初三教案1-初三语文教案

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初三语文总复习教案5篇

初三语文总复习教案5篇初三语文总复习教案1《湖心亭看雪》教学目标：1.熟读课文，积累文言字词，疏通文意。

2.初步了解白描的写作手法。

3.品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感。

教学重难点：重点：1.品味雪后西湖的奇景。

2.初步了解白描的写作手法。

难点：理解作者的精神世界。

教法与学法：教法：1.情景教学法：创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生的情感体验,从而帮助学生更准确地理解课文。

2.讨论法与点拨法：本文文字较浅显，注释较详细，学生自读课文，把握文意不成问题。

在此基础上教师可引导学生把握文章的写作特色和语言风格。

学法：1.诵读法：通过反复诵读,感悟文章写景时使用白描手法的特点和表现出来的超凡脱俗的精神境界，以及淡淡的哀愁。

2.资料助读法：查找资料，了解作者生平、思想及明朝灭亡、清朝建立的那段历史，以更好地把握主题。

3.讨论、品读法：通过课堂讨论，理解作者的精神世界，感受文章的美点。

教学准备：教师：查阅网络资源，并将其整合在本节课的展示课件之中。

学生：1.搜集学过的或自己知道的关于描写雪景的诗文句子。

2.对照注释并查阅工具书，朗读课文，读准字音。

课时安排：1课时探究新课教学过程：教学环节教学策略设计意图教师随笔一、导入课文，激趣引思。

(约3分钟)导入：杭州西湖自古以来以美景名扬天下，文人墨客慕名而来并纷纷留下颂扬的诗文。

同学们能不能找出几句描写西湖的诗句呢?(如白居易《钱塘湖春行》中的“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”。

杨万里《晓出净慈寺送林子方》中的“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。

)明人汪珂玉曾说：“西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖。

”同学们平日所见多为“晴湖”“雨湖”，今天，让我们跟随明末清初的文学家张岱一起去湖心亭看一看雪后的西湖。

学生已经学过、读过不少与西湖有关的诗文作品，通过回顾可以帮助学生更好地进入课文的学习，同时引起学生对“雪湖”的兴趣。

初三人教版语文教案5篇

初三人教版语文教案5篇初三人教版语文教案1《醉翁亭记》教学目标：1、理解文章从“醉”和“乐”中所抒发的政治理想。

2、理解文中景物描写的方式和作用，3、掌握基础的文言词语。

4、背诵课文，默写重要句子。

教学重点：掌握实词解释与重要句子翻译，领会课文内容，体验作者心情。

教学难点：领会“与民同乐”的内涵。

教学课时：三课时教学准备：一、作者：欧阳修：字永叔，号醉翁，晚年号六一居士。

北宋文学家，史学家。

24岁中进士，曾任西京留守，因支持范仲淹改革而屡次被贬谪。

晚年曾主持进士考试，录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。

后任官职甚多，世称“欧阳文忠公”。

他领导了北宋诗人革新运动，散文创作成就，被后世尊称为唐宋八大散文家之一。

庆历五年，欧阳修参加了范仲淹的“新政”改革，不久改革失败，被贬为滁州知府。

时值壮年，仕途失意，一时壮志难酬，内心抑郁，但他仍然以积极的态度当好地方官，为百姓办事。

并在滁州有所作为。

工作之余，寄情于滁州风光秀丽的山水之间，抒杯内心的政治抱负。

醉翁亭因此而得名。

二、识字：滁州、林壑、琅琊、潺潺、伛偻、觥筹、野蔌、阴翳三、解词：觥——酒杯翳——遮盖弈——下棋蔌——菜蔬意——情趣临——靠近伛偻——腰背弯曲(驼背)蔚然——茂盛的样子秀——发荣滋长四、课文简析：一段：写醉翁亭的自然环境和命名缘由。

1、作者从大处落笔，视野由宽变窄，由远而近，层层进逼，渐透主旨。

2、由写滁州——写山峰——写琅琊——写酿泉——醉翁亭——作亭者——取名人——取名意。

(不在酒而在乐)3、名句：“醉翁之意不在酒，”——在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

4、……者……也——判断句式。

“者”表停顿，“也”表判断，翻译时加“是”二段：写山间朝暮和四季的景色。

1、由朝到暮，由春——夏——秋——冬。

早晚变化之景，四季更迭之景，写出各自特点。

2、先分写后总收，再由景写到乐。

1、分写滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉(核心)2、承上由景写到人。

由游人的情形写到乐。

初三第一学期语文教学计划6篇

•••••••••••••••••初三第一学期语文教学计划6篇初三第一学期语文教学计划6篇时间流逝得如此之快，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。

那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的初三第一学期语文教学计划6篇，欢迎阅读与收藏。

初三第一学期语文教学计划篇1一、指导思想以教学质量为生命线，以提高课堂实效为突破口，以提高学生的语文素养为最终目标，充分发挥备课组的作用，认真学习新课程标准和理论，力求做到转变教学观念，扎扎实实地开展语文教学研究，提高初三语文教学质量。

二、工作要点1、采用组内学习和个人学习相结合的方式，认真学习新课程标准和理论，把新课程的要求转化为各课的指导思想。

2、充分发挥备课组的作用，具体做到：加大集备力度，优化教学内容。

集备时间：每周日晚自习集备地点：年级组办公室或语文教研组活动室集备形式：一人主备，每课主讲集备内容：备重难点、疑点，备教学法；交流教学亮点，反思教学缺欠。

3、积极推进相互听课和评课，加强讨论交流，提高质量，取长补短，学以致用，形成浓厚的教研氛围。

4、精心准备月考、期中考、期末考等测验，重视学生的效果，加强师生交流。

5、做好导优辅差工作，重视对成绩不理想的学生辅导：对学困生，我们要树立信心，勇于面对。

备课组成员可以利用课余时间对他们给予鼓励和辅导，帮助他们培养学习兴趣，让他们从每次的些许进步中也能体会到努力的喜悦。

作为教师，我们还应营造一种爱学、想学、会学的学习氛围和环境，让每位学生都能从学习中真正受益。

6、极积实践"先学后教，当堂训练"课堂教学模式，努力探索适合我们学生学情的有效的教学模式或教学方法。

主动上研讨课和听课评课，争取不断提高自身的业务能力。

7、极积准备教学比武或说课比赛，力争取得好名次。

8、精心辅导学生竞赛，争取为学校争得骄人的荣誉。

9、勤于教学反思，及时写出教学心得，创建个人博客，力争原创博文十二篇以上。

初三语文复习课授课教案五篇

初三语文复习课授课教案五篇教师为学生制定适当的学习教案，并确认和协调达到目标的最佳途径，是教师作为学生学习的促进者的重要任务之一，传统备课中的目标确定是一种知识的预设。

下面小编给大家带来关于初中九年级语文教案，方便大家学习。

初中九年级语文教案1《枣儿》【教学目标】知识与能力：1.了解剧情，了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。

2.了解现代戏剧艺术中常用的象征手法。

过程与方法： 1.熟悉剧情，领悟剧本中人物的思想感情。

2.揣摩情节、语言，理解作品的象征意义，培养学生对戏剧的品评鉴赏能力。

情感态度与价值观：了解我国社会转型期人们的生存状况，正确认识和适应时代发展带来的变化，走出封闭，走出传统，迈进现代社会的新生活。

【教学重点】1.把握剧中老人和男孩两个人物形象，理解他们的思想情感。

2.体会作品的象征手法。

【教学难点】领悟剧本所蕴含的象征意义，理解剧本的主题。

【教具准备】多媒体课件【教学方法】1.演读法 2.讨论法 3，延伸拓展法【课时安排】一课时【教学过程】教学目标：分角色演读课文，整体感知。

把握剧情;引读提高，把握老人和男孩两个人物形象，理解人物的思想感情;深层探究，合作研讨。

领悟作品蕴含的象征意义，理解作品的主题;延伸拓展，联系现实，关注身边孤独的人群。

一、导语设计数不清的枣儿，爹喊自己的娃来吃，别人的娃却来了;娃喊自己的爹吃，身边却只是别人的爹。

他们使劲喊，娃不应，爹也不应。

漫山遍野无人应。

田野里只回荡着祖孙二人无比热烈却又近乎无望的呼喊。

为什么这饱含着爹娘生命的人性和人情果竟唤不回从小也是由它奶大养大的儿孙这枣儿啊。

到底是苦涩还是香甜二、分角色朗读，整体感知，把握剧情1.学生自荐朗读课文，一人读老人，一人读男孩。

其余同学点评。

提示：男孩的语言应读出纯真、活泼、稚嫩、可爱的情调来;老人的语言应读得亲切一些，读出长者的风范，读出较强的人生沧桑感和浓浓的乡土气息。

2.选一位同学概括剧情。

初中九年级语文教案优秀5篇

初中九年级语文教案优秀5篇初三语文教案篇一【教学目标】知识与能力：1.继续学习文言中一些实词、虚词的用法过程与方法：学习本文运用设喻讲道理和表明见解的方法。

情感态度与价值观：邹忌劝说齐王纳谏是爱国的表现。

【教学重点】文中出现的句式和词类活用现象。

【教学难点】本文第二段邹忌以自己的事情设喻，劝说齐王纳谏。

【教具准备】多媒体课件【教学方法】启发式提问法【课时安排】二课时【教学过程】第一课时一．导入新课看过《封神榜》的肯定知道，在殷商时代，有一位大臣比干因进谏国君而被纣王剖心致死，像这样悲惨的结局足以使谏臣望而却步。

但是，各朝各代仍有不少智勇双全的忠臣义士，为了国家的前途而勇于进谏，在那伴君如伴虎的时代游刃有余的生存。

今天，我们就来学习这样一位杰出的人物邹忌，看看他是如何讽谏齐威王纳谏除蔽，修明政治的。

二．相关知识介绍1．解题参照注释⑴明确：邹忌是齐国人名。

讽：是讽谏的意思，即用暗示、比喻之类方法委婉地规劝。

纳是接受、采纳。

谏是臣子向国君提建议。

全题合起来就是邹忌委婉地规劝齐王采纳臣民的意见。

2．《战国策》初三学习《唐雎不辱使命》时作过简介。

可参照预习提示内容。

注意：这是一部国别体史书，与前面学的《史纪》（纪传体）、《资治通鉴》（编年体）不同。

三．教师范读课文四．学生齐读全文后自己理解其内容五．课文重点内容讲解教师串讲一段，请两名学生串讲两段，在此过程中将重点字、词、句随时讲解并板书。

1．实词zhāo早晨（名词）私人，自己（代词）朝cháo朝廷（名词）私私下，偷偷的（形容词）cháo朝见（动词）偏爱（动词）身长，长（形容词）修修建（动词）整治（动词）今义是一个名词2．虚词：莫：无定代词，指人。

译为“没有谁”。

弗：fú，否定副词，译为“不”。

3．词类活用A．形容词意动用法吾妻之美我者（“以……为美”“认为……美”）B．形容词作动词私我也（“偏爱”）C．名词作状语面刺（当面）D．使动用法闻寡人之耳者（使……听到）4．句式A．固定句式（1）我孰与城北徐公美？（2）吾与城北徐公孰美？这两句都是比较相关两项得失高下的选择句，是文言文的固定句式。

初三上册语文教案

初三上册语文教案初三上册语文教案篇1一、教学目标1.诵读全诗，领悟诗的意境。

2.感受诗歌的艺术魅力，体会诗人对大自然与生命的热爱、赞美之情。

3.学习和掌握自主品读诗歌的能力，了解诗歌的多种色彩。

二、教学重点：领悟诗的意境，感受诗歌的艺术魅力，体会诗人对大自然与生命的热爱、赞美之情。

三、教学难点：掌握自主品读诗歌的能力，了解诗歌的多种色彩。

四、教学课时：1课时五、教学方法：诵读法、探究法六、教学过程（一）新课导入教师语言：20世纪30年代的中国笼罩着漫天黑暗，遭受着践踏和苦难，诗人们或为之扼腕叹息，或为之慷慨激昂，或为之嘶哑歌唱……又或者，会发出另一种声音呢？今天我们就一起来倾听诗人穆旦的声音。

【设计意图】同为1938创作的诗歌，却与艾青的《我爱这土地》在诗境上有所差异。

艾青与穆旦分别作为“七月诗派“和“九叶诗派”的代表人物，两首诗也恰巧体现出两种诗派的差别，在比较阅读的同时，也可借此让学生对诗派有所认识。

（二）诗歌感受及层次划分教师语言：既然是倾听诗人的声音，便要以你最认真的态度和最有效的方式来理解穆旦的话，下面请同学们用最喜欢的方式诵读这首诗，并且完成任务：【课件出示】①诗歌整体给你怎样的感受？②诗歌可以如何划分层次？学生活动：朗读，完成任务。

明确：①浪漫的、闲淡的、荡漾的……②1～2节：美好的、令人沉醉的春日图景；3～5节：议论与抒情，抒发憧憬与深情。

老师:请从这两个部分中选一个你喜欢的，试着背一背。

你可以在课本上标注重音、停顿、声调，然后把你的背诵分享给大家。

学生活动：朗诵，分享。

明确：（示例）我看/一阵向晚的/春风（柔和地）悄悄揉过/丰润的/青草，我看它们/低首又低首，（悠长地）也许/远水荡起了/一片绿潮；……哦，逝去的/多少欢乐/和忧戚，（回味地）我枉然/在你的心胸里/描画！哦！多少年来/你丰润的/生命（充满生机地）永在/寂静的谐奏里/勃发。

……【设计意图】诗歌的篇幅较长，且有一定的层次，可以进行分节的研读，在此之前先以朗诵来带动理解。

2024年九年级第一学期语文教学计划8篇

九月归纳整理七、八年级四册书中的重点字词，从音、形、义三方面准备，突出对教材成语的整理，强化对成语用法的掌握，编写数张讲义材料以及2-3套专题巩固练习和学情诊断检测题。
十月归纳整理七、八年级四册书中的重点文学常识，对重点作家作品的重要信息进行系统梳理，编写数张讲义材料以及2-3套巩固性练习题和学情诊断测试题。
在初一和初二两年的语文教学中，由于自己采用新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习，学生语文知识，阅读写作能力有了很大的提高，在历次语文考试中取得了明显的进村学生书写与背诵能力相对较弱，学习习惯也不是很好，而家住城里的学生普遍缺乏吃苦精神，因而缺少尖子生，导致班级优秀率不高。面对当前严峻的中考形势，要想在明年的中考中取得较好成绩，难度很大。
七、精选训练材料，明确训练目的。对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。
八、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。教研组要与外界保持广泛密切的联系，适时引进高水平高质量的试卷，教师慎重选择试卷，进行有针对性的训练。要注意优生差生之间的平衡，力争教学质量的全面丰收。
二、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的`空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

初三语文复习教案

初三语文复习教案
教学目标：
1. 复习初三语文课程的重点知识点；
2. 提高学生的语文思辨和综合运用能力；
3. 培养学生良好的阅读理解和写作能力。

教学内容：
1. 复习文言文阅读理解；
2. 复习现代文阅读理解；
3. 复习写作技巧。

教学过程：
一、复习文言文阅读理解
1. 教师出示一篇文言文阅读材料，学生默读并理解文章内容；
2. 学生针对问题进行思考，并逐个回答；
3. 教师对重要的语言点进行讲解和解释。

二、复习现代文阅读理解
1. 教师出示一篇现代文阅读材料，学生默读并理解文章内容；
2. 学生分组进行讨论，分享自己的理解和观点；
3. 教师组织全班进行讨论，梳理文章的主题和观点。

三、复习写作技巧
1. 教师介绍写作技巧，并讲解常见的写作题型；
2. 学生进行小组讨论，针对一篇范文进行点评和分析；
3. 学生以小组为单位，完成一篇短文写作练习；
4. 学生进行交流和互评，提出改进建议。

教学反思：
通过本节课的复习教学，学生对初三语文课程的重点知识点进行了回顾和巩固，并在阅读理解和写作技巧上提高了自己的能力。

同时，通过讲解和讨论，学生的思辨能力也得到了锻炼和提升。

但是，教师在教学过程中还可以更加生动有趣地设计教学活动，激发学生的学习兴趣。

初三语文教案(优秀12篇)

初三语文教案（优秀12篇）初三语文教案篇一第一课时教学目标1、识记、理解并积累文中的生字、生词。

2、初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。

3、引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

教学重难点把握文章的观点和思路，研讨“敬业与乐业”精神的深层内涵。

教学过程新课导入同学们，作为学生，学习是我们的首要任务。

面对着自己的成绩，你是否反思过自己学习的态度呢？在日常的学习过程中，你是否做到了专心致志、心无旁骛呢？我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢？七十多年前，我国近代思想家，学者梁启超先生在一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的主张。

尽管时隔大半世纪，但他所提的这种主张对我们仍然很有教育意义。

今天，就让我们一起学习《敬业与乐业》这篇文章，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生的真谛。

课堂实录一、走近作者梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人，是我国近代思想家，学者。

戊戌维新运动领袖之一。

与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。

他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。

他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。

二、掌握生字生词1、掌握生字读音。

佝gōu偻lóu骈pián进亵xiè渎dú心无旁骛wù强聒（guō）不舍禅chán师2、理解词语的意思。

断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。

断，截取。

章，篇章。

不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。

常用来比喻的或独一无二的方法。

征引：引用。

旁骛：在正业以外有所追求，不专心。

亵渎：轻慢，不敬。

强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。

强聒，过分罗嗦。

不舍，不停。

敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

三、了解议论文相关知识。

议论文三要素：论点、论据、论证1、论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。

初三语文第一学期教学计划范文(七篇)

初三语文第一学期教学计划范文一、教学思想：教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。

会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。

提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。

顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。

培养学生应用数学知识解决问题的能力。

二、学生基本情况分析：上学年学生期末考试的成绩总体来看，成绩只能算一般。

在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。

在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。

在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。

学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正（考试、作业后）错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

初三语文备课教案(精选16篇)

初三语文备课教案（精选16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版初三语文教案

人教版初三语文教案人教版初三语文教案（篇1）教学目标：知识与能力目标：1．积累一些文言实词、虚词。

2．了解作者和写作背景。

3．体会雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。

4．背诵课文。

过程与方法目标：1．把握*运用的白描手法。

2．赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。

情感、态度、价值观目标：*展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度，但又流露出消极避世的情绪，应引导学生批判地对待，历史地分析。

教学重点：深入理解*的写景特点和闲情雅趣。

教学难点：理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。

课型：赏读课教学方法：读读，说说，议议。

教学时间：一课时教学步骤一、导入1、多媒体显示雪景。

2、导入语：这是一幅什么图？能不能用几个词描述一下这图？同时它让我们想起哪首古诗？唐朝柳宗元的《江雪》以其清远的意境、孤高的情怀让世人赞叹。

明未清初的文学家张岱也写了一篇冰清玉洁的雪的*。

今天，让我们随着张岱的，一起到《湖心亭看雪》！（多媒体出示*题目）二、多媒体展示*学习目标（学生齐读）三、介绍作者与湖心亭多媒体显示：1、张岱（1597～1689），字宗子，又字石公，号陶庵、蝶庵、天孙，明山阴（今浙江绍兴）人。

明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。

明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。

《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。

他文学创作以小品文见长。

文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。

2、湖心亭：位于西湖中，据说宋代整修西湖时，以湖泥堆成小岛，明嘉靖三十一年（1552）在山上建成亭阁，取名“湖心亭”。

湖心亭四面环水，花柳相映，绿水盈盈环抱，青山苍苍遥峙，水色山光一片，这是观赏西湖风景的好地方，因常有文人墨客到此赏景。

四、朗读课文、疏通文句整体感知1、教师播放示范朗读磁带或设置背景音乐、教师范读。

要求学生听清字音，划出句子朗读节奏。

初三语文教案【优秀9篇】

初三语文教案【优秀9篇】教案反映出的课堂教学设计特点，包括教学目标、教学重难点的教学处理策略、教学活动过程(导入、讲授新课、练习反馈、小结等环节)的处理、教学媒体、形成性练习的设计特点及其相互关系。

下面是小编辛苦为朋友们带来的9篇初三语文教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

初三语文教案篇一学习目标1、了解“说”的特点；2、理解本文衬托、对比写法；3、掌握本文的词语；4、认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。

学习重点难点1、理解并掌握“质、赋、嗣、蹙、藉、徙、俟”等文言实词，了解“乎”、“而”的多种用法。

2、认识“说”这一文体的特点及对比的写法。

学习过程：一、导入新课，师生交流作者信息简介文体和作者：说，一种叙事兼议论的文体。

柳宗元（773——819），唐代文学家，字子厚，河东解（现在山西运城解州镇）人，世称柳河东。

唐德宗贞元九年（793）中进士，十四年（798）又考取博学宏词科。

先后任集贤殿正字，蓝田县尉和监察御史里行（即见习御史）。

唐顺永贞元年（805），参加王叔文革新集团，任礼部员外郎。

但这场改革仅历时7个月就失败了，王叔文被杀，柳宗元被贬为永州司马。

柳宗元的贬地永州（州治在今湖南零陵市），在当时是相当荒僻落后地区。

司马是刺吏的助手，有职无权。

柳宗元在这里住了将近十年，到元和十年（815）才被改派到柳州当刺史。

在刺史任上取得显著政绩。

但因长期内心抑郁，健康状况恶化，终于病死在柳州，年仅47岁。

柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基人。

他的散文题材广泛，内容深刻，形象生动，语言简练，在文学史上有重要地位。

他还写了不少政治和哲学论文。

在诗词创作上，善于用简朴疏淡的语言表达深刻的思想内容。

他的诗文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。

二、检查学生预习1、学生活动自读一遍课文，二人小组互读。

2、教师活动检查学生对下列字音掌握的情况。

啮（niè）御（yù）得而腊（xī）之挛踠（luán wǎn）瘘（lu）疠（lì）当（dàng）其租入嗣（sì）几（jī）死者戚（qī）莅（lì）事者日蹙（cù）殚（dān）转徙（xǐ）顿踣（bó）呼嘘（xū）曩（nǎng）悍（hàn）吏隳（huī）突恂恂（xún）而起缶（fǒu）谨食（sì）之苛（kē）政孰（shú）知以俟（sì）夫观人风者检查字音掌握情况的同时，适当提示字义或词义。

初三语文教案教学模板

初三语文教案教学模板教学目标：1. 知识目标：通过本节课的教学，学生能够掌握...2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力、分析能力和创造能力。

3. 情感目标：通过本节课的教学，激发学生对语文学习的兴趣，并培养他们的学习态度和合作精神。

教学重点：1. 理解课文的主要内容。

2. 学习并掌握词语、句子的用法和表达方式。

3. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。

教学准备：1. 教师准备：教案、课件、课文、习题。

2. 学生准备：课本、笔记本、铅笔。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 利用多媒体展示与课文主题相关的图片，激发学生对话题的兴趣。

2. 引入课文主题，提出问题或发起讨论，引导学生进入学习状态。

二、新课教学（30分钟）1. 预习课文：让学生快速浏览课文，了解故事情节和主题，培养他们的阅读感知能力。

2. 理解课文：采用师生互动的方式，引导学生逐句阅读课文，理解词义和句子结构，并解释生词和难句。

3. 分析课文：引导学生分析课文中的人物形象、情节发展和主题思想，引导他们从多个角度思考文本。

4. 操练课文：设计相关的习题和活动，让学生运用所学知识进行课文的解读和分析。

三、巩固与拓展（25分钟）1. 词语训练：设计相关的词语练习，让学生巩固课文中出现的生词和短语，并且运用到实际的语境中。

2. 句子练习：设计相关的句子练习，让学生运用本节课所学的句子结构和表达方式进行操练。

3. 阅读理解：设计相关的阅读理解题目，让学生巩固对课文的理解，并培养他们的阅读思考能力。

4. 创作拓展：提供创作任务，让学生根据本节课的主题进行写作，培养他们的写作能力和创造力。

四、作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生完成相关习题或写作任务，巩固所学知识。

五、课堂小结（5分钟）对本节课的教学内容进行总结回顾，重点强调学生应掌握的知识和能力。

教学反思：整节课的设计紧密配合了教学目标和教学内容的要求，通过灵活运用不同的教学方法和手段，提高了学生的参与度和学习效果。

初三语文教案(7篇)

初三语文教案（7篇）初三语文教案篇1教学目标知识目标1.理解、积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。

2.了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。

3.了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。

能力目标1.欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。

2.体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。

3.扩大阅读视野，进一步理解小说多样化的艺术风格。

德育目标感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美趣味。

教学重点1.诵读，体会小说高妙的语言运用。

2.把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。

3.理解小说所具有的民族作风和民族气派。

教学过程自主预习一、导语设计同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。

比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。

今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。

让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。

(板书文题、作者)二、资料助读刘绍棠(1936～1997)当代作家。

河北通县(今北京市通州区)人。

1949年读中学时开始发表短篇小说。

1951年到河北文联工作半年，阅读了大量文学名著，深受孙犁作品熏染。

翌年发表成名作、短篇小说《青枝绿叶》，并被选入中学语文课本。

1954年入北京大学中文系。

1956年加入中国作家协会。

1957年发表小说《田野落霞》、《西苑草》及一些论文，被错划为“右派”，1979年平反。

曾任北京市作家协会副主席、中国文联委员、国际笔会中国中心会员、《中国乡土小说》丛刊主编等职。

他创作的大量作品中有《青枝绿叶》、《山楂村的歌声》、《中秋节》、《蛾眉》等短篇小说集，《运河的桨声》、《蒲柳人》、《瓜棚柳巷》、《荇水荷风》、《小荷才露尖尖角》等中篇小说，《春草》、《地火》、《狼烟》、《京门脸子》、《豆棚瓜架雨如丝》等长篇小说，《我与乡土文学》、《我的创作生涯》等散文短论集，以及《刘绍棠文集——大运河乡土文学体系》12卷。

初中初三数学语文英语教案

初中初三数学语文英语教案一、教学目标：1. 数学：巩固初三数学知识点，提高学生的解题能力和思维能力，使学生能够熟练运用所学知识解决实际问题。

2. 语文：加强学生的语文基础，提高阅读理解能力、写作能力和口语表达能力，丰富学生的文学素养。

3. 英语：提高学生的英语听说读写能力，使学生能够熟练运用英语进行日常交流，提高学生的英语综合素质。

二、教学内容：1. 数学：初三数学的全部知识点，包括代数、几何、概率统计等。

2. 语文：初三语文的全部知识点，包括古代诗词、现代文学、文言文阅读等。

3. 英语：初三英语的全部知识点，包括语法、词汇、听说读写等。

三、教学方法：1. 数学：采用讲解、示例、练习、讨论等方式进行教学，注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

2. 语文：采用阅读、讲解、讨论、写作等方式进行教学，注重培养学生的文学素养和语言表达能力。

3. 英语：采用听说、读写、模仿、实践等方式进行教学，注重培养学生的英语综合素质。

四、教学步骤：1. 数学：（1）复习旧知识：通过课堂提问、练习等方式检查学生对旧知识的掌握情况。

（2）讲解新知识：详细讲解新知识点，通过示例让学生理解和掌握。

（3）课堂练习：布置相关的练习题，让学生在课堂上完成，及时检查学生的学习效果。

（4）课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。

2. 语文：（1）阅读理解：让学生阅读相关的文章，回答问题，提高学生的阅读理解能力。

（2）讲解知识点：讲解相关的文学常识和写作技巧。

（3）写作练习：布置写作题目，让学生进行写作练习，提高学生的写作能力。

（4）口语表达：组织口语角，让学生进行口语交流，提高学生的口语表达能力。

3. 英语：（1）听力训练：播放相关的听力材料，让学生进行听力训练，提高学生的听力水平。

（2）口语练习：组织口语交流活动，让学生进行口语练习，提高学生的口语能力。

（3）阅读理解：让学生阅读相关的英语文章，提高学生的阅读理解能力。

（4）写作训练：布置写作题目，让学生进行写作练习，提高学生的写作能力。

初一到初三全科教案

初一到初三全科教案初一到初三的全科教案是指初中一年级到初中三年级的各个学科的教学计划和教学内容安排。

以下是初一到初三全科教案的一个示例：初一全科教案：1. 语文教案：- 教学目标：学习基本的语言文字知识，培养阅读理解和写作能力。

- 教学内容：课文阅读、词语解释、语法知识、写作练习等。

- 教学方法：讲解、示范、练习、讨论等。

2. 数学教案：- 教学目标：学习基本的数学概念和运算方法，培养数学思维和解决问题的能力。

- 教学内容：数的认识、四则运算、代数式、几何图形等。

- 教学方法：讲解、示范、练习、游戏等。

3. 英语教案：- 教学目标：学习基本的英语词汇和语法知识，培养听说读写的能力。

- 教学内容：单词、句型、对话、阅读理解等。

- 教学方法：听说读写训练、角色扮演、游戏等。

初二全科教案：1. 语文教案：- 教学目标：进一步提高语言文字的运用能力，培养阅读和写作的能力。

- 教学内容：课文阅读、作文写作、语法知识、修辞手法等。

- 教学方法：讲解、示范、练习、讨论等。

2. 数学教案：- 教学目标：进一步学习数学的概念和运算方法，培养数学思维和解决问题的能力。

- 教学内容：代数、几何、函数、统计等。

- 教学方法：讲解、示范、练习、游戏等。

3. 英语教案：- 教学目标：进一步提高英语的听说读写能力，培养语言交际和阅读理解的能力。

- 教学内容：单词、句型、阅读理解、口语表达等。

- 教学方法：听说读写训练、角色扮演、游戏等。

初三全科教案：1. 语文教案：- 教学目标：巩固语言文字的运用能力，培养阅读和写作的能力。

- 教学内容：文言文阅读、作文写作、语法知识、修辞手法等。

- 教学方法：讲解、示范、练习、讨论等。

2. 数学教案：- 教学目标：巩固数学的概念和运算方法，培养数学思维和解决问题的能力。

- 教学内容：代数、几何、函数、统计等。

- 教学方法：讲解、示范、练习、游戏等。

3. 英语教案：- 教学目标：巩固英语的听说读写能力，培养语言交际和阅读理解的能力。

初三语文中考复习教案5篇

初三语文中考复习教案5篇在基础教育中，语文是最重要的一门学科。

它不仅具有工具性，且有很强的思想性，是学习其他所有学科的基础。

下面为大家整理的初三语文中考复习教案，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

初三语文中考复习教案1在结束新课之后，即将进入紧张的初三总复习。

面对六本教科书，如何在短暂的时间内取得良好的学习效果，行之有效的复习规划是成功的一半。

为此，通过反复思量之后，我拟定一下复习计划。

一、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

二、复习原则1、明确目标，立足教材。

认真研究《成都市20__年初中毕业生学业暨高中招生语文科考试说明》，明确考试内容与要求，认真研究《考试说明》中的题型示例和近三年成都市初中语文中考试题，对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢，增强复习备考的针对性。

语文复习应以课本为主，按《课程标准》和《考试说明》的要求进行知识点的归纳、总结，辅之以适当的练习;考查内容不受教材内容的限制，课内外兼顾，着重考查学生的识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习能力。

复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、强化基础，突出重点。

针对中考评估的要求，立足于A卷。

对于《课程标准》和《考试说明》中要求掌握的语文知识，教师应进行适当的梳理，建立语文中考所需的知识网络，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。

阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，应加强指导。

在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点并结合具体的试题，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，训练学生与命题者对话的意识，注意总结梳理规范答题格式，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。

作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，注意文体要求，提倡创新意识。

九年级优秀语文教案范文5篇

九年级优秀语文教案范文5篇作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么教案是什么样的呢?下面是小编为大家整理的关于九年级优秀语文教案范文，希望对您有所帮助!九年级优秀语文教案范文1教学目的：1、了解现代诗歌的特点，正确划分诗的节奏，饱含深情地朗诵诗歌。

2、使学生了解新诗的特点。

3、引导学生体验新诗的意境及思想内容。

4、品味诗歌的语言特色，提高学生欣赏诗歌的能力。

教学重点：在学生朗读的基础上加深对诗歌思想内容和思想感情的理解。

教学难点：1、结合诗歌的写作背景，使学生通过朗读，理解本诗的思想内涵。

2、象征的表现手法。

3、诗歌描写对象的象征意义。

教学方法：1、朗读教学法。

2、讨论法。

教学设想：1、引导学生了解艾青新诗创作的特点及本诗的写作背景，为学生准确理解这首诗奠定基础。

2、注重朗读。

在反复朗读中体会诗人所表达的情意。

3、引导学生分析诗歌的写作手法，品味重点诗句，在品味语言的过程中加深对这首诗的理解。

4、课堂上给学生更多自我表现的空间，体现学生是学习的主体这一教学理念，以朗读为主，让学生通过朗读来理解诗歌深层含义。

故此，学习方法上采用“自主——合作——探究”的方式。

课时安排：教学步骤：课前布置：A、搜集诗人的有关材料;B、查阅有关抗日战争的史料;C、选阅一些爱国诗歌，准备朗读比赛;一、检查学生课前作业的完成情况。

二、导入新课：土地，万物生灵的根基。

曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。

在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。

谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲，让我们深情吟唱艾青诗人的《我爱这土地》，随着诗中所迸发的爱国情感的火花而燃烧。

(板书：我爱这土地)运用多媒体播放有关抗日战争的镜头和图片，学生谈自己的感想。

三、作者简介：艾青(1910—1996)，原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人。

早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。