2019推荐的正面管教的心得体会五篇
读正面管教感想(精选5篇)
读正面管教感想(精选5篇)读正面管教感想篇1正面管教：一种新的教育视角在我身为一个教育工作者的生活中，我有幸读到了许多不同的教育理论和方法。
其中，正面管教给我留下了深刻的印象。
这次，我想分享一下我对正面管教的一些感想。
正面管教的核心在于尊重和理解孩子。
它并不只是关注改正错误，而是通过积极的鼓励和建设性的批评来帮助孩子发展自我控制和决策能力。
这种教育方法被称为“和善而坚定”。
在我看来，这是一种更为人性化、更为有效的教育方法。
与传统教育方法相比，正面管教强调的是正面强化，即通过赞扬、鼓励和提供正面范例来增强孩子的积极行为和认知。
这种方法不仅可以帮助孩子建立自信，还可以让他们学会如何以积极的方式看待自己和世界。
正面管教的实施也需要一定的技巧和策略。
比如，在赞扬孩子的时候，我们应该真诚地表达我们的欣赏，而不是用它作为一种控制孩子的手段。
同时，我们也应该学会识别孩子的需要，并给予他们适当的选择和自主权。
在我看来，正面管教的核心在于和善和尊重。
我们必须尊重每个孩子的独特性，尊重他们的情感和需求，以及他们的成长历程。
只有当我们以和善和尊重的态度对待孩子时，我们才能真正地帮助他们发展自我控制和决策能力。
总的来说，正面管教是一种非常有价值的教育方法。
它尊重和理解孩子，强调正面强化，注重和善和尊重。
我期待在未来的教育工作中，能够运用这种新的教育视角，帮助更多的孩子成长为自信、有能力、有责任感的人。
读正面管教感想篇2正面管教读后感在这本书中，我们可以从中获取一些非常实用的教育方法，让我们的孩子可以在一个和谐、支持的环境中成长。
这些方法包括：1.倾听孩子的感受：我们可以通过问孩子“你怎么看待这个问题？”、“你感觉怎么样？”等方式来了解孩子的感受和想法，而不是一味地批评或者指导。
2.鼓励孩子自我管理：我们可以鼓励孩子自己制定规则和目标，并帮助他们实现自己的愿望。
这样不仅可以让孩子学会自我管理，还可以增强他们的自信心和自尊心。
读《正面管教》心得体会5篇
读《正面管教》心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心得体会 《正面管教》读后感范文(通用5篇)
《正面管教》读后感范文（通用5篇）《正面管教》读后感范文（通用5篇）《正面管教》读后感1利用假期，把《正面管教》这本书拿出来仔细读一读，感觉不论对自己孩子的培养，还是对教学过程，都有很大的启发。
下面具体谈一谈我的感受。
一、正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法：孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律，责任感，合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。
我想这是这本书的一个大前提，也是一个宗旨，如果我们能带着这个前提走在我们教学的道路上，相信，我们在对待学生的问题上，出现在大的问题，我们都能通过正面管教的方法得到解决或真正的改善，而不是越来越糟。
二、理解了以下四种错误目的：1、寻求过度关注——错误观念：只有在得到老师的关注时，学生才有归属感。
2、寻求权利——错误观念：只有当学生自己说了算或至少不能由老师对我发号施令时，我才有归属感。
3、报复——错误观念：学生得不到归属，但他至少能让老师同样受到伤害。
4、自暴自弃——错误观念：不可能有所归属。
我放弃。
这几种发生在学生中的错误目的其实是他们行为不当的真正的内在原因，也是他们出现问题的内在驱动力。
但作为老师，我们往往只能看到学生们的负面表象，而看不到表象的实质，很多问题也不能从根本上得到解决。
其实，这或许就是我们的很多学生一而再，再而三的犯错误的原因。
如果我们老师能真正解读孩子行为背后的东西，也许许多问题我们处理起来就会容易的多，也会更有效。
三、自尊，一个容易造成错误的概念读了这本书，使我对我们以前常常挂在嘴边的自尊有了新的认识。
我相信，如果我们认为自己能够给予学生自尊，实际上就是对孩子的一种伤害。
一场“给孩子自尊”的运动延续至今，内容包括我们课堂内外经常运用的赞扬、快乐小贴纸、笑脸以及让孩子做“今天最重要的人”。
这些都可以是好玩儿而无害的，只要孩子不认为自己的自尊取决于外在的他人的评价之中。
正面管教反思心得（优秀5篇）
正面管教反思心得正面管教反思心得(优秀5篇)正面管教反思心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的正面管教反思心得样本能让你事半功倍，下面分享【正面管教反思心得(优秀5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
正面管教反思心得篇1在我女儿一年级的时候，我们发现她在学校表现得并不尽如人意。
她常常迟到、课堂上分神，注意力难以集中。
我和她的母亲都深感忧虑，担心她的学习态度和习惯会影响她未来的发展。
在一番调查和咨询之后，我们了解到学校教育对学生的要求非常高，而她因为基础薄弱，在学习上遇到很大的困难。
我们意识到，她需要更多的关注和支持，以帮助她建立自信和学习兴趣。
于是，我们开始尝试改变自己的教育方式。
我们不再只是一味地批评和指责她，而是尝试理解她的需求，帮助她找到适合自己的学习方式。
我们鼓励她多参加课外活动，发展她的兴趣爱好，同时也要求她必须完成一定的学习任务。
经过几个月的努力，我们看到了明显的改变。
她的学习态度变得积极，迟到现象也消失了。
更重要的是，她开始主动参与到学习中，对知识有了更深入的理解。
我们也意识到，我们的理解和鼓励对她的成长起到了至关重要的作用。
正面管教的理念，让我深深感受到教育的力量。
以前，我总是想着如何让孩子服从我，现在我明白，真正的教育是建立在理解和尊重的基础之上的。
理解和鼓励让孩子感到被接纳和认可，从而更有动力去探索和学习。
反思自己的教育过程，我意识到，作为父母，我们的责任不仅是养育孩子，更是引导他们成长。
我们需要给孩子提供适当的挑战和机会，让他们在尝试和错误中学习和成长。
只有这样，他们才能建立起自信和独立思考的能力。
总结这段经历，我深刻体会到正面管教的重要性，也更加明白教育的真谛。
我相信，只要我们用心去理解、尊重和爱孩子，他们一定能成长为有自信、有能力的人。
正面管教反思心得篇2正面管教反思心得自从学习了正面管教后，使我对它有了更深一步的了解。
正面管教是一种鼓励、和孩子一起成长、相互尊重、长期有效的方法。
读《正面管教》有感(精品5篇)
读《正面管教》有感(精品5篇)读《正面管教》有感篇1《正面管教》是一本由美国心理学家简·尼尔森所著的经典教育心理学书籍。
这本书深入浅出地阐述了正面管教这一理念，旨在帮助家长和教师更好地理解和应对孩子的行为问题，以及如何建立积极、和谐的家庭和学校关系。
在阅读这本书的过程中，我深深地感受到了正面管教的重要性。
传统教育方法往往过于严厉或过于纵容，而正面管教则注重鼓励、支持和理解，让孩子在自我成长和发展的过程中感受到尊重和关爱。
书中提出的方法和理念让我重新审视了自己的教育方式和对待孩子的态度。
例如，书中提到了一种称为“鼓励式沟通”的方法，这种方法强调了与孩子的沟通和理解，鼓励家长和教师去倾听孩子的想法，尊重他们的感受，从而让孩子在平等、尊重的氛围中成长。
此外，书中还提出了许多可操作性的建议，如“有效表扬”、“积极暂停”等，这些方法让我不禁对自己的教育方式产生了反思。
在书中，我也学到了如何更好地处理孩子的行为问题。
例如，当孩子犯错时，我们应该尽量避免责备或惩罚，而是采用“自然后果”的方法，让孩子从错误中吸取教训。
此外，书中还提出了一些可操作性的建议，如“鼓励孩子表达情感”、“与孩子共同解决问题”等，这些方法让我更加清晰地认识到如何更好地与孩子建立联系，帮助他们成长为健康、快乐的人。
总之，《正面管教》是一本非常值得一读的书。
它不仅提供了许多有用的教育心理学方法和理念，还让我更加深入地认识到自己的教育方式和对待孩子的态度。
我相信，在未来的教育工作中，我会不断地运用书中提到的知识和方法，努力成为一个更好的教育者，为孩子的成长和幸福贡献自己的力量。
读《正面管教》有感篇2读《正面管教》有感《正面管教》这本书，对我来说，如同一个充满智慧的导师，指引我在育儿路上，释放我内心深处的恐惧，给予我力量和信心。
它不仅教会我如何处理孩子的错误行为，更让我深入理解正面管教的核心。
首先，让我感到深刻的是，这本书完全颠覆了我对传统管教方式的认知。
《正面管教》读书心得体会通用5篇
《正面管教》读书心得体会通用5篇某些事情让我们心里有了一些心得后，好好地写一份心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是整理的《正面管教》读书心得体会通用5篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《正面管教》读书心得体会篇一近段时间读了《正面管教》这本书，也看了邓老师写的读书心得，当时很是心动，很认同书中提出的正面管教和善而坚定的理念，认为与我的组织上课理念很是接近，但系统、完善、深刻的太多了。
后来由于上班期间太忙，一直没能有时间仔细读这本书。
后来，我迫不及待地买来这本书，仔细研读了一个多月，一边读，一边勾划，一边回顾和反思，记录自己的感悟。
感觉自己以前的认识真是太肤浅了，此次阅读，对于正面管教有了一个更深刻、更全面的认识，现将我这段时间的学习体会整理下来。
《正面管教》这本书出自美国教育学博士、心理学家简·尼尔森博士，是一本让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作。
书中反复强调：正面管教是一种既不惩罚也不骄纵管教孩子的方法，孩子只有在一种“和善而坚定”的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。
书中主要介绍了如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力，并且用了非常多的案例来告诉我们如何有效地与孩子沟通，以及为什么这样做背后深层的原因。
书中令人信服地讲解了家长和老师为什么必须这么做的深层蕴涵，以及如何正确解读孩子的错误行为背后的信息，该怎样采取最有效的应对方法。
成年人对孩子的引领和指导是很重要的，但是孩子应该得到同等的尊严和尊重；他们也应该有机会在和善而坚定而不是责难、羞辱和痛苦的氛围中发展自己所需要的人生技能。
我们常常剥夺孩子以负责任的方式作出贡献来获得归属感和价值感的机会，然后却反过来埋怨孩子，嫌他们没有责任感。
这也正是我们的现状，我们大人制定了规则而不是由孩子们讨论制定却要求孩子们必须遵守，否则就要受到惩罚，而且是以“我爱你，我这是为你好”的名义。
正面管教感受和心得
正面管教感受和心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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正面管教读书心得感悟(精品5篇)
正面管教读书心得感悟(精品5篇)正面管教读书心得感悟篇1正面管教读书心得感悟在我读正面管教之前，我一直在寻找一种能让孩子和家长都受益匪浅的教育方法。
在我看来，教育孩子并不只是为了让他们遵守规则，更是要让他们在成长过程中获得更多的尊重和自信。
在这个过程中，我发现了正面管教这种教育方法。
首先，正面管教强调的是尊重和理解孩子。
这一点非常重要，因为每个孩子都有他们独特的个性，而且每个孩子都是独一无二的。
通过尊重和理解孩子，我们可以更好地与他们沟通，更有效地引导他们，并给予他们更多的自信和尊重。
其次，正面管教注重培养孩子的责任感和合作精神。
在正面管教中，我们鼓励孩子参与家庭活动，尊重他人的意见，并学会妥协和协商。
这些技能对于他们未来的生活和工作都非常重要。
最后，正面管教也让我重新审视了家长和孩子的关系。
我认为，家长和孩子之间的关系应该是互相尊重、理解和支持的。
我们不再是一种命令和服从的关系，而是一种合作关系，一起为了孩子的成长而努力。
总的来说，正面管教是一种非常实用和有效的教育方法。
它让我重新审视了教育的本质，并让我意识到尊重和理解孩子的重要性。
我相信，只要我们用心去爱孩子，尊重他们的个性，给予他们更多的理解和支持，我们就能帮助他们成为更好的人。
正面管教读书心得感悟篇2正面管教读书心得感悟随着社会的发展，人们对于教育方式的关注度不断提升，正面管教作为一种新的教育理念，逐渐受到广大父母的关注。
*将探讨正面管教在教育实践中的应用及其效果。
正面管教作为一种教育理念，强调的是尊重、理解和沟通。
它与传统教育方式的区别在于，正面管教注重孩子的需求和感受，通过积极的沟通来解决问题，而不是简单地给予惩罚或奖励。
这种教育方式有助于培养孩子的自尊、自信和独立思考能力，让他们在未来的生活和工作中更好地应对各种挑战。
在教育实践中，正面管教的方法可以体现在多个方面。
首先，父母和老师需要了解孩子的兴趣和特长，为他们提供适当的挑战和机会，让他们在探索和尝试中获得成长和满足感。
《正面管教》心得体会[全文5篇]
![《正面管教》心得体会[全文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/34c5ee15590216fc700abb68a98271fe910eaf25.png)
《正面管教》心得体会[全文5篇]第一篇：《正面管教》心得体会《正面管教》心得体会1《正面管教》里有这样一句话：一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子，他是在试图告诉我们，我感受不到归属感和自我价值。
对照这句话，我想到了班里一些行为不当的孩子。
还真是这样啊，比如我班的小A同学，坐在教室最后一排的角落里，上课从来不听课，不翻书，不写字。
不仅如此，他还总做出各种怪动作来扰乱其他同学。
任课老师也视他为“空气”，对他的行为熟视无睹。
我也曾经试探着对他劝诫：孩子，看会儿书吧，或者写几个字也行。
但是小A同学听了我的话好像没听见一样，照旧我行我素。
久而久之，我也对小A同学丧失了信心。
现在看了《正面管教》中的这句话，我才恍然大悟：原来小A的行为是因为他对学习丧失了信心啊！作为老师，没有找到问题的根源就对这个孩子失去了信心，真是惭愧呀！我想在今后的教学中，我会试着让小A同学找到归属感，找到自我价值。
比如，我会在课堂上多给他一些微小，而不是让他感觉我无视他的存在，一节课我可以给他布置一个小小的任务，哪怕是练习写一个字，而不是要求他做多少道题，对他在课堂上的哪怕是一个细微的改变都给予鼓励与赞美，而不是只盯着他的缺点。
我相信坚持一段时间，这位同学肯定会有变化。
《正面管教》告诉我们学会怎样把管教中所遭遇的挑战作为你学习的机会，当大人改变自己的行为时孩子也会随之改变。
希望每一位老师在遇到行为不当的孩子时，都能把它作为学习的机会，试着改变自己的行为，相信我们会得到意想不到的惊喜。
《正面管教》心得体会2暑假里，我读了美国教育学博士、心理学家简尼尔森的让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作《正面管教》。
《正面管教》是一种既不惩罚也不骄纵管教孩子的方法，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩，书中主要介绍了如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。
正面管教的收获与反思心得（精选5篇）
正面管教的收获与反思心得正面管教的收获与反思心得(精选5篇)正面管教的收获与反思心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的正面管教的收获与反思心得样本能让你事半功倍，下面分享【正面管教的收获与反思心得(精选5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
正面管教的收获与反思心得篇1正面管教是一种以积极心理学为基础的教学方法，它强调通过鼓励和赞扬来塑造孩子的积极品质和能力，而不是通过惩罚和批评来纠正他们的错误。
在过去的一段时间里，我有幸参与了正面管教的学习和实践活动，并在此分享我的收获和反思。
首先，正面管教让我深刻地认识到，教育孩子不应该只是简单地指出他们的错误，而是要帮助他们建立正确的价值观和行为习惯。
通过鼓励和赞扬，我们可以激发孩子的积极品质，如勇气、自信和责任感，这些品质将使他们能够在未来的生活中成功应对挑战。
相反，惩罚和批评可能会让孩子感到沮丧和无助，从而对学习和成长产生负面影响。
其次，正面管教让我学会了如何有效地与孩子沟通和互动。
我意识到，倾听孩子的想法和感受，尊重他们的意见，可以建立起一种互相尊重和信任的关系。
这种关系将有助于孩子在成长过程中更好地应对生活中的挑战，并取得成功。
最后，我反思了自己在教育孩子方面的不足之处。
我发现自己在过去的育儿过程中，有时候过于严厉和苛刻，没有给予孩子足够的鼓励和赞扬。
通过正面管教的学习，我意识到这些做法可能会对孩子产生负面影响，并决定在未来的育儿过程中，要更加注重鼓励和赞扬，并积极引导孩子建立正确的价值观和行为习惯。
总之，正面管教让我受益匪浅。
我相信，通过不断学习和实践，我将能够更好地教育孩子，并为他们的成长和成功做出贡献。
正面管教的收获与反思心得篇2正面管教是一种以积极、尊重和自知为基础的方法，旨在帮助家长和教师更好地管理孩子和学生的行为。
通过实践正面管教，我获得了许多宝贵的收获和反思。
首先，我明白了积极的语言和态度的重要性。
在与孩子和学生的互动中，使用鼓励和赞扬的语言可以激发他们的积极性和自信心，让他们更加愿意尝试新的事物和挑战自己。
正面管教的心得和收获
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读正面管教感想(通用5篇)
读正面管教感想(通用5篇)读正面管教感想篇1正面管教读书感想《正面管教》这本书是简·卡罗琳根据自己多年的教育经验所著。
它为我们提供了一种新的思考方式，让我们不再将孩子们的错误视为洪水猛兽。
它强调了管教的最终目标——让孩子学会自律、责任感、合作精神、学会感恩、学会尊重他人、学会成为一个身心健康的人。
在此之前，我曾认为严厉的纠正和惩罚是有效的教育方法。
然而，卡罗琳博士在书中详细阐述了这些方法的负面影响。
过多的纠正可能会导致孩子的自我怀疑和缺乏自信；而惩罚则会让孩子产生愤怒和怨恨，进一步增加他们犯错误的可能性。
书中提出了一种新的教育方法——正面管教。
这是一种既不严厉也不惩罚的方式，它注重于孩子的优点、长处和潜力，鼓励孩子表达自己的情感，以及积极寻找解决问题的方法。
通过正面管教，我们可以帮助孩子建立自我价值感，让他们变得更加自信和自律。
在阅读这本书的过程中，我深感正面管教育给自己的家庭所带来的变化。
我们开始更加尊重孩子的感受和需求，鼓励他们表达自己的想法，并帮助他们找到解决问题的方法。
这样，孩子不仅学会了自信地面对生活，也学会了为家庭、朋友和社会做出贡献。
总的来说，《正面管教》是一本充满智慧和洞见的书籍，它为家长和教育工作者提供了一种全新的思考方式。
它让我们重新审视自己的教育方法，学会以正面、积极的态度对待孩子成长路上的挑战。
我相信，只要我们遵循正面管教的原则，我们的孩子就能够在爱与尊重的环境中茁壮成长。
读正面管教感想篇2正面管教是一种以鼓励和赞扬为核心的教育方法，它强调通过和善而坚定的方法来帮助孩子们发展自信、责任感和社交技巧。
近日，我有幸阅读了《正面管教》这本书，并从中获得了很多启示。
首先，这本书让我明白了正面管教的重要性。
在我的理解中，正面管教并不是一种只适用于特定情境或特定人群的方法，而是一种整体的教育观。
它能够帮助我们处理那些挑战性行为，因为当我们以鼓励和赞扬开始，然后慢慢地引入一些小小的责任感和自我控制，孩子们就会更加愿意接受我们的指导。
关于《正面管教》读后感（通用5篇）
关于《正面管教》读后感（通用5篇）关于《正面管教》读后感（通用5篇）当细细品完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，是时候静下心来好好写写读后感了。
那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编帮大家整理的《正面管教》读后感（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《正面管教》读后感1正面管教，可谓是最近非常流行的育儿之法，今日受命于学校拜读之下写之如下之愚见。
一、孩子是在追寻归属感中成长的我们再成长，我们却忘记了曾经的我们成长的“坑”。
孩子们在成长的过程中，不断想确认的其实是爸爸妈妈是否真的爱我。
这种爱，十分的奇特，它完全与家庭的贫富程度是区别开来的。
为之父母的我们十分简单又异常复杂的便是，如何让孩子能感受到这份爱，给予孩子归属感。
孩子是一个非常奇特的群体，从一出生确定与确信世界归我，我心动而万物随我心动，慢慢变为我是宇宙的尘埃，漂浮于尘埃，如何找到依靠，这也是很多家庭出现问题的根本。
在他们觉得是尘埃时，我们并未走进他们的内心，让他们感受到父母是他可信任的朋友，家庭是他们的港湾。
好的亲子关系，绝对是有归属感的亲子关系。
二、承担后果的能力当年，巨婴国可谓轰动一时，“啃老族”、“巨婴大母神”这些词的出现正是因为我们的孩子没有承担后果的能力，或者说连根本的因——果关系都没有弄清楚，就“被迫”长大，使得巨婴们根本没有行为能力。
婚姻中最常被抱怨“云老公”不就是我们教育的问题，从小没有承担过行为能力的后果，多数希望寄托于长大后他能明白，或者，父母总是为他们托起天，天大的事有“老子”顶，却不知小时不承担后果，生活总有一天会让我们吃够苦头。
责任感是从小培养的结果，是在承担行为后果的总结。
不去承当应有的后果，哪来的责任？三、我们厌恶着父母对我们的教育方式，却又不得不重复他们的方式来教育我们的孩子我小时候，每每觉得父母教育之不妥处，时常会心里暗自想着：以后，我有孩子坚决不那样。
然而已为人父母的我们，却无意识地去重复一些我们父母教育我们的不当方式，而这种无意识非常之可怕就是，你能明白，在这些不当的方式会带来什么伤害，却还是不自觉地对着你的孩子在重复。
《正面管教》读书的心得体会（通用5篇）
《正面管教》读书的心得体会心中有不少心得体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以记录我们的思想活动。
应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《正面管教》读书的心得体会（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《正面管教》读书的心得体会1这个暑假，很有幸拜读了“让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作”——《正面管教》。
“和善而坚定”这五个字是我读完《正面管教》这本书之后，在我脑海中印象最深的几个字。
这本书带给我的感觉就是，作者用平时的语言讲解他的观点，通过具体的案例进行分析，并且还给读者提供了许多行之有效的方式和方法，也就是作者所说的“正面管教工具”。
对于家长来说，这本书可以教会他们成为更加称职的父母，对于教师来说，它可以教会我们如何成为更加合格的老师。
阅读这本书的过程是我作为一个青年教师不断回顾和反思的过程。
封面正中的三行红字，“如何不惩罚、不娇纵地有效管教孩子”，这一问句一下子吸引了我的眼球，因为它问出了无数家长和老师的心声。
虽然我走上教学岗位才短短两年的时间，作为老师几乎每天都要跟学生相处。
当学生犯错误的时候，如何有效处理常常是困扰我的问题。
若是处罚过严，肯定会对学生的身心健康造成不良的影响；若是不处罚，或惩罚不力，学生又会认为老师是在娇纵犯错误的学生。
这本书提出了“正面管教”这样一种既不惩罚也不娇纵的方法，让我产生了深深的疑问，这样的方法到底是一种什么样的方法，对孩子来说是否真的有效呢？带着这个疑问，我随着作者踏上正面管教之旅。
在处理学生问题的时候，我们会犯很严重的错误就是急躁，尤其是在面对那些叛逆、顽劣的孩子时，往往会火冒三丈，并且仍然深信自己是对的，觉得都是学生的错。
一番指责之后，能解决问题倒还好，怕就怕学生更加极端地为自己辩解，使小问题变得一发不可收拾。
其实，当我们要求学生控制自己情绪的同时，我们更应该学会控制自己的情绪。
现在的孩子大多数还是很听话的，都想要在老师面前当一个好学生，但是当他们犯错的时候，却往往不能十分坦然地面对。
读正面管教心得(优秀5篇)
读正面管教心得(优秀5篇)读正面管教心得(优秀5篇)读正面管教心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的读正面管教心得样本能让你事半功倍，下面分享【读正面管教心得(优秀5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
读正面管教心得篇1正面管教是一种以鼓励和积极正面的方式，来处理和解决家庭、教育和工作中的问题的教育方法。
这种方法的核心是尊重和理解，同时也注重自我反省和相互合作。
在我学习正面管教的过程中，我深刻地认识到了教育的真正目的是培养孩子的自我价值和自信心，而不仅仅是简单地传递知识。
我也学会了如何以尊重和理解的方式与孩子沟通，以及如何以积极正面的方式处理孩子的问题。
在家庭生活中，正面管教也给我带来了很大的帮助。
我学会了如何与配偶相互尊重，如何与长辈沟通，以及如何更好地平衡工作和家庭的关系。
在工作中，正面管教也给我带来了很大的启示。
我学会了如何更好地处理员工的问题，如何以尊重和理解的方式与员工沟通，以及如何以积极正面的方式处理工作中的挑战。
总的来说，正面管教让我学会了如何以尊重和理解的方式处理和解决问题，同时也让我更好地理解了自我反省和相互合作的重要性。
我相信，正面管教将对我未来的生活和工作产生更大的影响。
读正面管教心得篇2正面管教读书心得《正面管教》这本书，是全球家庭教育的里程碑之作。
它为我们提供了一种新的教育理念，对于我们这些教育工作者来说，具有很大的启发和借鉴意义。
在此，我将分享一些我在阅读这本书时的感悟。
首先，我深深体会到正面管教的重要性。
在传统教育观念中，我们往往过于强调严格管教和惩罚，而忽略了鼓励和赏识的重要性。
而阿特金森教授提出的正面管教方法，则为我们提供了一个全新的视角。
它告诉我们，教育孩子的过程中，应该以鼓励和赏识为主，尊重孩子的个性和需求，引导他们自我探索、自我成长。
其次，我对于“和善与坚定”的态度有了更深的理解。
在教育过程中，和善意味着我们要以尊重和理解的态度去对待孩子，坚定则表示我们对于原则问题的立场。
正面管教读后感范文（通用5篇）
正面管教读后感范文（通用5篇）正面管教读后感范文（通用5篇）当认真看完一本名著后，相信你心中会有不少感想，这时候，最关键的读后感怎么能落下！千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编收集整理的正面管教读后感范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
正面管教读后感1《正面管教》是美国教育家，心理学家简·尼尔森写的一本关于儿童教育的书。
正如封面上写的，这本书的主要内容是教与孩子打交道的家长、老师如何运用正面管教的方法让孩子学会自己解决问题，学会生活技能。
作者定义正面管教用的是数学中的公理定义法，即以下四个问题的答案都是肯定就是正面管教：1是否和善而坚定；2是否给了孩子价值感和归属感；3是否长期有效；4能否培养孩子良好品格。
看到这里你可能就会问了，我也想这样啊，怎样才能做到呢？在这本书里，作者以阿德勒的心理学为基础，通过大量例子，说明怎么才能做的正面管教，作者作为“正面管教协会”的创始人，教会了大量的家长、老师正面管教的方法。
给我印象最深的有以下几点：一、和善而坚定大人在教育孩子的时候一定要做到和善而坚定。
如果熊孩子让你气得火冒三丈，这时你就要暂时退出冷静一下。
人生气时是很难做出理智的决定。
我觉得这里可以用在《非暴力沟通》中学到的四个步骤“a、描述一个事实；b、说明自己的感受；c、解释原因；d、提出自己的要求”。
千万不要说“我跟你说了多少遍”，你说了一万遍都没用，孩子可能不会当回事。
怎样要让孩子重视，就要说的下一条：让孩子自己学会解决问题。
二、让孩子自己想办法解决问题本书花了大量的篇幅介绍如何用开班会和家庭会议的办法，让孩子自己想办法解决问题。
这种教育方法肯定是满足正面管教的四条公理化定义的。
首先，你只有做到和善而坚定才能让孩子们和你达成共识；其次，让孩子们参加解决问题，而不是处罚和说教，带给孩子价值感和归属感；再次，孩子自己想出的办法，他也愿意长期遵守；最后，能够培训孩子积极解决问题的良好品格。
精选2019推荐的正面管教的心得体会五篇
精选2019推荐的正面管教的心得体会五篇正面管教的家庭会议也是非常有特色，且行之有效的教育方式：就是一个家庭成员充分参与，增进彼此了解，增进彼此感情的相当有效的教育策略，它能激励孩子发觉自己解决问题的能力。
下面是小编为大家推荐的正面管教的心得体会，供大家参考，希望喜欢。
正面管教的心得体会(一)书中指出:正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。
孩子只有在一种和善而坚定的气氛中,才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力,才能学会他们受益终生的社会技能和生活技能,才能取得良好的学业成绩。
书中列举了大量的家长管教孩子的实例和老师管教学生的例子,这些案例不得不使我开始反思自己的管理方式,作为父母、作为老师的我们,经常会因为孩子或者学生多次犯同样的错误而生气,并总是在孩子犯错时给予更多是说教、叱责,而不是让他们从自己的错误中本能地去体验自然后果,简·尼尔森却更理性地告诉我们孩子的这些行为“只不过是选择了一个不恰当的时间来获得家长对她的关注”,这是对我们根深蒂固的“大家长式”观念的颠覆。
读这本书时特别喜欢正面管教的理念中,把青春期的孩子叫做“驾驶员”,父母叫做“副驾驶”,这个说法很形象,孩子终究是自己人生的掌控者,驾驶着自己的人生飞机,飞向更遥远更广阔的世界,在这个过程中,他们需要父母给予爱、关注、指导,需要父母聆听、鼓励、赞同,不需要的是父母的代替,包办。
读完这本书,我对“和善与坚定”有了新的理解,“和善”意味着理解和接纳,能够有“在错误中学习”的豁达,能够有“静等花开”的耐心;“坚定”则意味着可靠的支持和帮助,是执着于爱的教育。
正面管教的心得体会(二)第一次参加了正面管教的体验课之后，我利用所有的空余时间阅读了美国简-尼尔森的《正面管教》这本书，感触良多，相见恨晚。
通过首期班的学习，我受益匪浅呀。
作为一名教师，我深切地知道家庭教育的重要性。
在我刚怀孕的时候，我就开始买了育儿的书籍阅读，如《卡尔威特的教育》《哈佛女孩刘亦婷》等，在这些育儿书中，我学习了一些育儿的方法和技巧，即使这样我知道自己还是对女儿太严厉，有时还会伤害她的心灵，总是找不到那个平衡点。
读正面管教感悟
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读正面管教感悟篇1正面管教是一种以尊重、理解和引导为基础的教育方式，它强调在管教过程中，采用正面的方法，如鼓励、支持、沟通等，来引导孩子成长。
在阅读《正面管教》这本书的过程中，我深深地感受到了这种教育方式的魅力和力量。
首先，正面管教让我深刻地认识到了尊重的重要性。
在教育孩子的过程中，尊重是建立良好关系的基础。
只有当我们尊重孩子的感受、想法和意愿时，孩子才会愿意与我们沟通和交流，才会愿意接受我们的引导和教育。
在书中，作者通过许多案例和故事，展示了如何在尊重的基础上，用正面的方法来管教孩子，这给我留下了深刻的印象。
其次，正面管教让我意识到理解和引导的重要性。
在孩子的成长过程中，理解和引导是帮助孩子建立自信和积极心态的关键。
只有当我们理解孩子的需求和想法时，我们才能给予他们正确的引导。
在书中，作者分享了许多实用的方法和技巧，如鼓励、支持、沟通等，这些方法可以帮助我们在理解和引导孩子的过程中，更好地帮助他们成长。
最后，正面管教让我意识到教育是一个长期的过程。
在教育孩子的过程中，我们需要有耐心和信心，需要不断地探索和尝试。
只有当我们以积极的态度和正面的心态来面对孩子的成长时，孩子才会在我们的引导下逐渐成长为独立、自信、有责任感的人。
总之，阅读《正面管教》让我感受到了教育的力量和魅力。
在教育孩子的过程中，我们需要尊重、理解和引导，这需要我们用心的付出和努力。
我相信，只有当我们用积极的态度和正面的心态来面对孩子的成长时，孩子才会在我们的引导下逐渐成长为独立、自信、有责任感的人。
读正面管教感悟篇2读《正面管教》的感悟在阅读《正面管教》这本书的过程中，我深深地感受到了教育的力量，以及正面管教的重要性。
这本书以一种深入、全面、而又富有启发性的方式，让我对教育有了全新的认识。
阅读《正面管教》的体会和感受(共5篇)
阅读《正面管教》的体会和感受(共5篇)书籍就像一架梯子，可以指引我们走向知识的xx。
读完简尼尔森写的《正面管教》，心里会有莫名的感触，很多想法。
《正面管教》上应该怎么写自己的文章？边肖特意为您收集整理了《阅读《正面管教》的体验与感受》，希望对您有所帮助，请收藏。
阅读《正面管教》体验、体验和感受[上]疫情期间，我又看了《正面管教》这本书。
看完之后，对“善良坚定”这几个字有了更深的理解。
首先要尊重孩子的态度，坚持和孩子约定的规则。
其次，两者相辅相成，缺一不可。
只有将两者结合起来，我们才能避免过度控制或傲慢。
首先，寻找不良行为的原因孩子们表现不好，是因为他们以错误的方式追求归属感和自我价值。
孩子表现不好，很可能是因为父母没有给孩子足够的归属感和自我价值感。
因此，父母不应该对孩子的不良行为感到愤怒，而是需要检讨自己。
二，运用积极的管教方法(1)赢得合作的四个步骤1.表达你对孩子感受的理解。
2.对孩子表示同情而不是原谅。
3.告诉孩子你的感受。
4.让孩子专注于解决问题。
(注意：孩子犯错时，不要啰嗦，也不要说“我早就告诉过你了……”。
这样的话无助于解决当前的问题，只会增加孩子的怨恨)(二)多问一些启发性的问题。
当孩子犯错时，他们不会直接告诉他们该做什么，而是问一些更有启发性的问题，比如“发生了什么？”“你觉得是什么原因？”“你觉得我们该怎么办？”“下次怎么避免？”。
这样不仅能提高孩子的表达能力，还能唤起孩子对如何解决问题的思考。
(3)主动悬挂发生矛盾时，给双方一个情绪缓冲期。
如果孩子还小，父母可以和孩子“暂停”，比如一起读书。
如果孩子大一点，可以提前和孩子沟通。
如果发生冲突，你们会暂时离开现场，等你们冷静下来再一起讨论解决方案。
(4)决定你做什么，而不是你的孩子做什么。
当孩子反复表现出一些不好的行为时，不要唠叨孩子该做什么，而是告诉孩子你能做什么。
如果孩子总是乱扔脏衣服，不要强迫孩子把脏衣服放在洗衣篮里，只需告诉他们你只能洗洗衣篮里的衣服，并友好而坚定地执行。
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2019推荐的正面管教的心得体会五篇正面管教的家庭会议也是非常有特色，且行之有效的教育方式：就是一个家庭成员充分参与，增进彼此了解，增进彼此感情的相当有效的教育策略，它能激励孩子发觉自己解决问题的能力。
下面是为大家推荐的正面管教的心得体会，供大家参考，希望喜欢。
正面管教的心得体会(一)书中指出:正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。
孩子只有在一种和善而坚定的气氛中,才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力,才能学会他们受益终生的社会技能和生活技能,才能取得良好的学业成绩。
书中列举了大量的家长管教孩子的实例和老师管教学生的例子,这些案例不得不使我开始反思自己的管理方式,作为父母、作为老师的我们,经常会因为孩子或者学生多次犯同样的错误而生气,并总是在孩子犯错时给予更多是说教、叱责,而不是让他们从自己的错误中本能地去体验自然后果,简·尼尔森却更理性地告诉我们孩子的这些行为”只不过是选择了一个不恰当的时间来获得家长对她的关注”,这是对我们根深蒂固的”大家长式”观念的颠覆。
读这本书时特别喜欢正面管教的理念中,把青春期的孩子叫做”驾驶员”,父母叫做”副驾驶”,这个说法很形象,孩子终究是自己人生的掌控者,驾驶着自己的人生飞机,飞向更遥远更广阔的世界,在这个过程中,他们需要父母给予爱、关注、指导,需要父母聆听、鼓励、赞同,不需要的是父母的代替,包办。
读完这本书,我对”和善与坚定”有了新的理解,”和善”意味着理解和接纳,能够有”在错误中学习”的豁达,能够有”静等花开”的耐心;”坚定”则意味着可靠的支持和帮助,是执着于爱的教育。
正面管教的心得体会(二)第一次参加了正面管教的体验课之后，我利用所有的空余时间阅读了美国简-尼尔森的《正面管教》这本书，感触良多，相见恨晚。
通过首期班的学习，我受益匪浅呀。
作为一名教师，我深切地知道家庭教育的重要性。
在我刚怀孕的时候，我就开始买了育儿的书籍阅读，如《卡尔威特的教育》《哈佛女孩刘亦婷》等，在这些育儿书中，我学习了一些育儿的方法和技巧，即使这样我知道自己还是对女儿太严厉，有时还会伤害她的心灵，总是找不到那个平衡点。
正面管教的课程让我找到了这样一个平衡点，那就是和善与坚定并行。
正面管教的上课形式与传统的讲座不同，它不光是听，还要家长参与到角色扮演中去体验，去感受。
有一个角色扮演是家长们分别扮演孩子和家长，然后家长站得高高的，居高临下地数落孩子的不是，甚至是训斥。
当时，我感觉大人的强势对孩子来说太不公平了，无论是生理还是心理上，孩子都处于弱势地位。
我想到了自己在平时的教育中也该照顾一下我女儿的感受，而不是强调我自己的感受。
我明白了，要先改变自己，不是去要求孩子改变。
在学习的过程中，我加强了对原始脑的理解。
后来，当我遇到让我生气的事情，在要发火的瞬间，我就想到盖子打开了，原始脑的本性要出来了，得想办法关上，然后自己就先消气了，想办法和女儿沟通，要不就是暂时不理她，让自己冷静一下，反正不会马上发脾气了。
我懂得了管理自己的情绪，也学会了如何表达自己的情绪。
我在潜移默化中也教会了我女儿如何管理，如何表达自己的情绪。
这使得我们的关系更融洽，更亲密了。
正面管教这个课程的学习不仅改善了我和女儿的亲子关系，也改善了我和亲人以及与同事的关系，让我的生活越来也好。
正面管教的心得体会(三)看《正面管教》的时候，我就不由得想起我参加工作的第一年，带的第一届学生，那时候刚从学校出来又进入学校，身份在发生转变，虽说之前在学校也学习了管理知识，参加了上岗培训，听取过很多专家前辈的经验，但毕竟没有实战经验，所以还是会很忐忑。
虽生涩，但很有学习的进取心。
我记得，在开学新生培训的时候，作为班主任的我请每位同学提前准备一个自我介绍，内容不限，邀请学生”摄影师”记录下每位同学在进入初中伊始的时刻及话语，等到3年后大家毕业了，等到毕业5年10年大家同学聚会了，我要再拿出来给大家看看当年那个青涩又充满朝气的你，再回首，你是怎样的心情?是否有遗憾，是否会后悔? 我记得，当年的每周一节的班会课我会正儿八经的上，尤其第一节班会课印象深刻—班级公约的制定。
其实也算不得开放民主，还是由我拟定几条能与不能，只是请同学表态同意与否，大家达到一致性意见。
虽然说起来很像是走过场，但是态度是真诚的在寻求学生的意见，每位同学会有参与班级管理的感觉，这样一想，和本书中提到的某些理论很是契合。
常规的班会课我会随意的请同学来点评一周班级风云事件，不管好的坏的都拿出来晒晒，让学生来进行班级管理，这样他们才会有自我约束感，不过还是没有做到不评价，每说一件事我还是会忍不住评价，因为目的性太明确，就是奔着好的继续做下去，不好的事情批评制止。
我记得，当年的我很喜欢跟学生谈心，聊学习，聊同学，聊父母，随时掌握学生的思想动态，发现有状况的时候我会主动与家长电话联系，有的时候一个电话就是半个多小时……后来，不知从什么时候开始，班会课越来越简短，不再请学生来组织班会课，就由我来总结陈述，而且主要是指出班级中做的不好的地方。
更多的时间用来上数学课，用来讲练习。
我变得越来越容易发火，一发火就在班级中全班开骂，看着他们一个个都低着头也不说话也不表态就更加火。
在本书中，我对照了自己的领导方式，我想，我的本质上是属于老鹰型领导方式——我喜欢一切都在自己掌控中的感觉。
有的时候会超级有条理，有的时候会超级散漫——曾经我会将这样的性格称之为情绪化，怀着最美好的愿望将事情拖延下去。
喜欢亲力亲为，要将事情分派下去，会让我觉得很不放心，要是做不好达不到效果怎么办?我将我自己想象成”超人”，然后哪有真正的超人，往往会感觉的很有压力，一切都超出自己可控范围内，有时候会特别沉默，退回到自己的保护壳中，有时候会尖锐的，猛烈的攻击别人，变成一只尖叫着攻击的猛兽。
也许是这种变化无常，让学生也摸不透老师的情况，吃不准什么时候就会踩雷，慢慢的慢慢的，关系变得疏远……在学习了《正面管教》之后，我也有很多反思，反思自己的教学行为，反思之前和现在接触到的家长对学生的教育方式，我想，首先我能改变的只有自己，然后用自己的改变去影响家长、其他老师对孩子的教育方式。
正面管教的心得体会(四)《正面管教》这本书，以前我听说过，但却一直没有看过，也不知道里面到底讲些什么。
今天有幸听樊登老师讲到这本书，感到很是受益。
说实在，这本书的信息量真的是太大，包含内容也非常的多。
早晨，我边做饭边看了一遍视频，感到里面自己要学习的地方太多太多。
于是到了中午，我又看了一遍视频，这次我还专门做了笔记。
把自己认为重要的点都一一地记录下来，方便自己以后再慢慢地消化。
这本书，让我首先记住的一句话是:和善而坚定，也可以说是温柔而坚定。
书中谈到了父母与孩子的互动方式有三种:1.严厉;2.骄纵;3.正面管教的道路。
严厉的管教方式，易使孩子形成愤恨、报复、反叛和退缩的行为。
在这方面，樊登老师还谈到了孩子的自律性与其自尊水平的关系:自尊水平低的孩子往往自律性就较差。
而骄纵的管教方式则会导致孩子操纵、依赖、缺乏责任感与价值感。
这样环境下成长起来的孩子，其行为看似非常地狂妄自大，其实却非常的缺乏自信心。
由于缺乏父母对其行为的必要引导，所以孩子往往不知道自己的行为边界在哪里?也感受不到父母对自己的爱。
在这里还谈到了孩子与大人的最大区别就是:孩子的感知能力比成人强，而解读能力却比成人差。
这样的例子生活中也会有很多，当孩子感受到自己的爱被夺走后，为了引起成人的关注，行为上往往会出现退行如:尿裤、拉裤、闹人、生病等。
成人只有读懂孩子行为背后的原因，才能使教育取得成效。
而正面管教的核心便是:和善而坚定。
”和善”的重要性在于表达我们对孩子的尊重，”坚定”的重要性，则在于尊重我们自己，尊重情形的需要。
书中讲到判断教育行为是否有效要看:1.是不是做到了和善而坚定。
既让孩子感觉到无条件的爱，但是又有确定的边界，让孩子感受到了安全感。
2.有没有给孩子带来归属感和价值感。
3.是否长期有效。
4.是否能传递给孩子有价值的社会和生活技能，以及良好的生活品格等。
正面管教的心得体会(五)一个多月一阶段的课程结束了，每个周六的下午，就好像自己的特殊时光，又坐在课堂里的感觉很好，分享自己成长和育儿心得，让人欣喜，更让人获得平静。
一阶段的课程开始，正好是我家6岁半的宝贝踏进小学的课堂，说实话，上半年我都在为此焦虑，在看过《正面管教》也进行了一些实践之后，我决定参加家长课堂，进行更深入学习。
记得宝贝刚出生的时候，就很认同”爱和自由”，”无条件的爱”的育儿理念，可是面对具体问题，还是不知道怎么处理。
《正面管教》教会我怎么做，才能无条件的给孩子爱和自由。
尤其是”共情”和”启发式提问”，让孩子和我更贴心，让他学会思考，体谅别人的感受，自己解决问题。
这两个月来，我们很顺利的开始了小学的新生活，通过”惯例表”培养学习和生活的好习惯，宝贝也很快熟悉了新环境和新朋友，更开朗，也更喜欢和小朋友一起玩。
”上学”这件曾让我们全家紧张焦虑的问题，不再是问题，家里大部分时间都是平和，温馨的氛围。
当然我们还是会有让彼此生气，发脾气的时候，我们都慢慢学会了疏导自己情绪的方法，每当宝贝最后平静下来，挂着眼泪给我一个拥抱和亲吻的时候，我真切的感受到他是上帝派来拯救我的天使。
意外的收获是，以前很少看育儿书的爸爸，虽然没有参加正面管教的学习，也在潜移默化的受到影响，以前他面对孩子的过度要求是一味的妥协，面对孩子的一些问题手足无措。
慢慢地，我能感受到他和孩子在一起时态度的转变，更加温和而坚定。
非常庆幸自己参加了正面管教的学习，我还会一直在学习的路上，努力做最好的自己。
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