《翠鸟》教案(共2课时)
《翠鸟》教学教案
《翠鸟》教学教案第一章：翠鸟概述1.1 翠鸟的分类与特点1.1.1 翠鸟的科属分类1.1.2 翠鸟的外形特点1.1.3 翠鸟的生活习性1.2 翠鸟的栖息环境1.2.1 翠鸟的生活地域1.2.2 翠鸟的栖息地类型1.2.3 翠鸟对栖息环境的要求1.3 翠鸟的生态意义1.3.1 翠鸟在生态系统中的作用1.3.2 翠鸟与人类的关系1.3.3 翠鸟保护的重要性第二章：翠鸟的形态特征2.1 翠鸟的体型与体重2.1.1 不同种类翠鸟的体型比较2.1.2 翠鸟的体重范围2.2 翠鸟的颜色与图案2.2.1 翠鸟羽毛的颜色2.2.2 翠鸟身上的图案特点2.3 翠鸟的头部特征2.3.1 翠鸟的嘴巴形状与特点2.3.2 翠鸟的眼睛特征2.3.3 翠鸟的头部其他特征第三章：翠鸟的分布与迁徙3.1 翠鸟的分布区域3.1.1 全球翠鸟的分布情况3.1.2 我国翠鸟的分布特点3.2 翠鸟的迁徙习性3.2.1 翠鸟的迁徙路线3.2.2 翠鸟迁徙的季节性3.2.3 影响翠鸟迁徙的因素第四章：翠鸟的食性与捕食技巧4.1 翠鸟的食性4.1.1 翠鸟的食物种类4.1.2 翠鸟的食量与进食频率4.2 翠鸟的捕食技巧4.2.1 翠鸟的捕食方式4.2.2 翠鸟的捕食工具4.2.3 翠鸟的捕食策略第五章：翠鸟的繁殖行为5.1 翠鸟的繁殖季节5.1.1 翠鸟的繁殖时间5.1.2 翠鸟繁殖的季节性变化5.2 翠鸟的繁殖行为5.2.1 翠鸟的求偶行为5.2.2 翠鸟的筑巢行为5.2.3 翠鸟的孵化和育雏行为第六章：翠鸟的保护现状6.1 翠鸟面临的威胁6.1.1 栖息地破坏6.1.2 气候变化6.1.3 过度捕猎与非法贸易6.2 翠鸟的保护措施6.2.1 国内外保护政策与法规6.2.2 自然保护区建设6.2.3 保护行动计划与项目6.3 翠鸟保护的公众参与6.3.1 翠鸟保护的宣传教育6.3.2 公众参与的保护活动6.3.3 翠鸟保护的志愿者项目第七章：翠鸟研究方法7.1 野外观察法7.1.1 观察工具与技术7.1.2 观察记录与数据分析7.2 数据收集与调查7.2.1 样线与样点调查7.2.2 捕捉与标记释放7.2.3 遗传学研究7.3 模型与模拟研究7.3.1 生态位模型7.3.2 迁徙模型7.3.3 生存与繁殖成功率模型第八章：翠鸟与人类生活的关系8.1 翠鸟在文化中的地位8.1.1 不同文化对翠鸟的认知8.1.2 翠鸟在文学与艺术中的表现8.1.3 翠鸟在宗教与民间传说中的角色8.2 翠鸟与生态系统服务8.2.1 翠鸟在害虫控制中的作用8.2.2 翠鸟对景观的美化作用8.2.3 翠鸟对旅游业的贡献8.3 翠鸟与人类冲突8.3.1 翠鸟捕鱼对渔民的影响8.3.2 翠鸟栖息地与人类活动的冲突8.3.3 翠鸟保护与人类利益的平衡第九章：翠鸟的观赏与摄影9.1 翠鸟观赏的基本原则9.1.1 尊重翠鸟的隐私与安全9.1.2 适当的观察距离与时间9.1.3 翠鸟观赏的道德规范9.2 翠鸟摄影技巧9.2.1 摄影设备的选择9.2.2 拍摄位置与角度的选择9.2.3 光线与气候条件的影响9.3 翠鸟观赏与摄影的注意事项9.3.1 遵守当地法律法规9.3.2 保护自然环境与野生动植物9.3.3 安全第一的原则第十章：翠鸟的未来研究方向10.1 翠鸟行为生态学的研究10.1.1 行为模式与适应机制10.1.2 社会结构与合作行为10.1.3 认知能力与学习能力10.2 翠鸟遗传与进化研究10.2.1 基因组学研究10.2.2 种群遗传结构与进化历史10.2.3 物种形成与分化机制10.3 翠鸟与环境变化的研究10.3.1 气候变化对翠鸟的影响10.3.2 环境污染与翠鸟健康10.3.3 人类活动对翠鸟未来的影响重点和难点解析重点环节一：翠鸟的分类与特点解析：翠鸟的分类和特点是理解翠鸟基础知识的基础，学生需要掌握翠鸟的科属分类和外形特点，以及其生活习性。
翠鸟教案7篇
翠鸟教案7篇翠鸟教案篇1教学目标1、学会本课的14个生字，理解18个新词的意思。
2、能读懂课文第2自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体的。
并能背诵这一段。
3、了解翠鸟的外形和活动特点，培养观察兴趣，爱护小动物。
教学重点1.抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生课文内容。
2.学习作者按一定顺序及抓特点进行观察的方法。
3.学习理解词语的方法。
教学难点在指导学生进行阅读训练的同时，有效渗透习作方法的指导，将培养学生的阅读能力和习作能力融为一体，综合培养学生多方面的素质。
教学准备多媒体课件教学过程（第1课时）一、谈话激趣，导入新课1、出示课题，同学们，今天我们来学习一篇新的课文，一起读课题。
2、提问：那么，你对翠鸟有哪些了解呢？（翠鸟亦称叼鱼郎、鱼狗，是我国东南部常见的候鸟。
头大体小，嘴长，有棱角，末端尖锐，常栖息水边的树枝或岩石上，有海渔业。
）（1、学生不知道，老师可说小朋友那么你们想不想认识翠鸟，和它交朋友呢？）（2、看来大家对翠鸟的了解还真不少，我相信你们学了《翠鸟》这篇课文后，对翠鸟一定会有更加深入地了解，你也会更加喜欢翠鸟。
）二、初读课文，感知大意。
1、自由读课文，要求：读准生字字音，读通课文。
遇到特别难读的句子多读几遍，然后读给同桌同学听一听。
2、检查：刚才你认为比较难读的句子，现在已经读通顺了，谁愿意读给大家听。
3、再去读读课文，你认为课文的哪一句话最能表现作者喜爱翠鸟的感情？用----划出来。
（我们真想捉一只翠鸟来喂养。
）自己读读这句话，谁能把小作者喜爱翠鸟的语气读出来。
谁自告奋勇愿意来读？一起读。
是呀！小作者那么喜欢翠鸟，真想捉一只来喂养，可他为什么这么喜欢翠鸟呢？就让我们一起去看一段录像，听一听录音，想一想小作者为什么会这么喜欢翠鸟？谁来说一说？二、细读课文，挖掘含义。
1、好，这节课我们就重点来研究翠鸟的美丽，课文的哪几自然段描写了翠鸟的美丽？（1、2）2、找得真准，我们就仔仔细细来读读这两节，想一想哪些句子写出了翠鸟的美丽？在这些句子中你最喜欢读哪几个句子，为什么？你能不能读好它。
小学三年级语文《翠鸟》原文及教案
小学三年级语文《翠鸟》原文及教案（篇一）小学三年级语文《翠鸟》原文翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
（篇二）小学三年级语文《翠鸟》教案11、会认11个生字，会写13个生字，正确读写“翠鸟、苇秆”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。
（教学重难点）本文的教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。
教学难点是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。
（教学准备）与学生一起通过网络或其它途径搜集有关翠鸟的资料。
（教学安排）3课时。
（教学过程）第一课时一、从“鸟”入手，引入新课1、生活中，你常见和了解哪些鸟？它们有什么特点？2、师：鸟儿是人类的朋友，它们是大自然中的精灵，总是唱着动听的歌。
在鸟的大家族中，有一种鸟，叫“翠鸟”（板书“翠鸟”，引导学生注意“翠”的写法。
）二、自读自悟，了解内容1、练习把课文读正确、流利，认读生字。
2、默读思考：你对翠鸟有哪些了解，是从哪里知道的’？生自读课文，说说所了解到的翠鸟与其他的鸟有什么不同特点。
三、检查自学，生生交流1、指名读课文，就难读的部分指导读好。
《翠鸟》教案
《翠鸟》教案《翠鸟》教案1一、教学目标：会认“秆、绣”等11个生字，会写“翠、秆”等13个字。
能正确读写本课词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
了解翠鸟的特点，体会作者对鸟的喜爱之情。
二、教学准备：多媒体课件“小小解说员”牌若干三、教学过程：（一）、初设情境，激趣导入：1、今天，老师给大家带来了一些新朋友，想认识它们吗？（依次出示：燕子、猫头鹰、天鹅、老鹰、孔雀……）谁认识，老师就把它送给谁，让你和它交上好朋友。
你们认识的鸟真多！看得出，你们都是爱鸟的好孩子。
2、你们看，谁又飞来了？（示课件：翠鸟飞来。
）对，它就是以翠鸟。
（课件打出：翠鸟）谁能读好它的名字？（生认读，正音。
）3、让我们一起来写一写“翠”字吧。
（师在黑板上写，学生跟着书空。
）4、你们写这个字时，发现了什么？（“翠”字上面是个不带钩的羽字头。
）5、你们愿意和翠鸟交朋友吗？完成板书：翠鸟那我们先要了解翠鸟。
好，我们一起来看《新动物世界》。
本期《新动物世界》要介绍的就是翠鸟。
再设情境，解说课文：1、（播放课件：《新动物世界》片头，播放到翠鸟图片时停止下来。
）2、师（故作惊讶）咦，怎么没了？到底要介绍翠鸟的什么？别心急，解说词就在咱们书上。
赶紧读读课文吧，遇到生字多读几遍，再把自然段的序号标好。
3、谁想读给大家听？（指名分段读，正音。
）4、读得真棒！同学们对翠鸟了解了多少呢？（出示填空：翠鸟喜欢停在，它长得；以翠鸟叫声，爱；翠鸟捕鱼的动作，住在。
）谁会填？先自由说一说，也可以和同桌商量商量。
（指名说。
）5、看来同学们对翠鸟有了些了解。
好，现在我们来听解说员的介绍。
（放录音：翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，它长得可真漂亮；翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞；翠鸟捕鱼的动作非常迅速，住在陡峭的石壁上。
）6、听了这样的解说，你们满意吗？哪里不满意？（对，翠鸟的样子怎么漂亮，捕鱼的动作怎么迅速还没介绍清楚。
）板书：样子动作7、那老师提议，我们小朋友自己来当解说员，为《新动物世界》翠鸟专辑配上解说词怎么样？那赶紧读读课文，然后在小组里说一说，练一练，（示“小小解说员”牌）看谁能成为本期翠鸟专辑的特约解说员。
《翠鸟》教案5篇
《翠鸟》教案5篇《翠鸟》教案1教材简析全文共有四个自然段，第1自然段介绍了翠鸟的外形特点；第2、3自然段描述了翠鸟的活动特点，并讲述了翠鸟捕捉小鱼的过程；第4自然段介绍了翠鸟的家在陡峭的石壁上，并表达了“我们”对翠鸟的喜爱之情。
知识梳理1、词语积累：翠鸟苇秆腹部衬衫透亮又尖又长清脆一眨眼泡泡逃脱饲养渔翁石壁打消念头2、优美句子：头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
设计理念选编这篇课文的意图，一就是引导学生体会作者就是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用；二就是培养学生与动物和谐相处的意识。
__的教学重点就是了解翠鸟外形和动作上的特点。
教学难点就是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。
学习目标１．会认11个生字，会写13个生字。
正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。
２．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
３．感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
４．体会作者就是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。
学习重点抓住描写翠鸟外形和动作的语句，学习作者的表达方法。
学习难点体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。
课时安排２课时第一课时课时目标1.认识11个生字，会写13个生字；能正确读写“翠鸟、清脆、饲养”等词语。
2.学习按一定顺序及抓住特点观察的方法，能联系上下文理解课文中的一些词语。
3.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
教学方法讲授法启发法学习方法朗读教学准备课件卡片教学环节教师活动学生活动一、快乐导入（用时：5分钟）1.导入新课，尝试审题。
（投影仪出示翠鸟图片）介绍：翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方，它不仅美丽，还有高超的捉鱼本领，所以人们又称它“叼郎”。
2.板书课题。
看到这个课题你想知道什么？1.读课题。
《翠鸟》教案
《翠鸟》教案教案：《翠鸟》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第四单元第一课《翠鸟》。
教材通过描绘翠鸟的外形特征、生活习性和与人的关系，引导学生认识和了解翠鸟，培养学生的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解翠鸟的外形特征、生活习性和与人的关系，培养学生的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字词，了解翠鸟的外形特征、生活习性和与人的关系。
难点：翠鸟生活习性的理解，以及对课文情感的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、翠鸟图片、生字词卡片、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习本、文具、小组合作学习记录表。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示翠鸟的美丽图片，引导学生观察翠鸟的外形特征，激发学生学习兴趣。
2. 课文朗读（5分钟）学生自读课文，注意生字词的读音，理解课文大意。
教师巡回指导，纠正发音，解答疑问。
3. 学习生字词（5分钟）教师出示生字词卡片，学生跟读，组内互相提问，巩固记忆。
4. 课文解析（10分钟）教师引导学生逐段解析课文，理解翠鸟的外形特征、生活习性和与人的关系。
学生主动提问，教师解答。
5. 实践环节（5分钟）学生分小组，根据课文内容，设计一个关于翠鸟的生活习性的情景剧，进行角色扮演，其他小组观看并评价。
6. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计翠鸟外形特征：美丽、小巧、灵活生活习性：捉鱼、停在树上、与人的关系七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画一幅翠鸟的画。
3. 家庭作业：观察一种小动物，写一篇观察日记。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、朗读、解析、实践等环节，使学生了解了翠鸟的外形特征、生活习性和与人的关系。
学生在课堂中积极参与，表现出较高的学习兴趣。
5.翠鸟第二课时教案
教学过程 3、学习第三自然段 播放翠鸟捉鱼的过程，学生自读课文，思考这段写了什么？ （翠鸟捉鱼的过程） 提示学生从翠鸟捉鱼的过程中找出翠鸟活动的两个特点。 第1、2句：锐利的眼睛 抓住“悄悄”“露”“尽管„„还是„„”体会。并理解“锐 利”（尖锐锋利，指感觉灵敏） 第3、4句：行动迅速敏捷 勾出捉鱼的动作：“蹬开”“像箭一样飞过去”“叼起”“贴 着”“飞走”。从捉鱼过程中体会到（1）翠鸟的动作熟练连贯，不 犹豫不落空。（2 ）动作在一瞬间完成，连机灵的小鱼也没反应过来。可见翠鸟 行动迅速敏捷。 “只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”苇秆为什么摇晃？ （翠鸟蹬开苇秆去叼鱼）水波为什么荡漾？（鱼儿被翠鸟叼出水 面） 提示：“摇晃”和“荡漾”的时间都不可能太长，而翠鸟却完 成了离开苇秆到叼起小鱼飞走的一连串动作，这说明（翠鸟的迅速 敏捷）。这是作者从侧面写出了翠鸟的迅速敏捷。 4、、讨论：翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系？ 总结：翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的，并且是由它外形 各部分的特点整体发挥作用的结果。 5、结合板书，小结本段。 6、训练朗读。 板书设计： 活动1、迅速敏捷：疾飞 2、专心机警：注视
补充及反思
教、学具准备 有关翠鸟的资料、生字词语卡片 教学过程 补充及反思 一、试背第一自然段 二、学习第二、三自然段 1、齐读课文，思考主要写了什么？（翠鸟的活动特点） 2、学习第二自然段 自读，理解每句话写了翠鸟活动的特点。 第一句：动作敏捷 （1）“贴着水面疾飞”说明翠鸟飞得低而快。重点理解“贴” 和“疾”。 （2）“一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。”说明翠鸟停得急而 轻。在停与飞的对比中感受翠鸟的动作敏捷。 பைடு நூலகம் 第二句：专心机警 抓重点词体会，如：“一动不动”“注视”“等待” 通过比较“看着水面”与“注视着水面”而理解“注视”（集 中注意力看）。 播放翠鸟飞与停的慢镜头，让学生具体感知。
《翠鸟》教案
《翠鸟》教案
一、教学目标：
1. 了解翠鸟的外貌和生活习性。
2. 学习作者的观察方法和描写方法。
3. 培养学生爱护动物、保护环境的意识。
二、教学重难点：
1. 重点：理解文章对翠鸟外貌和生活习性的描写。
2. 难点：学习作者的观察方法和描写方法并运用到写作中。
三、教学方法：
讲授法、讨论法
四、教学过程：
1. 导入：用多媒体展示翠鸟的图片，引起学生的兴趣。
2. 整体感知：学生自读课文，注意字音和断句。
3. 深入研读：
- 讲解翠鸟的外貌和生活习性，包括羽毛颜色、嘴巴形状等。
- 分析作者的观察方法和描写方法，如按顺序描写、比喻等修辞手法。
- 让学生讨论自己最喜欢的描写部分，并说明原因。
4. 拓展延伸：让学生观察身边的动物或植物，运用所学的描写方法进行描写。
5. 课堂总结：教师总结本节课的内容，强调观察和描写的重要性。
6. 布置作业：让学生写一篇关于自己观察的动物或植物的作文。
五、教学反思：
在本次教学中，学生对文章内容有了较为深入的理解，能够学习作者的描写方法并运用到写作中。
但在拓展延伸环节，学生的观察和描写能力还有待提高，需要教师进一步引导。
小学三年级语文《翠鸟》原文及教案
小学三年级语文《翠鸟》原文及教案【篇一】小学三年级语文《翠鸟》原文翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
【篇二】小学三年级语文《翠鸟》教案1【教学目标】1、会认11个生字，会写13个生字，正确读写“翠鸟、苇秆”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。
【教学重难点】本文的教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。
教学难点是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。
【教学准备】与学生一起通过网络或其它途径搜集有关翠鸟的资料。
【教学安排】3课时。
【教学过程】第一课时一、从“鸟”入手，引入新课1、生活中，你常见和了解哪些鸟？它们有什么特点？2、师：鸟儿是人类的朋友，它们是大自然中的精灵，总是唱着动听的歌。
在鸟的大家族中，有一种鸟，叫“翠鸟”（板书“翠鸟”，引导学生注意“翠”的写法。
《翠鸟》教案
《翠鸟》教案教学要求：1、了解翠鸟的外形特点及生活习性，激发学生喜爱生物，热爱大自然的思想感情。
2、认真朗读课文，读懂每一节的意思。
弄清课文从哪几方面抓住特点写翠鸟外形的，读懂描写翠鸟捕食小鱼时动作敏捷的句子。
能说出第三节的主要内容。
3、认读本课生字，理解“透亮、灵活”等词语，能结合语言环境辨析“希望、愿望、失望”的词义，积累词语10个。
4、背诵第一节。
教学重点、难点：通过认真朗读课文，读懂每一节的意思。
弄清课文从哪几方面抓住特点描写翠鸟的外形的；并读懂描写翠鸟抽鱼时动作的重点词、句，体会其动作的敏捷。
教具准备：多媒体教学时间：一课时课前准备：1．预习课文（读通课文，自学生字）；2．课外收集对鸟外形描写的精彩片段。
教学过程：一、揭示课题1．出示课题，齐读翠鸟，又名“叼鱼郎”、“小鱼狗”。
它体长约15厘米，头大、体小，嘴长，它是一种很可爱的小鸟，以鱼虾、水生昆虫为食。
2．这篇课文是通过动作、住处、外形三方面来描写的翠鸟的（出示），请同学们自由读课文找出这三方面各有什么特点，分别用两个字来概括，然后给这三方面排序，说说哪几节写了这三个方面，。
3．检查，出示：外形美丽（1）动作敏捷（2、3）住处安全（4）二、学习课文（一）学习外形1．下面我们来玩一个电脑填色游戏，出示一幅翠鸟白描图。
同桌互相帮助，把第一节背出来。
哪一组先背出，老师就请哪一组上来做填色游戏。
（请2-3组）2．齐背。
3．师：课文对翠鸟的描写，是按照从上到下的顺序，言之有序地描写的。
4．课外补充：《丹顶鹤》《可爱的燕子》《鹦鹉》①齐读；②你最喜欢哪一篇；③请你说说你喜欢的理由。
（整体到局部；有生动的比喻）5．同学们在课外已经收集了不少有关对鸟外形描写的精彩片段，所以知道任何一篇要把它写好，都要做到言之有序。
请拿出自己收集材料我们来交流一下。
（二）动作敏捷过渡：翠鸟的外形是那样得美丽，它的动作更是敏捷。
1．默读课文2、3节，划出表现敏捷的词句，请你用朗读表示出来。
小学三年级语文《翠鸟》教案(优秀8篇)
小学三年级语文《翠鸟》教案（优秀8篇）《翠鸟》教学设计1【教学目标】1、学习本课生字新词，积累优美词句。
2、有感情的朗读课文。
背诵喜欢的段落。
3、学习作者抓住特点及按顺序观察描述的方法。
4、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强环保意识。
【教学重点】学习边读边想象画面，了解翠鸟的美丽、可爱、机敏，理解作者的观察、描写方法。
【教学难点】翠鸟的外形特点和翠鸟捉鱼本领之间的关系。
【教学准备】教学课件。
【教学过程】一、交流资料，引入新课课前，老师请大家搜集了有关翠鸟的资料，谁愿意把你搜集的资料介绍给大家，可以告诉我你是用什么办法搜集到的吗？这种方法不错。
为了让大家认识更多的翠鸟，我也从网上搜集了翠鸟的许多图片资料，清大家欣赏，（播放课件）看了之后有那些感受？这是我从课外书中搜集到的文字资料（播放课件），请大家快速浏览，请把认为重要的内容在小组内说一说。
我们通过上网、查阅图书、认真倾听别人的发言等各种途经了解了翠鸟的这么多知识，今天我们就一块学习《翠鸟》想不想知道课文是怎样描写的。
二、初读感知请同学们用你喜欢的方式来读课文，你可以坐着读，可以站起来读，可以找伙伴一起读，也可以请老师和你一起读，遇到的生字、生词可以多读几遍。
想一想，课文从哪些方面介绍了翠鸟？找出你喜欢的段落。
（外形、捕鱼、住处）课文从哪些方面介绍了翠鸟？谁来做小老师，帮我检查一下生字、生词的读音。
（有请XX同学，大家欢迎）（播放课件）指名读、想读的一块读。
三、以学定教自主选择生字生词大家学的这么好，课文我们怎么学呢？是老师和大家一块学呢？还是你选择自己喜欢的段落、小组合作尝试着你们自己学呢？我尊重同学们的选择，请同学们自己选择喜欢的段落，喜欢学翠鸟外形的同学来一组或二组，喜欢学翠鸟活动的同学来3组或4组，喜欢4、5段的同学来5组、六组，座位不够可以到其他组去搬，看哪个组第一个做好？四、合作探究为了小组合作学习能开展的更有效些，老师想提2个小小的建议，可以吧？第一，我建议各小组推选出能胜任的组长，由组长具体分工，协调好本组的学习。
《翠鸟》课文教案
《翠鸟》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解翠鸟的外形特征和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）运用想象和联想，培养学生对自然环境的热爱。
（3）学会用恰当的词语描述事物，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解翠鸟的外形特征和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对翠鸟生活习性的理解。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 翠鸟图片资料。
3. 生字词卡片。
4. 教学录音机、音响等设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放翠鸟的叫声，引导学生关注。
（2）展示翠鸟的图片，引起学生兴趣。
（3）引导学生思考：你们知道翠鸟是什么样的动物吗？它的生活习性又是怎样的呢？2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述翠鸟的外形特征和生活习性。
（2）教师补充讲解，引导学生发挥想象，联想翠鸟的生活场景。
5. 总结与拓展：（1）学生谈收获，分享学习感受。
（2）教师总结课堂内容，强调翠鸟的保护意义。
（3）布置课后作业：以翠鸟为主题，进行绘画或写作创作。
五、课后反思：本节课通过朗读、讨论、展示等形式，让学生了解了翠鸟的外形特征和生活习性，培养了学生对动物的关爱和保护意识。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
加强对生字词的讲解和运用，提高学生的语文素养。
《翠鸟》教案
人教版三年级下册《翠鸟》教学设计教案背景：本课是一篇介绍小动物，保护爱护小动物的课文，针对三年级小学生的环保意识还比较薄弱，还不知道如何保护我没的家园，如何爱护小动物，通过学习本课改变学生在这方面的“贫困”现状，培养学生与动物和睦相处的意识。
教材分析：本课形象生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟。
它颜色鲜艳、体态小巧玲珑，捉鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱，作者喜欢、孩子们也喜欢，孩子们想捉一只饲养，但在老渔翁的开导下，打消念头，把它看做朋友，呼吁人类要与动物和睦相处。
教学重点、难点是抓住描写翠鸟外形和活动特点的词语，引导学生理解课文内容，学习作者的观察顺序和观察方法。
教学方法：首先引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字。
在学习课文时针对本文语言浅显、生动的特点，学生先自学初读课文理解文章的主要内容，通过细读找关键词体会如何抓住翠鸟的特点进行表达，最后把朗读和理解结合起来表达出作者的感情，培养学生爱鸟与自然和睦相处的情感。
教学过程：一、自主预习我能会（一）学生按照要求自学生字、词。
即一读：读课文；二画：画出文中生字、词；三查：查字典认识生字、新词；四找：从字典中找出重点生字的字义。
（二）课文是怎样介绍翠鸟的？翠鸟是一只什么样的小鸟？（三）给课文分出自然段，了解课文主要内容。
二、新课导入激兴趣同学们见过翠鸟吗？（出示挂图或标本）这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”，也叫鱼狗，羽毛青绿色，尾巴短，捕食小鱼。
在我国东部和南部许多地方都能看到。
读了这篇课文，你一定会爱上翠鸟的。
（一）自学汇报我最棒1.小组汇报生字词（1）读准字音。
（2）评价交流。
教师强调：“翠”、“饲”是平舌音；“赤”、“衬”是翘舌音；“艳”、“衬”是前鼻音；“灵”是后鼻音。
2．汇报识记方法：我第一“翠”上下结构，上面的“羽”字应去掉钩，下面的“卒”一竖不能超过“从”。
“赤”上下结构，下面的“”的笔顺是先中间后两边。
“希”是上下结构，上面的“”的第二笔为一大点。
下册课文：翠鸟教案
下册课文《翠鸟》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解翠鸟的外形特征和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对翠鸟的兴趣。
（2）运用分组讨论、小组合作的方式，提高学生的团队协作能力。
（3）培养学生观察、思考、表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
（2）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生自由朗读课文，感受翠鸟的美丽。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，理解词义，并能运用到实际情景中。
3. 翠鸟外形特征：分析课文描述翠鸟外形特征的句子，总结翠鸟的外形特点。
4. 翠鸟生活习性：通过课文内容，了解翠鸟的生活习性，如捕鱼、栖息地等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解翠鸟的外形特征和生活习性。
2. 教学难点：（1）翠鸟外形特征的描述。
（2）翠鸟生活习性的理解。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，营造生动的学习氛围。
2. 小组合作学习：分组讨论、小组合作，提高学生的团队协作能力。
3. 观察与思考：培养学生观察、思考、表达能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：展示翠鸟的图片，引导学生关注翠鸟的美丽。
2. 自由朗读课文：让学生自主朗读课文，感受翠鸟的魅力。
3. 学习生字词：挑选课文中的生字词，讲解词义，引导学生运用到实际情景中。
4. 分析翠鸟外形特征：找出课文描述翠鸟外形特征的句子，总结翠鸟的外形特点。
5. 了解翠鸟生活习性：通过课文内容，引导学生了解翠鸟的生活习性。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调翠鸟的外形特征和生活习性。
7. 作业布置：让学生课后观察其他鸟类，了解它们的外形特征和生活习性，并进行分享。
《翠鸟》 教案范文
《翠鸟》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、分析，掌握翠鸟的主要特征及其生活习性。
（2）培养学生运用文字、图像等多种方式表达翠鸟的特点。
2. 过程与方法：（1）观察翠鸟的图片或实物，了解翠鸟的外形特征。
（2）通过查阅资料，了解翠鸟的生活习性。
（3）以小组合作的形式，完成翠鸟的特征及其生活习性的探究。
3. 情感态度与价值观：培养学生对翠鸟等动物的喜爱之情，增强学生的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）翠鸟的外形特征。
（2）翠鸟的生活习性。
2. 教学难点：如何引导学生运用多种方式表达翠鸟的特点。
三、教学准备1. 教师准备：（1）翠鸟的图片或实物。
（2）关于翠鸟的资料。
（3）教学课件。
2. 学生准备：（1）观察翠鸟的图片或实物。
（2）查阅关于翠鸟的资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示翠鸟的图片或实物，引导学生关注翠鸟的外形特征。
（2）学生分享查阅的关于翠鸟的资料，了解翠鸟的生活习性。
2. 探究翠鸟的外形特征（1）教师引导学生观察翠鸟的图片，找出翠鸟的主要特征。
（2）学生以小组合作的形式，讨论翠鸟的外形特征，并总结汇报。
3. 探究翠鸟的生活习性（1）教师引导学生了解翠鸟的生活习性，如生活环境、食物来源等。
（2）学生以小组合作的形式，讨论翠鸟的生活习性，并总结汇报。
4. 表达与交流（1）教师鼓励学生运用多种方式表达翠鸟的特点，如写作、绘画等。
（2）学生展示自己的作品，进行交流分享。
五、课后作业1. 观察身边的动物，了解它们的特点，并结合实际生活，思考如何保护它们。
2. 结合所学，为翠鸟制作一个宣传海报，提高人们对翠鸟保护的意识。
教学反思：本节课通过观察、讨论、表达等方式，使学生了解了翠鸟的外形特征和生活习性。
在教学过程中，要注意引导学生运用多种方式表达翠鸟的特点，提高学生的表达能力。
要注重培养学生的环保意识，让学生明白保护动物的重要性。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动观察、思考和探究翠鸟的特点及其生活习性。
翠鸟课文教案
翠鸟课文优质教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解翠鸟的外形特点和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对翠鸟的兴趣。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
（2）教育学生学会保护环境，与自然和谐相处。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解翠鸟的外形特点和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文细节内容的理解。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 翠鸟图片。
3. 生字词卡片。
4. 多媒体教学设备。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示翠鸟图片，引导学生关注翠鸟的外形特点。
（2）邀请学生分享他们对翠鸟的了解。
（3）简介课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分角色朗读课文，培养口语表达能力。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，示范朗读。
（3）学生运用生字词造句，巩固学习效果。
4. 理解课文内容（1）学生讲述翠鸟的外形特点和生活习性。
（2）教师引导学生关注课文细节，深入理解翠鸟的生活环境。
（3）学生讨论如何保护翠鸟及其生活环境。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察周围的自然环境，思考如何保护大自然。
2. 拓展作业：（1）收集有关翠鸟的资料，下节课与同学分享。
（2）以“保护翠鸟”为主题，编写一首小诗。
六、教学策略1. 任务型教学法：通过设定各种任务，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
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《翠鸟》
学习目标：
1.会认11个生字，会写13个生字。
正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。
教学重点：
了解翠鸟外形和动作上的特点。
教学难点：
体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。
第一课时
一、激趣导入，走进翠鸟世界
在大自然中有许多美丽的鸟，像孔雀、画眉、黄莺等，下面请看看这是什么鸟？
（出示翠鸟图片），这是翠鸟又名“钓鱼郎”。
教师板书课题，注意“翠”字上边和“羽”相近，但是没有“钩”。
你对翠鸟有哪些了解呢？
（学生交流课前搜集的资料）
下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。
二、自读自悟
1.认读生字。
把课文读正确、流利。
2.边读边思考：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？
3.分组讨论。
三、全班汇报交流
1.指名认读生字，注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音；“苇秆”不要读成wéi gān
2.认读词语：
浅绿衬衫疾飞等待逃脱
锐利蹬开一眨眼腹部饲养
3.把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通。
指名分自然段读课文，教师相机指导朗读。
四、学习课文内容
过渡语：你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子？翠鸟给你留下了什么样的印象？
板书：色彩鲜艳或美丽、小巧玲珑
（1）那么，课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢？读第一自然段，边读边看插图，想象翠鸟的样子，比如头上什么样，背上、腹部什么样，再看看眼睛、嘴巴、爪子什么样。
（自由读，指名读，说说自己的理解。
）
（2）（出示翠鸟图片）翠鸟长得什么样？你能像课文中那样为大家介绍一下吗？
请学生结合图片介绍翠鸟。
（自己试说，指名说，同桌互说。
）
（3）如果让你用一两句话来说说翠鸟的样子，想一想，怎样说比较合适？
过渡语：看来，翠鸟美丽的外形确实给大家留下了深刻的印象，不过，翠鸟可不只是外表漂亮，它捕鱼的本领也很高呢！课文哪一段写的是翠鸟捕鱼的情景？
快速浏览课文。
（1）指名说。
（2）自学第二自然段，投影出示自学要求：
默读第二自然段，想一想你了解了翠鸟的什么特点？
画一画表现翠鸟动作敏捷的词句。
（1）指名说，要求：先读所画的词句，再谈自己的感受，
（2）顺势朗读，评读，适当范读。
过渡语：（结合板书、图片）同学们，看着这小巧玲珑、动作敏捷的翠鸟，你们有什么想法吗？（结合学生想捉一只翠鸟的想法）看来，孩子的心是相通的，你们和小作者想到一块儿去了。
你觉得，能不能捉一只翠鸟来饲养呢？
学生分别阐述自己的观点。
教师适时进行保护鸟类的教育（同学们的种种想法，都缘于对翠鸟的喜爱之情。
但是我们要爱护鸟类，和鸟类做朋友。
）
看来，和翠鸟零距离接触的愿望不能实现了，我们只好远远地看着它，希望它在苇秆上多停一会儿。
如果这时你也正在河边，远远地看见美丽的翠鸟，你心里会想些什么呢？带着自己的体会自由读后两个自然段。
五、抄写生字
1.自主记忆字形。
提出难写的字。
2.指导书写。
3.抄写生词。
（可根据学生具体情况，确定抄写内容。
）
六、板书设计：
外形：颜色鲜艳、小巧玲珑
翠鸟
动作：迅速敏捷
第二课时
一、复习引入
这节课我们继续学习《翠鸟》这篇课文，通过上节课的学习，我们知道翠鸟的外形特点是（指名回答）颜色鲜艳、小巧玲珑，动作上的特点是（指名回答）迅速敏捷，它给我们的总体感觉是很美，很可爱。
这节课我们就重点学习作者是怎样抓住翠鸟外形和动作上的特点，把它写得那么美那么可爱的。
二、重点学习描写翠鸟外形和动作的段落
1.我们先来看描写翠鸟外形的那一段。
请同学们自由朗读这一段，把你认为最能表现翠鸟外形特点的好词、好句画出来，并想一想你认为好的理由。
（1）指名谈一谈。
重点抓住“颜色鲜艳”这个词来体会，并感受运用拟人、比喻表达的好处。
教学时运用比较的方法出示句子“它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹。
背上的羽毛是浅绿色的。
腹部的羽毛是赤褐色的。
”让学生把这几句话和课文上的比较一下，觉得哪个写得更好一些。
（2）你还觉得哪些词语用得好，说一说理由。
（3）带着刚才的体会把这一段美美地读出来。
（指名练习朗读，教师相机指导）
（4）配乐朗读这段，其他同学闭上眼睛想象画面。
（5）借助图或者板书上的重点词语试着背诵这一段。
2.总结学法，迁移运用。
想一想我们刚才是怎么学习这段的？
师生共同总结学法。
（1）先读课文；（2）找出好词好句并画下来；交流认为写得好的理由；（3）有感情地朗读；（4）练习背诵。
3.运用总结的方法，学习描写翠鸟动作的段落，学生交流体会。
（1）抓住“疾飞”、“一眨眼”、“蹬开”、“像箭一样飞过去”“叼起”、“贴着”“只有……还……还……”这些重点词语体会翠鸟动作的迅速敏捷。
（2）练习朗读，读出翠鸟动作的迅速敏捷。
（3）从那些词语看出翠鸟的机灵？读出小鱼的机灵，突出翠鸟的机灵。
（4）试着背一背。
三、学习课文最后两段
课文最后两段除了告诉我们要爱护翠鸟，和鸟类做朋友的道理外，也表达了作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。
找一找哪些句子能体现作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。
并把它读出来。
学生找句子并有感情地朗读。
四、回顾全文
课文学完了，谁能说一说作者是怎样把翠鸟写那么美那么可爱的？
教师和学生一起总结写法：1、抓住事物的特点；2、仔细观察，按一定顺序写；3、运用比喻、拟人等生动的表达方式。
五、读写结合：（任选一题）
a)用连续的动词写几句话。
b)仿照《翠鸟》写写自己喜欢的小动物。
六、课外实践：收集有关鸟类的图片和资料，办一期以鸟类为主题的手抄报、板报。
七、板书设计：
外形：颜色鲜艳小巧玲珑
疾飞……一眨眼……
翠鸟
动作：蹬开……像箭一样…叼起…贴着
只有……还……还。