三年级下册音乐教学设计-中国少年先锋队队歌湘教版
湘艺版音乐三年级下册第1课《中国少年先锋队队歌-伴奏》说课稿
湘艺版音乐三年级下册第1课《中国少年先锋队队歌-伴奏》说课稿一. 教材分析《中国少年先锋队队歌-伴奏》是湘艺版音乐三年级下册第1课的教学内容。
这首歌曲是我国少年先锋队队歌的伴奏部分，具有鲜明的时代特色和强烈的感染力。
本节课的教学内容主要包括队歌的旋律、节奏和歌词，通过学习这首歌曲，让学生感受到作为一名少先队员的自豪感和使命感。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐课程充满兴趣。
但部分学生可能对节奏、旋律的感知和把握还不够准确，需要在教学过程中加强引导。
此外，学生对少先队和队歌有一定的了解，但深入理解队歌背后的意义还需要教师的引导。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解少先队队歌的背景、意义和结构，掌握队歌的旋律、节奏和歌词。
2.技能目标：培养学生准确演唱队歌的能力，提高学生的音乐审美素养。
3.情感目标：培养学生的集体荣誉感，增强作为一名少先队员的自豪感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：队歌的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：队歌中的一些特殊节奏和旋律的把握，以及对队歌背后意义的深入理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐谱等。
六. 说教学过程1.导入：以少先队活动为背景，引导学生回顾队歌，激发学生学习兴趣。
2.新课教学：a.讲解队歌的背景、意义和结构。
b.分组学习队歌的旋律、节奏和歌词。
c.针对学生掌握情况，进行针对性辅导。
3.实践环节：学生集体演唱队歌，教师指导并进行点评。
4.拓展延伸：引导学生讨论队歌背后的意义，分享自己的感受。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计主要包括队歌的旋律、节奏、歌词以及队歌背后的意义等内容，采用简洁明了的图示和文字相结合的方式，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
湘艺版音乐三年级下册第1课《中国少年先锋队队歌》教案
《中国少年先锋队队歌》教案教学目标:1、能用饱满的情绪、嘹亮的声音演唱《中国少年先锋队队歌》。
2、主动参与音乐活动，并能与他人合作创造性地利用身边的物体进行表演。
3、感受歌曲雄壮激昂的情绪，激发爱国主义情感和建设祖国的责任感。
教学重点:1、引导学生用坚定有力的声音、激昂的情绪演唱《中国少年先锋队队歌》。
2、激发学生的兴趣，引导学生积极、主动参与音乐实践活动。
教学难点：1、如何引导学生精神饱满地演唱歌曲，并能唱出力度的变化和旋律的起伏。
2、在音乐活动中，引导学生准确把握节奏、速度进行表演。
教学准备:队旗、录音机。
教学过程:一、唱歌《中国少年先锋队队歌》。
1、导入:作为中国人我们都会唱本国的国歌了，那同学们现在都是少先队员了，你们会不会唱我们的队歌——《中国少年先锋队队歌》呀？请会唱的同学跟录音一起唱一唱。
2、听歌曲录音。
教师：请同学们仔细听一听合唱团的小朋友是怎样唱的？歌曲表现了怎样的情绪？唱出了那些内容？3、再听录音。
请学生谈谈歌曲中对少先队员提出了那些要求。
4、出示歌词，让学生看着歌词再心里默唱。
师：作为一名少先队员，应当准确地唱好《中国少年先锋队队歌》。
这首歌曲是曲作家寄明、词作家周郁辉1962年为电影《英雄小八路》创作的主题歌,原名《我们是共产主义接班人》1978年10月中国共产主义青年团第十届中央委员会第一次会议决定将此歌定为中国少年先锋队队歌。
5、再听歌曲录音。
组织学生边听边随着节拍踏步。
师:作为少先队员，我们一定很自豪，就让我们随着这坚定有力的歌曲踏起步来，展示我们的风采吧！6、多次聆听歌曲录音。
组织学生边听边随歌曲节奏进行对列变化创编。
7、分组展示。
8、有感情地慢速范唱，引导学生轻声跟唱。
对唱得不准确的地方，如音准、节奏、速度、声音等，予以纠正。
10、歌曲处理。
提醒学生注意演唱时要以情带声，第一乐段前两句要唱得饱满，咬字要果断，唱出少先队员蓬勃向上的气质和自豪感；后两句要唱得抒情亲切，唱出对祖国、对人民、对红领巾的热爱之情；第二乐段前四个小短句，要抓住X X的节奏特点，演唱时情绪饱满，铿锵有力：“向着胜利勇敢前进”三次重复要分清层次，层层递进，突出附点音符的重音，掌握好X X X X节奏，要唱出少先队员的刚毅信念；最后一句，音乐处理时速度可稍慢一些，注意“接班”二字要顿开，“人”要唱满四拍在结束，这样才能将少先队员的光荣感和自豪感充分表现出来。
湘文艺版三年级音乐下册《一课 (听赏与跟唱)中国少年先锋队队歌》公开课教案_20
《中国少年先锋队队歌》教学设计教学目标1. 通过欣赏《中国少年先锋队队歌》和学唱《中国少年先锋队队歌》，引导学生感受歌曲进行曲风格；感受歌曲所表现的少先队员成为共产主义接班人的坚定信心和决心。
2. 在音乐活动中培养学生良好的节奏感和合作能力。
教学重、难点1. 在欣赏、学唱歌曲过程中，引导学生感受歌曲进行曲式的风格特点。
2. 在本节课中对少先队专业的知识的理解有一定的难度。
教材分析《中国少年先锋队队歌》由周郁辉作词，寄明作曲，原为儿童故事片《英雄小八路》的主题歌(原名《我们是共产主义接班人》)，创作于1962年。
当时的队歌名为《中国少年儿童队队歌》，由郭沫若作词、马思聪作曲，是一首十分优秀的少儿歌曲。
由于马思聪在“文革”中受到迫害，此歌被打入冷宫。
1978年少年儿童队改名少年先锋队时将《我们是共产主义接班人》定为队歌。
《队歌》的结构为两段体。
第一乐段节奏宽广，旋律起伏，表现了少先队员们宽阔的胸怀和远大的理想。
第二乐段果断坚定、铿锵有力，表现了少先队员们坚定的信心。
末句“我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、谈话导入1、师生共同回忆成为少先队员的感受。
了解少先队队史。
教师：同学们，还记得当我们成为光荣的少先队员，在你戴上鲜艳的红领巾的那个时刻，你是什么样的心情？（学生回答）教师：老师也回想起当年戴上红领巾的那一时刻心情是多么的激动。
这首《中国少年先锋队队歌》是我们最爱唱的歌曲之一。
说说欣赏后的心情。
二、学习少先队专业知识。
1、正确佩戴红领巾。
2、正确敬队礼3、了解少先队的队旗、队徽。
三、学习队歌。
（1）听歌曲《中国少年先锋队队歌》，听辨歌曲情绪。
教师：这首歌曲表现了两种情绪，你能听出来吗？请你再次欣赏《中国少年先锋队队歌》，当你感觉到歌曲情绪有变化的时候，你就用动作表现出来。
（学生欣赏歌曲并用动作表示情绪的变化。
）（2）按歌曲不同情绪简单表演。
教师：我们要用动作来表现歌曲情绪，你们认为什么动作能够比较好地把歌曲情绪表现出来呢？（学生讨论）学生听歌曲做简单表演。
湘艺版音乐三年级下册第1课《中国少年先锋队队歌》教案
湘艺版音乐三年级下册第1课《中国少年先锋队队歌》教案一. 教材分析《中国少年先锋队队歌》是湘艺版音乐三年级下册第一课的内容。
这首歌是少先队的标志歌曲，旨在培养学生的集体荣誉感和责任感，激发他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
歌曲旋律激昂，歌词富有教育意义，易于学生接受和传唱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和演唱简单的歌曲。
但他们在音乐表现力和集体协作方面还有待提高。
此外，学生对少先队有一定的了解，但可能对队歌的历史和意义不够清楚。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐表现力，引导学生理解队歌的意义，增强他们的集体荣誉感。
三. 教学目标1.让学生掌握《中国少年先锋队队歌》的歌词和旋律。
2.培养学生对少先队的热爱，增强集体荣誉感。
3.提高学生的音乐表现力，培养良好的音乐审美。
4.引导学生理解队歌的意义，激发他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
四. 教学重难点1.掌握《中国少年先锋队队歌》的歌词和旋律。
2.理解队歌的意义，激发学生的爱国情怀。
3.培养学生的音乐表现力和集体协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生感受队歌的庄严和激昂，激发他们的爱国情感。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的积极性和参与度。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
4.小组合作教学法：分组演唱和讨论，培养学生的集体协作能力和团队意识。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备《中国少年先锋队队歌》的歌谱和歌词。
3.准备相关的历史资料和图片，以便为学生讲解队歌的背景和意义。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示队歌的图片，引导学生回顾对少先队的了解，激发他们对队歌的兴趣。
教师简要介绍队歌的历史和意义，为学生营造庄重的学习氛围。
2.呈现（10分钟）教师演唱《中国少年先锋队队歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
湘艺版小学音乐 (听赏与跟唱)中国少年先锋队队歌 教学设计
（听赏与跟唱）中国少年先锋队队歌教学设计1教学目标一知识与技能能用饱满的情绪，嘹亮的声音演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。
二过程与方法主动参与音乐活动，并能与他人合作创造性的利用身边的物体进行表演。
三情感态度价值观感受歌曲雄壮激昂的情绪，激发爱国主义情感和建设祖国的责任感。
2学情分析小学三年级的学生已有一定的识谱基础，具备一定的音高概念，并且具有较强的学习能力。
能够辨别声音的情绪和理解音乐中的内容。
3重点难点教学重点：学生能够用坚定有力的声音演唱歌曲。
教学难点：在音乐活动中，引导学生准确把握节奏、速度进行表演。
4教学过程激趣导入多媒体课件播放：1，介绍中国少年先锋队2，介绍红领巾的象征及内涵3，向国旗行队礼，了解行队礼的正确姿势和手势。
二、学唱歌曲1，介绍队歌《中国少年先锋队队歌》2，初次聆听歌曲，感受歌曲的,情绪和节奏。
3，有节奏的朗读歌曲，进一步理解歌曲内容。
4，复听歌曲，跟着音乐有节奏的在心里默唱歌曲，找出歌曲中让你印象最深刻的地方，说说为什么？试着演唱一下。
5，看视频《中国少年先锋队队歌》，跟着动画用自信的表情和坚定的步伐进行歌曲律动。
6，教师范唱歌曲，强调连音线与休止符的作用。
7，学生隋琴学唱歌曲，注意强调音准和节奏的正确。
8，学生完整演唱歌曲，注意情绪是精神饱满地、自信热情地。
三、小结中国少年先锋队是祖国未来的希望也是少年儿童的骄傲，希望同学们能够成长为愿意为祖国为人民奉献自己的力量的勇敢的好少年！那么让我么从身边的小事做起，例如上课认真听讲，保持红领巾的干净整洁等。
同学们，下课！。
三年级下音乐教学设计-中国少年先锋队队歌-湘教版
三年级下音乐教学设计-中国少年先锋队队歌-湘教版教学背景本教学设计适用于三年级下册音乐课程，学生年龄在8-9岁之间。
在本学期内，学生将学到乐理知识、音乐欣赏、唱歌等方面的内容，其中少年先锋队队歌是一首充满爱国主义精神的歌曲，是本学期音乐课程的重要部分。
教学目标1.认识少年先锋队队歌，理解其歌词意义；2.学会正确的歌唱技巧，掌握基本唱法；3.通过唱歌的方式，培养学生的爱国主义情感，增强他们的家国情怀。
教学重点1.学习少年先锋队队歌的歌词和旋律；2.练习歌曲的正确节奏，掌握唱法；3.了解少年先锋队队歌的背景知识。
教学难点1.理解少年先锋队队歌的歌词意义；2.能够正确掌握歌曲的节奏和唱法；3.发挥爱国主义情感，通过唱歌的方式表达出来。
教学活动设计活动一：了解歌曲活动内容：通过老师的介绍，了解少年先锋队队歌的背景及其重要意义。
教学步骤：1.老师向学生介绍少年先锋队队歌的背景和意义；2.逐行分析歌词，帮助学生理解歌曲的内涵；3.给学生播放歌曲，让学生听一遍歌曲，以便更好地进入歌曲的氛围。
活动二：练习唱歌活动内容：学习少年先锋队队歌的旋律和唱法，练习唱歌。
教学步骤：1.老师带领学生练习歌曲的旋律和歌词；2.老师演示正确的唱法，帮助学生掌握唱歌技巧；3.教师和学生一起唱，逐渐达到集体合唱的效果。
活动三：表演歌曲活动内容：学生在课堂上进行少年先锋队队歌的合唱表演。
教学步骤：1.学生小组分工，进行分声部练习；2.学生集体合唱表演；3.教师对学生的表演进行点评。
教学评价本教学设计通过多种教学活动，让学生从不同的角度认识和学习少年先锋队队歌。
学生通过练习唱歌，不仅掌握了正确的唱法，还能够通过歌曲表达自己的情感和爱国情怀。
教学评价包括对学生个人的表现和小组表现的评价，以及最后的集体合唱表演的评价。
评价结果将作为教学的反馈和改进的参考。
湘艺版音乐三年级下册第1课《中国少年先锋队队歌-伴奏》教学设计
湘艺版音乐三年级下册第1课《中国少年先锋队队歌-伴奏》教学设计一. 教材分析《中国少年先锋队队歌-伴奏》是湘艺版音乐三年级下册第1课的教学内容。
这首歌曲是我国少年先锋队队歌的伴奏曲，具有鲜明的时代特征和浓郁的生活气息。
歌曲以激昂的旋律和富有感染力的歌词，表达了少先队员积极向上、热爱祖国、热爱人民的精神风貌。
本节课通过学习这首歌曲，旨在培养学生的音乐审美能力，增强他们的集体荣誉感和团队协作精神。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够辨别简单的音符，掌握基本的节奏和音高。
在此基础上，学生对这首歌曲的学习将会更加顺利。
然而，部分学生在音乐方面的表现力还不够强，需要在课堂上给予更多的关注和指导。
此外，学生对少先队有一定的认识，但对队歌的背景和意义了解不够深入，需要在教学中进行补充讲解。
三. 教学目标1.让学生熟练地演唱《中国少年先锋队队歌-伴奏》，掌握基本的音乐节奏和音高。
2.通过学习这首歌曲，让学生感受少先队的庄严和荣誉，培养他们的团队协作精神。
3.提高学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱和追求。
四. 教学重难点1.音高和节奏的准确性：学生需要掌握歌曲中的音高和节奏，确保演唱时的准确性。
2.歌曲的表现力：教师需要指导学生如何运用感情和表情演唱这首歌曲，增强表现力。
3.对队歌背景和意义的理解：学生需要了解队歌的背景和意义，从而更好地体会歌曲的精神内涵。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解歌曲的背景、意义和演唱技巧。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
4.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲和伴奏。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
4.分组标志：如队旗、队徽等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解少先队的背景和意义，引导学生了解队歌的重要性。
湘文艺版三年级音乐下册《一课 (听赏与跟唱)中国少年先锋队队歌》公开课教案_30
《中国少年先锋队队歌》（听赏与跟唱）教学设计《中国少年先锋队队歌》教学设计（听赏与跟唱）一、教材分析《中国少年先锋队队歌》选自湖南文艺出版社三年级下册第一课（听赏与跟唱），由周郁辉作词，寄明作曲，原为儿童故事片《英雄小八路》的主题歌(原名《我们是共产主义接班人》)，1978年10月27日共青团十届一次全会决定《我们是共产主义接班人》一歌作为中国少年先锋队队歌。
二、教学目标1.能用饱满、洪亮的声音齐唱《中国少年先锋队队歌》；2.了解《中国少年先锋队队歌》的发展。
三、教学重点准确演唱歌曲并理解歌词的内涵。
四、教学难点背唱歌词并把握好歌曲的节奏。
五、学情分析三年级的少先队员活泼好动，但组织纪律性强，创造性和与他人合作的能力也较强。
少先队员上音乐课的热情非常高涨，兴趣非常浓厚。
六、教具钢琴、多媒体课件、红领巾（奖品）、歌谱（每人一份）等七、课前准备1.与队员们交流音乐课师生的问好方式（12345同学们好，54321老师你好）。
2.与队员们交流鼓励的方式。
【棒棒（拍两次手），你真棒（双手对被表扬者竖大拇指），XXX（拍两次手），XXX（拍两次手），你真棒（双手对被表扬者竖大拇指）】3.将队员们分为四个小队，告诉他们比赛胜利的小队将会得到“神秘奖品”，使队员们整堂课都在激烈又充满乐趣的比赛中学习，老师为他们每一个环节的表现情况进行打分。
4.提前板书（课题名、分组打分布局等）。
5.发歌谱（有教科书的情况下可省略）。
八、教学过程（一）游戏及故事导入上课铃声响播放《出旗曲》让队员们知道本节课的内容跟少先队有关，然后师生问好，我先向大家作自我介绍并强调所佩戴的红领巾，向队员们提问红领巾的含义进行加分，然后每小队选出一名代表进行“系红领巾比赛”根据速度和质量分别予以加分（根据队员们的表现可适当增加些其他抢答问题，例如建队日、国庆节等），紧接着与队员们一起回忆刚成为少先队队员时的感受，随后课件分别出示“潘冬子”和“王二小”两位小英雄的故事和相关背景音乐（《红星歌》和《歌唱二小放牛郎》）有感情的向队员们着重讲述王二小的故事并强调两位小英雄也是“光荣的队员”，激发他们对小英雄们的敬仰，并告知队员们现在我们学习小英雄不用流血牺牲，但我们的队歌必须会唱，大家有没有信心？（烘托气氛，为使队员们深刻理解《中国少年先锋队队歌》的内容打下铺垫。
湘艺版音乐三年级下册《(听赏与跟唱)中国少年先锋队队歌》教案
湘艺版音乐三年级下册《（听赏与跟唱）中国少年先锋队队歌》教案一. 教材分析《中国少年先锋队队歌》是湘艺版音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲旨在培养学生的爱国情怀，使他们从小树立正确的价值观和人生观。
歌曲旋律激昂，歌词富有教育意义，易于学生接受和传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解少先队的历史和宗旨，增强集体荣誉感，培养团队精神。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和模仿能力，他们对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对少先队的历史和宗旨了解不深，因此在教学过程中需要加以引导。
此外，学生之间的音乐素养和歌唱能力存在一定差异，教学中要关注全体学生，调动他们的积极性，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生了解少先队的历史和宗旨，培养集体荣誉感和团队精神。
2.学会演唱《中国少年先锋队队歌》，提高学生的歌唱能力和音乐素养。
3.通过学习这首歌曲，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和歌词。
2.理解少先队的历史和宗旨，体会歌曲的教育意义。
3.提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生感受少先队的精神风貌，激发学习兴趣。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中体会爱国情怀，培养正确的价值观。
3.小组合作学习法：鼓励学生相互交流、合作，共同提高歌唱能力。
4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲旋律、歌词、少先队相关图片等。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备歌词卡片，方便学生学习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示少先队相关图片，引导学生回顾少先队的历史和宗旨，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《中国少年先锋队队歌》录音，让学生初步感受歌曲的魅力。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌唱练习，教师巡回指导，纠正发音和歌唱姿势等方面的错误。
音乐教案中国少年先锋队队歌
音乐教案《中国少年先锋队队歌》一、教学目标：1. 让学生熟悉并学会《中国少年先锋队队歌》的歌词和旋律。
2. 培养学生热爱祖国、热爱少先队组织的情感。
3. 通过学习队歌，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：学会《中国少年先锋队队歌》的歌词和旋律。
难点：歌词的理解和团队合作的演唱。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 队歌乐谱。
四、教学过程：1. 导入：简要介绍少先队组织的历史和意义，激发学生的自豪感和兴趣。
2. 学唱队歌：教师播放队歌，学生跟随音乐学唱，注意歌词的意义和旋律的准确性。
3. 分句教学：教师分句教唱队歌，学生跟唱，确保每个学生都能准确掌握歌词和旋律。
4. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，培养团队协作精神。
5. 总结与反思：学生谈一谈学习队歌的收获和感受，教师进行总结。
五、教学评价：1. 学生能够熟练地唱出《中国少年先锋队队歌》。
2. 学生能够理解队歌的意义，具备一定的团队协作能力。
3. 学生对少先队组织有更深的了解和热爱。
六、教学延伸：1. 组织学生进行队歌演唱比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
2. 邀请家长或专业人士来校进行队歌演唱指导，提高学生的演唱水平。
3. 组织学生参观少先队历史展览，加深学生对少先队组织的了解。
七、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
2. 在教学过程中，要注意培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 教师要不断提高自己的教育教学水平，以满足学生的学习需求。
八、教学拓展：1. 引导学生学习其他少先队歌曲，丰富学生的音乐素养。
2. 组织学生参加校内外音乐比赛，提高学生的音乐表现力和自信心。
3. 结合音乐课程，引导学生学习音乐理论知识，提高学生的音乐素养。
九、评价方法：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱准确性和团队协作能力。
2. 比赛成绩：学生在队歌演唱比赛中的成绩。
湘艺版音乐三年级下册第1课《中国少年先锋队队歌》说课稿
湘艺版音乐三年级下册第1课《中国少年先锋队队歌》说课稿一. 教材分析《中国少年先锋队队歌》是湘艺版音乐三年级下册第一课的教学内容。
这首歌曲是我国少年先锋队的标志性队歌，歌词充满了爱国主义、集体主义和英雄主义的情感，旋律激昂、简洁、易于学唱。
通过学习这首队歌，旨在让学生了解和热爱少年先锋队，培养他们的集体荣誉感和责任感，同时提高学生的音乐素养和歌唱能力。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的音乐基础，他们对于歌曲的学习兴趣浓厚，喜欢通过唱歌来表达自己的情感。
但部分学生可能对队歌的历史背景和内涵了解不多，因此在教学过程中需要加以引导。
此外，学生的歌唱能力参差不齐，教学中应关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到歌唱活动中来。
三. 说教学目标1.让学生了解《中国少年先锋队队歌》的历史背景和内涵，培养学生的集体荣誉感和责任感。
2.学会队歌的歌词和旋律，提高学生的音乐素养和歌唱能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神，增强班级凝聚力。
四. 说教学重难点1.掌握队歌的歌词和旋律。
2.理解队歌的内涵，培养学生的集体荣誉感和责任感。
3.提高学生的音乐素养和歌唱能力。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生了解队歌的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组教学法，让学生在小组内共同学唱队歌，提高学生的合作意识和团队精神。
3.采用示范法、模仿法、视听法等，指导学生学唱队歌，提高学生的歌唱能力。
4.运用多媒体手段，展示队歌的图片、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：介绍《中国少年先锋队队歌》的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.新课教授：讲解队歌的歌词内涵，教唱队歌旋律，让学生在小组内共同学唱。
3.实践环节：学生分组展示学唱成果，教师点评并指导。
4.巩固提高：让学生齐唱队歌，培养学生的团队精神。
5.总结：回顾本节课的学习内容，强调队歌的重要性和意义。
七. 说板书设计板书设计如下：中国少年先锋队队歌历史背景→ 歌词内涵→ 学唱队歌八. 说教学评价1.学生对队歌的历史背景和内涵的了解程度。
湘文艺版三年级音乐下册第1课《（听赏与跟唱）中国少年先锋队队歌》教学设计
三、学唱歌曲，突破难点。(20分钟)
1、复听歌曲，学生初步熟悉歌词。说一说歌曲的结构可以分为几个部分？
（备选表演歌曲形式）：
老师这里有几面小队旗，下面我们玩一个争队旗的游戏好不好？鼓励有勇气的同学上台踏步表演唱，教师及时给予鼓励。
教学反思：
二、欣赏歌曲，介绍背景。(5分钟)
1、听完歌曲，你的心情是怎样的呢？表现了怎样的内容呢？
（我们都有着激动地心情，歌曲表现了少先队员热爱祖国，对自己是共产主义接班人而感到兴奋自豪向上的感觉……）
2、你能听出歌曲属于什么类型吗？
（这是一首雄壮而带号召性的儿童队列进行曲，歌曲精神饱满的塑造了少先队员蓬勃勇敢前进的音乐形象。）
（2）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足。
教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，注意附点四分、八分音符的演唱。
（3）学生随《中国少年先锋队队歌》伴奏（或教师伴奏）小声地学唱歌曲。
5、巩固练习
（1）播放《中国少年先锋队队歌》歌曲学习，学生跟唱。
（2）分小组有感情地演唱歌曲。
A、小组练唱。B、集体演唱。C、请生表演唱。
四、音乐拓展，课堂小结。(10分钟)
1、音乐拓展一：同学们唱的真棒，接下来我们为歌曲加上动作，让我们的歌曲变得更加有气势。
2、音乐拓展二：开展少先大队活动，请生跟老师一起学习《中国少年先锋队队歌》手语动作！
3、课堂小结：同学们，没有中国共产党的领导，没有革命先辈的英勇奋斗，我们就不会有今天的幸福生活。看，我们胸前的红领巾红得那样鲜艳，时刻提醒我们它是红旗的一角。老师希望同学们在今后的学习生活中，能够像歌曲中所唱一起学习了《中国少年先锋队队歌》，让我们向着美好的明天，好好学习，前进前进吧！下课！（全体起立，在歌声中踏步走出教室）
湘艺版音乐三年级下册第1课《少年先锋队队歌-范唱》教案
湘艺版音乐三年级下册第1课《少年先锋队队歌-范唱》教案一. 教材分析《少年先锋队队歌》是湘艺版音乐三年级下册的第一课，这首歌曲是我国少年先锋队的队歌，具有鲜明的时代特色和深刻的内涵。
歌曲旋律简洁明快，节奏坚定有力，歌词富有激情，能够激发孩子们的爱国情怀和集体荣誉感。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对队歌背后的历史和意义的了解。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符和简单的节奏，也能够唱一些简单的歌曲。
但是，他们对这首队歌的历史和意义可能不是很清楚，因此在教学过程中，需要教师耐心地引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《少年先锋队队歌》。
2.让学生了解队歌的历史和意义，培养他们的爱国情怀和集体荣誉感。
3.培养学生良好的音乐欣赏能力和音乐表现能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.队歌的历史和意义。
五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解，让学生了解队歌的历史和意义。
2.示范法：教师通过示范，让学生学会演唱队歌。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱技巧。
六. 教学准备1.教师准备课件，展示队歌的历史和意义。
2.教师准备队歌的乐谱，方便学生学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件，向学生介绍队歌的历史和意义，激发学生的爱国情怀和集体荣誉感。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示队歌的乐谱，让学生初步感受队歌的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱队歌，让学生熟悉队歌的旋律和节奏。
教师注意纠正学生的发音和演唱姿势。
4.巩固（5分钟）教师让学生分组演唱，互相观摩和交流，提高演唱水平。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他版本的队歌，让学生感受不同风格的音乐。
6.小结（3分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调队歌的历史和意义。
7.家庭作业（2分钟）教师布置家庭作业，要求学生回家后练习演唱队歌，并和家长分享队歌的历史和意义。
8.板书（1分钟）教师在黑板上写下本节课的主题：“湘艺版音乐三年级下册第1课《少年先锋队队歌-范唱》”。
新湘教版三年级音乐下册教案《中国少年先锋队队歌》教学设计
新湘教版三年级音乐下册教案《中国少年先锋队队歌》教学设计
教学内容：湘艺版三年级音乐下第一课《中国少年先锋队队歌》
教学目标：欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。
教学重难点：对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词
教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学，创设情境。
1、师生问好。
二、新授
1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。
2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。
3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。
4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。
5、边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。
6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。
7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。
8、随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。
9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。
10、边唱《出旗》的乐谱，边列队走出教室
三、小结。
(听赏与跟唱)中国少年先锋队队歌-湘文艺版三年级音乐下册教案
听赏与跟唱：中国少年先锋队队歌——湘文艺版三年级音乐下册教案一、教材分析1. 教材名称本教案的教材名称为《湘文艺版三年级音乐下册》。
2. 教材特点该教材主要特点为注重培养学生的音乐鉴赏和演唱能力，配合附带的音乐资源，将学生的学习方式从传统的书本学习向多媒体结合的方式转变。
3. 本节课的教学目标•了解中国少年先锋队队歌的历史背景和意义；•学会欣赏中国少年先锋队队歌的歌曲调子，并能够正确地跟唱；•培养学生的音乐鉴赏力和演唱能力。
二、教学流程设计1. 音乐欣赏首先进行音乐欣赏，播放中国少年先锋队队歌的原版录音，让学生在认真聆听的基础上进行个人分享。
教师可以引导学生从歌曲调子、歌词内容、演唱方式等方面来介绍自己对该歌曲的感受。
2. 了解中国少年先锋队队歌的历史背景和意义通过简短的历史背景介绍和文字说明，让学生对中国少年先锋队的历史和意义有一个初步的了解。
例如，“中国少年先锋队是中国共产党领导下的群众性青少年组织”，“少年先锋队的队歌《团结就是力量》至今依然是激励中国少年儿童的动人旋律”。
3. 听赏与跟唱在学生听过原版录音和进行了一定的背景了解后，进入跟唱环节。
配合学生纸上的歌词，播放湘文艺版的演唱录音，让学生在认真聆听的基础上积极参与跟唱。
教师可以逐句教唱，并不断进行反复练习，以达到确保学生对歌曲调子和歌词的准确掌握。
4. 小结在教学完成后的小结环节，教师可以通过师生问答、总结性讲述等方式，对学生进行回顾和思考，让学生对本节课的知识点有一个进一步的巩固和加深，从而提高学生的音乐鉴赏力和演唱能力。
三、教学反思在本节课程的教学过程中，我深刻认识到，教学应以学生为中心，在启发式教学法的基础下，帮助学生更加主动地学习。
不仅要注重知识的传授，还要注重引导学生培养自主学习的能力，通过多种方式让学生积极参与到课堂教学中，提高他们的学习兴趣和学习效果。
此外，我还注意到，在教学中应注重细节的处理，在引导学生进行跟唱时，逐句教唱、反复练习等措施必不可少。
音乐教案中国少年先锋队队歌
音乐教案中国少年先锋队队歌一、教学目标1. 让学生了解中国少年先锋队队歌的背景和意义。
2. 学会唱中国少年先锋队队歌，培养学生的团队精神和爱国情感。
3. 通过学习队歌，提高学生的音乐素养和合唱能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会唱中国少年先锋队队歌，理解队歌的内涵。
2. 教学难点：队歌中的一些生僻字的读音和书写。
三、教学准备1. 教师准备：队歌乐谱、多媒体教学设备、队旗等。
2. 学生准备：笔记本、水杯、穿着整洁。
四、教学过程1. 导入：教师展示队旗，引导学生了解中国少年先锋队的意义。
2. 学习队歌：教师播放队歌，让学生初步感受队歌的韵律和情感。
教师逐句教唱队歌，讲解队歌中的生僻字词。
3. 合唱练习：学生跟唱队歌，教师纠正发音和节奏错误。
4. 队歌内涵讲解：教师讲解队歌的意义，引导学生理解队歌中所表达的爱国、进步、团结的精神。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调队歌的重要性。
五、作业布置1. 学生回家后，练习唱队歌，家长签字确认。
2. 学生写一篇关于队歌意义的感悟文章。
六、教学延伸1. 组织学生进行队歌合唱比赛，提高学生的团队协作能力和舞台表现力。
2. 邀请相关专家或老队员来校讲座，分享队歌的历史和背后的故事。
3. 开展队歌主题手抄报活动，让学生通过绘画、写作等形式表达对队歌的理解和感悟。
七、教学评价1. 学生队歌演唱能力的提高。
2. 学生对队歌内涵的理解和感悟。
3. 学生在合唱比赛和手抄报活动中的表现。
八、教学反馈与调整1. 根据学生的学习反馈，及时调整教学进度和内容。
2. 在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。
九、教学资源1. 队歌乐谱和教学视频。
2. 相关的历史资料和故事分享。
3. 手抄报制作素材和评委评分标准。
十、教学总结通过本节课的学习，学生不仅学会了唱中国少年先锋队队歌，还了解了队歌背后的历史和意义。
2019年最新版精品湖南文艺出版社三年级下册音乐教案：中国少年先锋队队歌
湖南文艺出版社三年级下册音乐教案：中国少年先锋队队歌《中国少年先锋队队歌》一、教学目标1、了解歌词大意，熟练并有感情的演唱歌曲。
2、通过创编活动培养学生的创造力和合作表演的能力3、欣赏《中国少年先锋队队歌》第一段，让学生通过视、听、唱、表演等多角度感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格，体会歌曲刻画的少先队员朝气蓬勃，积极向上的精神风二、教学重点、难点重点：欣赏歌曲第一段，感受、体验歌曲雄壮有力的进行曲风格。
难点：感受歌曲中表现的少先队员骄傲、喜悦、勇敢、坚定等不同的情绪，并用歌声和舞蹈进行情感表达。
三、教学准备：红领巾数条、多媒体课件、钢琴、大队旗等。
四、教学过程（一）、情境激趣，导入新课1、用三种方式进教室，让学生亲身感受不同风格的曲子的作用。
第一次：播放《出旗》背景音乐，学生听着音乐踏着有力的步伐走进教室，把学生带入雄壮有力的音乐情绪中去。
请学生说出曲子的名字是什么？在哪里听过这首曲子。
小结：曲子的名字是《出旗》。
第二次：老师播放音乐《春之声圆舞曲》，学生说出感觉。
第三次：没有音乐伴奏，学生进入教室，说出有什么不一样。
最后重新播放《出旗》，学生再次说出感觉。
小结：《出旗》是进行曲。
2、引导学生通过自己刚才的感受说出进行曲的作用。
小结：能激发我们雄赳赳、气昂昂的行进的音乐就是具有进行曲风格的音乐。
3、请学生说出自己听过或学过的进行曲。
4、简单了解进行曲的节拍。
通过与三拍子音乐《春之声圆舞曲》相比较，让学生知道进行曲一般为二拍子。
5、简单谈话，引出课题《中国少年先锋队队歌》。
[设计意图]：为学生创设许多动、听等相结合的音乐环境，使学生简单了解进行曲，并初步感受进行曲雄壮有力的气氛，满足学生的音乐表现欲望。
（二）欣赏歌曲，感受情绪1、初步欣赏，整体感知①学生带着思考演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。
（老师在关键处提示演唱感觉。
）问题一：歌曲的情绪怎样？问题二：歌曲属于什么风格？小结：《队歌》和《出旗》一样都是进行曲。
新湘艺版三下音乐《中国少年先锋队队歌》课件公开课教案课件
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦
训练才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
让我们共同努力，争当优秀少年队员！
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
性格: 自矜骄傲）
取置覆酌沥
对比
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
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《中国少年先锋队队歌》教学设计
教学年级：三年级下册
教学内容：湘艺版三年级音乐下第一课《中国少年先锋队队歌》
教学目标：欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。
教学重难点：对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学，创设情境。
1、师生问好。
二、新授
1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。
2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。
3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。
4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。
5、边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。
6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。
7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。
8、随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。
9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。
10、边唱《出旗》的乐谱，边列队走出教室
三、小结。