人教版小学数学一年级下册《认识人民币》教学实录

人民币的认识教学实录

一、联系实际，创设情境

看一看，想一想。

师：刚才小朋友说课余时间有的喜欢唱歌，有的喜欢画画……知道老师工作了一天后回家最喜欢干什么吗？

生1：听音乐。

生2：看书。

生3：看电视。

师：有的小朋友猜对了，老师最喜欢通过看好看的动画片来休息休息了，小朋友们喜不喜欢？

生（齐声）：我们也喜欢看动画片。

师：现在老师就和小朋友们一起来欣赏一段动画片，好吗？

生：好。

（课件演示“蓝猫当家”的动画故事：妈妈不在家，蓝猫当家，先到超市买食品，交钱；又去药店给妈妈买药，交钱，投币乘公共汽车回家；最后把剩下的零钱放进储蓄罐。）

师：看完刚才的动画片，你想到了什么？

生4：买东西、买药要花钱。

生5：乘坐公共汽车要付钱。

生6：要关心妈妈，妈妈生病了要给妈妈买药。

生7：不能瞒着妈妈偷偷地拿钱买东西。

生8：不能乱花钱，要把钱存起来。

……

（对学生的回答，教师及时做出评价）

师：小朋友说得真好，我们从小要养成不乱花钱的好习惯。老师还听蓝猫说了一句话：“生活中用钱的地方可真多呀！你知道生活中还有哪些地方用到钱吗？

生9：买书的时候用到钱。

生10：交手机费、电话费的时候用到钱。

生11：上初中、考大学的时候用到钱。

师：看来钱的用处非常大，我们的生活中处处要用到钱。小朋友们知道我们国家的钱又叫什么吗？生：人民币。

师：对，我们国家的钱叫人民币，今天老师就和小朋友们一起来认识一下人民币。（板书课题）二、小组合作，认识人民币

1．认一认，说一说。

师：小朋友认识人民币吗？

生：认识。

师：谁能告诉老师你都认识哪些人民币？

生12：我认识1毛，2毛，1块，2块。

生13：我认识5毛，10块，20块，100块，50块。

师：刚才小朋友说的几毛、几块又叫几角、几元。

生14：我全部都认识。

师：小朋友真了不起！认识这么多人民币。现在老师给大家准备了很多人民币，‘咱们一起来认一认，说一说，不认识的请小组的同学帮忙，看哪个小组的同学认得多，认得准。人民币就在桌子上的钱包里，小组长负责倒在桌子上。

（小组活动，初步认识人民币）

师：就认到这里吧，小朋友们都认识了吗？有没有不认识的？

生：没有。

2．分一分，理一理。

师：这么多的人民币小朋友都能认识，真棒！不过，老师觉得这些人民币这样放在桌子上是不是太乱了？

生：是。

师：那怎么办呢？

生15：把这些人民币整理整理吧。

生16：把它们装到钱包里去。

师：行，咱们就按这两个同学说的方法，把这些人民币分一分，整齐地整理到你们的钱包里，比一比哪个小组整理得又快又好。

（小组活动，教师参与到小组活动中，让学生进一步认识人民币。给整理快的小组奖励一个“笑脸”。）汇报交流。

师：哪个小组愿意来展示一个你们组的整理结果？做得最好的这一小组上来吧！

（一个小组代表上台展示）

生：我们组是这样整理的，我们把元的人民币放在一起，角的放在一起，分的放在一起。（边说边展示不同的人民币）

元的有：100元的（2个），50元的（2个），20元的（2个），10元的（2个），5元的，2元的，1元的（3种）

师，怎么会有两个100元的呢？

生：一个100元是现在用的，一个100元是原来用的。

师：说得真好，一个是新版的100元，一个是旧版的100元。两个50元、20元、10元的人民币也分别是一个新版的，一个旧版的。

（学生再展示角的、分的人民币）

师：刚才这个小组的小朋友是把元和元放在一起，角和角放在一起，分和分放在一起。（板书：元、角、分）整理得很好，既清晰，又有条理。还有没有其他的整理方法？

生17：我们组是把大钱和大钱放在一起，小钱和小钱放在一起。大钱有100元、50元、 20元、10元、5元、2元、1元；小钱有5角、2角、1角、5分、2分、1分。

生18：我们组是把都是1的放在一起，有 100元、10元、1元、l角、1分；都是2的放在一起；都是5的放在一起……

生19：我们是把硬币放在一起，纸币放在一起。

师：小朋友们整理得都不错！不过小朋友们要注意，人民币因为很多人都用过，上面难免留下病毒与细菌，所以为了保障小朋友的健康，要养成用完人民币及时洗手的卫生习惯。

（教师出示新版的5元和5角）

师：老师这儿还有两种人民币，我们一起来认识一下。谁认识呀？

生20（争先恐后）：是新的5元和5角。

生2l：我还知道5元的后面有泰山图案，前面有毛泽东图像，5角的后面有荷花图案。

生22：我还知道这是第5套的人民币。

师：小朋友们知道的可真多呀，真棒。这是2002年11月18日中国人民银行发行的第 5套新版的5元纸币和5角硬币，小朋友可要看清楚了，以后再见到能认识吗？

生：能！

师（小结）：这一次老师发现这一小组的同学不仅说得好，而且还能认真听别人发言，这一组得一朵小花。通过整理钱包，我发现小朋友能认识这么多的人民币可真了不起，那你用人民币买过东西吗？

生：买过。

师：会买东西吗？

生：会。

师：老师就来考考你们，看谁的本领最大。

3．猜一猜，摆一摆。

（1）出示一枝铅笔。

师：请你来猜猜它的价格，只猜三次，看谁猜得最准或最接近。

生29：1角。

生24：5角。

生2s：2角。

师：×××猜得真准确，这枝铅笔的价格是2角钱。老师还有个难题，小朋友们愿意帮忙吗？生（异口同声）：愿意。

师；每个小朋友用人民币学具摆出铅笔的价格，摆在老师发的纸上，比一比哪个小组的摆法多。（学生活动，摆价格）

师：谁来说说你是怎样摆的？

生1：我摆的是一个2角。

生2：我摆的是2个l角。