最新人教版九年级物理电流的测量
新人教版九年级物理上册《电流的测量》知识点讲解
新人教版九年级物理上册《电流的测量》知识点讲解知识点电流的测量：用电流表，符号A1、电流表的结构：接线柱、量程、示数、分度值;2、电流表的使用(1)先要三“看清”：看清量程、指针是否指在零刻度线上，正负接线柱(2)电流表必须和用电器串联;(相当于一根导线)(3)选择合适的量程(如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。
)注：试触法：先把电路的一线头和电流表的一接线柱固定，再用电路的另一线头迅速试触电流表的另一接线柱，若指针摆动很小(读数不准)，需换小量程，若超出量程(电流表会烧坏)，则需换更大的量程。
3、电流表的读数(1)明确所选量程;(2)明确分度值(每一小格表示的电流值)(3)根据表针向右偏过的格数读出电流值课后练习1.关于电流表的使用，下列说法中不正确的是()A.使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点，要先进行调零B.电流表要并联在被测电路中C.当电路中的电流难以估计时，要用试触的方法来选定合适的量程D.绝不允许不经过用电器把电流表接线柱接到电源的两极上答案：B解析：根据电流表使用前和使用时的方法分析。
电流表的使用规则：①电流表要串联在电路中;②电流要从“+”接线柱流入，从“﹣”接线柱流出(否则指针反转);③被测电流不要超过电流表的量程(可以采用试触的方法来看是否超过量程);④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上(电流表内阻很小，相当于一根导线，若将电流表连到电源的两极上，轻则使电流表损坏，重则烧坏电流表、电源、导线)。
使用前的准备：①校零，用平口螺丝刀调整校零按钮;②选用量程(用经验估计或采用试触法)。
根据电流表使用方法知，A、C、D的说法正确，B的说法错误，电流表应串联使用。
2.下列关于实验仪器使用方法的说法中，正确的是()A.用天平测量物体质量时，向右盘加减砝码并调节平衡螺母使天平平衡B.使用温度计测量液体温度，读数时可以将温度计从液体中取出C.使用电流表时，可以将它直接接在电源两极上D.使用量筒测量水的体积，读数时视线应该与凹液面底部相平答案：D解析：本题主要考查了各测量工作的使用，它们有一些共性，如使用前的摆放、使用方法及读数要求等。
人教版物理九年级全册15.4《电流的测量》优秀教学案例
1.实践性与生活化结合：本节课以日常生活为背景，引导学生关注电流在生活中的应用，将抽象的电流概念具象化，增强学生对电流测量的直观认识。通过实验操作，让学生亲身体验电流的测量过程，提高他们的实践能力。
2.问题导向与小组合作：本节课以问题为导向，引导学生思考电流测量的原理和方法。在小组合作环节，学生分工合作，共同完成实验操作、数据收集和分析等任务。这种教学方式既培养了学生的团队精神，又提高了他们的思维能力和解决问题的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我以一个生活实例引发学生的思考：教室里的电灯是如何发光的？引导学生关注电流在照明电路中的作用。接着，我提出问题：如何知道教室照明电路中的电流大小呢？由此引入本节课的主题——电流的测量。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我首先介绍了电流的概念、电流的符号和单位，让学生对电流有初步的认识。接着，我详细讲解了电流表的使用方法，包括电流表的选择、连接方式、读数方法等。并通过示例，让学生了解如何正确测量电路中的电流。此外，我还介绍了电流表的量程和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ差，以及如何减小测量误差。
（五）作业小结
在作业小结环节，我布置了一道实践性作业：测量家中照明电路中的电流，并撰写实验报告。要求学生在报告中体现电流的测量方法、实验数据和分析结论。通过作业小结，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高他们的实践能力。
整个教学过程注重引导学生主动参与、积极思考，通过实验、讨论等多种教学手段，提高学生的学习兴趣和动手能力。在教学过程中，我关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和关爱，确保他们能在课堂上充分展示自己，提高他们的自信心和自主学习能力。
人教版物理九年级全册15.4《电流的测量》优秀教学案例
人教版九年级物理15.4《电流的测量》教学设计
人教版九年级物理15.4《电流的测量》教学设计一、设计意图本节课的设计方式采用实践操作、互动探讨的方式，让孩子们在动手实践中掌握电流的测量方法。
活动旨在培养孩子们的观察能力、动手能力以及合作意识，让他们在轻松愉快的氛围中学习物理知识。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握电流的测量方法，能正确使用电流表测量电路中的电流。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发对物理学科的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流表的正确使用方法，以及如何根据电流表的读数判断电路中的电流。
2. 教学重点：电流的测量方法，电流表的接线规则。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电路元件（如灯泡、电阻等）、电源、导线等。
2. 学具：电流表、电路元件（如灯泡、电阻等）、导线等。
五、活动过程1. 实践操作：让孩子们分组搭建电路，将电流表接入电路中，观察电流表的指针偏转情况。
2. 互动探讨：提问孩子们电流表的指针偏转原因，引导他们思考如何正确使用电流表。
3. 讲解演示：讲解电流表的使用方法，强调接线规则，让孩子们再次动手操作，验证所学知识。
4. 练习巩固：设置随堂练习，让孩子们独立完成电流的测量，教师巡回指导。
六、活动重难点1. 活动难点：电流表的正确使用方法，根据电流表读数判断电路中的电流。
2. 活动重点：电流的测量方法，电流表的接线规则。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让孩子们掌握了电流的测量方法，但在教学过程中，仍有个别孩子对电流表的使用方法掌握不熟练，需要在课后加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后尝试搭建不同电路，运用电流表测量电路中的电流，提高动手实践能力。
在教学过程中，我注重让孩子们在实践中学习，培养他们的观察能力、动手能力及合作意识。
通过本节课的学习，孩子们掌握了电流的测量方法，为今后的物理学习奠定了基础。
在课后，我将继续关注孩子们的掌握情况，并根据实际情况进行针对性辅导，以确保每个孩子都能跟上课程进度。
人教版九年级物理全一册15.4：电流的测量-教案
人教版九年级物理全一册 15.4：电流的测量教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以孩子们的发展为核心，注重培养他们的实践操作能力和创新思维。
在此基础上，我设计了这节物理课程——人教版九年级物理全一册15.4：电流的测量。
一、设计意图本节课的设计方式采用了理论讲解与实践操作相结合的方式，让孩子们在掌握电流概念的同时，能够熟练地使用电流表进行测量。
活动的目的在于培养孩子们的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握电流的概念，了解电流的测量方法。
2. 培养孩子们动手操作电流表的能力，提高他们的实践技能。
3. 培养孩子们观察、分析问题的能力，增强他们的科学思维。
三、教学难点与重点重点：电流的概念，电流表的使用方法。
难点：电流的测量原理，电流表的读数方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电池、导线、开关等。
2. 学具：电流表、电池、导线、开关等。
五、活动过程1. 实践情景引入：让孩子们观察电流表的构造，引导他们思考电流表的作用。
2. 理论讲解：讲解电流的概念，电流的单位，电流表的原理。
3. 分组实践：孩子们分组进行电流测量实验，掌握电流表的使用方法。
4. 成果分享：每组汇报实验结果，分享测量过程中的心得体会。
5. 问题讨论：引导孩子们分析实验中遇到的问题，探讨解决方案。
六、活动重难点1. 重点：电流的概念，电流表的使用方法。
2. 难点：电流的测量原理，电流表的读数方法。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家中尝试进行电流测量实验，培养他们的实践能力。
重点和难点解析一、电流的概念和测量方法我意识到电流的概念对于孩子们来说是相对抽象的，因此我必须找到一种方式，让孩子们能够直观地理解电流。
我选择了通过实践情景引入的方式，让孩子们观察电流表的构造，并引导他们思考电流表的作用。
这样，他们可以在实际操作中感受到电流的存在，从而更好地理解电流的概念。
我明确了电流的测量方法是本节课的重点。
人教版九年级物理全一册15.4电流的测量优秀教学案例
3.引导学生运用科学方法，通过实验数据分析和归纳，理解欧姆定律在电流测量中的应用。
4.培养学生团队协作能力，使他们能够在实验过程中相互配合，共同完成电流测量任务。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对物理实验的兴趣，使他们愿意参与电流测量实验，体验探索科学的乐趣。
3.团队汇报：各小组代表汇报实验结果，分享自己在实验过程中的心得体会，培养学生的表达能力和团队协作精神。
（四）反思与评价
1.自我反思：让学生回顾自己在实验过程中的操作步骤、测量方法，总结经验教训，提高实验技能。
2.同伴评价：引导学生相互评价，指出对方在实验过程中的优点与不足，促进彼此之间的学习与进步。
3.课堂反馈：在下一节课开始时，让学生分享自己的作业成果，互相交流学习心得，提高课堂教学效果。
五、案例亮点
1.实践性与操作性：本案例以实验为主线，让学生在动手实践中掌握电流表的使用方法和电流测量的技巧。通过实际操作，学生能够更好地理解电流测量的原理，提高实验技能。
2.情境创设：本案例以日常生活场景为例，引导学生思考电流测量在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。同时，通过展示有趣的电流测量实验现象，增强学生的实践操作欲望。
3.教师评价：对学生的实验操作、测量结果、问题解决等方面进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。同时，针对学生的不足之处提出改进意见，帮助他们提高电流测量的准确性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.课堂导入：以日常生活场景为例，如家庭电路、电动车充电等，引导学生思考电流测量在实际生活中的应用，激发学生学习兴趣。
人教版九年级物理全一册15.4电流的测量优秀教学案例
人教版物理九年级上学期15.4《电流的测量》优秀教学案例
4.反思与评价：本节课强调学生的反思与评价，引导学生对自己的学习过程进行反思，培养他们的自我评价和自我调整能力。同时，组织学生进行互评和小组评价，培养他们的评价能力和团队合作精神。这种教学策略有助于学生更好地掌握知识和发展能力。
2.实验结束后，引导学生总结实验过程中的经验教训，分享自己的收获。
3.教师点评学生的实验表现，肯定他们的努力和进步，指出需要改进的地方。
4.总结本节课所学内容，强调电流测量方法的重要性，激发学生课后学习的兴趣。
（五）作业小结
1.布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，巩固电流测量的知识和技能。
2.设计具有挑战性的课后习题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
（二）问题导向
1.引导学生提出电流测量的问题，培养学生的问题意识和主动探究精神。
2.设计一系列递进式的问题，引导学生通过实验和分析来解决问题，提高他们的思维能力。
3.鼓励学生提出自己的观点和疑问，培养他们的批判性思维和独立思考能力。
4.引导学生通过合作讨论，共同解决问题，培养他们的团队合作和沟通能力。
3.鼓励学生在课后进行自主学习，深入研究电流测量领域的相关知识。
4.提醒学生注意作业提交时间，确保作业能够得到及时反馈。
作为一名特级教师，我将以学生为中心，注重启发式教学，充分调动学生的积极性和主动性。在教学过程中，我将关注每一个学生的个体差异，给予他们个性化的指导，帮助他们在电流的测量学习中取得更好的成绩。同时，我将注重培养学生的实践操作能力和问题解决能力，让他们在实践中不断成长。
2.引导学生运用电流表进行测量，培养学生进行实验设计、数据收集、数据处理的能力。
人教版物理九年级全一册15.4《电流的测量》优秀教学案例
本节课的教学内容与过程注重导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的实验操作能力、问题解决能力和团队合作精神，提高学生的科学素养。
五、案例亮点
1.生活实例导入：通过展示电流在生活中的应用实例，如家庭电路、电动玩具等，引导学生关注电流测量的重要性，使得学生能够更好地理解电流的概念及其在实际生活中的应用，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.以问题为导向，引导学生进行探究式学习，培养学生自主学习能力；
3.利用实验器材，组织学生进行电流测量实验，培养学生的动手操作能力和实验技能；
4.引导学生运用数据分析方法，对实验结果进行处理和分析，提高学生的数据处理能力；
5.通过小组讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的热爱，提高学生学习物理的积极性；
3.讲解电流的测量原理，引导学生理解欧姆定律在电流测量中的应用；
4.示范电流测量实验的步骤和操作方法，让学生明确实验要求和安全注意事项。
（三）学生小组讨论
1.组织学生进行小组讨论，分享各自在实验中的发现和心得，促进学生之间的交流与合作；
2.教师指导学生进行小组合作实验，培养学生动手操作能力和团队协作精神；
（四）反思与评价
1.引导学生对电流测量实验进行反思，总结自己在实验中的优点和不足，提高学生的自我认知能力；
2.组织学生进行课堂小结，让学生回顾本节课所学内容，加深对电流测量知识的理解；
3.教师对学生的实验操作、数据处理、团队合作等方面进行评价，给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性；
4.设置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固课堂所学内容。
15.4《电流的测量》教案2023-2024学年人教版九年级全一册物理
教案：15.4《电流的测量》一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年人教版九年级全一册物理，主要涉及电流的测量这一章节。
具体内容包括电流的定义、电流的单位、电流的测量工具——电流表的使用方法以及电流的计算等。
二、教学目标1. 让学生理解电流的概念，掌握电流的单位及其换算关系。
2. 学会使用电流表测量电路中的电流，并能够进行电流的计算。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流表的正确使用方法，电流的计算。
2. 教学重点：电流的概念，电流的单位，电流表的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电路板、导线、开关等。
2. 学具：学生实验套件、笔记本、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的电路实验，引导学生观察电流的现象，引发学生对电流的好奇心。
2. 理论讲解：介绍电流的概念、电流的单位（安培、毫安、微安）及其换算关系。
讲解电流表的结构、工作原理和正确使用方法。
3. 实践操作：学生分组进行实验，运用电流表测量电路中的电流，记录数据并计算。
教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
5. 课堂练习：布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 电流的概念2. 电流的单位及换算关系3. 电流表的使用方法4. 电流的计算公式七、作业设计1. 请简述电流的概念及其单位。
2. 请画出电流表的正确连接方式。
3. 一个电路中，电流为2安，求该电路中的电流表读数。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生探索电流与其他物理量的关系，如电压、电阻等，激发学生的探究欲望。
重点和难点解析：电流表的正确使用方法电流表是初中物理实验中常用的仪器之一，它的正确使用对于测量电路中的电流至关重要。
在本节课中，学生需要掌握电流表的正确使用方法，这是本节课的重点，同时也是难点。
下面我将对电流表的正确使用方法进行详细的补充和说明。
一、电流表的结构电流表主要由表头、指针、刻度盘、接线柱等部分组成。
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毫安（mA）、微安(μA)
1mA=
10-3A
1μA = 10-6 A
物理学中规定：1秒钟内通过导体横截面的电荷 量，叫做电流强度，简称电流。（I）
公式：
I=
Q t
主单位：安培（A）
1安=1库/秒
常用单位：毫安（mA）、微安(μA) 1安= 1000 毫安 1 毫安 = 1000 微安
3. 10000微安= 0.01 安培
常见用电器的电流值
电子手表 液晶显示器 家用洗衣机 约2×10-6A 约1.3×10-4A 约1A
单位：A
电视机 手电筒 家用电熨斗 约0.1~0.3A 约0.3A 约1.5~3.5A
家用电冰箱
约0.5~1.0A
电饭煲
约3A
家用空调
约4~7A
电焊机
约100~200A
四、练习
1、电流是表示（电流强弱 ）的物理量，通常用 字母（ I ）代表，它的单位是（ 安培 ），简称 （ 安 ），符号是（ A ）。
2、7.5A=（7.5 10）mA
3
5mA=（ 5 10 ）A
20000 μA=（
3
5 104）μA 50mA=（
6.2A=（6.2 106 μA ）
20
小结：本节课的学习内容
定义： 表示电流强弱的物理量，用I表示。
概念
单位 电流 测量
国际： 安培（安） 用A表示 常用： 毫安（mA）和微安（μA ）
仪器： 电流表 连接方法
符号 A 使用
电流“十”入“一”出 不超量程 串联使用 不能短接（电源两极或
用电器两端直接相连）
检测：
1.小明用电流表测电流的实验中，记录的测量结 果是2.1A，小锋发现他的测量结果是以0.6A的量程来 测量，而读数时却按3A的量程读数，则小明的实际测 量值应为（ B ）。 A. 2.1A B. 0.42A C. 2.12A D. 0.6A 2.连接下面的实物图，使小灯泡能够发光并且电 流表能够测出流过的电流(估计为0.1～0.3A)。
0.52 A
四. 读 出 右 图 电 流 值
四. 右 图 所 示 电 流 值 为
0.32 A
五. 读 出 右 图 电 流 值
五. 右 图 所 示 电 流 值 为
0.7 A
六. 读 出 右 图 电 流 值
六. 右 图 所 示 电 流 值 为
0.2 A
电流表的使用规则 1、使用前应先检查指针是否指零
第四节
电流的测量
半壁山中学
学习目标
1.认识电流的大小,知道电流的单位、符号。 2.知道电流表的用途以及正确使用规则,认 识电流表的量程、分度值，正确读数。
电流是否有强弱呢？
演示实验：观小灯泡两次 工作时有何不同？
电流：表示电流强弱的物理量。
通常用字母I表示，它的单位是安
培，简称安，符号是A。
分析以上四位同学的说法，哪个正确？为什么？
拓展提升：
用灯泡L1和灯泡L2，电池一个，开关S一个 组成电路，要求灯泡L1和灯泡L2 同时工作，可 能有几种连接方式？画出相应的电路图。如果 要求你用一个电流表分别测出灯泡L1和灯泡L2 及它们的总电流应把电流表放在什么位置？分 别在图中用A、B、C标出来。
5、电流表刻度盘上的A表示？表针如图所示，你 能读出相应的电流吗？为什么？
A表示电流的单位是安培 接量程0--0.6A时，读数为 0.36A
接量程0--3A时，读数为1.8A
6、小灯泡发光时，5分钟内通过灯丝的电量为60 库仑，求通过小灯泡灯丝的电流大小为
0.2
安。
7、电视机正常工作时的电流强度约为1安，那么 正常工作1分钟，通过的电量为 8.下面的电路连接是否正确 + X
现象： 电流表的指针反 转了。
原因： 导线与电流表的 正负接线柱接反了。 处理： 把两根导线与电 流表连接的线头调换。
√ ×
思考：下面电流表的接法有无错误?
现象：电流表的指针超 出最右端刻度。
原因：被测电流超过了 电流表的量程。（所选 电流表的量程太小或所 测电流太大）
√ ×
处理：把与“0.6 ”接 线柱连接的导线线头改 接至“3 ”接线柱。
指针
调零
黑“-”接线柱
红“+”接线柱
3.怎样在电流表上读数
①明确量程 连0.6接线柱：按下刻度读取 连3接线柱：按上刻度读取
指针越向右偏， 流过的电流越大。
②确定分度值
连0.6的每个小格为0.02A 连3的每个小格为0.1A ③看看表针向右 总共偏过了多少个小格。
电流表的读数 练习：
（按最靠近的刻度线读取）
想想议议：测量电流时，如果电流表有的指针没有正 好指在某个刻度线上，应该怎样读数?
一. 读 出 右 图 电 流
一. 右 图 所 示 电 流 值 为
0.5 A
二. 读 出 右 图 电 流 值
二. 右 图 所 示 电 流 值 为
1.7 A
三. 读 出 右 图 电 流 值
三. 右 图 所 示 电 流 值 为
√ ×
检测：
3.下面图中电流表的读数各是多少?
0.32A
0.56A
1.4A
检测：
4、张力同学在做“用电流表测量电流” 的实验 时，闭合开关后发现电流表的指针偏转到如图 所示的位置，同一组的另外四位同学认为测量 时产生这种现象的原因可能是以下情况：
A.电流表坏了 B.电流表的量程选大了 C.电流表的量程选小了 D.电流表的正、负接线柱接错了
60
库仑。
思考 讨论
小量程分度 值小，读数 更为准确
试触后 ，如果所测电 流值在小量程范围内， 我们为什么要改接小 量程？
电流表的使用规则
4．电流表应和被测的用电器串联 .
5．电流表应和被测的用电器串联 . 测量通过灯 的电流时电流表的接法
电流表的使用规则
电流表的使用规则
6.绝对不允许将电流表直接接到电源的两极上. (否则电流表将很快烧坏)
旋转调零螺丝
电流表的使用规则
2．电流“+”入“-”出 “+”接线柱靠近电源正极、 “-”接线柱靠近电源负极.
√
电流表的使用规则
3.被测电流不要超过电流表的量程. 在不能预先估计 被测电流大小的情况 下，先选择大量程， 再用开关试触，看看 指针的偏转是否在量 程之内。若大于0.6A 就用3接线柱；若小 于0.6A则换用0.6接 线柱。
）mA
100 μA=（ 104 ）A
3、电路中电流可以用（ ）测量，在 电流表 正接线柱 使用时电流必须从（ ）流进去，从 （ 负接线柱）流出来。如果表中电流方向相 反，表针就会向（ 左）边偏转，这样不但 （ 无法读数）有时还会（ 损坏电流表）
4、电流表必须和被测电器（串联 ），接线 时注意选择合适的（量程 ），在任何情况下 都不能使电流表直接连到（ 电源两极 ）
法国物理学家
安培
电磁学的奠基人 之一，他生于里 昂一个富商家庭， 从小博览群书， 具有惊人的记忆 力和非凡的数学 才能。
1.2A ＝ 1200 mA; 100mA ＝ 0.1 A; 4 μA ; 50mA ＝ 5×10 5μA ＝ 0.8 A 8×10
练习：
1. 0.5安培= 500 毫安= 5×105 微安 2. 200毫安= 0.2 安培= 2×105 微安
电子表 1.5~2 μA
手机：待机15~50mA、开机
60~300mA、发射 200~400mA
电冰箱
1A
电饭煲 3.2~4.5A
柜式空调 约 为10A
高压输电
200A
如何知道流过用电器中 电流的大小呢？
测量电路中电流大小 的仪器叫电流表。
2.电流表的构造和读数
符号 表盘
连接：一红一黑
接线柱 量程 分度值 “-” 0～0.6A 0.02A “0.6” “-” 0～3 A 0.1A “3”
×
×
电流表的使用规则:两要两不 (1)使用前应先检查指针是否指零。 (2)必须要把电流表串联在电路中。 (3)要使电流从标有“+” 接线柱流入电 流表,从标有“—”的接线柱流出电流表 (4)绝对不允许把电流表直接接到电源 的两极。 (5) 被测电流的大小不能超过电流表的 量程。
思考：
下面电流表的接法有无错误?