八年级语文上册 第一单元 第5课《俗世奇人》课件 鲁教版五四制
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16俗世奇人PPT课件
16
18
19
20
请同学们通读课文，找出有关泥人张和“海张五”的语句
请将语句整理，并练习下列字词拼音：
撂：liao 怵：chu
模（mu）子
戳：chuo 赚: zhuan
溅（jian）起 贱（jian）卖
一瞅(chǒu) 发怔(zhèng) 抠(kōu) 瓢(piáo)
21
解释下列词语。
阔绰：排场大，生活奢侈。 天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线 制作，没有缝儿。比喻事物(多指诗文、话语等)没 有一点破绽。 发怔：发呆。 大名鼎鼎：形容名声很大。鼎鼎：盛大的样子。
12
泥 人 张
13
14
问：“俗世”是什么意思？ “奇人”是什么意思？
答：“俗世”是民间社会，多指下层百姓生 活的民间。
“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人 或工匠。
15
冯骥才(1942～ )，当代作家。代表作 短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说 《啊!》、《神鞭》
《俗世奇人》共有19篇作品，是 作者的文化小说的最后一个系列。 文章用天津话以及古典小说的白描 入笔，极具有故事性和传奇性.
用词凝练
35
小结
《泥人张》是把泥人张放到与海张五的较量 中来表现他的“神奇”。写“泥人张”时， 用单刀直入法切入正题，面对张海五的挑衅， 人们都等着看泥人张怎样“回报”，却先写 泥人张的沉稳，小作反击，而事后的反击更 是令人叫绝。叙事中重重设置悬念，将简单 的故事情节安排得曲折有致，生动地写出了 “泥人张”超凡的技艺和独特的个性风格。
39
40
提问与解答环节
Questions And Answers
41
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
18
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20
请同学们通读课文，找出有关泥人张和“海张五”的语句
请将语句整理，并练习下列字词拼音：
撂：liao 怵：chu
模（mu）子
戳：chuo 赚: zhuan
溅（jian）起 贱（jian）卖
一瞅(chǒu) 发怔(zhèng) 抠(kōu) 瓢(piáo)
21
解释下列词语。
阔绰：排场大，生活奢侈。 天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线 制作，没有缝儿。比喻事物(多指诗文、话语等)没 有一点破绽。 发怔：发呆。 大名鼎鼎：形容名声很大。鼎鼎：盛大的样子。
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泥 人 张
13
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问：“俗世”是什么意思？ “奇人”是什么意思？
答：“俗世”是民间社会，多指下层百姓生 活的民间。
“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人 或工匠。
15
冯骥才(1942～ )，当代作家。代表作 短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说 《啊!》、《神鞭》
《俗世奇人》共有19篇作品，是 作者的文化小说的最后一个系列。 文章用天津话以及古典小说的白描 入笔，极具有故事性和传奇性.
用词凝练
35
小结
《泥人张》是把泥人张放到与海张五的较量 中来表现他的“神奇”。写“泥人张”时， 用单刀直入法切入正题，面对张海五的挑衅， 人们都等着看泥人张怎样“回报”，却先写 泥人张的沉稳，小作反击，而事后的反击更 是令人叫绝。叙事中重重设置悬念，将简单 的故事情节安排得曲折有致，生动地写出了 “泥人张”超凡的技艺和独特的个性风格。
39
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提问与解答环节
Questions And Answers
41
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
2020最新鲁教版八年级语文上册全册完整课件
2020最新鲁教版八年级语文上册 全册完整课件目录
0002页 0020页 0038页 0072页 0090页 0141页 0183页 0185页 0227页 0269页 0309页 0328页 0347页 0358页 0391页 0424页 0506页
第一单元 2端午的鸭蛋 4春酒 6绝唱 第二单元 8雷电颂 10心田上的百合花开 12雨之歌 第三单元 14应有格物致精神 16不求甚解 18中国人失掉自信力了吗 第四单元 20五柳先生传 22送东阳马生序 写作•口语交际•综合性学习 24小石潭记
第一单元
2020最新鲁教版八年级语文上册全 册完整课件
1云南的歌会
2020最பைடு நூலகம்鲁教版八年级语文上册全 册完整课件
2端午的鸭蛋
2020最新鲁教版八年级语文上册全 册完整课件
3吆喝
2020最新鲁教版八年级语文上册全 册完整课件
4春酒
2020最新鲁教版八年级语文上册全 册完整课件
5俗世奇人
2020最新鲁教版八年级语文上册全 册完整课件
6绝唱
2020最新鲁教版八年级语文上册全 册完整课件
综合性学习•写作•口语交际
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0002页 0020页 0038页 0072页 0090页 0141页 0183页 0185页 0227页 0269页 0309页 0328页 0347页 0358页 0391页 0424页 0506页
第一单元 2端午的鸭蛋 4春酒 6绝唱 第二单元 8雷电颂 10心田上的百合花开 12雨之歌 第三单元 14应有格物致精神 16不求甚解 18中国人失掉自信力了吗 第四单元 20五柳先生传 22送东阳马生序 写作•口语交际•综合性学习 24小石潭记
第一单元
2020最新鲁教版八年级语文上册全 册完整课件
1云南的歌会
2020最பைடு நூலகம்鲁教版八年级语文上册全 册完整课件
2端午的鸭蛋
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3吆喝
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4春酒
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5俗世奇人
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6绝唱
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综合性学习•写作•口语交际
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鲁教初中语文八上《5俗世奇人》PPT课件 (1)
我说：“只这类小说才这样写。这是文本的需 要。”
此后，我主动告诉他，鄙人写完《神鞭》
与《三寸金莲》等书后，肚子里还有一大堆人 物没处放，弃之实在可惜。后来忽有念头，何 不把一个个人物写出来。各自成篇，互不相关； 读起来正好是天津本土的“集体性格”？于是 就此做了。
初写数篇，曾冠名《市井人物》。这次又
事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上 下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等 病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了 夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大 躬谢大恩送大匾来了。
关于《俗世奇人》 天津卫本是水陆码头，居民五方杂处，性格
迥然相异。然燕赵故地，血气刚烈；水咸土碱， 风习强悍，近百余年来，举凡中华大灾大难，无 不首当其冲，因生出各种怪异人物，既在显耀上 层，更在市井民间。余闻者甚夥，久记于心；尔 后虽多用于《神鞭》《三寸金莲》等书，仍有一 些故事人物，闲置一旁未被采纳。这些奇人妙事， 闻所未闻，倘若废置，岂不可惜？近日忽生一念， 何不笔录下来，供后世赏玩之中，得知往昔此地 之众生相耶？故而随想随记，始作于今；每人一 篇，各不相关。冠之总名《俗世奇人》耳。 （《俗世奇人》序）
分析人物：
文章刻画了刷子李和泥人张这两个奇人，人物 性格鲜明。
提问：“手艺人靠的是手，手上就必得有绝 活”，“手艺人靠手吃饭，求谁?怵谁?”揣摩这 些话，看作者对待手艺和手艺人持怎样的态度? 你认为在今天的社会环境下，按作者的观点做事、 做人能行得通吗?
字里行间流露出作者主张“自食其力”求生存 的人生态度，钦佩、赞赏之情溢与言表。手艺人 不搞歪门邪道，靠劳动吃饭行得正，站得直，怕 谁？怵谁？但是，在如今的商品经济社会里，这 个观点未必都行得通。我们听过“适者生存，不 进则退”，“识时务者为俊杰”之类的话，姑且 不论它们产生的背景，就生存而言还是要讲究点 科学性、技巧性，当然要在不丧失尊严的前提下。 如今的社会，不可以没有信息，不可以不关注时 代的潮流，不可以不和他人沟通、合作，更不可 以没有法律意识。所以说，未来社会需求多元的、 复合型的、综合素质高的人才，希望同学们明确 目标，努力奋斗，让自己成为时代的新人！
此后，我主动告诉他，鄙人写完《神鞭》
与《三寸金莲》等书后，肚子里还有一大堆人 物没处放，弃之实在可惜。后来忽有念头，何 不把一个个人物写出来。各自成篇，互不相关； 读起来正好是天津本土的“集体性格”？于是 就此做了。
初写数篇，曾冠名《市井人物》。这次又
事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上 下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等 病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了 夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大 躬谢大恩送大匾来了。
关于《俗世奇人》 天津卫本是水陆码头，居民五方杂处，性格
迥然相异。然燕赵故地，血气刚烈；水咸土碱， 风习强悍，近百余年来，举凡中华大灾大难，无 不首当其冲，因生出各种怪异人物，既在显耀上 层，更在市井民间。余闻者甚夥，久记于心；尔 后虽多用于《神鞭》《三寸金莲》等书，仍有一 些故事人物，闲置一旁未被采纳。这些奇人妙事， 闻所未闻，倘若废置，岂不可惜？近日忽生一念， 何不笔录下来，供后世赏玩之中，得知往昔此地 之众生相耶？故而随想随记，始作于今；每人一 篇，各不相关。冠之总名《俗世奇人》耳。 （《俗世奇人》序）
分析人物：
文章刻画了刷子李和泥人张这两个奇人，人物 性格鲜明。
提问：“手艺人靠的是手，手上就必得有绝 活”，“手艺人靠手吃饭，求谁?怵谁?”揣摩这 些话，看作者对待手艺和手艺人持怎样的态度? 你认为在今天的社会环境下，按作者的观点做事、 做人能行得通吗?
字里行间流露出作者主张“自食其力”求生存 的人生态度，钦佩、赞赏之情溢与言表。手艺人 不搞歪门邪道，靠劳动吃饭行得正，站得直，怕 谁？怵谁？但是，在如今的商品经济社会里，这 个观点未必都行得通。我们听过“适者生存，不 进则退”，“识时务者为俊杰”之类的话，姑且 不论它们产生的背景，就生存而言还是要讲究点 科学性、技巧性，当然要在不丧失尊严的前提下。 如今的社会，不可以没有信息，不可以不关注时 代的潮流，不可以不和他人沟通、合作，更不可 以没有法律意识。所以说，未来社会需求多元的、 复合型的、综合素质高的人才，希望同学们明确 目标，努力奋斗，让自己成为时代的新人！
俗世奇人PPT课件
2021
《泥人张》则是把泥人张放到与海张五的较 量中来表现他的“神奇”。所以，写“泥人 张”时，用单刀直入法切入正题，面对张海 五的挑衅，人们都等着看泥人张怎样“回 报”，却先写泥人张的沉稳，小作反击，而 事后的反击更是令人叫绝。叙事中重重设置 悬念，将简单的故事情节安排得曲折有致， 生动地写出了“泥人张”超凡的技艺和独特 的个性风格。
2021
《刷子李》一文先浓墨重彩地描绘天津码 头“优胜劣汰”的环境，为人物预设一个 极不寻常的背景，然后直接描写刷子李的 奇妙绝活。接着，设下一个谜团，以小徒 弟的心理活动为主，从半信半疑到佩服得 五体投地再到灰心失望，最后还是由“刷 子李”自揭谜底，一波三折的叙事，使 “刷子李” 的“奇”得到了一次次的渲染 烘托。
前绝后，然而都是俗世里的俗人；
这些事情匪夷所思，却都是真人真 事——在冯骥才独到的眼里、幽默 的笔下，这些“俗世奇人”个个显 的生动有趣，活灵活现。
2021
天津自古就是一个才子艺人汇聚 的地方，凡是有点本领的人都喜欢到 天津去闯一闯，因而天津的文化也格 外繁荣，如：相声、曲艺等。然而， 最有名的还得算是天津的民间艺术，
官儿也怵三分。
语句短小精悍，活泼幽默， 有单口相声风味
2021
1、他把这泥往桌上叭地一戳。 2、这一套可不是谁家定的，它地地道道 是码头上的一种活法。 3、海张五那边还不停地找乐子，泥人张 这边肯定把这些话在他手里这团泥上全找 回来了。
用词凝练
2021
1、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好 赛马伴着鼓点，各着琴音，每一摆刷，那长 长的带浆的毛刷便在墙面“叭”的清脆一响， 极是好听。啪啪声里， 一道貌岸然道浆，衔 接得天衣无缝，刷过去的墙面，真赛平平整 整打开一面雪白的屏障。（白描）
《泥人张》则是把泥人张放到与海张五的较 量中来表现他的“神奇”。所以，写“泥人 张”时，用单刀直入法切入正题，面对张海 五的挑衅，人们都等着看泥人张怎样“回 报”，却先写泥人张的沉稳，小作反击，而 事后的反击更是令人叫绝。叙事中重重设置 悬念，将简单的故事情节安排得曲折有致， 生动地写出了“泥人张”超凡的技艺和独特 的个性风格。
2021
《刷子李》一文先浓墨重彩地描绘天津码 头“优胜劣汰”的环境，为人物预设一个 极不寻常的背景，然后直接描写刷子李的 奇妙绝活。接着，设下一个谜团，以小徒 弟的心理活动为主，从半信半疑到佩服得 五体投地再到灰心失望，最后还是由“刷 子李”自揭谜底，一波三折的叙事，使 “刷子李” 的“奇”得到了一次次的渲染 烘托。
前绝后，然而都是俗世里的俗人；
这些事情匪夷所思，却都是真人真 事——在冯骥才独到的眼里、幽默 的笔下，这些“俗世奇人”个个显 的生动有趣，活灵活现。
2021
天津自古就是一个才子艺人汇聚 的地方，凡是有点本领的人都喜欢到 天津去闯一闯，因而天津的文化也格 外繁荣，如：相声、曲艺等。然而， 最有名的还得算是天津的民间艺术，
官儿也怵三分。
语句短小精悍，活泼幽默， 有单口相声风味
2021
1、他把这泥往桌上叭地一戳。 2、这一套可不是谁家定的，它地地道道 是码头上的一种活法。 3、海张五那边还不停地找乐子，泥人张 这边肯定把这些话在他手里这团泥上全找 回来了。
用词凝练
2021
1、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好 赛马伴着鼓点，各着琴音，每一摆刷，那长 长的带浆的毛刷便在墙面“叭”的清脆一响， 极是好听。啪啪声里， 一道貌岸然道浆，衔 接得天衣无缝，刷过去的墙面，真赛平平整 整打开一面雪白的屏障。（白描）
2015-2016学年度八年级语文上册 5《俗世奇人》课件 鲁教版五四制.
学习目标
知识与能力： 1．学习文章以小见大的写法。 2．品味语言特点，幽默传神，极富表现力。 过程与方法： 以情景诵读，情节表演，佳句品味，人物分析 的形式学习课文。 情感、态度与价值观： 体会小人物的大智慧，引导学生体会我国文化 遗产的宝贵。
冯骥才(1942～ )， 当代作家。原籍浙江 慈溪，生于天津。从 小喜爱美术、文学、 音乐和球类活动。 1960年高中毕业后到 天津市书画社从事绘 画工作，对民间艺术、 地方风俗等产生浓厚 兴趣，1974年调天津 工艺美术厂、在工艺 美术工人业余大学教 图画与文艺理论。
课文内容分析
1、刷子李和泥人张的奇在什么地方？ 粉刷匠刷子李干完活全身不粘一个白 点；泥人张从鞋底上取下一块泥巴便单手 捏出活人嘴脸。
2、作者在文章中是如何写刷子李之奇的？ 作者先描绘了天津码头的环境，为人 物铺垫了一个背景，然后再它他的奇妙绝 活，接着又从他的小徒弟的视角印证了刷 子李的真功夫。
“俗世”是什么意思？
“奇人”是什么意思？
奇俗
奇
奇人 奇事 奇文
天津卫码头 有什么奇特的民 俗?
刷 子 李
泥 人 张
杨柳青木版年画
风 筝 魏 第 三 代 传 人
中国历代的史书，大多只给帝王将相、伟人 名人立传，其实生活于市井里巷的凡夫俗 子中间也不乏奇人高手，他们又何尝不值 得大书特书。读了两篇短文，相信你会受 到启迪。
其次，语言极具造型能力：“有绝活的， 吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃 素，发蔫，靠边呆着”一句对称工整，有对 比，有比喻、夸张，将天津卫码头上的世风 描写得淋漓尽致。
小结 本文以两位手艺人(刷子李、泥人张)的高 超手艺为话题。作者均只选择一件小事来 写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的 大本领大智慧。情节虽然简单，但安排得 曲折有致，叙事一波三折。语言本色朴素， 具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神， 极富表现力。
知识与能力： 1．学习文章以小见大的写法。 2．品味语言特点，幽默传神，极富表现力。 过程与方法： 以情景诵读，情节表演，佳句品味，人物分析 的形式学习课文。 情感、态度与价值观： 体会小人物的大智慧，引导学生体会我国文化 遗产的宝贵。
冯骥才(1942～ )， 当代作家。原籍浙江 慈溪，生于天津。从 小喜爱美术、文学、 音乐和球类活动。 1960年高中毕业后到 天津市书画社从事绘 画工作，对民间艺术、 地方风俗等产生浓厚 兴趣，1974年调天津 工艺美术厂、在工艺 美术工人业余大学教 图画与文艺理论。
课文内容分析
1、刷子李和泥人张的奇在什么地方？ 粉刷匠刷子李干完活全身不粘一个白 点；泥人张从鞋底上取下一块泥巴便单手 捏出活人嘴脸。
2、作者在文章中是如何写刷子李之奇的？ 作者先描绘了天津码头的环境，为人 物铺垫了一个背景，然后再它他的奇妙绝 活，接着又从他的小徒弟的视角印证了刷 子李的真功夫。
“俗世”是什么意思？
“奇人”是什么意思？
奇俗
奇
奇人 奇事 奇文
天津卫码头 有什么奇特的民 俗?
刷 子 李
泥 人 张
杨柳青木版年画
风 筝 魏 第 三 代 传 人
中国历代的史书，大多只给帝王将相、伟人 名人立传，其实生活于市井里巷的凡夫俗 子中间也不乏奇人高手，他们又何尝不值 得大书特书。读了两篇短文，相信你会受 到启迪。
其次，语言极具造型能力：“有绝活的， 吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃 素，发蔫，靠边呆着”一句对称工整，有对 比，有比喻、夸张，将天津卫码头上的世风 描写得淋漓尽致。
小结 本文以两位手艺人(刷子李、泥人张)的高 超手艺为话题。作者均只选择一件小事来 写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的 大本领大智慧。情节虽然简单，但安排得 曲折有致，叙事一波三折。语言本色朴素， 具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神， 极富表现力。
《俗世奇人》课件.ppt
天津“泥人张”艺术的创始人是张长林。
张长林（1826-1906）字明山，后一字行。自幼随父 亲从事泥塑制作，练就一手绝技。他只须和人对面坐谈， 搏土于手，不动声色，瞬息而成。面目径寸，不仅行神 毕肖，且栩栩如生须眉俗动。“泥人张”彩塑创作题材广泛， 或反映民间习俗，或取材于民间故事、舞台戏剧，或直接 取材于《水浒》《红楼梦》《三国演义》等古典文学名著。 所塑作品不仅形似，而且以形行写神，达到形神兼具的境地。
并不矛盾。本文是写天津生活 的高超技艺，而技艺又有许多 种，不但有手艺，还要会推销， 因此才会有天津的热闹生活。
泥人张和杨七、杨巴的共同点：
• 都是俗世奇人，他 们都有拿手擅长的 行当，可以说是有 大本领大智慧。
拓展
• 在旧时代，人有绝活就可以不求 人、不靠人。你认同这个观点吗？ • 现代化城市改造和建设往往破坏 许多文化遗产，你能举些例子吗？ 你有何建议？ • 你还知道哪些民间绝活或奇人异 事？
擀面 gǎn
吓懵 mēng
凭你的理解，什么样的“嘴”才称 得上是“好嘴”？
快速阅读文章，标上段落。
一、复述性阅读
文中出现的主要人物有杨巴、杨七、 李鸿章。请选择一个人物的角度， 揣摩他的心理活动，尽量保持文章 原有的语言风格，用第一人称创造 性地复述故事。
到了天津，地方官员都恭恭敬敬，伺候得挺 周到。下晌又听了莲花落子，蛮有意思，不觉 腹中空了。那知府挺机灵，说让我尝尝津门名 品“杨家茶汤”，这玩艺儿倒新鲜，不知是啥 滋味？ 茶汤献上，正要尝尝，却瞧见碗中浮着一层 黄渣子，真恶心！好啊，竟敢拿这样的脏东西 来糊弄我！真是岂有此理！我随手就将茶碗甩 在地上，那帮奴才们吓得魂飞魄散，哼，看我 怎么收拾你们！
四、作业
1、为了让更多的人参与到抢救民间文化 遗产的行列中来，请献计献策。 ２、阅读冯骥才的《神鞭》《三寸金莲》 和《俗世奇人》中的其它作品如《苏七块》 《冯五爷》《蓝眼》《蔡二少爷》等等，关注 我们身边的奇人。
八年级语文上册第1单元第5课俗世奇人教案鲁教版五四制
《俗世奇人》教材分析：《俗世奇人》以具有浓郁的“天津”风味的语言，介绍了旧天津两位民间艺人的精湛技艺。
学习本文，要学习课文叙事一波三折的特点，把握人物形象，体会独特的语言风格。
教学目标：1、朗诵课文，理清故情形节，把握人物形象。
2、体味文章幽默传神、极富表现力的语言。
教学重难点：朗诵课文，理清故情形节，把握人物形象。
教学方式：朗诵法、自主学习法、小组合作研讨法教具：电子白板课件课型：新授课时安排：1课时教学进程：一、导入新课大伙儿或许可不能忘记那位奇巧的雕刻家王叔远的故事吧。
他能把一个长不盈寸的桃核雕刻成舟，形象地再现了苏轼月夜泛舟赤壁的故事，奇绝！妙绝！《口技》中口技艺人传神的火景演出，能使在座的宾客“奋袖出臂，两股战张，几欲先走。
”奇异！奇绝！今天，咱们再来熟悉两位高人，他们确实是冯骥才《俗世奇人》中的“刷子李”和“泥人张”。
（板书课题）二、检查预习（课件展现）一、作者简介冯骥才，今世优秀作家、画家、文化活动家。
咱们曾学过他的散文《珍珠鸟》。
他擅长天津，最近几年来，他为保留中华民族地域文化而奔走呼号，他对天津的历史文化遗产进行过抢救性考察，他写的《俗世奇人》也是其中的一种行动。
2字词注音：阔绰chuò撂liào蛮横 hèng怵chù抠 kōu 戳chuō3、谈谈对书名的明白得？（俗世——公共的、百姓的生活世界；奇人——市井里巷中的奇人高手。
）二、默读课文，试探“刷子李”和“泥人张”各讲了如何的故事？用简练的语言复述故情形节。
（教师指导学生复述课文时，要抓住一人一事，一波三折的情节。
）三、合作探讨，学习文章课件展现：一、“刷子李”和“泥人张”各自奇在何处?二、“刷子李”和“泥人张”的奇有什么相同点，又有什么不同点？一、讨论探讨，比较奇人。
（1）“刷子李”奇在：着装奇——刷浆时必穿一身黑，干完活身上绝对没有一个白点。
规矩奇——只要身上有白点，白刷不要钱。
手艺奇——刷子李一举刷子，就赛没有蘸浆，但刷子划过屋顶，立时云云实实一道白，白得透亮，白得清爽。
俗世奇人课件
（1）语言描写：这破手艺也想赚钱，贱 卖都没要。 （2）肖像描写：中间一位穿得阔绰，大 脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横 冲直撞往里走。 （3）侧面描写：一听这喊话，吃饭的人 都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这大名鼎鼎 的张五爷。
海张五：
• 粗俗、骄横、爱摆臭架子，且蛮横无 理，故意挑衅，粗俗，完全一个活脱脱的 地痞形象。
通过泥人张捏的泥人的栩栩如生来表 现技艺 高超。
本文的高潮在哪里？ 在泥人张贱卖“海张五”处。写 出泥人张用“机智”斗败海张五。 泥人张是个什么样的人？ 在技术上，泥人张是个超凡绝伦 的人；在性格上，他是个镇定自若， 机智，智高一筹的人。
•
泥人张：“泥人张” 沉稳、干练，面对 他人羞辱镇定自若，喜怒不形于色。他胸有成 竹，后发制人。面对无端侮辱，他以自己独特 的方式予以还击，一招制敌。这是一位个性内 敛，应对从容的奇人。
1.手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”一。而且，
有第一，没第二，第三差着十万八千里。 （为什么说”有第一,没第二”?用到了什 么修辞方法? ）
强调他手艺高超，无人能比。 夸张
请分析“找”字的妙处。
原本海张五想在泥人张身上“找乐 子”，但泥人张却反在海张五身上“找 乐”，为泥人张塑造了一个以其人之道 还治奇人之身的机智形象。
4、作者对待手艺人持怎样的态度？
在作者看来，人有手艺就可以生存，
手上有绝活就可以不求人、不靠人。字里 行间流露出作者主张“自食其力”求生存 的人生态度，钦佩、赞赏之情溢于言表。 手艺人不搞歪们邪道，靠劳动吃饭行道正， 站得直。 但在今天的社会环境中，我们做事、 做人除了靠自己的本领外，还要讲求与别 人合作，共同探求，共同发展。
导入新课
“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活 的民间。“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺 人或工匠。
语文八年级上鲁教版1.5《刷子李》课件(1)
（
）码头有个手艺高深的
（
），人称（
）。一年
的一天，他收了个徒弟名叫（ ）。
徒弟（
）次跟师傅出去干活，便
由对师傅（
）变成佩服得发怔
发傻。
最让人叫绝的是，他刷浆
时必穿一身黑，干完活，身 上绝没有一个白点。别不信！ 他还给自己立下一个规矩， 只要身上有白点，白刷不要
钱。
最让人叫绝的是，他刷浆 时必穿一身黑，干完活，身 上绝没有一个白点。别不信！ 他还给自己立下一个规矩， 只要身上有白点，白刷不要
中篇小说《神鞭》里、幽默的笔下，这些
“俗世奇人”个个显的生
动有趣，活灵活现。
作者简介：
冯骥才
当代作家。
曾任全国政协委员等职 务，现为中国文联副主 席。著有长篇小说《神 灯前传》，中篇小说 《啊！》、《神鞭》。
最近出版的小说集《俗 世奇人》共收录作家近 二十篇作品，每篇写一 个人物，且篇幅短小， 多数为《小小说选刊》 转载.
《俗世奇人》， 述说俗世不俗之人。
问：“俗世”是什么意思？ “奇人”是什么意思？
“俗世” 是民间社会，多指下层百姓生活的民间。 “奇人” 是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。
《俗世奇人》共有19篇作品。文 章用天津话以及古典小说的白描入 笔，极具有故事性和传奇性。
旧天津卫本是水陆码头，近百 余年来，举凡中华大灾大难，无不 首当其冲，因而生出各种怪异人物， 既在显耀上层，更在市井民间。这 些人物空前绝后，然而都是俗世里 的俗人；这些事情匪夷所思，却都 是真人真事。
俗世奇人
黑
天
衣
《俗世奇人》是著名作
衣
无
家冯骥才创作的同名小说集。 无
暇
书中所讲之事，多以清末民
鲁教版初中语文八年级上---《俗世奇人》共56页文档
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间费时间是一桩大罪过。——卢梭
鲁教版初中语文八年级上--《俗世奇人》
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
鲁教版八年级上5俗世奇人微课
泥人张泥做骨肉塑灵魂民间工艺盛，天津有四绝。
五方杂处、人杰地灵的津沽大地像一樽吸纳精华、酝酿醇香的酒杯，孕育出众多的大成艺术，作为其中代表的泥人张、风筝魏、杨柳青年画、刻砖刘以其独有的造诣和魅力，给天津一个惊喜，还世界一个奇迹，并称天津民间工艺四绝。
本版今起推出“民间工艺盛，天津有四绝”专题报道，将“四绝”中最神奇的细节、最惊奇的绝活、最传奇的故事披露出来。
天津乃福地，在来自五湖四海的众多人士当中，许多人在天津产生了不可替代的影响。
说到天津的民间雕塑艺术走过的历程，众多民间艺术高手创造的近乎于神话的故事，一直令老天津人感到骄傲和自豪。
泥人张，不仅是因为他的艺术作品以其生动的神韵和精湛的技艺蜚声国外，还因为他的艺术作品，把中华民族特有的民族气质和文化素养一起镶嵌在世界民间雕塑的殿堂。
建个私人纪念馆声名显赫泥人张19世纪中叶，泥塑艺术盛行中国，无锡的惠山，苏州的虎丘以及直隶的天津，都以此技称誉于世，其中尤以天津“泥人张”的泥人最闻名。
从“泥人张”创始者张明山那一代算起，如今已经有了六代传人。
在鼓楼商业街的泥人张美术馆，记者找到了“泥人张”的第六代后人张宇。
据张宇介绍，这座泥人张美术馆是张氏的第五代、第六代后人集资创建的，囊括五代的精华作品尽收其中。
其中，既有张明山十三岁时的作品“蒋门神”，也有第二代张玉亭的代表作“卖糖堆儿”，这些都是国家一级文物。
古色古香的展馆，配合着韵味悠长的泥塑作品，岁月的轮回与时代的变迁悄然融入观众心中。
变换手法改写实白猿偷桃显身手张宇介绍说，“泥人张”祖籍浙江绍兴，张明山生于清道光六年(1826年)，其父张万全曾经在直隶一个县城做过小官，后来移居天津，张万全没了官府的差使，只能靠捏些泥制小玩具养家糊口。
迫于生活艰难，张明山从13岁开始便随父学艺。
由于他天资聪明，心灵手巧，善于观察仿做，几年之间，便以捏塑著称乡里。
当时天津的泥塑作品讲究夸张手法，不太注意写实，而幼小的张明山却对此产生了求变的想法。
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（
）码头有个手艺高超的
（
），人称（
）。一年
的一天，他收了个徒弟名叫。
徒弟（
）次跟师傅出去干活，便
由对师傅（
）变成佩服得发怔
发傻。
这是个_________ 的码头
群英荟萃 能出能人 人才济济 褒贬分明
在写“刷子李”时，课文先浓墨重彩地描 绘了天津码头的环境，为什么？
作者把截然相反的两种人做了一番鲜明的对 比，生动地写出了“码头上的人，不强活不 成。”的“优胜劣汰”的环境，为人物预设 了一个极其不同寻常的背景，一波三折地叙 述了刷子李的奇妙绝活，使刷子李的“奇” 得到了一次次的渲染。表达了作者对刷子李 这个具有超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹和 肯定。
意料之外
居然
果然
竟然
忽然
情 理 之 中
意料之中 小说的艺术就是情节的艺术，
悬念、波折是小说的精彩华章！
规矩奇
奇
技术奇
行事奇
人物奇 艺奇 性奇
奇
情节奇
语言奇
简单 曲折
朴素 传神
“小”人物
大本领 大智慧
俗
世 奇
刷 子 李
人
绝活：技艺精湛 刷浆时
必穿一身黑，干完活全身 不粘一个白点
人品：艺高胆大、自信自尊
刷子李和泥人张共同点：
都是俗世奇人，他们都有 拿手擅长的行当，可以说 是有大本领大智慧。
泥 人 张
本文以两位手艺人(刷子李、泥人 张)的高超手艺为话题。作者均只选 择一件小事来写，借一件极富戏剧 性的小事窥见人物的大本领大智慧 。情节虽然简单，但安排得曲折有 致，叙事一波三折。
拓展训练
课外阅读冯骥才《俗世奇人》一书 中的其他篇目，如《苏七块》《冯 五爷》《蓝眼》《蔡二少爷》等等 。
名师派头
俗
高度自信（自信就是魅力）
世
技艺精湛（手艺造就风度） 有名师派头、名符其实的 名至实归的、平凡而又非凡的。
中 的 奇 人
！
你是一个平凡的刷浆师傅， 却刷出了一片精彩！……
泥 人 张
（1）读准下列字音。
戳(chuō) 一瞅(chǒu) 发怔(zhèng) 怵(chù) 抠 (kōu) 撂(liào) 蘸（zhàn）
布置作业
说说你周围有什么“俗世奇人”?选一件典型 事例，讲一讲，让同学们听听。然后写到周 记本上
冯骥才(1942～ )，当代《作俗家。世代奇表人作短》篇共小有说1《9雕篇。 花烟斗》，是列中篇作。小者文说文章《啊化用!小天》《说津神的话鞭最以》后及一古个典系小 说的白描入笔，极具有故事性 和传奇性，并由日本画家作了 精美的插图。旧天津卫本是水 陆码头，近百余年来，举凡中 华大灾大难，无不首当其冲， 因而生出各种怪异人物，这些 人物空前绝后，然而都是俗世 里的奇人；这些事情匪夷所思， 却都是真人真事——在冯骥才 独到的眼里、幽默的笔下，这 些“俗世奇人”个个显的生动 有趣，活灵活现。
刷 子 李
绰号(chuò) 刷浆(jiāng) 蘸浆（zhàn)
露馅（lòu xiàn) 发怔(zhèng) 褒贬(bāo)
解释下列词语。
发蔫：表现出精神不振。
擅长：在某方面有特长。
发怔：发呆。
天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣， 不用针线制作，没有缝儿。比喻事物(多 指诗文、话语等)没有一点破绽。
指出本领、人品。
品读赏析：学习表现人物的手法
场面描写
海张五外貌描写
语言描写
―→ 挑衅戏弄粗俗蛮横
泥人张动作描写
神态描写 ―→应对从容 自尊自强
饭馆吃客反应 ―→侧面烘托 制造悬念
品味语言
海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯 定把这些话在他手里的这团泥上全找回来了
你怎么理解句中的“找”字，试着将它换成 其他的动词，看看表达效果有什么不同。
“找乐子”写出海张五的嚣张气焰。对泥人张的挑 衅与戏弄。另一个“找”字看出了泥人张以其人之道 还治其人之身的机智。还看出了海张五自作自受的可 笑。
本文的高潮在哪里？
在泥人张贱卖“海张五”处。写 出泥人张用“机智”斗败海张五。
泥人张是个什么样的人？
在技术上，泥人张是个超凡绝伦的人； 在性格上，他是个镇定自若，机智，智高一 筹的人。
极具造型能力
2．这一套可不是谁家定的，它地地道 道是码头上的一种活法。 “码头上的一种活法”是什么意思?“ 地地道道”用在这里有什么作用?
“它地地道道是码头上的一种活 法”，写出人们的生存方法，“ 地地道道”也强调了人要生存， 就要央；没能耐的，吃素，发 蔫，靠边站着。 这个句子在句式上有什么特点?这样 写突出了作者什么观点? 句式上运用了对比手法，突出了作 者对有绝活人的称道、佩服。
品味语言
1、有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街 中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。
2、这一套可不是谁家定的，它地地道 道是码头上的一种活法。
3、行外的没见过的不信，行内的生气 愣说不信。
4、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆 去好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷， 那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清 脆一响，极是好听。
（2）解释下列词语。 发蔫：表现出精神不振。 擅长：在某方面有特长。 阔绰：排场大，生活奢侈。
天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没 有缝儿。比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破 绽。
大名鼎鼎：形容名声很大。鼎鼎：盛大的样子。
读课文思考讨论：
2、说说最喜欢那一个情节？ 3、思考泥人张“奇”在何处？