关于科学发展观的调查
科学发展观调查报告(完整版)
报告编号：YT-FS-8240-41科学发展观调查报告(完整版)After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.互惠互利共同繁荣Mutual Benefit And Common Prosperity科学发展观调查报告(完整版)备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
面对20xx年这场突如其来的国际金融危机，党中央、国务院迅速采取了果断的措施，作出了科学的决策：“十项措施”、“七项工作”、“四项实施措施”、“20字总要求”等一系列政策措施和决策部署的出台，极大地鼓舞了全党和全国人民战胜困难、转危为机的信心和决心。
为了贯彻落实党中央的决策部署，各地、各部门迅速行动，结合本地区、本部门的实际情况，提出了很多切实可行又突出民生为重的扩大内需、促进经济平稳较快增长的对策和举措，一场保民生、保增长、保稳定、保中央决策部署落实的大决战、攻坚战正在中华大地蓬勃展开。
面对席卷全球的国际金融危机，党员干部如何作为，怎样表现？不但老百姓很关注、很关心，而且也是对干部执行力的极大考验和最好检验。
向来挑战和机遇是并存的，那么，挑战面前党员干部如何才能贯彻落实科学发展观呢？“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
这是中国古代诗人朱熹曾经说过的。
经济要发展，事业要腾飞，源头在哪里？源头就在人的思想观念。
纵观人类几千年的文明发展，一个国家、一个民族，思想亘古不变，必然导致衰亡；唯有解放思想、科学发展、创新求进，才能兴旺发达。
科学发展观在我国社会经济中的实践调查报告的活动意义与总结
科学发展观在我国社会经济中的实践调查报告的活动意义与总结一、活动意义1.加深对科学发展观的理解。
通过实地调研，研究人员可深入了解我国社会经济的现状、问题及发展趋势，从而更好地理解科学发展观的内涵和要求。
2.发现问题、找出矛盾。
实践调研是发现问题、找出矛盾的重要途径。
通过对我国社会经济的实地调研，我们可以发现存在的问题，如资源环境约束、城乡差距问题、发展不平衡等，找出问题的矛盾所在，从而提出相应的对策和建议。
3.提出对策和建议。
通过对实践调研的总结和归纳，我们可以提出科学发展观的对策和建议，如加强生态文明建设、推进城乡一体化发展、促进经济社会协调发展等。
这些对策和建议可为科学发展观的进一步推广和实践提供参考和指导。
4.推动科学发展观的实施和落地。
实践调研是科学发展观的实施和落地的具体行动。
通过深入调研和提出对策建议，我们可以促使科学发展观更好地落实到各个方面，提高我国社会经济发展的质量和效益。
二、总结1.科学发展观是我国社会经济发展的根本指导思想。
科学发展观的核心是以人为本、全面协调可持续发展，是解决我国社会经济发展中的问题和矛盾的重要理论基础。
2.科学发展观在我国社会经济中的实践表现为多个方面，如注重经济效益与社会效益的统一，推动城乡发展协调一体化，加强环境保护和资源合理利用等。
3.实践调研是深入理解科学发展观的重要途径。
通过实地调研，研究人员可以加深对科学发展观的理解，并发现我国社会经济发展中存在的问题和矛盾。
4.实践调研的结果可为科学发展观的实施和落地提供参考和指导。
通过总结实践调研的结果，我们可以提出科学发展观的对策和建议，从而推动科学发展观的实施和落地。
总之，科学发展观在我国社会经济中的实践调查报告具有重要的活动意义。
通过实践调研，我们可以深入理解科学发展观，找出问题和矛盾，并提出对策和建议，从而促进科学发展观在我国社会经济中的实施和落地。
科学发展观调研报告4篇
科学发展观调研报告4篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于章丘市委坚持用科学发展观统领经济社会发展全局能力的调查
发社会创造活力的能力。
关键词 : 中 共章丘市委; 科学发展观; 统领经济社会发展全局能力
中图分类号: D267.5 文献标识码: A 文章编号: 1672 一 6359 (2006) 03 - 0126 - 03
及附加，农民人均减负 70 . 6 元。实施了 “ 三通三改造”工 程 ，改善农村的生产生活条件，全市 908 个行政村实现 了 村村通水、通路、通车，促进 了城乡基础设施 的一体化建 设，为农民增收创造了良好的基础条件。 第三，在强化保障中力求平衡。社会保障和反贫困机 制是任何一个市场经济国家的 “ 社会安全网”和 “ 经济减 震器” ，它对一个地区的可持续发展起着重要的作用。章丘 立足于推进就业、社保等方面的城乡一体化管理，建立起 与社会可持续发展相适应的社会保障和反贫困机制，着力 实施了农民健康工程、就业再就业工程、社保工程。章丘 市的实践对于县域的启示是 ，破解 “ 三农”问题，必须坚 持统筹发展不动摇，通过建立健全财政支农资金的稳定增
科学发展观是我们党对社会主义市场经济条件下经济 社会发展规律在认识上的升华和执政理念上的飞跃。牢固 树立和认真落实科学发展观，对于全面建设小康社会，加 快现代化步伐 ，具有重大而深远 的意义。县 ( 市) 一级是 城乡统筹最直接的操作平台，是国家经济发展、社会安定
和政权稳固的重要基础。从对章丘市 的调研表 明: 县一级
大城市的辐射，开辟发展的新境界。章丘市正是 自觉运用 了城市带动辐射的普遍规律来正确决策 ，从而收到了事半 功倍的效果。
2. 以专家的作用推动决策。借外脑当高参，充分吸收 专家意见 ， 是实现科学决策的重要途径。章丘市聘请 国内
学习实践科学发展观调研报告
学习实践科学发展观调研报告一、调研背景实践是检验真理的唯一标准，科学是推动社会发展的动力。
学习实践科学发展观，是贯彻党的十八届三中全会精神，推动中国特色社会主义事业发展的重要举措。
本次调研旨在深入了解实践科学发展观的内涵，探讨其在各领域的实践应用情况，为推动实践科学发展观的落地落实提供参考。
二、实践科学发展观的内涵实践科学发展观是以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，深刻总结改革开放以来党和人民实践经验的理论成果，是在科学发展观的基础上对马列主义、毛泽东思想进行了继承和发展的新观点，体现了科学、民主、发展、和谐的理念。
实践科学发展观强调科学、民主、文明、和谐四个基本要求，强调以人为本，尊重实践规律，促进人的全面发展和社会全面进步。
三、实践科学发展观在经济领域的实践应用1. 实践科学发展观在推动经济发展中的应用实践科学发展观强调以改革创新为动力，坚持贯彻发展第一要务，优先发展生产力，实现经济可持续发展。
比如，中国近年来坚持以发展为第一要务，实行积极的财政政策和稳健的货币政策，加速产业升级和技术进步，实现了快速经济增长和持续改善人民生活水平的目标。
2. 实践科学发展观在推动区域经济协调发展中的作用实践科学发展观强调推动区域协调发展，完善区域经济布局，优化产业结构，促进资源配置均衡，提高综合竞争力。
例如，中国西部大开发战略，东北振兴发展战略，都是实践科学发展观指导下的区域经济协调发展的重要举措。
四、实践科学发展观在社会领域的实践应用1. 实践科学发展观在教育领域的作用实践科学发展观要求关注教育公平，提高教育质量，促进教育创新，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
中国教育部在实践科学发展观指导下，积极开展义务教育均衡发展、高等教育内涵发展、职业教育优质发展等工作，取得了显著的成绩。
2. 实践科学发展观在医疗卫生领域的应用实践科学发展观要求关注人民健康，加强医疗卫生服务，提高健康水平，建设人民满意的医疗卫生服务体系。
县委组织部科学发展观调研报告
县委组织部科学发展观调研报告按科学发展观要求选人用人中共xx县委组织部县委第十二届五次全委会提出要“加快xx‘融入xx主城区、建设重要功能区’进程，推动xx经济社会又好又快发展。
”发展的关键在人，选好人用好人才能更好地发展。
县委组织部在学习实践科学发展观活动中，就如何按科学发展观要求选人用人，发挥好组织保障作用这一重点调研课题，通过对照检查、征求意见等形式进行调查研究，重点就如何按照科学发展观的要求选人用人提出了对策建议。
一、存在的问题及原因分析近年来，县委和县委组织部按照中央和市委要求，围绕贯彻落实《干部任用条例》，不断规范干部选拔任用工作程序，积极推进干部人事制度改革，干部选拔任用工作步入了科学化、民主化、制度化轨道，一大批群众基础好、发展意识强、工作业绩突出的优秀干部走上领导岗位，为xx发展提供了有力保障。
但对照科学发展观和党的十七大提高选人用人公信度的要求，在干部选拔任用工作中，仍存在一些不容忽视的问题：任用过程透明度不够。
群众对选人用人有意见，其重要原因之一，就是干部工作透明度还不高。
在干部选拔任用工作中，在一定程度存在干部初始提名过程隐性化、考察程序简单化等问题，整个干部选任工作在一个较为封闭的系统中运行，群众参与面不广，意愿表达不够充分。
如在初始提名环节，《干部任用条例》规定有民主推荐、组织推荐和个人推荐三种基本方式。
但从实践看，往往是组织推荐为主，个人推荐的氛围不浓，客观上群众民主推荐提名的权利未得到充分行使。
公开竞争范围偏窄、力度偏小。
在所有选任的干部中，公开竞争的比例相对组织任免是很小的，竞争没有成为干部选拔任用的主流方式，公平、公开、公正的竞争机制、竞争氛围和竞争环境尚未形成。
每2年开展的领导干部公开选拔只是“星星点火”，公推直选、公推公选、差额考察等相关做法处于探索阶段，竞争上岗局限于机关内设机构职务出现空缺时采取的一种方式，尚未在更广阔的领域推行形成“燎原”之势。
能上能下的干部制度还没有真正建立起来。
学校科学发展观问题分析检查报告
学校科学发展观问题分析检查报告一、问题现状作为一所教育机构，学校在推动科学发展观的过程中存在一些问题，主要体现在以下几个方面：1. 教师队伍结构不合理。
学校教师队伍中缺乏高水平的科研人才，大部分教师过于注重教学，忽视科学研究，导致科学发展观的理论和实践应用有所欠缺。
2. 学校教学资源配置不均衡。
部分学科的实验室设备较为陈旧，教学条件不够完善，影响了学生对科学的学习兴趣和实践能力的培养。
3. 学校对科学发展观的理解和宣传不够到位。
学校在教学，管理和发展目标的制定中，缺乏对科学发展观的深入思考和运用，导致学校的科学发展观教育工作存在一定的弱势。
二、原因分析上述问题的存在主要有以下几个原因：1. 教师队伍结构不合理。
一方面，学校在招聘和培养教师时，更加注重其教学水平，对科研能力的要求较低；另一方面，教师并没有足够的科研条件和激励机制，缺乏对科学研究的积极性和投入。
2. 学校教学资源配置不均衡。
学校在经费分配和资源投入上存在偏向，对于一些与科学发展观相关的学科，如生物学，化学等，投入相对不足；而一些优势学科，如文科，外语等，受到更多关注。
3. 学校对科学发展观的理解和宣传不够到位。
学校管理层和教师对科学发展观的理解和重视程度有待提高，需要通过专业的培训和宣传活动，提高对科学发展观的认识和理解。
三、解决措施为了解决以上问题，学校应采取以下一些措施：1. 加强教师队伍建设。
学校可以加大对教师科研能力的培训和支持力度，提高教师对科学发展观的理解和重视程度，鼓励教师参与科研项目，提高科学研究水平。
2. 调整教学资源配置。
学校应加大对于与科学发展观相关学科的投入，提高实验室设备的更新和教学条件的改善，为学生提供更好的学习环境和条件。
3. 提升科学发展观宣传力度。
学校可以通过组织专题讲座，举办科学活动，开展科学发展观教育培训等形式，提高对科学发展观的认识和重视程度。
四、结论学校的科学发展观教育工作还存在一些不足之处，需要学校在教师队伍建设，教学资源配置和科学发展观宣传等方面加以改进和完善。
践行科学发展观调研报告四篇
践行科学发展观调研报告四篇践行科学发展观树立正确的利益观----践行科学发展观调研报告之一在深入开展学习实践科学发展观活动中，我们通过召开座谈会、个别访谈和问卷调查等方式，对于部分党员干部和领导班子如何处理利益关系的问题进行了调研，重点研究解决如何使党员干部和领导班子妥善处理发展速度与效益、规模与质量，局部利益与整体利益、个人利益与集体利益、当前利益与长远利益的关系。
现将调研情况报告如下：一、部分党员干部和领导班子利益观出现偏差随着改革开放的不断发展，随着国内外形势的不断变化，随着我们干部队伍成分的不断更新，绝大多数党员干部能够在正确的利益观指导下，以人民群众利益作为工作的出发点和落脚点，以大局为重，为了党和人民的事业艰苦奋斗，努力工作。
但是通过这次调研，我们也发现部分党员干部经不住周围环境的各种诱惑，利益观出现了偏差，其主要表现如下：(一)、为了追求政绩，在经济发展过程中部分党员干部重发展速度、规模，轻发展效益和质量。
现代社会是一个以经济发展快慢论英雄的时代，衡量信用社领导干部的政绩主要看各项经营工作的开展情况和发展速度和质量。
在这种发展观的导向下，部分党员干部不惜一切追求经济的飞速发展，甚至是以破坏经济环境和资源为代价的。
这种发展的趋向是经济的一时发展，而非可持续发展，与科学发展观的本质内涵相背离。
（二）、与民争利、以权谋私。
部分党员干部凭借手中的权力，非法谋取个人、家庭和小团体的利益，甚至为了钱、权等不可告人的目的，不惜损害人民群众的利益。
上述现象尽管不是我们党员干部队伍的主流，但如果不认真对待并切实加以纠正，支流就有可能变成主流。
所以，在此次学习实践科学发展观活动中，我们要以此为契机，教育党员干部树立正确的发展观念，坚持正确的利益观。
二、以科学发展观为统领树立正确的利益观（一）、科学发展观的第一要义是发展，要求树立正确的发展观念解放思想是扫除障碍、引领发展的“法宝”，不同的时代，解放思想的内涵体现着不同的时代要求。
强化三个坚持 推动科学发展——应县第三批学习实践科学发展观活动的调查
干 部 群众 、 开 座谈 会 等 形 式 ， 开 调 查 研究 ， 求 学 召 展 寻
发 展 的 向 心 力
农 村 结 对 帮 学 ”、“ 导 干 部 联 片 带 学 ”、“ 讲 团 专 领 宣 题 讲 学 ”、“ 艺 活 动 宣 传 送 学 ”、“ 期 检 查 以 督 促 文 定
学 ”为 主 要 内 容 的 “ 学 ”活 动 ， 开 展 第 三 批 学 习 实 五 为
践 活 动 升 温 造 势 ，促 进 了 学 习 调 研 工 作 的 全 面 落 实 。
我 们 还 有计 划 地 在 全 县 组织 开展 了 “ 发 展 、图振 思
随 着 高 科 技 产 业 的 的 飞 速 崛 起 和 资 源 型 经 济 的 快 速 跟 进 ， 种 “ 粮 为 纲 ”的 发 展 优 势 越 来 越 显 得 那 以 微 乎 其 微 。２ ０ ０ ８年 ， 有 全 市 五 分 之 一 入 口 的 应 县 ， 拥 财 政 总 收入 仅有 １ ． 元 ，不 足 全 市 财 政 总 收 入 １ ２亿 ６亿 ０ 元 的 零 头 。 财 政 供 养 人 员 的 工 资 只 相 当 于 相 邻 县 区
县 委 学 习实践 活 动 领导 小组 组织 开 展 了 以 “ 关 机
学 发 展 作 为 第 一 要 务 ，把 关 注 民生 作 为 第 一 目标 ， 取
得 了 显 著 成 效 。全 国人 大 常 委 、 国 党 建 研 究 会 会 长 、 全
独家幼教工作科学发展观调查报告
独家幼教工作科学发展观调查报告
一、引言
二、调查方法
三、调查结果
1.幼教工作者对科学发展观的理解
根据问卷调查结果显示，90%的受访者知道什么是科学发展观，其中70%的受访者认为科学发展观是指在各方面都要以科学为依据，注重全面平衡的发展。
另外，还有10%的受访者认为科学发展观是一种追求真理的精神和方法。
2.幼教工作中科学发展观的体现
90%的受访者表示在自己的工作中会注重科学发展观的体现。
大部分受访者认为，在幼教工作中科学发展观主要体现在以下几个方面：注重儿童的个别差异，因材施教，让每个孩子都能在自己能力范围内发展；强调幼儿教育与其他学科的整合，促进孩子综合素质的提升；依据幼儿成长发展规律，设计和实施合理的教育活动等。
3.幼教工作中面临的问题和挑战
四、结论和建议
根据本次调查结果，可以得出以下结论和建议：
1.科学发展观的理解需要进一步加强。
2.加强专业培训和教育资源的提供。
3.建立权威的评价体系。
4.加强研究和实践的结合。
六、附录。
科学发展观社会调查报告
科学发展观社会调查报告随着中国的不断发展，科学技术也越来越突出，科技对于助力经济发展，提升国民素质方面都发挥了巨大的作用，同时也对于人们的生活产生了很大的影响。
在这种情况下，科学发展观这一理念应运而生。
本文将从以下几个方面，对于“科学发展观社会调查报告”做一些探究。
一、调查背景随着科技进步的不断推进和中国国民经济的不断发展，科学发展观作为一种关于人与自然关系，关于经济社会可持续发展的新发展观念，成为新时期中国特色人民民主理论体系和国家现代化建设理论的重要内容。
为了解社会对科学发展观的认识与理解，科学发展观社会调查应运而生。
二、调查对象调查对象为全国各地年龄、性别、职业、教育程度及不同地区人群均匀分布的群体，其中包括国家机关人员、企事业单位人员、学生和农村居民等。
三、调查内容本次调查包含了“你认为科学发展观是什么？”、“在你的生活中，你如何为推进科学发展观做贡献？”等问题。
四、调查结果1、对科学发展观的认识：通过对于调查结果的分析，可以发现绝大多数人对于科学发展观有一定的了解，同时也表达了自己的看法。
只有少数人对于科学发展观一知半解，或者没有了解过。
2、个人的做贡献：通过调查，可以发现大多数人认为自己在工作或者生活中为推进科学发展观做出了一定的贡献，如：遵守环保规定、爱护公共财物等。
3、科学发展观的实现：通过分析调查结果，同时结合当下社会的实际情况，可以发现客观上还存在一些推进科学发展观的难题，如：生态环境治理、社会公平正义、政治体制改革等方面。
五、结论通过这次调查结果可以发现，大多数人对于科学发展观是有一定了解，并且在自己的生活与工作中为科学发展做出了贡献。
虽然仍然存在一定的困难与挑战，但是这也让我们看到了科学发展观对于推动国家的发展与人民幸福的重要作用。
同时，我们也应该对于科学发展观的实现贡献出自己的力量，让科学发展观在未来的发展中能够更好地发挥作用。
教师学习科学发展观分析调查报告
教师学习科学发展观分析调查报告一、背景科学发展观作为党的一项基本理论，被提出并确立为国家的指导思想，对于教育教学领域的发展具有重要影响。
在当前教育改革的大背景下，如何促进教师学习科学发展观，提高教师的教育教学水平，是我国教育体制改革的关键之一。
二、调查目的本次调查的目的是了解教师对科学发展观的认知程度以及在实际教学中如何应用科学发展观的情况，进一步分析问题，提出合理建议，推动教育教学质量的不断提升。
三、调查方法本次调查采取问卷调查和深度访谈相结合的方式进行，共有500名教师参与。
四、调查结果1. 教师对科学发展观的认知程度结果显示，有80%的教师认为科学发展观是当前时代的主题，对于引领教育教学工作具有重要作用；但在具体内容和实践中，只有30%的教师能够深刻理解科学发展观的内涵和实质，有一定的认知盲区。
2. 教师在教学中应用科学发展观的情况调查发现，有60%的教师在实际教学中已经尝试应用科学发展观的理念，但只有20%的教师能够真正做到理论联系实际，将科学发展观贯穿于教育教学的方方面面，还有一部分教师在教学中仍存在片面理解、机械运用等问题。
五、问题分析1. 教师对科学发展观的深度理解不足，存在知识面狭窄、认知盲区等问题。
2. 教师在实际教学中应用科学发展观的能力有待提升，仍存在片面理解、机械运用等情况。
六、建议1. 加强教师对科学发展观的学习和理解，组织教师参加相关培训和研讨会，拓宽视野，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 推动科学发展观融入教师日常教育教学实践中，加强课程设置和教学改革，培养学生的探究精神和创新能力。
3. 建立健全教师评价机制，对应用科学发展观较好的教师予以表彰和奖励，形成激励机制。
七、结论教师学习科学发展观对于提高教育教学水平、推动教育教学质量的不断提升具有重要意义，需要深入开展相关工作，促进教师个人素质和专业水平的全面提升。
希望通过本次调查报告的撰写和分析，能够为相关部门提供参考和指导，推动我国教育事业不断向前发展。
小学数学老师深入学习科学发展观的调查报告
小学数学老师深入学习科学发展观的调查报告科学发展观是当代中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，也是引领新时代发展的思想武器。
在教育领域，科学发展观更是教育教学改革的指导原则，意义重大。
本调查旨在了解小学数学老师对科学发展观的理解与认知，以及在教学实践中如何深入贯彻科学发展观，提高教学质量。
一、调查方法为了更准确地了解小学数学老师的情况，本次调查采取了问卷调查和访谈相结合的方法。
共有100名小学数学老师参与了问卷调查，其中10名教师进行了深度访谈。
问卷主要涵盖了科学发展观的基本概念、认知水平以及在教学实践中的运用情况。
二、调查结果1. 对科学发展观的理解大部分小学数学老师对科学发展观都有基本的认知，认为科学发展观强调统筹兼顾、全面协调、可持续发展。
然而，有部分教师对科学发展观的认识还停留在表面，缺乏深刻理解。
2. 在教学实践中贯彻科学发展观大部分小学数学老师在教学实践中会尽量综合发展素质，培养学生的创新能力和实践能力。
他们会引导学生主动思考，鼓励学生提出问题并寻找解决方案。
但也有一部分教师仍然在传统的学生单向接收知识的教学模式中难以跳出。
3. 需要进一步提高的地方在深度访谈中，部分数学老师表示，他们在科学发展观理念的贯彻中仍存在一些困难，主要表现在教学方法上的不足和思维方式的单一。
因此，他们希望能够参加一些相关的培训和研讨活动，提高自己对科学发展观的理解和应用。
三、建议和展望1. 培训与研讨针对小学数学老师在贯彻科学发展观方面存在的困难和问题，建议相关部门组织一些培训和研讨活动，让老师们更深入地学习和掌握科学发展观的理念，提高对科学发展观的认知水平。
2. 多样化教学方法建议小学数学老师在教学中多样化教学方法，尝试引导学生主动思考和独立解决问题，培养学生综合素质。
3. 实践检验建议小学数学老师在教学实践中不断总结经验，不断尝试新的教学方法，实践检验科学发展观在教学中的有效性。
在新时代的教育改革中，尤其是在小学数学教学中，科学发展观的贯彻将是一项长期而重要的任务。
科学发展观
第二、 第二、这反映了体制环境的变化
体制改革给中国经济带来历史性的进步。 体制改革给中国经济带来历史性的进步。 1 2
政 治 体 制
经济体制
第三，这是 多年发展提供的经验和教训 第三，这是20多年发展提供的经验和教训
20多年进一步的发展面临许多矛盾和问题： 20多年进一步的发展面临许多矛盾和问题：经济高速 多年进一步的发展面临许多矛盾和问题 增长而社会发展相对滞后；城乡差距、区域差距、居民收 增长而社会发展相对滞后；城乡差距、区域差距、 入差距持续扩大；城乡失业和贫困问题； 入差距持续扩大；城乡失业和贫困问题；资源短缺和生态 环境破坏； 环境破坏；在加入国际贸易体系后因为经济整体竞争力不 强而带来的压力等等。 强而带来的压力等等。 科学发展观正是针对我国社会经济发展中存在的突 出矛盾和问题提出来的，就是说，针对发展中实际存在的 出矛盾和问题提出来的，就是说， 不全面、不协调、不可持续的问题提出来的。 不全面、不协调、不可持续的问题提出来的。
一、科学发展观形成的背景
1、看一组数字和事例
事例1 事例1
广东某县级市自确立“工业立市” 以来， 广东某县级市自确立“工业立市” 以来，该市城 区面积由1993年的4.7平方公里迅速扩大到2003年的 区面积由1993年的4.7平方公里迅速扩大到2003年的 1993年的4.7平方公里迅速扩大到2003 231.2平方公里，导致曾被誉为候鸟乐园的河网湿地的 231.2平方公里， 平方公里 面积减少9225公顷。根据国际科学界做出的价值评估， 面积减少9225公顷。根据国际科学界做出的价值评估， 9225公顷
第四， 第四，这是世界潮流所决定的
当今世界， 当今世界，国际社会更加强调生态环境保护和资 源的永续利用，强调经济与社会的可持续发展。一方面， 源的永续利用，强调经济与社会的可持续发展。一方面， 这是人类文明进步的标志；另一方面， 这是人类文明进步的标志；另一方面，当今国际社会是 以发达国家为主导的，发达国家现在所做到的， 以发达国家为主导的，发达国家现在所做到的，发展中 国家短时期未必都能做得到， 国家短时期未必都能做得到，这使我国在国际竞争中受 到巨大压力。惟有积极实现发展观的转变 发展观的转变， 到巨大压力。惟有积极实现发展观的转变，才能趋利避 在更高水平上推进我国的对外开放和现代化建设。 害，在更高水平上推进我国的对外开放和现代化建设。
科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分
学习科学发展观调研调研报告乌审旗第一幼儿园丁玉琴科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是我国经济社会发展和党的建设的重要指导方针。
科学发展观不仅回答了什么是发展、为什么发展、怎样发展的重大问题，它还是马克思主义中国化理论发展的最新创新成果，是指导中国特色社会主义伟大事业不断前进的强大思想武器。
当前在全党开展学习实践科学发展观活动，即是推动经济社会又好又快发展的迫切需要，更是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。
按照旗教育局的统一部署和安排,我园领导班子积极行动, 认真学习、深刻领会科学发展观的实质内涵，边学习边调研，采取走访、座谈、书面征询等多种形式，深入干部职工、深入群众开展调研和征求意见。
通过调研活动,我们了解到教职工对园领导班子的事业心、团结、协作是认可的，但班子也存在一些与科学发展观要求不相适应的问题,还需要采取更为积极有效的措施，才能把学习实践科学发展观进一步引向深入。
一、存在的问题（一）幼儿园规章制度有待进一步完善。
（二）班子工作作风和方法有待改进，决策水平需要提高。
（三）适当调整教职工作息时间（四）解决职工福利待遇二、整改措施（一）、建立完善的科学决策制度1、从制度创新入手，不断完善各项制度。
深入到群众中进行调查，从管理出效益与以人为本出发，在群众调研的基础上，充分研究制度的可行性，通过学习实践活动，进一步建立健全幼儿园日常工作中的监督管理制度、教育质量评价体系等，使各部门人员各得其所，各尽其职，使每一个教职工的工作和行为有章可循，从而最大限度地避免因职责不明、分配不均、赏罚不公所引起的猜疑误会等一些消极影响，不断提高保教质量和服务水平，努力贯彻落实科学发展观，营造良好的制度环境。
2、认真贯彻执行民主集中制严格按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的程序来推进决策的科学化、民主化，凡有关幼儿园章程、发展规划、年度和学期工作计划、重大改革方案制定、机构设置和调整、大额经费支出、重大基建项目等，由班子先酝酿，提出初步设想，在认真听取各方面意见的基础上，集思广益，班子集体讨论，统一认识后作出决策。
科学发展观社会调查报告
环境保护方面
资源节约
科学发展观强调资源节约利用， 通过技术进步、管理创新等方式 ，提高资源利用效率，减少浪费
。
环境保护
科学发展观注重环境保护，通过加 强环境监管、推动污染防治、促进 生态修复等方式，保护生态环境， 保障人民健康。
培育新型文化业态
科学发展观倡导培育新型文化业态， 如数字文化产业、创意文化产业等， 为文化产业的发展注入新的动力和活 力。
加强文化交流与合作
促进中外文化交流
科学发展观鼓励中外文化交流，通过举办文化交流活动、加强国际文化合作等方式，增进中外人民之间的相互了 解和友谊。
推动文化产业“走出去”
科学发展观倡导推动文化产业“走出去”，通过参与国际文化产业竞争、加强国际文化产业合作等方式，提高中 国文化的国际影响力和竞争力。
科学发展观社会调查报告
汇报人： 日期:
目录
• 引言 • 科学发展观在社会发展中的影
响 • 科学发展观在民生改善中的作
用
目录
• 科学发展观在文化建设中的推 动作用
• 科学发展观在生态文明建设中 的引领作用
• 结论与建议01引言Fra bibliotek 调查背景与目的
调查背景
科学发展观是我国当前的重要指导思 想，为了深入了解其在社会实践中的 应用情况，我们进行了本次社会调查 。
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促进社会公平
科学发展观强调社会公平，推动资源在城 乡之间、地区之间的合理配置，缩小城乡 差距和地区差距，实现社会的全面进步。
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结论与建议
调查结论总结
调查方法
本次调查采用了问卷调查、访谈、文献资料等多种方法，以确保 调查结果的客观性和准确性。
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关于科学发展观的调查
前言：
科学发展观，是中共中央总书记胡锦涛在2003年7月28日的讲话中提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展的一种方法论，也是中国共产党的重大战略思想。
在中国共产党第十七次全国代表大会上写入党章，成为中国共产党的指导思想之一。
调查的时间：八月五号——十五号
地点、各镇政府
方法：网上查阅，采访
调查的结果：
王庄乡迅速组织召开了学习贯彻县委十届八次全会精神动员大会，重点学习了县委书记李彦军和县长郑辉两个重要讲话内容，结合王庄实际，分析当前工作目标完成情况及存在的问题，部署安排下一步工作，动员全乡党员干部和广大群众，抢抓机遇，全力谋发展，重点抓好工作落实。
一是强素质，树形象，全面加强干部队伍建设。
王庄乡认识到树立勇创一流的精神，打造一流的干部队伍，是实现王庄乡经济社会跨越发展的重要保证。
结合学习实践科学发展观活动，深入推进干部队伍建设，着力营造风清气正好环境，使经济社会发展软环境得到进一步优化,为全乡经济社会又好又快发展提供有力保证。
二是抓项目，谋发展，加快推进农区工业化进程。
继续拉大产业链条，使园区加快建设成为集约化、规模化和特色化食品工业基地，推动引领农区工业化发展。
大力发展现代农业，提升农业经营、管理理念，努力做好3万亩粮食高产创建及核心区建设，打造全省乃至全国样板工程。
三是解民忧，重民生，实现经济社会和谐发展。
搞好村镇规划编制工作，积极稳妥推进新型社区建设；以人为本，注重社会建设，以统筹发展为路径，着力解决好人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，把各项惠民政策落到实处；着力构筑社会治安综合防控体系，解决好社会治安突出问题，营造良好的社会治安环境；切实加强信访工作，着力提高依法接访与处置水平。
屯子镇“五抓”再掀学习实践科学发展观活动新高潮
为进一步贯彻落实省、市、县有关会议精神，切实认真运用科学发展观方法指导农村工作，镇党委采取积极措施，努力掀起学习科学发展观活动新高潮。
一是抓好宣传，形成全镇上下广大党员干部学习实践科学发展观的浓厚氛围；二是抓好指导，确保第三批学习实践科学发展观活动按照上级要求顺利开展；三是抓好示范，把在第三批学习实践活动中开展比较好的村作为示范村，现身说法进行示范带动；四是抓好督查，通过督查考评和工作座谈会制度帮助各村查找不足，解决问题；五是抓好引导，鼓励和引导大学生村官发挥自身优势，把农村工作做好。
目前已派59名机关干部，65名大学生村官入驻个行政村，帮助指导学习实践科学发展观活动，取得良好效果。
五是从落实帮扶激励措施入手，突破科学发展难题。
镇党委政府设立新农村建设专项扶持资金，鼓励、支持后进村干事创业。
在村干部中建立健全了任期目标绩效管理考核办法，推行“以劳定酬”的目标管理体系，重奖创业者，鼓励干事者，鞭策平庸者，激发村干部干事创业的热情。
目前，已有5个后进村通街4条，硬化村街道路5600米，新建村级办公场所8个，新发展规模养殖项目10个，发展经济作物1100亩。
据卫贤镇政党委书记说：卫贤镇发挥远程教育优势为学习实践科学发展观服务
卫贤镇充分发挥远程教育信息资源优势，把服务学习实践活动作为推动远程教育工作健康发展的重大机遇，通过搭建“宣传、学习、实践”三个平台为学习实践科学发展观活动服务，引导全乡党员干部群众做学习实践科学发展观的宣传者、学习者和实践者，促进了远程教育工作与学习实践科学发展观活动的良性互动。
一、搭建宣传平台，营造舆论氛围。
以乡村远教室、中心示范户等为主要载体，充分利用远教平台宣传学习实践科学发展观的目标和意义，积极宣传中央、省、市、县委学习实践活动的指示精神，让学习实践科学发展观活动深入广大党员群众心中，让每个党员干部都认识到开展学习实践科学发展观活动的重大意义，从而积极主动地参与，同时让广大非党干部和人民群众广泛知晓，营造了良好的氛围。
二、搭建学习平台，加强教育培训。
乡远程办根据学习实践活动的学习内容和工作安排，及时收集整理相关学习课件，汇总党员干部需求，及时调整学习内容，增强了教育培训的针对性，进一步提高了学习效果，激发了党员干部深入学习实践科学发展观的积极性。
三、搭建实践平台，树立先进典型。
充分发挥远程教育站点作用，积极动员和引导广大党员干部群众投身科学发展实践，有力地推动了农村经济及各项事业的全面发展。
理论分析以及展望，对策或建议。
通过开展学习实践活动，广大党员干部群众学习实践科学发展观的自觉性和坚定性明显增强，突出问题得到了初步解决，体制机制进一步建立和完善，在全社会形成了践行科学发展观、建设京畿科学发展强县的生动局面，有力推动了全县经济社会又好又快发展。
但是不免有少数干部热衷于做表面文章，对待工作应付了事，工作措施落不到实处。
工作上，“上有政策，下有对策”；沉不下去，怎么省事怎么干，怕苦怕累，不用心；不追求效果、效率，更不去创新、创特，“做一天和尚，撞一天钟”。
人生态度上，缺乏理想，没有追求。
、“人拜于金”。
有
的干部将工作与经济利益挂钩，自私自利，一切以“金钱”收入为中心。
甚至利用职权，谋取私利，在工作上出现“吃、拿、卡、要”的不良现象，没有私利的工作不做或做不起劲，想方设法让工作与牟利挂钩，一有利益就能把手中的权益发挥到极限，甚至违法乱纪因此必须坚持领导干部带头，推动全党全社会深入学习科学发展观。
党员干部特别是各级领导干部有没有牢固树立科学发展的理念，是不是具备谋划和推动科学发展的能力，在很大程度上决定着本地区本部门本单位贯彻落实科学发展观的成效
在学习实践活动中，坚持“请群众参与、听群众意见、让群众评价、受群众监督”的原则，努力让人民群众及时看到县委推进科学发展的决心和举措。
一是发动群众广泛参与。
在学习调研阶段，通过开展“问计四方”、“我为怀来科学发展建言献策”等活动，分组召开老干部代表、人大代表、政协委员、农村党员干部代表等不同层面的征求意见座谈会，多渠道、全方位地征求群众的意见和建议。
二是问计于民，集民智、谋举措。
立足“深入基层，听取民意，问得真计、求得真经”的原则，围绕落实党的十七届三中全会和省委七届四次全会精神，着重就如何破解农业基础薄弱、农村发展滞后、农民增收困难三大难题，提出了扶持建设的对策建议，并对调研中发现的脱贫致富的典型经验进行广泛宣传和推广。
三是采取多种形式，接受群众评议。
围绕“对科学发展观认识得深不深、调查研究和听取意见的范围广不广、问题查找得准不准、原因分析得透不透、推进科学发展的思路清不清、工作措施可行不可行、加强班子自身建设的措施实不实”，分别召开“六个层面”的座谈会，接受群众的评议。
四是公开承诺，接受群众监督。
将县四大班子《整改落实方案》发至全县各部门、各单位，向人民群众公开承诺，接受群众监督。
通过开展学习实践活动，广大党员干部群众学习实践科学发展观的自觉性和坚定性明显增强，突出问题得到了初步解决，体制机制进一步建立和完善，在全社会形成了践行科学发展观、建设科学发展强县的生动局面，有力推动了全县经济社会又好又快发展。