高三语文 月考试卷讲评1 大纲人教版
语文月考试卷讲评教学目标
一、教学目标1. 知识与技能（1）回顾和总结本次月考试卷中的知识点，加深对相关知识的理解。
（2）掌握试卷中各类题型的解题技巧，提高解题能力。
（3）培养学生的阅读理解能力、写作能力、分析问题和解决问题的能力。
2. 过程与方法（1）通过试卷讲评，让学生学会分析自己的错误，总结经验教训。
（2）培养学生合作交流的能力，提高课堂参与度。
（3）引导学生运用所学知识，进行实际问题的分析和解决。
3. 情感态度与价值观（1）激发学生对语文学习的兴趣，树立自信心。
（2）培养学生的自律意识，养成良好的学习习惯。
（3）提高学生的社会责任感，关注社会热点问题。
二、具体教学目标1. 知识与技能（1）对试卷中的基础知识进行梳理，如字词、成语、文学常识等。
（2）分析试卷中的阅读理解题，总结阅读技巧，提高阅读理解能力。
（3）针对作文题目，指导学生掌握写作技巧，提高写作水平。
（4）讲解试卷中的文言文题目，帮助学生掌握文言文阅读方法。
2. 过程与方法（1）引导学生进行自我反思，分析错误原因，找出自己的不足。
（2）组织学生进行小组讨论，分享解题经验，共同提高。
（3）针对不同题型，讲解解题技巧，让学生学会举一反三。
3. 情感态度与价值观（1）鼓励学生积极面对考试，勇敢面对挫折。
（2）培养学生严谨、求实的科学态度，提高学习效率。
（3）关注社会热点问题，引导学生关注国家大事，树立正确的人生观和价值观。
三、教学策略1. 采用多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣。
2. 注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动发现问题、解决问题。
3. 结合学生实际，针对不同层次的学生进行差异化教学。
4. 营造轻松、愉快的课堂氛围，提高学生的学习积极性。
5. 关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的问题。
四、教学评价1. 通过试卷讲评，了解学生对知识点的掌握程度，针对性地进行辅导。
2. 关注学生在课堂上的表现，评价其参与度、合作交流能力等。
3. 定期进行作业检查，评价学生的写作水平、阅读理解能力等。
高三语文月考试卷分析
高三语文月考试卷分析一、试题评价本次月考试卷充分体现了高中语文教学的要求，突出了教学重点，在考查学生基础知识和基本技能的基础上，侧重对学生阅读能力和写作能力的考查，有利于促进学生的语文素养的提高。
二、学生答题情况分析1、基础知识部分本文1）选择题部分本次考试中，选择题得分情况一般，主要问题是学生对基础知识掌握不够牢固，导致失分。
其中错别字和读音错误的较多，这反映出学生在日常学习中对字词的积累不够，需要加强基础知识的训练。
本文2）古文翻译部分古文翻译是学生的一个薄弱环节，很多学生不能准确把握古文的句式和用词，导致翻译出现错误。
这部分失分较多的主要是对古文中的特殊句式和关键词语理解不准确。
本文3）现代文阅读部分现代文阅读部分是本次考试中学生的一个得分点，大部分学生能够准确把握文章的主旨和作者的观点，但在一些细节问题上出现了错误。
这主要是因为学生对文章的理解不够深入，需要加强阅读能力和思维能力的训练。
2、写作部分写作部分是学生的一个薄弱环节，很多学生的作文存在着思路狭窄、语言平淡、结构混乱等问题。
本次考试中，学生的作文得分情况一般，主要问题在于审题不准确、思路不清晰、表达不流畅。
这需要我们在日常教学中加强写作训练，提高学生的写作水平。
三、教学建议根据本次考试的情况，我认为在今后的教学中应该注意以下几点：1、加强基础知识的教学，提高学生的语文素养。
在日常教学中，要注重字词的积累和语法的训练，提高学生的阅读能力和写作能力。
2、加强古文教学，提高学生的古文阅读能力。
在古文教学中，要注重对特殊句式和关键词语的讲解，帮助学生理解古文的含义。
3、加强写作训练，提高学生的写作水平。
在日常教学中，要注重对学生写作思维的训练，帮助学生掌握写作的基本技巧和方法。
同时要注重对学生语言表达的训练，提高学生的语言表达能力。
本次月考试卷命题原则是考查学生对课文中的字、词、句、段以及标点符号的掌握情况，同时考查学生对课文内容的理解、语言的表达以及运用知识的能力。
语文 月考 试卷讲评
②内容类：是为了写什么或为了说明什么(主要内容或主题)， 抒发了作者„„感情，营造了什么氛围，奠定了某种感情基调。 ③表达技巧和表达效果类：一般效果是引入自然，吸引读者， 增强感染力；特殊效果须结合语段所用的表达技巧来谈。 ④读者角度：设置„„悬念，吸引读者；产生共鸣，强化了读 者印象；给读者留下思考、回味的空间。 (2)注意与句段作用相近的题型 文中引述性、插入性材料的作用题，其答法分三点：①对当前 段落的作用；②对全文主旨、结构的作用，如拓展思路，使思路灵 活多变，丰富了文章内容等；③引述性、插入性自身特点所带来的 文学性、文化性等作用。
面或反面为要写的人、事、理作烘托、陪衬。这种方法叫做铺垫。 无论是正面铺垫还是反面铺垫，其作用都是调动读者浓厚的阅读兴 趣。反面铺垫又叫对比。 (2)中间句段的作用： 承上启下的过渡作用；前后呼应作用，或照应开头，或照应结尾； 转换(折)作用，是全文内容、思路的转换(折)；也有总领(引起)下文 的作用。 (3)结尾句段的作用： ①结尾句段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开 头，或兼而有之。 ②结尾句段的作用也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。 ③结尾句段也有暗示主题或强化作者感情的作用。
线索不明的文本，往往直接考查思路。理清思路，重在弄清文 章是怎么写的，文章各段写的是什么内容，是从哪个角度来写 的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如 何形成一个有机的整体的。 只要把作者起承转合的行文思路看 出来，把文章的领起段、过渡段、中心段、结语段分辨清楚， 文章的脉络层次就在你眼前了。所以，首先要对文章的层次有 一个大致的划分，然后再对内容进行概括。
这种题型一般的答题模式： ①结构类： a ．开门见山，总领下文。 b．引起下文：为下文写„„埋下伏笔；为下文写„„张本； 呼应下文„„； 奠定了文章的情感基调； 为„„作铺垫； 与下文„„ 形成对比反衬，使文章有波澜。 c． 承上启下： 既承接了上文„„， 又引起了下文„„； 由„„ 过渡到„„；由„„转而写到„„。 d．总结上文：呼应上文„„；点明了全文„„的主旨，并进 一步„„；卒章显志，表达了„„。 e．线索：是贯穿全文的线索，在文中 „„次出现，„„，层 层递进；逐层深入，把„„的感情推向了高潮。
高三月考语文试题(讲评版)
高三月考语文试题本试卷共7页，20小题，满分150分。
考试用时150分钟。
一、本大题4小题，每小题3分共12分。
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A．弹劾/弹丸之地哽咽/狼吞虎咽责难/多难兴邦B．鲜活/寡廉鲜耻泊位/淡泊明志迸发/间不容发C．大度/审时度势长进/身无长物解救/浑身解数D．参差/扪参历井披靡/风靡一时畜牧/六畜兴旺1．C【A项tán / dàn，yè / yàn，nàn / nàn； B项xiān / xiǎn，bó / bó，fā / fà； C项dù/duó，zhǎng / cháng，jiě / xiè； D项cēn /shēn，mǐ / mǐ，xù / chù】2.下面语段中划线的词语，使用不恰当的一项是（）G20峰会11月初在韩国首尔紧锣密鼓地召开。
和前几次不同的是，因为不久前出台了损人利己的量化宽松货币政策，美国这一次成了众矢之的，与会的各国首脑纷纷公开表态反对美国这种以邻为壑的做法，首尔峰会成为很多国家批评美国单边主义货币政策的一个平台，奥巴马总统也因此颇有了一些四面楚歌的感觉。
A. 紧锣密鼓B. 众矢之的C. 以邻为壑D. 四面楚歌2．A【紧锣密鼓：锣鼓点敲得很密。
比喻公开活动前的紧张气氛和舆论准备。
众矢之的：众箭所射的靶子。
比喻大家攻击的对象。
以邻为壑：拿邻国当做大水坑，把本国的洪水排泄到那里去。
比喻只图自己一方的利益，把困难或祸害转嫁给别人。
四面楚歌：比喻陷入四面受敌，到达孤立无援的窘迫境地。
】3．下列各句中，没有语病的一项是（）A．据茨城县渔业协会通报，4月4日在北茨城市附近海域捕捞的玉筋鱼幼鱼体内检测出放射性铯超标，这是首次日本震后从鱼类体内检出放射物质超标。
B．经济社会发展中一些长期问题和短期问题相互交织，尤其是一些社会矛盾比较突出，再加上腐败问题，如果处理不好，产生叠加效应，就会阻碍改革发展和社会稳定。
月考试卷讲评教案语文
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解自己在本次月考中的成绩，认识到自己的优势和不足。
2. 帮助学生分析试卷中的问题，提高解题技巧和应试能力。
3. 激励学生制定改进计划，为下一阶段的学习做好准备。
教学重点：1. 分析试卷中的问题，找出失分原因。
2. 提高解题技巧和应试能力。
教学难点：1. 让学生认识到自己的不足，并制定改进计划。
2. 激励学生提高学习兴趣，为下一阶段的学习做好准备。
教学过程：一、导入1. 回顾本次月考的概况，引导学生谈谈自己在考试中的感受。
2. 强调本次月考讲评的目的，让学生明确学习方向。
二、试卷分析1. 分析试卷中的题型分布，让学生了解各部分题目的分值和难度。
2. 分析学生答题情况，找出失分原因，如基础知识掌握不牢固、解题技巧不熟练等。
3. 针对失分原因，提出相应的改进措施。
三、典型错题讲解1. 选取具有代表性的错题，让学生分析错误原因。
2. 讲解正确的解题思路和方法，帮助学生掌握解题技巧。
3. 引导学生总结错题规律，提高解题能力。
四、优秀试卷展示1. 展示本次月考的优秀试卷，让学生了解高分试卷的特点。
2. 引导学生分析优秀试卷的优点，如解题思路清晰、书写规范等。
3. 激励学生向优秀试卷看齐，提高自己的应试水平。
五、改进计划制定1. 让学生根据试卷分析，找出自己的不足，制定改进计划。
2. 鼓励学生制定切实可行的计划，如加强基础知识学习、提高解题技巧等。
3. 引导学生明确下一阶段的学习目标，为提高成绩做好准备。
六、总结1. 对本次月考讲评进行总结，强调学习的重要性。
2. 鼓励学生树立信心，为下一阶段的学习努力奋斗。
教学反思：1. 通过本次月考讲评，了解学生在语文学习中的优势和不足。
2. 根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学质量。
3. 关注学生的学习心理，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
高三月考语文试卷分析
高三月考语文试卷分析一、试卷总体印象经过仔细审阅高三月考语文试卷，试卷内容较为全面，涵盖了诗歌、散文、文言文等各个方面的题材，题型设计较为多样，考查了学生的阅读理解能力、写作能力和文学鉴赏能力，整体难度适中，符合高三学生的语文水平。
二、试卷分析1. 阅读理解试卷中的阅读理解部分涉及了多篇文章，覆盖了不同体裁和风格的文本，要求学生理解文意、把握文中细节、进行归纳总结等。
部分题目设置了难度适中的推理题，考查了学生的思辨能力和逻辑推理能力。
2. 文言文阅读文言文阅读部分包含了古代文言文的阅读和理解题目，要求学生熟悉古文的语言特点和表达方式，能够准确理解古文的含义并进行翻译与归纳总结。
这部分题目考查了学生对传统文化的理解和把握能力。
3. 作文题目作文部分设计了多个不同类型的作文题目，包括议论文、记叙文、说明文等，题目涵盖了社会热点、人生感悟、文学欣赏等多个方面。
作文要求学生表达清晰、观点明确、论证有力，考查了学生的语言组织能力和思维深度。
三、答题技巧与注意事项1.审题准确：在答题前要仔细阅读题目要求，理解清楚题目的要求和内容，避免偏题或漏题。
2.归纳总结：在阅读理解和文言文阅读时，学会归纳总结关键信息，抓住文意的主旨，有助于快速解答问题。
3.举一反三：在分析文言文时，尝试将古文的表达方式与现代语言联系起来，可以更好地理解古文的含义。
4.思路清晰：在作文写作时，先构思好文章结构和内容框架，保持思路清晰，避免罗列无章。
四、总结高三月考语文试卷既考查了学生对语文知识的掌握和运用能力，又锻炼了学生的阅读理解能力和写作表达能力。
建议同学们平时多读书多写作，提升语文素养，从而在考试中取得更好的成绩。
以上是对高三月考语文试卷分析的简要总结，希望同学们能够在复习备考中有所收获，取得优异的成绩！。
高三第一次月考讲评
15．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过12个字。(5分) 日本最早的汉诗集《怀风藻》中，咏花诗绝大部 分是写梅花的，写樱花的仅有两首。梅花在唐代的 长安也是非常受重视的，《全唐诗》中关于“梅” 的，多达948首。① 为什么梅花那么受重视 ? 因为这是暖相气候造成的影响。唐代最初的200年 一直是很温暖的，直到公元9世纪初，气候发生显 著的突变，成为了冷相气候。 ② ，仁明天皇把紫宸殿庭院里 原本种的“右橘左梅”，改为“右橘左樱”，用樱 花替代了中国流行的梅花。这说明， ③ ，导致梅花萎缩，樱花崛起
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2016年1月21日，一股强冷空气的到来，影响 了无数人！微信上到处都是宣传恶劣天气的内容， 新闻媒体对此次雨雪更是“狂轰滥炸”，有关部 讨论主题是我们要 门也发出了停课公告。所有的通知和报道都在极 给孩子怎样的教育 力告诉学校、家长和孩子：风雪太可怕了。当天 下午开始，所有有可能受雨雪影响的地区的学校 都被要求中止正在进行的期终考试，提前放假。 风雪未到，学生纷纷回家避寒。所有人似乎都被 这股冷空气吓倒了。几乎没有一家媒体、一个部 门通过这次的雨雪天气给孩子一次正面的生存教 育和精神教育。 • 对于以上事件，你有怎样的看法和思考？请 综合材料内容及含意，自选角度，自拟文题，自 定立意，完成写作任务，不得套作或抄袭。
•①为什么梅花那么受重视 •②在这种冷相气候的背景 中 ③日本和唐代长安的气候一 样都经历了温度的降低
• 桑蚕立体养殖过程：农民在 池塘边种桑树，用桑叶养蚕， 再把蚕的分泌物蚕沙投入鱼 塘喂鱼，最后从池塘里挖塘 泥为桑树提供肥料，这样形 成一个良性的基塘生态农业 循环。
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2016年1月21日，一股强冷空气的到来，影响 了无数人！微信上到处都是宣传恶劣天气的内容， 新闻媒体对此次雨雪更是“狂轰滥炸”，有关部 门也发出了停课公告。所有的通知和报道都在极 力告诉学校、家长和孩子：风雪太可怕了。当天 下午开始，所有有可能受雨雪影响的地区的学校 都被要求中止正在进行的期终考试，提前放假。 风雪未到，学生纷纷回家避寒。所有人似乎都被 这股冷空气吓倒了。几乎没有一家媒体、一个部 门通过这次的雨雪天气给孩子一次正面的生存教 育和精神教育。 • 对于以上事件，你有怎样的看法和思考？请 综合材料内容及含意，自选角度，自拟文题，自 定立意，完成写作任务，不得套作或抄袭。
高中语文月考试卷讲评教案
课时：1课时教学目标：1. 帮助学生分析月考试卷中的优点和不足，提高学生的学习效果。
2. 培养学生自我反思、自我改进的能力。
3. 激发学生的学习兴趣，提高学生对语文学习的重视程度。
教学重点：1. 分析试卷中的优点和不足。
2. 提出改进措施。
教学难点：1. 引导学生正确认识自己的不足，并制定合理的改进计划。
2. 激发学生的学习兴趣，提高学生对语文学习的重视程度。
教学过程：一、导入1. 回顾上节课的学习内容，引导学生回顾月考试卷的整体情况。
2. 提问：同学们在这次月考中，哪些方面做得比较好？哪些方面还有待提高？二、试卷分析1. 分析试卷的优点：a. 语文基础知识掌握较好，如字词、语法、修辞等。
b. 阅读理解能力较强，能准确把握文章主旨，分析作者观点。
c. 写作水平较高，结构清晰，语言表达流畅。
2. 分析试卷的不足：a. 语文基础知识掌握不够扎实，如错别字、病句等。
b. 阅读理解能力有待提高，如对文章细节把握不准确，对作者观点理解不深入。
c. 写作水平有待提高，如结构不够清晰，语言表达不够流畅。
三、改进措施1. 针对语文基础知识，加强字词、语法、修辞等方面的学习和训练。
2. 针对阅读理解能力，多阅读各类文章，提高对文章主旨和作者观点的把握能力。
3. 针对写作水平，多进行写作练习，提高文章结构清晰度和语言表达能力。
四、总结1. 强调本次月考的重要性，鼓励学生在今后的学习中不断努力。
2. 希望同学们能够正确认识自己的不足，制定合理的改进计划，不断提高自己的语文水平。
五、作业布置1. 针对试卷中的不足，制定个人改进计划，并记录在作业本上。
2. 每天阅读一篇优秀文章，提高自己的阅读理解能力。
3. 每周进行一篇写作练习，提高自己的写作水平。
教学反思：本节课通过分析月考试卷，帮助学生认识到自己的优点和不足，并提出了相应的改进措施。
在教学过程中，要注意引导学生正确认识自己的不足，激发学生的学习兴趣，提高学生对语文学习的重视程度。
高三语文月考试卷讲评教案
教学目标：1. 通过对月考试卷的讲评，帮助学生找出自己在语文学习中的不足，提高语文成绩。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高语文素养。
3. 增强学生对语文学习的兴趣，激发学生学习语文的积极性。
教学重点：1. 分析月考试卷中的错误，找出原因。
2. 总结解题技巧，提高解题能力。
3. 针对性地解决学生在语文学习中遇到的问题。
教学难点：1. 帮助学生理解并掌握解题技巧。
2. 培养学生良好的学习习惯。
教学过程：一、导入1. 回顾上个月的学习内容，让学生谈谈自己在语文学习中的收获和困惑。
2. 介绍本次月考试卷的题型、分值和考试范围。
二、试卷讲评1. 分析选择题（1）讲解每个题目的解题思路和方法。
（2）针对学生易错题，分析错误原因，引导学生改正。
（3）总结选择题的解题技巧。
2. 分析填空题（1）讲解每个题目的答题技巧。
（2）针对学生易错题，分析错误原因，引导学生改正。
（3）总结填空题的答题技巧。
3. 分析阅读题（1）讲解每个题目的解题思路和方法。
（2）针对学生易错题，分析错误原因，引导学生改正。
（3）总结阅读题的答题技巧。
4. 分析作文题（1）点评作文的整体结构、语言表达和内容深度。
（2）针对学生作文中的不足，提出改进建议。
（3）总结作文写作的技巧。
三、总结与反思1. 让学生谈谈自己在月考试卷中的收获和不足。
2. 引导学生制定下一步的学习计划，提高语文成绩。
四、布置作业1. 针对月考试卷中的易错题，进行练习巩固。
2. 阅读一篇课外文章，提高阅读理解能力。
3. 写一篇短文，锻炼写作能力。
教学反思：本节课通过试卷讲评，帮助学生找出自己在语文学习中的不足，提高了解题能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重对学生易错题的分析，找出错误原因，引导学生改正。
2. 总结解题技巧，帮助学生提高解题能力。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
湖南师大 高三语文 月考2讲评1复习课件 新人教版
4．Ｃ/ A．语序不当，应为“选择和确 立”“人类在处理与自然关系方面达到了一个 更高的文明程度”。B．成分赘余，删去“以 上”。D．成分残缺，应为“和展示亚美尼亚人 民对未来的热切憧憬”。
5．Ｄ/ A．“光临”，敬辞，称宾客来到。宜 改为“到”“去”。B．“决定”显得太自我， 不合语境，宜改为“不得不”“只好”“只 能”。C．“磋商”指反复商量研究，一般用于 比较重大的事务。应改为“商量”“商 议”“商定”。
15．/①西方哲学对人的理解的褊狭性和功利追
求，在现代化的全球化的时代有可能导致霸权主 义等非人的偏向，不合乎全球化打破隔阂与障碍 的要求，甚至与人的发展也背道而驰。（3分） ②当前美国推行霸权主义，这是西方哲学畸形发 展在生活中具体体现的典型例子；西方哲学的未 来发展应考虑从东方智慧（中国哲学）中吸收养 料来适应各自为政的后现代性，以共同促进多元 平等和谐的人类社会的发展。（3分）
6．Ｃ ／忍：忍害，狠心加害。
7．Ｃ ／A项，前者兼词，“于彼”，比他； 后者疑问代词，什么。B项，均为连词，前者 表修饰，后者表并列。（偭：违背。错：通 “措”，措施）C项，均为介词，与。D项， 前者副词，表推测，大概；后者代词，他。
8．Ｄ／联系上下文，根据语意和文言虚词判断
9． Ｄ/未厚葬子囊。 10．（1）拥有万辆兵车的大国君主难有跟 他同等的品行（或比肩、相提并论）。（万 乘、与之、比行）（2）出卖道义（或拿原 则做交易），何必到越国？即使在中原之国 也是可以的。（义粜、虽、中国）（3）将 军逃跑（跑回来），是认为这样做有利啊。 （遁、以……为、其）
21．【答题思路提示】 百姓买不起房，无以安
身立命，已成为一个较大的社会问题，各级政府 也在努力设法试图解决。作为未来社会的设计者 和主宰者，当代青年学生对此有何思考？从个人 角度而言，要懂得规划和创造自己的人生，凭借 勤劳和智慧尽早解决“人与物”的问题；从社会 角度而言，我们应关注和思考社会公平公正问题， 关注和思考弱势群体的生存状况，思考探究如何 才能让人人共享改革成果。 如从“母爱”的角度感的人”往往浪漫乐观，有
高中语文月考试卷讲解教案
课时：2课时年级：高一教材：《高中语文》教学目标：1. 通过对月考试卷的讲解，帮助学生了解自己的学习情况，提高对知识点的掌握程度。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高应试技巧。
3. 增强学生对语文学习的兴趣，激发学习热情。
教学重点：1. 试卷中的重点知识点讲解2. 解题思路和方法指导3. 学生在答题过程中存在的问题及改进措施教学难点：1. 学生对部分知识点的理解不透彻2. 学生在答题过程中缺乏技巧和方法教学过程：第一课时一、导入1. 回顾上学期所学内容，引导学生关注月考试卷。
2. 提出本节课的教学目标，让学生明确学习方向。
二、试卷分析1. 分析试卷结构，讲解各部分分值分布。
2. 总结试卷中的重点知识点，如文言文、古诗词、现代文阅读等。
三、讲解重点知识点1. 文言文：讲解文言文阅读的解题技巧，如断句、翻译、分析文章结构等。
2. 古诗词：讲解古诗词鉴赏的解题技巧，如理解诗歌意象、分析诗歌意境等。
3. 现代文阅读：讲解现代文阅读的解题技巧，如分析文章结构、理解作者观点等。
四、答题技巧指导1. 重视审题，明确题目要求。
2. 注意时间分配，合理利用答题时间。
3. 仔细阅读选项，排除错误选项。
五、课堂练习1. 学生根据讲解的内容，进行针对性的练习。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾上节课的重点知识点和解题技巧。
2. 学生分享自己的学习心得。
二、分析学生答题情况1. 教师展示部分学生的答题情况，分析学生在答题过程中存在的问题。
2. 学生分组讨论，提出改进措施。
三、讲解典型错题1. 教师挑选部分具有代表性的错题进行讲解，分析错误原因，提供正确答案。
2. 学生总结错题原因，提高警惕。
四、总结本节课内容1. 回顾本节课的重点知识点和解题技巧。
2. 强调学生在今后的学习中要注重基础知识的学习和运用。
五、布置作业1. 学生根据本节课的内容，完成相应的练习题。
2. 教师批改作业，了解学生的学习情况。
月考试卷讲评教案高中语文
课时：1课时年级：高中学科：语文教学目标：1. 通过试卷讲评，帮助学生了解自己的学习情况，找到自己的薄弱环节。
2. 培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 提高学生的语文素养。
教学重点：1. 讲评试卷中的错误和不足。
2. 分析错误原因，总结经验教训。
教学难点：1. 如何让学生从错误中吸取教训，提高自己的语文素养。
2. 如何激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
教学过程：一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾月考试卷。
2. 提问：大家在考试中遇到哪些问题？有哪些不足？二、试卷讲评1. 分析试卷中的错误和不足，分类讲解。
a. 诗歌鉴赏题：分析错误原因，如对诗歌意象理解不准确、对诗歌表达手法把握不到位等。
b. 古诗文默写题：分析错误原因，如字形错误、字义错误、顺序错误等。
c. 现代文阅读题：分析错误原因，如对文章主旨理解不准确、对文章结构把握不到位等。
d. 作文：分析错误原因，如立意不准确、结构不完整、语言表达不流畅等。
2. 针对每个题型，总结经验教训，提出改进措施。
三、互动环节1. 学生分享自己的学习心得，交流学习方法。
2. 针对学生的疑问，进行解答和指导。
四、总结1. 强调试卷讲评的重要性，鼓励学生从错误中吸取教训。
2. 鼓励学生制定学习计划，提高自己的语文素养。
教学反思：1. 本节课通过试卷讲评，帮助学生找到了自己的薄弱环节，提高了学生的学习兴趣。
2. 在讲解过程中，注重引导学生分析错误原因，总结经验教训，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 在互动环节，充分发挥学生的主体作用，让学生在交流中提高自己的语文素养。
高三语文第一轮复习：月考(一)人教实验知识精讲
高三语文第一轮复习：月考（一)人教实验知识精讲高三语文第一轮复习：月考（一）人教实验知识精讲一. 教学内容：高三月考〔一〕〔答题时间:60分钟〕一。
选择题〔每题2分，共50分〕1。
下面各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是〔〕A。
数shǔ数．说数．伏不可胜数数．．典忘祖B。
识shí识．别识．破博闻强识．远见卓识．C. 横héng 纵横．横．行妙趣横．生专横．跋扈D. 模mó模．型模．具模．棱两可装模．作样2. 下列各组词语中加点字的读音，有错误的一组是〔〕A.对峙．zhì犒．劳kào追本溯．源sù蓦．然回首mòB。
侥．幸jiǎo 浇．水jiāo不屈不挠．náo骁．勇善战xiāoC。
监察．chá趁．机chèn披荆．斩棘jīng脸色刷．白shuàD。
刹．那chà切．磋qiè正当．防卫dàng姗姗．来迟shān3。
下列各组词语中加点的字的读音，全都与所给注音完全相同的一组是〔〕A. 殷 yīn 殷．勤殷．红殷．切期望家道殷．实B. 调 tiáo 调．和调．停风调．雨顺调．兵遣将C. 识 shí识．趣卓识识．．微见远识．礼知书D。
朝 zhāo 朝．晖朝．觐朝．不保夕朝．秦暮楚4. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是〔〕A.刍．议〔chú〕条分缕．析〔lǚ〕圈．养〔quān〕愀．然不乐〔qiǎo〕B。
倏．忽〔shū〕越俎代庖．〔páo〕牛虻．〔máng〕自惭形秽．〔huì〕C。
靛．蓝〔diàn〕毁家纾．难〔shū〕干涸．〔hé〕白头偕．老〔xié〕D。
手帕．〔pà〕互龃龉．〔yǔ〕麾．下〔huī〕探本溯．源〔shuò〕5。
下列词语中加点的字，读音全都不相同．．．的一组是〔〕A。
湖南师大 高三语文 月考1讲评复习课件 新人教版
诗 现 现 现 现 歌 实 代 代 代 代 选 翻 鉴 默 用 文 文 文 文 选 姓 名 择 译 赏 写 类 16 17 18 19 作 赋 分 33 10 7 6 6 4 4 6 8 6 平均值 25. 4.0 4.8 3.7 5.8 3.0 2.6 1.3 4.8 3.7 61. 得分率 78% 41% 69% 63% 98% 77% 67% 21% 60% % 最大值 30 8 7 6 6 6 4 4 8 5 最小值 18 2 2 1 2 0 0 0 0 0
实在应该痛惜。近来遍阅他们的 文章，看后不禁拭泪（抆wěn： 擦拭），既痛念逝去的好友，又 想到自己生命短促。陈琳的章表 文笔很雄健有力，但稍微有些辞 采繁重。刘帧的文风洒脱奔放， 只是还不够有力罢了，他的五言 诗最好的，比同时代诗人的都要 好。阮瑀的书札文词美丽，使人 感到十分快乐。王粲一人最擅长
0806 姓 名 赋 分 平均值 得分率 大值 最小值 语言 90 59.98 66.6% 72 47 作文 60 45.26 75.4% 56 32 总分 150 105.2 70.2% 127 81
0806
语言
作文
0 3 25 21 7
80－ 70－ 60－ 54－ 54以 下
50－ 45－ 40－ 36－ 36以下 －
参考译文
二月三日，曹丕陈说。时间 过得很快，我们分别又将四年。 三年不见，《东山》诗里的士兵 尚且感叹离别时间太长（《诗经• 豳风•东山》：“自我不见，于今 三年。”），何况我们分别都已 经超过三年，思念之情怎么能够 承受呢！尽管书信来往，但不足 以解除那郁结在心头的怀念之情 （劳结：因忧思而生的郁结）。
9 26 13 6 2
17% 50% 25% 12% 4%
高三语文第二次月考试卷讲评 (1)
20.在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯， 内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
【参考译文】
王轼，字用敬，公安人。天顺八年中进士。被授予大理右评事 一职，迁任右寺正。他在四川审查囚犯，为一百多人洗血冤情 （平反一百多人），被提升为四川副使。收成不好，请求拨官银 十万两作为买粮的费用。因为审查嘉定同知盛崇仁贪脏罪，被诬 陷后，被交付司法官吏审讯。事情真相大白后，官复原职。因为 审查嘉定同知盛崇仁贪赃罪，被诬陷而（交给司法官吏审讯）治 罪。事情真相大白，被恢复原职。
• C. 颈联第一句实写眼前之景，紧承颔联的雁鸣叙述，雁鸣声伴随着霜露， 千家万户都响起了捣衣声，家家为远方的亲人赶制棉衣。
• D. 颈联第二句描写大雁在月亮的伴随下发出的凄鸣哀唱，就好像在一望 无际渺无人烟的沙漠里传来的悲凉的胡笳声。
• 解析：C(“千村杵”是作者想象）
• 15．本诗情感丰富，都表达了哪些思想情感？请结合全诗简要分析。(6分)
8.小说以福字飞机“在阳光下自由飞翔”结尾，这样处理有什么作用？(6分)
• 解析：本题考查小说结尾的作用，解答时可从情节结构、主题表达、读者感受等角度分 析。从情节结构上来看，小说标题是“会飞的福字”，开篇就写“狗娃想起那架纸飞机 时”，结尾再写儿子玩纸飞机，就照应了开头和标题，形成了首尾呼应的结构。从主题 表达的角度来看，飞机是用欠条折成的，狗娃却允许儿子拿着当玩具，可见狗娃不再把 串秧子家的欠账放在心上，表明串秧子媳妇的做法感动了狗娃，也表明狗娃真心实意想 帮助串秧子家，表达出人与人之间的关爱与感恩，起到了升华主旨的作用。从读者感受 来看，小说结尾描写了一个小孩子玩纸飞机的场面，具有画面感，也留给读者以想象的 空间，引人回味。
高三月考试卷讲评教案语文
课时：1课时教学目标：1. 帮助学生分析月考试卷中的优点和不足，提高学生的自我评价能力。
2. 通过讲评，让学生掌握解题技巧，提高解题能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高语文成绩。
教学重点：1. 分析月考试卷中的优点和不足。
2. 掌握解题技巧。
教学难点：1. 分析试卷中的不足，找到提高的方法。
2. 培养良好的学习习惯。
教学过程：一、导入1. 教师简要回顾上个月的复习内容，引导学生回顾月考试卷。
2. 学生分享自己在考试中的感受和收获。
二、试卷讲评1. 分析试卷中的优点（1）阅读理解：考察学生对文章内容的理解能力，学生能准确把握文章主旨，理解文章中的细节。
（2）作文：考察学生的写作能力，学生能按照题目要求，结构完整，内容丰富，语言流畅。
（3）古诗文阅读：考察学生对古诗文的理解和鉴赏能力，学生能正确理解诗句的含义，把握诗歌的意境。
2. 分析试卷中的不足（1）阅读理解：部分学生对文章细节把握不准确，理解不全面。
（2）作文：部分学生作文结构不完整，内容空洞，语言表达不够流畅。
（3）古诗文阅读：部分学生对古诗文的理解不够深入，鉴赏能力不足。
3. 解题技巧（1）阅读理解：关注文章结构，把握文章主旨，关注细节，理解文章中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）作文：明确题目要求，合理安排文章结构，丰富内容，注意语言表达。
（3）古诗文阅读：理解诗句含义，把握诗歌意境，注意诗歌中的意象、修辞手法等。
三、总结1. 教师总结本次月考试卷讲评，强调学生在今后的学习中要注意的问题。
2. 学生分享自己在考试中的收获和感悟。
四、布置作业1. 学生针对试卷中的不足，制定改进计划。
2. 针对解题技巧，进行专项练习。
教学反思：本次月考试卷讲评课，通过分析试卷中的优点和不足，帮助学生找到自己的不足之处，提高解题能力。
同时，通过讲解解题技巧，让学生掌握正确的学习方法。
在今后的教学中，我将更加关注学生的个性化需求，提高学生的语文素养。
高三下语文月考一(人教版)
宛大妈 宛大妈是公园凉亭戏迷聚唱的核心人物。她曾唱一段«贵妃醉酒»的四平调，众 人听完不禁面面相觑：怎么跟梅兰芳的唱法大相径庭? 她告诉大家，那是荀慧 生还用白牡丹作艺名时候的唱法，后来这出戏被公认为梅老板的代表作，荀老 板就没再演过这一出了。于是有人问她：“您是北京京剧团的吧?”她说：“我 曾是北京市京剧团的龙套，角儿唱杨贵妃，我是八宫女之一、”完了又解释一 句，听起来是“多一事不如少一事”。大家糊涂：这什么意思啊? 她笑着细掰： “四五十年前，北京有两个市一级的京剧团，一个叫北京京剧团，后来成为排 演«沙家浜»、«杜鹃山»的‘样板团’；另一个，叫北京市京剧团，那政治地位、 福利待遇，跟‘样板团’可就差老鼻子啦。我呢，是在带‘市’字的那个团，
夜悲哀”而已! 并于万般无奈之中，才求诸笔墨文字，冀图得到诸如«红楼梦» 中的空空道人之类的仙人去传述其一番历历可数的心迹罢了。 1．下列几种说法中，不符合 本文作者观点的一项是（ ）（3 分） A．曹雪芹先人早在明万历年间迁居沈阳附近，加入旗军正白旗。«红楼梦»的开 篇神话故事表现了曹雪芹绵绵不绝的寻根怀旧思念。 B．«红楼梦»开篇神话故事中的“绛珠仙草”，即是长白山上的名贵特产，被人 们称为神草或仙草的人参。 C．«红楼梦»开篇神话故事中，当年女娲补天时未被采用的那块石头出自大荒山 无稽崖下，“大荒山，无稽崖”，就是“荒唐也，无稽也”，亦即是无可稽考 之处。 D．«红楼梦»开篇神话故事中的“神瑛侍者”， “神瑛”似是“神鹰”的谐音， 神鹰与绛红朱果的兰因絮果，恩恩怨怨，早就缔结在三生石畔了。 2．下列理解和分析，不符合 原文意思的一项是（ ）（3 分） A．本文作者认为«红楼梦»开篇神话故事中的大荒山即是我国东北的长白山，是 因为在远古时代，人们称此长白山为“大荒山”，长白山天池之畔有块巨大山 石名为“补天石”。 B．满族人神话中神鸟（或神鹰）与绛红珠果的兰因絮果缔结在三生石畔的故事， 被曹雪芹妙若无痕地运用到了«红楼梦»中。 C．本文作者认为“绛珠仙草”即人参，因为人参长着对生的绿叶，中间花柱头 上结着一串串宝石似的珠果，与«红楼梦»描写的“绛珠仙草”很像。 D．随同清室一同入关的八旗子弟，个个都是声名显赫，而曹雪芹虽为清室开创 基业，屡立卓越功勋却穷困潦倒，所以让他产生“单单剩下一块未用”的慨叹。
语文月考试卷评讲教案
一、教学目标1. 让学生了解本次月考试卷的整体情况，分析试卷中的优点和不足。
2. 帮助学生总结答题技巧，提高答题准确率。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学重点1. 分析试卷中的错题，找出原因，总结经验教训。
2. 总结答题技巧，提高答题准确率。
三、教学难点1. 帮助学生分析错题，找出原因。
2. 培养学生的自主学习能力。
四、教学过程1. 课堂导入（1）回顾本次月考试卷的整体情况，引导学生谈谈自己的感受。
（2）教师简要介绍本次月考试卷的出题思路和考查重点。
2. 试卷分析（1）分析试卷中的优点1）学生整体成绩较好，试卷难度适中，覆盖了语文知识的各个方面。
2）部分学生在作文、阅读理解等方面表现出色。
（2）分析试卷中的不足1）部分学生基础知识掌握不牢固，错题较多。
2）部分学生在阅读理解、作文等方面得分较低。
3. 错题分析（1）分析错题原因1）基础知识掌握不牢固。
2）答题技巧不当。
3）阅读理解能力不足。
（2）总结经验教训1）加强基础知识的学习，巩固知识点。
2）掌握答题技巧，提高答题准确率。
3）提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。
4. 答题技巧总结（1）基础知识部分1）注重课本知识的学习，掌握基本概念、公式等。
2）多做练习题，巩固知识点。
（2）阅读理解部分1）把握文章主旨，理解文章内容。
2）分析文章结构，把握文章层次。
3）关注关键词，把握文章要点。
（3）作文部分1）审题要准确，抓住题目要求。
2）构思要合理，内容要充实。
3）语言要规范，表达要流畅。
5. 课堂小结（1）回顾本次月考试卷的优缺点，总结经验教训。
（2）鼓励学生继续努力，提高学习成绩。
6. 课后作业（1）针对错题进行巩固练习。
（2）阅读相关资料，提高阅读理解能力。
五、教学反思1. 本次月考试卷评讲，帮助学生分析了试卷中的优点和不足，提高了学生的答题技巧。
2. 在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。
3. 今后教学中，将继续关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高学生的语文素养。
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实在应该痛惜。近来遍阅他们的 文章，看后不禁拭泪（抆wěn： 擦拭），既痛念逝去的好友，又 想到自己生命短促。陈琳的章表 文笔很雄健有力，但稍微有些辞 采繁重。刘帧的文风洒脱奔放， 只是还不够有力罢了，他的五言 诗最好的，比同时代诗人的都要 好。阮瑀的书札文词美丽，使人 感到十分快乐。p王pt课件 粲一人最擅长
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1．D A.逮dài。
逮dài捕 B.帆fān。 C.蜷quán。
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2．A 揪葛——纠葛gé
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3．B 形容政治混乱时期人民处
在极端困苦的环境中。此处“生
灵”与“人民”重复。
A．白手起家：形容原来没有基
础或者条件很差而创立起一番事
业。
C．不足挂齿：不值得一提。
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参考译文
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二月三日，曹丕陈说。时间 过得很快，我们分别又将四年。 三年不见，《东山》诗里的士兵 尚且感叹离别时间太长（《诗经• 豳风•东山》：“自我不见，于今 三年。”），何况我们分别都已 经超过三年，思念之情怎么能够 承受呢！尽管书信来往，但不足 以解除那郁结在心头的怀念之情 （劳结：因忧思p而pt课件 生的郁结）。
每当这样的时候，恍惚间却未觉 得这是难得的欢乐。认为百年长 寿是每人应有一份，可以长久地 相互在一起（相保：相互保有同 处的欢娱），怎会料想几年之间， 这些好朋友差不多都死光了（略， 差不多），说到这里非常痛心。 近来编定他们的遗著，总共成为 一本集子（《广雅》：都，凡 也），看他们的p姓pt课件 名，
辞赋，可惜风格纤弱，不能够振 作起文章气势，至于他擅长的， 古代没有人能超过很远。过去伯 牙在钟期死后破琴绝弦，终身不 再鼓琴，痛惜知音难遇，孔子听 说子路被卫人杀害，剁成肉酱， 命人将家里的肉酱倒掉，悲伤弟 子当中没有能比得上子路的。这 些人只是有些还不及古人，也算 一代优秀人才，p现pt课件 在活着的人，
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《与吴质书》： 魏晋时期的散文名篇，曹丕
和曹植各有一篇，分别是曹丕和 曹植写给吴质的书札。在文学史 上，曹植的文学成就高于曹丕， 而曹丕的《与吴质书》不但慷慨 任气，而且文采焕然，情深意切， 较曹植的更为有名。
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建安七子 东汉末建安时期曹氏父
子之外的七位著名诗人。他 们是：孔融、陈琳、王粲、 徐干、阮瑀、应玚、刘桢。 “七子”之称，始于曹丕所 著《典论·论文》。
已没有人能比得上的了。将来的 年轻人值得敬畏，不可轻视，但 是恐怕我与您不能赶上见到了。
年龄已经增大，心中所想的 千头万绪，时常有所思虑，以至 整夜不眠，志向和意趣什么时候 能再像过去那样高远呢？已经变 成老翁，只不过没有白头发罢了。 东汉光武帝说：“三十多岁，在 军队中十年，所p经pt课件 历的事不止一
二、文言文阅读（22分。其中，选 择题12分，每小题3分；翻译题10分） 阅读下面的文言文，完成6—10题
与吴质书 曹丕
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曹丕 （187－226），字子桓，魏武
帝曹操与武宣卞皇后的长子。即魏 朝的开国皇帝魏文帝。公元220－ 226年在位，时间只有短短七年。少 有逸才，年仅八岁，即能为文。由 于文学方面的成就而与其父曹操、 其弟曹植并称为“三曹”。
前几年流行疾疫，亲戚朋友 多数遭受不幸，徐干、陈琳、应 瑒、刘祯，很快相继都已去世， 我内心的悲痛怎么能用言语表达 啊？过去在一起交往相处，外出 时车子连着车子，休憩时座席连 着座席，何曾片刻互相分离！每 当我们传杯接盏的时候，弦乐管 乐一齐伴奏，酒到微醺，满面红 光，仰头吟诵自p己pt课件 刚作出的诗，
道理啊。 近来您用什么自我娱乐？仍
旧再有什么著作吗？向东望去非 常悲伤（於邑：同“呜咽”）， 写信来叙述内心情感。曹丕陈说。
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6．Ｃ 刚劲，有力
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7．B A．连词，连接状语，表修饰。 B．介词。前者引进动作行为的时 间，可译为“到”；后者引进动
作行为的对象，可译为“对于”。 C．介词，表示动作行为的凭借， 可译为“凭”。 D．助词，用于主谓结构之间，取 消句子的独立性ppt。课件
10．⑴ 尽管书信来往，但 不足以解除那郁结在心头 的怀念之情。（4分）
已经是在阴间死者的名册。追想 过去交往相好的日子，还清楚地 在心目之中，而这些好友，都死 去化为粪土，还怎么能忍心再说 啊？
纵观古今文人，大多都不拘 小节，很少能在名誉和节操上立 身的。但只有徐干既有文才，又 有好的品德，宁静淡泊，少私寡 欲，有不贪图权p位pt课件 隐退之心
（《吕氏春秋》：“昔尧朝许由 于沛泽之中，曰：‘请属天下于 夫子。’许由遂之箕山之 下。”），可以说是文雅而又朴 实的君子。他著有《中论》二十 多篇，自成一家言论，文辞内容 皆为典雅，足以流传后世，他的 精神、成就永远存在。应瑒文采 出众常有著述之意，他的才能学 识足以著书，但p他pt课件 美好的愿望没
D．凤毛麟角：比喻稀少而高贵Fra bibliotek的人或物。
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4．A B．搭配不当或成分赘余， 删去“和未来发展”。 C．语序不当，应为“无数 次的临场竞技”。 D．成分残缺，在“不足” 后加“的问题”。
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５．D 应看选项和题干的叙述角 度是否一致。这段话叙述 的角度是说某一点欠缺对 整体的影响，只要一个因 素（一块木板）欠缺，就 影响整体成绩，其余木板 再多长也无效ppt课。件
件。”我的才能赶不上他，但是 年龄和他一样大了，凭低下的才 能却处在很高地位，德才不足， 只是凭借父亲曹操之力而有高位， 一举一动都被人注意，什么时候 才能改变这种情况呢？恐怕永远 不能再像过去那样游玩了。年轻 人的确应当努力，年龄一旦过去， 时光怎么能留得住，古人想夜里 拿着蜡烛游玩，p确pt课件 实很有
8．Ｂ 据句意可知。 句子翻译：
认为百年长寿是每人应有一 份，可以长久地相互在一起（相 保：相互保有同处的欢娱），怎 会料想几年之间，这些好朋友差 不多都死光了（略，差不多）， 说到这里非常痛心。
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9．Ｃ “其余都既肯定了长
处，也惜其不足”错， 德琏、元瑜无“惜其 不足”。（3分）
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