五年级英语统计表
2019年秋季期博白县小学五年级学科综合素质调研检测成绩册及统计表(以此为准)
备注
501 502 501 504 501 501 502 503 502 502 502 501 502 504 503 501 502 501 501 503 502 504 501 503 501 503 503 501 501 501 501 502 504 503 502 501 504 501 501 502 503 501 501 502 501
录入员签名：
座号
22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 2 4 6
小学
姓名 梁宏喜 梁焕 梁佳茵 梁嘉琦 梁剑铭 梁健博 梁金喜 梁锦 梁可琪 梁澜 梁丽敏 梁梦盈 梁诺丹 梁秋莲 梁若琳 梁善虹 梁思远 梁涛 梁天宇 梁婉婷 梁文武 梁晓祯 梁欣欣 梁鑫 梁雪莲 梁怡冰 梁迎 梁宇豪 梁羽豪 梁雨菲 梁钊宁 梁政 梁竹 梁子欣 梁紫雄 林光然 刘爱华 刘柏宁 刘峻宇 刘丽婷 刘少华 刘思敏 刘唐权 刘夏如 刘新愉
备注
504 504 504 503 504 501 504 504 502 503 503 502 502 504 501 501 501 503 504 502 503 501 503 504 502 502 503 503 502 501 502 504 501 502 504 501 503 504 503 502 503 503 502 504 503
五 年级质量检测成绩册
语文
74.0 75.0 63.0 57.0 68.0 76.0 68.0 88.0 54.0 82.0 80.0 68.0 43.0 62.0 30.0 60.0 67.0 38.0 38.0 61.0 87.0 80.0 10.0 92.0 80.0 75.0 60.0 61.0 77.0 80.0 76.0 86.0 65.0 54.0 52.0 72.0 66.0 62.0 66.0 45.0 78.0 12.0 64.0 50.0 26.0
秋小学期末末考试一 二 三 五年级成绩统计表
%
≥ 80分
%
均≥ 60分
%
均≥ 80分
%
379 34369.5 90.7 -0.4 371 97.9 343 90.5 33191 87.6 -1.1 375 98.9 310 81.8 369 97.4 294 77.6
294 27806.5 94.6 3.5 293 99.7 279 94.9 25984 88.4 -0.3 294 100.0 259 88.1 293 99.7 249 84.7
安山
110 9595 87.2 -3.9 107 97.3 96 87.3 9699 88.2 0.9 106 96.4 101 91.8 106 96.4 94 85.5
法泗
157 15082 96.1 5.0 157 100.0 153 97.5 13850 88.2 0.9 157 100.0 148 94.3 156 99.4 145 92.4
大桥
361 33499 92.8 1.7 353 97.8 341 94.5 31306 86.7 -0.6 347 96.1 298 82.5 344 95.3 293 81.2
庙山
127 11475 90.4 -0.7 123 96.9 117 92.1 11262 88.7 1.4 123 96.9 111 87.4 121 95.3 110 86.6
419 36512 87.1 -4.0 407 97.1 338 80.7 36040 86.0 -2.7 416 99.3 339 80.9 405 96.7 293 69.9
139 13008 93.6 2.5 138 99.3 132 95.0 12927 93.0 4.3 138 99.3 134 96.4 136 97.8 130 93.5
五年级数学上册苏教版第六单元《统计表和条形统计图》教案(;定稿)
五年级数学上册苏教版第六单元《统计表和条形统计图》教案（；定稿）一. 教材分析《统计表和条形统计图》是五年级数学上册苏教版第六单元的内容。
本节课的内容主要包括两个部分：一是统计表的制作，二是条形统计图的绘制。
通过这两个部分的学习，让学生能够理解统计表和条形统计图的概念，掌握制作和解读统计表和条形统计图的方法，培养学生的数据处理能力和图表分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数据的收集、整理和分析已经有了一定的了解。
但是，学生在制作统计表和绘制条形统计图方面还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握相关技能。
此外，学生对于图表的解读能力也有待提高，需要通过实例讲解和练习来提升。
三. 教学目标1.让学生掌握制作统计表和条形统计图的方法。
2.培养学生收集数据、整理数据和分析数据的能力。
3.培养学生解读图表的能力，提高学生的数据处理和图表分析能力。
四. 教学重难点1.制作统计表和条形统计图的方法。
2.数据的收集、整理和分析。
3.图表的解读能力。
五. 教学方法采用讲授法、实践法、小组合作法等多种教学方法。
通过实例讲解，让学生理解统计表和条形统计图的概念，掌握制作和解读的方法。
通过实践操作，让学生亲自动手制作统计表和条形统计图，提高学生的实践能力。
通过小组合作，让学生互相交流、讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、统计表和条形统计图的样例。
2.准备学生分组合作所需的材料，如纸张、彩笔等。
3.准备相关的练习题，以便进行课堂巩固和拓展。
七. 教学过程导入（5分钟）通过一个简单的实例，引入统计表和条形统计图的概念。
例如，展示一个班级学生的身高统计表和条形统计图，让学生观察和描述统计表和图表中的信息。
呈现（10分钟）讲解统计表的制作方法。
首先，介绍统计表的组成部分，如表头、表身、表尾等。
然后，讲解如何根据数据收集和整理的结果，将数据填写到统计表中。
通过具体的实例，让学生理解统计表的制作过程。
最新部编版五年级下册英语教学计划及进度表
最新部编版五年级下册英语教学计划及进
度表
教学目标：
- 帮助学生掌握并运用部编版五年级下册英语中的单词和句型。
- 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力。
- 提高学生的跨文化交际能力。
教学内容与进度安排：
注：上述教学进度可根据实际情况进行适当调整。
教学方法：
- 多媒体教学：通过图片、音频、视频等多媒体教材辅助教学，激发学生的研究兴趣。
- 互动教学：通过小组活动、角色扮演等方式让学生积极参与，提高课堂互动效果。
- 游戏教学：通过游戏形式的教学，培养学生的研究动机和积
极性，增强记忆和理解能力。
教学评价：
- 日常评价：教师通过观察学生的课堂表现，课后作业完成情
况等方面进行评价。
- 阶段评价：每个单元结束后进行小测验，以检测学生对所学
知识的掌握程度。
- 总结评价：学期末进行综合评价，综合考虑学生的听、说、读、写能力，形成总评成绩。
教学资源：
- 电子教材：部编版五年级下册英语电子教材。
- 辅助教材：多媒体教辅软件、英语教学参考书籍等。
- 教学设备：电脑、投影仪、音响设备等。
教学指导思路：
- 关注学生个体差异，因材施教，激发每个学生的研究兴趣和潜能。
- 重视综合能力培养，注重学生的语言运用能力和跨文化交际能力的培养。
- 寓教于乐，创设良好的研究氛围，让学生在轻松愉快的环境中研究英语。
请注意：
- 以上教学计划及进度表仅供参考，具体实施方案可根据实际情况进行适当调整。
- 教学过程中应注意学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保学生的学习效果。
胡家庙学区小学五年级英语期末抽考质量分析
胡家庙学区小学五年级英语期末抽考质量分析一、命题的指导思想本次英语期末抽考命题以《英语课程标准》为依据，密切结合我区小学英语教学实情，重点考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况,旨在如实地反映出学生综合运用语言的能力。
通过抽考使教师获得教学的反馈信息，意在调整、改进教师的教学行为，帮助学生调整学习方法，增强学生学好英语的信心，体验学习英语的乐趣，从而更好地提高我区小学英语教学质量。
二、试卷分析表（一）试卷结构与分值分配：表（二）抽考学校成绩统计表：三、答题情况分析（一）考查字母该题主要考查学生对26个字母的掌握情况、书写格式以及英语字母大小写的区别，整体得分率高。
但有部分学生书写不规范、英语字母大小写区分不清楚，有小部分学生对印刷体与书写体混淆不清。
建议教师今后在课堂上的板书要画四线格，书写要工整，不能连笔。
教师的示范作用很重要。
（二）单词归类该题主要考查学生的词汇量及单词的认读能力。
大部分学生对常见的“三会”单词掌握较好，能就单词的不同类别进行正确归类。
但因本次考查单词范围涉及1-3册，有些老师没有注意旧知的复习巩固，因此部分学生对以前的单词淡忘得比较快，故得分率一般。
该题通政中心小学答题最好，书写规范，其次区实小，其它各校认读能力较差。
建议教师要注意新旧知识的结合，继续加强对单词的识记，对课文中出现过的单词不能忽略。
（三）判断题此题不仅要求要正确理解图意，还要能借助图片读懂所学的句型。
因所示图片贴近学生的生活实际，贴近学生的认知世界，学生答题时能联想到所学知识，易判断，得分率高。
个别学生失分在于看图不够仔细或认读能力较差。
从答题情况看，判断错误较多的是第三、四题。
第三题“The panda is under the hat.”主要考查介词“under \in\on”的区别。
第四题是考查学生对短语的掌握情况，而图片中的“school”是干扰信息，故此题得分率较低。
（四）看图配对由于试题内容与教材中学过的内容类似，故学生答题的正确率较高。
小学五年级英语教学质量分析报告
小学五年级英语教学质量分析报告一、试卷解读:本次五年级试卷题型形式多样, 主要考察基础知识, 内容广泛, 题型多样, 注重素质教育, 。
重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。
试题采用了听力和笔试相结合的方式；在某些题型上适当增加一些能力要求题, 如: 阅读理解、写话和作文题等。
下面就考试试卷做以下分析。
课程标准的对应分析:小学开设英语课程的目的是要使小学生通过这门课程培养学习英语的积极情感、形成初步的英语语感、打好语音语调基础、具备用所学英语进行交流的初级能力。
小学英语教学必须从枯燥的语言知识讲解和死记硬背的学习模式中解脱出来, 要通过适合儿童年龄心理和生理特点的、生动活泼的课堂活动, 把学英语与用英语做事情联系起来, 创设良好的语言环境和语用环境, 使学生在愉快和自信的情绪中, 保持积极的学习态度, 在大量的语言实践中形成语感, 养成良好的英语学习习惯, 为初级中学的进一步学习打好基础。
从以上观点看出, 我们现在所学的五年级PEP教材跟课程标准基本符合一致, 因为我们在低、中年级对于英语教学奠基很好的基础, 学生在本次考试比较理想。
从试卷中看到有单项选择, 训练学生句子的组织和语法的运用；英译汉、连词成句等, 从中可以看出对学生对句子的掌握与运用要求；小作文, 对学生如何正确运用句型提出了更高的要求。
本次试卷难度适中, 面向每个学生。
题型特点: 本次试卷命题基于教材, 紧扣课标, 立足全体学生, 在试题中体现了趣味化、生活化、任务化、开放性、交际性和应用性等新课程课程概念, 绝大多数学生能胜任作为水平考试的英语试题, 从中感受英语学习的成功与乐趣。
具体说来, 本次试题有如下特点:1.注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本, 但又避免对教材中机械的知识进行生搬硬套, 对于一些学生必须掌握的（4会、3会）基础知识作为重点考查的内容, 因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
广州市义务教育小学五年级英语学业质量监测
32~34
2
30~32
2
28~30
3
26~28 总计
0
707
27
平均分分数段 分段人数 分段比例（%） 累计人数 累计比例（%）
＞90 80~90 70~80 60~70 50~60 40~50 30~40 20~30 10~20 0~10
24216 18046 12752 9031 6610 5288 4958 4341
12
▪ 广州市教育局教研室在抽测后的2周内，将 汇总后的第一批全市和各区（县级市）测 试统计分析数据反馈到各区（县级市）， 供调控和指导教学使用，实现了全市数据 共享。第二批数据已在9月份下发。
▪ 各区（县级市）教研室小英科在9月份将本 区（县级市）质量分析报告交市教研室。 市教研室小英科于9月底前将全市质量分析 报告反馈各区（县级市）。
▪ 从义务教育阶段教育均衡发展的要求出发， 应该努力追求全地区标准差的缩少。
16
3．难度 ▪ 难度是反映试题或考试难易程度的重要指
标，它反映了考生对试题或考试是否适应。
▪ 难度也就是平常俗称的通过率或得分率。
▪ 试题太难或太易都无法反映学生的实际水 平。试题太难，好生与差生都做不出来； 试题太容易，好生与差生得分都差不多。
▪ 各区（县级市）教育局小（基）教科以及 教研室都投入了比较大的精力，保证了相 关工作的顺利开展。
6
▪ 按照有关文件规定，质量抽测一律不向学 生收费。
▪ 下列开支由广州市教育局专项经费负责： （1）命题费；
（2）试卷印刷费；
（3）全市数据统计分析费；
（4）质量报告撰写、编辑、出版有关费用；
（5）外聘专家的讲课、顾问、接待以及有 关人员培训费用。
人教PEP五年级英语下册Unit 3 四会单词导图助记
导图助记
January
/ˈdʒænjuəri/ 名词 一月
New year's Day is in January. 元旦在一月。
February
/'febrʊərɪ/ 名词 二月
We will go to see my grandmother in February. 我们将在二月去看望我（外）祖母。
Changchun is very cold in November. 在十一月长春非常冷。
December
/diˈsembə/ 名词 十二月
December 25th is Christmas Day/ 名词 六月
June 1st is Children's Day. 六月一日是儿童节。
July
/dʒʊˈlaɪ/ 名词 七月
They will go to Beijing in July. 他们将在七月去北京。
August
/ˈɔːɡəst/ 名词 八月
August 1st is Army Day. 八月一日是建军节。
September
/sep'tembə/ 名词 九月
September 10th is Teachers'Day. 九月十日是教师节。
October
/ɒk'təʊbə/ 名词 十月
October 1st is National Day. 十月一日是国庆节。
November
/nə(ʊ)'vembə/ 名词 十一月
March
/mɑːtʃ/ 名词 三月
March 8th is Women's Day. 三月八日是妇女节。
质量分析报告
大致坡镇中心小学2008---2009学年度第二学期期末测试质量分析报告为了更全面地了解我镇小学教学质量状况，加强和改进教学工作，现将各年级各学科教学质量分析报告如下：一、一至五年级语文科质量分析1、语文科成绩稳中有升，各年级均衡提高，见下表：表1全镇语文成绩对比表学期提高5.9％，差生率比上学年度下降3.9％，比上学期下降11％，平均分比上学年度提高2分，比上学期提高6.9分。
2、各校成绩平衡差距小。
2）从上表看前三名的学校是：及格率：中心小、栽群小、昌福小;优秀率：中心小、金堆小、星群小;差生率：中心小、昌福小、栽群小;平均分：中心小、栽群小、金堆小。
3、各年级成绩（1）一年级语文（见统计表）从表中看，及格率高于平均数87.2％的班级是：中心一（1）班95.1％，高林90.3％，中心一（2）班89.8％，中心一（4）班88.3％，栽群87.5％，最低的是金堆66.7％。
优秀率高于平均数47.7％的班级是：中心一（1）班67.2％，中心一（3）班58.7％，中心一（2）班49.2％，最低的是栽群12.5％，高林19.4％，差生率低于平均数的班级是：高林3.2％，中心一（1）斑3.3％，中心一（2）班8.4％，星群9.5％，差生率最高的是金堆25％。
平均分高于平均数77.4的班级是中心一（1）班84.3分，中心一（3）班78.1分，中心一（2）班77.8分。
（2）二年级语文（见统计表）及格率高于平均数77.9％的班级是：中心二（1）班93.1％，中心二（2）班89.7％，中心二（3）班85.7％，中心二（4）班78.9％，最低的是高林32％，金堆37.5％，优秀率高于平均数25.4％的班级是栽群41.7％，中心二（3）班37.5％，中心二（2）班32.8％，中心二（1）班31％，最低的是金堆、星群0，高林4％，差生率控制得好的班级是中心二（3）班1.8％，中心二（2）班3.4％，栽群8.3％，中心二（2）班10.3％，昌福10.5％，差生率最高的是高林60％，金堆50％，星群50％。
小学五年级数学统计和进阶的统计表
小学五年级数学统计和进阶的统计表统计表是一种用来整理和展示数据的工具，通过统计表可以清晰地了解到数据的规律和变化趋势。
在小学五年级的数学学习中，统计表是一个重要的知识点，掌握统计表的制作和读取能力对学生的数学素养有着非常积极的影响。
本文将介绍小学五年级统计表的基本概念以及进阶的统计表知识。
一、小学五年级统计表的基本概念统计表是一种用表格形式来展示数据的方式。
它由表头、行标题、列标题和数据项组成。
表头通常包含了统计表的主题或者概括性的信息，可以帮助读者快速了解统计表的内容。
行标题是对每一行数据的简要描述，列标题则是对每一列数据的简要描述。
数据项是具体的数据内容，按照一定的规则排列在表格中。
统计表可以分为频数统计表和频率统计表两种形式。
频数统计表主要用于数计某个数据项出现的次数，例如统计一个班级里每个学生的身高；频率统计表则是通过计算某个数据项出现的概率来进行展示，例如统计一个班级里每个学生的体重分布情况。
二、进阶的统计表知识在小学五年级的数学学习中，除了掌握基本的统计表制作和读取能力之外，还需要了解一些进阶的统计表知识。
1. 条形统计图条形统计图是一种直观且易于理解的展示数据的方式。
它通过将数据项以长短不同的条形表示出来，使得数据的比较更加直观。
在制作条形统计图时，可以将数据项作为横轴，频数或者频率作为纵轴，然后以条形的长度来表示数据的大小。
2. 折线统计图折线统计图是一种能够反映数据随时间变化趋势的图表。
通过绘制折线，可以清晰地观察到数据在不同时间点上的变化情况。
在制作折线统计图时，横轴通常表示时间，纵轴表示数据项的值，通过连接各个数据点，就形成了数据随时间变化的折线。
3. 饼状统计图饼状统计图是一种能够直观地展示数据占比关系的图表。
它将整体数据分割成若干个扇形，并且每个扇形的大小与数据项的频率成正比。
在制作饼状统计图时，每个扇形的角度可以通过计算数据项的频率与总频率的比例来确定。
三、总结统计表是小学五年级数学学习中的重要内容，通过学习统计表，学生能够培养整理和分析数据的习惯，提高数据思维和逻辑推理能力。
苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图(二)》教案
苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》教案一. 教材分析苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》主要让学生进一步掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，能根据实际情况选择合适的统计图来展示数据，从而更好地理解和分析数据。
此单元的内容与生活实际紧密相连，有利于培养学生的数据观念和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表和单式条形统计图的基本知识，对统计学的理解有一定的基础。
但是，对于复式统计表和复式条形统计图的绘制方法和选择，他们可能还不够熟练，需要通过实例来进一步巩固。
同时，学生对于如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据，可能还存在一定的困惑。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，能根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。
2.过程与方法目标：通过实例分析，让学生学会如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据，培养学生的数据观念和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，能根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。
2.教学难点：学生对于如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据的理解和应用。
五. 教学方法采用讲授法、实例分析法、小组合作法等，通过讲解、示范、实践、讨论等方式，让学生掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，并能灵活运用。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的实例数据和教学PPT。
2.学生准备：学生需要预习相关知识，准备参与到课堂讨论中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实例，让学生观察和分析，引出复式统计表和复式条形统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，让学生直观地感受到两种统计图的特点和优势。
五年级成绩统计表(样)
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班 别 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01
表一：陆川县 (学校) 2014年春季期中检测五年级学 生个人成绩统计表（县直小学、镇中心学校本部学生） 填表人： 学生姓名 谢金兰 梁业萍 黄金莉 李振秋 钟勇 谢金明 黄瑶曼 陶宇坚 黄宗祥 李玉莲 陶颜 李心悦 黄勇 钟丽丽 刘彬彬 陶煜辉 覃诗婷 覃秋容 林科全 庞婷 谢汶江 黄广宏 李广清 陶健锋 张海龙 黄健荣 李柱梅 陶冬清 黄杰 林玮铭 李成 覃金美 李双妮 刘雨梅 李积文 陈广秋 罗晶晶 覃宏文 陶静 陶科宇 谢广铭 李静 陶柏君 阮月清 陈玲玲 黎富强 李海明 林彩容 谢春松 廖坚权 年 86 43 81 50 88 89 97 91 89 91 78 89 70 55 64 92 90 25 68 78 83 50 77 83 87 47 53 92 69 89 17 67 83 92 80 87 93 81 87 75 77 80 94 66 69 90 70 81 65 80 月 97 11 65 9 82 77 97 87 74 77 32 88 60 75 89 86 84 32 74 31 86 37 31 91 80 71 18 87 78 94 34 46 63 83 62 55 75 72 80 84 60 64 91 51 19 76 64 74 64 68 日
2024五年级英语下册Module3Unit1Shehadeggsandsausages外研版三起
A. She has Fish Pie. B. What does she have
for breakfast? C. It’s about English
food. D. Yes. It’s a traditional
English dish. E. Yes, she does.
Lucy: 3. ___B____ Xiaowei: She often has eggs and
fruit
6. __d_i_n_n_e_r__ 7. ___2_0_:0_0___ 8. __n_o_o_d_l_e_s__, milk
Xiaowei: Look! I’ve got an email from my sister, Xiaoxue.
Lucy: What’s it about? Xiaowei: 1. ___C____ Lucy: Does Xiaoxue like English
food? Xiaowei: 2. ___E____
They were breakfast, lunch, afternoon tea and dinner. I
had breakfast at 8:00 in the morning. I had sausages. And I drank some coffee (咖啡). Lunch was at one
for breakfast? C. It’s about English
food. D. Yes. It’s a traditional
English dish. E. Yes, she does.
七、Bill 来自英国，他的饮食习惯与我们有什么不同呢？
根据朋友圈内容，补全表格信息。
大沙小学五年级上下学方式统计表
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1 1 1.5 2 1 2 1 3 3 1 1 3 1 3 1.5 2 1.5 1.5 1 3 1 1.5 2 1 1 1 1 1.5 1.5 1 1 1.5 1.5 3 1 1.5 1 1.5 2 3 1 1.5 1 3
罗阳镇小学生上下学方式统计表
学 校： 班级 大沙小学 姓名 上学方式 填表人： 回家方式 张建彬 家庭住址 分管领导签字： 离校距离（公 里）
五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五（1） 五辰 魏东 张晶晶 张妮 张娜 王绪宏 曹婷婷 卢丹丹 陈景 刘永刚 唐宇 寇中文 董淑荣 董淑梅 朱贵智 刘新雨 陈玲玲 姜成 宋厚瑞 任淑晴 方莹 王福星 陈成 徐峥峥 姜心雨 杨瑞 王浩然 王书文 董凯 刘壮 王岩岩 徐珊珊 王家好 董自怡 姜文文 韩晓 王子瑜 姜婷婷 王旭 孙笑
《统计表初步》 知识清单
《统计表初步》知识清单一、什么是统计表统计表是一种将数据按照一定的规则和格式进行整理和呈现的工具。
它通过清晰的表格形式，把大量的数据有条理地展示出来，使人们能够更直观、更快捷地了解数据所包含的信息。
比如，我们想了解一个班级学生的考试成绩情况，就可以把每个学生的成绩整理到一个统计表中，包括语文、数学、英语等各科成绩，以及总成绩和排名等。
二、统计表的构成一个完整的统计表通常由以下几个部分组成：1、标题标题位于统计表的上方，简明扼要地概括了统计表的主要内容，让人一眼就能知道这个表是关于什么的。
比如“某班级学生期中考试成绩统计表”。
2、标目标目分为横标目和纵标目。
横标目通常在表格的第一行，用于说明横行数据的类别；纵标目在表格的第一列，用于说明纵列数据的类别。
例如，在学生成绩统计表中，横标目可能是“学生姓名”，纵标目可能是“语文成绩”“数学成绩”等。
3、线条统计表中的线条用于分隔不同的数据区域，一般使用三线表，即顶线、底线和栏目线。
这样可以使表格看起来更加清晰、规范。
4、数据数据是统计表的核心内容，是根据调查或统计得到的具体数值，应该准确无误地填写在相应的单元格中。
三、统计表的分类1、简单表只包含一组横标目和一组纵标目的统计表称为简单表。
例如，只统计一个班级学生的语文成绩。
2、分组表将数据按照某个标志进行分组后形成的统计表就是分组表。
比如，按照学生的性别分组统计他们的数学成绩。
3、复合表复合表包含两组或两组以上的横标目和纵标目，能更详细地展示数据之间的关系。
例如，同时按照学生的性别和班级分组统计他们的英语成绩。
四、制作统计表的步骤1、确定统计目的首先要明确制作统计表的目的是什么，想要展示什么样的数据和信息，这将决定统计表的内容和结构。
2、收集数据根据统计目的，通过调查、观察、实验等方法收集相关的数据。
3、整理数据对收集到的数据进行整理和分类，确保数据的准确性和完整性。
4、设计表格根据数据的特点和统计目的，确定表格的行数和列数，设计横标目和纵标目。
2024年五年级福建版英语教学进度计划表
2024年五年级福建版英语教学进度计划表In 2024, fifth grade students in Fujian will be following the English curriculum set out by the local education authorities. The curriculum will cover a range of topics including grammar, vocabulary, speaking, listening, reading, and writing. Students will continue to build upon the language skills they have acquired in previous grades and develop a deeper understanding of the English language.2024年，福建的五年级学生将遵循当地教育部门制定的英语课程。
该课程将涵盖语法、词汇、口语、听力、阅读和写作等各种内容。
学生将继续建立在之前年级所学到的语言技能基础上，并深入了解英语语言。
One aspect of the curriculum that will be emphasized in fifth grade is reading comprehension. Students will be expected to read a variety of texts, including stories, articles, and poems, and demonstrate their understanding by answering questions and completing activities related to the texts. Reading comprehension is a crucial skill that not only helps students develop their language abilities, but also fosters critical thinking and analytical skills.课程中一个重点将放在五年级的阅读理解上。
五年级英语统计图表分析单选题30题
五年级英语统计图表分析单选题30题1.The bar chart shows that there are five apples, three oranges and two bananas. Which fruit is the least?A.applesB.orangesC.bananas答案：C。
本题考查数字比较。
根据图表可知，苹果有五个，橙子有三个，香蕉有两个，数量最少的是香蕉。
选项A 苹果数量不是最少；选项B 橙子数量也不是最少。
2.The pie chart shows different colors. Red takes up 40%, blue takes up 30% and green takes up 30%. Which color takes up the most?A.redB.blueC.green答案：A。
本题考查对百分比的理解。
红色占40%，蓝色和绿色都占30%，所以红色占比最多。
选项B 蓝色不是占比最多；选项C 绿色也不是占比最多。
3.The bar chart shows the number of books read by students. Tom read five books. He reads ____ than Lily who read three books.A.moreB.lessC.as many as答案：A。
本题考查比较级。
Tom 读了五本书，Lily 读了三本书，Tom 比Lily 读的多。
more 表示“更多”，符合题意；less 表示“更少”，不符合；as many as 表示“和……一样多”，也不符合。
4.The pie chart shows the hobbies of students. Reading takes up 25%, playing sports takes up 40% and painting takes up 35%. Students do sports ____.A.seldomB.oftenC.never答案：B。