《生活与哲学》知识结构图

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《生活与哲学》知识框架(全部)

《生活与哲学》知识框架(全部)

4、运用所学知识,分析说明上述材 料是如何体现规律的客观性和普遍性 的?
5、怎样发挥主观能动性:
(1)能动地认识世界。 (2)能动地改造世界。 (3)坚持一切从实际出发,实事求是。 (4)遵重客观规律,做到主观符合客观
6、怎样保持实事求是的品质:
答出怎样做到一切从实际出发(41页)
7、如何按客观规律办事?
分歧之三 根本分歧
全面的观点 片面的观点
是否承认矛盾,是否承认(内部) 矛盾是事物发展的源泉和动力
承认矛盾, 主张用 否认矛盾, 孤立 根本观点 联系的、发展的、 地、静止地、
全面的观点看问题 片面地看问题
唯 物 辩 证 法
树立 创新 意识
普遍性
联 客观性 系 多样性
条件性




实质和核心 矛 盾
马克思 主义哲 学
是什么
考点5
考点6
为什么
考点7、8、9
唯物主义
划分
(分歧)
两个对子
唯心主义
考点10、11
产生 考点12
基本特征 考点13
中国化的理论成果 考点14
基本观点 基本形态 基本观点 基本形态
哲学解决 什么问题
哲学的 变革
一切从实际出 发,实事求是
自然界 人类社会 人的意识
客观 普遍
世界的 物质性
要 求
积极做好量的积累; 果断抓住时机,促成质 变;
质变
反对两种倾向:拔苗助
长或优柔寡断
知识结构
同一性 含义 方法论 在对立中把握统一,
唯 斗争性 关系 要求 在统一中把握对立
矛盾是
物 辩 证 法 实
矛盾的 事事有矛盾 方法论 承认矛盾,分析矛盾, 事物发 普遍性 时时有矛盾 要求 揭露矛盾,解决矛盾 展的源

政治必修4《生活与哲学》框架图

政治必修4《生活与哲学》框架图

《生活与哲学》总论第一单元:生活智慧与时代精神马克思主义哲学知识体系第二单元:探索世界与追求真理美生活处处有哲学好生活的向导关于世界观的学说生活智慧与时代百哲学的基本问题精舸神争流的思想唯物主义和唯心主义哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学就在我们身边哲学源于人们对实践的追问和对世界的哲学的本义哲学就是指导人们生活得更好的艺术真正的哲学的作用哲学与世界观的关系哲学是系统化理论化的世界观世界观与方法论的关系哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结何者为第一性唯物主义唯心主义是什么可知论有无同一性不可知论与生活的关系为什么对哲学的影响根本观点古代朴素唯物主义唯物主义基本形态近代形而上学唯物主义根本观点辩证唯物主义和历史唯物主义唯心主义主观唯心主义基本形态客观唯心主义辩证唯物论世界的物质性探究世界的本认识运动质把握规律意识的本质把握思维的奥妙意识的作用自然界的自然界的事物是按照自身所具有的规律形成和发展的物质性物质的含义人类社会人类社会是物质世界长期发展的产物社会物质生活基本要素的客观性的物质性人的意识也是社会的产物,意识依赖于物质运动是物质固运动的含义有的根本属性物质和运动的辩证关系运动和静止的辩证关系运动是有规律的规律的含义规律具有客观性和普遍性原理及其方法论要求意识是物质世界长期发自然界长期发展的产物展的产物社会发展的产物意识是人脑的机能人脑是产生意识的生理基础意识活动是通过人脑对外界的一系列反射活动实现的意识是客观存在的反映意识活动具有目的性人能够能动意识活动具有主动创造性和自觉选择性的认识世界意识活动的主动性和创造性人能够能动意识对改造客观世界具有指导作用的改造世界意识对于人体的生理活动具有调节和控制作用一切从实际出发、实事求是的含义一切从实际出一切从实际出发、实事求是的重要性发,实事求是一切从实际出发、实事求是的具体要求辩实践的含义实践具有客观物质性、能动性、证人的认识实践及其特点唯社会历史性从何而来实践是认识的来源物实践是认识的基础实践是认识发展的动力主实践是检验认识的真理性的唯一标准义在实践中追求真理是客观的实践是认识的目的认和发展真理真理是具体的有条件的认识具有反复性识论追求真理是一个过程认识具有无限性1认识具有上升性辩证法的革命批判精神与创新意识第三单元:思想方法与创新意识世界是普遍联系的普遍性唯联系的客观性物联系的联系的多样性辩证整体与部分的区别与联系法坚持整体与的整体与部分的辩证关系原理联部分的统一系用联系的观观点看问题掌握系统优系统的特征化的方法掌握系统优化方法的原理唯世界是永发展的普遍性物辩恒发展的发展的实质事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡证法前途是光明的,事物发展的前途是光明的的发用发展的观道路是曲折的事物发展的道路是曲折的展观点看问题量变和质变的含义唯做好量变的准备,量变和质变的辨证关系物促进事物质变量变和质变辨证关系原理的方法论要求辩证矛盾的含义矛盾的同一性和斗争性法矛盾是事物发展矛盾的两种基本属性唯矛盾普遍性原理及方法论要求物的源泉和动力矛盾的遍性辩和特殊性矛盾特殊性原理及表现证矛盾普遍性和特殊性的辩证原理及方法论要求法的主次矛盾辩证关系原理实坚持两点论与重点质矛盾主次方面辩证关系原理与用对立统一的论的统一核观点看问题坚持两点论与重点论相统一心具体问题具体分析的含义、地位坚持对具体问题作具体分析坚持具体问题具体分析的重要性创新意识辩证否定观的内容与树立创新意识是辩证否定与创新意识社辩证否定观要求树立创新意识会唯物辩证法的要求进步2WORD 格式第四单元:认识社会与价值选择以往社会历史陷入唯心主义的原因社 社会存在与社会意识社会存在和社会意识的辨证关系会发生产关系一定要适应生产力状况的规律展社会基本矛盾运动的上层建筑一定要适应经济基础状况的规律规寻律社会历史发展的总趋势总趋势:前进的、上升的,发展的过程是曲折的觅社 总趋势的实现途径会 人民群众是社会物质财富的创造者的真 社 人民群众是历人民群众的含义人民群众是社会精神财富的创造者谛会历 史的创造者人民群众是社会变革的决定力量史的 人民群众是历史创造者的原因主体群众观点和 我们工作的根本出发点历 群众路线党的群众观点和群众路线的基本内容史 坚持群众观点和群众路线的意义唯价值的含义物 价人的价值人的价值的表现主 值与对一个人的价值的评价主要是看他的贡献义价 价值观的 价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用 值观导向作用价值观对人生道路的选择具有导向作用自觉遵循社会 价值判断与价值选择的内涵价 树立正确价值观要自觉遵循社会发展难得客观规律值实 发展的客观规律判 价值判断与价值选择的社会历史性现 断人 与 影响价值判断与价值选择的因素生 价 自觉站在最广大上价 值人民的立场上树立正确价值观要自觉站在最广大人民的立场 值选自觉站在最广大人民的立场上的要求择在劳动和奉献中创造价值劳动着的人是幸福的价 努力奉献的人是幸福的值创人生价值实现的基础 造 在个人与社会的统一中实现价值正确处理个人与社会的关系 与实 正确追求个性的发展现WORD格式需要顽强拼搏、自强不息的精神在砥砺自我中走向成功努力发展自己的才能,全面提高个人素质需要有坚定的理想信念,需要有正确价值观的指引3。

生活与哲学知识结构框架图(一目了然-快速记忆)

生活与哲学知识结构框架图(一目了然-快速记忆)

1《生活与哲学》知识框架图(1)哲学是一门给人智慧,使人聪明的学问。

(注意:此处不能改成科学,只能是学问 )(2)哲学是系统化理论化的世界观。

(或关于世界观的学说)(3)哲学是对自然、社会和思维知识的概括与总结。

(注意:具体科学包括 自然科学、社会科学和思维科学,之间关系不能等同.产生:(1)产生于人们实践活动中;(1)源于人们对世界的追问和对实践的反思 只有正确的哲学才能让人们正确的认识与改造世界 世界观是人们对整个世界及人与世界关系的总的看法及根本观点 世界观是不自觉的、不系统的,哲学是系统化、理论化的。

S B:联系:哲学是对世界观进行系统化、理论化而形成的思想体系。

(世界观和哲学一样有正确与错误之分)(2)世界观与方法论:一般来说,世界观决定方法论,方法论体现世界观。

有什么样的世界观就有什么样的方法论。

L(注意:在解题时时要注意世界观与方法论对应正确)五.哲学同具体科学关系:六.哲学基本问题:七.哲学两大派别:.含义:三.哲学的功能:指导人们正确的认识世界和改造世界(注意:哲学有正确与错误之分。

(1)哲学与世界观:A 区别:a 、含义不同: 、世界观人从都有,哲学并非人人都有; b四.哲学、世界观、方法论的关系11.区别:具体科学揭示某一具体领域的规律和奥秘( 强调具体);哲学则对具体科学进行新的概括和总结,从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律(.联系:(1)具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动着哲学的发展。

(2)哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。

1.是什么:(思维与存在关系问题)具体包括:(1)思维和存在何者为本原的问题。

(以此划分唯物主义与唯心主义 )(2)思维和存在有没有同一性问题。

(思维能否正确认识存在的问题)(以此划分可知论与不可知论 )思维与存在的关系问题,首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。

思维与存在的关系问题,是一切哲学都不能回避的问题。

人教版高中政治必修四《生活与哲学》知识框架图表

人教版高中政治必修四《生活与哲学》知识框架图表

《生活与哲学》——知识框架图表1、世界的物质性原理【原理】世界是物质的世界,世界的真正统一性在于它的物质性。

【方法论】坚持一切从实际出发,反对神创论。

2、物质和运动的关系:①物质是运动的物质。

运动是物质的根本属性和存在方式。

②运动是物质的运动。

物质是运动的承担者(主体)。

③反对离开物质谈运动的唯心主观的观点和离开运动谈物质的形而上学的观点3、运动和静止的关系:①区别:运动,是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。

是绝对的、无条件的、永恒的。

静止,是运动的一种特殊形式。

是相对的、有条件的、暂时的。

②联系:动中有静,静中有动。

世界是绝对运动和相对静止的统一。

③只承认静止而否认运动,是形而上学的不变论;只承认运动而否认静止,则导致相对主义和诡辩论。

4、客观规律和主观能动性的辩证关系【原理】物质世界的运动是有规律的,规律是客观的。

人有主观能动性,可以认识和利用规律。

发挥主观能动性,必须以尊重客观规律为前提和基础。

尊重规律,按规律办事,离不开发挥主观能动性。

【方法论意义】要求既要尊重规律,又要发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。

(1)、规律的客观性和普遍性【原理】规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。

规律是普遍的、客观的。

(规律的客观性:规律是不以人的意志为转移的,它不能被创造、也不能被消灭。

规律的普遍性:自然界、人类社会、人的思维,其运动变化和发展都是有规律的。

)【方法论意义】必须遵循规律,按客观规律办事,而不能违背规律。

否则,就会受到规律的惩罚。

(2)发挥主观能动性【原理】在客观规律面前,人并不是无能为力的。

人可以在认识和把握规律基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。

【方法论意义】要充分发挥主观能动性5、物质和意识的辩证关系原理【原理】物质决定意识,意识对物质具有能动作用【方法论】要求我们一切从实际出发,同时重视意识的作用,重视精神的力量,树立正确的意识,克服错误的意识。

生活与哲学4个单元知识结构图

生活与哲学4个单元知识结构图

世界是永恒发展的
发展的 普遍性
自然界是发展的 人类社会是发展的 人的认识是发展的 唯物辩证法从事物的前进性和
用发展的 观点看问题
发展的实质 前途是光明的 道路是曲折的
方向性出发理解发展 发展的实质是新事物的产生和 旧事物的灭亡
做好量变的准备,促进事物的质变

矛盾的含义 矛盾就是对立统一

矛盾的同一
是 事
社 会
运 动 是物质 物质与运动的关系 的根本属性 运动与静止的关系


规律的含义
的 主
运动是有
自觉遵循物质动力的规律
体 规律的
利用规律,造福人类
意识是物质世界
意识是自然界长期发展的产物
长期发展的产物 意
意识是社会发展的产物

人脑具有产生意识的生理基础
探 索 世 界 与 追 求 真 理

把本
意识是人脑的机能
生产关系一定要适合生产力状况的规律
社 人民群众是 会 历史创造者
社会上历层史建首筑先是一物定质要生适产合发经展济的基历础史状,况是的人规民律群众创造的历史 世人界民的群真众正是统社一会性物在质于财它富的的物创质造性者
历 史
人民群众是社会精神财富的创造者

人民群众观点是社会变革的决定力量


运动与静止我的们关一系切工作的根本出发点
群众观点和 群众路线
群众观点的基本内容 群众路线的基本内容 实践意义(两个重要保证)
价值与价值观
人的价值(价值的含义、对人的价值评价) 价值观的导向作用(价值观的含义、导向作用)
价值判断与
自觉遵循社会发 展的客观规律
价值判断的含义 价值选择的含义 价值判断和价值选择具有社会历史性

高中政治必修四哲学知识结构图

高中政治必修四哲学知识结构图

《生活与哲学》全册知识体系构建图表含义:关于世界观的学说,就是世界观与方法论的统一基本问题:思维(意识)与存在(物质)的关系问题哲 基本观点:物质就是本原的,唯物 物质决定意识。

学 主义 基本 古代朴素唯物主义 进步性基本 形态 近代形而上学唯物主义 局限性概 派别 辩证唯物主义与历史唯物主义唯心 基本观点:意识就是本原的,物质依赖于意识,不就是物质决定意识, 论 主义 而就是意识决定物质。

形态论 实质与核心:对立统一规律与形而上学的分歧:具体主张的分歧、根本分歧(就是否承认 、 )* 唯物辩证法的联系、发展、全面的观点与对立统一规律,要求我们把握科学发展观的科学内涵与精神实质,把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个方面。

,切忌主观随意性;,改变事物的状态,调整原有的联系,,__________________________。

,用局部的发展推动整体的发展;遵循事物内部结构的有序性;注重系统 ;含义:宇宙间一切事物、现象的变化与过程。

静止就是运动的特殊状态与物质 运动就是物质的固有属性与存在方式,不存在脱离运动的物质运 的关系 运动就是物质的运动,物质就是运动的承担者,不存在脱离物质的运动动 原理:物质世界就是绝对运动与相对静止的统一。

运动就是无条件的、绝对的、永与静止 恒的;静止就是有条件的、相对的、暂时的的关系 方法论:反对不变论、相对主义与诡辩论发展用发展观点瞧问题,新事物的产生与旧事物的灭亡 发展观 原理内容:前途就是光明的,道路就是曲折的 前进性与曲折性 方法论:充满信心、热情支持;做好思想准备,克服困难含义;原理:从 开始,就是必要准备、必然结果;开辟道路量变质变 方法论:做好量的积累;抓住时机,促成质变;坚持适度原则矛盾与发展:矛盾就是事物发展的源泉与动力矛盾的含义 坚持一分为二的分析方法。

(两点论、两分法)含义:相互依赖、相互贯通矛盾的基本属性 相互排斥、相互对立关系:同一以差别为前提;斗争性寓于同一性之中,为其制约同一性与斗争性 作用:推动事物的运动、变化与发展原理内容:事事有矛盾、时时有矛盾,积极解决矛盾 方法论 ,防止片面性 (三种情形)矛盾观 :就是 的基础,就是 的关键,不忽视支流 原理 共性与个性关系;相互联结( 寓于 之中 内容 也离不开 );在一定场合可以相互转化就是关于事物矛盾问题的精髓意义 哲学基础、理论依据两分法(一分为二);用对立统一观点瞧问题 具体问题具体分析;坚持两点论与重点论的统一(矛盾分析方法) 认识世界与改造世界的根本方法,做到我们要尊重原理内容:理解;辩证法的本质(批判革命创新的)创新 :密切关注 ;敢于突破_____;注重研究 (科技创新);(制度创新);(文化创新);,国家兴旺发达的不竭动力,政党永葆生机的源泉四、历史唯物主义(认识社会、人生)w 、w 、w 、k 社会生活在本质上就是实践的,对社会存在有反作用(两重性)(决定、反作用)社 (决定、反作用)会 历史 在阶级社会 阶级斗争观 不断解决中实现 在社会主义社会 改革社会历史的主体原理 就是社会物质财富的创造者内容 就是社会精神财富的创造者人民群众就是历 就是社会变革的决定力量史的创造者我们一切工作的根本出发点方法群众观点的基本内容论群众路线的基本内容与地位坚持群众路线、群众观点的意义价值的含义:对主体的积极意义价值与价价值观对人们认识与改造世界的活动有导向作用值对人生道路的选择有导向作用观人生观)与自我价值(尊重满足)的统一人的价值(必由之路),利用社会与她人提供的(基础),顽强拼搏、自强不息的精神;,全面提高个人素质;,需要正确的价值观的指引。

生活与哲学4个单元知识结构图汇总

生活与哲学4个单元知识结构图汇总

《生活与哲学》4个单元知识结构图第一单元第二单元美好生活的向导哲学就在我们身边哲学是系统化理论化的世界观哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学的本义 哲学的任务哲学的含义世界观的含义 哲学与世界观的关系 世界观与方法论的关系具体知识的关系 哲学与具体科学的关系百舸争流的思想什么是哲学基本问题哲学的基本问题是思维和存在的关系问题 哲学的基本问题包括两方面的内容一是人们在生活实践中首先遇到和无法回避的问题 二是贯穿哲学发展的始终,并决定各种哲学的性质和方向 唯物主义的根本观点唯物主义的三种基本形态唯心主义的根本观点 唯心主义的两种基本形态时代精神的精华真正的哲学都是自己时代精神的精华哲学史上的伟大变革更新人的观念,解放人的思想预见未来,指明方向。

马克思主义哲学产生的阶级基础是其自然科学基础直接理论来源与时代经济、政治和文化的关系 真正的哲学是自己时代的精神的精华 在实践基础上第一次实现了唯物主义和辩证法的统一 唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一 实践基础上的科学性和革命性的统一。

毛泽东思想及其精髓中国特色社会主义理论体系哲学是对自然、社会和思维知识的概况和总结为什么思维和存在的关系是哲学的基本问题唯物主义唯心主义哲学基本问题生活处处有哲学关于世界观的学说唯物主义和唯心主义时代精神的总结和精华邓小平理论 三个代表重要思想 科学发展观社会变革的先导马克思主义哲学的产生 马克思主义哲学的基本特征马克思主义中国化的两大理论成果生活智慧和时代精神探索世界与追求真理探索世界的本质世界的物质性自然界的物质性自然界的本的一切事物老师统一的物质世界的组成部分 物质定义人类社会的物质性人类社会是物质世界长期发展的产物 人类社会在本质上是客观物质世界的体系 社会历史的主体运动是物质的根本属性运动的含义物质与运动的关系 运动与静止的关系 运动是有规律的规律的含义自觉遵循物质动力的规律 利用规律,造福人类把握思维的奥妙意识的本质意识是物质世界长期发展的产物意识是自然界长期发展的产物 意识是社会发展的产物意识是人脑的机能 人脑具有产生意识的生理基础意识是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的 意识是客观存在的反映 产生意识的厂房和机器——人脑 产生意识的原材料——客观存在意识的作用人能够能动地认识世界意识活动具有目的性和计划性人的意识活动具有主动创造性和自觉选择性 人能够能动地改造 意识对改造客观世界具有指导作用意识对于人体生理活动具有调节和控制作用一切从实际出发实事求是尊重客观规律与发挥主观能动性的统一高度的革命热情同严谨踏实的科学仗态度的统一既反对夸大意识的能动作用,又反对消极保守,无所作为的思想求索真理的历程人的认识从何而来实践及其特点实践的含义实践的特点:客观物质性、主观能动性和社会历史性实践是认识的基础 实践是认识来源实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的和归宿在实践中追求和发展真理真理是客观的真理的含义真理与谬误 真理是具体的有条件的真理是有条件的 真理是具体的追求真理是一个过程认识具有反复性认识受主体和客体等条件的限制,需要多次反复才能获得正确认识认识具有无限性认识随认识对象、主体、实践的不断发展而发展在实践中检验 和发展真理实践在发展真理在不断地发展和超越自身而发展第三单元第四单元思 想 方 法 与创 新 意 识辩证法的联系观辩证法的发展观联系的含义事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、制约和作用。

生活与哲学知识结构图

生活与哲学知识结构图
②国家综合实力对提高航天水 平的作用。航天产业的发展对 整个国民经济的促进作用。
③建设和谐社会就是要理顺各 方面的关系,以促进社会主义 优越性得到充分发挥。
整体与部分的功能:A、整 体具有部分根本没有的功能; B、当部分以有序、合理、 优化的结构形成整体时,整 体功能大于各个部分功能之 和;C、当部分以无序、欠 佳的结构形成整体时,整体 功能小于各个部分功能之和
唯 物 辩 证 法
第 七 课
联 系
整 体
整体居于主导地 位,统率着部分

部 部分的功能及其
树立全局观念,实 现整体的最优目标
分 变化会影响整体 必须重视部分的作
的 的功能,关键部 用,搞好局部,用
联 分的功能及其变 局部的发展推动整
系 化甚至对整体起 体的发展
决定作用。
①建设全面小康社会,必须促 进城乡经济、区域经济协调发 展。
实践决定认识:实践是认 识的来源、动力、检验认 识正确与否的唯一标准、 目的和归宿
认识反作用于实践:正确 的认识、科学理论对实践 具有巨大指导作用,错误 的理论会把实践引向歧途
参加实践, 科学发展观是随着 ①分清认识的来
在实践中 实践的深入,对认 源和认识获得的
检验发展 识的深入和提高, 途径。
认识
④培养自主创新能
用 具有调节和控
力,必须提高创新
制作用
意识。
①不能认为物质和意识 是不可分割的,物质可 离开意识而存在。
②无论正确的意识或错 误的意识都是对客观存 在的反映。
③意识的反作用具有两 重性,认为意识对事物 的发展单具有促进作用 的观点是错误的。
④任何情况下从理论( 马列主义、毛泽东思想 、邓小平理论、“三个 代表”重要思想)出发 的观点都是错误

生活与哲学知识框架图

生活与哲学知识框架图

生活与哲学知识框架图 .哲学是一门给人智慧,使人聪明的学问。

(注意:此处不能改成科学。

只能是学问) 一.哲学的含义: .哲学是系统化理论化的世界观。

(或关于世界观的学说).哲学是世界观与方法论的统一。

.哲学是对自然、社会和思维知识的概括与总结。

(注意:具体科学包括自然科学、社会科学和思维科学,之间关系不能等同)二.哲学的产生:.产生于人们实践活动中;.源于人们对世界的追问和对实践的反思三.哲学的功能:指导人们正确的认识世界和改造世界(注意:哲学有正确与错误之分。

只有正确的哲学才能让人们正确的认识与改造世界).哲学与世界观:.区别:、含义不同:世界观是人们对整个世界及人与世界关系的总的看法及根本观点、世界观人人都有,哲学并非人人都有;、世界观是不自觉的、不系统的,哲学是系统化、理论化的。

四.哲学与世界观、方法论的关系: .联系:哲学是对世界观进行系统化、理论化而形成的思想体系。

(世界观和哲学都有正误之分) .世界观与方法论:一般来说,世界观决定方法论,方法论体现世界观。

有什么样的世界观就有什么样的方法论。

(注意:在解题时时要注意世界观与方法论对应正确).区别:()具体科学揭示某一具体领域的规律和奥秘(强调具体);五.哲学与具体科学关系: ()哲学则对具体科学进行新的概括和总结,从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律(强调抽象、一般)。

.联系:()具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动着哲学的发展。

()哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。

.哲学来源于时代,是时代精神的总结和升华。

任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分,是一定社会和时代的经济六.哲学与时代的关系: 和政治在精神上的反映。

真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。

.哲学反作用于时代,是社会变革的先导。

①批判功能 ②塑造功能 ③激励功能.是什么:思维与存在关系问题→具体包括:()思维和存在何者为本原的问题。

(以此划分唯物主义与唯心主义)七.哲学基本问题: ()思维和存在有没有同一性问题。

生活与哲学第一单元知识结构图

生活与哲学第一单元知识结构图

1 《生活与哲学》知识体系构建图表
含义:关于世界观的学说,是世界观与方法论的统一
基本问题:思维(意识)与存在 (物质)的关系问题 哲 基本观点:物质是本原的,意识是派生的。

先有物质后有意
唯物 物质决定意识。

学 主义 基本 古代朴素唯物主义 进步性
基本 形态 近代形而上学唯物主义 局限性
概 派别 辩证唯物主义和历史唯物主义
唯心 基本观点:意识是本原的,物质依赖于意识,不是物质决定意识, 论 主义 而是意识决定物质。

形态 科学的世界观与方法论
产生的历史条件:阶级基础、自然科学基础、直接理论来源
(第一次)实现了唯物主义与辩证法的有机统一
基本特征 (第一次)实现了唯物辩证的自然观与历史观的有机统一
实现了实践基础上的科学性和革命性的统一
马克思
主义哲学 体系 辩证唯物主义:辨证唯物论、唯物辨证法、认识论
构成 历史唯物主义:历史观、人生观、价值观
毛泽东思想:精髓、活的灵魂
中国化的重 邓小平理论:主题、哲学思想
大理论成果 中国特色 “三个代表” 主题
社会主义 重要思想 本质
理论体系 科学发展观:主题、提出意义。

生活与哲学知识框架图

生活与哲学知识框架图

-- 生活与哲学知识框架图 1.哲学是一门给人智慧,使人聪明的学问。

(注意:此处不能改成科学。

只能是学问) 一.哲学的含义: 2.哲学是系统化理论化的世界观。

(或关于世界观的学说)3.哲学是世界观与方法论的统一。

4.哲学是对自然、社会和思维知识的概括与总结。

(注意:具体科学包括自然科学、社会科学和思维科学,之间关系不能等同)二.哲学的产生:1.产生于人们实践活动中;2.源于人们对世界的追问和对实践的反思三.哲学的功能:指导人们正确的认识世界和改造世界(注意:哲学有正确与错误之分。

只有正确的哲学才能让人们正确的认识与改造世界)1.哲学与世界观:A.区别:a 、含义不同:世界观是人们对整个世界及人与世界关系的总的看法及根本观点b 、世界观人人都有,哲学并非人人都有;c 、世界观是不自觉的、不系统的,哲学是系统化、理论化的。

四.哲学与世界观、方法论的关系: B.联系:哲学是对世界观进行系统化、理论化而形成的思想体系。

(世界观和哲学都有正误之分)2.世界观与方法论:一般来说,世界观决定方法论,方法论体现世界观。

有什么样的世界观就有什么样的方法论。

(注意:在解题时时要注意世界观与方法论对应正确)1.区别:(1)具体科学揭示某一具体领域的规律和奥秘(强调具体);五.哲学与具体科学关系: (2)哲学则对具体科学进行新的概括和总结,从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律(强调抽象、一般)。

2.联系:(1)具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动着哲学的发展。

(2)哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。

1.哲学来源于时代,是时代精神的总结和升华。

任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分,是一定社会和时代的经济六.哲学与时代的关系: 和政治在精神上的反映。

真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。

2.哲学反作用于时代,是社会变革的先导。

①批判功能 ②塑造功能 ③激励功能1.是什么:思维与存在关系问题→具体包括:(1)思维和存在何者为本原的问题。

《生活与哲学》知识结构图最新共28页

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谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
《生活与哲学》知识结构图最新

6、黄金时代是在我们的前面,而不在 我们的 后面。

7、心急吃不了热汤圆。

8、你可以很有个性,但某些时候请口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。

10、只要下定决心克服恐惧,便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为,请 记住, 除了在 脑海中 ,恐惧 无处藏 身。-- 戴尔. 卡耐基 。

生活与哲学知识结构图

生活与哲学知识结构图

《生活与哲学》全册知识体系构建图表


论实质和核心:对立统一规律
与形而上学的分歧:具体主张的分歧、根本分歧(是否承认、)
*唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律,要求我们把握科学发展观的科学内涵和精神实质,把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个方面。

发展的用发展观点看问题
生机的源泉
四、历史唯物主义(认识社会、人生)
价值观对人们认识和改造世界的活动有导向作用
社会历史性:因时间、地点和条件的变化而不同人价值判断与特征与社会地位不同、需要不同生价值选择影响因素主体性认识事物角度不同观立场不同
自觉遵循社会发展的客观规律。

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【生活与哲学基本知识结构图】【第一单元生活智慧与时代精神】哲学与生活①哲学的起源:哲学的智慧产生于人类的实践活动,哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

②哲学的本义:爱智慧或追求智慧。

③哲学的功能(作用):帮助人们树立世界观、人生观和价值观,指导人们认识世界和改造世界。

A④哲学的任务:哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。

哲学的一般知识哲学与世界观哲学与世界观的关系B区别①世界观人人都有,哲学并非人人都知。

②世界观通常是自发形成的,哲学则是哲学家自觉研究的结果。

③世界观是零散的、朴素的,哲学是理论化、系统化的。

联系①哲学和世界观的研究对象都是整个世界。

②哲学以世界观为内容,世界观以哲学为最高表现。

世界观与方法论的关系B区别世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。

方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。

联系人人都有世界观和方法论,一般来说,世界观决定方法论,方法论体现世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论。

小结:哲学是关于世界观的学说,世界观决定方法论,哲学是世界观和方法论的统一。

哲学与具体科学B区别:主要是研究对象不同:具体科学研究世界某一具体领域的本质和规律。

哲学研究整个世界的本质和规律。

联系①具体科学是哲学的基础,哲学是对具体科学的概括、总结和反思。

因此,具体科学的进步推动哲学的发展。

②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。

只有坚持以正确的世界观和方法论为指导,科学家才能在研究活动中掌握正确的方向。

哲学的基本问题和基本派别B哲学的基本问题思维和存在何者第一性唯物主义:存在决定思维唯心主义:思维决定存在思维和存在有无同一性可知论:思维能够正确反映存在。

不可知论:否认(彻底)认识世界的可能性(休谟、康德)是什么:思维和存在的关系为什么:为什么是基本问题①这是人们在生活和实践中首先遇到并无法回避的基本问题。

②这是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。

③这一问题贯穿于哲学发展的始终,决定着哲学的基本性质和方向,决定着对哲学其它问题的回答。

哲学的基本派别是什么:唯物主义和唯心主义。

二者的根本分歧是围绕物质和意识谁是世界的本原展开的。

相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说,辩证法和形而上学的斗争具有从属的意义。

这主要是因为各种辩证法或形而上学的思想总是附属于唯物主义或唯心主义的哲学体系。

为什么是基本派别唯物主义和唯心主义的基本形态C唯物主义的基本形态古代朴素唯物主义基本观点:认为金、木、水、火、土、气等是世界的本原。

评价进步性:否认神创论,坚持了唯物主义的根本方向,本质上正确。

局限性:①只是猜测,没有科学依据②把物质归结为具体的物质形态近代形而上学唯物主义基本观点:认为原子是世界的本原。

评价进步性:克服了朴素唯物主义的直观性、猜测性,丰富和发展了唯物主义。

局限性:①把物质归结为具体的物质形态②机械性、形而上学性③唯心史观辩证唯物主义和历史唯物主义唯心主义的基本形态二者归根到底,都是把人的意识当作世界的就其局部范围而言,它对人们认识的发展有哲学和时代任何哲学都是时代精神的总结和升华,同时又对时代的发展起着重要的作用。

真正的哲学之所以是自己时代精神上的精华,是因为它正确反映了时代的任务和要求。

它正确总结和概括了时代的实践经验和认识成果。

真正的哲学是社会变革的先导批判功能:批判旧的制度和观念,解放人的思想。

塑造功能指明社会的前进方向,提出社会发展的理想目标。

动员和掌握群众,从而转化为变革社会的巨大物质力量。

马克思主义哲“三大工人运动”的失败说明无产阶级需要科学理论作指导。

“三大发现”使人们用联系和发展的眼光看待世界成为可能,从哲学上论证自然界唯物辩证③直接理论来源:德国古典哲学。

马哲批判吸取了黑格尔辩证法的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核。

历史条件【第二单元 探索世界与追求真理】【辩证的唯物论】马克思主义哲学 重要意义:马克思主义哲学的产生,开启了无产阶级和全人类的解放事业,实现了哲学史上的伟大变革。

它是人类认识史上一次最为壮丽的日出,是人类认识发展结出的丰美硕果。

马克思主义哲 学的基本特征 第一次实现了唯物主义和辩证法的有机统一——创立了辩证唯物主义。

第一次实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一——创立了历史唯物主义。

实现了实践基础上的科学性和革命性的统一之所以是科学的,是因为它的全部理论源于实践,又经过实践的反复检验。

之所以是革命的,就在于它以实践为目的,指导无产阶级追求解放。

三个统一的基础——科学的实践观,实践观点是马哲首要的基本的观点。

这也是马哲和旧哲学的根本区别。

马克思主义哲 学的中国化 毛泽东思想 产生条件:马克思列宁主义和中国革命和建设实际相结合。

主要贡献:是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。

主要内容:实事求是是毛泽东思想的精髓。

实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想的活的灵魂。

邓小平理论 产生条件:是马列主义与中国具体实际相结合的又一伟大成果,是对毛泽东思想的继承和发展。

主要贡献:第一次比较系统地初步回答了在落后的中国如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的问题。

主要内容:这一理论的主题是“什么是社会主义,怎样建设社会主义”。

“三个代表”重要思想产生条件:同马列主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进,是马克思主义中国化的最新成果。

主要贡献:进一步回答了……创造性地回答了……归结起来就是……。

主要内容:“三个代表”的内涵、“三个代表”的本质、“三个代表”对于党的重要意义 马克思主义哲学的作用马克思主义哲学的作用马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的结晶,是科学的世界观和方法论,是人生的根本指南,是建设中国特色社会主义的理论基础。

学习马克思主义哲学的意义 帮助我们树立正确的“三观”,使我们少走弯路。

帮助我们培养正确的思维方法,锻炼我们的思维能力,激发我们的创造力。

帮助我们正确地看待世界和人生,为我们的生活和实践提供有益的指导。

世界统一于物质 物质的含义:物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。

客观实在性是物质的唯一特性。

自然界是物质的:自然界的事物都按其所固有的规律形成和发展,都有自己的起源和发展史,它们都是统一的物人类社会是物质的 ①从产生条件看:人类社会是物质世界长期发展的产物——劳动创造了人和人类社会。

②从构成要素看:构成社会物质生活的基本要素即地理环境、人口因素和生产方式都是客观的——这些要素的客观性尤其是生产方式的客观性,集中体现了人类社会的物质性。

③从变化发展看:人类社会变化发展的规律也是客观的。

④从意识起源看:人的意识一开始就是社会的产物。

物质运动有规律 物质和运动的关系、物质是运动的物质,任何具体的物质形态只有在运动中才能保持存在,运动是物质的根本属性和存在方式。

离开运动谈物质是形而上学的观点。

离开物质谈运动是唯心主义的观点。

运动是有规律的 1、规律的含义:事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。

2、规律是客观的、普遍的,这就要求我们必须按规律办事。

违背规律,就会受到规律的惩罚。

在客观规律面前,人并不无能为力。

人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式 利用规律,改造世界,造福人类。

物质和意识的辩证关系物质决定 意识1、从起源看:意识是物质世界长期发展的产物意识是自然界长期发展的产物2、从意识的生理基础看:意识是人脑的机能。

意识就是在第一和第二信号系统基础上产生的反映。

反应特性—物质基础刺激感应、感觉和心理—生物学前提意识是社会发展的产物—劳动促进人脑生成、语言产生、提供意识的内容 3、从意识的内容看:意识是客观存在的主观反映。

客观存在是意识的来源。

小结:意识的本质是客观存在在人脑中的反映。

意识的能动作用人能够能动地认识世界 意识活动具有目的性,有别于动物无目的本能的活动。

意识活动具有主动创造性和自觉选择性 不是有什么就反映什么,而是有所选择不但能够反映现象,还能认识本质和规律不但能够反映当前,还能追溯过去、推测未来人能够能动地改造世界意识对改造客观世界具有指导作用正确的意识——积极作用错误的意识——消极作用意识对于人体生理活动具有调节和控制作用高昂的精神——使人奋进萎靡的精神——使人消沉小结:物质决定作用是第一位的,意识能动作用是第二位的,意识能动作用受物质决定作用的制约,正确发挥意识能动作用必须以承【辩证唯物主义认识论】客观规律和主观能 动性的辩证关系 1、客观规律制约着主观能动性的发挥,正确发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提。

2、人在规律面前并非无能为力,应当充分发挥主管能动性,自觉认识和利用规律。

小结:既要尊重客观规律,又要发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。

片面强调规律的客观性而否认主观能动性是形而上学唯物主义思想;夸大主观能动性而否认客观规律的制约性是唯心主义思想。

一切从实际出发,实事求是 是什么:我们办事情,必须从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物固有的规律性,以此作为我们行动的依据。

①从具体的工作来看:这是我们做好各种事情的基本要求;②从党的工作大局来看:是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据;③从一般的哲学道理看:是人们正确认识世界和改造世界的根本立足点。

为什么 哲学依据:物质和意识的辩证关系、客观规律和主观能动性的辩证关系现实意义 怎么样 ①要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。

②把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

③反对两种错误倾向:一是夸大意识能动作用的唯意志主义,二是片面强调客观条件的安于现状的思想。

实践及其特征 含义:实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。

它有两层基本含义 实践是物质性活动(以人为主体、以客观事物为对象)实践是一种直接现实性活动(把观念的存在变为现实的存在) 实践的特征 实践具有客观物质性 实践的构成要素即实践的主体、手段和对象都是客观的实践活动的过程及其结果受到客观事物及其运动规律的制约实践具有主观能动性人创造出自然界原本没有的新的物质生活资料人创造出新的社会结构和社会关系在认识中贯彻了唯物论思想 在认识中贯彻了辩证法思想 实践具有社会历史性 社会性:实践不是单个人的孤立的活动,而是处在一定社会关系中的人的活动 人的实践活动是历史的发展着的,不同历史发展阶段的实践活动不同 实践的基本形式:改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动(自身科学实验和社会科学实验) 实践与认识的辩证关系 实践是认识的基础实践是认识的来源认识产生于实践的需要 认识作为主体对客体的反映,是在实践过程中、主体和客体的相互作用中完成 实践是认识发展的动力 实践提出新问题、产生新需求,推动认识的发展 实践的发展为人们提供日益完备的认识工具 实践锻炼和提高了人的认识能力(人类改造客观世界的同时也改造着主观世界) 实践是检验认识真理性的唯一标准只有把主观和客观联系起来加以对照,才能检验认识正确与否 实践是主观见之于客观的活动,是联系主观和客观的唯一桥梁 实践是认识的目的与归宿。

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