八年级科学下册 3.5 生物的呼吸和呼吸作用(2)同步练习 (新版)浙教版

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浙教版八年级科学下册3.5生物的呼吸和呼吸作用同步练习含答案

浙教版八年级科学下册《3.5生物的呼吸和呼吸作用》同步练习一、选择题1.下列关于有氧呼吸和无氧呼吸的共同点，下列各项叙述不正确的是（）A. 都释放能量B. 都产生水和二氧化碳C. 都是有机物氧化分解D. 都是酶在其中起催化作用2.下列人们采取的措施与其目的不一致的是A. 水淹后的农田要及时排涝——促进根部的呼吸作用B. 种植反季节蔬菜时使用塑料大棚——保证作物生长需要的温度C. 利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果——降低蔬菜、水果的呼吸作用D. 园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶——降低移栽树苗总重量，方便运输3.家庭中一般是利用冰箱来储存水果和蔬菜的，利用你学过的科学知识，分析冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是（）A. 减少果蔬水分含量，加快呼吸作用B. 降低了环境的温度，减缓呼吸作用C. 降低了环境的温度，加快呼吸作用D. 减少环境中氧气的含量，减缓呼吸作用4.小麦种子在入仓前要晒干，这主要是因为（）A. 有利于小麦种子的呼吸作用B. 抑制小麦种子的呼吸作用C. 防止小麦种子腐烂D. 增加有机物的消耗5.新疆生产的水果又大又甜，以甜瓜为例，新疆与某地的光照条件和栽培措施基本相同，但温度条件却差别较大（见下表），致使新疆产的同品种甜瓜更甜。

以下是对这种现象的解释，其推理过程应该是（）①新疆夜间的温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少；某地夜间的温度高，呼吸作用强，分解的有机物多；②新疆产的甜瓜含糖量高，因此更甜；③光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和夜晚都能进行；④两地白天温度、光照和栽培条件基本相同，甜瓜制造的有机物基本相同。

A. ③④②①B. ③①②④C. ③④①②D. ②①④③6.大自然中，消耗氧气的途径主要有（）A. 各种燃料的燃烧B. 动植物的呼吸作用C. 微生物氧化分解有机物D. 以上都是7.将一生长旺盛的盆栽植物（如图，花盆中泥土湿润），从阴凉处转移到阳光下．一段时间内，植物的下列有关生理作用：①光合作用，②呼吸作用，③蒸腾作用，④根的吸水作用．其中会明显增强的生理作用是A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ①②③④8.植物能进行呼吸作用的部位是（）A. 根B. 茎C. 任何部位D. 有生命活动的部位9.如图是植物的叶释放氧气的量随时间t变化的曲线，下列对该图的描述，正确的一项是（）A. AB段植物的叶只进行呼吸作用，不进行光合作用B. B点时植物的叶不进行光合作用C. CD段植物的叶只进行光合作用，不进行呼吸作用D. B点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用10.某株植物在20℃和一定光照条件下，测定其封闭环境中的CO2含量未变，这表明此时植物（）A. 不进行光合作用B. 光合作用和呼吸作用的速率相等C. 不进行呼吸作用D. 光照过强，大部分气孔关闭二、填空题11.人们往往喜欢将许多观赏植物放在卧室内过夜，这是否科学？________，其理由是________________________。

浙教版科学八年级下册同步练习35生物的呼吸和呼吸作用

3.5 生物的呼吸和呼吸作用一、单选题1.下列肺的结构特点中，与其气体交换功能相适应的是（）①肺内有大量的肺泡②肺泡壁很薄③肺泡壁外布满毛细血管A.①B.①②C.②③D.①②③2.如图是模拟膈肌运动的示意图，下列对其分析正确的是（）A.甲是呼气过程，膈肌收缩B.乙是呼气过程，膈肌收缩C.乙是吸气过程，膈肌舒张D.甲是呼气过程，膈肌舒张第2题图第3题图3.如图所示为证明动物需要呼吸的实验，下列叙述正确的是（）A.实验中属于对照组的是 A 组B.本实验只能在无光条件下进行C.本实验应控制两试管中的碱石灰等量D.本实验用红色液滴移动来反映试管内二氧化碳含量变化4.如图显示一人处于静态状态平静呼吸时，肺泡内的气压变化的情况，下列叙述中错误的是（）A.A点时,膈肌处于完全放松状态B.B点时,肺内气体量最少C.从v到X期间,肺完成了一次呼吸D.从V到W期间,肺排出空气第4题图第6题图第8题图第9题图5.呼吸的全过程包括下面四个环节，其正确顺序是（）①肺泡内的气体交换②组织里的气体交换③肺的通气④气体在血液中的运输．A.③→①→④→②B.③→④→①→②C.①→②→③→④D.③→①→②→④6.如图为胸腔和肺的示意图，当肋间外肌和膈肌收缩时，图中三部位压强由小到大的顺序是（）A.b＜c＜aB.a＜b＜cC.a＜c＜bD.c＜a＜b7.将新鲜的蔬菜、水果放在冰箱内冷藏可以保鲜，其主要原因是冷藏条件下（）A.呼吸作用减弱B.微生物繁殖速度慢C.微生物被冻死D.呼吸作用停止8.如图为肺泡内的气体交换示意图.下列相关叙述不正确的是（）A.过程a、b是通过人体的呼吸运动实现的B.过程c、d是通过气体扩散实现的C.与血管甲相比，血管丙内的血液含有更丰富的氧气D.血管乙处是人体内二氧化碳浓度最大的地方9.为了探究植物呼吸作用设计了如图所示的实验装置．实验操作和目的不一致的是（）A.实验前用手握住装置乙的试管外壁，观察红色水滴能否移动，这是为了检查装置的气密性B.设置乙装置的作用是形成对照C.用天平分别称出甲、乙整个装置的质量，若前后质量有变化即可证明种子进行了呼吸作用D.静止一段时间后，甲装置内红色水滴会向右移动10.贮藏粮食时，为了降低呼吸作用，应保持的条件时（）A.低温、潮湿、增加氧气浓度B.低温、干燥、增加氧气浓度C.低温、潮湿、增加二氧化碳浓度D.低温、干燥、增加二氧化碳浓度11.在探究植物的呼吸作用实验中，所用的保温瓶已作灭菌处理，保温瓶内的环境条件适宜。

浙教版科学八年级下学期3.5生物的呼吸和呼吸作用同步练习(II)卷

浙教版科学八年级下学期3.5 生物的呼吸和呼吸作用同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共9题；共18分)1. （2分）关于肺活量的叙述正确的是（）A . 肺活量不会因年龄、性别的不同而不同B . 肺活量是指肺所能容纳的气体最大量C . 肺活量是指用力深吸气后再用力深呼气所能呼出的最大气体量D . 肺活量的大小由呼吸运动决定2. （2分）（2017•丽水）如图是模拟人体膈的升降与呼吸关系的装置，有关描述正确的是（）A . 装置中编号3模拟肺B . 装置中编号4模拟横膈膜C . 手向下拉4，小气球2变小D . 手向下拉4，模拟的是呼气过程3. （2分）下图曲线表示人体血液流经不同血管(H、I、J)时血液中氧或二氧化碳浓度的变化，其中H为肺动脉。

则图中曲线和血管I分别表示的是（）A . 氧的浓度，肺静脉B . 氧的浓度，肺部毛细血管C . 二氧化碳的浓度，肺静脉D . 二氧化碳的浓度，肺部毛细血管4. （2分）（2016•金华）流程图可用来表示连续发生的一系列生理活动．以下流程图中正确的是（）A . 外界空气进入人体肺部：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺B . 食物通过消化道：口腔→咽→食道→胃→大肠→小肠→肛门C . 完成反射活动过程：效应器→传入神经→神经中枢→传出神经→感受器D . 人体肺循环的过程：左心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→右心房6. （2分）如图，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是（）①试管内液面上升②试管内溶液变红③试管内液面不上升④试管内溶液变蓝⑤试管内溶液不变色A . ①②B . ①④C . ②③D . ③⑤7. （2分）俗话说“水太多会把植物淹死”，其主要原因是（）A . 水太多，植物胀死B . 水太多，温度太低而冻死C . 被淹部分二氧化碳太多而中毒D . 被淹部分缺少氧气而不能呼吸8. （2分）除去下列各组物质中的少量杂质，所用试剂和方法均正确的是（）物质杂质除杂所用的试剂和方法A CaO固体CaCO3固体加入适量的稀盐酸B NaOH溶液Ca（OH）2溶液先加入过量的Na2CO3溶液，再过滤C CO2气体CO气体点燃D铜粉Fe2O3先加入适量盐酸，再过滤A . AB . BC . CD . D9. （2分）如表所示各组物质中，物质之间按箭头方向通过一步反应就能实现如图所示转化的是（）物质选项甲乙丙丁A CO2CaCO3H2O O2B KOH KCl CO2K2CO3C H2O2H2O O2MgOD CaO Ca（OH）2H2O CaCl2A . AB . BC . CD . D二、填空题 (共2题；共10分)10. （2分）人体在吸气时，肋间外肌和膈肌________，使胸腔容积________，肺随之________，肺内的气体压力相应________，气体便被吸入，呼气时完全相反．11. （8分）如图为人体新陈代谢示意图，其中ABCDEF表示相关的细胞、器官或系统，abcde表示相关物质，①②表示生理过程。

浙教版科学八年级下学期3.5动植物的呼吸作用(第2课时)同步练习(II)卷

浙教版科学八年级下学期 3.5 动植物的呼吸作用（第2课时）同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础题 (共6题；共14分)1. （2分）细胞的呼吸作用具有重要意义，能为人的生命提供（）A . 水B . 能量C . 营养物质D . 氧气2. （2分）呼吸作用是生物体的一项重要生理活动，其意义是（）A . 为生命活动提供能量B . 将有机物分解为无机物C . 将无机物合成有机物D . 吸收氧气放出二氧化碳3. （2分）利用温室大棚栽培蔬菜，瓜果等农作物已成为现代农业的基本模式，下列是温室大棚栽培经常采取的措施，其中主要利用了呼吸作用原理的是（）A . 合理密植，及时灌溉，施肥、治虫B . 适时给作物松土，夜间适当避风降温C . 适当延长光照时间，增加光照强度D . 光照条件下适当增加二氧化碳的浓度4. （2分）用新鲜菠菜验证植物呼吸作用产生二氧化碳，实验装置如图所示。

小组同学的下列表述错误的是（）A . 实验准备：用绳子扎紧袋口在暗处放置一个晚上B . 实验现象：试管中的澄清石灰水变浑浊C . 实验改进：可以将石灰水换成燃烧的蜡烛，熄灭说明呼吸作用产生二氧化碳D . 实验改进：可用开水烫2~3分钟的菠菜设置对照5. （4分）为研究植物呼吸作用，小科进行了以下实验：Ⅰ．选取两份等量且生长状况相同、具有完整根茎叶的新鲜菠菜，编号为甲组和乙组。

甲组菠菜用开水烫2~3分钟，乙组不作处理。

然后将两份菠菜分别放入两个不透光且密闭的相同恒温箱中，将氧气和二氧化碳浓度传感器探头置于箱内（如图1）。

Ⅱ．连接计算机、数据采集器和传感器探头，采集24小时装置内氧气和二氧化碳浓度数据，并自动生成两种气体浓度随时间变化图像，如图2和图3。

（不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响）实验分析与评价：（1）实验中采用的箱子是不透光的，目的是________。

（2）菠菜呼吸作用所需的氧气和产生的二氧化碳是通过图4中的________（填字母）进出植物体的。

3.5 生物的呼吸和呼吸作用同步练习题---浙江省温州市英才学校浙教版科学八年级下学期

3.5 生物的呼吸和呼吸作用一、选择题1．乐乐在运动时，肺泡与血液之间发生气体交换（如图所示）。

根据图示分析肺泡内气体成分的变化是（）A．氧气含量增加，二氧化碳含量增加B．氧气含量增加，二氧化碳含量降低C．氧气含量降低，二氧化碳含量增加D．氧气含量降低，二氧化碳含量降低2．下列有关模型或符号的说法正确的是（）A．图①中条形磁铁的左端代表S极，右端代表N极B．图②模拟人体呼气的过程，此时胸腔的容积减小C．图③表示只要不接触高压带电体就不会引起触电D．图④中占空气体积1%的其他成分全都是稀有气体3．人每时每刻都在呼吸，人呼吸的目的是（）A．吸入新鲜的空气B．释放出二氧化碳C．释放有机物中的废物D．释放细胞内有机物中的能量4．如图表示人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置，下列有关表述正确的是（）A．膈肌从甲到乙时，呼气，此时肺内气压大于外界大气压B．膈肌从甲到乙时，吸气，此时肺内气压小于外界大气压C．呼气完成的瞬间，膈肌处于乙状态，肺内气压等于外界大气压D．吸气完成的瞬间，膈肌处于甲状态，肺内气压等于外界大气压5．下列关于人体呼吸系统的叙述，错误的是（）A．人体呼吸系统由呼吸道和肺组成B．肺是呼吸系统进行气体交换的主要场所C．肺中有很多肺泡，肺泡的壁很薄D．肺泡中完成气体交换后，呼出气体中不含有氧气6．下图表示两种动物呼吸耗氧量随环境温度变化的关系，则甲可能是（）A．蝙蝠B．老虎C．青蛙D．鸵鸟7．根据图示下列说明正确的是（）A．甲代表吸气，此时膈肌舒张B．甲代表呼气，此时膈肌收缩C．乙代表吸气，此时膈肌收缩D．乙代表呼气，此时膈肌舒张8．近年来，全国多地、多日出现雾霾天气，致使空气中PM2．5严重超标，部分PM2．5颗粒能通过呼吸道和肺进入血液，危害人体健康。

PM25颗粒经过鼻、咽、喉以后，进入血液之前，经过的结构依次是（）A．器官、肺泡、支气管B．气管、支气管、肺泡C．支气管、肺泡、气管D．肺泡、支气管、气管9．分析人体从鼻孔吸人的空气与呼出的气体成分比较图，其中不正确的是（）A．吸入的空气中的氧气只有部分进入血液B．图中各气体的含量为气体的体积分数C．呼出的气体中，CO2所占的比例比水汽大D．人体能产生少量的稀有气体10．在探究植物的呼吸作用实验中，所用的保温瓶已作灭菌处理，保温瓶内的环境条件适宜。

2019-2020浙教版科学八年级下学期 3.5 动植物的呼吸作用(第2课时)同步练习(含答案)

3.5 动植物的呼吸作用（第2课时）同步练习一、基础题1.呼吸作用是生物体的一项重要生理活动，其意义是（）A. 将无机物合成有机物B. 将有机物分解为无机物C. 为生命活动提供能量D. 吸收氧气放出二氧化碳2.能正确表示呼吸作用的公式为（）A. 水＋二氧化碳→有机物＋氧气＋能量B. 有机物＋氧气→二氧化碳＋水＋能量C. 水＋氧气→有机物＋二氧化碳＋能量D. 有机物＋二氧化碳→水＋氧气＋能量3.关于人和绿色植物呼吸作用实质的比较，下列说法正确的是（）A. 都需要吸入氧气B. 人吸入氧，绿色植物吸入二氧化碳C. 都吸入二氧化碳D. 人吸入二氧化碳，绿色植物吸入氧4.人类下列各项活动中，有利于增强植物呼吸作用的是（）A. 收获的粮食晒干后贮藏B. 农业生产中及时耕松土壤C. 夜间适当降低大棚内的温度D. 向贮存水果的仓库中充加二氧化碳5.把正在萌发的种子装在潮湿的沙袋里，悬挂于盛有石灰水的广口瓶中，经过2～3天后发现石灰水变浑浊了。

实验证明，正在萌发的种子（）A. 可把细胞里的有机物分解为水B. 呼吸作用较强，放出较多的二氧化碳C. 吸进氧气，分解有机物D. 分解有机物，同时释放热量6.为了探究植物呼吸作用的产物，阳光兴趣小组设计了一个实验装置(如图)，请分析回答：（1）实验进行一段时间后，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋，发现瓶中澄清的石灰水变________，表明植物呼吸作用释放了________。

（2）根据分析，请写出植物呼吸作用过程中气体变化的情况：________。

（3）该实验说明：________。

（4）如果换成萌发的种子，能否有此效果？答：________。

二、中档题7.一般家庭是用冰箱来储存水果和蔬菜的，利用你学过的生物学知识，分析冰箱能延长水果、蔬菜储藏时间的主要原因是（）A. 减少果蔬水分含量，加快呼吸作用B. 降低了环境的温度，加快呼吸作用C. 降低了环境的温度，减缓呼吸作用D. 减少环境中氧气含量，减缓呼吸作用8.下列哪项是绿色植物呼吸作用的特点（）A. 直接利用光提供的能量B. 把光能转变成太阳能C. 释放能量供生命活动的需要D. 合成淀粉等有机物9.如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置，下列说法错误的是（）A. 该实验可用于检验植物呼吸作用产生的CO2B. 装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2，避免对实验造成干扰C. 装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象D. 若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃10.小柯利用如下实验装置探究植物的呼吸作用。

浙教版八年级科学下册3.5生物的呼吸和呼吸作用同步测试

3.5生物的呼吸和呼吸作用同步测试一、选择题1.大自然中，消耗氧气的途径主要有（）A. 各种燃料的燃烧B. 动植物的呼吸作用C. 微生物氧化分解有机物D. 以上都是2.将一生长旺盛的盆栽植物（如图，花盆中泥土湿润），从阴凉处转移到阳光下．一段时间内，植物的下列有关生理作用：①光合作用，②呼吸作用，③蒸腾作用，④根的吸水作用．其中会明显增强的生理作用是A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ①②③④3.植物能进行呼吸作用的部位是（）A. 根B. 茎C. 任何部位D. 有生命活动的部位4.如图是植物的叶释放氧气的量随时间t变化的曲线，下列对该图的描述，正确的一项是（）A. AB段植物的叶只进行呼吸作用，不进行光合作用B. B点时植物的叶不进行光合作用C. CD段植物的叶只进行光合作用，不进行呼吸作用D. B点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用5.某株植物在20℃和一定光照条件下，测定其封闭环境中的CO2含量未变，这表明此时植物（）A. 不进行光合作用B. 光合作用和呼吸作用的速率相等C. 不进行呼吸作用D. 光照过强，大部分气孔关闭6.下列关于有氧呼吸和无氧呼吸的共同点，下列各项叙述不正确的是（）A. 都释放能量B. 都产生水和二氧化碳C. 都是有机物氧化分解D. 都是酶在其中起催化作用7.下列人们采取的措施与其目的不一致的是A. 水淹后的农田要及时排涝——促进根部的呼吸作用B. 种植反季节蔬菜时使用塑料大棚——保证作物生长需要的温度C. 利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果——降低蔬菜、水果的呼吸作用D. 园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶——降低移栽树苗总重量，方便运输8.家庭中一般是利用冰箱来储存水果和蔬菜的，利用你学过的科学知识，分析冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是（）A. 减少果蔬水分含量，加快呼吸作用B. 降低了环境的温度，减缓呼吸作用C. 降低了环境的温度，加快呼吸作用D. 减少环境中氧气的含量，减缓呼吸作用9.小麦种子在入仓前要晒干，这主要是因为（）A. 有利于小麦种子的呼吸作用B. 抑制小麦种子的呼吸作用C. 防止小麦种子腐烂D. 增加有机物的消耗10.新疆生产的水果又大又甜，以甜瓜为例，新疆与某地的光照条件和栽培措施基本相同，但温度条件却差别较大（见下表），致使新疆产的同品种甜瓜更甜。

浙教版科学八年级第二学期第三章第五节生物的呼吸和呼吸作用-同步测试(一、二课时)

八年级第二学期第三章第五节《生物的呼吸和呼吸作用》提高练习第一课时1．呼吸是指人体与外界环境进行气体交换的过程，包括和。

人通过呼吸，使气体的成分发生了变化：呼出的气体中降低，明显增加。

2．人体与外界环境的气体交换是由来完成的。

⎩⎨⎧的场所组成，肺泡是肺：由呼吸道：包括人体呼吸系统3．呼气和吸气是依靠膈肌和肋间肌的活动而产生的。

膈肌肋间外肌肋间内肌肋骨胸骨胸腔体积胸腔压力气流方向气进肺气出肺4．肺泡内的气体交换（1）肺泡特点：数目多，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由构成，布满毛细血管和弹性纤维，有利于气体交换，使肺具有良好的弹性；（2）交换原理：气体的作用；（3）5．呼吸作用呼吸作用是人体内的一种缓慢进行的反应。

人体细胞内的有机物与反应，生成和，同时把有机物中的能量释放出来，满足生命活动的需要。

（1）当有机物为葡萄糖时，呼吸作用的文字表达式为；（2）化学方程式；（3）意义：。

题型一人体的呼吸系统1．如图是人体呼吸系统的组成示意图，叙述正确的是（） A ．呼吸系统由①②③④⑤⑥⑦组成 B ．③既是气体通道，又是食物通道C ．⑤进入⑥后反复分支，在末端形成了许多肺泡D ．⑦是呼吸系统的主要器官，它是气体交换的场所2．如图是人体呼吸系统的模式图。

请据图回答。

（[ ]内填序号，横线上填文字）（1）图中[ ] 具有温暖、清洁、湿润空气的作用。

（2）②的结构名称是，它是气体与共同的通道。

（3）①～⑤合称为，是外界气体进入⑥的通道。

（4）[ ] 是呼吸系统的主要器官，由成千上万个组成，是进行的场所。

题型二人体的呼吸运动1．下图表示人的呼吸运动模型，据图回答下列问题：1．玻璃管2．瓶塞3．玻璃管的分支4．气球5．钟覃6．橡皮膜（1）气球、橡皮膜、钟罩分别相当于人体的、、。

（2）A图表示在，B图表示在。

（3）吸气时，肋间外肌和膈肌，使胸腔容积，肺随着，肺内的气体压力相应，气体便被吸入。

八年级科学下册 3.5 生物的呼吸和呼吸作用习题2(无答案)浙教版(2021年整理)

八年级科学下册3.5 生物的呼吸和呼吸作用习题2（无答案）（新版）浙教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级科学下册3.5 生物的呼吸和呼吸作用习题2（无答案）（新版）浙教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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《第5节生物的呼吸和呼吸作用》习题1、小王同学很喜欢养花，并且在每天睡前喜欢在床前放几盆花，认为这样房间里的环境优美且可以在睡觉时呼吸到更多的氧气。

请你分析小王同学的做法对不对？2、下列情况会使大气中的二氧化碳浓度增大的是（）A 、利用石灰水吸收空气中的二氧化碳B 、汽车数量增加C 、发展太阳能、水能以代替煤、石油等燃料D 、植树造林3、大自然中,消耗氧气的途径主要有______和______.4、如图所示,左图是人在平静呼吸时肺内气压变化的示意图，右图是平静呼吸时胸廓变化示意图。

在左图的d点处,此时肺内气压比外界大气压（选填“高”、“低”或“相等"）。

胸廓变化如右图B时,肺内气压变化如左图中的(用左图中的字母表示）。

5、央视《每周质量报告》曝光了一种叫“富氧水”的高价饮用水,它是以饮用水为基质,加压充入氧气制得。

节目中对“富氧水”有两种截然不同的观点:观点一:“富氧水”富含氧分子，活性强、易吸收。

喝水后氧气通过胃肠绒毛细胞膜直接进入细胞,能有效补充体内的氧,在细胞内分解各种营养物质产生能量。

观点二：“观点一”违背科学常识，是概念炒作，在“忽悠”消费者.（1）石田教授曾对富氧水的效果进行研究.他以10名学生为对象,让学生在不同时间分别饮用350毫升普通水和富氧水，但不告诉学生喝的是哪一种水。