各科作业要求

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中学各科作业布置与批改细则

中学各科作业布置与批改细则一、作业布置规定和细则作业布置是中学教学中非常重要的环节，对于学生的学习效果和成绩提升起着关键的作用。

为了让学生能够准确理解作业要求并完成作业，教师需要制定明确的作业布置规定和细则。

以下是一些常用的中学各科作业布置规定和细则。

1.语文作业布置与批改细则语文作业通常包括课后阅读、作文、课外阅读等内容。

在布置语文作业时，教师应该明确作业要求和截止时间，并鼓励学生多思考、多写作。

2.数学作业布置与批改细则数学作业要求学生掌握概念、方法和技巧，并能够熟练运用。

在布置数学作业时，应注意难易程度的安排，避免过难或过简单。

在批改数学作业时，教师需要及时发现学生的错误，并给予正确的指导和解释。

3.英语作业布置与批改细则英语作业包括听力、口语、阅读和写作等方面。

在布置英语作业时，教师应注意平衡四个技能的练习，并合理安排任务难度。

在批改英语作业时，教师应注重语法和词汇的纠正，并鼓励学生多用英语表达。

4.物理、化学、生物作业布置与批改细则物理、化学、生物等科目的作业通常包括实验报告、习题和练习题。

在布置作业时，应注意实践与理论的结合，注重培养学生的动手能力和实验思维。

在批改作业时，教师应重视实验步骤和结论的准确性，并鼓励学生分析和解释实验结果。

5.历史、地理、政治作业布置与批改细则历史、地理、政治等科目的作业通常包括阅读资料、作图和解答问题等。

在布置作业时，应注重培养学生的思辨和分析能力，促进他们对历史、地理和政治的理解。

在批改作业时，教师应关注学生的观点和论据，并给予合理的评价和建议。

以上是一些常见的中学各科作业布置与批改细则，但并不是唯一的。

每位教师根据自己的教学经验和学生实际情况，可以适当调整和完善这些规定和细则。

重要的是要通过作业布置和批改，帮助学生提高学习能力和学科素养。

小学各科作业布批细则范本

小学各科作业布批细则范本一、数学作业细则1. 每天布置适量的数学作业，以巩固当天所学的知识点为主。

2. 鼓励学生自主学习，作业内容可根据学生的学习能力进行适当调整。

3. 作业涉及的题型应全面覆盖教材内容，包括选择题、填空题、计算题等。

4. 每周或每月设立一个复习作业，以巩固前几周或几个月所学的知识点。

5. 在布置作业时，注重作业的质量而不是数量，尽量减少机械性重复练习的题目。

二、语文作业细则1. 每天布置一定量的语文作业，包括拼音、识字、朗读、写作等内容。

2. 鼓励学生朗读经典课文，提高口语表达能力。

3. 设置写作练习，包括作文、日记、读后感等，培养学生的自主写作能力。

4. 阅读理解题应涉及不同类型的文章，帮助学生提高阅读理解能力。

5. 定期布置课外阅读任务，鼓励学生广泛阅读各类书籍。

三、英语作业细则1. 每天布置适量的英语作业，包括听力、口语、阅读、写作等内容。

2. 鼓励学生跟读录音，提高英语口语表达能力。

3. 设置听力练习，包括听音选图、听力填空等，提高学生的听力理解能力。

4. 阅读练习应涉及不同难度的英语文章，帮助学生提高阅读理解能力。

5. 写作练习可包括日常交际用语、问答题、作文等，培养学生的英语写作能力。

四、科学作业细则1. 每周布置一定量的科学作业，包括实验、观察、总结等内容。

2. 鼓励学生自主进行实验观察，培养科学思维和动手能力。

3. 每个学期设立一个科学展示作业，鼓励学生深入了解某一科学领域，并进行小型展示或报告。

4. 布置针对性的复习作业，帮助学生巩固前几个章节的基础知识。

5. 引导学生进行科学故事书写，培养学生的科学文化素养。

五、社会作业细则1. 每周布置一定量的社会作业，包括阅读、观察、调查等内容。

2. 鼓励学生进行社会实地观察，了解社会生活和社会风貌。

3. 设立社会实践作业，引导学生参与社区服务活动或社会公益事业。

4. 布置有关国家、地理、历史等的作业，帮助学生了解祖国的大好河山和发展历史。

各科作业布置及批改要求

马南小学各科作业布置及批改要求（修订稿）作业的布置和批改是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。

所以认真布置和批改作业，其基本要求是做到“四精四有四必”，即精选、精练、精批、精评，有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠，为此，根据上级相关文件要求结合我校实际，特制定本制度。

1、教师对学生作业的设计要符合课程目标，有利于学生巩固知识和加深理解课堂知识，掌握相对应的技能和技巧。

鼓励学生根据所学到的知识实行小制作、小论文、小发明、小创造。

提倡教师布置实践性的作业，让学生多看书、多观察，写观后感和观察日记等形式的作业；鼓励学生利用假期、双休日参加社会实践、游览、调查，写出论文、调查报告、游记等实践形式的作业。

2、严格控制课外作业量。

1-2年级尽量不留书面家庭作业，3-4年级课外作业量不超过30分钟，5-6年级课外作业量不超过1小时。

3、提倡布置具有分层性、多样性、实践性、兴趣性、科学性、创造性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。

4、作业批改要即时。

语文作文批阅可在一周内完成，数学、英语及其他作业须当天批改。

5、作业批改要规范、认真，做到不错批、不漏批。

不同科目的作业要按相关要求使用规范、准确的批改符号。

6、要提升批改质量，教师的批语书写应工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。

7、提倡作业批改为批语加等级，批语语气要和蔼，对学生所存有的错误用婉转的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。

8、要培养学生自我找差别，自我完善的水平，要求学生即时纠正作业中的错误，教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。

9、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。

教师要即时检查，对无故缺作业的学生应即时加以教育，对学生重做，改错要认真即时批阅，对作业完成优秀的学生教师应予以全班表扬。

（一）作业布置1、各科基本作业有课堂作业和课外作业。

中学学生作业规范要求

中学学生作业规范要求一、总体要求1.记清每天各科作业内容及相关要求，根据要求按时完成各类作业；先复习、再作业，先订正、再作业；2.独立完成、严禁抄袭作业；严禁代他人完成作业；3.备好做作业的用品、资料，统一簿册、卷面整洁、字迹端正、规范字体、正确使用符号和公式；书写用黑色钢笔或水笔，作图用（或H或B）铅笔与尺规，答题卡用2B铅笔填涂；书写中遇直线用尺划，图形力求正确，字迹与图形的大小都应适当；4.作业应在早读课前交，科代表应及时向任课教师反馈作业情况；5.养成有难必问、有问必思、有错必纠的良好习惯；6.日清周结，学会反思总结，建立典型错题集或者错题本；7. 以及科作业纸要保存好，试卷应装订成册，便于复习；8 . 因故不能完成作业，应主动向任课老师说明情况，并及时补交。

二、预习作业：1．根据教师教学进度和要求，认真预习、理解新课的基本内容，找出重点、难点和关键。

按时、认真完成老师布置的预习作业；2．预习过程中，要做到刻苦钻研，认真思考边看、边想、边写，或在书上适当勾划，写批注。

学会借助工具书或手边资料，分析新课内容，力求自已解决问题；3．动脑、动手，试做书上思考题和练习题，把经过自己努力而弄不懂的问题，记在书上或笔记本上，带着问题听新课，以便在课堂上得到解决。

三、家庭作业：1．书写规范、认真，字迹端正、清楚，书面整洁，避免错别字；2．每次作业之间应适当留出空行，以便老师批改；3．独立、按时完成作业，按时上交。

作业未能及时交给老师，请第一时间向老师说明情况；4．爱惜作业本，保持作业本的清洁，纸面干净、本子平整，不涂抹不撕面页；5．老师批有“？”、“×”号的各题，应在做下一次作业前主动订正，并在订正题前写明“订正”两字；6．平时自觉性不够高的同学，可要求请家长督促检查并签字。

四、各学科作业规范要求★语文（一）作业内容初中语文作业1．课后练习。

包括词、句、段的认知和理解，课文内容主旨的概括和分析，思想观点、艺术手法的评价和欣赏。

各学科作业的基本内容及要求

各学科作业的基本内容为规范作业管理，明确各学科作业检查有关要求，特对各学科作业基本内容要求如下：总量要求：语文、数学、英语每周各布置三次作业，物理、化学、思想品德、历史、地理、生物、美术每周各布置一次作业，综合实践活动、音乐、体育、信息技术等学科不布置作业。

语文：每学期大作文6篇，（小作文）片断练习6——8篇；课外阅读笔记，按照每学期不少于3000字，可以是摘抄型的、提纲型、感想型的读书笔记；每学期一定量的汉字书写（低年级提倡摹写正楷字，高年级提倡练习通行的行楷字），每天保证练字20个。

除随课以上布置基础性作业之外，还可以结合学习内容布置一些阅读类、写作类、实践类、综合类作业。

具体可分为：阅读《阅读》（《自读课本》）或名著，朗读名家名作，用规范的行楷字抄写或默写自己喜欢的经典片段；养成观察自然、观察生活的习惯，写好日记或周记；结合综合性学习，进行口语交际、参观访问、社会调查、语文实践等活动；设计、编辑一份手抄报或小型报纸。

语文的发展与时代密切相关，语文学习必须联系生活、与时俱进，一些国际、国内重大事件的新闻报道，特别优秀的、文学性强的影视作品，优秀的报刊杂志文章，都可以是语文作业的内容。

评价：评改方式可多样化。

可让学生自批自评，互批互评，也可以分组批，分组评。

无论采用什么方式，所有作业必须精批细改。

教师对学生的大作文批改，每生每学期保证三次，每次老师精批不少于学生总量的三分之一。

数学：书面作业每学期不少于32次。

教师还要有针对学生的差异，设计多梯级、多层次的作业。

如体验型作业，拓展性作业、主体性作业、情境性作业、自学性作业、日记性作业等。

以上作业总数不少于45次。

体验型作业：让学生进行社会调查，用研究的眼光来分析调查所得资料，再运用多种知识来解决生活中的实际问题。

重在感受知识来源于实践并反作用于实践。

每学期至少一次。

拓展型作业：教师提供一些问题，让学生运用发散性思维去思考，产生不同的答案的作业。

中学各科作业布置与批改细则范文(3篇)

中学各科作业布置与批改细则范文一、综述作业对于中学生的学习非常重要，能够巩固课堂知识、培养学生自主学习能力、提高学术能力和解决问题的能力。

因此，作业布置和批改对于促进学生全面发展非常关键。

为了规范中学各科作业的布置和批改，特制定本细则，供各学科教师参考实施。

二、语文1. 作业布置（1）根据课堂教学内容和学生实际水平，布置与课堂内容相适应的作业；（2）包括阅读、写作、语法等方面的练习；（3）合理安排作业量，不得过多，以免增加学生负担；（4）鼓励学生进行阅读并进行读后感或阅读笔记。

2. 作业批改（1）批改要及时，不得延误；（2）以批改为契机，及时指出学生作业中存在的问题和不足，并予以解答；（3）夸奖和鼓励学生在作业中表现好的地方，激励他们继续努力。

三、数学1. 作业布置（1）根据课堂教学内容和学生实际水平，布置与课堂内容相适应的作业；（2）灵活运用不同类型的数学题目，培养学生的综合解题能力；（3）作业可包含选择题、填空题、计算题等内容；（4）合理安排作业量，既有巩固基础的题目，也有拓展深化的题目。

2. 作业批改（1）批改要认真仔细，对学生的答案进行仔细辨析；（2）批改要及时，不得耽误学生的学习进度；（3）针对学生在作业中的错误或不足，给予正确的解答和详细解释。

四、英语1. 作业布置（1）布置与课堂教学内容相关的听力、口语、阅读和写作等练习；（2）作业内容应分为基础练习和拓展练习；（3）作业可以包括填空题、选择题、简答题等形式；（4）合理安排作业量，鼓励学生进行自主学习和积累。

2. 作业批改（1）要认真仔细地批改学生的作业，纠正他们的语法错误和表达不准确的问题；（2）批改时要注重语言的连贯性和逻辑性；（3）及时给出鼓励和建议，引导学生改正错误和提高自己的学习能力。

五、科学1. 作业布置（1）布置与课堂教学内容相关的练习和实验；（2）鼓励学生进行观察、实验和思考；（3）作业内容可包括选择题、实验报告、观察记录等。

各学科作业要求及批改意见

各学科作业要求及批改意见Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】中铁二十局子校各学科作业要求及批改意见（修订稿）新课程标准指出：通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神。

为此，学校统一作业书写及批改要求，凸现作业在提高课堂教学效益中的重要作用。

一、各学科作业总要求：1、作业量要合理，术科作业一般在课内完成，语数英课外作业做到一、二年级原则上不留书面家庭作业，三、四年级语数英家庭作业不超过30分钟，五、六年级语数英家庭作业不超过一小时。

作业的设计要精当，具有启发性、开放性、层次性，以利于减轻负担，促进学生身心健康。

班主任要协调各科作业量，控制好作业总量和总时间，因人而异，控制难易。

2、批改作业一律用红笔，对的打“√”，错的打“×”。

批改必须认真细致，逐题批阅。

打勾要规范，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。

力求不错批、漏批，提倡部分面批。

“阅”或“改”字在学生作业结尾的下一行顶格书写，同时写上批改日期。

对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，可以用上“优秀☆”等，还可以写上激励性的批语。

3、各科作业评分一律用等第（优、良、中、下），英语学科用（A、B、C、D），作文本和听写、默写本打分数。

每次作业之间空两行。

4、要做好作业批改记载和讲评，对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。

作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。

对学生集中的问题及时反馈，进行补偿教学。

5、布置的作业要及时批改并严格要求订正，当天作业当天处理，数学错题不过夜，语文做到不积卷，作文要在一周内批改完毕，及时评价。

6、学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书面向教师申述，教师要认真对待并及时处理。

7、教育学生不抄袭作业，按规定时间上交，既要允许学生有差异地完成作业，又要激励学生更快更好地完成作业。

2024年中学各科作业布置与批改细则（三篇）

2024年中学各科作业布置与批改细则一、语文作业布置和批改(一)作业布置1.布置作业要目的明确，精心选题，有较强的针对性，使其起到巩固和反馈的作用。

2.作业的数量和难度应适当，符合学生实际，分层次要求，体现因材施教原则.注意作业形式的多样性，减少简单的机械抄写的作业。

3.作业要求：(1)作业包括听说读写四个方面，口答笔答两种形式。

(2)课后练习应在教师指导下课内完成，课外教师要精选少量作业布置给学生，以“课堂作业本”为主，以“课时特训”为辅。

(3)每单元字词听写(含古诗默写)不少于____次。

(4)每学期大作文不少于____篇，一般在课内完成；随笔或读书笔记等课外练笔一般一周一次。

(5)各年级每天书面课外作业量要适当：(以中等水平学生平均作业时间为衡量标准)七、八、九年级：____分钟以内。

(二)作业辅导1.指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯。

对学生作业的书写应有明确要求，字体端正，字迹清楚，书写格式、步骤符合规范要求。

对不认真完成作业或作业有困难的学生应及时了解情况，分别给以教育帮助和指导。

2.每班每周下班指导学生早读(含听写检查)不少于____次，以值日老师记录为主。

(三)作业批改1.教师批改的字迹要工整，为学生起示范作用，每次作业情况要及时、详细登记。

2.作业等级分四档：优秀、良好、合格、不合格，也可根据老师个人习惯折合成相应分数。

听写(写字)作业同样依次批改。

测验、考试先以百分制结分，期终评定学期成绩时再折合成等级。

优秀作业和写得好的字可加“★”。

3.学生出现错误，应要求及时订正，并写好“订正”两字(除练习册原地订正外)，其余作业都要另外订正。

错别字要求改正后组成词抄写三遍，字数较多的可以句为单位订正。

(具体实行时，要注意从效果出发，反对简单重复劳动)。

4.作文批改要重视指导讲评，要多种方法综合运用。

原则上三分之一面批，三分之一精批，三分之一略批。

要划出学生作文中出现的错别字，并在右边划半方框要求学生订正，病句可划出并修改。

小学各学科作业书写及批改要求

XXXX小学各学科作业书写及批改要求学生作业的批改是最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调整教学。

因此，作业批改既是对学生学习的指导，又是收集教学效果反馈信息的重要手段。

为规范教师作业批改的行为，加强教学管理，对教师批改学生作业作如下规定：一、总体要求：1按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全批全改，不允许以集体评讲代替批改，以张贴答案代替批改，以家长签字、学生互批代替批改。

重点作业及练习应精批细改或面批面改。

即做到一题一批改。

2.作业批改要及时，一般应在下一堂课前将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生。

要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。

凡错题，均要求学生及时订正，学生订正不得把错误答案擦掉写上正确答案，应当按照规定订正在相应地方，教师对订正的作业同样要进行及时批改。

批改作业均用红笔。

3.学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书面向教师申述，教师要认真对待并及时处理。

4.要做好作业批改记录和讲评，对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。

作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。

5.评价包括完成准确率的评价和书写质量的评价两部分，准确率一律用A、B、C、D；书写质量用a、b、c、d来评价。

还可以写上激励性的批语，用楷书书写，评价要恰当。

批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步，要指出作业中的错误缺陷，并引导学生自我认识、自己改正。

不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。

6.批改符号要统一。

对的打“J”，错的打“\”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要适中，不破坏学生的字迹。

“订正”两字应在学生作业结尾的下一行顶格书写。

对于《基础训练》、《配套练习册》、作文等作业还应在批改结尾处写上批改日期。

作业中的错处，可适当划出来。

圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。

2024年小学各科作业布批细则

2024年小学各科作业布批细则一、语文作业布批细则：1. 每天布置阅读任务，要求学生读一篇故事或文章，并完成相应的阅读理解题目。

鼓励学生阅读多种类型的文本，包括童话故事、科普文章、小说等。

2. 每周布置写作任务，要求学生写一篇日记、文章或作文。

鼓励学生发表自己的想法和观点，培养写作能力和思考能力。

3. 每月布置背诵任务，要求学生背诵一首古诗或现代诗歌。

鼓励学生学习语言韵律和修辞表达，提高语言综合能力。

4. 每学期布置朗读任务，要求学生选择一篇自己喜欢的文章或段落进行朗读。

鼓励学生培养良好的声音语调和表达能力。

二、数学作业布批细则：1. 每天布置练习题目，包括数学基础知识和运算题。

鼓励学生通过多练习提高数学计算能力和思维能力。

2. 每周布置解决问题任务，要求学生解决一个实际问题，运用数学知识进行分析和解答。

鼓励学生将数学知识应用到实际生活中。

3. 每月布置学习任务，要求学生学习一个数学概念或定理，并展示自己的理解和应用。

鼓励学生培养数学思维和抽象能力。

4. 每学期布置小组合作任务，要求学生组成小组，合作解决一个数学问题。

鼓励学生团队合作和交流，培养合作能力和社交能力。

三、英语作业布批细则：1. 每天布置听力任务，要求学生听一段英语听力材料，并完成相应的听力理解题目。

鼓励学生培养听力能力和理解能力。

2. 每周布置口语任务，要求学生进行一次英语口语练习，可以是对话或自我介绍等。

鼓励学生积极参与口语练习，提高口语表达能力。

3. 每月布置阅读任务，要求学生阅读一篇英语文章，并完成相应的阅读理解题目。

鼓励学生阅读英语文本，提高阅读理解能力和词汇量。

4. 每学期布置写作任务，要求学生写一篇英语作文，可以是日记、文章或故事等。

鼓励学生表达自己的想法和观点，培养写作能力和思考能力。

四、科学作业布批细则：1. 每周布置实验任务，要求学生进行一个简单的科学实验，并报告实验过程和结果。

鼓励学生培养科学观察和实验设计能力。

各科作业格式及批改要求

各科作业格式及批改要求学生作业是教师了解学生学习过程,评价学生学习效果,激励学生努力学习的重要内容。

为进一步明确作业的要求，规范教师对作业的批改，优化作业的效率,对各科作业格式及批改要求规定如下:作业本要求1.封面整洁,字迹工整。

2.学校、班级、姓名、作业本类型等按要求填写完整。

3.字迹要求:书写整洁,字迹端正,力求美观,从书写上能反映出学生严谨、认真、踏实的学习精神风貌。

作业格式及批改要求一、语文(一)写字1.作业格式:(1)随课文练习。

(2)低年级用铅笔,中、高年级用钢笔书写。

(3)级学拼音时用拼音本进行习字练习,一周四次,每次三行,不打批分格。

2.批改要求:(1)教师要及时批阅，对习字中部分书写美观、运笔到位的字要加以圈点，成绩统一用等第评定，一到二年级可以加星鼓励，批改时要求把等第写完整，写端正，最好等第为“优+”,依次往下递减。

(2)视情况在学生作业旁边写上表扬的、鼓励性的话语。

(3)教师批改一年级拼音本,打等第与日期。

(4)大字作业用毛笔进行批改,学生临帖优秀的字要用红圈标注以示鼓励。

(二)补充习题1.作业格式:(1)补充习题课堂上完成。

(2)一到二年级用铅笔做题,其他年级用钢笔,墨水颜色要统一。

2.批改要求:(1)教师按课时作业为单位进行批改。

(2)批改时要做到细致,无论是组词,还是填空，每一小题都得打一个“√”，对学生作业中的错误可用“x”加以提醒,以便学生订正,订正好后打个“√”,写上日期;如果是在回答问题时出现了错别字,可以将错别字圈出,等学生订正好后同样打上“√”。

(3)每次批改在作业结束处写上等第，等第的字迹要端正。

(三)作文本1.作业格式:(1)作文的题目在第一行居中。

(2)作文的开头和每个自然段的开头要空两格。

(3)作文的第一页面为目录（写上篇次题目、成绩，反面留白），根据写作的进度，及时写好。

三至六年级均用钢笔誊写。

(4)作文批分格打在作文结束空一行处，位置是右下角，从行末倒数第二格打起，长度为五格，其中三格给教师打等第，两个打日期。

小学各科作业布批细则

小学各科作业布批细则
1. 语文作业布置细则：
- 每周指定几篇课外阅读，并要求写读后感，字数要求适中。

- 每天布置一道语文练习题，包括词语、句子搭配、句子改错等。

- 每周一次的口语作业，要求学生准备一个主题演讲，并进行展示。

2. 数学作业布置细则：
- 每天布置几道数学练习题，包括计算、应用题、填空题等。

- 每周一次的数学思维题，要求学生用自己的思路解答问题。

- 每月一次的数学大挑战，提供一些较难的数学题目，鼓励学生尝试解答。

3. 英语作业布置细则：
- 每天布置几道英语单词拼写、语法填空、句子翻译等练习题。

- 每周指定几篇英语阅读材料，并布置相关问题，要求学生用英语回答。

- 每月一次的英语演讲作业，要求学生选择一个话题，进行英语口头表达。

4. 科学作业布置细则：
- 每周一次的科学实验作业，要求学生按照指导书进行实验，并写实验报告。

- 每周布置几道科学知识点的选择题或填空题。

- 每月一次的科学研究作业，要求学生选择一个科学主题，进行小研究并写报告。

5. 社会作业布置细则：
- 每周指定几个社会知识点，要求学生用自己的语言写出相关知识。

- 每周一次的地理或历史考察题，要求学生回答相关问题。

- 每月一次的社会调研作业，要求学生选择一个社会问题进行调查，并写出研究报告。

以上只是一些常见的小学各科作业布置细则，具体还要根据学校和班级的实际情况进行调整，保证作业既能巩固知识，又不过多负担学生。

小学各科作业管理制度

小学各科作业管理制度一、总则为了培养学生良好的学习习惯，提高学生学习效率，规范作业布置和批改工作，我校特制定小学各科作业管理制度。

二、作业布置1. 作业布置应根据学生年级、课程内容和学习情况合理确定，不能过多或过少。

2. 作业布置时间应合理安排，不得安排在放学后和周末。

3. 作业内容应与课程内容相符，能够巩固学生所学知识，提高学生能力。

4. 作业布置应注重学生的个性发展，根据学生的实际情况进行差异化布置。

5. 对于特殊情况的学生，如疾病或家庭原因无法按时完成作业的，教师应及时了解情况，并适当延期或减少作业量。

三、作业完成1. 学生应按时、认真完成每次作业，切忌偷懒或随意应付。

2. 家长应积极配合，监督孩子按时完成作业，并将完成情况及时反馈给学校和教师。

3. 学生在完成作业时，应注意书写工整，答案正确，不得抄袭或作弊。

4. 作业完成后，学生应按时交齐，如有延迟需事先请假并说明原因。

四、作业批改1. 教师应及时批改学生作业，认真对待每份作业，及时发现学生存在的问题。

2. 批改时应公平公正，对学生答案正确的给予表扬鼓励，对错误的给予适当的批评指导。

3. 教师在批改作业时应标注分数，注明得分情况，以便学生及时了解自己的学习情况。

4. 对于经常犯错或有困难的学生，教师应重点指导，及时找出原因和解决方法。

五、作业反馈1. 教师应及时将批改后的作业归还给学生，让学生查看错题并进行复习。

2. 教师应给学生适当的反馈，指导学生如何改进，提高学习效率。

3. 学校可定期举办家长座谈会，讲解作业管理制度及家长与学校如何配合共同促进学生的学习。

六、处罚措施1. 学生如有拒绝或逃避作业的行为，教师可根据情况给予适当的批评和处罚。

2. 学生如发现有作弊行为，教师应及时制止，并按照学校规定处理。

3. 若学生反复犯错或拒绝改正，学校可按照学生纪律管理制度给予相应的处罚。

七、监督检查1. 学校应定期组织对各科作业的管理情况进行检查，及时发现问题并解决。

中学各科作业布置与批改细则(四篇)

中学各科作业布置与批改细则一、语文作业布置与批改细则1. 作业布置：在布置语文作业时，要考虑学生的实际情况和学习进程，合理安排作业的内容和数量。

可以根据教材中的练习题、作文题目和阅读理解题目来布置作业，其中包括：- 练习题：根据当堂课的教学内容，布置相应的练习题。

如词语选择、句子改错、阅读理解等。

- 作文题目：布置一些有代表性的作文题目，既可以是根据课文内容、课外阅读内容来写作，也可以是根据自己的经历和感受来写作。

- 阅读理解题目：布置一些与课文相关的阅读理解题目，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。

2. 作业批改：语文作业批改时，需要认真仔细地批改每一份作业，注重以下几个方面的批改：- 语法错误：检查学生的作文中是否存在语法错误，例如主谓一致、时态错误等，及时指出并解释正确的语法用法。

- 内容理解：检查学生对课文内容的理解程度，看是否能准确地表达出课文的主旨和重点内容。

- 结构和逻辑：检查学生的作文结构和逻辑是否合理，看是否有逻辑跳跃和结构混乱的问题，及时指出并提供修改建议。

- 评价与指导：对学生的作文进行评价时，既要指出作文的不足之处，又要给予肯定和鼓励，并为学生提供一些建议和指导，帮助他们进一步提高写作水平。

二、数学作业布置与批改细则1. 作业布置：在布置数学作业时，要根据学生的学习进度和能力水平，合理安排作业内容和数量。

可以包括以下几种类型的作业：- 计算题：布置一些基础的计算题，例如四则运算、整数运算、分数运算等，帮助学生巩固和提高计算能力。

- 应用题：布置一些与生活相关的应用题，例如购物结账、分配比例、解决实际问题等，让学生将数学知识应用到实际生活中。

- 探究题：布置一些需要学生动手解决的问题，例如找规律、推理等，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

2. 作业批改：数学作业批改时，要注重以下几个方面的批改：- 计算准确性：检查学生的计算步骤和计算结果是否准确，及时指出错误并解释正确的计算方法。

各科作业要求

语文：1、背诵默写作业：早读和早饭后辅导时间，主要组织学生进行必要的识记，主要内容包括重点的字词句段篇等，分组进行检查，组员给组长背默，组长给老师背默，各小组长将背默情况进行统计，教师进行必要的抽查。

2、专项训练：主要是阅读题训练，由学科组集体研究，印成活页，有计划的进行训练。

3、名句名篇摘抄：主要在周末完成，学生养成积累的好习惯。

一个月一检查，由学科教师负责检查。

4、作文周记：间周完成，教师批阅。

5、错题集。

数学：1、课堂练习：要求每节课必有15分钟左右的课堂练习，教师根据课堂授课内容的需要，适时进行课堂练习，课堂练习以学习小组为单位进行批阅，教师可根据学生练习情况进行必要的知识点拨与强调。

2、上交作业：一般要控制在15—20分钟作业，要求教师尽可能做到全批全改，适时对部分学生进行面批面改。

3、错题集。

英语：1、背诵默写作业：要求同语文学科。

2、听力训练：主要在课外活动辅导时间完成。

3、专项训练：针对中考题型的完形填空、阅读理解、词语运用、补全对话和书面表达等题型组织专题训练。

活页印刷，以上交作业形式由教师批阅。

4、错题集：物理、化学：1、背默本：基本概念、公式、元素符号，分子式、化学方程式等基本知识，要求学生必须过关，每节课要利用5分钟左右的时间让学生进行过关检测，由小组长落实，教师抽查。

2、上交作业：根据授课内容精选试题，由教师批阅。

3、错题集。

政史地生：1、背默本：每节课利用复习提问时间，有的学生在黑板上板演，其他同学默写在背默本上，由组长负责检查，教师适时抽看，了解学生对知识的掌握情况。

2、上交作业：教师可根据学科实际布置适量的上交作业，如：九年级的复习资料中均有活页《课时练》，选择部分试题让学生训练后上交，教师进行批阅。

3、错题集。

5.学校作业规范要求

学校作业规范要求作业是学生本身实践中巩固知识、深化知识、形成技能的重要环节，是课堂教学的延伸和继续，是提高教学质量的重要手段之一。

批改学生作业，是教师在教学中一项十分繁杂的工作，但这项工作最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地把握情况，调节教学。

为了进一步规范作业布置，减轻学生过重的作业负担，提高教师的批改水平，提升教学质量，特制定本作业规范。

一、作业书写规范1．学生各科作业本子必须使用规定本子，保持整洁美观，不得在作业本上乱涂乱画或写与作业无关的字，作业封面应写明学校、年级（班）、学生姓名、科目等。

2．各科的作业，每次在开头时必须在第一行正中写明“第几课”“练习×”等字样，课本中对习题的具体要求，作业时应照样抄写完整。

标点符号一律占一个字的空间。

3．各科作业必须字迹端正、清楚、整洁，一律用楷体字书写。

字迹潦草难以辨认的，应予以重做。

4．所有作业中的画图题一律用铅笔，力求做到端正、正确、清楚，尽量避免使用橡皮、透明胶带等，不可用修正液。

5．一本作业本子尽量用一种笔，钢笔或圆珠笔，只能用蓝、黑两种，不得用别的颜色。

6．两次作业间应在教师批改内容或学生改错下空两行，一次作业中的每题间要空一行，以便分清眉目，但在换页时不留空行。

分段时做到空两格书写，以课本排列格式为样子。

7．课堂作业要求当堂完成。

课后作业要求教师于下一节上课前批改完毕并发到学生手中。

学生必须按时、认真完成，要独立思考，必要时可以请教老师、同学，严禁抄袭、拖欠作业的现象。

二、作业设计规范作业设计的基本原则是，坚持作业的有效性、科学性、层次性和发展性，兼顾作业的自主性、开放性和多样性。

有效性：教师要在充分了解学生的前提下，针对不同学生的特点，根据学习内容和学生的掌握程度，有针对性地布置科学、合理、适量、适度的作业，提高作业的效度。

科学性：作业的内容要符合学生的身心发展规律，符合学生掌握学科知识、发展学科能力的规律，题目的编制甚至排列都要符合学生的认知特点，题目的内涵及其表述要做到科学、准确。

作业布置的要求

作业布置的要求小学教师作业布置与批改要求为落实“教学管理常规要求”,强化教学质量意识，规范作业布置与批改要求。

在布置和批改作业上，教师要严格按照“四精四必”（“四精”即“精选、精讲、精练、精批”,“四必”为：“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠）的要求组织教学活动。

各年级各学科还要加强作业设计研究，坚决杜绝作业设计、布置随心所欲的现象。

总体要求一、作业布置要求1.语文、数学、英语学科可以布置适量课下作业。

道德与法治、科学、美术学科只能布置课堂作业。

音乐、体育、信息技术、劳动、综合实践课等根据需要可布置口头作业或实践作业。

2.各科家庭作业总量之和，原则上一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级30分钟，五、六年级不超过1小时。

各科作业量由班主任与学科老师进行协调，并采用适当形式公示。

3.慎重选择作业题，切忌盲目搞题海战术。

严禁布置让学生直接把课本、作业本、习题集上的习题转移到作业本上的无价值作业。

二、书写要求字迹要工整、清楚、正确、规范，字的大小、间隔要适中，保持簿本整洁，不得随意添改。

一、二年级用铅笔写，三年级开始学习用钢笔书写，四年级以上学生一律用钢笔书写，不得用圆珠笔或其它笔书写。

三、批改要求1.1-2年级各学科布置的作业必须由任课教师亲自批改，不得让学生批改。

3-6年级可适当采取小组互批互改，但教师要进行指导和抽查，抽查不低于总人数的60%.口头作业要有布置有检查，书面作业有布置有批改。

2.教师批阅作业统一用红笔。

作业批改实行等级制，根据学生作业的正确率和作业的书写质量建议使用优、良、中、差之类的等级符号表示；数学、语文、英语作业应及时全批，批注字迹端正清楚，每次批阅后注明批改日期。

3.作业有布置有批改，批改要及时，学生作业中的错误应要求学生记入”错题本“,学生订正后也要及时”再批“.对学困生提倡面批，并要在作业本写上”面批“两字。

4.教师要书写”作业批改记录“,记载学生每次作业上交情况、全班较好的、较差的、共性问题、订正情况等；可速记、简记，以利于作业讲评和督促学生提高作业质量，养成良好的作业习惯。