湘教版三年级美术上册第11课留住秋天
湘美版美术三年级上册《11.留住秋天》说课稿5
湘美版美术三年级上册《11. 留住秋天》说课稿5一. 教材分析《留住秋天》是湘美版美术三年级上册第11课的内容。
本节课的主要内容是通过观察秋天的景物，运用绘画和手工制作的方法，创作出具有秋天特色的美术作品。
教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生了解秋天的特点，激发他们对秋天的热爱和珍惜。
教材还提供了不同的创作方法，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式留住秋天。
二. 学情分析三年级的学生已经有一定的绘画基础和手工制作经验。
他们对于秋天的认识和体验各不相同，对于秋天的特点有一定的了解。
然而，如何将秋天的特点通过美术作品表达出来，对于他们来说是一个挑战。
此外，学生的观察能力、表现能力和创造力各有差异，需要在教学过程中给予不同的指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察秋天的景物，了解秋天的特点，通过绘画和手工制作的方法，创作出具有秋天特色的美术作品。
2.过程与方法目标：学生通过观察、讨论和实践的过程，提高自己的审美能力和创作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对秋天的热爱和珍惜之情，学会用心去感受和表现生活中的美好事物。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察秋天的景物，运用绘画和手工制作的方法，创作出具有秋天特色的美术作品。
2.教学难点：如何引导学生观察和表现秋天的特点，激发他们的想象力和创造力，创作出有创意的美术作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践和评价等方法，引导学生主动参与学习过程，培养他们的观察能力、表现能力和创造力。
2.教学手段：利用图片、文字资料和范作等，帮助学生了解秋天的特点，提供不同的创作方法，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示秋天的图片和实物，引导学生观察和描述秋天的特点，激发他们对秋天的热爱和珍惜之情。
2.讲解与示范：讲解秋天的特点和创作方法，示范如何通过绘画和手工制作来表现秋天。
3.学生创作：学生根据自己的观察和想法，进行绘画和手工制作，创作出具有秋天特色的美术作品。
湘美版美术三年级上册《11. 留住秋天》教学设计
湘美版美术三年级上册《11. 留住秋天》教学设计一. 教材分析《留住秋天》是一篇湘美版美术三年级上册的教材，主要让学生通过绘画的方式，留住秋天的美好。
教材通过提供丰富的秋天景物素材，引导学生观察、感受秋天的变化，激发学生对美术的热爱和创作欲望。
教材内容包括秋天的风景、果实、动物等，学生可以通过绘画、剪贴等方式，将这些元素融合在自己的作品中，表现出秋天的独特美感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对秋天的认知也有一定的了解。
他们在课堂上表现出对新鲜事物的兴趣和好奇心，同时也具备一定的合作意识和创造力。
然而，部分学生可能对秋天的感知还不够深入，需要通过观察、实践等方式，进一步感受秋天的美好。
三. 教学目标1.让学生了解秋天的特点，学会观察和感受秋天的美好。
2.培养学生运用绘画、剪贴等方式，创作出具有秋天特色的美术作品。
3.提高学生的审美能力和创造力，培养他们热爱大自然、热爱美术的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察秋天景物，运用绘画和剪贴技巧，创作出富有秋天特色的作品。
2.教学难点：如何引导学生深入观察秋天，将秋天元素巧妙地运用在作品中，表现出秋天的美感。
五. 教学方法1.观察法：学生观察秋天的景物，引导学生发现秋天的特点。
2.实践法：让学生通过绘画、剪贴等方式，将秋天的元素运用在自己的作品中。
3.启发式教学：教师引导学生思考，激发学生的创造力和想象力。
4.小组合作：学生进行小组讨论和合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.准备秋天景物的图片、实物等素材，用于引导学生观察和创作。
2.准备绘画、剪贴等工具和材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.制作多媒体课件，展示秋天的美景和作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示秋天景物的图片、实物等素材，引导学生关注秋天，让学生谈谈自己对秋天的认识和感受。
2.呈现（10分钟）教师呈现多媒体课件，展示秋天的美景和作品示例，让学生欣赏和分析秋天的特点，引导学生发现秋天的美。
湘美版美术三年级上册《11. 留住秋天》教学设计2
湘美版美术三年级上册《11. 留住秋天》教学设计2一. 教材分析《留住秋天》是一篇湘美版美术三年级上册的教材，本课的主要内容是让同学们通过绘画和手工制作的方式，留住秋天的美好。
教材中提供了多个秋天景物的图片，以及一些绘画和手工制作的基本技巧。
通过这些图片和技巧的学习，同学们可以创作出自己心中的秋天。
二. 学情分析三年级的学生已经有一定的绘画基础，他们对于色彩、形状、线条等基本元素有一定的了解。
但是对于如何将这些元素运用到实际的创作中，可能还存在一定的困难。
此外，他们对于手工制作可能还比较陌生，需要教师在课堂上进行指导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解秋天的特点，知道秋天都有哪些景物。
2.让学生掌握基本的绘画和手工制作技巧，将秋天的景物用绘画和手工制作的形式表现出来。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
4.让学生在创作过程中体验到美术带来的乐趣，增强他们对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解秋天的特点，掌握基本的绘画和手工制作技巧，创作出具有秋天特色的画作。
2.教学难点：如何让学生将这些技巧运用到实际的创作中，使作品具有生动性和创意性。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察秋天的景物，了解秋天的特点。
2.示范法：教师示范绘画和手工制作技巧，让学生跟随操作。
3.练习法：让学生动手实践，创作出自己的秋天作品。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和进步。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、剪刀、胶水、秋天景物图片等。
2.学生准备：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示秋天景物图片，引导学生观察秋天的特点，让学生说说他们看到的秋天景物有哪些。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示秋天景物的绘画和手工制作技巧，让学生了解如何将这些技巧运用到实际的创作中。
3.操练（10分钟）教师示范一幅秋天作品的创作过程，边示范边讲解绘画和手工制作技巧。
三年级上册美术教案-留住秋天-湘美版
三年级上册美术教案-留住秋天-湘美版教学内容《留住秋天》是湘美版三年级上册美术课程中的一项教学内容。
本节课主要引导学生观察秋天的自然景色，通过绘画、剪贴等艺术手法，创造出富有秋天特色的美术作品，从而培养学生们对自然美的感知能力和艺术创造力。
教学目标1. 让学生了解秋天的特征，如树叶的变化、丰收的果实等。
2. 培养学生运用绘画和剪贴的技能，创作出富有秋天特色的美术作品。
3. 引导学生欣赏秋天的美，激发他们对自然和艺术的热爱。
教学难点1. 如何引导学生观察并把握秋天的特征，将其融入美术创作中。
2. 指导学生运用绘画和剪贴的技巧，创作出富有美感的作品。
教具学具准备1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
2. 剪刀、胶水等剪贴工具。
3. 秋天的树叶、果实等自然物品。
教学过程1. 引入：教师通过展示秋天的图片或实物，引导学生观察秋天的特征，如树叶的变化、丰收的果实等。
2. 讲解：教师讲解如何运用绘画和剪贴的技巧，创作出富有秋天特色的美术作品。
3. 示范：教师进行示范，展示如何创作一幅秋天的美术作品。
4. 实践：学生根据教师的讲解和示范，进行绘画和剪贴的实践操作。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创作热情，指出需要改进的地方。
板书设计1. 《留住秋天》2.秋天的特征：树叶的变化、丰收的果实等。
3. 绘画和剪贴的技巧：如何运用绘画和剪贴的技巧，创作出富有秋天特色的美术作品。
作业设计1. 学生根据课堂所学，创作一幅秋天的美术作品。
2. 家长参与评价孩子的作品，鼓励孩子的创作热情。
课后反思本节课通过引导学生观察秋天的特征，运用绘画和剪贴的技巧，创作出富有秋天特色的美术作品，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，教师应注重激发学生的创作热情，鼓励他们大胆表现自己的观察和想象。
同时，教师也应关注每个学生的创作过程，及时给予指导和评价，帮助他们提高美术创作的技能。
教学难点在《留住秋天》这堂课的教学中，"如何引导学生观察并把握秋天的特征，将其融入美术创作中"这一点是教学中的难点，也是需要重点关注的细节。
三年级美术上册 教案 《11.留住秋天》湘美版
湘教版义务教育教科书三年级美术上册第11课教学目标：1、利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。
2、观察树叶并联想，用树叶制作一幅树叶拼贴画，培养学生的的动手制作能力。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学重点：学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。
教学难点：多角度观察一片或多片树叶，并运用不用的拼摆想象出不用的形象。
教学准备：教师范画、希沃白板课件、手机、树叶、白胶、双面胶、剪刀、油画棒、水彩笔、勾线笔等。
教学过程：一、课前交流：师：现在是什么季节？你对秋天都有哪些了解？秋天最明显的变化是什么？你知道哪些关于描写秋天的诗词吗？二、导入师：通过课前交流，我发现同学们对秋天都有一些了解。
现在让我们再次感受秋天的美。
课件出示秋天的图片，教师旁白。
旁白：秋天来了，树木都换上了五颜六色的新装，有红的，绿的，橘红的，金灿灿的，各色树叶在阳光下，显得格外绚丽。
秋天这么美，我们能把秋天留住该多好啊。
师：你有什么好办法吗？同学们的方法真多。
（生说到用树叶时，问怎么收集树叶？引出德育爱护树木）你怎么想到用树叶呢？一叶知秋。
这节课我们就用树叶来留住秋天。
（张贴课题：留住秋天）三、观察树叶并联想，学会拼摆的方法。
（一）单片树叶1.枫叶（适时板书：形色叶脉）看，秋风来了。
树叶一片片飘落下来。
有一片正好落在了老师的手里。
（课件出示飘落的树叶，出示一片真实的枫叶。
）师：老师手里是什么树叶？什么颜色？它像什么？它的什么像手掌？换个方向它又像什么？？师：老师也想了几个形象。
和你们想的一样吗？（课件出示其他联想）2.椭圆形树叶师：这片树叶，它像什么？换个方向又像什么？它还可以变成什么呢？谁有不同的创意？（课件出示其他联想）（1.2环节根据学生回答，适时板书形状、颜色、叶脉）3.其他树叶联想：师：这些树叶你喜欢哪个？它像什么？小结：通过多角度观察树叶的形状、颜色和叶脉，同学们联想出各种各样有趣的形象。
湘美版美术三年级上册11.留住秋天(共33张PPT)
秋高气爽 春兰秋菊 一叶知秋 春去秋来
秋色宜人 春华秋实 秋风萧瑟 橙黄橘绿
秋收冬藏 秋风习习 金风送爽 秋雨绵绵
秋天，是收获的季忙。 你能说出秋天有哪些颜色吗？
秋天的色彩以红、橙、黄为主
秋天的颜色格外的不一样，蓝蓝的天空，白白的云朵，黄 色的树林......我们在路上行驶着，一眼望去，真是一幅美 丽的景色
秋收
晒柿子
丰收的果实
小动物忙贮藏
秋天写生
秋游烧烤
多彩的秋色，会随着无情的北风被冲走，你 有什么办法用我们美术的方式留住秋天吗？
树叶 拼贴
树叶 拓印
作品欣赏
远处背景是尖耸连绵的 山群，往前推出一排秋林茂 叶和宁静河溪。前景的河溪 以有层次的色彩来点映，表 现林木山峰的倒影。
《秋林暮艳》 中国画 现代 林风眠
《留住秋天》
同学们，看一看图片中是什么季节的景象呢？
秋天
你对秋天有什么了解？
四季是大自然给人类以及万 物的礼物，每一个季节都有它 独特的美。秋天是金色的季节， 是收获的季节，是一个美丽的 季节。
想一想，秋天带给你的是什么感受呢？
秋高气爽 萧条 丰收 .......
你能用什么词语描述一下秋天的美景呢？
谢 谢 观 赏！
这幅作品给你带 来什么样的感受？
1.
3.
2.
4.
绘画步骤
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
观察秋天的颜色、景物特
征，
创
回忆秋游的情景。画一幅表现
作
秋天景色的画。
要
注意：1.构图饱满，画面完整
求
2.颜色符合秋天特征
湘美版美术三年级上册《11. 留住秋天》教学设计3
湘美版美术三年级上册《11. 留住秋天》教学设计3一. 教材分析《11. 留住秋天》是一堂湘美版美术三年级上册的课题。
秋天是一个五彩斑斓的季节，充满了丰富的视觉和感官体验。
这个课题旨在让学生通过观察和实践，学会用美术的方式留住秋天的美好。
教材中提供了多种创作方法和素材，如剪纸、拼贴、绘画等，以及丰富的图片和文字指导，帮助学生完成作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识和掌握。
他们善于观察，喜欢用画笔表达自己的情感和想法。
然而，部分学生可能对秋天的感知还不够深入，需要通过引导和启发，帮助他们发现秋天的美，并用美术的方式表达出来。
三. 教学目标1.让学生了解和感受秋天的美景，培养学生的观察力和想象力。
2.引导学生运用剪、贴、画等技法，创作出富有秋天气息的美术作品。
3.培养学生的审美能力和创新能力，提高学生的美术素养。
四. 教学重难点1.重点：引导学生观察秋天，发现秋天的美，学会用美术的方式表达秋天。
2.难点：如何引导学生运用剪、贴、画等技法，创作出富有创意的秋天作品。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察秋天的景物，发现秋天的美。
2.实践法：让学生动手操作，实践剪、贴、画等技法。
3.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和创造能力。
六. 教学准备1.准备秋天的图片、实物等教学素材。
2.准备剪刀、胶水、画纸、画笔等美术创作工具。
3.准备相关的视频、课件等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、实物等素材，引导学生观察秋天，让学生谈谈对秋天的印象。
通过启发式提问，引导学生思考秋天的美。
2.呈现（10分钟）展示一些关于秋天的美术作品，让学生欣赏并分析这些作品的特点和创作方法。
通过分析，让学生了解秋天的美可以通过剪、贴、画等技法表现出来。
3.操练（10分钟）让学生分组进行创作实践。
每组选择一种技法，如剪纸、拼贴或绘画，创作一幅富有秋天特色的美术作品。
在创作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
湘美版美术三年级上册《11. 留住秋天》教学设计5
湘美版美术三年级上册《11. 留住秋天》教学设计5一. 教材分析《留住秋天》是湘美版美术三年级上册第11课，本课要求学生通过观察和体验，运用不同的材料和表现手法来留住秋天的美丽。
教材内容丰富，包括秋天的景物、人物、动物等各种元素，旨在培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画和手工制作能力。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的绘画基础和手工制作能力，对秋天的事物有一定的认识和了解。
但部分学生可能对秋天的感受还不够深刻，需要教师通过各种教学手段激发他们的学习兴趣和创作热情。
此外，部分学生可能在绘画和手工制作技巧上还需要进一步提高。
三. 教学目标1.让学生了解秋天的特点，学会观察和感受秋天的美丽。
2.培养学生运用绘画和手工制作表现秋天的能力，提高他们的审美素养。
3.培养学生合作、分享、积极进取的精神，激发他们对大自然的热爱。
四. 教学重难点1.重点：学会观察和感受秋天的美丽，运用绘画和手工制作表现秋天。
2.难点：如何运用恰当的表现手法和材料来表现秋天的特色。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置秋天的情境，让学生身临其境，感受秋天的美丽。
2.欣赏教学法：学生欣赏优秀的秋天的绘画和手工制作作品，提高他们的审美能力。
3.实践教学法：引导学生动手实践，运用绘画和手工制作表现秋天。
4.合作教学法：鼓励学生合作完成作品，培养团队精神和分享意识。
六. 教学准备1.教师准备：收集秋天的绘画和手工制作作品，制作课件，准备评奖用的奖品。
2.学生准备：带齐绘画和手工制作的工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生欣赏秋天的美景，让学生谈谈对秋天的感受。
2.呈现（10分钟）教师展示收集到的秋天的绘画和手工制作作品，引导学生欣赏和评价，让学生了解秋天的特点，激发他们的创作灵感。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行绘画和手工制作实践，要求学生运用恰当的表现手法和材料来表现秋天的特色。
教师巡回指导，及时给予学生反馈和建议。
留住秋天(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
留住秋天（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解秋天的特征，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过对秋天景色的描绘，提高学生的绘画技能和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 秋天的特征：天气、树叶、果实、花卉等。
2. 秋天景色的描绘方法：线条、色彩、构图等。
3. 创作一幅以秋天为主题的画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察秋天的特征，运用绘画技能创作一幅秋天主题的画作。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩、构图等表现秋天的美感。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解秋天的特征，如天气、树叶、果实、花卉等。
示范绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 实践操作：学生根据所学内容，创作一幅秋天主题的画作。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习。
六、板书设计1. 留住秋天2. 内容：秋天的特征：天气、树叶、果实、花卉等。
绘画技巧：线条、色彩、构图等。
创作一幅秋天主题的画作。
七、作业设计1. 画一幅秋天的景色，要求运用所学的绘画技巧。
2. 写一篇关于秋天的作文，描述秋天的特征和自己的感受。
八、课后反思本节课通过观察秋天的特征，引导学生运用绘画技能创作一幅秋天主题的画作。
在教学过程中，注意培养学生的观察能力、审美能力和创新能力。
同时，教育学生热爱大自然、保护环境。
在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的综合素质。
留住秋天（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解秋天的特征，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过对秋天景色的描绘，提高学生的绘画技能和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 秋天的特征：天气、树叶、果实、花卉等。
留住秋天美术公开课教案(精选10篇)
留住秋天美术公开课教案（精选10篇）作为一名人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的留住秋天美术公开课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
留住秋天美术公开课教案篇1课题第11课留住秋天共3课时第1课时教学目标知识与技能目标：掌握组合拼贴、涂色拓印等制作方法，能认识、能调配处间色，并在绘画活动中加以运用，体验色彩的表现力。
过程与方法目标：能利用秋天的落叶组合拼贴、涂色拓印出新形象，并能在观察与记忆的基础上以绘画的方式表现秋天的景物或秋游活动。
情感态度与价值观：能了解秋天的季节特征与变化，表现出对秋色与自然美的喜爱，同时乐于利用自然资源进行美的再创作，陶冶生活情操。
教学重难点重点：学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。
难点：制作一幅粘贴画。
教法学法欣赏感受、观察讨论、方法探究、制作表现、交流评价教学过程一、秋景欣赏1、图片一。
表现山村秋色的全景式画面构图，浸染秋色的秋林，低头吃草的牛羊和放牧人家。
充分表现了金秋的特征，气氛浓郁。
2、特色式的画面构图，较好的表现了“霜叶红于二月花”的意境。
秋叶之静美在秋天的阳光下格外艳丽，让人赏心悦目。
二、拼摆游戏1、游戏，几种树叶的拼摆游戏，每片树叶四周都有几个不同的按钮，分别代表放大，缩小，向左旋，向右旋，关闭等。
可选树叶，大的为主。
在旁边选择其他的叶子。
2、游戏二，拼摆。
三、作业欣赏评析1、欣赏优秀作业2、讨论；你准备拼一幅什么样的图案？四、创作表现1、作业要求：学习活动一，选几种好看的落叶拼贴出一个新颖、生动的形象。
2、学生作业，教师巡回指导。
五、作业评析：评价有创意，有特色，工艺工整的作业评为较优秀的作业。
1、学生欣赏、评价。
2、学生欣赏，说说自己的认识和看法。
1、尝试创作，按要求完成作业。
2、同桌互议、交流、共同完成作业。
1、各小组准备。
2、集体评议。
尝试创作，按要求完成作业。
湘美版美术三年级上册《11. 留住秋天》教学设计1
湘美版美术三年级上册《11. 留住秋天》教学设计1一. 教材分析《11. 留住秋天》是湘美版美术三年级上册的一课。
本课主要让学生通过观察和体验，了解秋天的特点，运用各种美术技法，留住秋天的美好。
教材内容丰富，包括秋天的景物、人物、动物等各种元素，以及剪纸、手工、绘画等多种表现形式。
通过本课的学习，学生可以提高自己的审美能力和动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对秋天有了一定的认识和感受。
但在美术技法方面，部分学生可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解秋天的特点，感受秋天的美好。
2.培养学生运用美术技法表现秋天的能力。
3.提高学生的审美能力和动手能力。
4.培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察和体验秋天，运用美术技法表现秋天的美好。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，灵活运用美术技法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置秋天的情境，让学生身临其境，感受秋天的美好。
2.引导发现法：教师引导学生观察和体验秋天，发现秋天的特点和美好。
3.实践操作法：让学生动手操作，实际体验各种美术技法。
4.欣赏评价法：学生相互欣赏、评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.各种美术材料（如画纸、彩笔、剪刀、胶水等）。
3.秋天相关的图片、视频等资料。
4.展示板、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示秋天相关的图片、视频等资料，引导学生回忆秋天的特点和美好，激发学生对秋天的喜爱。
2.呈现（10分钟）教师展示一些关于秋天的美术作品，让学生欣赏并分析这些作品的特点和表现手法。
引导学生发现秋天的美，激发学生的创作欲望。
3.操练（15分钟）教师引导学生动手操作，实际体验各种美术技法。
如剪纸、手工、绘画等。
第11课《留住秋天》(教案)湘美版美术三年级上册
2.合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。让学生在合作中学习，提高学习效果。
3.信息技术应用：利用在线平台、微信群等信息技术手段，实现预习资源的共享和监控。提高教学效率，方便学生自主学习。
-请用剪贴和绘画的方法，创作一幅秋天的风景画。
答案：示例：学生可以剪贴树叶、果实等自然材料，绘画出秋天的风景，如金黄色的树叶、成熟的果实、飞翔的鸟儿等，创作出一幅生动的秋日风景画。
课堂
1.提问评价：教师在课堂上通过提问，了解学生对《留住秋天》知识点的理解和掌握情况。对于回答正确的学生，教师给予肯定和鼓励；对于回答不准确或错误的学生，教师及时给予纠正和指导。
此外，本节课还注重培养学生的环保意识和文化素养。学生通过了解秋天的自然特征，认识到环境保护的重要性，从而培养他们的环保意识。同时，学生通过学习秋天的传统文化和艺术表现形式，增强对中华文化的认同感和自豪感，提升他们的文化素养。
学情分析
本节课的对象是三年级的学生，他们正处于小学阶段的关键时期，具有较好的学习兴趣和好奇心。从学生的知识层面来看，他们已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等，并有一定的审美基础。对于秋天的自然特征，他们有一定的了解，能够观察到秋天的环境变化和物体的变化，如树叶黄了、果实成熟了等。
（二）存在主要问题
1.个别学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要教师进行更多的引导和关注。
2.教学资源不足：在教学过程中，部分学生反映教学资源不足，需要教师在后续课程中提供更多的学习资源。
小学美术湘美版三年级上册11.留住秋天教案
小学美术湘美版三年级上册 11. 留住秋天教案一、课程基本信息1. 课程名称：《留住秋天》2. 教学年级和班级：小学三年级3. 授课时间：第11课时4. 教学时数：45分钟【教学目标】1. 让学生了解秋天的特点和美丽景色，培养学生对大自然的热爱。
2. 学习使用不同的绘画工具和材料，掌握基本的绘画技巧。
3. 激发学生的创造力和想象力，提高审美能力。
【教学内容】1. 回顾秋天的特点，引导学生分享他们对秋天的认识和感受。
2. 讲解和示范如何使用水彩、蜡笔等绘画工具，描绘秋天的景色。
3. 引导学生观察秋天的图片，学习如何表现秋天的色彩和氛围。
4. 组织学生进行绘画实践，创作一幅以“留住秋天”为主题的画作。
【教学步骤】1. 导入（5分钟）- 老师通过图片、故事等形式引导学生回顾秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）- 老师讲解如何使用绘画工具和材料，示范描绘秋天的景色，强调秋天的色彩和氛围。
3. 学生实践（20分钟）- 学生根据老师的示范，开始绘画实践，创作自己的作品。
4. 评价与展示（10分钟）- 学生相互评价，选出优秀作品进行展示，老师给予鼓励和指导。
【作业与拓展】1. 家庭作业：学生回家后，可以尝试用其他材料或方式表现秋天的景色。
2. 拓展活动：组织学生进行秋游，实地观察秋天的景色，为创作积累素材。
【教学反思】课后，老师针对本节课的教学效果进行反思，了解学生的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：1. 美术鉴赏能力：通过观察秋天的图片和实景，学生能够感受秋天的色彩、形态和氛围，学会欣赏大自然的美。
2. 艺术表现能力：学生运用所学绘画技巧，用画笔和水彩等材料，自主创作一幅表现秋天景色的画作，提升艺术表现力。
3. 创新思维能力：在创作过程中，鼓励学生发挥想象，设计独特的画面构图和色彩搭配，培养创新思维。
4. 文化理解与传承：了解秋天在中国传统文化中的寓意和象征，激发学生对传统文化的兴趣，培养文化传承意识。
第11课留住秋天第二课时(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
第11课留住秋天第二课时（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解秋天的特征，学会运用绘画、手工等艺术形式表现秋天的美景。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
二、教学内容1. 秋天的特征：天气、植物、动物、人们的活动等方面的变化。
2. 秋天的色彩：黄色、红色、棕色等。
3. 秋天的美景：金黄的稻田、火红的枫叶、成熟的果实等。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生观察秋天的特征，学会运用绘画、手工等艺术形式表现秋天的美景。
2. 难点：如何运用艺术手法表现秋天的氛围，传达出对秋天的喜爱之情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、图片、范画等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水、树叶等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生回顾秋天的特征，激发学生对秋天的喜爱之情。
2. 新课内容学习：讲解秋天的特征，示范绘画、手工等艺术表现手法。
3. 学生实践：学生分组进行绘画、手工等创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 留住秋天2. 内容：秋天的特征、秋天的色彩、秋天的美景、绘画与手工表现手法等。
七、作业设计1. 绘画作业：描绘秋天的美景，要求运用所学的绘画技巧。
2. 手工作业：制作秋天的手工作品，如树叶贴画、折纸等。
八、课后反思2. 学生反思：让学生回顾本节课的学习内容，思考自己在创作过程中的优点和不足，提高自己的审美能力和创作水平。
本节课通过引导学生观察秋天的特征，学会运用绘画、手工等艺术形式表现秋天的美景，培养了学生的审美情趣和创作能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予针对性的指导，使学生在愉快的氛围中感受秋天的美好，珍惜美好生活。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点的突破。
第11课留住秋天(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
第11课留住秋天（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察秋天的树叶，了解树叶的形状、颜色和纹理，学习用拓印和画线的方法制作树叶画，培养学生的动手能力和观察能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生合作学习的能力，提高学生的审美意识和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关注环境保护的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 观察秋天的树叶，了解树叶的形状、颜色和纹理。
2. 学习用拓印的方法制作树叶画。
3. 学习用画线的方法制作树叶画。
4. 学生合作完成一幅树叶画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察秋天的树叶，学习用拓印和画线的方法制作树叶画。
2. 教学难点：如何拓印和画线，使作品更具美感和创意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、树叶拓印模板、画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察秋天的树叶，讨论树叶的形状、颜色和纹理，激发学生对大自然的热爱。
2. 新课教学：教师讲解拓印和画线的方法，演示制作过程，引导学生学习并实践。
3. 学生实践：学生分组合作，用拓印和画线的方法制作树叶画，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 留住秋天2. 内容：（1）观察秋天的树叶，了解树叶的形状、颜色和纹理。
（2）学习用拓印和画线的方法制作树叶画。
（3）合作完成一幅树叶画作品。
七、作业设计1. 课堂作业：用拓印和画线的方法制作一幅树叶画。
2. 家庭作业：观察身边的树叶，尝试用其他方法（如剪贴、拼贴等）创作一幅树叶画。
八、课后反思本节课通过观察秋天的树叶，让学生了解树叶的形状、颜色和纹理，学习用拓印和画线的方法制作树叶画。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品丰富多彩。
教学中，教师注重引导学生观察大自然，培养学生的环保意识，同时提高了学生的动手能力和审美能力。
第11课留住秋天教案第三课时(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
第11课留住秋天教案第三课时（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解秋天的基本特征，学会运用线条、色彩等表现秋天的景色，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生合作学习的能力，提高学生的创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 秋天的特征：气候、植物、动物等方面的变化。
2. 秋天的景色：金黄的稻田、丰收的果实、飘落的树叶等。
3. 美术表现手法：线条、色彩、构图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察秋天的特征，学会运用线条、色彩等表现秋天的景色。
2. 教学难点：如何运用美术表现手法，创作出富有秋天气息的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、示范作品、教材等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等展示秋天的美景，引导学生关注秋天的特征。
2. 新课内容学习：讲解秋天的特征和美术表现手法，让学生了解如何描绘秋天的景色。
3. 实践环节：学生分组讨论，合作完成一幅秋天的画作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 留住秋天2. 内容：秋天的特征、美术表现手法、实践环节、展示与评价等。
七、作业设计1. 课后练习：学生独立完成一幅秋天的画作。
2. 拓展任务：收集秋天的素材，如树叶、果实等，进行创意制作。
八、课后反思1. 教学效果：学生对秋天的特征和美术表现手法有了更深入的了解，创作能力得到提高。
2. 存在问题：部分学生在实践环节中合作不够默契，个别学生作品表现力不足。
3. 改进措施：加强课堂互动，提高学生合作学习能力；针对个别学生进行针对性指导，提高作品质量。
本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生深入了解秋天的特征，学会运用美术表现手法描绘秋天的景色。
小学美术湘教版三年级上册实用资料11.留住秋天 (1)
小学美术湘教版三年级上册实用资料第11课留住秋天教学目标：１、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。
２、培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。
３、增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。
教学重难点：1、学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。
2、画一幅表现秋游活动的记忆想象画。
3、技法的掌握。
教学准备：秋景挂图，课件，示范用工具材料（蜡笔等）一、谈话导入：１、回忆：上周五我们进行了什么有意义的活动？（生：秋游，我们去了哪些地方呢？好玩吗？怎样才能留住秋游的精彩瞬间呢？）２、板书课题：秋游二、分析画法：１、你认为秋游中最有意思的活动是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以画出你和几个同伴一起活动的情景吗？图一，图二，图三２、怎样才能使这幅画让人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？画秋天的景色。
３、怎样表现秋天的景色呢？教师与学生一起讨论，并与学生共同完成图一(1) 画树，有以下几种方法：（示范与范图相结合）a,先用色涂染后，再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。
B,取树干为主的树林局部，突出前面几棵树，再逐层推远。
表达密林中秋风落叶的景象。
C,画簇拥在一起的红叶树。
（2）树叶、叶丛画法指导。
教师列举几种常见的叶丛的表现方法。
（3）色彩指导：橙，黄等色为主。
深秋到了，树林一般要增添一些黄，红，褐色。
在色彩的处理上，既要源于自然又要大胆夸张。
使秋味更浓，可允许适当强化这种感受，突出秋林的色彩特征，教材上的几幅作品就明显夸张了秋林的色彩。
４、分析教材范图，简单的介绍画树林的层次，进行近大远小的渗透。
５、学生作业。
６、第二课时，教师对学生作业进行分析。
提醒学生注意构图要满，色彩有特征。
７、学生继续完成作业，教师巡回指导，并展示已经完成好的作业。
教学反思：。
小学美术湘教版三年级上册实用资料11《留住秋天》(1)
小学美术湘教版三年级上册实用资料课题：《留住秋天》课型：手工制作教学方法：认识、欣赏、尝试、创作教学准备：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，四开水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒。
教学目标：1.通过学习落叶贴画，初步掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。
2. 通过小组合作的形式进行落叶贴画训练，锻炼学生的动手能力和创新意识，培养团队合作的能力。
3. 了解秋天的文化，培养学生对秋天的美好感受；学会利用自然资源，增强学生的环保意识，提高学生的审美能力。
课时：3课时教学重点：掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。
教学难点：如何拼摆落叶，使落叶贴画更加美观，更富有创意。
教学过程：一、导入新课1. 师生共同朗读毕国瑛的《听听，秋的声音》，感受诗人留住秋天的方法。
同学们在语文课上学习了《听听，秋的声音》，让我们一起来朗读这首诗。
“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蛐蛐，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。
听听，走进秋，走进这绿色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里。
在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去。
听听，我们听到了秋的声音。
”这首诗是现代诗人毕国瑛对秋天的感受。
秋天不仅有美妙动听的声音，还有着五彩缤纷的颜色。
自古以来就有很多文人用各种方法留住秋天，比如说：杜牧的《山行》。
“停车坐爱枫林晚。
霜叶红于二月花”。
2.欣赏秋天的美景图片，谈谈对秋天的感受。
秋天给我们的印象是丰富多彩的，谁来说说你对秋天的感受？（学生谈感受）现在，让我们一起来领略一下秋天的魅力！（课件展示秋景图片）。
秋天是收获的季节，也是美丽的季节。
在秋天的阳光下，红的，绿的，金灿灿的,,各色树叶格外的艳丽，一片片，一树树招人喜爱。
3.用落叶贴画的方式留住美丽的秋天。