用爱教育用心灌溉
用爱心浇灌学生心灵的花朵
用爱心浇灌学生心灵的花朵学生是社会的未来，是祖国的希望。
他们幼小的心灵如同一朵娇嫩的花朵，需要用爱心去呵护和浇灌。
只有用爱心浇灌，学生的心灵之花才能茁壮成长，绽放出美丽的花朵。
教育工作者和家长们要用爱心去呵护学生，浇灌他们心灵的花朵。
用爱心教育学生。
爱心是教育学生的灵魂。
教育工作者要用爱心去对待学生，不仅要把知识传授给学生，更要用心灵去感染学生，用爱心去教育学生。
在学生犯错的时候，教育工作者要用爱心去对待，引导他们走向正确的道路。
要鼓励学生，帮助他们建立自信心，从而激发他们的学习兴趣和潜力。
只有用爱心教育学生，才能让他们在温馨的氛围中茁壮成长，使心灵之花开得更加绚烂。
用爱心关怀学生。
学生是需要关怀的群体，他们在成长的过程中会遇到各种困难和问题，在学业、生活、情感方面都需要关怀。
教育工作者和家长要时刻关注学生的成长和发展，在学习方面要关心学生的学习状态，及时解决他们的学习困难；在生活方面要关心学生的饮食、作息和安全问题，保障学生的生活质量；在情感方面要关心学生的情感需求，帮助他们解决心理问题。
只有用爱心关怀学生，才能帮助他们顺利度过成长的烦恼，让他们在关怀的温暖中茁壮成长。
用爱心引导学生。
学生是需要引导的群体，他们缺乏经验和认识，容易迷失方向。
教育工作者和家长要用爱心去引导学生，帮助他们建立正确的人生观、世界观和价值观。
要用爱心去引导学生识别是非，建立正确的行为观念；要用爱心去引导学生学会自尊、自信，树立正确的自我价值观；要用爱心去引导学生勇敢追求梦想，树立正确的人生目标。
只有用爱心引导学生，才能让他们在正确的道路上前行，迎接未来的挑战。
用爱心赢得学生。
学生是需要赢得的群体，爱心就是最好的赢得方式。
教育工作者要用爱心去赢得学生的信任和依赖，建立和学生之间的亲密关系。
要关心学生的身心健康，满足学生的情感需求，使他们在爱心的滋润下茁壮成长。
家长也要用爱心去赢得孩子的理解和支持，建立和孩子之间的良好关系。
【德育论文】用心浇灌,用爱呵护
用心浇灌，以爱呵护陶行知曾说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来。
才能到达心的深处。
”在各级各类学校，都要将德育摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。
尤其高中教育，高中是学生成长过程中影响最深刻的三年，高中学生年龄在18岁-20岁，说他们年纪小，但事实上，他们已经拥有了自我思考以及自我选择的意识，说他们年纪大，但他们却不懂得为自己的选择承担后果，甚至不清楚后果的严重性。
作为一名高三班主任，我深刻的体会到教育学生要从心出发，在我们这种县城二级达标校中，学生的情绪或行为方面的心里问题尤为突出，对个人成长和班风建设都会产生不利的影响。
所以在面对违反日常行为规范的学生，我们需要从事情本质出发，从学生的心里出发，让学生从心里意识到中学生日常行为规范是有助于他们学习的。
这样，会事半功倍，一味的去惩罚，去责怪，只会让学生产生逆反心理。
我班有一个学生，母亲在他很小的时候就离家出走，父亲患有精神病，他从小都是寄养在伯伯家，导致他心理极其脆弱，在班级里也是不愿意与人沟通，成绩也一直在退步，很快，需要填写贫困生申请表，我发现了他的家庭情况，但并没有马上找他沟通，而是过了两周，月考结束之后，在班级里进行了月考成绩分析，之后找了很多成绩退步的同学进行谈心，这其中也有包括他，我先从学习和他聊天，问了一些生活中的问题，渐渐的他对我敞开心扉，说了自己的情况，并且深深表现极度不自信，说听其他人有说过，高中学习很难，大学不好考，高中第一年很努力的学习只能维持中等的水平，听老师们说中等水平可能会考不上好的大学，所以他觉得既然这样，还不如放弃，随便呆三年，然后毕业就直接参加工作，我在了解这个情况之后，和他进行了深刻的谈话，主要从家庭，生活，社会等多方面进行沟通。
这件事之后，我并没有表现出对他格外关注，而是选择一视同仁，我发现他相比之前。
对待学习有了很大的信心，并且也开始努力用功去学习，在下课期间也会去找好同学问一些问题，对待这类学生，我们需要很多耐心，并不能一味指责，也不能过度关注，要像对待普通学生一样对待他，这样慢慢得他的信心会得到提高，对待学习，对待生活，都有了信心，生活也会充满活力。
用心教育,用爱浇灌
用心教育，用爱浇灌———记留守儿童的教育爱是教育的灵魂，任何一个生命的成长都需要爱的温暖，缺少爱的成长，就会出现各种问题，用心是教育的基础，只有用心去理解诠释教育，才会使教育之花永久开放，绽放光芒。
在我们教育的对象中有大部分都属于留守儿童，而这些孩子往往都缺少父母之爱，缺少亲情的关心与关爱，从而使他们性格孤僻，自尊心强，爱猜疑别人，致使他们的身心向不健康的方面发展，所以作为我们老师，就要用心去发现问题，真心去帮助他们，使他们化解心中的结节，使他们健康快乐的成长。
我们学校是一所特殊的群体，学生都有耳不能听，有嘴不能说，对于那些留守儿童就更是性格孤僻、自尊心强、自卑、爱猜疑别人，不爱与人交往。
我班就有一位这样的学生，自尊心很强，你若是上课没让他起来回答问题，她就会生气，不理老师，甚至还会自个儿抹眼泪；作业中出现错误，你给他指出来，再辅导她，她也会心不在焉的听，你若再多说一句，“你认真听吗，老师帮助你，你不听，自己又不会做”她就会生气的哭起来，而且你越说越是倔强……对于这样的学生确实让我束手难策,开始我就采取冷处理的方法，不去理会她,任由她生气倔强，但这样只能是治标不治本，只解决一时的问题，后来我就先联系了他的家长了解情况，从她姑姑那得知他与父母已有五年没见过面，以前小不懂事，现在大了，懂事了，越来越觉得自己没人管没人疼，越来越自卑，也不爱与人交流，找到了问题的根源，才能去寻找解决问题的办法，具体的做法如下：一、电话与其父母联系。
我先用电话与其父母取得联系，向其父母反映了该孩子现在的情况和存在的问题以及存在问题的根本原因，让其父母多关心一下自己的孩子，多来学校或是回家来看看自己的孩子，但其父母只是内疚却还是心有余而力不足，没办法亲自给予孩子最纯真的爱，只是一再让我多给孩子讲讲道理。
这就失去了给孩子最好的爱的补偿方式，也失去了教育孩子身心健康发展的良机。
二、让其父母与孩子用书信传递彼此之爱。
没有了当面爱的表达，只有用书信来传递彼此的爱，我告诉其父母，现在孩子大了，能大概读懂一些文字内容，再加之老师的指导帮助，是能理解体会你们的良苦用心与对他的关爱的，而且他也学习过写信，可以和你们互通信件，这是一个很好的交流方式，也是一个很好的获取关爱的有效渠道。
用爱灌溉教育
用爱“灌溉”教育元江县那诺浪树小学朱羿澄用爱“灌溉”教育“教育是心灵的艺术，爱是教育的灵魂。
”这是初踏讲台的我，在这两年教学工作中最大的感受，只有用爱去“灌溉”教育，学生们才能真正的把你当做亲人和朋友，才会把自己真实的想法和感受告诉你，给你提建议，让你在不断反思不足改进教学方法的同时和他们融为一体，在欢快、积极的氛围中更健康、茁壮地成长起来。
在这所地处偏僻的乡村小学，我是年龄最小的一个，所以学校里的领导、同事们都处处关心着我的成长，在此，先由衷的对他们说一声：“谢谢你们。
”还记得初上讲台的第一天，杨娟老师对我说，“授人以鱼，供其一饭之需，教人以渔，则其终生受用无穷”。
我一直记得这句话，并时刻提醒自己，除去所有华丽的赞扬辞藻、众人羡慕的眼光里，教师除了荣耀更多的是责任。
也是从那一刻起，我立誓要做一个合格的教师，一切以学生的发展为核心，用爱去“灌溉”教育，让孩子们做最好的自己，让他们学会发现自己的闪光点，树立信心，不断努力进步，为他们将来的发展打下坚实的心理基础。
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”以爱育爱，这是陶行知先生的名言。
同时也道出了教育的本质——爱的教育。
爱，是教育的前提，是师德修养的精髓，也是学生茁壮成长的力量之源，教师对学生的爱，不仅仅是对未来栋梁心灵的呵护，更是一种激励、一种引导、一种榜样；心理学研究表明：学生总是趋于模仿爱他与他爱的教师，教师给予学生真诚的爱，会催化及触动学生产生良好的情感体验，调动学习的积极性，使学生将学习的要求与愿望转化为自身的要求与愿望。
一、以爱育爱《给教师的100条建议》中这样写道：“爱一个好学生并不难，因为他本身就讨人喜爱。
爱一个问题学生才是对我们的重大考验，而这正是教师的天职。
”李斗扬是我班的一名学生，由于家庭原因，只有一个就读于六年级的哥哥和他相依为命，没有了父母的关爱，小李斗扬同学逐渐对学习是去了信心，经常邀约同学一起逃课，当我了解到他的情况后，我多次找他交谈，给他补课。
用爱养育用心教育演讲稿(三篇)
用爱养育用心教育演讲稿(三篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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用爱滋润 用心教育
用爱滋润用心教育在现代社会中，教育的广义定义是通过各种方法和途径来培养人的能力、品质和智慧，使其得到有效的发展和提高。
对于孩子们来说，教育不仅是一种学习的机会，更是一种情感的滋润和爱的教育。
爱是教育的基石。
父母对孩子的爱是无私的，是无条件的。
当孩子诞生时，父母是孩子最早的老师。
他们用自己的爱不断地滋润着孩子的成长。
父母的爱可以让孩子感受到温暖、安全和关爱，使他们在成长过程中充满自信和勇气。
父母通过和孩子的沟通、陪伴和关注，为他们树立了正确的价值观和人生观，这些都是爱的表现。
教育是爱的传递。
在孩子成长过程中，家庭、学校和社会都扮演着重要的角色。
当孩子到达了学校阶段，老师也成为了他们的导师和引路人。
老师的教育方式和态度会对孩子产生深远的影响。
老师要用爱心教育孩子，注重培养他们的个性特点和兴趣爱好，激发他们的学习热情和创造力。
通过引导和启发，老师能够让孩子在学习中体验到快乐和成就感，使他们更加喜欢学习，并愿意为之付出努力。
爱是为孩子提供良好的环境。
一个良好的教育环境是孩子全面发展的基础。
这包括物质环境和心理环境两个方面。
物质环境是指提供舒适、安全和健康的生活条件和学习设施。
心理环境是指提供积极向上的氛围和情感支持。
家庭要为孩子提供一个温暖和睦的生活环境，学校要创设良好的学习氛围，社会也要给予孩子积极的关注和鼓励。
只有在这样的环境中，孩子才能健康成长，并获得全面的发展。
教育是爱的播种。
爱的播种是一种培养和教育的过程。
家长和老师要用心态来对待孩子的成长。
他们需要耐心地引导和教育孩子，为他们铺设健康成长的道路。
每个孩子都是独特的，需要个别化的关注和照顾。
家长和老师要了解孩子的需求和兴趣，结合他们的潜能和天赋来进行培养。
这样，孩子才能在自己擅长的领域中获得成功和快乐，并逐渐找到人生的方向。
爱是教育的动力。
爱是教育的动力源泉。
父母和老师对孩子的爱和关心，让孩子们感受到了被重视和被认可的价值。
这种价值的体验会激发孩子的内在动力，使他们热爱学习和成长。
幼儿园教师寄语100条简短精辟句子
幼儿园教师寄语100条简短精辟句子1.在孩子们的世界里播下爱的种子，他们将绽放为美丽的花朵。
2.一抹微笑，一颗耐心，让孩子们感受到世界的美好。
3.用心倾听，用爱回应，让每一个孩子都感受到被重视。
4.再小的种子，也有成长的潜力，给孩子栽下梦想的种子。
5.善良与真诚，是教育的最好导师，让我们一起传递。
6.一个赞美，一份鼓励，让孩子们勇敢前行。
7.孩子们是未来的种子，我们是守护者，用心灌溉。
8.尊重每一个孩子的个性，让他们在尊重中茁壮成长。
9.用眼睛看不到的爱，触碰孩子们的心灵深处。
10.用智慧开启孩子们的智慧之窗，让他们收获知识的甘甜。
11.为孩子们搭建世界的桥梁，让他们探寻未知的领域。
12.学会包容与理解，让孩子们学会宽容与接纳。
13.用心体会孩子们的内心世界，让他们不再感到孤独。
14.以善待他人为准则，让孩子们学会尊重与友爱。
15.陪伴是最长情的告别，让我们陪伴孩子们一起成长。
16.激发孩子们的创造力，让他们拥有无限的可能。
17.热情是教育最好的引导，让我们点燃孩子们心中的火焰。
18.耐心是爱的表达方式，没有耐心就没有真正的教育。
19.善待每一个孩子，让他们在善待中学会感恩。
20.学会让步，让孩子们懂得尊重与合作。
21.无言胜有言，有时候一份默默的陪伴胜过千言万语。
22.学会发现孩子们的闪光点，让他们在独特中闪耀。
23.让孩子们知道，失败并不可怕，重要的是学会后继续努力。
24.教育不仅仅是教书育人，更是引导他们独立思考。
25.用心倾听孩子们的每一个情绪，让他们感受到被理解。
26.付出爱心是最伟大的投资，让我们一起播种爱的种子。
27.把握教育的方向，让孩子们走向光明的未来。
28.孩子们是天使的使者，让我们给予他们最坚定的信心。
29.用爱温暖每一个孩子，让他们在爱中茁壮成长。
30.尊重孩子们的天性，让他们自由展翅飞翔。
31.热爱教育，用心灵触碰孩子们的内心深处。
32.给孩子们一个快乐的童年，让他们永远怀有童心。
教育故事《用心守护孩子,用爱灌溉成长》
麓城幼儿园2018-2019学年度第一学期《用心守护孩子，用爱灌溉成长》有人说老师是一盏明灯,为我们指明道路。
有人说老师是一把钥匙，为我们开启智慧的大门。
有人说老师是茂盛的大树，为我们遮风挡雨。
有人说老师是甘甜的雨露，给我们滋润生长的土壤。
光阴似箭，弹指之间我已经在幼儿教师这个职业上坚守了九年。
九年前，当我揣着一颗懵懂的心踏上了幼教这方神奇的土地。
和孩子们玩在一起，聊在一起，成为他们无话不谈的好朋友，直到他们毕业那天我们都忍不住留下不舍的泪水，我以为我们的友谊在那一刻划上了句号，我不确定若干年后的某一天，他们是否依然记得我？然而出乎意料的是孩子毕业上小学后的某一天，她手里拿着获奖文章《我的老师》站在我面前，告诉我：“老师，文章里的老师就是你”。
我收获了一份从未有过的成就感，我意想不到的是有一天我会走进她的诗歌里，甚至像童话世界里的公主一般，留在她美好的世界里。
那一刻，我深深的感受到孩子们对我执着的爱。
一次区域活动中，孩子们之间的谈话被我不经意间听到，他们盼望和同伴之间开生日会。
第二天我便在角色区里投放了蛋糕、气球等适宜的材料。
让幼儿进行“生日会”活动。
看着孩子们玩得很高兴，我内心也无比欣喜。
现在的我是一名老师，也是一名母亲。
我更能理解作为父母当他把自己的心肝宝贝送到我怀里的那一刻，我要像妈妈对待自己的孩子一样呵护，关爱，适当的给予帮助。
我要做妈妈无法做到的教师的责任，我要培养孩子良好的习惯，教他如何做人，如何学习，如何生活。
引导他明白道理，帮他探索世界奥秘。
让他们每一天都能够收获精彩，“一切为了孩子，为了孩子的一切”是每一个幼儿教育工作者最初的使命，不忘初心方得始终，感恩遇到的每一位园领导及可爱的同事们。
也感恩遇到的每一位小天使及家长们！是缘分让我们相识相知。
这么多年来，我用童心，真心，细心，爱心，呵护灌溉着孩子们茁壮成长，同时幼儿也一步步的把我推向一名成熟合格的幼儿教师。
我愿用我的爱奉献在我热爱的工作岗位上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。
带班育人策略：用爱浇灌 静待花开
用爱浇灌 静待花开陶行知先生说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育最有效的方法就是“爱的教育”。
带着这份认知踏入教师这个行业已经近十年了，担任班主任也有六年的时间。
这六年的时间，虽然没有发生什么轰轰烈烈的大事，但是却有数不尽的小事让我开心，让我难忘，让我感动。
最让我难以忘怀的还是那个叫我“老师妈妈”的女孩儿。
那时我刚接手一个新班级，班里有一个女孩儿，她从来不说话。
我向同学们了解，向其他任课老师打听，他们都回答说，这个女孩儿在学校从来没有开口说过话。
但是，住在他家附近的孩子却说，她其实是会说话的，她并不是一个哑巴，她在家里的时候是会说话的，但是她在学校却从未开口说过话。
我细细打量着眼前这个女孩儿，圆圆的脸，白净的皮肤，一双黑葡萄似的大眼睛扑闪着，露出胆怯的目光。
她总是安静地坐在教室里，从来不会发出声音，即使你走过去向他询问。
课堂提问到她，她也只是站起来，从不说话。
因为刚接手，班级事务繁忙，一开始我对她的关注并不多，我的精力更多的是放在那些调皮的孩子身上，直到那一次……她的奶奶在接她放学回家的路上，不慎摔倒了，需要住院修养。
那天所有的孩子都被接走了，只剩下她一个人。
我打电话给她爸爸，才了解到她家的情况：从小父母离异，父亲外出打工，她从小跟着年迈的奶奶生活，性格孤僻，寡言少语。
挂了电话，我的心情有点沉重。
回到班级，我看到她一个人坐在座位上，略显苍白的小脸上神情彷徨，眼神里满是惊慌，大大的书包背在单薄的肩膀上，显得她更瘦小了。
看着她，我不由得心疼起来，好想抱抱她。
我走过去，柔声对她说：“跟老师回家吧”。
她依然没有说话，只是点点头，乖巧的跟在我身后。
一开始的时候，我们一起回家，一起吃饭。
晚上我备课、改作业，她便在旁边写作业。
我跟她说话，她依然不出声，只是偶尔点点头。
直到有一天夜里我被一阵轻轻的敲门声惊醒，开门一看，是她光着脚站在门外。
我惊讶地看着她，她像一只受伤的精灵，小声说“老师，我害怕，我想妈妈了”。
师生演讲稿：用爱浇灌教育之花(精选5篇)
师生演讲稿：用爱浇灌教育之花（精选5篇）演讲稿一：用爱浇灌教育之花尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的一名学生，今天我很荣幸站在这里发表演讲，与大家分享思考。
我们人类是在爱的呵护下成长的，而教育正是爱的载体。
每个人都应当拥有受到教育的权利，并且应当将这份教育传递给他人。
正是因为有了教育，我们才能成为独立、自信，具有责任和担当的人。
教师是孩子们的引路人，他们用无私的爱和耐心去浇灌那些未来之花，让他们的人生茁壮成长。
就像我们上课时老师对我们耐心地讲解知识，或者在课外指导我们的学习方法，亦或是关心我们的成长和生活。
那一份爱，温暖着我们的心田。
同学们，我们学生则是那些教育之花，我们要正确认识教育对我们的重要性，努力学习，做到力求进步，不断超越自我。
同时，我们也要懂得珍惜老师们的辛勤教育和付出，用自己的行动去回报老师们的爱。
家长是我们人生旅途中的指路明灯，他们用汗水和爱心为我们支撑起学业的天空。
他们对我们默默奉献，用付出与关怀为我们创造一个良好的学习环境。
正是有了家长的陪伴与指导，我们才能更加自信乐观地面对挑战。
社会也是我们成长的大课堂，它带给我们很多机会，让我们通过实践去检验和应用所学的知识。
作为学生，我们要学会付出，回报社会。
这是一种对社会的爱，一种对人类文明的贡献。
教育之花需要我们每个人的用爱来浇灌。
无论是教师、学生、家长还是社会，每一个人都应将更多的爱投入到教育之中，让这个世界充满爱的色彩。
让我们用爱的水滋润教育之花，共同创造美好的未来！谢谢大家！演讲稿二：用爱呵护教育花朵亲爱的老师们，亲爱的同学们：大家好！我是一名来自XX学校的学生。
今天，我非常荣幸能够站在这里和大家一起分享我的思考。
教育是一朵全人类创造和传播的花朵，而这朵花的生长和开放，正是因为爱的呵护。
教师是为我们灌溉这朵花水分的人，他们用他们的爱心和真诚，为我们提供学习的土壤和环境。
他们精心准备每一个课堂，用智慧和知识为我们指引迷津，使我们在成长的路上不断地超越自己、发展自己。
用爱滋润 用心教育
用爱滋润用心教育爱是世界上最伟大的力量，它能够温暖人心、化解纷争、激励人们前行。
而教育，则是传承文明、培育未来的重要工具。
把爱和教育结合起来，就能够为孩子们创造一个更加美好的成长环境，让他们在爱的滋润下茁壮成长，用心接受教育，塑造积极向上的人生。
用爱滋润孩子们的成长。
爱是世界上最纯净的情感，它能够给予人们力量和希望。
在家庭和学校中，父母和老师应该用爱来教育孩子。
无论是成功还是失败，都应该用爱来面对，让孩子明白自己被爱包围，有人支持和鼓励。
爱可以让孩子们感受到温暖和安全，让他们不再感到孤独和无助，让他们在爱的滋润下茁壮成长。
用心教育孩子们。
教育是培育下一代的过程，需要用心去教育。
爱是教育的灵魂，用爱去教育，就是用心教育。
在教育孩子的过程中，父母和老师应该注重培养孩子的品德和爱心，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，让他们成为有责任感、有爱心、有担当的人。
要注重培养孩子的创造力和思维能力，让他们能够不断地学习和进步，成为有竞争力的人才。
用爱滋润，用心教育，这是一个需要全社会共同努力的事业。
家庭是孩子们成长的摇篮，家长需要多花时间和孩子们沟通交流，让孩子在爱的环境中快乐成长。
学校是孩子们学习的地方，需要注重培养孩子的综合素质和人文精神，让孩子在用心教育下得到全面的发展。
社会也需要为孩子们的成长提供更好的环境，鼓励家长和老师们多关注孩子们的成长，为孩子们营造更好的成长环境。
在爱的滋润和用心教育下，孩子们将会成长为有爱心、有责任感、积极向上的人，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
让我们共同努力，让爱成为孩子们成长的陪伴，让用心教育成为孩子们学习的动力，为孩子们创造一个更加美好的未来。
用爱贯穿教学 用心浇灌学生
一
、
敬 业
这次 学习 ， 听了很 多专家 授课 ， 其 实他们 大 多也 是从一 线教 师做 起， 没有生就 的专 家 。 但是他们 都是有心人 ， 除了做大家都做 的工作之 外， 他们善 于积 累， 不仅是教 学体会 、 反思 ， 甚至 于学 生的作业 ， 那些 都 是第一手 的资料 ， 且最具说 服力 。其 实 ， 九十 九步我们 都迈 出去 了， 为 什么这一步不 能走得更坚 实些呢 ？
一
不但感受不 到温 暖 ， 反而感 受到的是冷酷 。 他们会 受到启发教 育吗 ？ 会 改正 自己所 犯的错误吗 ？不但 不会 ， 还会伤 害他们 的 自尊心 ， 形成师 生
对抗 的局面 ， 造 成师生关 系紧张 ， 使教师 无策可施 。 这个 时候教师 能以 诚实 和宽容 的方 式去对待 他们 ， 用人 间 的爱感化 他们 ， 让 他们 感到 学 习环境温 暖舒适 ， 顽 固之 琐被敲开 ， 自能悔过 自新 。班上有个学 生没按 时完 成作文 ， 我并 不是责 骂他 ， 而是 叫他 拿着 作文本 到我 面前 认真 完 成， 并 且相信他 能认真 写完 。之 后， 我仔细 地批 改其 作文 ， 根据作文 的 内容 写了批语 ， 当然少 不了鼓励性 的语 言 。 第二 次， 他又没有按 时完成 作文 ， 我走到他 面前 ， 用 犀利 的 目光看着 他， 用严肃 的 口气 问他 ： “ 你的
任何一位 老师 ， 特别是 有所建树 的老 师， 敬业是大前 提 。 敬业才 能 够谈得上热 爱， 才能够真 正的潜心钻研 。 敬 业才可乐业 ， 才 可充满兴趣 的工作 ， 才 能真正的做 到兢兢业业 。 学 习不是一蹴而就 的， 教学更 不是 蹴而 就的。每天我们都会 被繁重 的工 作所 累 ， 教学是 份苦差事 ， 假如 给大 家一次重 新选择 的机会 ，我想 很少有 人会再选 择教师 这份职业 这份 工作 太 平凡 ， 平 常所 做 的工作 很 多 ， 可是 大 多很琐 碎 ， 不 外乎 备 课、 上课 、 批改作业 。回首看来路 ， 也谈不上什么 丰功伟绩 。
用爱滋润 用心教育
用爱滋润用心教育
爱是一种无形的东西，可以溢出在我们的言语、行动和态度中。
对于我们每个人来说，都应该在自己的生活中用爱去滋润身边的人和事。
尤其是在教育领域，我们需要用爱心、
耐心和智慧来教育孩子，让他们在成长的道路上走得更加健康、快乐和有意义。
爱润心田
爱是一种需要传递的感情，我们需要将这种感情传递给别人，让他们感受到它的存在。
在教育领域中，我们需要用爱去润泽孩子们的心灵，让他们感受到我们的关爱和奉献。
只
有在被爱包围的环境中，孩子们才能更好地成长和发展。
对于教育工作者来说，我们需要时刻将爱融入到我们的教育工作中。
不只是在交流、
沟通的过程中，更重要的是在我们的教育原则、强调的价值观和教育方式中。
只有让孩子
们感受到我们真诚的关爱和理解，才能让他们在教育中走得更加坚定和自信。
教育是一种繁重的工作，涉及到多个学科、格局和方式。
只有用心去教育，才能真正
做到把每一位孩子教好。
用心教育的过程，不仅仅是讲授知识，更多的是在关注每一位学
生的问题和需求，并用我们自己的方法去解决，以保证每个人都能从中受益。
对于教育工作者来说，用心教育是需要付出极大努力的。
我们需要不断改进自己的教
育方式、提高自己的教育理念，以达到更好的教育成果。
结语
使用爱去滋润身边的人和事，使用心去教育每一位孩子，是每一个人的责任。
尤其是
教育者，需要时刻提醒自己，将爱和关怀融入到自己的工作中，引导每一个孩子健康成长、快乐生活。
这是我们共同的责任和使命。
用爱滋润 用心教育
用爱滋润用心教育在这个多元化的社会中，关于教育的讨论已经不再仅仅停留在知识传授和技能培养上，越来越多的人开始意识到，在教育过程中，爱和关怀同样重要。
面对一个朝气蓬勃的未来一代，我们需要给予他们更多的爱和支持，用心去教育他们，引导他们成长。
我们提倡用爱滋润，用心教育，为孩子们创造一个更美好的学习环境。
用爱滋润，建立良好的师生关系。
师生关系是教育的基石，一个愉快的学习氛围离不开师生之间的和谐。
教师们应该在教书育人的将关怀和爱融入到教育中，成为学生们的知心朋友和引路人。
只有在这种良好的氛围下，学生们才能够心无旁骛地专注学习，才能够主动地去探索知识的世界，从而激发出他们潜在的学习潜能。
而对于孩子们来说，教师的关爱和爱心是他们成长道路上最强大的动力，是他们走向成功的信心和勇气。
用心教育，关注学生个体差异。
在教育的过程中，我们不能把每个学生都一概而论，要充分认识到学生个体差异的存在，并且给予他们不同的教育方式。
每个孩子都是独一无二的，他们有不同的兴趣爱好、不同的智力和性格特点，我们不能用同一种方式去对待他们。
在学生学习的过程中，要因材施教，因人而异，让每个孩子都得到他们所需的教育资源和关爱。
只有这样，才能让每个孩子都能够焕发出他们独特的光芒，健康快乐地成长。
用爱滋润，培养学生的品德素质。
教育的最终目的是培养学生健康、完整地成长，除了学术知识之外，更要注重对学生品德素质的培养。
在这个复杂多变的社会中，学生们需要具备正确的价值观和道德观，需要具备正确的人生观和世界观。
教育者应该致力于培养学生的积极情感、正确行为和良好品德，让他们成为有道德情操的社会栋梁。
只有这样，才能够让学生们在未来的竞争中立于不败之地，成为社会的有用之才、有情有义的人。
用心教育，促进教育的创新发展。
教育是一个不断革新的领域，我们需要不断地对教育方法和教育内容进行反思和探索。
只有不断地提升教育品质，提高教育水平，才能够更好地满足学生们日益增长的知识需求和人格培养需求。
用心灌溉，以爱育爱———班主任教育案例
管理篇•班级管理【案例一】记得初上班时，我和许多年轻教师一样，怀着对学校的向往之情，怀着一份教书育人的殷切期望。
那时，想法比较简单，认为小学的孩子比较小，容易管理。
但真正工作起来，不是这么回事。
我们班有一名男生刘某，他的桌子上每天什么都不放，上课时不是发呆就是向窗外眺望，要不就是趴在桌子上休息，但是有一个优点就是上课不怎么说话。
有一次，他在用一只手拿着拖把拖地，而且心不在焉的样子，我就当场批评了他，此时，矛盾升级，他扔下拖把就回到座位上去，继续发呆，但满脸怒色。
我也很生气，觉得，你错了，还不让老师批评。
就把他叫了出来，一问才知道，原来，今天不是他值日，因为，值日生没有来，在卫生委员的动员下，帮别人拖地。
此时，我发现，他原来是在做好事，虽然做得不好，但内心还是有团结协作意识的，了解到此种情况，我让他回到教室，当着全班同学的面，向他道歉，并说明了情况。
此时，他不好意思地挠挠头，羞涩地笑了。
之后，不论上课还是值日都像换了个人一样，而且据其他老师反映，此学生还特别懂礼貌，远远地就和老师打招呼。
我想，每一个人都想赢得尊重。
随着学生的成长，想法更多了，老师和学生之间的距离却更远了。
有时只是一味地批评，心理的交流少得可怜。
实际上，教师和学生隔阂应该没有想象得那样大。
只是因为，当我们想跟学生真心谈话的时候，经常被学生所犯的低级错误惹恼，一次次让你无法保持内心的平静，心平气和的谈话便很难做到了。
所以，我想，真正做学生的良师，必须先做益友，真心关心学生、尊重学生，必须把自己的心态回归到学生内心，从学生的角度出发，当学生犯错的时候，等一等，沉一沉，你再做出决定，精心构思一下，如何谈，怎样谈学生才能信服。
【案例二】这么多年以来，那些最让你头疼的学生对你的印象最深，节假日给你发短信问好的也是他们，见面笑着打招呼的也是他们。
这就是教育的效果，你对他的关心和爱护，是历久弥新的陈酿，时间越久，味道越浓。
在现在的班级里，有一位名叫周某的同学，因为患有严重的癫痫病，经常缺课，导致一名三年级的学生，知识却只有二年级的水平，甚至还不到。
用心教育,用爱灌溉
用心教育，用爱灌溉发表时间：2019-12-23T09:23:20.190Z 来源：《教育学文摘》2019年第13期作者：陈燕玲[导读] 在没毕业证之前，相信每个幼儿教师都对自己未来的工作充满幻想。
摘要：在没毕业证之前，相信每个幼儿教师都对自己未来的工作充满幻想。
温馨有爱的大家园，孩子们稚嫩的笑脸……直到真正走到了幼儿教师的工作岗位，开始更真切的体会到这份职业的幸福与心酸。
在从教过程中，更深思要做一名有温度的教师，用心教育，用爱灌溉！关键词：用心教育；用爱灌溉；教育案例卢梭曾说：要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
每个孩子，都是独一无二闪耀的星星。
尽管有些孩子，在群体中总是脱颖而出，只要老师用心，相信我们可以更好地引导她。
小M就是个更特别的孩子。
第一次见她，第一印象只觉得这是个调皮的孩子，上串下跳，也不听家长的话。
直到后来，才发现她的与众不同。
一是好动，小M没办法安静地坐在位置上，也没有规则意识，只要老师转身拿个东西，她就有可能跑出教室，去操场、功能室等地方。
就这样，她成了整个园所都认识的孩子。
二是情绪极其不稳定，她很容易暴躁发脾气，不能与小朋友友好相处，她说的话是普通话、方言、和越南语混合在一起，引导她成了我们的难题。
三是好奇，小M对周围的一切都充满了好奇，最经常问的是，这是什么？而她的了解方式，都是用嘴巴咬。
她咬展示台装饰的泡沫苹果，咬班级的区域材料，甚至是自己鞋底，木床……通过家访，我们了解到小M的母亲是外国人，从小父亲忙于生计，她和妈妈在一起居多，而妈妈忽略了对孩子的教育。
于是，我开始想办法引导她。
一是引导小M学习普通话，语言是沟通的桥梁，老师每天都和小M谈话，了解小M的更多情况；二是培养她的规则意识，引导她和同伴友好相处；三是重视幼儿的好奇心，并对其进行卫生安全等教育；四是与家长沟通，家园配合。
持续了一学期的引导，小M的语言能力、交往能力和行为习惯有了很大改善。
小M能主动地与老师和小朋友问好；能在游戏中遇到问题时，与同伴商量解决；能自己的事情自己做，并主动承担任务。
用爱浇灌教育之花
用爱浇灌教育之花
教育之花是用爱来浇灌的，因为教育不仅仅是知识的传授，更是一种情感的交流和传递。
爱是人类最基本的情感之一，是教育的本质。
爱可以激励人们向更高的目标和更好的生活奋斗。
教育中的爱有许多不同的层面。
首先，教育者对学生的爱是为学生的成长和幸福着想的表现。
如果一个教育者只是关注学生的学习成绩，而不关心他们的情感和人格的成长，那么他的教育应该是缺乏爱的。
爱是教育者与学生之间的真诚和关心，能够使学生感受到教育者的关爱和支持。
其次，学生对自己的爱是自尊和自信的源泉。
如果学生对自己没有信心，那么他们在学习和生活中就会感到无助和沮丧，不能充分发挥他们的潜力。
而当学生感受到教育者对他们的爱和信任时，就会自然而然地对自己产生信心，重视自己的学习和发展，这就是由爱来激发的动力。
再次，学生之间的友爱就是共同勉励和成长，也是一种爱的表现。
一个充满友爱的班级会让每个学生都感到温暖和亲密，成为一个有爱的集体，学生们之间的友爱可以促进他们在学习和生活中互相支持和鼓励，营造和谐的校园氛围。
总之，用爱浇灌教育之花，可以让教育充满人性的关怀和真正的服务性。
教育者的关爱和支持，学生的自尊和自信，学生之间的友爱，以及社会对教育的重视和投资，都是爱的体现。
让我们一起以爱为基础，共同打造更好的教育，让教育之花开遍人间。
用心灌溉 绽放花朵
用心灌溉绽放花朵每一个花朵，都是经过用心灌溉才能绽放出美丽的容颜。
同样，每一个人的成长也需要用心的呵护和关怀，才能在人生的道路上绽放出属于自己的光芒。
用心灌溉，才能使花朵开得更加绚丽，人生也一样，用心灌溉，才能赋予它更加绚烂的色彩和绽放。
用心灌溉，是一种关怀和爱的表达。
在我们的生活中，有许多事情需要我们用心去呵护和关怀，就像花草需要水分和阳光一样。
家庭是最初需要用心灌溉的地方，家庭的和谐与幸福需要家庭成员们用心去维系。
父母用心呵护孩子，孩子用心孝顺父母，家庭才能幸福美满。
而在工作中，用心的态度也是很重要的，只有用心工作，才能获得收获和成就。
用心灌溉，不仅是对生活的热爱，更是对自己和他人的一种负责和关怀。
用心灌溉，需要耐心和坚持。
花朵绽放需要很长的时间和过程，同样，用心灌溉也需要我们有耐心和坚持。
在成长的过程中，我们需要付出很多的努力和汗水，才能取得成功。
在工作中，需要我们用心去钻研和学习，才能做出优秀的成绩。
用心灌溉需要我们坚持不懈的精神，只有这样，才能取的开花的季节。
用心灌溉，是一种品质和修养。
一个人要想绽放出属于自己的光芒，就需要用心去修炼自己的品质和修养。
用心灌溉，是一种内在修行，是一种做人的境界。
只有内心充满关爱和善良的人，才能用心去呵护和关怀别人。
只有内心坚韧不拔的人，才能坚持不懈的用心去工作。
用心灌溉，是一种修炼自己的品质，也是一种尊重他人的表现。
用心灌溉，带来的是温馨与美好。
用心关怀和用心工作，会成就美好的生活和工作。
在工作中，用心工作会带来工作的成就和成功，让自己在工作中得到尊重和认可。
在家庭中，用心的关怀会带来家庭的温馨与幸福，让家人的感情更加和谐和甜蜜。
用心灌溉，让我们的生活更加美好和幸福。
用心灌溉，让我们的人生更加绚烂多彩。
只有用心灌溉，才能让我们的花朵开得更加绚丽多彩。
同样，只有用心去关怀和用心去奉献，才能让我们的人生更加美好。
用心灌溉，是一种责任与爱的表现，也是一种生活的艺术。
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用爱教育、用心灌溉
合肥市蚌埠路第四小学陈慧有位名人说过：“没有情感，没有爱，就没有教育。
”
“爱心”是育人的核心。
教师教育学生是双方情感交流的过程，只有教师输给学生爱的血液，才能产生学生良好的情感基础。
要想培养出具有良好品行的学生，首先每位教师都要把“以德育人”作为灌输到学生脑中，要把它紧密联系实际生活，生动具体地对学生进行个人生活、家庭生活、学校生活、社会公共生活、国家民族生活中的基本道德规范教育，逐步培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感，以及文明礼貌、遵纪守法等行为习惯，为形成良好的思想品德素质打基础。
因此，教师应该认真研究素质教育的要求如何在思想品德学科的教材、教程中得到贯彻落实，加强与改进思想品德课教学，对提高学生全面素质教育实施积极的推进。
陶行知说过：“真教育是心心相印，尊重学生是对学生人格价值的肯定，这是教师的一种品质、一种修养更是一种美丽的心境。
”苏霍姆林斯基说过“在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心头中最敏感的一个角落——人的自尊心。
”因为自尊感是一个人要求得到别人肯定和重视以及自我肯定的一种积极情感，是不断追求进取向上的内驱力，也是生活中的精神支柱。
人只有有了自尊感，才会自爱、自律、自重，做了错事才会自责，才能进行自我评价，自我监督，自我控制和自我教育。
多年的教学生涯中，经常遇到数学成绩极差的学生，我的做法是：课堂上常设计一些易于让这些孩子回答的问题，甚至默写计算公式时，哪怕写对了一个，我都鼓励他下次继续努力，课外常有意识地安排这些孩子做点事，让他们感受到老师并没有歧视他，而是在关心他，鼓励他，使他乐于和老师亲近，在孩子心中播撒快乐的种子。
小学生虽然年龄小，幼稚、单纯，但他们渴望老师的尊重，希望老师能平等地善待每一位学生，学生就会感到老师可亲可敬，就会乐于和老师交流心声，老师的爱就会成为学生积极进取的动力之源，尤其是后进生就有可能重新找回勇气，重树自信。
老师没有理由苛求学生不犯错误，更不应体罚和变相体罚学生。
老师应从学生的错误中寻找最佳教育时机，给予及时的尊重、理解、关爱和呵护。
天真、单纯、好奇是孩子的天性，应给予充分的信任。
教师的信任感是激发学生不断进步的力量，有助于学生自觉地克服缺点，不辜负老师的期望，用更高的标准严格要求自己，追求进步。
作为教师也应尊重学生的个性，学生的兴趣爱好是各不相同的。
作为教师，不能以自己的好恶和学习成绩来区分学生，应尊重学生的兴趣爱好，创造条件让学生发挥自己的个性特长，增强成功的自信心，课堂上对学生提出的问题应当予以表扬和鼓励，即使是错误的回答，也应肯定孩子乐于积极思考的一面，给孩子指出解决的办法，以平等的心态，平常的心情，平静的心境去对待所有学生，建立一种平等和谐的朋友式的师生关系。
尊重学生是教师感染力所在，它像一缕春风吹暖后进生冰凉的心灵，抚去学生失败的忧愁，它像一泓廿泉，滋润着学生的心灵。
它像一缕阳光，使受到挫折的学生看到光明和希望。
一、教师要注重严于律己，以身作则，言传身教。
小学生是处于生长发育过程中的儿童，他们的主体意识比较淡薄，应该说还只是一个发展中的主体，待开发的主体，是处于一种未定型的但朝着一定方向、沿着一定规范前进的状态。
教师就要尊重儿童的自主性；注重可塑性的培养，注重引导；同时注重保护。
我们在尊重其自主意识的同时，又要有目的地锻炼提高其自主、自理、自控、自治的能力。
总之，引导、保护、促进学生健康发展是教师的责任。
认
识到这一点，工作的这几年，我非常注意学生的自主性发展，小学阶段的学生辨别是非能力较强、喜好模仿，这就要求教师冰清，学生才能玉洁。
所以，工作中我尤为注重自己的小节，从一点一滴做起于细微处见精神，每天坚持早到校、晚离校；课堂上板书字迹工整；批改作业一丝不苟，学校大扫除时决不光说不做，而是和学生们一起动手，清洁美化我们的校园，在潜移默化中培养学生文明的举止和高尚的品格。
一天早读课上，一位学生因上学路上吸入冷风，胃部受凉了，课上支持不住“哇”地一声吐了，脏物一地都是，面对那难闻的气味，学生有的皱起了眉头，有的捂上了鼻子，没有人愿意打扫。
虽然说心里话，我也很怕去打扫脏物，但我更知道作为一名教师，现在该做些什么。
我先将那名学生扶到办公室，让他休息一下，自己拿着炭灰回到教室，扫了起来，教室里出奇地安静，学生们看在眼里，感动了，有的主动擦起弄脏的桌椅，有的要去倒垃圾，这使我感到特别欣慰，我知道下次再遇到这种情况，我的学生们再也不会袖手旁观了。
他们知道要用实际行动去关怀别人、帮助别人。
在不久之后的一次外出游玩活动中，学生见到我主动让出座位给晕车的同学并帮助小个同学背干粮，一下子车上的座位都空出来了，体弱的学生、年纪大的教师都有座了，互相帮助之风慰然成形。
二、教师要热爱学生，关爱学生，培养学生健全人格。
孩子们就像一棵棵幼小的树苗，他们的健康成长，不仅需要知识的雨露滋润，还需要爱的阳光照耀。
教学时，时时注意保护学生的自尊心和学习热情，把信任的目光投向每一位学生，用热爱和尊重学生的行为，去赢得学生对老师的尊敬和信任。
我自担任教师以来，十分注重于孩子们友情的培养，要想顺利与学生建立起友谊之桥，教师不仅要有心意，还要让学生能够感受到，因此采用的沟通方式就十分重要，做到不卑不亢，尊重孩子们，适合孩子们，起到桥梁的作用。
一天一位同学上课不注意听，课后我点名批评了他，他当时沉默不语。
这时他的同座同学嘲笑起他来，说他笨得连听课也不会，这时他很气愤，两人吵了起来，这些都被我看见了。
我看见这位同学不能平静地接受别人的嘲笑，我认为这位学生身上存在强烈的自尊。
我又当着学生们的面充分肯定了他的这种维护人格尊严的骨
气，这位学生今后的表现实在是太出人意料了，他被批评遗忘了。
我发现如果一个学生在他的学生时代，没有体验过这种被肯定而产生的庄严高尚的心理，那么，很难说他的心理是健康的。
真善美乃人品之最高境界，而真为其首。
特别是对生活中、学习上有困难的学生，一定要真心帮助，真情感化。
书信是过去朋友间常用的一种沟通方式，现在经常用的是信息时代的书信---EMIL,只要了解到这些，针对孩子的不同年龄，性格特征确定具体的方式。
例如，原来班上有位女孩，不爱说话，由于家庭的因素比别的孩子缺少一份快乐，我就想到了寄亲笔书信给她，让她在收到书信时就感受到属于她独享的关心，短短几句话语，但我看出第二天她的眼神中的掩饰不住的激动，下课时，她递给我一份书信，满满的爱心图案和决心好好学习之类的话语，我知道是什么流进的她的心中。
所以利用书信形式沟通师生之间感情，达到心与心交流，情与情相融，此举缩短了师生感情上的距离，是一座沟通师生心灵的桥梁。
课间活动的时间也是同学生沟通交流的好时机，也是教师与学生交流沟通的好时机，不知身为教师的你，可想到离开教室和教师办公室严谨的氛围，当你走进孩子游戏的队伍，他们欢呼雀跃的样子，此时的你在他们眼中，从老师成为玩伴，新角色的身份会让我们一下子融进孩子之中，缩短心里之间的距离。
所以在大课间，教师可以在班级队伍里走动，欣赏孩子的运动适时表扬，或和学生聊聊天，开开玩笑，这样可以调节气氛，融洽感情。
于是学生们笑，我也笑，这样的小插曲不仅会拉近老师与学生的距离，而且会充实学生的课间生活，还会关注到孩子运动时一些不安全事故的发生。
三、教师要建立民主，信任的师生关系。
我认为身为任课教师也要抓一个班级的整体，抓风气，抓互相影响，培养班级精神，创造群体向上的氛围，形成一个万分奔腾、你追我赶的局面。
本学期刚开学一段时间，班级里屡次发生作业不写现象。
我马上利用一节思品课，为此和学生进行了一次公开，诚实的讨论：作业你们认为多吗？太枯燥了吗？不写会怎么样？同学们敞开胸怀，畅所欲言，发表各种观点。
从中我给学生解释五年级数学的重中之重就是集中大量习题，光学不练是不可能识记的，但是我也从中
悟出教学都得变换不同方式，让学生保持新鲜感，课后无须雷同的抄写，反而可以鼓励学生尝试写学习心得体会。
这样学生既能认识到了课后巩固练习的必要，还能反省自己的“偷懒”。
通过这样民主讨论，学生有机会为自己学习情况进行分析，使他们获得了极其宝贵的自信心和成功感。
我呢，谈论过程中不以权威者的姿态投入到教育过程中去，通过民主的交流和合作，相机引导、智慧地把学生引向指定目标，让学生在和谐、宽松的氛围是体验到自己和老师是平等的，使他们集体友爱精神得到充分发展，无疑之中也把老师我当了朋友。
对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。
这种爱是无私的。
但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。
师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。
只有当老师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敝开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。
百年大计，教育为本。
教育大计，教师为本！提高教师师德修养，不仅是社会、家长的需要，也是新时期下时代对我们的需求。
陶行知先生的师德修养是我们每一代教育工作者学习的榜样，在日常工作中我们就得时刻学习他“学高为师、身正为范”，“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神，自觉加强师德修养，不断提高认识，培养师德情感，坚定师德信念，锤炼师德意志，养成师德习惯，真正以德立身，为人师表。
让我们继承和发扬陶行知先生的师德思想，努力为我们钟爱的教育事业健康发展而贡献自己的力量。