高考语文语言文字运用专题复习.ppt

答案:A.学历越低的群体通过电视科普节目获取的科技信息 比例越高
B.不同职业的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也 有差异
C.多考虑性别､年龄､学历､职业的不同需要
解析:本题考查考生根据图表转换文字的能力｡做好此种类型 的题,一定要抓住图表中的主要信息,结合题中所给的信息, 用精练准确的语言加以概括｡仔细观察这两个图表,把握住 每个图表的主体特点和不同发展趋势,如图表一主体是不 同学历的人,趋势是“学历越低的群体通过电视科普节目 获取的科技信息比例越高”,图表二的主体是不同职业的 人,特点是“不同职业的群体通过电视科普节目获取的科 技信息比例也有差异”｡特别要注意所写的文字与题中所 给文字的连贯､统一｡虽然题中没有限定字数,也应该注意 语言的简明､准确和得体｡
第八节 图文转换
考纲解读
1.《考试大纲》对本专题能力点虽然暂时还没有具体的要求, 但“图文转换”题综合考查考生从原始材料中筛选信息, 进行分析,并运用简明的语言进行概括､推断､评价的能力, 也就是对考纲中要求的几种能力的综合考查｡
2.“图文转换”题是一种综合性､技巧性强,具有创新特色的新 题型｡它要求考生根据图或表中的有关内容,分析有关材料, 辨别或挖掘出某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或 推断,然后用恰当的语言表述出来｡
解析:本题属于“图表文字”转换型中的表格数据题,解答此类题的技巧 有:(1)着重研究表中的纵行､横行所对应的数据的特点｡数字的大､小､ 多､少,纵行､横行的数字是递增,还是递减,各自有什么特点,是可以通过 比较､分析得出的｡因为这种题目,就是在运用数字显示问题的本质,所 以只有分析､研究数字的特点,才能得出答案｡(2)将纵行､横行所对应的 数据进行简单运算或转换成百分比｡表中往往会给出一些原始数据,但 光看这些原始数据,有时是看不出问题本质的,必须进行简单的加､减､ 乘､除,或者将加､减､乘､除得出的数据再转换成百分比才行｡用增加百 分之多少或减少百分之多少这种语言进行文字概述,就完全可以把问 题解答准确｡
【例2】(2007·天津卷)根据下表写一则短讯,报道本市2007 年“五一”黄金周的旅游情况｡
答案:据统计,本市2007年“五一”黄金周期间,全市共接待游 客296.80万人次,其中本地游客194.94万人次,外地游客 101.86万人次,同比增长率依次分别为20.23%､27.01%､ 9.10%｡
显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等｡ 在表述时要有具体的数据比较､分析,要直接客观地反映图 表包含的信息｡信息推断题的题干中往往有这样一些标志 性词语:“该图表表明(说明､证明)”“用一句话概括”“所揭 示的问题是”“从中可以看出(得出)”等｡
(2)注意题目中的特殊限制｡ 一是句式的限制,用单句表达只能含有一组主谓宾成分,用复
解题指津
1.认真审题,明确要求 审题时,要注意图表头和图表脚的文字,弄清楚图表说明的 对象和比较的角度;注意题干中句式表达的要求(单句还是 复句)和字数的限制｡有的题目还限定以某个具体对象作为 答案的主语,类似句子的重组题型｡ 2.仔细观察图表,全面准确地捕捉信息 对图表,考生要认真观察,找出图表中所含的信息:比较对象 ､比较角度及项目､各种数据及变化特点等｡提取信息要全 面而准确｡
具体而言,观察表格要兼顾各个要素,坐标曲线图要抓住曲线 变化规律,柱状､饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情 况,生产流程图要抓住事理的时空､逻辑顺序等｡读图表不 能顾此失彼,遗漏信息｡
3.依据题干要求,规范作答
不同的图表形式,题干有不同的要求,答案表述也各异｡答题时 注意:
(1)注意题目中的关键词｡ 如表达方式转换题,题干中往往有这样一些标志性词语:“上图
经典例题
【例1】(2009·广东卷)下面的图表一和图表二,是有关机构对 我国不同群体通过电视获取科技信息情况的调查｡请根据 图表反映的情况,补充下面文段中A､B､C处空缺的内容(不 出现数字),使上下文语意连贯｡
根据2005年中国公众科学素养调查,对我国不同群体获取科 技信息主要渠道分析的结果显示:女性通过电视科普节目 获取科技信息的比例高于男性;不同年龄的群体通过电视 科普节目获取的科技信息比例也有差异; ______A______,其中小学以下文化程度的比例高达 95.9%;家政人员是电视科普节目的观众主体,而高校教师 的比例相对较低,可见,______ B______ ｡上面的分析结 果告诉我们,如果______C______,电视科普节目就会更有 针对性｡
3.“图文转换”题,表面看来是“看图说话”,实际上它综合了 “扩展语句,压缩语段”“选用､仿用､变换句式”等多种 题型,说到底这类题是在考查考生综合的语言表达能力,正 因为如此,近年来此类题已成为高考题中的新宠｡
题型技巧
题型一 图表文字转换
所谓“图表”指表示各种情况和注明各种数字的图和表的 总称,Βιβλιοθήκη Baidu示意图､统计表等｡这种题型一般是提供一个或多 个图表,然后设计一至两个题目,或者是描述某种情况,或者 是得出一个结论,或者是提出一条建议等｡
【例3】(2007·辽宁卷)下图是2000年至2006年我国国内生产 总值增长率和世界平均增长率的统计表｡请用简明的文字 概括其异同点(不超过40字),并对此表所反映的我国国内经 济发展状况加以简要评述(不超过20字)｡
解析:该题是一道图表题,同时也是一道评述题,重点考查学 生对图表的理解和语言表达的准确､鲜明等能力｡解答时要 注意看曲线图的方法,即先看标题内容——“国内生产总值 增长率”;再按照时间“纵向看发展”,可看出我国国内生 产总值一直在不断增长,经济持续稳定发展;再按照中国与 世界平均情况“横向找差距”,可看出我国与世界平均情 况的不同,我国是稳定增长,而世界是有起有伏｡这样就不难 得出答案｡评述要注意观点表达的准确､鲜明｡
句表达要注意分句间的逻辑关系; 二是字数的限制,在表达时要注意年号和数字的规范｡
(3)选词用语要准确｡ 注意在表达中不能出现语病,特别是在反映事物变化规律时,要根据图表
数据变化规律来选用词语表达,选词用语要准确｡ (4)针对题目要求和图表内容复核答案,看有无遗漏､多余､误推或表述不详
等错误｡ 4.容易出现的失误 (1)信息归结多余或无中生有｡ (2)信息遗漏或缺失｡ (3)信息推断错误｡ (4)语言啰唆,条理混乱｡