人物速写教案

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人物速写教案

人物速写教案教案：人物速写一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第10课《人物速写》。

本节课主要让学生了解和掌握人物速写的基本技巧和方法，培养学生的观察能力和表现能力。

二、教学目标1. 让学生了解人物速写的基本概念和技巧，能够运用简单的线条和形状表现人物的形象特征。

2. 培养学生的观察能力和表现能力，提高他们对美术的兴趣和爱好。

3. 培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：掌握人物速写的基本技巧和方法，能够独立完成一幅人物速写作品。

难点：如何把握人物的形象特征和动态，以及如何在速写中运用线条和形状。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画、图片、视频等。

学具：画纸、画笔、橡皮、尺子、彩色铅笔等。

五、教学过程1. 导入：教师展示一幅人物速写作品，引导学生观察和讨论，引出本节课的主题。

2. 讲解：教师讲解人物速写的基本概念、技巧和方法，包括线条、形状、比例、动态等方面的知识。

3. 示范：教师现场示范人物速写的过程，讲解每一步的注意事项。

4. 练习：学生根据教师提供的图片或自己选择的人物进行速写练习，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。

六、板书设计板书内容：人物速写基本技巧和方法1. 线条：流畅、有力2. 形状：简洁、准确3. 比例：协调、合适4. 动态：生动、自然七、作业设计1. 题目：请运用所学的人物速写技巧，画一幅自己喜欢的人物。

2. 答案：学生完成的人物速写作品，能够体现人物的形象特征和动态，线条流畅，形状准确，比例协调。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

2. 拓展延伸：学生可以利用课余时间，观察身边的人，进行人物速写练习，提高自己的观察能力和表现能力。

教师可以组织一些速写比赛或展览，激发学生的学习兴趣和创作热情。

重点和难点解析一、教学难点的解析1. 如何把握人物的形象特征和动态：在人物速写过程中，学生需要能够准确地捕捉到人物的外貌特征、表情、姿态等，这些都需要对人物进行深入观察和理解。

人物速写教案(通用

人物速写教案(通用一、教学内容本节课选自《美术基础教程》第四章“人物速写”，详细内容包括人物速写的基本概念、人物速写的观察方法与表现技巧、人物速写的构图与线条运用，以及人物速写中常见的动态表现。

二、教学目标1. 让学生掌握人物速写的基本概念、观察方法和表现技巧。

2. 培养学生运用线条和构图进行人物速写的能力。

3. 提高学生对人物动态的表现力，增强画面生动感。

三、教学难点与重点教学难点：人物动态的准确表现、线条的流畅性及构图的美感。

教学重点：人物速写的观察方法、线条运用和动态表现。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、模特（或视频资料）。

学具：画纸、画笔、速写本、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示优秀的人物速写作品，引发学生对人物速写的兴趣，进而引入本节课的教学内容。

2. 理论讲解（15分钟）（1）介绍人物速写的概念、意义和作用。

（2）讲解人物速写的观察方法，如整体观察、局部观察、对比观察等。

（3）分析人物速写的线条运用和构图原则。

3. 实践演示（15分钟）邀请模特进行现场演示，教师边讲解边示范，展示人物速写的基本步骤和技巧。

4. 学生练习（40分钟）（1）学生根据教师提供的模特或视频资料进行速写练习。

（2）教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别指导。

5. 作业展示与评价（10分钟）（1）学生将作品展示在黑板上，互相观摩、学习。

（2）教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。

六、板书设计1. 人物速写的基本概念、观察方法和表现技巧。

2. 人物速写的构图原则和线条运用。

3. 常见人物动态的速写表现。

七、作业设计1. 作业题目：以班级同学为模特，进行人物速写练习。

2. 答案：见附图。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了人物速写的基本概念和技巧，但部分同学在动态表现和线条运用方面仍有不足，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后多观察身边的人，进行速写练习。

人物速写教案（含5篇）

人物速写教案（含5篇）第一篇：人物速写教案人物速写教学目标：1、学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。

(了解)2、通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的绘画能力。

(练习)重点：训练学生的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。

难点：掌握人体各个姿态的比例以及流畅的线条使用教学方法：讲授为主，并用图案作品作展示辅助教学。

教具准备：人物图片和速写作品课时：30分钟。

教学过程及内容导入：创设问题情境、引发学生思考激发兴趣1、教师出示脑筋急转弯小题目：“有一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿。

”2、由学生的回答“人”导入新课，“我们这节课就来研究一下有关人物动态的问题。

” 新课内容：讲解“速写”。

一、什么是速写呢? 速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。

二、怎么样用速写的形式表现人物动态？1、人物的动态A、了解人物的各个姿态2、人物的比例a、请一位同学上来分别摆：站姿、坐姿、蹲姿b、让学生们思考回答不同的姿态的比例？A、站姿——七个头B、坐姿——五个头C、蹲姿——三个头总结结论——“站七坐五盘三半”,也就是说, 坐着看书时,人高是五个头高。

站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半头高。

3、绘画的方式——出示速写作品 A、采用线描的方式绘画B用简单的长线表现特征,省略繁琐的。

三、绘画步骤：——老师示范教学（请一位同学摆一个动作）1、、大致确定人体的基本结构与比例关系。

2、、以较轻的笔触，简略勾出人物的大体结构和基本形体。

（学生欣赏图片，教师讲解。

通过欣赏提高学生的学习兴趣）3、进一步深入描绘，直自完成。

课堂练习：教师指导学生分组进行人物速写练习（写生）课堂小结：通过本节课的学习，培养学生的探索、实践、创新能力；通过临摹、写生锻炼学生的人物速写能力。

《人物速写导学案》

《人物速写》导学案
导学目标：通过进修本节课的内容，学生能够掌握人物速写的基本技巧和方法，提高自己的写作水平。

一、导入
1. 请学生观看一幅人物速写作品，让他们描述作品中人物的表情、动作和特征。

2. 引导学生思考，人物速写的作用是什么？如何通过人物速写来展现人物的形象和性格？
二、进修重点
1. 人物速写的定义和特点。

2. 人物速写的构图和构思。

3. 人物速写的写作技巧和方法。

三、教学过程
1. 介绍人物速写的定义和特点，强调人物速写要捕捉人物的神志和特征，突出人物的个性。

2. 分析人物速写的构图和构思，引导学生通过细致观察来捕捉人物的细节，选择合适的角度和光线。

3. 演示人物速写的写作技巧和方法，包括如何描绘人物的表情、动作和服饰，如何运用比喻和象征来丰富形象。

4. 练习写作，让学生选择一个人物进行速写，指导他们如何构思和表达，鼓励他们英勇尝试不同的表现方式。

四、教室讨论
1. 让学生展示他们的人物速写作品，互相交流和讨论，分享彼此的观点和体会。

2. 引导学生分析他们的作品，指出优点和不足的地方，提出改进建议，共同提高写作水平。

五、作业安置
1. 要求学生完成一篇人物速写作品，要求包括人物的外貌特征、性格特点和心里感受。

2. 鼓励学生多多观察生活中的人物，积累素材，不息提升自己的写作能力。

六、总结
通过本节课的进修，学生应该掌握了人物速写的基本技巧和方法，能够更好地展现人物形象和性格，提高自己的写作水平。

希望学生在今后的写作中能够运用所学知识，创作出更加生动和有趣的人物形象。

速写人物教案(优选4篇)

速写人物教案(优选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人物速写美术兴趣小组活动教案设计

人物速写美术兴趣小组活动教案设计一、活动目标：1. 让学生了解人物速写的概念和基本技巧。

2. 培养学生的观察力和表现力，提高他们的绘画技能。

3. 激发学生对美术的兴趣，培养他们的创新意识和团队协作精神。

二、活动准备：1. 教室环境布置，设置美术作品展示区。

2. 准备人物速写所需的绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。

3. 收集一些人物图片，作为学生速写的参考资料。

4. 邀请一位专业美术老师进行指导。

三、活动过程：1. 开场导入：介绍人物速写的概念和重要性，激发学生的兴趣。

2. 美术老师讲解：讲解人物速写的基本技巧和方法，如线条运用、比例把握、阴影处理等。

3. 学生实践：学生根据提供的参考资料，进行人物速写练习。

4. 互动交流：学生之间互相欣赏、评价对方的作品，取长补短。

5. 作品展示：将学生的速写作品展示在教室的美术作品展示区，进行成果分享。

四、活动辅导：1. 学生在速写过程中，美术老师进行一对一辅导，解答他们的疑问。

2. 鼓励学生发挥创新意识，不受限于参考资料，自由创作。

3. 关注学生的个性化发展，尊重他们的审美观。

1. 学生自评：让学生对自己的速写作品进行评价，总结收获和不足。

2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出建设性意见。

3. 美术老师评价：对学生的作品进行专业评价，鼓励优秀表现，指导改进方向。

4. 结合学生的速写作品，进行班级美术展览，展示学生的创作才华。

六、活动延伸：1. 组织一次户外人物速写活动，让学生在自然环境中进行创作，锻炼他们的观察力和表现力。

2. 邀请其他学校的美术老师或艺术家进行交流讲座，分享人物速写的经验和技巧。

3. 引导学生参加各类美术比赛，提高他们的创作水平和竞争意识。

七、安全注意事项：1. 户外活动时，注意学生的安全，避免发生意外伤害。

2. 提醒学生正确使用绘画材料，防止皮肤过敏或化学伤害。

3. 保持教室卫生，避免画作弄脏衣物和地面。

八、活动反馈：1. 定期收集学生对人物速写活动的反馈意见，了解他们的需求和期望。

人物速写教案

人物速写教案教学目标：1. 了解人物速写的基本知识和技巧；2. 掌握用铅笔、炭笔和水彩等不同材料绘制人物的方法；3. 提高观察能力和手绘技巧，达到较高的人物速写水平。

教学内容：一、人物速写的基本知识1. 人物速写的定义；2. 人物速写的基本构图方法；3. 人物速写的线条表现方法。

二、铅笔人物速写1. 铅笔人物速写的材料和工具；2. 铅笔人物速写的构图和构图要领；3. 铅笔人物速写的线条表现方法；4. 铅笔人物速写的实践演练。

三、炭笔人物速写1. 炭笔人物速写的材料和工具；2. 炭笔人物速写的构图和构图要领；3. 炭笔人物速写的线条表现方法；4. 炭笔人物速写的实践演练。

四、水彩人物速写1. 水彩人物速写的材料和工具；2. 水彩人物速写的构图和构图要领；3. 水彩人物速写的颜色表现方法；4. 水彩人物速写的实践演练。

教学步骤：第一步：引入介绍人物速写的定义和重要性，强调观察能力和手绘技巧的重要性。

第二步：基础知识讲解1. 介绍人物速写的构图方法和构图要领；2. 讲解人物速写的线条表现方法；3. 分别介绍铅笔、炭笔和水彩人物速写的材料、工具及绘制方法。

第三步：实践演练在课堂上进行人物速写的实践演练，让学生亲自动手，体验不同材料下人物速写的不同风格和表现效果，培养他们的观察能力和手绘技巧。

第四步：总结与展示1. 总结人物速写的基本知识和技巧；2. 展示学生的人物速写作品，鼓励他们将速写技巧应用到日常绘画中，拓展他们的艺术视野。

教学方法：1. 理论教学相结合：讲解人物速写的理论知识的同时，也要配合实际范例的讲解，让学生能够更好地理解和掌握知识；2. 示范教学：在实践演练环节中，老师要亲自示范，让学生跟着模仿，同时老师也要给学生提供实时的指导和反馈；3. 个性化教学：教师要注重针对每个学生的特点进行个性化教学，帮助学生更快地掌握技巧，并在实践中发挥个人特长。

评价方法：1. 通过学生的作品，评估他们的表现和掌握程度；2. 通过实践过程中观察学生的态度和行为，如是否认真听讲，是否积极参与实践等，来评估学生的表现；3. 通过互动交流，收集学生的意见和建议来改进教学方法和内容。

人物速写教案

人物速写教案人物速写教案教学目标：1. 了解人物速写的基本概念和技巧。

2. 能够利用素描和线条表现人物的形态特征。

3. 提高观察力和绘画能力，培养学生的艺术表达能力。

教学内容：1. 介绍人物速写的概念和特点。

2. 示范如何利用素描和线条表现人物的形态特征。

3. 练习画人物速写。

教学步骤：Step 1：导入新知教师通过展示一些优秀的人物速写作品，激发学生对人物速写的兴趣和好奇心，并让他们描述作品中的关键特征。

Step 2：介绍人物速写的概念和特点教师简要介绍人物速写的概念和特点，如追求快速捕捉形态特征、表达形态和动态、注重线条的造型等。

Step 3：示范技巧和方法教师通过简单的示范，展示如何利用素描和线条表现人物的形态特征。

教师可以选择一张人物照片或请一名同学做模特来进行示范。

Step 4：学生练习学生根据教师的示范，使用铅笔和纸进行人物速写的练习。

教师可以提供一些简单的线条练习题，帮助学生掌握基本的线条表达技巧。

Step 5：作品展示和分享学生完成练习后，可以在班级内展示和分享自己的作品。

同学们可以互相欣赏和评价，交流经验和技巧。

Step 6：总结和评价教师与学生共同总结今天的学习内容，回顾人物速写的概念和技巧。

学生可以自评和互评自己的作品，检查自己的绘画能力和观察力是否有所提高。

Step 7：拓展延伸如果时间充裕，教师可以引导学生继续探索人物速写的其他技巧和方法，如阴影处理、用色和创造性的表达等。

学生也可以选择自己感兴趣的人物进行速写，并进行更深入的练习和研究。

Step 8：课后作业布置课后作业，要求学生根据自己感兴趣的人物进行速写，并在下一节课上互相分享和讨论。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括学生是否积极参与练习和讨论，是否能够运用所学技巧进行人物速写。

2. 对学生的作品进行评价，包括线条的流畅性、形态的准确性和整体的感觉等方面。

3. 学生对人物速写的理解和应用能力的发展情况。

人物速写教案

课题：《人物速写》一、教学目标1、知识目标：学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。

(了解)2、能力目标：通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的绘画能力。

(练习)二、教学重点与难点1、重点：训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。

2、难点：养成教育:贵在坚持,三天打鱼两天晒网,很难收获。

三、教学教具准备1、教具：人物速写范图、速写纸、铅笔、橡皮2、学具：速写纸、铅笔、橡皮四、教学过程（一）、组织教学：检查学生出勤情况及学具准备情况。

（一分钟）（二）、感受速写（十分钟）1、让学生用10分钟的时间练习画一个同学。

同学们，今天我们要上的课程是《人物速写》。

在上课前我要让你们先来做个练习，等会我请个同学来做会儿模特，你们就对他来一个简单的速写。

给你们七到八分钟。

2、简单谈谈画速写的感受现在我请一位同学让他谈谈自己画速写的感受师：请问这位同学你有什么感受呢？生：我觉得好难画哦，整个人感觉特别别扭，像是畸形的。

对于刚刚那位同学的回答大家有什么感觉呢，是不是大家都有此类感觉呢？好，今天我们就来带大家好好的来了解速写及画速写需要注意的地方。

——引入本课课题《人物速写》（板书）3、讲解“速写”。

什么是速写呢?速写,就是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。

人物动态速写按表现时间的长短，可分为慢写和速写两种类型。

慢写主要表现静止的动态为主，时间比较长。

速写则既可以表现静止的人物动态，也可以表现运动中的人物动态，时间可长可短。

学习速写时要注意比例关系（最重要）、运动规律、形体透视变化、大的黑白灰：注意第一特征，第一印象（保持），不能看一笔画一笔。

现在我们就来了解一下需要注意的东西。

4、了解学习人体比例（教师出示人体结构范画，并进行讲解）（1）、人体基本比例为：立七半、坐五、蹲三半。

人物速写美术兴趣小组活动教案设计

人物速写美术兴趣小组活动教案设计一、活动目标：1. 让学生了解人物速写的概念和技巧，培养学生的观察能力和表现能力。

2. 引导学生通过观察、分析、实践，掌握人物速写的基本步骤和方法。

3. 培养学生对人体结构、比例、动态等方面的认识，提高学生的艺术素养。

二、活动准备：1. 教师准备人物速写的理论知识资料和示例作品。

2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、画纸等。

三、活动过程：1. 导入：教师简要介绍人物速写的概念和意义，激发学生的兴趣。

2. 讲解：教师讲解人物速写的基本步骤和方法，包括观察、分析、构图、描绘等。

3. 示范：教师现场示范人物速写的整个过程，让学生直观地了解并掌握技巧。

4. 练习：学生分组进行人物速写练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结并进行点评。

四、活动延伸：1. 学生课后继续练习人物速写，提高自己的绘画水平。

2. 教师组织人物速写比赛，鼓励学生积极参与。

3. 学生可以尝试其他形式的绘画创作，如风景速写、动物速写等。

五、教学评价：1. 学生对人物速写的认识和理解程度。

2. 学生人物速写技巧的掌握情况。

3. 学生参与活动的主观能动性和合作意识。

4. 学生作品的艺术表现力和创造力。

六、活动内容：1. 深入学习人物速写的构图技巧，如如何安排人物在画面中的位置，如何处理空间关系等。

2. 探索人物速写中的线条运用，包括如何用线条表现人物的轮廓、质感、光影等。

七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解构图知识和线条运用技巧。

2. 实践法：学生通过实际操作，练习构图和线条运用。

3. 互动法：学生之间相互讨论，分享学习心得。

八、教学步骤：1. 教师讲解构图知识，引导学生掌握构图原则。

2. 教师示范线条运用技巧，让学生直观地了解并掌握。

3. 学生进行构图练习，教师巡回指导。

4. 学生运用线条进行人物速写，教师巡回指导。

5. 学生展示自己的作品，互相评价，教师总结并进行点评。

人物动态速写教案

人物动向速写教课设计【篇一：人物速写教课设计5】第41---57课时综合实训人物动向写生（三）单人规律性动向速写训练（16课时）【篇二：速写教课设计】人物速写教课设计课题：人物速写课业种类：理论及绘画课时安排：三课时教课思路：速写是一种十分拥有魅力的艺术门类，以它的方便快速见长。

已经进行过一些素描训练的学生想画速写，却感觉无从下手。

本节课就要经过对名人名画的赏识和学生自己实践察看来认识和掌握人物动态的基本规律、表现方法和画法步骤。

使学生在欢喜中产生审美感受，学会怎样将其用速写的形式表现出来。

教课目的：1.知识目标：经过对各样速写范画的赏识及认识，使学生认识动向的观点，提升学生赏识和捕获动向的能力。

2.能力目标：学习速写的表现方法，用简短的线条快速地表现出人物的动向特点和精神状态，画出较成功的速写作品。

3.感情目标经过速写教课，培育学生的察看力、形象记忆力、想象力和创建力，提升学生的绘画能力。

教课要点：1.训练人的察看对象的能力2.以快速、简单的线条画出对象的主要特点的能力3.掌握速写的表现方法，进行绘画的技术训练4.学生能理解动向的观点教学难点：掌握正确表现人物动向的方法。

教具准备：教师教具准备：范画、多媒体课件、模特。

学生器具准备：速写板、铅笔、炭笔、8开素描纸或速写纸、橡皮。

教课过程：人物速写是我们高中学习的一个要点，也是好多同学的难点，要想去画好一张速写，就要系统的去学习速写，第一在上课以前我为同学收集了一些优异的速写作品，希望同学们在赏识的过程中侧重去察看人物的动向比率，线条的控制，画面的构图等等。

（相册）欣赏了那么多优异作品以后，老师此刻要开始解说速写的一些要点和难点了。

希望同学们把老师重申的一些要点记录下来。

察看对象是我以为画好一张人物速写的要点，为何呢？由于只有看准了才能画准。

察看是组成表现形式的基础。

人物动向速写的观察能够从四方面下手。

1形体的察看：形体特点第一反应在形体比例上。

人物速写头像速写教案

人物速写头像速写教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物头像速写的基本技巧和表现方法。

2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力。

二、教学内容1. 人物头像速写的概念和意义。

2. 人物头像速写的基本技巧和表现方法。

3. 人物头像速写的观察方法和步骤。

4. 人物头像速写的创新和实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点：人物头像速写的基本技巧和表现方法，观察方法和步骤。

2. 教学难点：人物头像速写的创新和实践。

四、教学准备1. 教师准备：人物头像速写的理论知识、案例和作品。

2. 学生准备：绘画工具和材料。

五、教学过程1. 导入：教师展示人物头像速写的作品，引导学生对人物头像速写产生兴趣。

2. 理论知识讲解：教师讲解人物头像速写的概念、意义、基本技巧和表现方法。

3. 观察与实践：教师引导学生进行人物头像速写的观察方法和步骤，学生进行实践绘画。

4. 创新与拓展：教师引导学生进行人物头像速写的创新和实践，学生进行绘画创作。

5. 总结与评价：教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学。

教学反思：本节课通过讲解人物头像速写的概念、意义、基本技巧和表现方法，引导学生进行观察和实践，培养学生的绘画能力和创造力。

在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时进行指导和解答疑问。

鼓励学生进行创新和实践，提高学生对人物头像速写的兴趣和审美观。

六、教学拓展1. 欣赏与分析：教师展示国内外优秀的人物头像速写作品，让学生了解不同的风格和特点。

2. 比较与讨论：教师组织学生进行人物头像速写作品的比较和讨论，分析各自的优势和不足。

3. 联系与实践：教师引导学生将人物头像速写与其他绘画形式相结合，如素描、水彩等，进行实践创作。

七、课堂练习1. 教师布置课堂练习任务，要求学生进行人物头像速写。

2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

3. 学生完成作品后，教师进行评价和反馈。

八、课后作业1. 教师布置课后作业，要求学生继续进行人物头像速写的练习。

人物速写教案

人物速写教案一、教学目标1.了解人物速写的基本概念和技巧；2.能够使用简单的线条和构图方法快速构建基础人物形态；3.提高对人物比例、肌肉群的认识和掌握。

二、教学过程1. 人物速写概念介绍人物速写是指在短时间内、使用简单的线条、快速记录、形成人物形象。

人物速写是画家最基本的技能之一，是学习人物画必须要掌握的技巧。

人物速写既能培养速度与灵活性，又能增强对人体基本结构的认知能力。

2.人物比例和骨骼结构的讲解和练习1.人物比例人物比例通常用于确定人物各部分的比例关系以及累加单独部分的诀窍。

一个人物的比例包括身长、肩宽、臀宽、身体重心位置等方面，在画画的时候，我们应该学会把比例看准、应用到构图当中。

2.骨骼结构学习人物画，骨骼结构是必须要学习的，骨骼结构就是人体的骨骼结构，人体骨骼结构是人体的内骨架，每个人体的骨骼结构都有一定的差异，所以在绘画中也要注意人体骨骼结构的差异。

3. 人物速写的基本技巧1.视线分析视线分析是指根据人物眼睛的位置，将整个身体看作一个周围视景体，通过不同的视角，把人体形像描述出来。

2.建立关键线构造建立关键线构造是通过简单的线条和简单的几何形状，构造出人物身体框架和基础肌肉结构。

3.简化线条轮廓简化线条轮廓，是在建立关键线构造的基础上，完成人物整体框架的构建。

通过尽可能的去除多余线条，简化人物身体的轮廓。

4.确定肌肉群及其轮廓根据人体的骨骼结构，确定不同部位的肌肉群，并用简单的线条勾勒出肌肉群的轮廓。

4. 人物速写实践在教学过程中，我们将对以上技巧进行应用。

通过绘制和实践得到教师的指导和纠正。

5. 人物速写的延伸在熟练掌握人物速写的基本技巧以后，可以通过绘制具体场景，基于现实情景进行人物速写，增强我们的绘画感。

三、教学要点1.掌握人物速写的基本概念和技巧；2.学会用简单的线条和构图方法快速构建基础人物形态；3.大量练习提高对人物比例、身体骨骼结构和肌肉群的认识和掌握；4.注重练习实践，提高对人物速写的敏锐度和灵活度。

人物速写教案

人物速写教案【篇一：人物速写教案3】《速写》教案第25---33课时匡显著【篇二：人物速写教案】人物速写教案授课人：刘攀课题：怎样画人物速写授课对象：高中生课时：2教学目标：学习人体的比例以及人物动态线的刻画，练习对事物的特征明锐的观察力。

教学重点：人物比例、动态。

教学难点：对人物结构的理解、表现。

教学过程：一：新课导入（10分钟）我想大家对速写应该有一定的了解，因为它在我们的生活中随处可见，特别是当我们在外逛街时，可以看到形形色色的人，有卖菜的老人，谈价的商人，卖早餐的妇女等等，速写可以说是离我们最近的一类。

大家可以看到这两张图，是在我们学校随处可见的，有运动的，有静坐的，下面这一幅一个看书的同学，还有聊天的同学，我们可以看到这些速写人物的动态线都有虚有实，非常的自然。

二人体的基础知识(40分钟)（从“头”开始——艺用人体解剖结构和刻画要点在讲解解剖结构之前说明：更好的掌握人体形体变化和运动的规律，必须注意解剖学习与实际作画的关系）在学习速写时，我们要对人体的结构有所了解，首先我们从头部开始学习。

1头部（10分钟）头部唯一可以运动的是下颌骨，从这里面可以清楚地看到头骨的结构，这里是下颌骨，它可以围绕颧骨底部的关节做开口闭口等的运动。

头部的主要比例我们在石膏头像素描中已经学习，主要遵循“三停五眼”。

这幅图中标明了三停五眼的位置，非常明显，从发际线到眉心为一停，眉心到鼻翼下缘为一停，最后是鼻翼下缘到下巴欠，这是三停。

五眼：从正面看，两内眼角相距为一眼，外眼角到脸部的最边缘为一眼，加起来是五眼。

(1)眼睛眼睛是五官最重要的结构。

在画眼睛是要注意眼睛的透视，以及眼睛的两眼角，上眼皮一般要画的黑一点，下眼皮轻轻的画，这是因为光从上面照射。

眼球落在下眼皮上，上眼皮开合可以遮住眼球。

下眼皮因为不能动，所以各角度变化不大，上眼皮的弧度从不同侧面看会有不同效果。

眉毛内侧浓密外侧稀少，长的方向也不同。

（2）鼻子鼻子是人物脸部立体感最强的，它主要有四个面组成，鼻底式最暗的一个面，鼻梁是最亮的一面，除此之外，鼻子的两边还有鼻翼，在画速写时我们一定要注意鼻翼与鼻梁的连接，鼻翼的厚度以及鼻翼的透视关系。

人物速写美术兴趣小组活动教案

人物速写美术兴趣小组活动教案一、活动目标：1. 让学生了解和掌握人物速写的基本技巧和表现方法。

2. 培养学生的观察能力、造型能力和表现能力。

3. 激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养。

二、活动准备：1. 教师准备人物速写的相关资料，如图片、视频等。

2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、炭笔等。

3. 准备一定的空间场地，以便学生进行绘画。

三、活动过程：1. 导入：教师展示人物速写的图片和视频，引导学生了解人物速写的基本概念和技巧。

2. 讲解：教师讲解人物速写的基本技巧和方法，如比例、线条、阴影等。

3. 示范：教师进行人物速写的示范，展示整个绘画过程。

4. 练习：学生进行人物速写的练习，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。

四、活动总结：1. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

2. 学生进行自我评价，总结自己在活动中的收获和不足。

3. 教师提出改进意见和建议，为下次活动做好准备。

五、活动延伸：1. 学生可以自由结组，进行人物速写比赛，提高竞争意识。

2. 学生可以尝试其他形式的绘画，如风景速写、动物速写等。

3. 教师可以组织学生参观画展或美术馆，拓宽学生的艺术视野。

六、活动内容：1. 人物速写的意义与价值2. 人物速写的基本要素3. 人物速写的观察方法4. 人物速写的绘画技巧5. 人物速写的实践练习七、教学方法：1. 讲授法：讲解人物速写的理论知识。

2. 示范法：展示人物速写的绘画过程。

3. 实践法：学生进行人物速写的实际操作。

4. 互动法：学生之间进行作品展示与评价。

八、教学资源：1. 人物图片素材：提供不同性别、年龄、姿态的人物图片。

2. 绘画工具：铅笔、橡皮、炭笔、画纸等。

3. 教学视频：示范人物速写的绘画过程。

4. 评价标准：设定人物速写的评价指标。

九、教学进程：1. 课前准备：学生收集人物图片素材，了解人物速写的理论知识。

2. 课堂讲解：讲解人物速写的意义与价值、基本要素、观察方法、绘画技巧。

中班美术人物速写教案启发幼儿发现人物的身体特征

中班美术人物速写教案启发幼儿发现人物的身体特征。

教学目标1.能够描述人体基本部位及特征，如头、脖子、肩膀、胳膊、手、腿、脚等。

2.能够通过观察和模仿，掌握人物速写的基本技巧，如线条的运用、构图、透视等。

3.能够运用所学技能创造出自己的人物速写作品，丰富幼儿的想象力和创造力。

教学重点1.培养幼儿观察人物身体特征的能力。

2.掌握人物速写的基本技巧。

教学难点1.转化观察到的人物身体特征为线条、形状等绘画元素。

2.运用人物速写的基本技巧创造出符合幼儿想象的人物形象。

教学准备1.平面纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔或蜡笔。

2.外教或外籍志愿者，与幼儿进行互动交流，增加学习效果。

教学过程一、热身活动（10分钟）老师与幼儿进行互动交流，询问幼儿对人物形象的认知。

让幼儿讲述自己喜欢的人物形象，并为这个人物形象画一张简单的图画。

鼓励幼儿分享自己的画作。

二、教师示范（10分钟）教师向幼儿展示几张人物速写作品，让幼儿自由欣赏。

教师对每一张作品进行解构，让幼儿通过观察学会人物速写的基本技巧，如线条的运用、构图、透视等。

三、绘制示范（20分钟）教师现场绘制一个人物的速写，让幼儿通过观察老师绘制的线条、形状等元素，学会转化观察到的人物身体特征。

同时，教师还可以讲述之前展示作品中的一些细节，如人物的手脚等部位的绘制方法。

四、自由绘制（30分钟）让幼儿依据之前所学技能自由绘制一个人物的速写，可以根据自己想象，或者是已经学习过的人物形象进行绘制。

同时，教师还可以通过实地指导，纠正幼儿绘制过程中的错误和瑕疵，帮助幼儿更好地掌握所学技能。

五、小结活动（10分钟）老师与幼儿进行互动讨论，纠正幼儿在绘制过程中容易出现的细节问题。

同时，让幼儿评价自己的画作，增强对自己的认知。

教学效果评价通过教师的指导和布置的任务，幼儿们掌握了基本的人物速写技巧，并创造出了丰富、多样的绘画作品。

该教案教学效果良好，增强了幼儿的美术能力和审美水平，提高了幼儿自信和创造力。

中班美术优秀教案及教学反思《人物速写》

中班美术优秀教案及教学反思《人物速写》一、教学目标1.让幼儿了解人物速写的基本技巧，培养幼儿对绘画的兴趣。

2.培养幼儿观察能力、表现能力和创造能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握人物速写的基本技巧，能够独立完成一幅人物速写作品。

2.教学难点：如何引导幼儿观察人物特征，提高幼儿的表现能力。

三、教学准备1.教学材料：绘画纸张、画笔、颜料、橡皮、人物图片。

2.教学环境：宽敞的教室，保证幼儿有足够的空间进行绘画。

四、教学过程（一）导入1.教师展示一幅人物速写作品，引导幼儿观察并说出作品的主题。

2.邀请幼儿分享他们对人物速写的了解。

（二）基本技巧讲解1.教师讲解人物速写的基本技巧，如：如何观察人物特征、如何描绘人物轮廓、如何表现人物动态等。

2.教师示范人物速写的基本步骤，边讲解边演示。

（三）实践操作1.教师发放绘画材料，引导幼儿独立完成一幅人物速写作品。

2.教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中出现的问题给予指导和建议。

3.鼓励幼儿互相交流，分享绘画心得。

（四）作品展示与评价1.教师邀请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿说出自己的创作思路。

2.教师组织幼儿进行作品评价，引导幼儿从画面效果、人物特征等方面进行评价。

2.教师邀请幼儿分享他们在本节课中的收获。

五、教学反思优点：1.教学内容丰富，涵盖人物速写的基本技巧。

2.教师示范到位，讲解清晰。

3.幼儿积极参与，互动良好。

不足：1.部分幼儿在绘画过程中，对人物特征把握不够准确，需要加强观察。

2.部分幼儿在绘画过程中，缺乏耐心，容易放弃。

1.增加观察人物特征的环节，提高幼儿的观察能力。

2.在实践操作环节，对幼儿进行个别指导，提高他们的绘画水平。

3.培养幼儿的耐心，鼓励他们克服困难，完成作品。

重难点补充：教学重点：人物速写基本技巧的掌握1.对话引导：教师：“小朋友们，你们知道速写是什么吗？它就像我们用照相机快速捕捉一个画面，但是我们的工具是画笔哦。

现在，我们来看看这幅画，谁能告诉我，画里的小哥哥在做什么？”2.操作演示：教师边演示边讲解：“我们要找到人物的动态，就像这样，用轻柔的线条画出人物的轮廓。

幼儿园中班美术教案《人物速写》含反思

幼儿园中班美术教案《人物速写》含反思教案：《人物速写》教学目标：1.学生能够通过观察和模仿，初步掌握人物速写的基本技巧。

2.学生提高细致观察力和绘画表现能力。

3.学生培养对艺术作品的审美能力和艺术创作兴趣。

4.学生学会反思自己的作品，发现不足和改进的空间。

教学准备：1.纸张、铅笔、橡皮擦、彩色铅笔等绘画工具2.一些简单的人物照片或模特形象教学过程：引入（5分钟）：教师向学生展示一些人物速写的画作，引导学生观察并发表自己的感受。

然后向学生介绍人物速写的概念，并解释人物速写在美术中的重要性。

讲解技巧（10分钟）：教师向学生讲解一些人物速写的基本技巧，如轻轻画线、固定视角、注意比例等。

通过示范和解释，让学生对这些技巧有一定的理解。

实践操作（30分钟）：1.教师提供一些简单的人物照片或模特形象让学生选择，并给予一些简单指导，在纸上用铅笔简单勾勒出基本轮廓。

2.学生根据自己的选择，可以自由发挥，用铅笔和彩色铅笔完成人物速写。

教师可以在旁边进行指导和辅助。

展示和分享（10分钟）：学生完成作品后，教师组织学生进行展示和分享。

学生可以互相欣赏作品，并鼓励彼此给予建设性的意见和评价。

反思和改进（15分钟）：1.教师向学生提出一些问题，引导学生反思自己的作品，如“你觉得自己的作品哪里表达得好？”、“你觉得自己的作品哪里还需要改进？”等。

2.学生在反思的基础上进行改进，可以选择调整线条、色彩或背景等方面。

结课（5分钟）：教师对学生的付出给予肯定和鼓励，激发学生在美术创作方面继续努力的兴趣。

同时，告知下一堂课的主题和学习内容。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步掌握人物速写的基本技巧，并在实践中体验到绘画的乐趣。

学生的观察力和绘画表现能力得到了一定的提高，他们也通过分享和反思，发现了自己作品的不足之处，并有意识地进行了改进。

在今后的教学中，可以增加更多的练习和实践机会，帮助学生进一步提高人物速写的技巧和表现能力。

高中美术速写教案三篇

【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。

整理了⾼中美术速写教案三篇，希望对你有帮助!篇⼀：⼈物速写教学⽬标(情感、知识、技能) 1、学习速写的表现⽅法,⽤简洁的线条迅速地表现出⼈物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。

(了解) 2、通过速写教学,培养学⽣的观察⼒、形象记忆⼒、想象⼒和创造⼒,提⾼学⽣的绘画能⼒。

(练习) 重点训练⼈的观察对象的能⼒和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能⼒。

难点养成教育:贵在坚持,三天打鱼两天晒,很难收获。

教具准备实物投影仪、范作教学过程 1、揭⽰课题。

今天我们画⼀画⼈。

板书课题。

2、讲解“速写”。

什么是速写呢? 速写,是以简单⽽迅速的笔调表现⼀种动态形象的图画,即在短时间内⽤简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。

它的⽬的是记录⽣活,为创作积累素材,培养敏锐的观察⼒及迅速表现对象(描绘)的能⼒。

要画好速写,必须坚持勤奋练习。

3、欣赏: 欣赏课本4、5页,叶浅予、黄胄的画,以加深对速写的理解。

讲明简单的线条表现动态、神态。

写⽣前的准备: 教师挑选四位特征明显的四位同学,摆出看书的姿势,讲明模特的要求。

教师⽰范: (1)抓⼤形,⼤构架,⼤⽐例。

(2)⽤简单的长线表现特征,省略繁琐的。

(3)细描。

指导练习: 记住:“站七坐五盘三半”,也就是说,坐着看书时,⼈⾼是五个头⾼。

站的时候,⼈⾼是七个头⾼;坐在地上时,⼈⾼是三个半头⾼。

我们在画⼈物速写的时候,抓住⼈物头、⼿与书本的微妙关系,才能画出动态。

注意线条越简单能体现动态越好。

7、学⽣练习,教师巡视。

8、讲评: 对作业中线条简练、概括的表扬,⿎励学⽣在课外、课间休息的时候多画画⼈物速写,提⾼⾃⼰的绘画⽔平。

篇⼆⼀、教学背景分析江苏省美术统考从2015年起加试速写科⽬，以⼈物速写为主要考试内容，速写不同于其他美术科⽬，其需要长期不懈的⼤量练习，才能有所成就。

《人物速写》教学设计

《人物速写》教学设计
《《人物速写》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
作业内容
人物速写
一、教学目标：
了解速写的含义，掌握人体比例和结构，以及五官的表现
二、教学重点：
人体比例和结构
三、教学难点：
五官的表现
四、教学方法:
讲授法、探究式学习、合作式学习、自主式学习等。

五、教学过程：
（一）导入新课
（二）什么是速写？
1、速写作画方法
2、人体比例
3、形体结构
4、头部、手、脚之间的比例关系
5、五官比例
6、基本脸型
7、五官刻画
8、作品欣赏
（三）作业
《人物速写》教学设计这篇文章共581字。