[职业资格类试卷]小学教育教学知识与能力(学生指导)模拟试卷5.doc

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[职业资格类试卷]小学教育教学知识与能力(学生指导)模拟试卷6.doc

[职业资格类试卷]小学教育教学知识与能力（学生指导）模拟试卷6一、单项选择题1 小红接到高考录取通知书已十多天了，仍然心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于( )。

（A）激情（B）心境（C）应激（D）热情2 小明考试前非常紧张，忧心忡忡，考试时不停地冒汗，总是想上厕所，发挥失常，他的这种症状属于( )。

（A）考试焦虑症（B）考试强迫症（C）考试抑郁症（D）考试阵发性紧张症3 小明学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是某某公司的老板，以求得心理满足。

这是采用了( )心理防御方式的表现。

（A）升华（B）补偿（C）退行（D）转移4 中医“望闻问切”的诊断方法体现了思维的( )。

（A）间接性（B）抽象性（C）概括性（D）观念性5 要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是刺激的( )。

（A）获得（B）消退（C）泛化（D）分化6 一名儿童上课吃零食被揭发，另一名准备吃零食的儿童看到了，把自己的零食收起来，这个是一种广泛存在的学习现象，被心理学家班杜拉称为( )。

（A）观察学（B）主动学习（C）参与性学习（D）模仿学习7 让学生( )，既是美育的任务之一，也是美育的手段。

（A）亲自参与美的创造（B）充分想象美的事物（C）学会识别美丑（D）敏锐地感受美8 我国小学阶段，德育内容主要体现在( )中。

（A）班级管理活动（B）思想品德课（C）全校思想政治教育活动（D）班会和校会9 小学阶段是发展学生个性( )。

（A）非关键阶段（B）非常重要的奠基时期（C）很难产生效果的时期（D）最不会受外界影响的时期10 上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记，这是利用知觉的( )。

（A）选择性（B）整体性（C）理解性（D）恒常性11 使学生形成新的人生观、自然观，认识人与自然关系中的善与恶，规范人与自然的交往行为，这体现了学校德育的( )。

（A）政治功能（B）经济功能（C）文化功能（D）生态功能12 在知、情、意、行四个德育环节中，( )是基础，( )是关键。

[职业资格类试卷]小学教育教学知识与能力(学生指导)模拟试卷20.doc

[职业资格类试卷]小学教育教学知识与能力（学生指导）模拟试卷20一、单项选择题1 低年级小学生观察事件凌乱，不系统，没头没尾，看到哪里算哪里，这是观察品质哪个特征发展水平较低的表现?( )（A）观察的目的性（B）观察的精确性（C）观察的顺序性（D）观察的深刻性2 通过歌诀的形式来记忆二十四节气属于认知策略中的( )。

（A）复述策略（B）组织策略（C）精细加工策略（D）计划策略3 科尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，大部分青年和成人都属于( )。

（A）前习俗水平（B）后习俗水平（C）具体运算阶段（D）习俗水平4 通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种复杂的行为这是( )。

（A）示范法（B）系统脱敏法（C）惩罚法（D）行为塑造法5 不属于社会公益劳动的项目是( )。

（A）打扫校园（B）植树造林（C）拥军优属（D）帮老助残6 在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无药可救，这违背了( )的原则。

（A）统一要求与从实际出发相结合（B）对学生严格要求与尊重信任相结合（C）正面教育与纪律约束相结合（D）发扬积极因素与克服消极因素相结合7 当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为( )。

（A）宽大效应（B）晕轮效应（C）罗森塔尔效应（D）刻板印象8 在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略?( )（A）复述策略（B）精加工策略（C）组织策略（D）监控策略9 学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是( )。

（A）道德动机（B）道德评价（C）积极的道德情感（D）道德行为习惯10 “没有查出病就是健康”实质上忽视了人的( )。

（A）生理健康（B）生理卫生（C）心理健康（D）身体健康11 语文教师引导学生分析、评价作品中的人物，从美育的角度看，主要是在引导学生( )。

教师资格考试教育教学知识与能力(小学)模拟试卷及答案解析(一)

教师资格考试教育教学知识与能力(小学)模拟试卷及答案解析(一)一、选择题（每题1分，共5分）A. 培养学生的创新精神B. 培养学生的实践能力C. 培养学生的道德品质D. 培养学生的专业技能A. 讲授法B. 问答法C. 自学辅导法D. 演示法A. 科学性原则B. 民主性原则C. 规范性原则D. 创新性原则A. 知识B. 技能C. 情感D. 思维A. 学习心理辅导B. 人际交往辅导C. 生活技能辅导D. 职业生涯规划辅导二、判断题（每题1分，共5分）1. 小学教育是基础教育，具有普及性、基础性和发展性。

（）2. 教师在教育教学过程中，可以随意惩罚学生。

（）3. 小学课堂教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

（）4. 小学教育评价应以学生发展为本，注重过程性评价。

（）5. 小学教师必须具备一定的教育科研能力。

（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 小学教育的基本任务是培养学生的______、______和______。

2. 小学课堂教学方法包括______、______、______等。

3. 小学班级管理应遵循______、______、______等原则。

4. 小学生心理健康教育的内容包括______、______、______等。

5. 小学教育评价应注重______、______、______等方面。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述小学教育的特点。

2. 简述小学生身心发展的规律。

3. 简述小学班级管理的原则。

4. 简述小学教师的专业素养。

5. 简述小学生心理健康教育的重要性。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 请设计一个小学语文课堂导入环节，要求体现趣味性和启发性。

2. 请分析一位小学生数学成绩不理想的原因，并提出相应的教学策略。

3. 请列举三种小学班级管理的方法，并简要说明其优缺点。

4. 请设计一个针对小学生学习习惯的培养方案。

5. 请分析一位小学生人际交往问题的原因，并提出解决措施。

小学教师资格考试教育教学知识与能力试题及解答参考

教师资格考试小学教育教学知识与能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分）1、根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。

这体现了我国义务教育的哪一项原则？A. 免费性B. 普及性C. 强制性D. 平等性2、下列关于小学教育目标的描述，哪一项最符合当前素质教育的理念？A. 培养学生的应试技巧，提高考试成绩B. 发展学生的特长，满足个人兴趣C. 注重学生全面发展，包括德智体美劳D. 加强基础知识教学，确保学科成绩3、题干：在小学教育中，教师引导学生通过观察、比较、分析等方式理解数学概念，这种教学方法属于：A. 演示法B. 调查法C. 启发式教学D. 案例教学法4、题干：在小学班级管理中，教师为了提高学生的学习兴趣，经常组织学生进行课外阅读活动。

这种班级管理策略属于：A. 制度管理B. 情感管理C. 行为管理D. 激励管理5、小学数学教学中，教师应注重培养学生的数学思维能力，下列不属于数学思维能力范畴的是（）。

A、逻辑推理能力B、空间想象能力C、记忆能力D、创新能力6、在小学语文教学中，采用情境教学法的主要目标是（）。

A、提高学生的语言表达能力B、激发学生的学习兴趣，促进情感体验C、锻炼学生的创新思维能力D、增强学生的记忆效率7、在教学中， Deprecated 的教学原则是（）A. 循序渐进原则B. 尊重学生与严格要求学生相结合原则C. 因材施教原则D. 理论联系实际原则8、在小学数学课堂教学中，教师应注重培养学生的学习兴趣和问题解决能力，以下教学策略最符合这一要求的是（）A. 采用多媒体教学，丰富教学内容B. 引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣C. 强调死记硬背，培养学生的记忆能力D. 责令学生完成大量练习题，提高学生的运算能力9、在小学低年级识字教学中，教师常常采用字理识字法，即对汉字的造字规律进行讲解，以帮助学生理解汉字，提高识字效率。

2022年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》模拟试卷附答案

2022年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》模拟试卷附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

姓名：_______考号：_______一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、阿特金森对成就动机的研究表明，追求成功者与害怕失败者相比，更倾向于选择（）。

A、比较难的任务B、非常难的任务;C、非常容易的任务D、难度适中的任务。

2、编写小学教科书的直接依据是（）。

A.课程标准B.课程目标C.课程方案D.课程计划3、小学德育基本途径是（）。

A.课外活动和校外活动B.少先队活动C.品德课和各科教学D.班主任工作4、学生集体的特征首先是要有（）。

A.集体舆论B.共同目标C.干部队伍D.活动5、班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，但也存在一定的局限性，主要表现为不利于（）。

A 系统的知识传授B 因材施教C 发挥教师主导作用D 教学管理6、在发生火灾时，使用干粉灭火器进行灭火，正确的步骤是（）。

①将灭火器提到距火源两米左右的上风处②倒置灭火器，握紧压把③除掉铅封，拔出保险销④右手用力压下压把啊，左手拿着喇叭筒，对准火源根部喷射A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④7、按照美国学者古德莱德的课程理论教师在课堂教学中具体实现的课程属于（）。

A.理想的课程B.正式的课程C.领略的课程D.运作的课程8、小学生在学习了四边形之后在学习平行四边形，这种学习属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.归属学习D.并列学习9、小学教科书的编排形式应有利于学生的学习，不仅要复合教育学、心里学和美学的要求，还应符合（）。

A.社会学的要求B.政治学的要求C.生态学的要求D.卫生学的要求10、郭阳同学最近总是不由自主地反复洗手，即便是洗了几遍仍然认为没洗干净。

明知没有必要，却不能控制自己。

教师资格考试小学教学知识与能力模拟试卷(带答案)

教师资格考试小学教学知识与能力模拟试卷一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

1、“以最好的教学效果使学生达到最理想的发展水平”的提出是在______。

A．赞可夫的《教学与发展》B．布鲁纳的《教育过程》C．瓦根舍因的《范例教学原理》D．苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》2、我国唐代的“六学二馆”主要体现了古代社会教育的______。

A．宗教性B．阶级性C．等级性D．垄断性3、父亲将两瓶一样的饮料分给6岁的小明和8岁的小光，开始时两个孩子都知道两瓶饮料是一样多的。

父亲将其中一瓶倒入一个矮而宽的杯子中，另一瓶倒入一个高而窄的杯子中，让小明先挑选。

小明选了矮而宽的杯子并开心地说：“这杯多。

”而小光在一旁说道：“其实两杯是一样多的。

”据此可以判断出小明和小光分别处于______。

A．感知运动阶段和前运算阶段B．前运算阶段和具体运算阶段C．感知运动阶段和具体运算阶段D．具体运算阶段和形式运算阶段4、四年级(2)班换了班主任之后，在班主任和全班同学的努力下，班里出现了一些积极分子和班级骨干，有了一支能帮助班主任开展工作的班干部队伍，同学之间有了一定的信任，产生了一定的友谊。

这说明该班处于______。

A．自主活动阶段B．组建阶段C．核心初步形成阶段D．成熟阶段5、师生在课堂上呈现双向的交流，学生积极思考、各抒己见，教师认真引导，师生关系平等融洽。

这描述的师生关系类型是______。

A．专制型B．依赖型C．放任型D．民主型6、刘老师以讲故事的形式表达对教育的理解和解释的方法是______。

A．访谈法B．问卷法C．个案研究法D．叙事研究法7、炎热的夏天，学生在户外活动时出现头晕、恶心等现象。

对此，教师首先应采取的正确处理方法是______。

A．将学生立即送往医院，使其接受治疗B．将学生抱到阴凉通风的地方，让其躺下并垫高头部C．将学生抱到阴凉通风的地方，解开衣领，冰敷头部D．将学生抱到阴凉通风的地方，通知家长，征求家长意见后再进行处理8、学习芭蕾舞时，小丽把连续动作分成小节拍，跟着舞蹈老师一步一步做。

云南小学教师资格考试《教育教学知识与能力》测试卷五

云南小学教师资格考试《教育教学知识与能力》测试卷五一、单选题1、下列关于儿童“最近发展区”，的观点，不正确的是( )。

A.发展要先于教学，以更好地进行教学B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平C.教学要走在发展的前面，以更好地促进发展D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平2、小强不按时完成作业，妈妈就禁止他看动画片，一旦按时完成作业就取消这一禁令，随后小强按时完成作业的次数增加了。

这属于( )。

A.正强化B.负强化C.自我强化D.替代强化3、根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子。

这是因为其道德发展处于( )。

A.权威阶段B.公正阶段C.可逆性阶段D.自我中心阶段4、当学校出现传染病时，控制病情传播的首要措施是( )。

A.查找传染病源B.救治传染病人C.切断传播途径D.深护易感人群5、场独立型学习者一般偏爱的学科是( )。

A.语文B.数学C.政治D.历史6、在对学生进行心理辅导时，要注意对学生个别差异的了解，并且对不同学生实行区别对待。

这体现了心理辅导的( )。

A.面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.个别化对待原则7、小深在解题过程中习‘喷于在众多解题方法中筛选出一种最佳解法，做出正确答案。

其认知方式属于( )。

A.场依存型B.场独立型C.辐合型D.发散型8、为避免暂时的信息提取失败，教师帮助学生建立良好的知识网络。

这种做法依据的记忆理论是( )。

A.提取失败说B.消退说C.动机说D.同化说9、小亮在每次考试前都特别焦虑，总担心自己的考试分数不如其他同学高，这种想法不但影响他进行备考，还影响他在考试中的正常发挥。

吴老师得知后，告诉小亮说:“每个人所擅长的东西都不一样。

”谈话后，小亮会心一笑，因为他清楚地意识到了自己的优势。

吴老师这是运用了( )。

A.认知转变疗法B.自我控制疗法C.示范疗法D.行为塑造疗法10、“以美育代替宗教”这一主张是( )美育思想的重要组成部分。

[职业资格类试卷]小学教育教学知识与能力(学生指导)模拟试卷3.doc

[职业资格类试卷]小学教育教学知识与能力（学生指导）模拟试卷3一、单项选择题1 下列能力中，属于一般能力的是（）。

（A）音乐能力（B）数学能力（C）操纵能力（D）观察能力2 学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于（）。

（A）创造力（B）一般能力（C）操作能力（D）特殊能力3 对流体智力和晶体智力在人的一生中发展变化趋势的正确描述是（）。

（A）流体智力一直处于不断上升的趋势，晶体智力则经历一个倒U形变化趋势（B）流体智力经历一个倒U形变化趋势，晶体智力处于不断上升的趋势（C）流体智力保持不变，晶体智力经历一个倒U形变化趋势（D）晶体智力保持不变，流体智力经历一个倒U形变化趋势4 关于创造力与智力的关系，下列表述正确的是（）。

（A）高智力必有高创造力（B）高创造力必有高智力（C）创造力与智力无关（D）低智力也能产生高创造力5 有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。

”说明人格具有（）。

（A）稳定性（B）独特性（C）整合性（D）功能性6 “美育”一词最早是（）在《美学书简》中提出的。

（A）培根（B）康德（C）席勒（D）卢梭7 某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。

他的气质类型属于（）。

（A）多血质（B）胆汁质（C）黏液质（D）抑郁质8 敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢，是（）气质类型的特点。

（A）胆汁质（B）多血质（C）黏液质（D）抑郁质9 下列关于性格的描述不正确的是（）。

（A）性格表现了人们对现实和周围世界的态度（B）性格更多地受到后天环境的影响（C）性格没有好坏之分（D）性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统10 节俭属于性格的（）特征。

（A）态度（B）行为（C）意志（D）情感11 一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是（）。

（A）性格的态度特征（B）性格的意志特征（C）性格的理智特征（D）性格的情绪特征12 （）是学生心理健康教育的主要场所。

[职业资格类试卷]小学教育教学知识与能力(学生指导)模拟试卷15.doc

[职业资格类试卷]小学教育教学知识与能力（学生指导）模拟试卷15一、单项选择题1 《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循个体身心发展规律的( )。

（A）顺序性（B）互补性（C）不均衡性（D）个别差异性2 心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是( )。

（A）前后一样（B）先快后慢（C）先慢后快（D）没有规律3 为了提高学习的效果和效率而制定有关学习过程的复杂方案是( )。

（A）学习期待（B）学习目标（C）学习效能感（D）学习策略4 采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是( )。

（A）皮亚杰（B）埃里克森（C）科尔伯格（D）罗杰斯5 持久性心境低落为( )。

（A）焦虑症（B）抑郁症（C）强迫症（D）恐怖症6 对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的?( )（A）小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高（B）小学低年级儿童的社会认知刚刚开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯（C）教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行（D）团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配7 提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”的教育学家是( )。

（A）夸美纽斯（B）杜威（C）赫尔巴特（D）马卡连柯8 青少年在童年期思维特征以形象思维为主，在青年期以抽象思维为主，这体现了青少年身心发展的( )特点。

（A）不均衡性（B）阶段性（C）顺序性（D）个别差异性9 “茶壶里煮饺子，有话说不出来。

”这表现的是记忆缺乏( )。

（A）敏捷性（B）持久性（C）准备性（D）准确性10 教师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里教师使用的学习策略是( )。

（A）精细加工策略（B）组织策略（C）元认知策略（D）总结策略11 说服教育法的方式有语言文字说服和( )。

（A）事实说服（B）理论说服（C）直接说服（D）间接说服12 儿童多动综合征的主要特征是( )。

2023年教师资格之小学教育教学知识与能力模考模拟试题(全优)

2023年教师资格之小学教育教学知识与能力模考模拟试题(全优)单选题（共30题）1、张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、中动的场景。

其教学方法是（）A.演示教学法B.现场教学法C.示范教学法D.情境教学法【答案】 D2、王老师在进行思想品德教育时，让学生谈谈如何合理正确地使用网络。

学生们探讨得很激烈，收到了很好的效果。

王老师使用的教学方法是()。

A.讲授法B.演示法C.参观法D.讨论法【答案】 D3、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。

”这一观点出自洛克的( )。

A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》【答案】 B4、现代课程论认为,制约课程内容选择的因素主要包括()A.知识、技能与情感B.难度、广度与深度C.社会、儿童与学科D.政治、经济与文化【答案】 C5、我国首次颁布《中华人民共和国义务教育法》确定实施九年义务教育的时间为（）A.1982年B.1986年C.2000年D.2006年【答案】 B6、夸美纽斯在《大教学论》中提出了（）。

A.实用主义教育思想B.泛智教育思想C.科学教育思想D.绅士教育思想【答案】 B7、班级活动是指( )。

A.以班级为单位的一切活动B.课堂教学以外的活动C.建设班集体为中心的活动D.晨会等常规活动【答案】 A8、把对集体的管理和对个人的管理结合起来的班级管理方式是( ) 。

A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理【答案】 C9、下列属于学校教育制度内容的是（）。

A.修业年限B.教学大纲C.课程标准D.课程设置【答案】 A10、李老师在教学《落花生》时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果石榴这样的人，大家各抒己见。

李老师运用的教学方法是（）。

A.讲授法C.谈话法D.发现法【答案】 B11、前摄抑制和倒摄抑制证实了遗忘的( )A.动机说B.痕迹消退说C.提取失败说D.干扰说【答案】 D12、根据教学评价的功能，可将其分为( )。

教师资格证考试《小学教育知识与能力》试卷模拟试题与答案

教师资格证考试《小学教育知识与能力》模拟真题练习卷一、单选题1．教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析，从而揭示一定的教育思想、教育理论和教育信念，发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是（）。

A.观察法B.叙事研究法C.文献法D.行动研究法答案：B解析：叙事研究法是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。

2．以下不属于小学教育特点的是（）。

A.基础性B.义务性D.专业性答案：D解析：我国小学教育特点包括：教育对象的特殊性；小学教育的基础性；小学教育的义务性；小学教育的全面性。

专业性是职业教育的特点。

3．教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是( )。

A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法答案：B解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或利用现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

故选B。

4．认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”，提出“随人分限所及”的儿童教育思想是（）。

A.张焕纶B.张百熙C.王守仁答案：C解析：王守仁认为对儿童的教育要“随人分限所及”，量力施教。

“随人分限所及”是指在传授知识时要考虑到不同的儿童接受能力的不同，知识的难易深浅也应不一样，应传授给儿童所能接受的知识内容。

5．发现周期律的基础是原子序数而不是原子量，对门捷列夫的元素周期律进行补充的科学家是（）。

A.鲍林B.莫塞莱C.波尔D.伦琴答案：B解析：莫塞莱是英国物理学家，原子序数的发现者。

6．我国的第一部教育专著是( )A.《大学》B.《春秋》C.《学记》D.《论语》答案：C解析：《学记》是我国也是世界教育史上的第一部教育专著。

7．教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶，把“一岁一枯荣”昕成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。

2023年教师资格之小学教育教学知识与能力模考模拟试题(全优)

2023年教师资格之小学教育教学知识与能力模考模拟试题(全优)单选题（共30题）1、我国明朝末期的东林书院强调“家事、国事、天下事，事事关心”，这在一定程度上反映了教育的( )A.政治功能B.人口功能C.经济功能D.文化功能【答案】 A2、“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式，教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。

”这种教育起源说属于（）。

A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说【答案】 B3、从学习者角度出发，将课程与学习者个人的经验相结合，强调学习者作为学习的主体。

这种课程观是将课程作为( )来理解的。

A.学习结果B.活动C.学习经验D.科目【答案】 C4、课外活动的基本组织形式是（）A.小组活动B.群众性活动C.个别活动D.少先队活动【答案】 A5、马斯洛把较低层次、与个体的生命攸关的需要称为()。

A.生长需要B.获得性需要C.缺失需要D.基础性需要【答案】 C6、一年级的小王，在吃了路边小吃后，发生中毒现象，教师应采取的正确处理方法是()。

A.首先通知家长，并详细讲述中毒情况B.教师可先根据病情采取催吐、洗胃、导泻或灌肠等方法迅速排出毒物C.应带学生到室外，吸入新鲜空气和氧气.保持呼吸道通畅D.报告给校长【答案】 B7、与课堂教学相比，课外活动更有利于( )。

A.坚持“循序渐进”B.促进温故知新C.加强“教学相长”D.发展学生个性【答案】 D8、综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，它体现了（）管理制度的特征和功能，因而是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。

A.二级课程B.一级课程C.三级课程D.国家课程【答案】 C9、教学实践中的“双基”是指（）。

A.基本概念和基本理论B.基本技能和基本技巧C.基本概念和基本技能D.基础知识和基本技能【答案】 D10、批评传统教育“或多或少地为遥远的未来做准备”，提倡“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备”的是( )。

教师资格《小学教育教学知识与能力》模拟试题及答案(一)

教师资格《小学教育教学知识与能力》模拟试题及答案（一）一、单项选择题1.我国学制沿革史上,借鉴美国教育体制,初次确立了“六三三制”的学习阶段和年限的学制是( ).A.壬寅学制B.壬戌学制C.壬子癸丑学制D.癸卯学制2.直观时运用变式方法的目的是( ).A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想象D.区分本质与非本质特征3.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗.”这是( ).A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点4.“揠苗助长”违背了人的身心发展的( ).A.阶段性B.差异性C.顺序性D.不均衡性5.以下不属于实物直观的是( ).A.观察实物B.演示实验C.到实地参观访问D.观察教学电影6.苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于( ).A.直观性原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.巩固性原则7.班主任了解和研究学生最简便易行、行之有效的方法是( ).A.观察法B.访问法C.问卷法D.调查法8.课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和( ).A.自主性B.随意性C.规范性D.强制性9.一般来说,态度和品德的形成过程经历了三个阶段,即依从、认同和( ).A.反馈B.行为C.实行D.内化10.个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是( ).A.学习动机B.学习需要C.学习兴趣D.学习期待11.学习策略是学习者制订的学习计划,包括( ).A.意识和能力B.规则和技能C.认知策略D.经验和方法12.袁老师中途接手小学三年级(3)班的班主任,有几个学生经常缺交数学作业,经过了解,发现只要题目难一点或计算量大一点,这几个同学就不能按时完成作业,不仅如此,在各项活动中也有一些同学叫苦叫累.如果你是班主任的话,可在全班进行( ).A.积极的情感教育B.意志品质的培养C.人际交往教育D.良好性格的教育13.学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积.这些知识属于( ).A.陈述性知识B.程序性知识C.条件性知识D.保护性知识14.对于小学生正式群体而言,其内部成员间在价值上保持较高的( ),而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的( ).A.同质性差异性B.一致性差异性C.一致性独立性D.同质性独立性15.下列属于问题解决的是( ).A.漫无目的幻想B.走路C.联想D.发明创造16.合作学习是指学生们以( )的方式代替教师主导教学的一种教学策略.A.被动的合作学习B.自觉合作学习C.主动学习D.主动合作学习17.小敏是班上的学习委员,学习一直非常努力,成绩名列前茅.在一节自习课上,她遇到一道数学计算试题,半节课过去了还没做出来,正着急时,忽然听到有个同学说“她越来越笨了”.小敏心里咯噔一下,琢磨他是在说自己吧,然后就不断地想自己是不是变笨了.从那以后,小敏很在意别人说什么,而且总觉得是在说自己,非常难受.后来连朋友跟她开玩笑她也耿耿于怀,整天被一些无关紧要的事占着脑子,乱糟糟的,头都快炸了.你认为,小敏同学的心理问题是中小学生常见的( ).A.焦虑症B.恐惧症C.强迫症D.抑郁症18.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力,还要求具有一定的( ).A.研究能力B.学习能力C.管理能力D.交往能力19.班集体形成的条件和前进的动力是( ).A.班主任的要求B.共同的活动C.共同的奋斗目标D.班级内部的矛盾斗争20.在英文阅读中遇到生词时,教师一般要求学生联系上下文猜测词义,而不是急于查字典.这体现了知觉的( ).A.整体性B.理解性C.选择性D.恒常性一、单项选择题1.B【解析】1922年制定的壬戌学制,主要是采取当时美国一些州已经实行了十多年的“六三三制”.新学制的颁布和实施,标志着中国资产阶级新教育制度的确立,标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成.2.D【解析】所谓变式,就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征.3.B【解析】这是典型的环境决定论的观点,华生认为儿童的成长完全由环境来决定,否定遗传的作用,具有一定的绝对性.4.C【解析】个体的身心发展是有一定顺序的,这些顺序不能颠倒,不能盲目地加速,“揠苗助长”违背了身心发展的顺序性.5.D【解析】实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式.例如,观察各种实物、演示各种实验、到工厂或农村进行实地参观访问等.观察教学电影属于模象直观.专家点拨直观是理解科学知识的起点,是学生由不知到知的开端,是知识获得的首要环节.直观的形式主要有实物直观、模象直观和言语直观.考生应该掌.握这三种直观形式的概念.能判断哪种教学活动属于哪一类,还要知道如何提高知识直观的效果.6.C【解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习.苏格拉底的“产婆术”善于激发学生去寻求正确的答案.引导学生从谬误走向真理,符合启发性教学原则.7.A【解析】班主任在自然状态下,通过课堂教学、课外活动和组织劳动.能比较自然地了解到学生思想行为的倾向性、能力、兴趣及习惯特征,例如,在上课时观察学生上课的情绪、注意力,回答问题的情况,完成课堂作业的情况,从中了解学生的学习态度、知识质量、语言表达能力、意志品质及对各门课的兴趣等.8.A【解析】课外活动是整个学校教育的重要组成部分,其基本特点是灵活性、自愿性和自主性,把握这几个特点.有助于驾驭课外活动的规律,充分发挥课外活动的重要功能.9.D【解析】一般来说,态度和品德的形成过程经历三个阶段,即依从、认同和内化.专家点拨品德的学习阶段在历年考试中经常出现,以单项选择题、辨析题的题型出现较多.品德的学习过程经历了依从、认同与内化三个阶段.依从是态度：与品德建立的开端环节;认同更深入一层,行为具有一定的自觉性、主动性和稳一定性;内化阶段,个体的行为具有高度的自觉性和主动性,并具有坚定性,此时,稳定的态度和品德就形成了.10.B【解析】学习需要是指个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态.11.B【解析】学习策略是学习者制订的学习计划.由规则和技能构成.12.B【解析】构成意志力的稳定因素称为意志品质.人们的意志品质存在着巨大的个体差异,主要的意志品质有独立性、坚定性、果断性和自制力.题干中的学生缺交作业是缺乏自制力的表现,班主任可以对学生进行意志品质的培养.13.B【解析】程序性知识是关于“怎样做”的知识,是个体具有的用于具体情境的算法或一套行为步骤.14.B【解析】正式群体中的内部成员间在价值取向上保持较高的一致性,而非正式群体完全是以个人间的好感、喜爱为基础的.各种非正式群体有自身的价值取向,不同非正式群体间的价值取向有差异性.专家点拨按照构成群体的原则和方式的不同,可以将群体划分为正式群体与非正式群体.正式群体是由教育行政部门明文规定的群体,其成员有固定的编制、职责权利明确、组织地位确定、价值取向比较一致;非正式群体是指学生在相互交往的基础上,形成以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带,具有强烈情感色彩的群体.15.D【解析】问题解决具有目的性、认知性、序列性,符合这三个特点的就是问题解决.16.D【解析】合作学习是指学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略.17.C【解析】强迫症包括强迫观念和强迫行为,强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情,强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作,如果不这样想、不这样做,他就会感到极端焦虑.题干中小敏的心理问题就是强迫症.18.A【解析】研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力,是对未知事物探索性的、发现性的、心智和情感主动投入的过程.教师的研究常常是围绕自己的实践工作与对象开展的.19.C【解析】目标是集体发展的方向和动力,一个班集体只有具有共同的目标,才能推动班集体的发展.20.B【解析】知觉的理解性是对于知觉的对象以自己的过去经验予以解释,并用词汇或概念对其进行命名或归类,即赋予对象一定的意义.二、简答题21.简述班级授课制的基本特征.22.简述童年期儿童学习的特征.23为什么说学校教育在人的发展中起主导作用?参考答案：21.【答案要点】(1)以“班”为人员单位,把学生按照年龄和知识水平分别编成固定的班级,即同一个教学班学生的年龄和学习程度大致相同.(2)以“课时”为时间单位,把每一“课”规定在统一而固定的单位时间里进行,教师同时面对全班学生上课.(3)以“课”为活动单位,把教学内容及传授这些内容的教学方法、教学手段综合在“课”上,把教学活动划分为相对完整且互相衔接的各个教学单元,从而保证了教学过程的完整性和系统性.专家点拨班级授课制是我国现行的教学组织形式,因此其相关知识是历年考试的重点考查内容.最早在理论上对班级授课制加以论述的教育家(夸美纽斯),将其进一步发展基本定型的教育家(赫尔巴特),我国最早开始采用班级授课制的地点(京师同文馆),班级授课制的概念、基本特征、优缺点等,都可能以各种题型出现.22.【答案要点】童年期儿童的学习具有以下特征：(1)低年级儿童难以深刻理解学习的意义.低年级儿童对学习的价值了解不深,对学习和游戏也难以分得很清楚.教师应尽快使儿童认识到学习不完全是游戏,而是一项认真的工作.(2)学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖.很多小学生努力学习的目的就是为了得到老师的表扬.老师对学生打的分数对学生有很大影响,取得高分成为很多小学生学习的主要动力.(3)学习兴趣与习惯.低年级学生对学习过程的形式感兴趣,对学习内容和结果的兴趣相对较弱.同时,小学生的学习习惯还没有完全形成,对学习的常规也缺乏足够的了解.(4)对学习结果的重视随年龄而增加.随着年龄的增加,儿童逐渐重视学习的结果,对学习内容的兴趣常常是和自己对成绩的满足感的体验联系在一起的,这种满足感常伴随着教师的夸奖而增强.23.【答案要点】学校教育对人的影响巨大而深远,其原因如下：(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动;(2)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素;(3)学校教育由专门从事教育工作的教师负责.三、材料分析题24.这是某教师执教《放弃射门》导人时的一个片段,阅读并回答问题.师：同学们,读完课文,你们有哪些不明白的问题?生：福勒为什么要放弃射门?生：课文的最后一句话是什么意思?生：世界级球星福勒几次放弃射门?师：同学们在读书时都动了脑筋.下面我们就来一起学习课文,解决这些问题,好吗?生：好!师：请同学们仔细读课文第一自然段……问题：你是怎样看待以上教学的?请发表你的观点.(20分)25.阅读下面材料,回答问题.两个教师在教学《圆的认识》一课时：教师A：在教学“半径和直径关系”时,组织学生动手测量、制表,然后引导学生发现“在同一个圆中,圆的半径是直径的一半”.教师B：在教学这一知识点时是这样设计的：先让学生自学,再让学生表述半径与直径的关系,然后问学生可以用什么方法来证明,学生再说出自己的观点.体现的是学生要学,学生再自己通过猜测、验证获得知识.问题：请比较分析这两位教师的教学设计及启示.(20分)参考答案：24.【答案要点】新课程下的教学设计注重生成与建构,淡化预设与讲授.课堂教学要从学生的疑问人手,体现以学定教,因需施教.在上述教学片段中,教师引导学生提问,让学生自由质疑,这是比传统课堂进步的地方.但问题是,教师没有指导学生对所提的问题进行归类筛选,也没有提供学生思考和解决问题的策略,只是按部就班地把学生引入自己预先设计的教学环节,学生思维的空间与自主探究的积极性显然受到了限制.这样的质疑,不过是展示“自主学习”的一张标签而已.如果教师总是让学生解决预先准备的问题,即使问题是学生学习的难点,学生解决问题时也会索然无味.实际上,学生的问题往往有一定的普遍性,与课文的重点和难点有着必然的联系,如果老师做适当调整梳理,让自己的设计意图融进学生的思维,学生的自主性会在师生对话中得到更有效的发挥.25.【答案要点】从设计意图来看,这两位教师都注重学生的实践操作,注重学生的认知过程.但前者课堂气氛沉闷,学生被教师牵着鼻子走;而后者课堂气氛活跃,师生关系融洽.对于六年级学生而言,半径和直径的关系通过自学是能够找到答案的.教师A无视学生的学习能力,没有了解学生的已有知识经验,面对已知结果的操作,学生索然无味,激不起学习的热情.教师B则充分正视学生的现状.调整教学思路,把对未知的探索变为已知的思辨,学生为了证明知识的观点,认真把自己的操作过程展示出来,这样的操作是学生根据自己的需要进行的主动学习,这样的操作活动才能达到有效的目的.在教学中,教师应当了解学生的知识现状,对学生的最近发展区要有正确的定位.在设计操作活动时,不能为了操作而设计操作,而应根据学习内容的需要,尊重学生的情感体验,引导学生完成操作活动,强化学生的学习兴趣.。

小学教育教学知识与能力(学生指导)模拟试卷3(题后含答案及解析)

小学教育教学知识与能力（学生指导）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题单项选择题1．下列能力中，属于一般能力的是（）。

A．音乐能力B．数学能力C．操纵能力D．观察能力正确答案：D解析：本题考查能力的分类。

能力分为一般能力和特殊能力，A、B、C三个选项是特殊能力，而观察能力是一般能力。

故选D。

知识模块：学生指导2．学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于（）。

A．创造力B．一般能力C．操作能力D．特殊能力正确答案：B解析：本题考查能力的分类。

记忆力是一般能力。

故选B。

知识模块：学生指导3．对流体智力和晶体智力在人的一生中发展变化趋势的正确描述是（）。

A．流体智力一直处于不断上升的趋势，晶体智力则经历一个倒U形变化趋势B．流体智力经历一个倒U形变化趋势，晶体智力处于不断上升的趋势C．流体智力保持不变，晶体智力经历一个倒U形变化趋势D．晶体智力保持不变，流体智力经历一个倒U形变化趋势正确答案：B解析：流体智力是在信息加工和问题解决过程中所表现的能力。

一般人在20岁以后，流体智力发展达到顶峰，30岁以后将随年龄的增长而降低。

总体来看，经历一个倒U形变化趋势。

晶体智力是获得语言、数学等知识的能力。

晶体智力在人的一生中一直在发展，只是到25岁以后，发展速度渐趋平缓。

故选B。

知识模块：学生指导4．关于创造力与智力的关系，下列表述正确的是（）。

A．高智力必有高创造力B．高创造力必有高智力C．创造力与智力无关D．低智力也能产生高创造力正确答案：B解析：智力与创造力的关系是：低智商不可能具有高创造性；高智商可能有高创造性，也可能有低创造性，高创造性者必须有高于一般水平的智商。

知识模块：学生指导5．有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。

”说明人格具有（）。

A．稳定性B．独特性C．整合性D．功能性正确答案：D解析：本题考查人格的特征。

人格功能性决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一，也就是性格决定命运。

小学教育教学知识与能力(学生指导)模拟试卷20(题后含答案及解析)

小学教育教学知识与能力（学生指导）模拟试卷20(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 材料分析题单项选择题1．低年级小学生观察事件凌乱，不系统，没头没尾，看到哪里算哪里，这是观察品质哪个特征发展水平较低的表现?( )A．观察的目的性B．观察的精确性C．观察的顺序性D．观察的深刻性正确答案：A解析：观察是人的一种有目的、有计划、持久的知觉活动，是知觉的高级形式。

观察的基本特性包括：(1)观察的目的性。

观察的目的性是指善于组织知觉活动达到预期观察目的的品质。

观察的目的性使观察活动具有明确的方向与选择性。

(2)观察的客观性。

观察的客观性是指善于实事求是地去知觉事物的品质。

观察是对客观事物的有意知觉。

尊重客观事实，科学地反映事物的本来面目，是观察的基本特性。

(3)观察的精细性。

观察的精细性是指在观察中善于区分出事物细微而重要特征的品质。

精细地知觉事物，才能发现事物有价值的特征，才能提高观察的效应。

(4)观察的敏锐性。

观察的敏锐性是指善于迅速地发现事物重要特征的品质。

一个具备观察敏锐性的人，善于在平凡的事物中发现重要特征。

观察的敏锐性与精细性是从事科学研究不可缺少的重要智力品质。

题干的描述：“观察事件凌乱，不系统，看到哪里算哪里”，这是知觉缺乏目的性的标志。

有目的的行为才是系统性行为。

故而选择A选项。

知识模块：学生指导2．通过歌诀的形式来记忆二十四节气属于认知策略中的()。

A．复述策略B．组织策略C．精细加工策略D．计划策略正确答案：C解析：编歌诀是认知策略中的精细加工策略。

精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。

它包括记忆术、做笔记、提问、生成性学习等。

本题中用歌诀记忆就属于记忆术的子类别。

此外，精细加工策略、复述策略和组织策略都属于认知策略。

选项D是元认知策略。

知识模块：学生指导3．科尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，大部分青年和成人都属于()。

小学教育教学知识与能力(学生指导)模拟试卷15(题后含答案及解析)

小学教育教学知识与能力（学生指导）模拟试卷15(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题单项选择题1．《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循个体身心发展规律的()。

A．顺序性B．互补性C．不均衡性D．个别差异性正确答案：A 涉及知识点：学生指导2．心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是()。

A．前后一样B．先快后慢C．先慢后快D．没有规律正确答案：B解析：心理学家艾宾浩斯首先研究了遗忘的基本规律。

他采用无意义音节，用实验的方法进行研究，得出了著名的艾宾浩斯遗忘曲线。

遗忘曲线表明遗忘是先快后慢的，呈现负加速增长。

第一小时之后已经遗忘了材料的30％，一天之后已经遗忘材料的65％。

一天以后遗忘进程渐渐变慢，此后遗忘几乎停止。

知识模块：学生指导3．为了提高学习的效果和效率而制定有关学习过程的复杂方案是()。

A．学习期待B．学习目标C．学习效能感D．学习策略正确答案：D解析：本题题干是学习策略的定义。

学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。

而学习效能感、学习目标都不是教育心理学的专有名词，故选择题中尽量不要选这类项目。

学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计，不是一种方案，因此排除该项，正确答案选D。

知识模块：学生指导4．采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是()。

A．皮亚杰B．埃里克森C．科尔伯格D．罗杰斯正确答案：C解析：皮亚杰独创临床研究法，即谈话法，通过给儿童讲包含道德价值内容的对偶故事，然后在观察和实验过程中提出一些事先设计好的问题，分析儿童的回答来揭示儿童道德认识发展的阶段及其影响因素。

科尔伯格则开创道德两难故事法，作为研究道德发展问题的重要研究方法。

道德两难故事法是对皮亚杰对偶故事法的发展，同样也是用情境故事设置冲突并提出道德问题，让被试在自己的反应中“投射”内心的观念，以此来判断个体的道德发展水平。

教师资格考试教育教学知识与能力(小学)模拟试卷及答案解析(一)

教师资格考试教育教学知识与能力(小学)模拟试卷及答案解析(一)一、选择题（每题1分，共5分）A. 讲授法B. 案例分析法C. 游戏法D. 自主学习法2. 小学教育中，下列哪种做法最能促进学生的创造性思维？A. 强调记忆和重复B. 鼓励学生提出问题C. 仅使用标准答案D. 限制学生的自由探索3. 关于小学生心理发展，下列哪项描述是正确的？A. 小学生的注意力主要是无意注意B. 小学生的思维主要是具体形象思维C. 小学生的自我意识在小学阶段基本稳定D. 小学生的情感发展主要受家庭影响4. 在小学课堂管理中，下列哪种策略最有效？A. 严格纪律，强调惩罚B. 建立明确的课堂规则C. 忽略学生的不良行为5. 下列哪种评价方式最符合新课程改革的要求？A. 传统的笔试考试B. 单一的教师评价C. 过程性与终结性相结合的评价D. 仅注重学生的考试成绩二、判断题（每题1分，共5分）6. 小学教育的主要任务是传授知识。

（）7. 小学生的问题解决能力主要依赖于教师的指导。

（）8. 小学生的自我意识在小学阶段基本稳定。

（）9. 小学教育应该注重学生的个性化发展。

（）10. 小学生的道德判断主要依赖于外部规则。

（）三、填空题（每题1分，共5分）11. 小学生的认知发展特点包括________、________和________。

12. 小学教育的根本任务是________，________和________。

13. 在小学教育中，________是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。

14. 小学生的心理健康教育应该注重________和________两个方面。

15. 小学课堂管理应该遵循________、________和________的原则。

四、简答题（每题2分，共10分）16. 简述小学生记忆发展的特点。

17. 简述小学教育中培养学生创造性的方法。

18. 简述小学生心理健康的标准。

19. 简述小学课堂管理的基本策略。

[职业资格类试卷]小学教育教学知识与能力(学生指导)模拟试卷1.doc

[职业资格类试卷]小学教育教学知识与能力（学生指导）模拟试卷1一、单项选择题1 学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，从而得出结论，这是一种（）。

（A）聚合思维（B）发散思维（C）常规思维（D）创造性思维2 一名教师在安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的（）。

（A）无意注意（B）有意注意（C）有意后注意（D）随意注意3 遗忘曲线的首先提出者是（）。

（A）巴甫洛夫（B）艾宾浩斯（C）斯伯林（D）弗洛伊德4 课堂上有的学生会开小差，这属于（）。

（A）注意的分散（B）注意的转移（C）注意的分配（D）注意的稳定5 上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记，这是利用知觉的（）。

（A）选择性（B）整体性（C）理解性（D）恒常性6 “余音绕梁三日不绝于耳”属于（）。

（A）形象记忆（B）动作记忆（C）情绪记忆（D）逻辑记忆7 背诵短文时，前后端的内容容易记住，中间的内容难记且易遗忘，这是（）影响的结果。

（A）同化说（B）痕迹消退说（C）动机说（D）倒摄抑制与前摄抑制8 教师在数学课上用几种不同的方法来解同一道应用题，这种思维方法是（）。

（A）创造思维（B）聚合思维（C）发散思维（D）直觉思维9 小学生根据课文描述想象出雷锋叔叔的模样，这属于（）。

（A）幻想（B）空想（C）再造想象（D）创造想象10 学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）。

（A）具体化（B）形象化（C）系统化（D）抽象化11 “人芝兰之室，久而不闻其香；人鲍鱼之肆，久而不闻其臭”。

这是（）。

（A）嗅觉适应的结果（B）嗅觉对比的结果（C）嗅觉补偿的结果（D）嗅觉统合的结果12 思维是人脑对客观现实概括的、间接的反映。

其最基本单位是（）。

（A）命题（B）概念（C）判断（D）推理13 百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号，影响运动员成绩，原因在于（）。

（A）注意的选择性（B）注意的分配（C）注意的起伏（D）注意的指向性14 教师注意力的特点集中表现在（）。

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