以一国为观察探究经济增长的源泉

以日本为例探究经济增长的源泉
吕丹
（艺术与传媒学院广告11班1109010214）
引言：1868年明治维新以来，日本经济快速的发展，成为亚洲唯一一个可以和西方列强相并列的国家。

二战以后，日本在一片废墟上用不到20年的时间再次实现经济的腾飞，跃居世界第二经济强国。

是什么促使了日本经济的发展与腾飞？本文将以日本为观察，运用宏观经济学知识分析经济增长的源泉。

研究日本经济增长的源泉有助于我们从中得到启示，以促进中国的经济增长。

关键字：日本经济增长源泉
正文：
经济增长通常是指在一个较长的时间跨度上，一个国家人均产出（或人均收入）水平的持续增加。

经济增长率的高低体现了一个国家或地区在一定时期内经济总量的增长速度，也是衡量一个国家或地区总体经济实力增长速度的标志。

其实，很早就有专业的学者关于日本经济增长的源泉这个问题进行研究。

其中，具有代表性的有安格斯·麦迪逊(Angus Maddison)（他是研究经济增长历史的权威人士）用大量数据描述了世界各国人均收入长期变化的情况。

如图1所示。

1990 年人口(百万)
I 美国、英国、加拿大、澳大利亚和新西兰 354
II 日本 124
III 法国、德国、荷兰和地处斯堪的纳维亚半岛的北
欧国家 184
IV 拉美、苏联、东欧和其它的西欧国家 986
V 日本以外的亚洲和非洲国家 3590
除此之外，还有弗吉尼亚理工大学经济系的杨涛用增长核算的方法解析经济增长的源泉。

前人的研究有优势，也有不足，而本文是按照宏观经济学总供给总需求理论对经济增长的源泉进行探究。

促进经济增长就是要促进总供给和总需求的增长。

总供给的增长依赖于潜在产出的增长和生产成本的降低。

潜在产品的增长依赖于资本、劳动等常规要素投入的增加以及创新和技术进步。

总需求的增长依赖于居民消费、政府支出、投资和净出口四个部分的增长。

下面就结合日本这个国家的经济发展情况来分析一下经济增长的源泉。

一、储蓄和新资本投资
众所周知，日本是一个储蓄大国。

日本的高储蓄率常常被视作高增长时期经济增长的源泉。

在日本经济高速增长的60年代和70年代，日本的储蓄率一直稳步上升，根据日本经济企划厅的国民收入统计数据，在1960年，储蓄率为17.4%，1965年为18.5%，1970年为20.3%。

如图2所示，为日本居民储蓄增长与GDP增长比较图(1980-1990)，可以看出，储蓄与GDP呈现正相关的关系。

图2
而且日本的储蓄不单单指家庭储蓄,也包括中小企业的储蓄。

日本个人、企业、公共部门(政府)三者的储蓄率都很高。

高储蓄率对日本经济增长的作用十分巨大，首先，居民储蓄资金是银行资金来源的主要渠道之一；其次，储蓄也是政府财政投融资的主要资金来源；第三，高储蓄率满足了企业旺盛的设备投资对资金的需求。

所以，高储蓄率经常被称为日本经济高增长的发动机。

投资这个名词从金融学角度来讲，是为了在未来一定时间段内获得某种比较持续稳定的现金流收益，是未来收益的累积。

企业的投资活动明显地分为两类：一是为对内扩大再生产奠定基础，即购建固定资产、无形资产和其他长期资产支付的现金；二是对外扩张，即对外股权、债权支付的现金。

现在，日本在大规模资本输出，这些输出资本正在逐渐为日本提供成为世界超级大国的基本条件：资本成为发挥大国作用的手段；担负某些国际义务，以提高其在国际上的地位；逐渐产生和要求大国强权的动机。

对日本而言，日本在国外投资愈多，提供的发展援助或银行贷款越多，接受国就越是依赖日本，日本或日本的机构就可以要求得到更多的回报和权利。

可见，新资本增加了人均
资本量，并增加了每小时劳动的实际GDP——劳动生产率，从而促进了经济增长。

二、人力资本投资和教育
人力资本是指通过人力资本投资所开发形成的人的各种能力的总和。

人力资本划分为三种形态，一是体能或身体素质；二是智能或科学文化素质；三是“徳行”或道德素质。

人类自身所积累的技能和知识是经济增长的最基本的源泉。

众所周知，日本是个资源极其贫乏的国家，但日本的教育在世界上却是数一数二的。

日本每年的教育经费占国家财政支出的5.4%左右。

日本每人每年的教育经费平均为250美元左右，居世界领先地位。

教育的兴旺带动了经济的增长，日本在教育投资上的收益为52%，科技进步收益为43%，而资本扩大的收益仅占5%。

纵观日本的近现代的经济发展史，每一次大的经济改革与起飞无不与教育的改革和发展紧密联系在一起。

战后日本实行“注重山脚比重视山顶更重要”的教育方针，以“产学结合”的形式培养高级技术人员和进行应用性科学研究，产业界对大学提供财政资助，大学则接受委托研究项目、人员的派遣与交流，举办开放讲座和现场作业。

伴随着第二次教育改革的成功，日本不但从根本上摆脱了因战争带来的贫穷与饥饿的困境，而且创造了一个经济学家都未曾预测的经济繁荣。

1966年——1968年日本的国民生产总值先后超过了法国、英国和德国，最终成为资本主义世界中国民生产总值仅次于美国的第二大经济大国。

这些事实向世界证明了这样一个道理：教育乃立国之本。

日本的人口只有一亿左右，从这方面讲，日本的劳动力不足，但是，劳动者的平均劳动熟练程度很高，劳动者事实上从事的是单位时间内可以折合成多倍简单劳动的复杂劳动，以此角度来看，日本并不是一个劳动缺乏的国家，而是一个人力资本相对丰富的国家。

日本对国民教育和人力资源的重视，有力地促进了国民经济的发展。

它促进经济发展的主要途径是优化了劳动力素质，进而提高了劳动生产率；利用丰富的人力资本在世界范围内吸收和组合各种生产要素来弥补本国资源的不足，从而更有效地推动经济的发展。

由此可见，人力资本的积累是经济增长的源泉，是决定经济增长与发展的最重要因素，成为经济发展和整个社会进步的最强大的助推器。

三、技术进步
技术创新实际上是推动经济增长最强大的力量。

科学技术是知识形态的生产力，它一旦加入生产过程，就转化为物质生产力科学技术在当代生产力发展中起着决定性作用，技术进步已成为推动经济增长的首要因素。

技术进步通过两种途径来推动经济增长：一是技术进步通过对生产力三要素的渗透和影响，提高生产率，推动经济增长。

二是在高科技基础上形成的独立的产业，其产值直接成为国民生产总值的组成部分和经济增长的重要来源。

我们都知道，日本是一个善于学习的民族，这对二战后经济的发展起着极其重要的作用。

据统
计，战后日本的科学技术，90%是从外国引进的，因为引进比研制费用低，见效快。

但日本并没有只停留在学习上，更抓紧创新。

60年代后半期，日本在继续大量引进外国先进技术的同时，加快本国独立研制工艺技术的步伐。

1964―1973年，日本的科研经费大约增长了3倍，到70年代初期，日本每万人中有21名自然科学研究人员。

这一比例在发达资本主义国家仅低于美国。

由于科研力量迅速增强，日本独创的新产品、新技术、新工艺日益增多，在民用消费品领域(特别是高档家用电器等)尤为明显。

60年代末，日本抢先在美国之前，首先研制出全集成电路化的大型高速电子计算机。

彩色电视也是日本首先在工艺上做出更大的改革，投入批量生产，成为大宗出口、创汇的“拳头产品”。

此外，在照相机、手表、录像机、电子显微镜等产品领域，日本也击败众多竞争对手，取得了技术上公认的领先地位。

在科学技术迅速发展的基础上，1965―1973年间日本的劳动生产率平均每年增长 12.4%。

到70年代初，日本在生产技术上达到了世界一流水平。

从中我们不难看出，技术进步是经济增长的关键。

四、总劳动时数
所谓总劳动时数即工作的总小时数。

当工作年龄人口增加，就业—人口比率提高，或每个工人平均劳动小时数增加时，总劳动时数增加。

只有工作年龄人口增加，才能导致总劳动时数的持续增加，而总劳动时数的增加就会使得实际GDP增加，进而促进经济增长。

日本的企业对于员工的雇佣都是“终身制”，而且这些员工都是全职，不是兼职。

这就使得员工的工作相对稳定，即劳动力数量较为稳定。

就业—人口比率高，每个工人的平均劳动小时数长，总劳动时数增加，经济增长。

五、自由竞争的市场环境
刘昌黎战后以来，日本在重建资本主义市场经济的过程中，一直奉行所谓的“三大原则”和“两大自由”。

三大原则是指私有财产神圣不可侵犯的原则、契约自由的原则和自我负责的原则。

两大自由是指生产者自由和消费者自由。

以此为前提，日本基本上形成了以私有制为基础、以自由竞争为基本原则的资本主义市场经济体制，这也正是保证日本经济增长的必要条件。

六、其他
纵观日本经济增长的原因，除以上几种关键性因素外，还有一些其他因素。

如美国的扶植，日本政府强有力的国家干预和领导，日本现代企业管理制度与企业精神的推动，日本传统文化和教育的积极影响等等。

这些诸多因素共同影响，使得日本经济增长。

通过观察日本这个国家经济增长的情况，运用宏观经济学知识分析，得到经济增长的源泉有劳动、资本、企业家才能等这几部分，具体地说就是储蓄和新资本投资、人力资本投资、技术进步、总劳动时数、自由竞争的市场环境等。

当然也少不了经济增长的基本前提的三种制度——市场、产
权、货币交换。

一国的经济在以上诸多影响因素的共同作用下得到增长。

结语：通过对日本这个国家的经济增长源泉的探索，我们从中了解到了这个地理上的小国是如何跻身成为经济上的大国的。

这里面有劳动、资本投资、技术进步、市场环境等等诸多因素。

我们从中也要得到启发，譬如日本非常重视教育和人力资本投资，这是我们应该学习的，还有就是日本政府为调节市场经济而做的努力我们也是应该借鉴的。

只有学人之长，我们自己的国家才会越来越强大，这也是这篇文章的目的。

参考文献
[1]宏观经济学（第八版）迈克尔·帕金人民邮电出版社
[2]帕金宏观经济学学习指南(第8版) 马克·拉什(Rush.M.)
[3]日本的教育立国与经济发展裴宏;杨斌《中国经济周刊》2002年第03期
[4]浅析日本经济发展原因刘惠英《商业文化(学术版)》 2010年02期
致谢
感谢宏观经济学授课教师赵泉老师对本论文的辅导！。