教科版科学三年级上册教学计划定稿版

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科教版小学三年级科学上册教学计划（精选8篇）

科教版小学三年级科学上册教学计划（精选8篇）科教版小学三年级科学上册教学计划篇1一、教材分析：《科学》三年级上册由《我们都是科学家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它们是什么做的》、和《提出问题》五个单元组成。

本册教材以观察活动为基本结构和呈现方式，重视构建良好的活动结构，而且贴近儿童生活，适应学习主体的发展需求。

在科学知识方面，本册教材覆盖了三大领域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球与宇宙、《它们是什么做的》——物质世界。

在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于提出问题、细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的提问能力、观察能力和对科学观察的理解之上。

全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。

教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。

为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录的重视。

全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。

教材在活动设计中，力图从对待科学、对待自然、对待科学学习、对待科学、技术和社会的关系等多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。

二、教学目标：1、能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，并能选择自己探究的问题。

2、能以亲身经历来理解科学，并与科学家的经历做对比，找出两者之间的相似之处，进一步明确科学是什么，体会做科学的满足感。

3、通过寻找有生命的物体，建立起符合学生思维发展特点的有生命物体的科学概念，使学生知道自然界中的物体分为生物和非生物两类，知道生物有能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等几个基本特征。

4、过对植物的观察、分类，引导学生认识绿色开花植物的六大器官，了解植物的多样性，知道植物作为有生命物体所具有的基本特征;通过对两个不同类动物的观察以及对它们之间的比较，认识动物的一般特征。

教科版三上科学教学计划

教科版三上科学教学计划一、教学目标本学期的科学教学计划旨在帮助学生了解和掌握科学基本概念、科学探究方法和科学实践技能，培养学生的科学思维能力和创新意识。

具体目标包括：1. 理解科学的定义和科学研究的特点，培养探究问题、观察现象、提出假设的能力；2. 了解科学的分类和科学家的工作内容，培养对科学领域的兴趣和探索欲望；3. 掌握科学实验的基本步骤和实验设计的要求，培养观察、记录和分析实验数据的能力；4. 学会运用科学知识解释和解决实际问题，培养科学技术应用能力和创新能力；5. 培养保护环境、珍惜资源的意识，理解科学与社会、科学与技术的关系。

二、教学内容1. 科学的定义和特点通过案例分析、讨论和小组活动，引导学生理解科学的定义和特点，了解科学研究的过程和方法，并培养学生的科学思维能力。

2. 科学的分类和科学家的工作通过教师讲解和学生自主探究，介绍不同科学领域的分类和各领域的科学家的工作，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。

3. 科学实验的基本步骤和实验设计通过实验演示和实践操作，教授科学实验的基本步骤和实验设计的要求，培养学生观察、记录和分析实验数据的能力。

4. 科学知识的应用和创新通过案例分析和小组讨论，引导学生将所学科学知识运用到实际问题解决中，培养学生科学技术应用能力和创新意识。

5. 科学与社会、科学与技术的关系通过课堂讲解和实际案例，让学生了解科学与社会、科学与技术的相互关系，培养学生保护环境、珍惜资源的意识。

三、教学方法1. 案例分析法：通过实际案例分析，引导学生理解科学的定义和特点，以及科学实验的过程和方法。

2. 探究式学习法：通过小组活动和自主探究，培养学生的观察、思考和提问能力，激发学生对科学的兴趣和创新意识。

3. 实践操作法：通过实验演示和实践操作，教授科学实验的基本步骤和实验设计的要求，培养学生数据观察、记录和分析的能力。

4. 讨论交流法：通过小组讨论和课堂讲解，引导学生将所学科学知识应用到实际问题解决中，培养学生科学技术应用能力和创新意识。

2024新教科版科学三年级上册教学计划(根据新课标编写)

2024新教科版科学三年级上册教学计划（根据新课标编写）一、教材分析三年级上册科学教学内容，由“水”、“空气”和“天气”三个单元组成，每个单元各有8个教学内容，共计24个教学内容。

完成一个单元的教学需10课时左右，一学期共需30课时左右。

1．“水”单元本单元以“水”为探究主题，引导学生探究物质状态之间的变化。

通过观察水的各种状态（固态、液态、气态）,集中研究水在融化、蒸发、凝结过程中发生的变化，帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”概念；同时，通过对食盐和沙混合物的分离实验，帮助学生初步建立起自然界“物质循环”和“变化可逆”的概念。

本单元共有8课，这8课的编排逻辑是这样的：第1课到第4课了解水的三态变化，从观察常见的水蒸发现象开始，逐步深入地探究水的沸腾、结冰以及融化现象，比较三种形态的水的特点；第5课引导学生探究一定数量的水能溶解多少物质，第6课引导学生探究怎样加快物质在水中的溶解速度，认识水与别的物质混合后发生的变化以及影响这种变化的因素；第7课引导学生探究分离混合物,从而知道某些变化是可逆的。

第8课引导学生探究与水的三态变化类似的一些物质变化，总结提升学生对变化和水这种物质的认识。

2．“空气”单元本单元将带领学生认真地观察空气，用多种方法研究空气的性质。

让学生了解到空气是占据一定空间的，也是可以被压缩的；空气虽然很轻，但也是有质量的，很多很多的空气积聚起来，质量还不小；空气也是可流动的，自然界的很多现象都与空气的流动有很大关系。

学生还将联系生活实际，认识到空气是生命生存的必要条件，人类的生活离不开空气，人们利用空气的性质做了许多事情。

在本单元的探究活动中，学生首先用感官观察空气，然后通过简单的实验，用竖直倒扣的杯子、注射器、简单天平、热气球、风的成因盒子来探究空气的各种性质，在感性认识的基础上进行理性思考,实现科学概念和科学探究协同发展。

本单元共8课，这8课的编排逻辑是这样的：整体感知空气(第1课，感受空气)；具体研究空气的各种性质特征(第2课到第7课)；讨论、归纳、总结、提炼空气的特征和作用(第8课)。

教科版三年级上册科学教学计划

教科版三年级上册科学教学计划一、学情分析三年级学生已经初步接触了科学这门学科，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。

但是，由于年龄较小，他们在观察能力、思维能力、语言表达能力等方面还存在一定的局限性。

同时，这个阶段的学生在学习过程中往往缺乏耐心和持久性，需要教师通过生动有趣的教学方式来激发他们的学习兴趣，引导他们逐步养成良好的学习习惯。

二、教材分析教科版三年级上册科学教材共包括“植物”“动物”“我们周围的材料”“水和空气”四个单元。

教材以学生的生活经验为基础，选取了贴近学生生活的主题和内容，旨在引导学生通过观察、实验、比较等方法，认识周围的世界，培养他们的科学素养。

在“植物”单元，学生将观察植物的形态、结构和生长过程，了解植物的多样性和生命周期。

“动物”单元则着重让学生观察和比较不同动物的特征和行为，认识动物的生存方式和适应环境的能力。

“我们周围的材料”单元将引导学生认识常见材料的性质和用途，培养他们的材料意识和环保意识。

“水和空气”单元则聚焦于水和空气这两种重要的物质，研究它们的特征和性质。

三、教学目标1、科学概念（1）学生能够认识植物的基本结构和生长过程，了解植物的多样性。

（2）能够了解不同动物的特征和行为，认识动物的生存方式和适应环境的能力。

（3）能够认识常见材料的性质和用途，区分天然材料和人造材料。

（4）能够了解水和空气的特征和性质，知道它们是生命所必需的物质。

2、科学探究（1）能够运用感官和简单工具观察和描述物体的特征。

（2）能够通过简单的实验和观察，探究物体的性质和变化。

（3）能够在教师的指导下，制定简单的科学探究计划，并进行实验操作。

3、科学态度（1）对科学表现出好奇心和探究兴趣，愿意参与科学活动。

（2）能够认真观察、如实记录，尊重事实，敢于提出不同的见解。

（3）能够在科学探究中表现出耐心和合作精神。

4、科学、技术、社会与环境（1）了解科学技术在日常生活中的应用，感受科学给生活带来的便利。

新教科版三年级科学上册教学计划

新教科版三年级科学上册教学计划教学计划：单元一：物质和材料1. 教学目标：- 了解物质和材料的概念。

- 能够区分常见的物质和材料。

- 掌握物体的形状、颜色、质地等性质。

2. 教学内容：- 物质和材料的概念- 常见的物质和材料- 物体的形状、颜色、质地等性质3. 教学活动：- 利用实物和图片让学生观察和感受物体的形状、颜色、质地等性质。

- 组织学生进行物质和材料的分类游戏。

- 制作简易实验器材，进行简单的实验让学生亲自实践。

4. 教学资源：- 实物、图片、实验器材等。

5. 评价方法：- 观察学生的观察和分类能力。

- 实验的结果和讨论。

单元二：观察生活现象- 能够观察和描述常见的生活现象。

- 了解生活现象背后的科学原理。

2. 教学内容：- 常见的生活现象- 生活现象背后的科学原理3. 教学活动：- 组织学生观察和描述常见的生活现象，例如日出日落、风吹树叶等。

- 利用实验和模型等展示生活现象背后的科学原理。

4. 教学资源：- 实物、图片、模型等。

5. 评价方法：- 学生对生活现象的观察和描述能力。

- 对生活现象背后的科学原理的理解。

单元三：动物的生存环境1. 教学目标：- 了解动物的生存环境。

- 掌握动物栖息地的特点和重要性。

- 能够保护动物栖息地。

2. 教学内容：- 动物的生存环境- 动物栖息地的特点和重要性- 保护动物栖息地- 阅读图书和观看视频等介绍动物的生存环境。

- 利用实地考察和模型展示动物栖息地的特点和重要性。

- 组织学生制定保护动物栖息地的计划。

4. 教学资源：- 图书、视频、模型等。

5. 评价方法：- 学生对动物栖息地的认识和理解。

- 学生制定保护动物栖息地的计划的质量。

单元四：植物的生长和变化1. 教学目标：- 了解植物的生长和变化过程。

- 掌握植物生命周期的基本知识。

- 能够进行简单的植物繁殖实践。

2. 教学内容：- 植物的生长和变化过程- 植物生命周期的基本知识- 植物繁殖实践3. 教学活动：- 利用实物和图片介绍植物的生长和变化过程。

三年级上册科学教学计划新教科版

三年级上册科学教学计划新教科版一、教学目标本教学计划的目标是通过科学实践和探索，培养学生的科学思维能力，提高他们的科学素养。

具体教学目标如下：1.培养学生的科学兴趣和科学探索的欲望；2.培养学生的观察、实验和问题解决能力；3.帮助学生学习科学知识，了解现实世界中的自然现象和科学原理；4.培养学生的创新思维和团队协作能力；5.培养学生的科学伦理道德意识。

二、教学内容与安排2.1 科学方法与实践2.1.1 导入教师通过实例引入科学方法的概念，让学生了解科学研究的重要性和科学实践的过程。

2.1.2 科学实践活动学生通过观察、探索和实验等活动，学习科学方法的基本步骤，如提出问题、设计实验、收集数据和分析结果等。

2.1.3 实践总结与讨论学生在实践活动后进行总结和讨论，分享归纳实践中的经验和教训，培养他们的科学思维和合作能力。

2.2 物质的组成与变化2.2.1 物质和非物质的区分教师通过示例和实验，引导学生认识物质和非物质的区别，启发学生思考物质的组成和变化。

2.2.2 物质的性质与变化学生通过观察和实验，了解物质的性质和常见的物质变化，如溶解、浓度、固化和熔化等。

2.2.3 物质的分类与应用学生学习不同物质的分类和应用，了解物质的重要性和实际应用领域。

2.3 生物的特征与分类2.3.1 生物的共同特征通过观察和实践，学生了解生物的共同特征，如呼吸、运动和生长等。

2.3.2 生物的分类与多样性学生学习生物的分类方法和不同类群的特征，了解生物的多样性和进化规律。

2.3.3 生物的生活与科学道德学生学习关于生物保护和科学道德的知识，培养他们的环保意识和科学伦理道德观念。

2.4 地球与太阳系2.4.1 地球的组成与特征学生学习地球的组成和特征，了解地球上的水资源、大气和地壳等重要要素。

2.4.2 太阳系的组成和运动规律通过模型和实例，学生了解太阳系的构成和行星的运动规律，培养他们的科学探索和观察能力。

三、教学方法与活动设计在以上教学内容的基础上，我们将采用多种教学方法和活动设计，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2024年教版小学科学三年级上册教学计划3篇

教版小学科学三年级上册教学计划３篇〖教版小学科学三年级上册教学计划第【1】篇〗一、指导思想坚持贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想和课程标准的精神，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，让学生在品德实践中提高道德素质，小学三年级品德与社会上册教学计划。

从学生生活的原型出发，多视角地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会，适应社会，参与社会，在这个过程中，实现各学科知识的整合，以培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。

二、学生基本情况分析三年级的学生学习认真、思想纯朴，进取心强。

对各文化课学习非常投入，学生的见识面也较广，课外知识也较丰富，上课积极发言，肯动脑筋。

课堂气氛比较活跃，这些条件对完成本册教材的教学都能起到有效的帮助。

但是学生年龄小，加上家长对本课程不是非常重视，所以对课程中的实践环节参与率不够高。

三、教材分析品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

四、全册教学目标情感态度价值观：1、培养学生的自信心；懂得取长补短在成长过程中的重要意义；培养学生的竞争意识，合作精神2、知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情。

教科版(2024)科学三年级上册教学计划

教科版（2024）科学三年级上册教学计划一、学情分析三年级学生已经有了一定的科学知识基础和探究能力，但他们的思维方式仍以形象思维为主，抽象思维能力较弱。

在教学中，要注重引导学生通过观察、实验、比较等方法获取科学知识，培养他们的科学思维和创新能力。

同时，要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与科学探究活动，提高他们的学习兴趣和自信心。

二、教材分析本册教材包括“水”“空气”“天气”“我们周围的材料”“植物”“动物”六个单元。

教材内容丰富，涵盖了多个科学领域，注重培养学生的观察能力、实验能力、逻辑思维能力和创新能力。

每个单元都有明确的主题和探究目标，通过一系列的活动和实验，引导学生逐步深入地了解科学知识和科学方法。

三、教学目标1.科学概念了解水、空气、天气、材料、植物、动物等方面的基本科学概念。

认识物质的性质、变化和用途，以及生命的特征和生命周期。

2.科学探究能够运用观察、比较、测量、实验等方法进行科学探究。

提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、处理信息、得出结论、表达交流等探究能力得到发展。

3.科学态度对科学保持好奇心和探究热情，乐于参与科学活动。

尊重事实，敢于质疑，勇于创新，培养合作精神和责任感。

4.科学、技术、社会与环境了解科学技术与社会生活的关系，关注环境问题，培养环保意识。

四、教学重难点1.重点掌握水、空气、天气等方面的科学知识和探究方法。

认识植物和动物的特征和生命周期。

培养学生的观察、实验和逻辑思维能力。

2.难点理解物质的性质和变化，以及科学概念的抽象性。

设计和实施科学探究活动，解决实际问题。

五、教学措施1.加强直观教学，利用图片、视频、实物等多种形式帮助学生理解科学概念。

2.创设问题情境，激发学生的好奇心和探究欲望，引导学生主动参与学习。

3.注重小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

4.开展实验教学，让学生亲身体验科学探究的过程，提高学生的动手能力和实验操作技能。

5.加强科学阅读和科普宣传，拓宽学生的科学视野，提高学生的科学素养。

教科版小学三年级上册科学教学计划（精选10篇）

教科版小学三年级上册科学教学计划教科版小学三年级上册科学教学计划（精选10篇）时间流逝得如此之快，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，来为以后的工作做一份计划吧。

你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的教科版小学三年级上册科学教学计划，欢迎阅读与收藏。

教科版小学三年级上册科学教学计划 1一、教学指导思想以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经历以探究为主的各种科学学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思考问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。

三年级上册的教学重点是：有系统地开展观察活动，发展学生的观察能力和对科学观察的理解。

二、教材分析本册内容由“植物”、“动物”、“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成。

将带领三年级刚开始科学学习的同学们，展开四段不同但有联系的科学学习旅程。

在“植物” 单元中，学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步认识。

在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步认识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。

如果说“植物”和“动物”展开的是一段生命世界的学习旅程，那么“我们周围的材料”将让学生经历物质世界的探究之旅。

学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同材料具有不同的特性，不同特性决定了它们不同的用途。

“水和空气”单元，是一段充满挑战的旅程。

学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，最终，学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。

教科版三年级科学上册教学具体计划及进度表

教科版三年级科学上册教学具体计划及进度表教科版三年级科学上册教学计划及进度表一、课程目标本课程的目标是让学生掌握基本的科学知识，培养科学思维能力和探索精神，提高实验操作技能和团队协作能力。

同时，通过本课程的学习，学生还将了解科学与社会、环境、生活的联系，增强科学素养和环保意识。

二、教学重点本课程的教学重点包括以下几个方面：1、科学概念：学生需要掌握基本的科学概念，如物质、能量、生态系统等。

2、实验操作：学生需要学会正确的实验操作方法，包括实验设计、实验操作、数据记录与分析等。

3、科学思维：学生需要培养科学思维能力和解决问题的能力，如猜想、推理、验证等。

4、环保意识：学生需要了解环保知识，树立环保意识，积极参与环保活动。

三、教学方法本课程将采用以下教学方法：1、课堂讲解：教师将详细讲解科学概念和知识点，使学生理解基本理论。

2、实验操作：学生将通过实验操作，掌握实验方法和技能，加深对理论知识的理解。

3、小组讨论：学生将分组进行讨论，共同探讨科学问题和实验方法，培养合作精神和沟通能力。

4、个别指导：针对不同学生的特点和问题，教师将进行个别指导，帮助学生解决学习困难。

四、教学进度表本课程的教学进度表如下：第一周：绪论第二周：物质的状态第三周：物质的性质与变化第四周：能量与转换第五周：生态系统初步第六周：自然界的循环第七周：环境与保护第八周：实验操作规范学习第九周：实验操作实践（一）第十周：实验操作实践（二）第十一周：实验操作实践（三）第十二周：实验操作实践（四）第十三周：实验操作实践（五）第十四周：总结与复习第十五周：考试与评价五、总结本课程将以培养学生的科学素养和探索精神为核心目标，通过多种教学方法和实践活动，使学生掌握基本的科学知识，提高实验操作技能和团队协作能力。

通过学习本课程，学生还将了解科学与社会、环境、生活的联系，增强环保意识和科学素养。

在教学过程中，教师将注重学生的个性发展和需求，提供有针对性的指导和帮助，促进学生全面发展。

新教科版三年级科学上册教学计划（通用6篇）

新教科版三年级科学上册教学计划（通用6篇）新教科版三年级科学上册教学计划（通用6篇）日子如同白驹过隙，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的新教科版三年级科学上册教学计划（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

新教科版三年级科学上册教学计划1一．指导思想本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。

以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。

为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：二．学情分析本学期三年级学生二个班。

这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。

课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。

因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。

努力培养学生的创新思维和创新能力。

把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

三．全册教学分析本册书25课。

从知识方面可以分为六个方面：（一）、科学在我们身边：（1---5）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。

教科版小学三年级科学教学计划（精选8篇）

教科版小学三年级科学教学计划教科版小学三年级科学教学计划（精选8篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将在努力中收获成长，是时候静下心来好好写写教学计划了。

为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编为大家整理的教科版小学三年级科学教学计划，希望对大家有所帮助。

教科版小学三年级科学教学计划篇1一、说教材教学内容：义务教育课程标准实验教科书科学三年级上册第3单元第2课《观察水》。

教材简析，本课与《生命离不开水》、《家乡的水资源》《地球上的水》共同组成生命之源——水这一单元。

本课在单元中起承上启下的作用，主要是引导学生观察水的一些性质。

首先通过对一杯水的观察，让学生描述水，并能鉴别六种液体；然后引导学生观察方塘在水中的变化，发现水能溶解一些物体；最后引导学生观察水中纸巾变化和硬币上杯口上水表面的变化，从而了解水的毛细现象和表面张力。

课时安排二课时，根据实际情况，我把水能溶解一些物体作为另外一深时的教学内容。

本课的中点是我定位为：让学生经历水的毛细现象，表面张力的探究过程，并体验乐趣；难的是感悟，理解水的毛细现象和表面张力。

要根据科学课程标准要求，以及学生全面素质发展的需要，从情感、知识、等方面制订本堂课的教学目标。

能力方面，学会用多种感官认识水，能区分什么是假改，什么是事实。

情感方面，在探究过程中，能探究过程中能够细心观察，尊重事实，尊重别人的意见，喜欢研究与水有关的现象，愿意与同学交流看法。

知识方面，了解水能产生细水现象，了解水的表面张力。

二、说教学方法。

建构主义认为，科学知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定学习环境下，在教师和学生伙伴的帮助下，利用必要的学习资源，通过自已意义建构而获得的，在这一理论的指导下，对本课的教学设计和学法指导作如下思考：直观教学，依据本课教学思路，联系学生生活实际，通过分组实验和（实物展示）让学生动口、动手、动眼、动脑，充分重视学生的直接经验，感受获得。

情境教学从儿童身边自然事物，生活中关于水一些有趣的现象，开始探究活动，利用一些必要的工具，营造科学探究的学习情境，倡导让学生经历科学探究拓学习活动，在探究中培养他们的好奇心和探究欲。

科教版三年级科学教学计划上册

科教版三年级科学教学计划上册三年级科学教学计划（上册）一、教学目标1.了解身边的自然现象及其原因，培养观察、探究和思考的能力；2.培养观察和实验的基本技能，掌握简单的科学实验方法；3.掌握一定的科学词汇和科学思维方法，培养科学兴趣。

二、教学内容及进度安排1.科学与生活1)生活中的一些现象及其原因（3课时）-季节的变化和原因-昼夜交替的现象及原因-彩虹的现象及原因2)观察和记录（1课时）-观察、比较和记录周围的事物和现象3)物体的性质和变化（2课时）-松软、硬、粗糙等性质的观察和比较-油、酒和植物的观察和比较2.探究与实验1)用手和眼观察生活现象（3课时）-用手触摸物体，用眼睛观察物体-探究物体的颜色、形状、大小等特点2)进行简单的实验（4课时）-实践使用放大镜，观察小物体-观察纸张被水湿润的现象，探究水的吸水性-豆子发芽的实验-探究水的沸腾现象3.生命与健康1)探索动物世界（3课时）-动物的外貌特征和习性-一些常见的动物和它们的特点-动物的分类2)探究植物世界（3课时）-植物的生长特点-一些常见的植物和它们的特点-植物的种类和利用4.环境与社会1)观察物体的运动（2课时）-正反方向的观察和比较-轻重物体的观察和比较2)保护自然资源（1课时）-认识水资源、土地资源和能源资源-学习节约使用自然资源的方法三、教学方法1.情景教学法通过展示实物、图片、视频等，让学生身临其境地观察、体验和思考，培养观察能力和思维能力。

2.实践探究法引导学生通过实验、观察和探究来获得知识，培养实验操作和科学思维的能力。

3.合作学习法通过小组讨论、合作实验等方式培养学生的合作意识和团队合作能力。

四、教学评价1.观察记录学生通过观察和记录的方式，对所学知识进行实践性的应用，教师根据学生的观察记录来评价学生的观察能力和实验操作技能。

2.教师评价教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和课堂互动等方面来评价学生的科学素养和科学思维能力。

新教科版《科学》三年级上册教学工作计划优秀6篇

新教科版《科学》三年级上册教学工作计划优秀6篇小学三年级上册科学教学工作计划篇一一、指导思想：写字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。

要练好字，过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多东少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。

二、工作分析：在写字中发展学生的主体性。

保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学习在写字过程中的主体地位。

从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。

班级基本情况分析：本班共有学生8，其中女生1人，男生7人，在这8人当中大部分同学作业书写工整，但有少部分同学比较懒惰，作业书写马虎。

本学期教学目标：一、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

二、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

（4）汉字的偏旁部首。

三、采取的措施1、整体优化。

（1）认真制订实施写字教学计划。

（2）遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，推出样板课，组织听课，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字的质量。

（3）认真做好每天10分钟的写字、。

教育科学出版社三年级上册科学教学计划和教案科学教育科学出版社三年级上册

教育科学出版社三年级上册科学教学计划和教案科学教育科学出版社三年级上册第一单元植物第一课我看到了什么【教学目标】1 、引导学生直接参与科学活动，知道看、听、摸、问、量等方法都是科学观察的基本方法。

2 、在经历观察活动过程中，初步学会小组合作学习、交流、表达、讨论、记录等学习方法。

3 、培养学生热爱大自然，进行科学观察、科学探究的兴趣。

【教学重点】引领学生亲历观察活动。

【教学难点】能够学会记录和学会讨论。

【教学准备】科学记录本【教学过程】一、看看课文插图。

1 、引领学生看科学课本第2页中大树的图片。

问：从图片上看大树，你看到了什么？2 、学生交流，师板书。

二、想想曾经所见。

1 、组织讨论：在一棵真正的大树前，你曾经看到过一些什么？2、学生交流，师板书。

3 、比较：与刚才看图片得到的信息相比，内容丰富了，为什么？引导学生明白图片所提供的信息是很有限的，如果要获得更丰富的信息，必须选择真实的事物作为观察的对象。

三、再看真的大树。

1 、如果现在再去看一看真的大树，是不是能够看到更多的内容呢？2、比较：现在再去看一看大树，与刚才我们回忆曾经看过的大树，又有什么区别呢？3、小结：带着目的去看一棵真正的大树，会比随意地看看的内容要多。

带着目的去看真实的事物，才是科学课中进行的观察。

四、实地观察大树。

1 、讨论：如果现在来到一棵大树下，你们想观察什么？2、讨论：怎样做才能观察到更多的内容？你打算用哪些方法来观察？3、小组为单位，实地进行观察，并记录（科学记录本）。

4 、小结：交流实验记录。

板书设计：教学后记：第二课校园的树木【教学目标】1 、知道大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。

2 、能够用自己可以表达清楚的方式描述所观察的大树，学会与同伴交流；会拓印树皮；会写树的观察记录。

3 、进一步激发学生观察研究树木的兴趣，培养小组合作意识。

【教学重点】能够用自己的方式记录、描述一棵大树。

教科版小学科学三年级上册教学计划

教科版小学科学三年级上册教学计划教学计划课程名称：小学科学三年级上册一、教学目标1.掌握科学基本概念，培养好奇心和观察问题的能力；2.了解日常生活中的一些科学现象和科学知识，提高科学常识水平；3.培养学生的实验操作能力和科学思维能力；4.培养学生的团队合作精神和实践动手能力。

二、教学内容1.科学与日常生活（包括健康与生活、勤俭与节约、植物与生活、动物与生活、天气与季节）2.物质的性质及变化（包括物体的颜色、形状、质量、重量、大小、硬度、透明度、可燃性、可溶性等）3.科学实验（通过简单实验培养学生的观察、分析和判断能力）4.守法与保护（包括交通安全、环境保护、消防安全等）三、教学方法1.讲授法：通过讲解知识点，帮助学生掌握科学概念和原理；2.展示法：通过展示实例，让学生观察、感知、思考科学现象和知识；3.实验法：通过设计实验活动，培养学生的实验操作能力和科学思维能力；第1页/共5页4.讨论法：通过问题的引导，让学生展开讨论，培养学生的思辨能力和表达能力；5.小组合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和实践动手能力。

四、教学过程第一节科学与日常生活（5课时）1.引入科学概念，培养学生的好奇心和观察问题的能力。

2.通过展示实例，让学生了解科学与生活的关系。

3.讲解健康与生活、勤俭与节约、植物与生活、动物与生活、天气与季节等相关知识。

4.组织学生进行小组讨论，让学生提出一些科学问题。

第二节物质的性质及变化（7课时）1.通过展示不同物质的颜色、形状、质量、重量、大小、硬度、透明度、可燃性、可溶性等特点，引导学生观察和思考。

2.进行一些简单实验，让学生亲自操作，探究物质的性质及变化。

3.讲解物质的分离、混合、溶解等过程和方法。

第三节科学实验（8课时）1.讲解实验的基本步骤和注意事项。

2.组织学生进行一些简单实验，培养学生的实验操作能力和科学思维能力。

3.通过实验，让学生观察、分析和判断，培养学生的观察力和推理能力。

三年级上册科教版科学教师教学计划

三年级上册科教版科学教师教学计划一、课程目标本学期的科学课程旨在培养学生对科学的兴趣和好奇心，通过观察、实验和探究，帮助学生形成基本的科学概念，掌握科学方法，提高科学素养。

同时，培养学生的创新精神、合作意识和实践能力，为今后的学习和生活奠定基础。

二、教学内容本学期科学课程包括以下几个方面：动物的世界：掌握动物的基本特征、分类和习性，了解动物的生活环境及其与环境的关系。

植物的生长：学习植物的结构、生长过程和生长环境，探究植物的生长与环境的关系。

身边的材料：通过观察、实验和探究，了解常见材料的性质、用途和分类。

天气与气候：学习天气的特征、气象要素和气候类型，探究天气与人类生活的关系。

科学探究：通过实践活动，掌握科学探究的基本方法和技能，提高科学素养和实践能力。

针对以上内容，我们将按照由易到难的顺序进行排列，并适时穿插练习，帮助学生巩固知识、提高能力。

三、教学方法本学期我们将采用以下教学方法：实验教学法：通过实验操作，让学生亲身感受科学现象，形成直观的认识和理解。

问题讨论法：引导学生提出问题、分析问题，通过讨论、交流，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

演示法：通过教师示范、展示图片和视频等手段，帮助学生更好地理解科学概念和方法。

板书教学：合理运用黑板、白板等教学工具，将知识点、重点和难点进行归纳总结，帮助学生更好地记忆和理解。

四、教学评价本学期我们将从以下几个方面进行教学评价：课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力、回答问题等情况，及时给予指导和反馈。

作业完成情况：根据学生的作业完成情况，了解学生对课堂知识的掌握情况，及时调整教学策略。

实践活动：通过观察学生在实践活动中的表现，评价学生的实践能力和创新精神。

期末考试：通过期末考试检测学生对本学期知识的掌握情况，以便教师对教学工作进行总结和反思。

五、教学资源本学期我们将利用以下教学资源进行教学：教科书：选用科教版三年级上册科学教科书作为主要教材。

教科版小学科学上册三年级教学计划

教科版小学科学上册三年级教学计划在这个充满活力和好奇心的年纪，我们迎来了小学科学上册三年级的同学们。

这一学年的科学教学计划，旨在激发孩子们对科学的热爱，培养他们的观察力、思考力和创造力。

让我们一起探索这个神秘而有趣的科学世界吧！一、教学目标1.让学生了解和掌握科学的基本概念和原理，培养学生的科学素养。

2.培养学生观察、实验、探究、解决问题的能力。

3.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神。

4.培养学生团结协作、勇于表达、善于倾听的良好习惯。

二、教学内容本册教材共分为四个单元，分别是：我们周围的物体、材料的世界、植物的生长、人体的奥秘。

1.我们周围的物体：学习物体的大小、形状、颜色等特征，了解物体之间的关系。

2.材料的世界：认识各种材料，了解材料的性质和用途。

3.植物的生长：探究植物的生长过程，了解植物的根、茎、叶、花、果实等结构。

4.人体的奥秘：了解人体的主要器官和功能，探究人体的运动、呼吸、消化等现象。

三、教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

2.实验教学：通过实验操作，让学生亲身体验科学的魅力。

3.讨论教学：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的表达能力。

4.小组合作：引导学生团结协作，共同完成任务。

四、教学安排1.每周安排两节科学课，共计36节。

2.每节课时为40分钟，其中10分钟用于课堂讲解，30分钟用于实验、讨论等实践活动。

3.每个单元结束后，进行一次单元测试，巩固所学知识。

五、教学评价1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验操作等，占总成绩的40%。

2.单元测试：每个单元结束后进行一次测试，占总成绩的30%。

3.期末考试：考查学生对本册教材的掌握程度，占总成绩的30%。

六、教学资源1.教材：教科版小学科学上册三年级教材。

2.实验器材：放大镜、显微镜、植物标本、人体模型等。

3.教学课件：根据教材内容制作的相关课件。

七、教学注意事项1.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在科学学习中得到提升。