2018可编辑火柴人PPT素材
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《画画火柴人》PPT课件
比一比，看看哪个更生动？
比一比，看看哪个更生动？
作业要求：
用简笔画的方法选出自己感兴趣的 人物动作，比一比谁画的动作数量 最多，最生动，最有趣！
→ →
→ →
将这幅图片改成火柴人
拓展：
简笔画人在现代的广泛使用。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
覃晓凤
我们人的身体是有哪几 部分组成的呢？
头 躯干 四肢
（手和腿）
头部→ 上肢→
躯干→
下肢→
圆形表现头部， 直线表示身躯和四 肢
想一想，猜一猜
看一下老师摆的木偶人， 猜一猜这是什么动作？ 为什么你看出来了？
总结：因为我们的手 和腿的关节在动，弯 的程度不同，便可以 摆出千变万化的动态。
请根据图片的人物动态尝试画一下简笔人
《火柴人动起来》PPT课件中班美术
评价标准及方法介绍
评价标准
根据动画的创意、技术实现、故事情 节等方面，制定详细的评价标准，让 同学们明确优秀的动画作品应该具备 哪些特点。
评价方法
采用教师评价、同学互评和自我评价 相结合的方式，对作品进行全面、客 观的评价，帮助同学们发现自己的优 点和不足。
互动环节：观众提问与讨论
观众提问
鼓励观众们积极提问，针对作品或创作过程提出自己的疑问或建议，增强课堂互 动氛围。
STEP 03
生动有趣
火柴人造型简洁而不失生 动，可以通过添加表情、 动作等元素，使其更加有 趣。
通过对火柴人身体比例和 形状的夸张变形，可以表 现出不同的情绪和动作。
动作设计原则与技巧
符合逻辑
火柴人的动作设计应符合现实生 活中的逻辑和规律，避免出现不 合理的动作。
创意无限
鼓励孩子们发挥想象力，设计出 独具特色的火柴人动作。
知识点。
鼓励幼儿继续探索和创新
创作更多火柴人形象
鼓励幼儿发挥想象力，创作出更多具有个性和特色的火柴人形象 ，丰富自己的创作素材。
尝试制作火柴人动画
引导幼儿尝试使用简单的动画制作软件，将自己创作的火柴人形象 制作成动画，提高动手能力和创造力。
分享作品和交流经验
鼓励幼儿将自己的作品分享给同学和老师，互相交流创作经验和心 得，促进彼此的成长和进步。
PPT课件、动画制作软件 （如Adobe Flash或 After Effects等）。
其他准备
收集一些火柴人动画的素 材和案例，以人基本造型与动作设计
火柴人造型特点
STEP 01
简洁明了
STEP 02
夸张变形
火柴人造型以简单的线条 和几何形状为主，形象清 晰，易于辨认。
美术火柴人PPT课件
16.11.2020教源自过程2 16.11.2020
教学过程
3 16.11.2020
教学过程
4 16.11.2020
教学过程
5 16.11.2020
教学过程 小组合作探究
讨论一下在画简笔画时要注意些 什么？并思考我们如何添加背景 使其成为一幅完整的画面？
6 16.11.2020
教学过程
比一比：
15 16.11.2020
教学过程
16 16.11.2020
教学过程
17 16.11.2020
教学过程
绘画步骤•添加背景 近
远
18 16.11.2020
教学过程
19 16.11.2020
教学过程
绘画步骤•添加背景 近
远
20 16.11.2020
21 16.11.2020
教学过程
简笔画是运用简洁洗练的线 条，高度地概括事物造型， 简明扼要的表情达意。具有 很强的实用性，给人以物质 和精神的审美享受。
22 16.11.2020
16.11.2020
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
教学过程
骨线式人物程式化画法 步骤： (1)画出圆形头部，不要太 大； (2)画出脊柱运动线； (3)画出下肢和上肢，注意 比例角度。 (4)添加头部特征及装饰；
14
16.11.2020
教学过程
• 尝试完成下面 的任务： • 把以下照片用简笔画的表现方法表现出来。
教学过程
3 16.11.2020
教学过程
4 16.11.2020
教学过程
5 16.11.2020
教学过程 小组合作探究
讨论一下在画简笔画时要注意些 什么？并思考我们如何添加背景 使其成为一幅完整的画面？
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教学过程
比一比：
15 16.11.2020
教学过程
16 16.11.2020
教学过程
17 16.11.2020
教学过程
绘画步骤•添加背景 近
远
18 16.11.2020
教学过程
19 16.11.2020
教学过程
绘画步骤•添加背景 近
远
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21 16.11.2020
教学过程
简笔画是运用简洁洗练的线 条，高度地概括事物造型， 简明扼要的表情达意。具有 很强的实用性，给人以物质 和精神的审美享受。
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16.11.2020
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
教学过程
骨线式人物程式化画法 步骤： (1)画出圆形头部，不要太 大； (2)画出脊柱运动线； (3)画出下肢和上肢，注意 比例角度。 (4)添加头部特征及装饰；
14
16.11.2020
教学过程
• 尝试完成下面 的任务： • 把以下照片用简笔画的表现方法表现出来。
第十八课 画画火柴人(课件)湘美版 美术一年级上册(共30张PPT).ppt
课堂讲授
大家看这幅画哪一个画的更好？
第二个 画火柴人也要注意比例的协
✓ 调性
课堂讲授
大家看这幅画哪一个画的更好？
第二个 画火柴人要注意关节尽量不 要弯曲
✓
课堂讲授
想要火柴人更丰富生动，就要在后面画上背景，使画面 更有连贯性。
课堂讲授
在人物周围添画景物，使画面更完整。
课堂讲授
火柴人画一个就显得单调，没有故事性，所以火柴人要 画的多。
湘美版一年级上册
画画火柴人
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
导学
火柴人，真神奇， 扭腰翻滚有活力。 滑滑雪，游游泳， 快来一起做游戏。
导学
大家看这两幅图，和我们平时画的有什么不同？
火柴人
导学
今天让我们来学习如何画一个火柴人
课堂讲授
在下面场景中添画三到五个人
3
作品欣赏
作品欣赏
4
尝试探究
课堂探究
想想火柴人可以在一起做什么有趣的事？把 它画下来。
5
交流展示
交流展示
交流展示
学生作品
交流展示
6
拓展延伸
课外延伸
火柴人也逐渐的运用到了我们的生活中。
课外延伸
课外延伸
谢谢观看
2
课堂讲授
课堂讲授
画一个火柴人
1.先画出一个圆，是火柴人 的头部。
课堂讲授
画一个Байду номын сангаас柴人
2.圆的中间下面画一条直线， 是火柴人的身体。
课堂讲授
画一个火柴人
3.直线下面画两条直线，是 火柴人的腿，尽量不要画弯 曲的线。
(完整)一级上美术课件画画火柴人湘美版精品PPT资料精品PPT资料
第 18课 画画火柴人
比一比：
在作业本上画一个火柴人，看谁 画得快又好！
评一评
比例的协调
关节的弯曲
我会看 我能说
小练笔
• 尝试完成37页的作业任务： • 在场景中添画3人或5人，注意安排
好他们的位置。
想一想
• 火柴人会去哪些地方？火柴人在干什么？
动物园 游乐场 超市 火车站 水上乐园 商场 海边 步行街……
画一幅有你熟悉场景的火柴人，
说一说
• 通过今天的学习，你的收 获是什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ谢观看
想一想说一说火柴人聚在一起可以 做些什么有趣的事情。
画画火柴人场景组合
• 亲子运动会
绘画步骤•添加背景 近
远
小朋友在做什么？
绘画步骤•添加背景 近
远
作业
• 画一幅有你熟悉场景的火柴人， • 可以勾线上色，根据需要稍作修改。
评一评
画一幅有你熟悉场景的火柴人，
• 一事说 、谁你 哪画认 幅的为作火最品柴有。人意最思有的活是力哪。个说故 谁想火画尝可可 第尝尝火第谁画 火在说谁第第画第想尝谁火画想可尝尝画一柴一试以以试试柴画一柴场一画一一试画柴一一以试试1111188888的 想 人 幅 完 勾 勾完 完 人 的 幅人 景 说 的 幅 想 完 的 人 幅 想 勾 完 完课课课课课火说会有成线线 成成会火有 会中你火有说成火会有说线成成画画画画画柴一去你3上上 33去柴你 去添认柴你一3柴去你一上33777777画 画 画 画 画人说哪熟色色 哪人熟 哪画为人熟说人哪熟说色页页页页页页火火火火火最火些悉，， 些最悉 些最最悉火最些悉火，3的的的的的的人柴柴柴柴柴有柴地场根根 地有场 地有有场柴有地场柴根作作作作作作或人人人人人活人方景据据 方活景 方意活景人活方景人据业业业业业业5力聚？的需需 ？力的 ？思力的聚力？的聚需人任任任任任任。在火火要要火。火火的。火在。火火在要，务务务务务务一柴柴稍稍 柴柴 柴是柴一柴柴一稍注：：：：：：起人人作作 人人 人哪人起人人起作意可在，修修 在， 在个，可在，可修安以干改改 干干故以干以改排做什。。 什什事做什做。好些么么么、些么些他什？？？哪什？什们么幅么么的有作有有位趣品趣趣置的。的的。事事事情情情。。。
比一比：
在作业本上画一个火柴人，看谁 画得快又好！
评一评
比例的协调
关节的弯曲
我会看 我能说
小练笔
• 尝试完成37页的作业任务： • 在场景中添画3人或5人，注意安排
好他们的位置。
想一想
• 火柴人会去哪些地方？火柴人在干什么？
动物园 游乐场 超市 火车站 水上乐园 商场 海边 步行街……
画一幅有你熟悉场景的火柴人，
说一说
• 通过今天的学习，你的收 获是什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ谢观看
想一想说一说火柴人聚在一起可以 做些什么有趣的事情。
画画火柴人场景组合
• 亲子运动会
绘画步骤•添加背景 近
远
小朋友在做什么？
绘画步骤•添加背景 近
远
作业
• 画一幅有你熟悉场景的火柴人， • 可以勾线上色，根据需要稍作修改。
评一评
画一幅有你熟悉场景的火柴人，
• 一事说 、谁你 哪画认 幅的为作火最品柴有。人意最思有的活是力哪。个说故 谁想火画尝可可 第尝尝火第谁画 火在说谁第第画第想尝谁火画想可尝尝画一柴一试以以试试柴画一柴场一画一一试画柴一一以试试1111188888的 想 人 幅 完 勾 勾完 完 人 的 幅人 景 说 的 幅 想 完 的 人 幅 想 勾 完 完课课课课课火说会有成线线 成成会火有 会中你火有说成火会有说线成成画画画画画柴一去你3上上 33去柴你 去添认柴你一3柴去你一上33777777画 画 画 画 画人说哪熟色色 哪人熟 哪画为人熟说人哪熟说色页页页页页页火火火火火最火些悉，， 些最悉 些最最悉火最些悉火，3的的的的的的人柴柴柴柴柴有柴地场根根 地有场 地有有场柴有地场柴根作作作作作作或人人人人人活人方景据据 方活景 方意活景人活方景人据业业业业业业5力聚？的需需 ？力的 ？思力的聚力？的聚需人任任任任任任。在火火要要火。火火的。火在。火火在要，务务务务务务一柴柴稍稍 柴柴 柴是柴一柴柴一稍注：：：：：：起人人作作 人人 人哪人起人人起作意可在，修修 在， 在个，可在，可修安以干改改 干干故以干以改排做什。。 什什事做什做。好些么么么、些么些他什？？？哪什？什们么幅么么的有作有有位趣品趣趣置的。的的。事事事情情情。。。
火柴人纯ppt绘制动画特效模板
祭奠我们未曾拥有的青春
但 纵使青春不再
然
未来仍将继续
——纯PPT动画
有的仅仅是犹如漆黑夜空的 在这条 未知 的道路上 深邃 走着 ……… 走着 …… .. 所以曾一度迷恋 独自默默地 没有什么独特的风景 痴痴的迷恋夜空
迷惘的未来之路
同时
在这条 未来 的道路上 我彻底的迷茫了 的确 后来的 结果不用多说 后来渐渐顿悟 开始自学一些东西 可能认识的 但是 这一次我没有选择 太清 我放弃了 放弃 抉择 我 坚决 的否定了 最简单的东西一定有最为玄奥的法则 高中的第一年 从实验班被调的普通班 这个 过程 中 让我明白了 时间之轴 继续在夜空中旋转 对于这个 结果 到了一种可有可无的地步 没有太大的反应 那种成功之后的喜悦 很是享受 进入大学之后 荒废 了半年 高考对于我来说 这个回答注定滑铁卢的 继续 老师问我 是否 愿意再回到实验班 一刻未曾停下 成功需要 过程 只因当初那个最初的决定 精无止境 使我感到有些无力 只为
精无止境
精无止境
啊！好多压力，这是让我死么？
不，我不可能就这么死了！绝不可能！
哈哈我又浴火重生啦！
END
Tቤተ መጻሕፍቲ ባይዱank you
但 纵使青春不再
然
未来仍将继续
——纯PPT动画
有的仅仅是犹如漆黑夜空的 在这条 未知 的道路上 深邃 走着 ……… 走着 …… .. 所以曾一度迷恋 独自默默地 没有什么独特的风景 痴痴的迷恋夜空
迷惘的未来之路
同时
在这条 未来 的道路上 我彻底的迷茫了 的确 后来的 结果不用多说 后来渐渐顿悟 开始自学一些东西 可能认识的 但是 这一次我没有选择 太清 我放弃了 放弃 抉择 我 坚决 的否定了 最简单的东西一定有最为玄奥的法则 高中的第一年 从实验班被调的普通班 这个 过程 中 让我明白了 时间之轴 继续在夜空中旋转 对于这个 结果 到了一种可有可无的地步 没有太大的反应 那种成功之后的喜悦 很是享受 进入大学之后 荒废 了半年 高考对于我来说 这个回答注定滑铁卢的 继续 老师问我 是否 愿意再回到实验班 一刻未曾停下 成功需要 过程 只因当初那个最初的决定 精无止境 使我感到有些无力 只为
精无止境
精无止境
啊！好多压力，这是让我死么？
不，我不可能就这么死了！绝不可能！
哈哈我又浴火重生啦！
END
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