点和不足，并提出改进意见。
《教师简笔画培训》ppt课件完整版
概括景色形态
将复杂的自然景色进行概括处理，保 留主要特征，如山峰的起伏、树木的 疏密等。
运用色彩表现
运用色彩来表现自然景色的美丽和多 彩多姿，注意色彩的搭配和对比关系 。
添加细节点缀
在画面中添加一些细节点缀，如飞鸟 、云朵、小船等，增加画面的生动感 和趣味性。
04
简笔画在教育教学中应用策略
激发学生学习兴趣和积极性
简化人物形象
将复杂的人物形象进行简化处 理，保留主要特征，如脸型、
发型、服饰等。
夸张人物表情
通过夸张人物的表情和动作来 表现其性格和情感状态，使画
面更加生动有趣。
运用符号语言
运用一些符号语言来表现人物 的职业、身份和特征，如医生 的白大褂、警察的帽子等。
风景类题材创作方法
观察自然景色
仔细观察自然景色中的山川、河流、 树木、建筑等元素的特点和关系。
提高课堂效率和教学质量
利用简笔画辅助教学讲解
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通过简笔画将抽象的概念、知识点具体化、形象化，帮助学生
更好地理解和掌握知识。
以简笔画为课堂笔记
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将简笔画作为课堂笔记的一种形式，可以帮助学生快速记录重
点内容，提高课堂效率。
利用简笔画进行复习巩固
03
通过绘制与课程内容相关的简笔画，引导学生进行复习巩固，
简笔画基本概念与特点
2024年度幼儿园考编、教师资格面试必会简笔画
植物叶子、花朵和果实表现方法
植物叶子可根据不同种类概括为 羽状、掌状、长形、心形等几种 基本形状，并注意叶脉的走向和
纹理表现。
花朵可简化为圆形、钟形、蝴蝶 形等基本形状，要注意花瓣的层 次和纹理表现，以及花心的细节
刻画。
果实可根据不同种类概括为圆形 、椭圆形、长形等几种基本形状 ，并注意果皮的纹理和光泽表现
构图设计
在纸上画出草图，尝试不同的布局和组合方式，确定最终 构图。
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实战演练：完成一幅主题性简笔画作品
绘制线稿
轻轻画出轮廓线，确定物体的 形状和位置。
添加细节
在画面中添加阴影、高光、纹 理等细节，使画面更加生动和 立体。
选择工具
根据需要选择合适的画笔、颜 料或马克笔等绘画工具。
2024/3/24
欣赏优秀艺术作品
参观博物馆、艺术展览或浏览艺术网站，学习不同风格和技巧的简 笔画作品。
记录灵感
随身携带素描本和笔，随时记录下观察到的有趣事物和灵感。
2024/3/24
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创意构思过程分享
2024/3/24
明确主题
确定要表达的主题或情感，例如动物、人物、节日等。
头脑风暴
围绕主题进行自由联想，列出与主题相关的各种元素和符 号。
2024/3/24
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简笔画是一种利用简单的线条和 形状，快速、准确地表达物体形 象和特征的绘画形式。