1《画》ppt
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人教版小学语文一年级上册第一课《画》课件(共15张PPT)
术表现和情感表达等方面。我通过引导学生分析古诗的语言和韵律，帮助他们理解古
诗所表达的情感和意义，并感受其中的意境和美感。
学生反馈：在课后，我通过提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情况。大
多数学生能够较好地理解《画》这首古诗的意义和内涵，并能够流畅地朗诵和背诵。
同时，通过学习古诗的背景和艺术表现，学生对中国文化的博大精深有了更深入的了
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新课导入与教学方法总结（三）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《画》的课后总结：
1
课堂氛围：在本节课中，我通过引导学生学习和欣赏《画》这首古诗，营造了一个清
新、优雅的课堂氛围，激发了学生对古诗的热爱和对中国文化的兴趣。
教学内容：此页可删除掉 也可编辑修改
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
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新课导入与教学方法总结（二）
通过展示一幅山水画的图片或视频，可以引导学生直观地 感受画中的景色和意境。通过提问的方式，可以激发学生 的学习兴趣和好奇心。最后引出《画》这首古诗，通过朗 诵或播放音乐的方式，引导学生初步感受古诗的韵律和诗 意，从而更好地进入课文的学习。
展示一幅山水画的图片或视频，引导学生观察和欣赏画中的景色和意境。 通过提问的方式，引导学生思考自己喜欢画什么样的景色和为什么，激发他 们对绘画的兴趣和好奇心。 引出《画》这首古诗，通过朗诵或播放音乐的方式，引导学生初步感受古诗 的韵律和诗意。 例如，可以在导入时说：“同学们，今天我们要欣赏一幅美丽的山水画。你 们看，这幅画里有什么呢？对啦，有山、有水、有树、有云……多么美丽的 景色啊！那么，你们喜欢画什么样的景色呢？为什么呢？其实，很久很久以 前，有一个人也喜欢画这样的景色，他把自己看到的、想到的，都画在了这 首诗里，它的名字叫做《画》。今天我们就一起来学习这首诗，看看诗里的 画有什么特别之处吧！”
人教版小学语文一年级上册第一课《画》PPT课件.ppt
20.8.520.8.5Wednesday, August 5, 2020
• 14、 Where there is a will , there is a way . ( Thomas Edison , American inventor )有志者，事竟成。11:01:1911:01:1911:018/5/2020 11:01:19 AM
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5 日星期三
• •
THE END 8、For man is man and master of his fate.----Tennyson人就是人，是自己命运的主人11:0311:03:108.5.2020Wednesday, August 5, 2020
9、When success comes in the door, it seems, love often goes out the window.-----Joyce Brothers成功来到门前时，爱情往往就走出了窗外。 11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行 8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
人教版语文一年级上册古诗《画》(课堂PPT)
义务教育课程标准试验教科书
1.画
一（12）班
1
2Hale Waihona Puke 我会读 huà画yuǎn kàn shān yǒu sè 远 看 山有 色,
jìn tīng shuǐ wú shēng 近听 水 无 声。
chūn qù huā hái zài 春 去花 还在,
rén lái niǎo bù jīng 人 来 鸟不惊。
7
我会说
远——（ ） 高——（ ） 来——（ ） 笑——（ ） 白——（ ） 晚——（ ）
8
我会说
远——（ 近 ） 高——（ 矮 ／ 低 ） 来——（ 去 ） 笑——（ 哭 ） 白——（ 黑 ） 晚——（ 早 ）
9
画huà
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看／ 山／ 有 色 ,
jìn tīng shuǐ wú shēng
3
yuǎn sè jìn tīng wú shēng
辶远 色 近辶 听 无 声
chūn hái rén lái jīng
春 还辶 人 来 忄惊
4
我会读
远色近听无 声 春还人来惊
5
春天 声音
远看 高山
近听 不惊 小鸟
还有
无人 流水
6
找反义词
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
近 听／水／ 无 声 。
chūn qù huā hái zài
春 去 ／花／ 还 在 ,
rén lái niǎo bù jīng
人 来 ／鸟／ 不 惊 。
10
作业：
• １、熟读古诗，把谜语讲给爸爸妈妈听。 • ２、搜集谜语诗和小伙伴一起猜一猜。
11
1.画
一（12）班
1
2Hale Waihona Puke 我会读 huà画yuǎn kàn shān yǒu sè 远 看 山有 色,
jìn tīng shuǐ wú shēng 近听 水 无 声。
chūn qù huā hái zài 春 去花 还在,
rén lái niǎo bù jīng 人 来 鸟不惊。
7
我会说
远——（ ） 高——（ ） 来——（ ） 笑——（ ） 白——（ ） 晚——（ ）
8
我会说
远——（ 近 ） 高——（ 矮 ／ 低 ） 来——（ 去 ） 笑——（ 哭 ） 白——（ 黑 ） 晚——（ 早 ）
9
画huà
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看／ 山／ 有 色 ,
jìn tīng shuǐ wú shēng
3
yuǎn sè jìn tīng wú shēng
辶远 色 近辶 听 无 声
chūn hái rén lái jīng
春 还辶 人 来 忄惊
4
我会读
远色近听无 声 春还人来惊
5
春天 声音
远看 高山
近听 不惊 小鸟
还有
无人 流水
6
找反义词
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
近 听／水／ 无 声 。
chūn qù huā hái zài
春 去 ／花／ 还 在 ,
rén lái niǎo bù jīng
人 来 ／鸟／ 不 惊 。
10
作业：
• １、熟读古诗，把谜语讲给爸爸妈妈听。 • ２、搜集谜语诗和小伙伴一起猜一猜。
11
人教部编版语文一年级上册《画》课件ppt
我会认 yuǎn
远方
远
远处
造句：周末，爸爸要去远方出差。
yǒu
有时
有
没有
造句：月亮有时像圆盘，有时像镰刀。
6画
走之旁
辶
偏旁学习
读写要领 记住偏旁
共三笔，上面是点， 下面部分是两笔，最 后一笔是捺不是横。
“辶”多与走路或路 有关。
示例字
还远近
6画
sè
红色
色
白色
造句：这件红色的连衣裙真漂亮。
jìn
亲近
画
（远）看山有（色） ， （近）听水无（声） 。 （春）去花（还在）， （人）来鸟（不惊）。
6画
学完这篇课文，你有什么感想？和同学说一说。
学完这篇课文，我掌握了反义词识字的 方法，如“远——近”“来——去”，并了 解了一种新的古诗——谜语诗。诗中描绘的 景色可以在画中一一找到，也是对谜底的暗 示。
近
近处
造句：我在小路近处发现一丛美丽的花。
6画
斜刀头
偏旁学习
读写要领 记住偏旁
第一笔是撇，第二 笔是横撇。
通常在字的上部， 看上去是倾斜的。
示例字
色
6画
tīnɡ
听
好听 听到
造句：爸爸唱歌真好听。
wú
无色
无
无法
造句：水是无色的。
6画
shēnɡ
声
笑声 歌声
造句：妹妹的笑声真好听。
qù
去
离去 回去
造句：妈妈在村头望着我们离去。
字词听写
6画
再见
6画
偏旁归类 “远、近、还”是走之旁。
换偏旁
爸——色 天——无
运用反义词 编句子
人教版语文一年级上册古诗《画》课件
yuǎn sè 远 色
chūn hái 春 还
jì n tīng wú shēng 近 听 无 声
rén lái jīng 人 来 惊
yuǎn sè 远 色 辶 chūn hái 春 还 辶
jì n tīng wú shēng 近 声 辶 听 无 rén lái jīng 人 来 忄 惊
我会读
无 ） 矮／低 ） 去 ） 哭 ） 黑 ） 早 ）
画
远 看 ／山 ／有 色 ,
近 听 ／水 ／ 无 声 。
春 去 ／花 ／ 还 在 , 人 来 ／鸟 ／ 不 惊 。
作业：
• １、背诵古诗。 • ２、搜集谜语诗和小伙伴一起猜一猜。
千条线，万条线，
落在水里看不见。雨
解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。
风
画
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè 远 看 山 有 色 ,
jìn tīng shuǐ wú shēng 近 听 水 无 声 。
chūn qù huā hái zài 春 去 花 还 在 , ré n lái nБайду номын сангаасǎo bù jīng 人 来 鸟 不 惊 。
远 无
色 声
近 春
听 还
人
来
惊
我会读
画
远
近 春
看
听 去
山
水 花
有
无 还
色 ,
声 。 在 ,
人
来
鸟
不
惊 。
找反义词
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
我会说 远——（
有——（ 高——（ 来——（ 笑——（ 白——（ 晚——（
古诗诵读《画》PPT课件
《画》作为一首古诗，其语言简练、意境深远，体现了古典诗词的 音韵美和意象美。
绘画艺术融合
诗中描绘的画面与中国传统绘画艺术紧密相连，诗画相映成趣，展 现了古代文人墨客的审美情趣。
传统文化符号
诗中出现的山、水、花、鸟等自然元素，以及亭台楼阁等建筑元素， 都是中国传统文化中常见的符号，承载着丰富的文化内涵。
布局疏密有致
通过画面元素的疏密排列和空白 留取，形成画面的节奏感和韵律 感，引导观者的视线和审美体验
。
审美价值高
古诗诵读《画》PPT课件中的绘 画作品不仅具有高超的艺术技巧 和深厚的文化内涵，还能激发观 者的审美愉悦和情感共鸣，具有
很高的审美价值。
04
文化内涵挖掘
传统文化元素在《画》中体现
古典诗词韵味
讨论自己在理解诗意 、表达情感方面的进 步和不足
下节课预告及预习要求
下节课内容预告
简要介绍下一节课将要学习的古诗及 其背景，激发学生的学习兴趣
预习要求
要求学生提前预习新古诗，了解作者 、创作背景及基本诗意，为课堂讨论 做好准备
THANKS
感谢观看
民族精神传承与弘扬
1 2 3
爱国情怀体现
《画》中的诗句表达了诗人对祖国的热爱之情， 体现了中华民族爱国主义精神的核心。
民族品格塑造
诗中所倡导的高洁品质、坚韧不拔的精神等，都 是中华民族优秀品格的组成部分，对于民族精神 的传承具有重要意义。
审美意识培养
通过诵读《画》等古诗，可以培养人们的审美意 识，提高人们对美的感受力和鉴赏力，进而弘扬 中华民族的优秀文化传统。
了解山水画的发展历程 、主要流派及代表作品 。
诗词与绘画的关系
探讨古代诗词与绘画在 创作理念、审美追求等 方面的相互影响。
绘画艺术融合
诗中描绘的画面与中国传统绘画艺术紧密相连，诗画相映成趣，展 现了古代文人墨客的审美情趣。
传统文化符号
诗中出现的山、水、花、鸟等自然元素，以及亭台楼阁等建筑元素， 都是中国传统文化中常见的符号，承载着丰富的文化内涵。
布局疏密有致
通过画面元素的疏密排列和空白 留取，形成画面的节奏感和韵律 感，引导观者的视线和审美体验
。
审美价值高
古诗诵读《画》PPT课件中的绘 画作品不仅具有高超的艺术技巧 和深厚的文化内涵，还能激发观 者的审美愉悦和情感共鸣，具有
很高的审美价值。
04
文化内涵挖掘
传统文化元素在《画》中体现
古典诗词韵味
讨论自己在理解诗意 、表达情感方面的进 步和不足
下节课预告及预习要求
下节课内容预告
简要介绍下一节课将要学习的古诗及 其背景，激发学生的学习兴趣
预习要求
要求学生提前预习新古诗，了解作者 、创作背景及基本诗意，为课堂讨论 做好准备
THANKS
感谢观看
民族精神传承与弘扬
1 2 3
爱国情怀体现
《画》中的诗句表达了诗人对祖国的热爱之情， 体现了中华民族爱国主义精神的核心。
民族品格塑造
诗中所倡导的高洁品质、坚韧不拔的精神等，都 是中华民族优秀品格的组成部分，对于民族精神 的传承具有重要意义。
审美意识培养
通过诵读《画》等古诗，可以培养人们的审美意 识，提高人们对美的感受力和鉴赏力，进而弘扬 中华民族的优秀文化传统。
了解山水画的发展历程 、主要流派及代表作品 。
诗词与绘画的关系
探讨古代诗词与绘画在 创作理念、审美追求等 方面的相互影响。
一年级古诗《画》课件 (1)
n shān yǒu sè 远 看 山 有色，
jìn tīng shuǐ wú shēng 近 听 水 无 声。
chūn qù huā hái zài 春 去 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīng 人 来 鸟 不 惊。
远看高山色彩明亮，
远看（ ）
色：颜色
走近一听水却没有声音
rén lái niǎo bùjīng 人 来 鸟不惊。
画
yuǎn kàn shān yǒu sè 远 看/ 山/ 有 色 ,
jìn tīng shuǐ wúshēng 近 听 / 水 /无 声 。 chūn qù huā hái zài 春 去/ 花 / 还 在 ,
rén lái niǎo bùjīng 人 来 /鸟 /不 惊 。
jìn tīng shuǐ wú shēng
近 听／水／ 无 声 。
chūn qù huā hái zài
春 去 ／花／ 还 在 ,
rén lái niǎo bù jīng
人 来 ／鸟／ 不 惊 。
远看山色美又妙， 走进水无声。 春天过去，仍有花 草争奇在斗艳， 人走近，鸟不飞， 原来是幅画。 山水如画，画如山 水，心中有天地
近听（ ）
春天过去，可是依旧有许多花草争妍斗艳
春去（ ）
人走近，鸟却依然没有被惊动。
人来（ ）
惊：吃惊
古诗大意] 远看高山色彩明亮， 走近一听水却没有 声音。春天过去， 可是依旧有许多花 草争妍斗艳，人走 近，鸟却依然没有 被惊动。
画huà
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看／ 山／ 有 色 ,
猜一猜
手
两棵小树十个叉， 不长叶子不开花。 能写会画还会算， 天天干活不说话。
jìn tīng shuǐ wú shēng 近 听 水 无 声。
chūn qù huā hái zài 春 去 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīng 人 来 鸟 不 惊。
远看高山色彩明亮，
远看（ ）
色：颜色
走近一听水却没有声音
rén lái niǎo bùjīng 人 来 鸟不惊。
画
yuǎn kàn shān yǒu sè 远 看/ 山/ 有 色 ,
jìn tīng shuǐ wúshēng 近 听 / 水 /无 声 。 chūn qù huā hái zài 春 去/ 花 / 还 在 ,
rén lái niǎo bùjīng 人 来 /鸟 /不 惊 。
jìn tīng shuǐ wú shēng
近 听／水／ 无 声 。
chūn qù huā hái zài
春 去 ／花／ 还 在 ,
rén lái niǎo bù jīng
人 来 ／鸟／ 不 惊 。
远看山色美又妙， 走进水无声。 春天过去，仍有花 草争奇在斗艳， 人走近，鸟不飞， 原来是幅画。 山水如画，画如山 水，心中有天地
近听（ ）
春天过去，可是依旧有许多花草争妍斗艳
春去（ ）
人走近，鸟却依然没有被惊动。
人来（ ）
惊：吃惊
古诗大意] 远看高山色彩明亮， 走近一听水却没有 声音。春天过去， 可是依旧有许多花 草争妍斗艳，人走 近，鸟却依然没有 被惊动。
画huà
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看／ 山／ 有 色 ,
猜一猜
手
两棵小树十个叉， 不长叶子不开花。 能写会画还会算， 天天干活不说话。
古诗《画》 ppt课件
tīng wú
远 色近听 无
qù shēng hái
去声 还
yǒu lái
有来
ppt课件
6
远还 色
来 声近 有
听无 去
ppt课件
7
无力 下 来
声音
还好 白色
没有 上去 听见
ppt课件
远 近
8
● 找朋友： 找出课文中意思相反的词。
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
ppt课件
9
猜一猜
手
两棵小树十个叉， 不长叶子不开花。 能写会画还会算， 天天干活不说话。
ppt课件
1
读一读整首诗，借助拼音， 把圈出的生字宝宝多读几遍。
ppt课件
2
画
yuǎn kàn shān yǒu sè 远 看 山有 色,
jìn tīng shuǐ wú shēng 近听 水 无 声。
chūn qù huā hái zài 春 去花 还在,
ppt课件
4
huà 画
yuǎn kàn shān yǒu sè 远 看 山 有色，
jìn tīng shuǐ wú shēng 近 听 水 无 声。
chūn qù huā hái zài 春 去 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīng
人 来 鸟 不 惊。
ppt课件
5
yuǎn
sè
jìn
高——（ 低 ） 来——（ 去） 笑——（ 哭） 白——（ 黑 ） 晚——（ 早 ）
ppt课件
20
来－去 有－无 进－出 冷－热 左－右 大－小
多－少 里－外 粗－细 黑－白 问－答 好－坏
上－下 前－后 开－关 对－错 快－慢 亮－暗
2024版古诗《画》ppt课件[1]
![2024版古诗《画》ppt课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/d8d6e86b580102020740be1e650e52ea5518ce0e.png)
唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，唐朝的开放与包容、繁荣与强大，为 文学创作提供了丰富的土壤。
2024/1/26
王维的诗歌创作风格深受时代背景影响，他的诗歌多表现自然景色和隐居生活，体 现了对自然的热爱和对人生的独特理解。
5
诗歌内容与主题思想
《画》一诗以自然景色为描绘 对象，通过细腻入微的笔触， 将一幅美丽的山水画面呈现在 读者眼前。
诗歌的押韵和节奏感强烈，读起来朗朗上口，给读者带来愉悦的听觉享 受。
2024/1/26
诗人还巧妙地运用象征、隐喻等修辞手法，使诗歌内涵丰富、意蕴深刻， 给读者留下广阔的想象空间。
10
03
诗歌内涵及文化意蕴
2024/1/26
11
传统文化元素解读
01
古典诗歌的形式与特点
《画》作为一首古诗，遵循了古典诗歌的韵律、对仗等艺术手法，体现
王维（701年－761年），字摩诘，号 摩诘居士，唐代著名的诗人、画家。
绘画上，他创水墨山水画派，对后世 影响深远。
2024/1/26
他精通诗、书、画、音乐等，以诗名 盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏 山水田园，与孟浩然合称“王孟”， 有“诗佛”之称。
4
创作背景及时代特色
《画》是王维的一首五言绝句，创作于唐代。
了古典诗歌的独特魅力。
02
传统文化意象的运用
诗中通过描绘自然景物和人物，运用了丰富的传统文化意象，如“远
山”、“近水”、“无声”、“有色”等，表达了作者对美的独特感受。
2024/1/26
03
古典诗歌的审美追求
古诗《画》追求言简意赅、意境深远的审美效果，体现了古典诗歌对美
的独特追求和表达方式。
12
1《画》课件(覃先江)
身 穿 大 白 袍。
zǒu lù yáo yɑo bǎi
走 路 摇 摇 摆，
yóu yǒnɡ wěn yòu kuài
游 泳 稳 又 快。
qiān tiáo xiàn
千 条 线，
wàn tiáo xiàn
万 条 线，
luò zài shuǐ lǐ kàn bú jiàn
落 在 水 里 看 不 见。
lǐ qiáo qiū yuâ chǐ ɡān yâ huā lànɡ xiã
解 落 三 秋 叶， 能 开 二 月 花。
ɡuò jiānɡ qiān rù zhú wàn
过 江 千 尺 浪，
入 竹 万 竿 斜。
ɡē yáo
mí
歌谣谜
tóu dài xiǎo hónɡ mào
头 戴 小 红 帽，
shēn chuān dà bái páo
声 春 还 来 惊
画
远看∕山∕有色， 近听∕水∕无声， 春去∕花∕还在， 人来∕鸟∕不惊。
议议
为什么山远看还能看得清楚颜色？ 为什么人走近听，还是听不到水声？
为什么春天已经过去了，花还没谢？ 为什么人走近了，鸟没飞走？
近听水无声
春去花还在
人来鸟不惊
人来鸟不惊。
画
远看山有色， 近听水无声。
人 来 鸟 不 惊。
sè
yuǎn
jìn
tīng
wú
色 远 近 听 无
shēng chūn hái lá i jīng
声 春 还 来 惊
远 近 还
走 辶
há áii
还
过
送
心
xīn
忄
远 近 还 →
辶
忄
走之旁 竖心旁
《画》ppt课件
觉冲击力。
情感表达
色彩的运用能够传达画家的情感， 如明亮的色彩表现欢快、热烈的情 绪，而灰暗的色彩则传达忧郁、沉 重的氛围。
象征意义
某些色彩还具有象征意义，如红色 象征热情、生命力，蓝色象征宁静 、深远等。
笔触、线条与肌理表现
笔触灵动
画家运用不同的笔触表现物体的 质感和光影效果，如轻柔的笔触 表现柔和的光影，粗犷的笔触表
04
画作艺术价值与地位评估
在艺术史上的地位和影响
传承与创新
该画作在继承传统艺术精 髓的同时，进行了大胆的 创新，为后来的艺术创作 提供了新的思路和方向。
代表性作品
此画是该画家代表作品之 一，体现了其在艺术史上 的重要地位。
艺术流派与风格
该画作所属的艺术流派和 风格在当时具有重要的影 响力，并对后来的艺术发 展产生了深远的影响。
专家视角：深入解读画作魅力
分析画作风格
01
专家可以从画作的风格、流派和特点等方面进行分析，帮助观
众更好地理解画作。
解读象征意义02源自专家可以解读画作中的象征元素和隐喻，揭示画作深层次的含
义和价值。
探讨画家其他作品
03
通过将这幅画与画家其他作品进行比较，专家可以帮助观众更
全面地了解画家的艺术风格和创作特点。
科技手段在文物保护中的应用案例
介绍了科技手段在文物保护中的应用案例，如利用三维扫描和打印技术复制文物、利用X 光探伤技术检测文物内部损伤等。
科技手段在文物保护中的应用前景
展望了科技手段在文物保护中的应用前景，如发展智能化文物保护技术、推动文物保护与 科技创新融合发展等。
感谢您的观看
THANKS
画家个人情感表达
情感体验
画家在创作过程中，将自己的情感体验融入到画作之中。通过对自然景色的描绘 、对生活瞬间的捕捉以及对人物形象的塑造，画家表达了自己对世界的感知和内 心的情感。
情感表达
色彩的运用能够传达画家的情感， 如明亮的色彩表现欢快、热烈的情 绪，而灰暗的色彩则传达忧郁、沉 重的氛围。
象征意义
某些色彩还具有象征意义，如红色 象征热情、生命力，蓝色象征宁静 、深远等。
笔触、线条与肌理表现
笔触灵动
画家运用不同的笔触表现物体的 质感和光影效果，如轻柔的笔触 表现柔和的光影，粗犷的笔触表
04
画作艺术价值与地位评估
在艺术史上的地位和影响
传承与创新
该画作在继承传统艺术精 髓的同时，进行了大胆的 创新，为后来的艺术创作 提供了新的思路和方向。
代表性作品
此画是该画家代表作品之 一，体现了其在艺术史上 的重要地位。
艺术流派与风格
该画作所属的艺术流派和 风格在当时具有重要的影 响力，并对后来的艺术发 展产生了深远的影响。
专家视角：深入解读画作魅力
分析画作风格
01
专家可以从画作的风格、流派和特点等方面进行分析，帮助观
众更好地理解画作。
解读象征意义02源自专家可以解读画作中的象征元素和隐喻，揭示画作深层次的含
义和价值。
探讨画家其他作品
03
通过将这幅画与画家其他作品进行比较，专家可以帮助观众更
全面地了解画家的艺术风格和创作特点。
科技手段在文物保护中的应用案例
介绍了科技手段在文物保护中的应用案例，如利用三维扫描和打印技术复制文物、利用X 光探伤技术检测文物内部损伤等。
科技手段在文物保护中的应用前景
展望了科技手段在文物保护中的应用前景，如发展智能化文物保护技术、推动文物保护与 科技创新融合发展等。
感谢您的观看
THANKS
画家个人情感表达
情感体验
画家在创作过程中，将自己的情感体验融入到画作之中。通过对自然景色的描绘 、对生活瞬间的捕捉以及对人物形象的塑造，画家表达了自己对世界的感知和内 心的情感。
部编版《画》ppt课件
展望。
课后作业布置和跟踪辅导
课后作业的布置
根据课堂内容和学生掌握情况，布置适当的课 后作业。
课后作业的跟踪和辅导
及时了解学生完成作业的情况，针对存在的问 题进行辅导和解答。
课后作业的反馈和改进
根据学生的作业完成情况，对后续的教学内容和方式进行相应的调整和改进。
THANKS
感谢观看
01
创作准备
学生准备绘画工具， 教师简要介绍创作要 求和注意事项。
02
灵感启发
教师引导学生从《画 》这首诗中汲取灵感 ，进行创意构思。
03
动手实践
学生动手进行绘画创 作，教师巡回指导， 及时给予帮助和支持 。
04
作品展示
学生完成绘画作品后 ，上台展示并介绍自 己的创作思路和过程 。
课堂总结回顾与下次预告
教学反思与改进建议
针对实际教学过程中遇到的问题进行反思，提出相应的改 进建议，以优化《画》ppt课件设计和跨学科教学效果。
05
课堂互动环节设计
Chapter
小组讨论：对《画》不同理解分享
分组讨论
将学生分成若干小组，每组讨论并分享对《画》 这首诗的不同理解和感受。
展示交流
每个小组选派代表上台展示本组的讨论成果，与 其他小组进行交流。
素养。
教学目标和要求
知识与技能
掌握《画》一诗的诗意和表现手法， 了解王维的生平及创作背景；学习欣 赏中国传统山水画的基本方法和技巧 。
过程与方法
通过朗读、背诵、赏析等方式感受诗 文的韵律美和意境美；通过观察、分 析、实践等方式学习山水画的基本技 法和构图原则。
情感态度与价值观
培养学生对自然美和传统文化的热爱 和尊重；引导学生形成宁静淡泊、超 脱世俗的审美情趣和人生态度。
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头戴小红帽， 身穿大白袍， 走路摇摇摆。
鹅
千条线， 万条线， 落在水里都不见。
雨
一位老公公，面孔红彤彤。 晴天早早起，按时来上工。
日
有时落在山腰， 有时挂在树梢。 有时像个圆盘， 有时像把镰刀。
月
春去花还在，人来鸟不惊。
诗意：春天过去了，花仍
然开着，人到了跟前，鸟
也不害怕。
chūn qù
huā
hái
zài
春 去
花
还
在
ré n
lái niǎo bù
jīng
人
来 鸟 不
惊
为什么这首诗里的山 有颜色，水却没有声 音，春天已经过去了， 花却还在，人来了鸟 竟然也不怕呢？
画
远看山有色，
近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
画
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
第三关
找生字
春雨细细地下，远山变成了绿色。
我听见小学生在大声读书。 近来你还好吗？
小朋友你找对了吗？
远——近 有——无 来——去
大——小 上——下 里——外
东——西 南——北 多——少
shuǐ
水
qù
去
lái
来
bù
不
水：水上 水手 口水 水田 大水 水里 开水 去：上去 下去 不去 不：不上 不大 不来 不开 不是 不可 来：来去 来人 开来 上来
山
水
花
鸟
课文讲解 huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sâ jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
远看山有色，近听水无声。
chūn qù huā hái zài rãn lái niǎo bù jīnɡ
春去花还在，人来鸟不惊。
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 jì n tīng shuǐ 近 听 水 chūn qù huā 春 去 花 rén lάi niǎo 人 来 鸟 有 色， wú shēng 无 声。 hάi zài 还 在， bù jīng 不 惊。
wú
无
天——无
wú nài 无 奈
qù
去
hái
还
hái zài 还 在
shēnɡ
声
shēnɡ yīn 声 音
lái
来
认一认：
远 有 色 近 听 无 声 去 还 来
认一认：
远山 有风 花色 听说 大声 还来
走远 有雨 近看 无人 小声 还说
飞远 有人 白色 青色 走近 听见 音乐声 无声 走去 飞去 来了 走来
远看山有色，近听水无声。
这两句描写了哪几种景物？
远看山有色，近听水无声。 诗意：在远处看，山是有 颜色的，站在近处，听不 见流水声。
y ǒ u sè yuǎn kàn shān 远 看 山 有 色
shuǐ wú shēng jì n tīng 声 近 听 水 无
春去花还在，人来鸟不惊。
这两句描写了哪shēng qù hάi lάi
无 声
去 还 来
yuǎn
远
辶 （走之：
多与走 yuǎn fānɡ 远 方
路或路有关
）
yǒu
有
说一句话
yǒu qù 有 趣
爸——色
sâ
色
（斜刀头）
yán sâ 颜 色
jìn
近
jìn shì 近 视
tīnɡ
听
近——听
qīnɡ tīnɡ 倾 听
画
huà 画 yuǎn kàn shān yǒu sè 远 看
山
有 色 ，
jì n tīng shuǐ wú shēng 近 听 水 无 声。 chūn qù huā hái zài 春 去 花 还 在 ，
rén lái niǎo bù jīng 人 来 鸟 不 惊 。
认一认：
yuǎn yǒu sè jì n tīng