幼儿园大班上学期音乐教案《歌唱春天》含反思

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大班音乐活动歌唱春天教案【含教学反思】

一、教学目标

1.认识春天的气息，理解春天与环境的关系；

2.通过歌唱活动，提高幼儿的音乐节奏感和音乐表现力；

3.利用音乐美化环境，让幼儿学会欣赏音乐、了解音乐文化。

二、教学内容

本次大班音乐活动主题为“歌唱春天”，分为以下两个环节。

1. 音乐鉴赏

通过播放和演唱春天歌曲，让幼儿听到有关春天音乐、歌曲的美

妙旋律，引导他们欣赏春天音乐，并根据歌曲的旋律、节奏和情感，

通过模仿、表现、感受等方式理解歌词含义，感受春天气息，学习音

乐文化。

歌曲列表：

1.《春天在哪里》

2.《歌唱我们的征服》

2. 音乐创作

通过幼儿自己动手、创作，让他们体验音乐创作的乐趣，提高其

对春天的认知和理解能力，并培养其细致的观察和思维能力。

具体操作步骤如下：

1.让幼儿找到身边的自然材料，如树枝、花瓣等；

2.将这些材料放在一起，根据形状和颜色等特点，让幼儿自

由发挥搭配，创作属于自己的“春天之歌”。

三、教学反思

本次活动我主要是通过音乐歌唱和音乐创作两个环节，让幼儿了解春天气息，提高音乐表现力和创作能力。教学过程中，我发现以下几个问题：

1.在音乐创作环节，我只是简单让幼儿动手自由发挥，缺乏指导。我应该有一定的创作构思，指导幼儿如何将自然材料进行组合和搭配，如何使创作更加有意义和美观。

2.在音乐鉴赏环节，我并未引导幼儿对歌曲进行更深入的理解和分析，并进行相关的启发式讨论。应该通过询问、引导、启发等方式，让幼儿对歌曲掌握更深入的理解，学习歌曲中情感、思想和文化内涵的表达方式。

3.在整体活动设计中，我并未考虑幼儿的年龄、兴趣和身体状况等因素，应该在活动设计之前充分了解幼儿的情况，根据幼儿的实际情况进行合理的活动设计。

大班音乐活动《歌唱春天》教学反思

大班音乐活动《唱歌春天》教学反思篇1

“唱歌春天”这节音乐活动是主题活动“春天里”的一节艺术活动。它是一首东北民歌，歌中嘿……拉，唱起来特殊嘹亮上口，唱出了小伴侣对春天的宠爱，特殊符合幼儿的认知特点。而且现在正好是春天，小伴侣对春天也有了确定的阅历积累，大家对这个内容确定也是感爱好的。依据教材这是一节器乐演奏活动。

这个活动的教学目标定位为：1.感知、生疏、理解乐曲的旋律，把握节奏型。2.借助图谱及乐曲旋律的特点，探究乐曲的配器方案。3.集中留意看老师的指挥，尝试与同伴协作全都演奏，并关注乐器演奏时的整体音响效果。依据目标将其重点定位为生疏理解乐曲旋律，借助图谱探究配器方案。难点则为目标3。

由于在音乐活动中很少涉及到打击乐，在预设中我也想到孩子们很少接触教学场面会不好把握，所以在幼儿来园时我在区域中就投放了一些配器，让他们自己先探究一下。然后在晨间谈话时我就依据教学内容中的节奏型让他们选择一种打击乐器依据节奏来点名，这也是我预设中的难点前置。

接着在教学活动中我以故事导入，关怀幼儿理解乐曲内容。然后播放音乐引导幼儿认真倾听，感受乐曲吵闹、欢快的心情。接着出示图谱引导幼儿学看，然后请幼儿自主选择乐器演奏。在演奏时我还将演奏的过程用录音的方式将他们演奏的效果录制了下来，然后播放给他们听，这样对于存在的问题更直观，孩子们会更好的直视问题而共同

去改善。所以在再次演奏的时候远比上次演奏的效果好了很多。

很开心动到了尾声孩子们还意犹未尽，所以我也将活动延长到了区域，让孩子们连续探究。

大班音乐优秀教案《歌唱春天》含反思

《大班音乐优秀教案《歌唱春天》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标

1.感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。

2.在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。

3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动准备

图谱每人一张

活动过程

一、导入活动。

师：现在是什么季节是啊?(春天)

老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。

二、学唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

(1) 幼儿听乐曲。

提问：听了这首曲子，你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?

(2) 观看教师随音乐舞蹈一遍。

师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。

2.学唱歌曲《歌唱春天》

师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那

下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

(1)老师范唱歌曲。

提问：你听到了什么?

师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。

今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法?

(2)学习使用图谱记忆。

师：看这张纸的最上面，写这什么字。(题目)

这张纸从哪开始看呢?(从图一开始看，一在哪?在下面。)

A.听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。

师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。

大班音乐优秀教案及教学反思《歌唱春天》

一、教学背景

本次教学针对的是大班的儿童，教学内容为《歌唱春天》。通过音乐启发儿童的音乐兴趣，多元化的表达方式，从而激发儿童的创造性和想象力，同时增加其对音乐艺术的认知和审美能力。

二、教学目标

1.理解歌曲《歌唱春天》歌词的意义；

2.能够用清晰的发音唱出歌曲；

3.能够正确感受歌曲的节奏和旋律，掌握基础的音乐知识；

4.了解春天的特点，增强对季节的辨识能力，提高对自然的认识。

三、教学准备

1.音乐教材：《歌唱春天》；

2.活动道具：球、花瓣、植物、颜色板；

3.录音机、麦克风、音乐播放器；

4.听力练习、配合故事作出动作的律动游戏、手工制作等。

四、教学过程

1. 听歌识旋律

通过听《歌唱春天》歌曲，让孩子们感受到歌曲中蕴含的春天的气息，以及旋律和歌词的结合，让孩子们更好地理解歌曲。并引导孩子们跟着歌曲的节奏，试着用身体跟随旋律。

2. 喜爱歌曲

运用孩子们熟悉的游戏方式，让孩子们产生对歌曲的喜欢和兴趣。例如，将色板与《歌唱春天》相关联，然后用孩子们喜爱的颜色来诠释歌曲中不同的气氛。

3. 听觉训练

有音乐会的节奏，早上真好，春天来了，好多花，绿叶、彩蝶，生物，养分的圆舞曲。通过听觉训练，让孩子们对旋律和歌词有更深刻的认识。并且要求孩子们试着模仿歌曲中的旋律和节奏。

4. 律动游戏

选取带有春天气息的动物（如蜗牛、小松鼠、小鸟等），根据歌曲节奏编排律动动作，并让孩子们跟着动物的形象来做出相应的动作。

5. 手工制作

让孩子们自由发挥想象力，制作与春天相关的手工制品。

6. 表演演唱

使得孩子们对歌曲有最直观的理解和学习，同时激发孩子们的表演欲望。

大班音乐教案歌唱春天反思

1. 引言

春天是一年四季中最令人期待的季节之一，它带来了美好的天气、鸟儿的鸣叫和缤纷的花卉。对于大班幼儿来说，春天是一个充满好奇

和探索的季节。通过音乐活动，幼儿可以更好地感知春天的美好和变化，并从音乐中得到提示和启示。

本文旨在通过分析大班音乐教案中引入的歌曲“春天在哪里”这

一例子，反思如何在幼儿音乐教学中更好地利用歌曲激发幼儿的兴趣

和创造力。

2. 歌曲分析

“春天在哪里”是一首经典的儿童歌曲，它鲜明而生动地描绘了

春天的特征和气息。该歌曲的歌词简单易懂、朗朗上口，适合幼儿学

习和唱歌。

以下是歌曲的大致歌词：

春天在哪里？我在这里，你在哪里？

春天在哪里？春天在那山的那边，绿油油的草地上。

歌曲旋律朗朗上口、欢快明朗，适合幼儿跟随唱响。此外，歌曲

的伴奏乐器可以选择各式各样的打击、拨弦和键盘类乐器，以激发幼

儿的兴趣和好奇。

3. 音乐教学实践

在教授歌曲时，教师可以采用一些互动的方法，例如引导幼儿模

仿歌曲中的鸟鸣声、绵羊叫声等自然环境声音，或者情感语气等元素，以丰富幼儿对春天的认知和体验。

同时，教师还可以与幼儿共同创作一些简单的歌曲词或旋律，以发掘幼儿的创造性和想象力。通过创作等方式，可以培养幼儿的音乐素养和自信心，并激发他们对音乐的热爱和探索欲望。

此外，在音乐教学过程中，教师还可以借助影像、图案、游戏等多种形式，对春天的自然景象和元素进行多维度的呈现和解读。在呈现过程中，需要注意区分幼儿的年龄阶段、个体差异和认知水平，确保呈现的内容符合幼儿的认知和兴趣，激发幼儿的参与和思考。

大班音乐《歌唱春天》教学反思

大班音乐《唱歌春天》教学反思1

活动目标

1.感受歌曲欢愉快泼的心情，初步学会唱歌。

2.在教师的提示下，探究使用图示理解、记忆歌词。

活动预备

图谱每人一张

活动过程

一、导入活动。

师：如今是什么季节是啊?(春天)

教师带来一首很好听的曲子，叫《唱歌春天》。请小伴侣一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你似乎看到了春天的什么景象。认真听。

二、学唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

(1)幼儿听乐曲。

提问：听了这首曲子，你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?

(2)观看教师随音乐舞蹈一遍。

师：刚刚教师把小伴侣说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。

2.学唱歌曲《唱歌春天》

师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了教师做的春天的动作，那下面教师来唱一首春天的歌，名字叫《唱歌春天》。

(1)教师范唱歌曲。

提问：你听到了什么?

师：看来这首歌曲有肯定的难度，有什么好方法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。

今日教师教你们一个新的方法，看看是什么方法?

(2)学习使用图谱记忆。

师：看这张纸的最上面，写这什么字。(题目)

这张纸从哪开头看呢?(从图一开头看，一在哪?在下面。)

听教师唱，尝试用手指图，记忆歌词。

师：下面听教师唱，请小伴侣用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最终一句，就要全部指完。好，我们来试一试。

要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。

师：听完了，来，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方) 把空白格子的数字，报上来!(6.7.8.11.12)

大班音乐优质课歌唱春天教案反思(1)

是否有效利用课堂时间，避免浪费
总结词
课堂时间利用充分，没有出现明显的浪费现象。
详细描述
在本次教案中，我根据幼儿的年龄特点和注意力集中时间，合理安排了教学环节和活动时间。同时，在教学过程中，我也时刻关注幼儿的反应和参与度，及时调整教学进度和方式，以确保课堂时间的充分利用。
PART 05
教学评价反思
教师引导是否得当，给予幼儿充分的探索和表达机会
总结词
教师引导得当，给予了幼儿充分的探索和表达机会，激发了幼儿的学习兴趣和创造力。
详细描述
在教学过程中，我注重引导幼儿主动参与和探索，通过提问、示范、讨论等多种方式，激发幼儿的学习兴趣。同时，我也鼓励幼儿自由表达自己的感受和想法，尊重他们的独特性和创造性。
VS
详细描述
教师在教学中融入了不同地域、不同民族的文化元素，如教授不同国家、不同风格的春天歌曲，让幼儿了解不同文化背景下春天的特点和表现形式。同时，教师还引导幼儿欣赏不同乐器的音色和演奏方式，培养其对音乐的多元认知和欣赏能力。
PART 03
教学方法反思
REPORTING
教学方法是否多样化
REPORTING
是否采用多种评价方式，全面了解幼儿的学习情况
总结词
在本次歌唱春天教案中，教师采用了多种评价方式，包括观察、口头反馈、作品评价等，全面了解幼儿的学习情况。

大班音乐教案及教学反思《歌唱春天》

一、教学背景

《歌唱春天》是一首适合大班幼儿学唱的歌曲。在春季到来之际，通过教学本

歌曲可以帮助孩子们更好地感受春天的美好和活力，培养他们对自然的热爱和欢愉的情感。本教学活动适用于大班幼儿，教学时间约为30分钟。

二、教学目标

1.学习歌曲《歌唱春天》，掌握歌曲的歌词、旋律和节奏。

2.了解春天的特点和美丽景色。

3.培养幼儿对春天的热爱和积极的情感。

4.培养幼儿的音乐欣赏和表达能力。

三、教学准备

1.音乐播放设备。

2.课件或画板。

3.学生乐器（如铃铛、手鼓等）。

四、教学过程

1. 导入（约5分钟）

让孩子们坐好，老师播放一首欢快的春天音乐，让孩子们跟着音乐的节奏欢快

地做动作，比如扭动身体、拍手等。这样可以让孩子们在欢乐的氛围中进入学习状态。

2. 学习《歌唱春天》（约15分钟）

•老师播放歌曲《歌唱春天》的音乐，让孩子们先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。

•老师逐句教唱歌词，让孩子们跟随老师的节奏、音高循序渐进地学唱。

•分组合唱：老师分成两组，让每组孩子轮流唱《歌唱春天》的歌词，其他孩子可以拍手或跟着节奏舞动。

•全班合唱：全班一起唱《歌唱春天》，让孩子们充分感受到合唱的力量和团队合作的乐趣。

3. 了解春天（约10分钟）

•老师通过课件或画板展示春天的图片，如细嫩的花苞、嫩绿的草地、蝴蝶飞翔等，引导孩子们观察和描述图片中的春天景色。

•老师鼓励孩子们分享自己对春天的感受和喜爱的春天活动，如踏青、放风筝等。

•老师让孩子们用自己的语言表达对春天的喜爱，可以写成诗歌、歌曲或绘画。

4. 教学反思

大班音乐公开课教案及教学反思《歌唱春天》

一、教学目标

1. 知识与技能目标

1.了解《歌唱春天》的歌曲基本信息，以及歌词、曲调的和谐风格。

2.能够准确地分辨曲调的起落，并模仿唱到自然的美。

2. 情感态度与价值观目标

1.培养孩子对音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美水平。

2.培养孩子积极向上的人生态度，增强孩子的自信心和自我表达能力。

3.引导孩子学会发现和喜欢生活中的美好事物，从而感受到生活的美好。

二、教学重点

1.《歌唱春天》的歌曲基本信息，以及歌词、曲调的和谐风格。

2.培养孩子的唱歌技巧，讲究声音的高低起伏和自然度。

三、教学过程

1. 热身

用亲身经验的教师感性引导与孩子交流，作为热身，其中自然也包括音乐知识

的教授。

2. 正式学习

1.先播放歌曲《歌唱春天》，让孩子先听一遍。

2.分析歌曲的基本信息，介绍歌曲歌词和曲调的和谐风格。

3.练习唱歌的技巧，即声音的高低起伏和自然度，先由教师演唱一遍，

然后再让孩子模仿唱，缓慢提升难度。

3. 结束

用回顾的形式总结本次课学习的内容，然后播放一遍歌曲《歌唱春天》作为结尾。

四、教学反思

1. 教学准备

本次准备工作备充分，但是以后应该更重视细节的提高程度，如音箱音质选择

和音量的大小和英文介绍的精致一些等方面，让整个课堂的氛围更加棒。

2. 教学方法

在教学方法上，尽量采用亲身经验的感性引导来与孩子交流，这种方法能够使孩子构建更稳定、更深层的学习记忆。但是，也应该尝试更多的教学方法探索，增加不同形式的教学方法的多样化，以适应学生不断变化的学习需求。

3. 教学效果

在教学效果上，通过孩子的反馈，整体效果还是蛮棒的，但是依然需要更细致考虑每个孩子的个性和实际年龄差异，尽量让每个孩子得到充分的关注和教学细节的引导，使每个学生都能学得更好、更适合自己的方法。

大班音乐教案及教学反思《歌唱春天》

教案

主题：春天的歌曲演唱

目标：通过歌曲的演唱，让幼儿感受到春天的快乐和美好。

教学内容：

1.引入：播放一段春天的音乐，让幼儿听到春天的声音，激发他们的兴趣。

2.学习歌曲《歌唱春天》：教师唱一句，幼儿跟着唱，然后一起唱全歌。

3.练习：将歌曲分成几段，带领幼儿逐段学习，掌握歌曲的节奏和音调。

4.表演：分组演唱《歌唱春天》，展示给其他幼儿和家长。

5.反思：让幼儿回顾学习的过程，分享他们的感受和收获。

教学反思

教学过程中，幼儿们积极主动地参与了课堂活动，他们能够跟着教师一起唱歌，并且

能够熟练地掌握歌曲的节奏和音调。在小组演唱中，幼儿们能够积极合作，互相帮助，共同完成任务。

然而，在教学过程中，也存在一些问题。一些幼儿比较害羞，不太愿意在大家面前表

现出来，需要更多的鼓励和引导。另外，有一些幼儿在学习过程中易分心，需要教师

的耐心引导。

为了解决这些问题，我计划在未来的教学中，增加一些小游戏和活动，让幼儿们更加

主动参与。比如可以通过排队游戏或是音乐猜谜游戏来让幼儿们积极参与。

同时，我也会引导幼儿们倾听他人的表演，鼓励他们相互欣赏和赞赏。通过分享自己

的收获和感受，可以增加幼儿们的自信心，激发他们的学习兴趣和表演积极性。

总的来说，通过这堂音乐课，幼儿们对春天和音乐有了更深的了解和体验。作为教师，我也会不断改进教学方法，提高教学效果，让更多的幼儿能够享受到音乐带来的快乐

和美好。

幼儿园大班音乐公开课教案《歌唱春天》及教学反思

幼儿园大班音乐公开课教案《歌唱春

天》及教学反思

幼儿园大班音乐公开课教案《歌唱春天》及教学反思「篇一」

活动目标：

1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。

2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。

3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。

活动准备：

1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。

2、种子由播种到发芽、长大的图片一套

活动过程：

1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？

2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？

3、看图片学习儿歌《春芽芽》。

4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。

幼儿园大班音乐公开课教案《歌唱春天》及教学反思「篇二」

活动目的：

1．激发幼儿热爱花卉的情感。

2．要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。

3．通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。

活动准备：

1．利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。

2．各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。

教学流程：

活动一：科学――春天的花卉

（一）教师启发谈话。

师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形状、什么颜色的？有香味吗？

（二）互相交流自己找到的春天的花。

大班音乐优秀教案及教学反思《歌唱春天》

一、教案概述

《歌唱春天》是一首经典的儿童歌曲，具有易学易唱的特点，非常适合大班幼儿进行音乐教学。本次教案共有三个环节：热身活动、歌曲学唱和音乐综合运用。通过这几个环节的有机组合，旨在激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的音乐感知与表达能力。

二、教案详细内容

1. 热身活动

目标：激发幼儿音乐兴趣，为后续的歌唱学唱做好准备。

具体步骤：

•让幼儿闭上眼睛，聆听一段悦耳的音乐，感受音乐的节奏感和情感表达。

•引导幼儿自由舞动，按照音乐的节奏和旋律做出身体的动作。

•和幼儿一起用手拍打节奏，培养幼儿的节奏感。

2. 歌曲学唱

目标：学唱《歌唱春天》，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。

具体步骤：

•引导幼儿一起听唱《歌唱春天》的录音，让幼儿跟着节奏拍打。

•分段教唱歌词，着重教授重复的部分，帮助幼儿记忆歌曲。

3. 音乐综合运用

目标：在歌曲学唱的基础上，引导幼儿进行音乐创作和综合运用。

具体步骤：

•分组让幼儿进行表演，每个小组自行编排动作和舞蹈，配合《歌唱春天》的旋律。

•引导幼儿用简单的乐器伴奏《歌唱春天》，让他们感受和理解乐器的声音与歌曲的和谐。

•教授一些简单的音乐知识，如音高高低、音符的长短等，让幼儿尝试用音符的图案画出《歌唱春天》的旋律。

三、教学反思

通过本次教学活动，我观察到幼儿们对音乐表达的热情和积极性都很高，他们

能够积极参与热身活动和歌曲学唱的过程。在热身活动中，幼儿们能够较好地按照音乐的节奏和旋律进行舞动，显示出了较好的音乐感知能力。在学唱歌曲的过程中，幼儿们也表现出了较好的乐感和记忆力。

大班音乐公开课教案及教学反思《歌唱春天》

教学目标

1.让学生感受到春天的气息和快乐。

2.让学生掌握歌曲的歌词和旋律。

3.让学生简单了解音乐的构成。

4.培养学生们对音乐的兴趣和爱好，提高其音乐素养。

教学内容

1.上课前播放春天的音乐，营造春天的氛围。

2.调整学生的学习状态，并激发其对音乐的好奇心。

3.听老师演唱歌曲《歌唱春天》，让学生跟着唱。

4.和学生一起分析歌词，解释其中的意义。

5.分析歌曲的基本结构和音调，让学生简单了解音乐的构成。

6.多次反复唱歌，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。

7.自由演唱，调动学生的积极性。

8.体验多声部合唱，丰富学生对音乐的感受。

教学步骤

Step 1：营造春天的氛围

老师上课前播放春天的音乐，将教室打扮成春天的样子，让学生在注视周围环境的同时感受到春天的气息。

Step 2：调整学习状态

老师打招呼，让学生随着旋律自由活动，热身身体和声带。

Step 3：听歌曲并跟唱

老师演唱歌曲《歌唱春天》，让学生跟着唱，并关注歌中表达的感情和意义。

Step 4：分析歌词

老师分析歌词，让学生理解歌曲的内容，并引导学生从歌词中感受到春天的喜悦、温馨和爱。

Step 5：分析音乐构成

老师引导学生分析歌曲的基本结构和音调，让学生简单了解音乐的构成。

Step 6：多次反复

老师和学生反复唱几遍，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏，并注意歌曲表达含义的变化。

Step 7：自由演唱

让学生自由演唱歌曲，并指导学生注意发音和表情的准备。

Step 8：多声部合唱

在学生熟练掌握歌曲后，让全班进行多声部合唱，并在此过程中丰富学生对音乐的感受。

大班音乐《歌唱春天》教案及反思

3、教师第二次范唱
师：你又听到了什么？（记忆歌词）
4、带领幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词。
三、完整演唱，创编动作
1、师：小朋友说的真好，下面让我们看着图片一起来唱春天吧。（学唱歌曲2~3遍）
2、好听的歌声如果能配上好看的动作一定会很棒的，让我们一起来载歌载舞演唱春天吧。（幼儿自由地边唱边做动作）
教学方法多样：在活动中，我采用了示范演唱、分组练习、个别指导等多种教学方法，使每个孩子都有机会参与和体验。
注重情感表达：在教授歌曲的过程中，我注重引导幼儿理解歌词的含义，鼓励他们用自己的声音和情感去表达歌曲。
需要改进的地方：
活来自百度文库准备不够充分：在活动前，我没有对歌曲进行充分的练习和准备，导致在活动中出现了一些小的失误，影响了活动效果。
幼儿园主题活动备课记录
活动内容
大班音乐《歌唱春天》
活动
目标
1、感受歌曲活泼欢快的情绪，初步学唱歌曲。
2、在教师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。
3、体验创编歌曲的成功感与快乐。
活动
准备
1、教具：一张歌曲内容结构图
2、人手一张歌曲内容结构图。
活动重难点
重点：感受歌曲活泼欢快的情绪，初步学唱歌曲。
难点：在教师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。
3、师：你们喜欢春天吗？春天带给你什么感觉呢？
4、教师小结

幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》含反思

幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》

教学目标

1.让幼儿了解春天的特点和春天给人们带来的快乐。

2.学习和掌握《歌唱春天》这首歌曲。

3.培养幼儿的音乐感觉和歌唱能力。

教学内容

1.导入（5分钟）：带幼儿们看春天的图片，问他们春天有

什么特点，给予正面的评价让幼儿们感受到春天的美好。

2.步入正题（10分钟）：播放《歌唱春天》的歌曲，鼓励幼

儿跟着歌曲节奏摆动身体，并让幼儿借助歌词学习歌曲。

3.引导（15分钟）：由老师带头唱歌，带动课堂的气氛，让

幼儿们跟着唱歌。并适当添加肢体动作，增加幼儿们的参与感和记忆力。

4.拓展（15分钟）：让幼儿们分小组表演这首歌曲，鼓励每

个小组都有自己的创意，以增加课堂的多样性和趣味性。

5.总结（5分钟）：回顾本节课的内容，问一下幼儿们对于

春天和《歌唱春天》这首歌曲的理解，鼓励他们发表自己的观点和感受。

教学反思

这节课的目标是让幼儿们通过学唱歌曲《歌唱春天》来感受春天的快乐和美好。在本节课的教学中，我发现以下几点需要改进：

1.导入环节过于简单，建议在导入的时候加入更多的互动和

游戏元素，以激发幼儿们的学习兴趣和好奇心。

2.学生在学习新歌曲的时候缺乏参与，建议在课堂中加入更

多的互动环节，与幼儿进行交流，让他们多发表自己的观点。

3.向学生宣传新知识时，需要注意语言表述的正确性和生动

性，这将更好地吸引幼儿的注意力和增强记忆效果。

4.整个课程的时长是否合适需要更具实际情况进行调整。

通过这节课的教学，让我更好地了解到幼儿的教育特点和学习行为。作为一名幼儿教师，我需要不断思考和调整教学策略，以更好地服务

幼儿园大班音乐歌唱春天教案【含教学反思】

教学目标

1.能够通过听、唱、说的形式学唱歌曲《春天在哪里》。

2.能够感受和认识春天的气息，进一步了解春天的特点。

3.培养幼儿歌唱能力，锻炼幼儿音乐素养。

4.激发幼儿对春天的热爱，促进幼儿全面发展。

教学准备

1.《春天在哪里》歌曲CD。

2.幼儿乐器：铜鈸、手哨等。

3.春天的资料：春天的图片、鲜花等。

4.实用教具：背景板、贴吧、毛毡人物等。

5.实验室设施：幼儿园音乐教室，实验室大小适当。

教学内容

课堂上

1. 热身

教师放春天音乐，并引导幼儿用手指比划，欣赏音乐带来春天亲吻大地的场景和感受。然后，引导幼儿自由表演，让幼儿逐渐进入教学氛围，为随后的学习做好心理准备。

2. 导入

教师出示图片和展示视频，介绍春天的特点，并与幼儿共同回忆春天的印象，让幼儿感受春天的特别之处。

3. 学习歌曲

教师播放《春天在哪里》并示范演唱。然后，教师要求幼儿哼唱《春天在哪里》的主旋律，并教导幼儿歌词及歌唱技巧。最后，教师和幼儿一起合唱歌曲《春天在哪里》。

4. 乐器伴奏

教师带领幼儿演奏铜鈸、手哨等小乐器，与歌曲《春天在哪里》的节奏相配合，感受和体验乐器和歌曲的美妙声音。

5. 美化环境

围绕春天主题，幼儿可以在贴吧上自由贴画、涂鸦、画春天等，教师引导幼儿发挥自己的想象，让幼儿在某种程度上是参与整个环境美化的。

课堂外

观察春天

教师以园林之行、参观自然公园、在家庭陪伴等多种方式，激发幼儿对春天、自然、生命、美的认识，并通过观察、感受、体验，收集一些和春天有关的新知识。

作品展示

教师收集幼儿在教学过程中创作的贴吧、绘画作品，并在幼儿家长会上进行展览。