高中语文单元序列写作一心音共鸣写触动心灵的人和事教案2新人教版必修1

心音共鸣写触动心灵的人和事
【教学目标】
１、引导学生关注人生，关注现实，关注社会。

２、积累鲜活的写作素材，为写作创新打下基础。

【教学重点】
学习写景状物的技巧，训练语言表达。

【课前检测】片段作文训练：
描写一位你所熟悉的亲人或朋友，要求写出她或他最鲜明的性格特征，如善良、乐于助人、急躁、憨厚等等，不得出现概括性格特征的语言，只能通过人物语言或行动来表现，３００字左右。

请学生以小组为单位互评，并做修改。

在此基础上请个别学生在班上交流，学生互评，教师小结。

（检测重点）
【新知突破】
一、怎样做到事件情节完整人物形象生动？
策略一：
我接过试卷，50分！
我忐忑不安地接过那熟悉而又陌生的试卷，一个刺眼痛心的50分！我只觉得脑中轰隆轰隆的，真不知道自己是如何走回座位的。

——加强扩句，充分运用修饰语，将人、事、物形象化、具体化
策略二：
我刚踏进教室，教室里立刻静下来，大家都看着我，好象不认识我似的。

我刚踏进教室，闹哄哄的教室立刻变得鸦雀无声，几十道带着问号的目光像探照灯一样向我直射而来，这些目光古怪而陌生，仿佛他们盯着的不是一个朝夕相处的同学，而是动物园里新来的什么珍惜动物似的。

——巧用修辞，增强作文语言的感染力
策略三：
……我病了，感冒，发热，出冷汗，医生让我在宿舍休息……迷迷糊糊正睡着，同学们进来了，有的帮我倒水、拿药，有的递给我一个水果，不一会，生活指导老师来了，他给我端来了一碗鸡蛋……看着大家为我忙碌，我的心里感动极了……
——摘自某同学的周记《这里充满了爱》——穿插描写，使行文生动，血肉丰满。

策略四：
同伴一阵风似地卷进寝室，朝我做个鬼脸：“喂，你的信，要吗？”
我漫不经心地瞟一眼信封：是他？心禁不住一阵狂跳。

“躲到一边独自欣赏去吧！”同伴眨巴着诡秘的眼。

我有些语无伦次：“别大惊小怪……”
僻静处，我却觉得这信有千斤重，怎么也不敢拆。

到底拆开了。

平淡的问候，平淡的祝愿，莫名的紧迫感顿时烟消云散。

又回到同伴中间，我把信一扬：“谁想知道秘密，给！”
奇怪，要求看信的顷刻“降温”了，兴致一下转移到那枚别致的邮票上。

——赋予深意
小中见大，激浊（假、恶、丑）扬清（真、善、美）
二、如何写好记叙文？
1、摄取生活中的人和事。

2、通过鲜活的描写表现人物。

3、结构紧凑，对比鲜明。

4、形象化的议论使感情升华，揭示主旨。

父亲很土，却很快乐
父亲总说我们这一代的孩子很可怜，不会玩，不会乐，不像他们那会儿，一身土却快乐幸福得不得了。

———题记
父亲是地地道道从陕北长大的，虽说进城当国家干部也十几年了，可父亲仍乐意并保持着在农村时的思维方式，在儿时的思维方式：避开尘杂，追求最自然的本质。

因而父亲总在家乡饭、农村、农民上找到自己的快乐幸福。

（一）
父亲不喜欢吃山珍海味，不喜欢吃大餐豪宴，不喜欢正儿八经地坐在茶楼里品茶，不喜欢扎着领带穿着西装陪人喝酒。

父亲说，这样的生活总不是个味儿，其实一点也不快乐。

父亲喜欢吃大碗大碗的羊肉面，喜欢吃半个拳头大的羊肉萝卜馅饺子，喜欢吃钱钱饭，还要放盐喝稀饭，喜欢吃刚煮好的撒了盐的大土豆，喜欢吃陕北的南瓜子……母亲总说父亲很土不会享受，可父亲说过着农民般的日子，就是他最大的快乐幸福。

这就是父亲的思维方式，追求的不在于所谓的品质，而在于回忆中的那份快乐幸福！
（二）
父亲不喜欢坐高级的小轿车，不喜欢整天坐在电脑电视前无休止地娱乐，不喜欢躺在按摩椅上舒服地看报纸，不喜欢扎堆儿没完地闲聊。

父亲说，这样的生活看似悠闲，其实并不自在，谈不上快乐幸福。

父亲喜欢在周末自己骑上摩托车到郊县的农间地头走一走，爬上小小的土堆，盖着帽子先舒坦地睡个午觉，随后望着无际的麦田自在地哼上一曲。

到处走走，到处看看。

有一次，父亲受邀尝到了刚摘下的新鲜柿子，回家乐道了一晚上。

这就是父亲的思维方式，不追求所谓的情调，只聪明地在大自然中汲取快乐幸福！
（三）
父亲不喜欢冠冕堂皇的客套话，不喜欢勾心斗角的为官之道，不喜欢虚情假意的迎来送往。

父亲说，这样的生活在有些人看来也许挺风光，可那是个空壳，一点也不快乐幸福。

父亲喜欢和农民打交道，高兴和家门口炸油条的聊聊地里的庄稼，乐意从车上下来帮老汉推上一截子架子车。

周末到农民家坐炕沿儿上吃碗汤面条儿更是常有的事。

叫几个农民朋友到家里美美喝上几杯，更能让父亲高兴好几天。

这就是父亲的思维方式，不追求所谓风光，只在跟农民的最朴实的交谈中快乐着，幸福着！
父亲有着最朴实自然的思维方式，因而才有了自己最舒心的快乐幸福。

祝老爸永远快乐、幸福！
【课堂练习】修改《因为有了你》。