人教版九年级物理精品导学案：15-4电流的测量

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人教版九年级物理第十五章第4节15.4电流的测量教案

教案：人教版九年级物理第十五章第4节15.4电流的测量一、教学内容本节课的教学内容主要包括电流的测量方法、电流表的使用规则以及电能表的认识。

让学生了解电流的测量方法，掌握安培表的使用方法，能够正确地测量电路中的电流。

让学生学会使用电流表，掌握电流表的使用规则，避免在测量过程中出现错误。

让学生认识电能表，了解电能表的用途和工作原理。

二、教学目标1. 了解电流的测量方法，掌握安培表的使用方法。

2. 学会使用电流表，掌握电流表的使用规则。

3. 认识电能表，了解电能表的用途和工作原理。

三、教学难点与重点重点：电流的测量方法、电流表的使用规则、电能表的认识。

难点：电流表的使用规则、电能表的工作原理。

四、教具与学具准备教具：电流表、安培表、电能表、电路图、导线、开关等。

学具：笔记本、笔、电流表、安培表、电能表等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察家庭电路，了解电路中电流的测量方法。

2. 电流的测量方法：讲解电流的测量方法，介绍安培表的使用方法，让学生掌握正确的测量电流的方法。

3. 电流表的使用规则：讲解电流表的使用规则，让学生学会使用电流表，避免在测量过程中出现错误。

4. 电能表的认识：讲解电能表的用途和工作原理，让学生了解电能表的作用。

5. 例题讲解：出示一些关于电流测量、电流表使用和电能表认识的例题，让学生运用所学知识进行解答。

6. 随堂练习：让学生独立完成一些关于电流测量、电流表使用和电能表认识的练习题，巩固所学知识。

7. 板书设计：电流的测量方法、电流表的使用规则、电能表的认识。

8. 作业设计：（1）请简述电流的测量方法。

（2）请列出电流表的使用规则。

（3）请解释电能表的用途和工作原理。

a. 用安培表测量一盏灯的电流，记录下测量值。

b. 使用电流表测量一盏灯的电流，注意遵守电流表的使用规则，记录下测量值。

c. 观察家中的电能表，了解其用途和工作原理。

六、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、例题和练习，使学生掌握了电流的测量方法、电流表的使用规则和电能表的认识。

物理人教版九年级全册15.4《电流的测量》导学案设计

流光岭中学导学案展示质疑2、电流表的使用规则：（以小组为单位，认真阅读P46页，相互讨论，完成下列问题，然后进行展示）（1）必须将电流表与被测用电器____________；（2）必须让电流从色 (或标着号) 接线柱流进；从色(或标着号)接线柱流出；（3）必须正确选择电流表的______________；（4）绝对不允许把电流表直接连到______________________！3、电流表的读数：（自主阅读P46-P47页内容，小组讨论完成下列问题，然后展示）①明确所选电流表的 ;②确定电流表的 ;③根据指针偏过的格数读数4、实验：用电流表测量电路中的电流。

（以小组为单位进行合作探究）点拨拓展1、小明在使用电流表测量电路中的电流实验中碰到了这样的问题，你们能帮他找到原因及解决办法吗？（1）电流表指针不偏转；（2）电流表指针反向偏转；（3）电流指针满偏；（4）电流表指针只偏转很小角度。

2、（1）王刚在做一电学实验时，闭合开关后，发现电流表的指针偏转如上图所示，产生这一现象的原因是（2）小红和小丽用电流表测量同一电路中的电流，小红接入电路中的是0—0.6A量程，而小丽却按照0—3A量程读得测量值为 2.4A，则实际测得得电流应该是（） A．1.2A B．4.8A C．0.12A D．0.48A总结测评小结：通过本节学习，你有哪些收获？测评：1、在图1所示的四幅电路中，电流表能够测灯L1电流的是（）2、一位同学在使用电流表测较小电流时，应该使用“—”和“0.6”两个接线柱，但错误地使用了“—”和“3”两个接线柱接入了电路，其他操作正确，这样会出现：（）A．指针不动 B．指针反向偏转 C．指针摆动偏小 D．指针摆动太大，电流表可能被烧坏3、某家用电器正常工作时，通过的电流大约为5A，该用电器可能是（）A．电视机 B．白炽灯 C．洗衣机 D．空调4、根据电路图连接实物图（电流表的连法，电路中电流约0.2A）疑问反思。

人教版九年级物理全一册第十五章第4节电流的测量教案

教案：人教版九年级物理全一册第十五章第4节电流的测量一、教学内容1. 电流的概念：让学生了解电流的定义，掌握电流的单位及符号。

2. 电流的测量工具：让学生认识电流表，了解电流表的使用方法和注意事项。

3. 电流的测量实验：让学生学会使用电流表进行电流的测量，掌握测量电流的基本操作技能。

二、教学目标1. 让学生掌握电流的概念，了解电流的单位及符号。

2. 使学生认识电流表，掌握电流表的使用方法和注意事项。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流的测量方法及电流表的使用。

2. 教学重点：电流的概念，电流表的使用方法和注意事项。

四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电路图、实验器材等。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告模板等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电流现象，如照明电路、手机充电等，引发学生对电流的好奇心。

2. 电流的概念：向学生讲解电流的定义，电流的单位及符号，让学生理解电流的基本概念。

3. 电流表的使用：让学生认识电流表，讲解电流表的使用方法和注意事项，如量程、正负接线柱等。

4. 电流的测量实验：引导学生进行电流测量实验，讲解实验步骤、操作技巧，让学生动手实践，培养实验技能。

6. 例题讲解：挑选一道与电流测量相关的习题，进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

7. 随堂练习：布置一些电流测量的练习题，让学生当场完成，检验学习效果。

六、板书设计1. 电流的概念2. 电流的单位及符号3. 电流表的使用方法4. 电流表的注意事项5. 电流测量实验步骤七、作业设计（1）电流的定义是什么？（2）电流的单位是什么？符号是什么？（3）请简述电流表的使用方法和注意事项。

2. 答案：（1）电流的定义是单位时间内通过导体横截面的电荷量。

（2）电流的单位是安培，符号A。

（3）电流表的使用方法：将电流表连接在电路中，使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，注意量程和正负接线柱的选择。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过电流的测量实验，让学生掌握了电流的概念和电流表的使用方法。

人教版九年级物理全册教案第十五章第4节电流的测量

教案：人教版九年级物理全册第十五章第4节电流的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全册第十五章第四节，主要内容包括电流的测量工具——电流表的使用方法、注意事项以及电流表的读数方法。

二、教学目标1. 让学生了解电流表的结构、工作原理和正确使用方法。

2. 培养学生熟练使用电流表测量电流的能力。

3. 通过对电流表的使用，培养学生的实验操作能力和科学思维。

三、教学难点与重点重点：电流表的使用方法和电流表的读数方法。

难点：电流表的正确连接和误差分析。

四、教具与学具准备教具：电流表、电源、导线、开关、电阻等。

学具：学生实验桌、实验报告册等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个简单的电路实验，让学生观察电流表指针的偏转，引发学生对电流表的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：（1）电流表的结构和工作原理：电流表由一个磁铁、线圈和指针组成。

当电流通过线圈时，线圈产生磁场，磁场与磁铁相互作用，使指针偏转，从而显示电流的大小。

（2）电流表的正确使用方法：将电流表与电路串联；确保电流从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出；被测电流不要超过电流表的量程。

（3）电流表的读数方法：电流表的刻度盘上的数值表示电流的大小，单位为安培（A）。

读数时，要确保视线与指针所对刻度线相垂直。

3. 例题讲解：教师通过一个具体的例子，演示如何使用电流表测量电流，并解释测量过程中的注意事项。

4. 随堂练习：学生分组进行实验，使用电流表测量电路中的电流，并记录实验数据。

5. 电流表的误差分析：教师引导学生分析电流表测量过程中可能出现的误差，并提出减小误差的方法。

六、板书设计电流的测量：1. 电流表的结构：磁铁、线圈、指针。

2. 工作原理：电流通过线圈，产生磁场，磁场与磁铁相互作用，使指针偏转。

3. 正确使用方法：串联连接，电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，被测电流不超过量程。

4. 读数方法：视线与指针所对刻度线相垂直。

人教版九年级全册物理第十五章第4节电流的测量导学案

第4节电流的测量科目：九年物理主备人：于乃军审核人：编号：010教学目标：1、知道电流的定义、符号和单位2、学会用电流表测量电路中的电流教学重点：正确使用电流表，并能准确读数。

教学难点：指导学生正确连接电路，正确使用电流表。

教学用具：电源、开关、导线（若干）、电流表、小灯泡教学过程：一、设疑自探1、创设情境，引入新课：电灯泡可以发光，电动机可以转动，电饭锅可以做饭，可是这些用电器都是在什么条件下开始工作的呢？这个问题说明了什么？学生回答，教师归纳，有电流流过用电器板书课题：第4节电流的测量2、学生设疑，关于电流的测量，请大胆提出你想知道的问题。

问题举例：（1）电流的定义是什么？（2）电流的符号单位是什么？（3）测量电流的仪器是什么？（4）怎样使用电流表？3、分析以上的问题：（教师引导学生分析，学生猜想。

）电流定义？（猜想：）电流测量的工具？（猜想：）电流表的使用方法？（猜想）二、解疑合探学生以小组为单位，对上述问题进行合探。

知识点一：电流的定义我们知道小灯泡亮的原因是因为有电流经过灯丝，但小灯泡有时亮一些有时暗一些。

对于同一个灯泡来说，两种情况灯的亮度为什么不同？分析：相同的小灯泡亮度不同，说明流经小灯泡的电流不同？结论：电流是表示电流强弱的物理量。

符号：I 单位：安培简称：安符号：A较小的电流单位还有：毫安（mA）、微安（uA）1A=1000 mA 1mA=1000uA知识点二：电流的测量工具——电流表学生观察电流表并认识电流表符号：A用途：测量电路中的电流。

量程：实验室中常用的电流表有三个接线柱，两个量程：0～0.6A和0～3A。

分度值：小量程为0.02A，大量程为0.1A。

知识点三：怎样使用电流表？1）调“0”,使指针对准“0”刻线。

2)电流表与被测用电器串联3)电流必须“+”接线柱流入，从“—”接线柱流出。

4)被测电流不得超过电流表最大量程，在预先不能估计被测电流的情况下，可采用大量程“试触法”选择量程，若指针偏角很小，就选择小量程。

人教版九年级物理全一册导学案设计：15.4电流的测量

一、温故互查：电流是如何形成的？电源外部电流的方向是怎样的？设计理由：再现电流的方向，便于本节课中准确判断电路中电流的流向。

使用说明：二人小组互述。

时间不超过2分钟。

二、新课引入：演示：将同一个小灯泡接在不同的电路中，观察其明、暗程度不同，说明流过小灯泡的电流的强弱不同。

电流的强弱用电流来表示。

由此引入新课。

三、学习探究：设问导读：问题1：阅读课本45页“电流的强弱部分”，回答下列问题，1、电流是表示的物理量,用字母表示,单位是,符号.2、计算器中电源的电流约为_________ uA=_________A。

家庭节能灯中的电流约为__________A=___________mA。

家用电冰箱的电流约为_______A；家用空调器的电流约为________A= uA。

教师简单介绍：人对电流感受和反映8～10mA 手有剧痛感（手指关节）；20～25mA 手迅速麻痹，呼吸困难；50～80mA 呼吸困难，心房开始震颤．；90～100mA 呼吸麻痹，三秒钟后心脏开始麻痹，停止跳动。

设计理由：从实验入手，让学生观察实验现象，让学生对电流的大小形成具体的感性认识。

通过学生阅读课本，知道电流的单位，了解一些常见的用电器中的电流并进行单位换算。

结合教师的介绍，让学生对电流的大小有进一步的感受。

使用说明：学生在学习电流的单位和符号时，时间不宜过长，建议不超过8分钟。

学生在单位换算时，一定要关注中下学生，使用好小组“兵教兵”。

问题2：认真阅读45-47页“电流的测量”部分，回答下列问题，3、用来测量电路中电流的仪表叫什么？其在电路中的符号为。

4、、仔细观察课本45页图15.4-1电流表及桌面上的电流表，小组解决:（1）表盘上有什么的符号？电流表有______个接线柱，有排刻度。

（2）三个接线柱是否都要接入电路？读数时应该读哪一排数字？（3）思考交流①为什么要进行零点校正？若在测量前电流表的指针偏向“0”刻度的左边，则会使测量值（偏大，或偏小）。

人教版物理九年级15.4《电流的测量》教案

人教版物理九年级15.4《电流的测量》教案一. 教材分析《电流的测量》是人教版物理九年级下册第15章“电流和电路”的第四节内容。

本节主要介绍电流的测量工具——电流表的使用方法，以及电流的常见单位——安培（A）。

学生需要了解电流表的结构、工作原理、正确使用方法以及电流单位安培的定义。

教材通过实验和实例，引导学生掌握电流的测量方法和技能，培养学生的实验操作能力和科学思维。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了电流的概念、电路的基本连接方式，具备一定的实验操作能力。

但部分学生对电流表的使用方法还不够熟悉，对电流单位安培的理解有待加强。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习差异，有针对性地进行指导，帮助学生巩固已有知识，提高新知识的学习效果。

三. 教学目标1.知识与技能目标：了解电流表的结构、工作原理和正确使用方法；掌握电流的单位安培，能正确进行电流的测量。

2.过程与方法目标：通过实验和实例，培养学生的实验操作能力和科学思维。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对物理实验的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生在探究过程中体验到科学研究的乐趣。

四. 教学重难点1.重点：电流表的结构、工作原理和正确使用方法；电流单位安培的概念。

2.难点：电流表的正确使用，电流单位安培的理解。

五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生直观地了解电流表的使用方法和电流的测量过程。

2.讲授法：讲解电流表的结构、工作原理和电流单位安培的定义。

3.讨论法：引导学生分组讨论，总结电流表的正确使用方法和注意事项。

4.练习法：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。

六. 教学准备1.教具：电流表、电路连接器材、实验台。

2.学具：学生实验器材、练习题。

3.教学课件：电流表的使用方法、电流单位安培的定义。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾电流的概念和电路的基本连接方式，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示电流表的结构、工作原理和正确使用方法，同时讲解电流单位安培的定义。

[新人教版]九年级物理全一册教案：15、4电流的测量

【教材分析】电流是摸不着，看不见的，但是电流的强弱可以通过间接的手段（产生的效应）来认识。

课本中就是通过“流过手电筒的电流和流过汽车头灯的电流，它们的强弱是不一样的”来引出电流的概念、单位以及生活中常见的电流值。

然后告诉学生电路中的电流可以用电流表来测量。

引导学生怎样连接电流表，以及对电流表怎样读数。

字母I是表示电流这个物理量的物理量符号，而字母A是电流的单位安培的符号，这对于初中学生来说很容易混淆，教学中应该反复区别它们。

读出电流表的示数，是电学实验中必须具备的基本技能，它是教学的重点，如何将电流表连入电路中是教学的难点。

【教学目标】（一）知识和技能1．知道电流是有强弱之别的；2．知道电流的单位是安培，比安培小的单位还有毫安和微安；3．知道电流表的使用方法；4．能正确读出在电流表的示数。

（二）过程与方法1．通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱；2．通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力；3．通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能。

（三）过程与方法1．通过学生连接电路的实验活动，培养学生团结协作的精神；2．在学生对电流表读数的过程中，培养学生严谨的科学态度。

【教学重点】读出电流表的示数。

【教学难点】将电流表正确连入电路中。

【教具准备】多功能初中电学演示实验板、小灯泡2只、开关、电源、导线、开关、电流表、幻灯机、多媒体。

【教学方法】自学法、讨论法、自主合作探究法。

【教学过程】一、情景引入［投影］：①黑夜闪电的亮度和街上彩灯的亮度对比。

②汽车前灯的亮度和手电筒的亮度对比。

③100W灯泡的亮度和25W灯泡的亮度对比。

［演示］：接通自制教具“多功能初中电学演示实验板”。

教师：并联的两只灯泡都亮了，是因为电路中有电流。

同学们看到电流了吗？提醒同学们观察：两只灯的亮度情况？为什么会发生这样的情况？学生：灯的亮度不同。

灯泡越亮表明电路中的电流越强，灯泡越暗表明电路中的电流越弱，即是说电流有强弱。

九年级物理全册 15.4电流的测量导学案 (新版)新人教版

15.4电流的测量学习目标：1.知道电流的概念、单位、符号及换算关系.2.知道电流表的用途、符号,知道正确使用电流表的方法.3.了解常见的用电器的电流值.一、学前准备1.分别用一节电池和三节电池，使同一个灯泡发光，比较两种情况下灯泡的亮度有什么不同，说明了什么？2.水流的大小可以看得见，容易判断，但电流如何判断和测量大小？二、预习导航（一）预习指导3.电流有热效应、磁效应和化学个效应三个.测量电流的大小一般采用电流的磁效应来测量，电流越大磁效应越强，产生的磁力越大，因此制成电流表来测量电流的大小.认真观察电流表，试从零刻度线，接线柱，刻度盘上的分度值，量程等几方面介绍一下电流表的构造.Abcd预习疑惑：（二）预习检测4．2.6×10-2 A= mA=μA； 35 mA= A.5.图所示的电路,闭合开关,电流表测量的是()A.通过灯L1的电流B.通过灯L2的电流C.通过灯L1和灯L2的电流之和D.电源供给电路的总电流6.如上图所示，M、N 表示一个电流表的两个接线柱，a、b、c、d 表示电路中的四个连接点，若想用此电流表测量小灯泡的电流，则以下连接正确的是()A.M 接a,N 接 bB.M 接 d,N 接 aC.M 接c,N 接 dD.M 接 d,N 接c7.小明测量得到家里只有一种用电器工作时，电路中的电流为5 A，该用电器可能是()A.电视机B.半导体收音机C.微波炉D.日光灯8.有 0~0.6 A和0~3 A 两个量程的电流表，实验中需用0~0.6 A这一量程，但这一量程的刻度值不够清楚，某一次测量中，从0~3 A量程的刻度盘上发现指针正好指在 2.3 A 的刻度线上，则测得的实际电流大小为( )A.0.43 AB.0.46 AC.0.7 AD.2.3 A三、课堂互动电流表的使用9．用电流表测电路中某一用电器的电流，应该怎样连接？电流的流入流出有要求吗？为什么？10．使用电流表时，量程如何确定？读数时就如何准确读出电流值大小？11.电流表使用注意哪些些事项？规律总结：四、总结归纳1. 你有什么收获？（从知识、方法、规律方面总结）2. 你还有哪些疑惑？3. 你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？4. 在展示中，哪位同学是你学习的榜样？哪个学习小组的表现最优秀？五、达标检测1.上面四个电路中，电流表能测量通过灯L1电流的是( )2.小旋使用电流表测电路中的电流，试触时，发现指针不动.在分析原因时，她做出了如下判断，其中可能正确的是（）A.电流表的量程选小了B.电流表的量程选大了C.电流表的“+ ”“—”接线柱接反了D.电路中某处断路3.如上图所示是一个电路，该电路中有两只灯泡和一个电流表，其中电流表测量的是干路电流，那么，关于元件a和b的说法正确的是（）A. a是电流表，接线柱左“+”右“—”；b是灯泡B. a是电流表，接线柱左“—”右“+”；b是灯泡C. b是电流表，接线柱左“+”右“—”；a是灯泡D. b是电流表，接线柱左“—”右“+”；a是灯泡4.电流表有两个量程，只知道大量程是0~9 A，小量程刻度值未标明，王强为了探究电流表的小量程是多少，他先用大量程测一较小的电流，其示数如图甲所示，再改用小量程测同一电流，指针指在如图乙所示的位置.字样，一个标有3A的字样。

九年级物理全册 15.4 电流的测量导学案(新版)新人教版

电流的测量学习目标：知识与技能：1认识电流的大小，知道电流的单位、符号，了解生活中常见用电器工作的电流值。

2知道正确使用电流表的规则。

3能识别电流表的量程并能正确地读出电流表的示数。

过程与方法：了解生活中常见的电器的电流值，通过观察了解电流表的结构及正确使用。

情感态度与价值观：1通过了解家用电器工作的电流，体会生活处处有物理。

2通过演示实验培养学生的观察能力。

任务一电流的强弱1.计算器中的电流很小，大约100μA，也就是A;雷电是一种常见的自然现象，发生雷电时的电流高达2×105A，相当于mA。

2.某家用电器正常工作时，测得通过它的电流为5A,此用电器可能是（）A 节能灯B 家用电冰箱C 半导体收音机D 家用空调器任务二电流的测量1. 下图所示为用电流表测量通过灯L1的电流的电路图，其中电路连接正确的是（）A B C D2. 如下图所示的电路中，电流表测量的是( )A．通过灯L1的电流 B．通过灯L2的电流C．通过灯L1和灯L2的电流之和D．电源供给电路的总电流3.某同学做使用电流表测量通过某一灯泡的电流的实验，闭合开关后，发现电流表的指针偏转到如图所示的位置，于是他立即断开开关．则：（1）测量时产生这种现象的原因是；（2）为了完成实验，下一步应该采取的措施是．（3）改正错误后，该同学再闭合开关，发现指针的读数为1.8A，请你在图中画出指针的位置。

当堂训练：1.如图所示，电流表使用正确的是( )2.某电路中的电流大约为0.4A，一同学要准确测量这个电路中的电流值，他选用的电流表有两个量程：0－0.6A及0－3A，他是用0－3A的量程来测量，他这样的结果是（）A．测不出电流B．电流表指针可能被打弯C．电流表可能被烧坏D．测量精确程度差3．如图是用电流表测量电流的实物连接图。

（1）电流表测量的是通过灯泡的电流（选填“L1”或“L2”）；（2）如果电流表示数如图所示，则测出的电流是A；（3）如果要用电流表测干路电流，且只允许移动其中一根导线，应将导线（选填“a”、“b”或“c”）的右端接在电流表的接线柱上（选填“正”或“负”）．4. 用电流表测电路中的电流时，一学生接入电路的是0.6A这个量程，而另一个学生读数时却按3A量程读成2.4A，则实际测得的电流为___________A。

人教版九年级物理全册第十五章第4节《电流的测量》导学案

人教版九年级物理全册第十五章第4节《电流的测量》导学案一、学习目标1.了解电流的概念和常见的电流测量仪器；2.掌握电流的测量方法和注意事项；3.能够运用所学知识解决简单的电流测量问题。

二、学习内容1.电流的概念和单位；2.常见的电流测量仪器；3.电流的测量方法；4.电流测量中的注意事项。

三、学习导引1.提出问题：–什么是电流？–如何测量电流？–电流的测量中有哪些注意事项？2.导入新知：–引导学生通过实例或动画了解电流的概念；–展示常见的电流测量仪器，介绍其特点和用途；–讲解电流的测量方法。

3.合作探究：–小组合作，通过实验或模拟实验测量电流；–分析实验数据，总结电流测量中的注意事项。

4.梳理归纳：–整理所学知识，总结电流的测量方法和注意事项。

5.拓展应用：–小组讨论，解决电流测量中的实际问题；–运用电流测量方法，解决相关题目。

6.达标检测：–完成相关练习题，检测学生对电流测量的掌握情况。

7.总结反思：–总结本节课的学习内容，反思自己的学习情况。

四、学习重点和难点•学习重点：掌握电流的概念和测量方法；•学习难点：对不同电流测量仪器的特点和用途的理解。

五、学习过程1.学习概念：通过实例或动画引入电流的概念，让学生了解电流是电荷的流动并具有一定方向的现象。

2.学习仪器：展示常见的电流测量仪器，如电流表、安培计等，讲解其特点和用途。

3.学习方法：讲解电流的测量方法，包括串联法和分流法，引导学生理解并应用于实际问题中。

4.合作实验：小组合作进行电流测量的实验或模拟实验，收集实验数据并进行分析。

5.总结归纳：梳理所学知识，总结电流的测量方法和注意事项。

6.拓展应用：小组讨论解决电流测量中的实际问题，运用电流测量方法解决相关题目。

7.达标检测：完成一系列练习题，检测学生对电流测量的掌握程度。

8.总结反思：总结本节课的学习内容，回顾自己的学习过程，思考还需要进一步加强的内容。

六、学习拓展1.电流测量方法的选择：–当电路中的电流较大时，可选择串联法进行测量；–当电路中的电流较小时，可选择分流法进行测量。

人教版九年级物理第一轮复习导学案：15-4电流的测量

九年级上学期物理期末试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题1．如图是拍摄机动车闯红灯的工作原理示意图．光控开关接收到红灯发出的光会自动闭合，压力开关受到机动车的压力会闭合，摄像系统在电路接通时可自动拍摄违章车辆．则下列说法中正确的是（）A．只要光控开关接收到红光，摄像系统就会自动拍摄B．若将光控开关和压力开关并联，也能起到相同的作用C．只有光控开关和压力开关都闭合时，摄像系统才会自动拍摄D．只要机动车驶过埋有压力开关的路口，摄像系统就会自动拍摄2．下列说法中正确的是（）A．沿海地区昼夜温差比内陆地区小，是由于水的比热容比干泥土的比热容小B．汽车发动机工作时提供动力的是压缩冲程C．清洁扫除看到尘土飞扬，可以说明分子在不停地做无规则运动D．液体在沸腾过程中，吸收热量，内能增加，温度保持沸点不变3．如图的三幅图中，能形象地描述气态物质分子运动特点的是（）A．甲 B．乙 C．丙 D．甲和乙4．下列说法中正确的是（）A．电流做功的过程就是电能转化为内能的过程B．电功率是表示电流做功快慢的物理量C．用电器的额定功率越大，做功的效率就越高D．导体的电阻与导体两端的电压成正比5．下列仪器或工具在使用过程中，利用了杠杆原理的一组是①量筒，②剪刀，③烧杯，④试管夹，⑤托盘天平，⑥弹簧测力计A．①②③ B．②④⑤ C．①③⑤ D．④⑤⑥6．下列说法中正确的是A．物质熔化过程中吸热，温度不变B．用沙子炒花生是因为沙子比热容较小C．物体的温度越高，所含的热量越多D．对物体做功，物体的内能一定增大7．三只轻质小球分别用丝线悬挂着，其中任意两只球靠近时都互相吸引，则下面结论正确的是A．三球都带电B．有两球带同种电荷，第三球不带电C．只有一球带电D．有两球带异种电荷，第三球不带电8．如图所示，电源电压不变．闭合开关S，移动滑片，使V1的示数与V2的示数之比为2：1，此时R2的功率为P1；再次移动滑片，使V1的示数与V2的示数之比为1：2，此时R2的功率为P2，则P1：P2为（）A．1：4 B．4：1 C．1：1 D．1：29．如图电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表和电压表的示数变化情况分别为A．电流表的示数变小，电压表的示数变大B．电流表的示数变大，电压表的示数不变C．电流表的示数变小，电压表的示数不变D．电流表的示数变小，电压表的示数变小10．如图所示电路中，开关能够同时控制两盏灯，且两灯发光情况互不影响的电路A．B．C．D．11．如图甲所示，将一对用软磁性材料制成的弹性舌簧密封于玻璃管中，舌簧端面互叠，但留有间隙，就制成了一种磁控元件——干簧管，以实现自动控制。

人教版九年级物理导学案《第十五章第4节：电流的测量》

人教版九年级物理导学案第十五章电流和电路第四节电流的测量【学习目标】1.知道电流的符号、单位以及测量工具。

2.了解生活中常见的一些电流值。

3.学会用电流表测电流。

【学习重点】电流表的使用方法。

【学习难点】电流表的使用方法，包括实物接线和读数课前热身--自主预习阅读课本完成下列问题，然后进行组内交流。

1．电流的方向：物理学中规定：电荷移动的方向。

电路接通时，电流从电源的极经过用电器、导线等流向电源的极。

2．电流是表示的物理量，通常用字母表示，它的单位是，简称，符号是。

3．单位换算：（1）0.1mA=___ A （2）0.5A=____ mA=____μA（3）800μA= ____mA=___ A 4．电流的测量：实验中，用测量电流的大小。

它必须联在被测的电路中，并使电流从接线柱流入，从接线柱流出；使用时，绝对禁止不经过用电器将它的两个接线柱直接连到的上。

5．下图是用电流表测量小灯泡电流的电路图，正确的是（）A B C D课堂展示--合作学习探究知识点一：电流的强弱表示的物理量是电流，通常用字母表示，它的单位是简称符号是跟踪练习1．某用电器正常工作时通过的电流大约为4A，该用电器可能是（）A.手机 B.节能灯 C.遥控器 D.电饭锅探究知识点二：电流表阅读课本，学会电流表的使用电流表在电路中的符号是，一般有____个量程。

若把标有“—”和“0.6”的接线柱连入电路中时，表的量程为，分度值为。

若把“—”和“3”的两接线柱连入电路中时，表的量程为，分度值为。

跟踪练习2．下列说法中正确的是（）A.电流表的量程越大越好B.电流表的三个接线柱中，任取两个便能测出电流C.电流表必须和被测用电器并联D.电流表必须和被测用电器串联小结2：正确使用电流表，要做到“两要”和“两不要”。

探究知识点三：用电流表测电流按照课本图连接电路，用电流表测量通过小灯泡的电流，并读数。

小结3：（1）在预先不能估计被测电流大小的情况下，可采用最大量程“试触”。

154电流的测量(导学案)九年级物理全一册(人教版)

第4节电流的测量（导学案）【学习目标】1. 认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值。

2. 知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图。

3. 能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。

【学习重点】1. 在画电路图和连接实物电路中正确接入电流表；2. 会正确读出电流表的示数。

【学习难点】把电流表正确地连入电路。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 电流的强弱（1）定义：电流是表示电流强弱的物理量，用字母I表示.（2）单位：电流的国际单位是安培，简称安，符号A。

其它单位有：毫安（mA）、微安（μA）.1A= 103 mA= 106μA.2. 认识电流表（1）电流表的作用：测量电路中的电流大小.（2）电流表的元件符号是。

实验室常用电流表有三个接线柱，两个量程。

使用0~3A量程时，刻度盘上每小格表示的电流是0.1 A；使用0~0.6A量程时，每小格表示的电流是0.02 A 。

如图所示，电流表的示数为0.28A或1.4A。

3. 电流表的使用规则（1）使用前，应检查指针是否对准零刻度线，如有偏差，需先校零；（2）必须将电流表和被测用电器串联。

（3）必须让电流从红色（或标识“+”号）接线柱流进，从黑色（或标识“”号）接线柱流出。

（3）必须正确选择电流表的量程。

被测电流不要超过电流表的量程；在预先不能估计被测电流大小的情况下，应选用最大的量程，并用试触法判断被测电流的大小，然后根据情况选用合适的量程.（5）不允许把电流表直接连到电源的两极！否则，电流表将被损坏。

【合作探究】探究一、电流的强弱1. 实验探究：电流的强弱（1）实验器材：两节干电池、一个小灯泡、一个开关和一些导线。

（2）实验过程：把小灯泡接入电路中，第一次用一节干电池做电源，第二次用二节干电池做电源，观察小灯泡的亮度。

（3）实验现象及分析：同一个灯泡接在一节干电池两端时暗，接在二节干电池两端时亮，说明通过灯泡电流的强弱不同。