人教版三年级语文下册第一单元复习课教案及复习题教案

课外：万紫千红 春暖花开 鸟语花香
描写日月的词语：喷薄欲出旭日东升 夕阳西下皓月当空
描写山峦的词语：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠苍翠欲滴
二、阅读
（一）读下面的一段话，完成后面的练习。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
教学
重点
与
难点
有感情地朗读课文、背诵相关课文。
在学习过程中学生养成爱美、爱大自然的思想感情。
教学
方法
与
手段
情境教学法、合作探究法
多媒体课件
使
用
教
材
的
构
想
本单元以感受大自然的美好为专题，采用“三精带一略”的形式构建。复习本组课文，学生在反复诵读中揣摩语言文字在表情达意方面的作用。品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美句段。通过说、写及课外搜集活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
课 时 教 学 流 程
教学活动
课堂变化处理及主要环节的效果
学习目标：
1．复习课文及练习中的生字词、古诗两首《咏柳》、《春日》并能默写。
2．背诵《燕子》、《荷花》中自己喜欢的段落。
3．掌握比喻句的用法，听写本单元重点词语。
第一课时
一、谈话导入
祖国的千山万水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽远广阔的草原……真是江山如画！今天这节课，老师想再一次带着大家，去欣赏大自然的美好。下面就让我们对本单元的学过的内容作一番回顾。
群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。那小岛好像翡翠中间镶嵌着的一颗光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是卫护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。阳光普照，如同一湖碎金闪闪烁烁；微风拂来，好像一匹绿缎徐徐展开。
福海湖映山，山环水，湖光山色，令人流连忘返。
1.给这篇短文加上一个合适的题目。
2.写出下列词语的近义词。
环绕 艳丽
3.作者把福海，先写了湖水的三个特点： 、 、 ，并把它分别比作 、 、 。然后写了像个大托盘的 和好似珍珠的 ，把福海湖映山、山环水的美景写得如诗如画，令人陶醉。
4.把你认为写得最美的句子摘抄下来。
课时达标检测设计
项目
检测内容
检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充
2.复习《燕子》
（1）《燕子》给你留下了怎样的印象用文中的一句话说说。
(2)作者是怎样描写“燕子”的
（出示）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
读以上句子，你发现了什么（用比喻的修辞手法，写出了春天的特点）
第二课时
学习目标：
1.复习并运用日积月累
2.阅读训练中学会方法
一、每个词中两个字的意思相反。（会背会默写）
动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终呼吸 是非 爱【课外】
高低 南北 买卖 轻重 真假 黑白 生死 曲直 前后
2.量词填空。（15页）
3.描写花草的词语：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱
②姐姐大捧大捧地往匾里放桑叶。
2．例：高兴——高高兴兴
①端正—（ ） ②稳当—（ ）
③干净—（ ） ④老实—（ ）
3．例：研究——研究研究
①瓦蓝—（ ） ②讨论—（ ）
三、给下面的句子加上适当的词，使句子表达的意思更具体。1．南极大陆上仍然覆盖着（ ）的白雪。
2．那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只（ ）的翅膀。
1．照样子，写一写。
挨挨挤挤 _________ _________
2．用“_____”画出文中的比喻句。
3．课文写白荷花时，用上了“有的……有的……有的”句式，请你也试着用这个句式写一写大扫除的情景吧！
大扫除开始了，同学们有的____________________，有的___________________，有的__________________________。
（3）背诵。
活泼可爱的燕子，生气勃勃的春天，美妙的文字，早已深深地印在我们的脑海里了。谁愿意来展示一下
3.复习《古诗两首》
在现代人的眼中春天的大自然是如此多姿多彩、令人神往，那么在古人的眼中春天又是一番怎样的美景呢让我们走进《古诗两首》。
复习古诗，首先要会背，相信同学们已经迫不及待地想背给大家听。别急，先打开书读一读，等一下会表现更出色。
指名背。
完成练习。
《古诗两首》让我们受到了春天的美。读着《咏柳》中的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”我仿佛看到了（ ）。在这首诗中，诗人把春风比作了（ ）。
《春日》是（宋）朝（朱熹）写的。其中“（ ）”这两句诗是写人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。人们常常用这句诗来写（ ）。
（二）阅读下面的短文，做一做后面的练习。
________________
啊，福海真美呀！
湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。小岛的中央有不少的亭台楼阁，显得典雅秀丽。湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极了，像一面光亮的明镜；湖水清绿，又好似一块无暇的翡翠；湖水映着蓝天，好像一条艳丽的蓝纱巾，映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。
像这样描写祖国山山水水的诗还有很多，谁能再来背一首
4.复习《荷花》
下面我们走进《荷花》，来领略夏天的美景。回忆一下，（出示）作者先写（ ），接着写（ ），最后写（ ）。（指名回答）
读了叶圣陶爷爷写的《荷花》，我们的脑海里出现了各具姿态、亭亭玉立的荷花。让我们再来细细体味。
（1）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。（“冒”用得真好，它写出了白荷花怎么样请你用自己的语言描述一下。）
（2）课件出示词语，用不同的符号把这三类重点词语标记出来。
（3）教师巡视，随机板书：音：挨挨挤挤；形：聚拢、稻田、赞歌、演奏、。
（4）听写重点词语。
增添 偶尔 演奏 莲蓬
舞蹈 衣裳 聚拢 破裂
挨挨挤挤 万紫千红 群芳吐艳
（出示课件校对）错了悄悄改正，改好了，记住了，和全对的同学一样棒。
（5）齐读词语。像“万紫千红 群芳吐艳”这样描写花草的成语你还能说出几个
当堂
达标测试
一、选词填空
飘荡 飘扬
1．五颜六色的风筝随风（ ）。
2．鲜艳的五星红旗随风（ ）。
发现 观察
1．他全神贯注地听课，（ ）老师写了一个错别字。
2．我仔细（ ），果然看到有的小企鹅肚皮上的毛一块块脱落了。
二、照样子做题。
1．例：乌云遮住了太阳。
乌云把太阳遮住了。
太阳被乌云遮住了。
① 一定是你藏起来了我的骆驼。
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授课时间： 年 月 日
课题
第一单元
课 型
复习
共 几
课 时
2
课
时
教
学
目
标
(三维)
1．认识本组“俊、俏、翩”等16个生字，会写“燕、增”等33个生字。
2.有感情地朗读课文、背诵相关课文。
3.学习边阅读，边想象画面的读书方法。
4.主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。
5.在学习过程中学生养成爱美、爱大自然的思想感情。
（2）这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。想象它们都有怎样的姿势
（3）如果你也是一朵荷花，你会想些什么
这么美丽的荷花，我们怎会忘记背第二段。
5.还有一篇略读课文《珍珠泉》，让你领略到了什么
6.小结：通过这一单元的复习，老师欣喜地看到，我们同学都很了不起。我们不但领略了大自然的美丽，而且还学会了抓住优美词语体会作者表达情意的方法。
3．清早，（ ）的太阳从东方升起。
4．学校旁边又建起了一座（ ）的立交桥。
课时教学设计尾页
板书设计
一单元复习检测
字词
积累
阅读
写作
作业设计
1.背诵1、2、3课。
2.阅读有关写景文章，学习按照一定的顺序描写。
教学后记
二、回顾课文内容
同学们，这一单元的主题是什么（自读单元导读）。围ห้องสมุดไป่ตู้这个专题安排了哪些课文(师板书：《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》)这四篇课文用诗一般的语言向我们展示了一幅幅多姿多彩的画面，激发了我们对大自然的热爱和向往之情。
三、层层过关
1.词语（过过词语关）
（1）下面我们先来进行词语的复习。复习字词的时候，主要抓住哪些词语呢（易读错、写错、值得积累的词语）