初中体育教学案例记叙文

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★初中体育教学案例_共10篇范文一：初中体育课教学案例1初中体育课教学案例分析小关初中廖开涛在新课程改革中，体育教学应遵循以学生发展为中心，重视学生的主体地位。

体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。

从课程设计到评价的各个环节，应该始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。

在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。

建构学生主体为目标的主体教育观，即通过创设宽松、民主、生动、活泼的体育教育环境，形成激励学生独立思考、创造性学习的教育机制。

提供学生自我发展和表现的时间与空间，使学生真正享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想象方面的自由，以促进他们身心的全面发展。

在这一背景下，本人根据教学实践的体会，探索体育教学的新模式。

[反思]根据这节课的尝试，在教学方案的设计上，老师要充分考虑学生的参与与效率问题，学生对自己参与的课自然感兴趣，有兴趣，学生的积极性也自然高潮，课堂上学生很开心很带劲，在体质增强的同时，身心也得到了愉悦。

这是一节完整的体育课，从开始到结束，学生始终在所创设的情境中进行活动，让学生在欢歌笑语中，不知不觉完成教学任务，整节课，学生在教师的引导中，一个一个实践，即动脑又活动肢体，并能根据各人的能力不同，逐步达到目标，学生学得有成功感，关键在于这节课生活化、人文化与综合化，根据自己能力逐步实现，体现教育的人文化。

从20世纪后期，我国中小体育教学形成“增强体质”的指导思想，到21世纪初，体育教学走近“关注学生健康”，这是一个质的飞跃，也是真正意义上的“以学生为本”的教育思想的体现。

现在的教师注重于运用各种不同的教学手段激发学生的运动兴趣，养成学生良好的运动习惯，从而达到促进学生身心健康的目标。

随着素质教育的不断深化，体育教学更着重于学生身心发展特点和才教育规律，使学生生动活泼积极主动地得到发展教育。

初中体育教学案例通用6篇

初中体育教学案例通用6篇初中体育教学案例篇一好动是小学生的天性，他们对体育活动有着广泛的兴趣，自信心强，但注意力容易转移，缺乏合作精神等不良心理倾向。

本课的教学对象是五年级的学生，他们正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：1、依赖性强、自我约束能力较差；2、模仿能力强；3、具备一定的探索知识、自主创新的能力。

五年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。

她们都比较活泼，思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。

但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。

针对五年级学生的生理和心理特征、认知规律，我选择了各种方式的跳绳为本课的教学内容。

初中体育教学案例篇二教学内容1、篮球：运球（原地运球）2、运球接力游戏3、自选体育活动场地器材篮球场音响一套乒乓球4付羽毛球4付篮球15个毽子6个呼拉圈5个跳高架2付教学目标1、初步学习运球动作，发展协调素质。

2、通过自选体育活动提高对体育的学习兴趣、培养个性。

3、通过游戏竞赛，发扬团结协作，顽强拼搏的精神。

教学程序准备活动→ 原地运球练习→ 运球游戏→ 选项练习→ 放松→ 小结达成目标教学内容教、学法教学组织1、培养良好的纪律作风和行为规范。

2、培养良好的运动习惯。

3、激发学生对体育运动的兴趣，使学生以愉快、渴望的心情进入学、练状态。

一、课堂常规：1、体育委员整队，报告出勤人数；2、师生问好；3、宣布课的内容。

二、徒手操：1、头部运动2、肩部运动3、扩胸运动4、腰部运动5、正压腿运动6、侧压腿运动7、膝关节运动8、手腕、踝关节运动1、教师提出学习内容和目标。

2、教师口令指挥练习形式：集体练习队形：××××××○○○○××××××○○○○××××××○○○○××××××○○○○1、激发对篮球的兴趣，体现学生积极参与，主动学习的能力，体验成功的喜悦，发展个性。

初中体育教学教育叙事（四篇）

初中体育教学教育叙事在初中体育教学过程中，应如何选择体育教学方法?我们认为，体育教学方法的选择应遵循体育教学规律，以现代教学论思想和新课程标准为指导，以教育学、心理学基本原理为基础，以学生的发展为目标。

具体应从以下四个方面进行选择。

1、根据教学的目的任务进行选择。

体育教学方法的选择必须从教学的目的任务出发，在考虑新授课，复习课，还是综合课，考核课，室內课，还是室外课的前提下，采用相应的教学方法。

比如新授课，一般采用完整法与分解法、语言法、直观法等。

又如复习课，可采用练习法、预防与纠正错误法、游戏法和比赛法等。

2、根据教学內容特点进行选择。

体育教学内容是教学方法的直接性对象，选择教学方法，必须根据教学内容、性质、特点、难易程度、前后的联系等进行选择。

如对技术动作相对较复杂的动作，可先采用分解法进行教学，然后逐歩过渡到用完整法进行教学。

而对技术动作结构相对独立，动作细节紧密的动作，就不宜采用分解法进行教学，否则就会破坏动作的完整性，影响教学效果。

3、根据学生的实际情况进行选择。

学生是体育教学方法的实施对象。

因此，选择教学方法必须从学生的身体素质及运动能力、体育基本知识掌握的程度、知识储备、运动技能的水平、年龄特点、个性差异、心理状态出发。

低年级学生的运动能力及体能状况相对较差，兴趣易发生多变，注意力不能保持持久，思维以感性直观形象为主。

所以在选择教法时，应以直观法、游戏法和比赛法为主，并要注意教学方法的变化，以培养和激励学生学习体育的兴趣和动机。

初中年级学生的体育学习行为习惯逐步养成，认知水平有所提高，体育基本知识、体能和运动能力及运动经历有了较大的发展，注意力也有了较大的提高，对体育学习也有了一定的主动性。

因此，在体育教学过程中，应把直观法、语言法等教学方法有机地结合起来加以运用，以提高体育教学的效果。

高中学生的抽象思维能力有了很大的发展，体育的基本知识、体能和运动能力、运动经历有了很大的发展，学生学习体育的积极性和主动性进一步加强。

初中体育教学实例运动成长故事(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中体育教学实例运动成长故事初中体育教学实例：运动成长故事第一篇范文在教育的广阔天地中，体育教育如同一束璀璨的阳光，照亮学生们的身心发展之路。

本篇实例将带领我们走进初中体育教学的课堂，通过一个运动成长的故事，共同见证体育教育在学生身心发展中的积极作用。

故事的主人公是一名名叫小明的初中一年级学生。

刚进入初中阶段，小明的身体素质和运动技能都处于一般水平。

在课余时间，他更喜欢独自一人玩耍，对体育运动并没有太多的热情。

然而，随着时间的推移，小明在体育老师的关心和指导下，逐渐爱上了运动，并在体育活动中取得了显著的进步。

一、教学目标与策略1.教学目标（1）提高小明的身体素质，增强其运动能力。

（2）培养小明对体育运动的兴趣，使其能够主动参与体育活动。

（3）塑造小明团结协作、积极向上的体育精神。

2.教学策略（1）因材施教：针对小明的实际情况，制定个性化的体育训练计划。

（2）循序渐进：从基础运动技能训练开始，逐步提高小明的运动水平。

（3）寓教于乐：运用游戏化教学方法，让小明在轻松愉快的氛围中学习体育。

二、教学过程与实践1.启发引导在教学过程中，体育老师发现小明对运动的抵触情绪，便主动与他交流，了解他的兴趣和需求。

在了解到小明喜欢竞争和挑战后，体育老师引导他参加一些趣味性较强的体育项目，如篮球、足球等，激发他的运动兴趣。

2.个性化训练根据小明的身体素质和运动能力，体育老师为他制定了个性化的训练计划。

在训练过程中，体育老师密切关注小明的进步，及时调整训练内容和强度，使他在保证安全的前提下不断提高。

3.游戏化教学为了增加体育课堂的趣味性，体育老师将游戏融入教学过程中。

例如，在篮球训练中，老师设计了一些团队对抗比赛，让小明在轻松愉快的氛围中提高运动技能。

4.激励与鼓励在小明取得进步时，体育老师及时给予表扬和鼓励，增强他的自信心。

同时，老师还引导小明参加各类体育比赛，锻炼他的竞技能力。

三、教学成果与反思1.教学成果经过一段时间的体育训练，小明的身体素质和运动能力得到了显著提高。

初中体育课堂教学案例

初中体育课堂教学案例第一篇范文：初中学生学习方法技巧一、学好重要性体育课程是中学教育的重要组成部分，它有助于学生强身健体、培养团队协作精神、塑造坚强意志。

在当前教育背景下，体育课程不仅关乎学生的身心健康，更是学生综合素质评价的重要依据。

因此，掌握体育课程的学习方法与技巧，对于提高学生的学习效果和综合素质具有重要意义。

二、主要学习内容初中体育课程主要包括体能训练、技能学习、体育理论、竞赛规则等方面的内容。

体能训练包括跑步、跳远、投掷、游泳等；技能学习包括篮球、足球、乒乓球、羽毛球等；体育理论涉及运动生理、运动心理、运动营养等方面的知识；竞赛规则主要让学生了解各类体育比赛的规则和裁判方法。

三、学习注意事项1.注重体能训练，提高身体素质。

体能是体育学习的基础，学生应保证充足的锻炼时间，提高自己的身体素质。

2.掌握技能要领，动作规范。

学生在学习体育技能时，要注重动作的规范性，避免运动损伤。

3.理论学习与实践相结合。

学生要在实践中不断总结经验，将理论知识运用到实际训练中。

4.培养团队精神，积极参与竞赛。

体育课程注重团队合作，学生要积极参与比赛，提高自己的竞技水平。

四、主要学习方法和技巧1.分阶段学习法。

将学习内容分为不同阶段，每个阶段制定针对性的学习计划，逐步提高自己的体育水平。

2.动作分解法。

将复杂的体育动作分解为若干个基本动作，逐一学习，最后合成整体动作。

3.模仿训练法。

观看优秀运动员的比赛视频，模仿其动作，提高自己的技能水平。

4.反馈与调整法。

在教练或同学的指导下，及时发现自己的不足，调整训练方法和强度。

5.心理调适法。

保持积极的心态，克服恐惧和焦虑，提高自己的心理素质。

五、中考备考技巧1.熟悉考试大纲，了解考试内容和要求。

2.强化体能训练，提高自己的身体素质。

3.掌握各项技能的考试要领，做到动作规范、熟练。

4.学习体育理论知识，提高自己的综合素质。

5.参加模拟考试，熟悉考试流程，增强应试能力。

六、提升学习效果的策略1.制定合理的学习计划，确保训练时间。

初中生体育教学案例

初中生体育教学案例第一篇范文：初中生体育教学案例一、案例背景随着我国教育改革的深入推进，体育教育在初中阶段的重要性日益凸显。

如何在体育教学中激发学生的兴趣、提高学生的身体素质、培养学生的团队精神成为体育教师关注的焦点。

本案例旨在分享一种创新的教学方法，以期为广大初中体育教师提供参考。

二、案例目标1.提高学生的运动技能和身体素质；2.培养学生团队合作精神和竞技体育意识；3.激发学生对体育运动的热爱，培养终身体育观念。

三、案例实施1.教学内容：篮球教学（1）基本技能训练：运球、传球、投篮、防守等；（2）团队配合训练：分组对抗、战术演练等；（3）竞技比赛：校内外篮球比赛、联赛等。

2.教学方法：（1）游戏教学法：通过趣味性游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握篮球基本技能；（2）分层教学法：根据学生身体素质和技能水平，制定合适的训练计划，确保每个学生都能得到提高；（3）榜样激励法：邀请优秀运动员分享经验，激发学生学习篮球的热情。

3.教学评价：（1）过程性评价：关注学生在训练过程中的态度、努力程度及团队协作精神；（2）终结性评价：定期举行比赛，评估学生技能水平和竞技能力；（3）综合性评价：结合学生自评、互评和教师评价，全面衡量学生综合素质。

四、案例成效1.学生身体素质明显提高：通过篮球训练，学生的体能、速度、协调性等方面得到全面发展；2.团队精神得到了培养：学生在训练和比赛中，学会了相互支持、团结协作，形成了良好的团队氛围；3.学生对篮球运动产生浓厚兴趣：在篮球教学中，学生感受到了运动的快乐，培养了终身体育观念。

五、案例启示1.注重学生个体差异，因材施教：在体育教学中，要关注每个学生的身体素质和技能水平，制定个性化的训练计划；2.创新教学方法，激发学生兴趣：运用游戏教学法、分层教学法等创新方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育技能；3.强化团队协作，培养团队精神：通过团队比赛、集体训练等方式，让学生在合作中成长，形成良好的团队意识。

初中生体育教学故事

初中生体育教学故事第一篇范文：初中生体育教学故事在一个阳光明媚的下午，初中校园的操场上充满了欢声笑语。

这是一堂足球课，学生们热情洋溢，充满活力。

体育老师张老师，一位富有经验的教育工作者，正带领着学生们进行热身活动。

热身活动结束后，张老师将学生们分成两个队，准备开始今天的教学比赛。

他耐心地讲解了比赛规则，并强调了团队合作的重要性。

比赛开始后，张老师在场边密切关注着每个学生的表现，并及时给予指导和鼓励。

在比赛过程中，小明同学表现出色，他灵活运用所学技巧，积极传球、射门。

看到小明取得进球，张老师满意地点了点头，鼓励他继续保持。

与此同时，其他学生也在比赛中不断进步，他们学会了如何配合、如何应对对手的防守。

比赛结束后，张老师组织学生们进行总结。

他肯定了大家在比赛中的努力和进步，并指出了一些需要改进的地方。

他强调，体育课程不仅仅是为了锻炼身体，更是为了培养学生的团队精神、毅力和自信心。

接下来的课程中，张老师根据学生的表现和需求，调整了教学内容。

他增加了团队合作的训练，让学生们在实践中学会沟通、协作。

同时，他还关注每个学生的兴趣和特长，鼓励他们发挥自身优势，提升自信心。

在张老师的悉心教导下，学生们逐渐爱上了体育课。

他们不仅身体素质得到了提高，而且学会了尊重对手、团结协作。

体育课成为了学生们最期待的课程之一。

学期末，学校举办了足球比赛。

张老师带领的学生队伍表现出色，一路过关斩将，最终获得了冠军。

在颁奖的那一刻，张老师深感欣慰，他知道自己的努力没有白费，学生们收获了成长和快乐。

这个故事告诉我们，作为一名教育工作者，要有耐心、关爱和责任心。

我们要关注学生的个体差异，因材施教，帮助他们找到自己的兴趣和特长。

同时，我们要注重培养学生的团队精神，让他们在学习和生活中不断成长。

在今后的教育工作中，张老师将继续秉持这一理念，为学生的全面发展贡献自己的力量。

而学生们，也将带着在体育课程中收获的宝贵经验，迈向更加美好的未来。

第二篇范文：以具体例题为示范教学方法在初中数学教学中，我们常常遇到一些具有一定难度的题目，如代数方程、几何证明等。

初中体育教育叙事篇

初中体育教育叙事7篇以下是网友分享的关于初中体育教育叙事的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

篇1初中体育教育叙事杨木中学王长军体育课对于学生来说是一门十分喜欢的课程，但实质上并不是如表面上的光鲜，他们喜欢的是体育课上的自由活动，也就是爱玩什么，玩什么；爱干什么，干什么。

他们不想要老师的干预，甚至不想学习教师教授的内容，这样就需要体育教师不断提高自身素质，适应新时代的要求，真正了解学生对体育课的需求，走入他们的内心世界，我在将近二十年的教学实践与积累过程中发生的几个小事给我很多启示。

从七年级到现在的九年级，我教授的五个班上、下课集合一直都是景然有序，可见是规矩长期坚持与实行的结果。

在教育过程中总有一些学生行为散漫或性格特殊的同学，我教的六班有一个叫崔书深的男生，他什么也不学，什么活动也不参加，而且说话时总不敢面对别人，头和眼睛总转向一边，记得刚教他时，我要求上课校服必须拉索拉好，可是每次集合时他总是敞着怀儿，我就点名说：“崔书深！把拉索拉上！”。

他说：“不行，老师我拉上热”，我说：“那你就脱下去！”，他又说：“脱下去我就冷！”，真是气人又噎人，当时马上要火冒三丈，可灵机一动，我说：“我有一个办法，你把拉索半拉上，这样既不热也不冷，正好！”，说着我就动手帮他把拉索拉到胃的位置，他当时哑口无言，我没有给他反应的机会，马上走到队伍前立刻进行其他的活动了！从此以后他每次都主动拉上拉索了。

但是上课的时候做什么活动也不积极主动，总是强逼着才勉强应付，于是我采取了一个全班男生“逼迫”方法，就是他不做，全班男生都要等待或相应惩罚，这样他成了全班男生的“公敌”，他岂敢怠慢，在逐渐“整改”过程中，他的表现日益渐强。

有一次在测肺活量的时候，他表现了前所未有的积极性，都下课了还不好意思的问我：“老师，我这项能得多少分呀？”，我一听还真是新鲜，他竟然关心起自己的分数了，赶紧抓住这个机会，耐心的告诉他如何计算，并且给他查处了成绩，说：“你这个分数还可以，证明你还有一定的潜力，只要你上课按照老师的要求做，相信下次测没准你还能成为咱班最高分呢，或者最大进步奖。

八年级体育教育教学叙事8篇

八年级体育教育教学叙事8篇八年级体育教育教学叙事（精选篇1）在多年的初三化学教学中，每上完一节课，都有不同的体会、不同的想法、不同的感觉。

有时通过自己查找有关材料解决自己教学中存在的疑惑，有时通过同行们的探讨来达到对某一个问题的一致看法，有时通过学生反馈建议来达到对教学的改进，有时通过实验解决存在问题，有时及时进行归纳总结本节课中成功之处等。

总之，教学后的反思，是每一位教师都会经历的环节，它完善了每一位教师学科知识体系，同时，也是提高课堂教学有效的一条重要捷径。

课堂教学有效的一个基本条件就是让学生主动参与，学生是学习的主体，如果学生不愿学，不想学，那么提高课堂教学有效性就是一句空话。

学生主动参与的前提是要有学习动机。

因此有效教学首先要激发学生的学习动机，唤起学生对学习的兴趣，激励学生求知的渴望和取得成就的愿望。

兴趣是最好的老师。

初中化学是化学的启蒙教学，要特别重视对学习兴趣、学习愿望、学习热情和学习习惯的培养。

记得我曾上过这样一节化学课：探究无现象的酸（盐酸）、碱（NaOH）是否发生反应时，学生会迸发出许多精彩的观点，有学生说：可以用紫色石蕊试液。

具体操作是：在盛有NaOH溶液的试管中滴加2滴紫色的石蕊试液，石蕊变蓝色，然后逐滴加入盐酸，此时若蓝色变成紫色，说明NaOH与盐酸发生了反应。

也有同学说，这方法不好，因为“蓝变紫”分辩不清，应改成在盛有盐酸的试管中滴加2滴石蕊，石蕊变红色，然后逐滴加入NaOH溶液，当红色变成紫色，证明它们发生反应；但前面一位学生马上反驳：那么做一个对比实验不是也可以吗？同学们对这两位同学的答案都表示赞同；第三位学生也发表了自己的看法：用酚酞作指示剂，因为NaOH能使无色酚酞试液变红色，滴加盐酸后红色变无色就证明NaOH与盐酸发生了反应。

第四位学生也说：可以用PH试纸，从PH＞7一直测到PH=7，z最后到PH＜7。

第五位学生说：把NaOH与盐酸混合，然后用手摸，如果发烫，说明反应了。

初中体育学科教学的案例分享

初中体育学科教学的案例分享体育学科在初中阶段是一门重要的教育课程，不仅对学生身体素质的培养有着积极的作用，还可以促进学生的全面发展。

本文将分享一些初中体育学科的案例，以期为教师们提供一些教学的参考和启发。

一、足球教学案例足球作为一项广受欢迎的体育运动，对于初中生而言也具有较高的吸引力。

在足球教学中，教师应该注重培养学生的技能和团队合作精神。

例如，在教学过程中，教师可以将学生分成若干小组，让他们进行足球比赛，鼓励队员之间相互配合，培养他们的团队意识和协作精神。

此外，教师还可以引导学生了解足球运动的规则和基本技术，并通过示范和训练来提高学生的运球、传球、射门等能力。

二、篮球教学案例篮球是一项培养学生协调性和爆发力的运动项目，在中学体育教学中也扮演着重要的角色。

为了提高篮球教学的效果，教师可以在课堂上进行一些示范和练习。

例如，教师可以通过示范正确的运球、投篮和防守姿势，帮助学生掌握正确的动作技巧。

同时，在组织篮球比赛时，教师可以提供一些简单的战术训练，引导学生学会如何有序地协作和互相支持，从而提高整体比赛的水平。

三、田径教学案例田径项目是体育教学中的重要组成部分，可以帮助学生提高身体素质，发展各种运动技能。

在田径教学中，教师应该注重学生的基本技能训练和技术指导。

例如，教师可以通过示范和训练，帮助学生掌握起跑、跳远、投掷等项目的技巧和要领。

同时，教师还应该关注学生在参与田径比赛过程中的动态调整和个人成长，鼓励每位学生发挥自己的潜力，培养他们的自信心和自律精神。

四、游泳教学案例游泳是一项培养学生水性和体能的重要体育运动。

在游泳教学中，教师应该注重学生技能的掌握和安全意识的培养。

例如，在教学过程中，教师可以通过示范正确的泳姿和呼吸方法，引导学生学会正确的游泳姿势。

同时，在组织游泳训练时，教师应该提供充足的安全设施，确保学生在水中的安全。

此外，教师还可以组织游泳比赛，通过比赛的方式激发学生对游泳的兴趣，培养他们的竞争意识和团队精神。

初中生体育教学故事(含示范课课程设计、学科学习情况总结)

初中生体育教学故事第一篇范文：初中生体育教学故事作为一名特级教师，我深知体育教育在初中生身心发展中的重要性。

本文将通过一个真实的教育故事，阐述我在体育教学中的一些心得体会，希望能为同行提供一些有益的借鉴。

背景介绍故事发生在一所位于城市郊区的初级中学，这所学校的体育设施齐全，但部分学生对体育运动的兴趣不高，身体素质也普遍较差。

面对这样的情况，我作为体育教师，深感责任重大。

教学目标为了改变这一现状，我设定了以下教学目标：1.提高学生对体育运动的兴趣，使他们自觉参与体育锻炼。

2.增强学生的团队协作能力，培养良好的体育道德。

3.提高学生的身体素质，使其在各个方面都能得到全面发展。

教学过程第一步：激发兴趣在教学初期，我以生动有趣的故事导入，让学生了解体育明星的成长历程，激发他们对体育运动的兴趣。

同时，组织各种形式的体育游戏，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼身体。

第二步：团队建设为了培养学生的团队协作能力，我将班级分成若干个小组，进行各种团队比赛。

在比赛中，学生学会了相互支持、相互鼓励，形成了良好的团队精神。

第三步：个性化指导针对学生的身体素质差异，我制定了个性化的训练计划。

对于体能较好的学生，我安排他们参加校队训练，提高竞技水平；对于体能较差的学生，我则注重基础训练，逐步提高他们的身体素质。

第四步：体育品德教育在教学过程中，我注重对学生进行体育品德教育。

通过讲解体育规则、比赛公平竞争等方式，让学生树立正确的体育观念，培养良好的体育道德。

教学成果经过一学期的努力，学生们取得了显著的进步：1.学生们的体育兴趣得到了极大的提高，自觉参与体育锻炼的人数明显增加。

2.团队协作能力显著提升，学生在比赛中能更好地配合，取得了更好的成绩。

3.身体素质得到了全面提高，学生们在体育测试中的成绩均有不同程度的提升。

反思与总结通过这个故事，我深刻体会到：1.激发学生兴趣是提高体育教学效果的关键。

2.团队建设有助于培养学生的协作能力。

初中体育教育叙事（共5则）

初中体育教育叙事（共5则）第一篇：初中体育教育叙事初中体育教育叙事（一）这是一堂初中广播操第五节“腰部运动”的授课，原本备课的程序是先学一节广播操，而后进行游戏“火车赛跑”。

但在教学过程中，学生注意力一直都不能集中，心猿意马，使我无法往下教。

一想这一周的前两堂体育课都教广播操，不要说他们觉得单调、枯燥、乏味、厌烦了，连我都觉得教得索然无味。

为了调动他们的积极性，我决定先做“火车赛跑”的游戏。

在我看来老套的游戏同学们却玩得非常尽兴，要不是有广播操的教学任务这节就想让他们一直快乐的玩下去。

这时看到一个同学表演节目中在模仿动物走路的动作，这时我突然来了灵感：是否可以换一下呢？模仿动物动作换成模仿广播操动作？这个动作不是可以把一节的广播操分解来做吗？于是我就重新宣布游戏规则，即“火车”落后的队伍模仿教师做体操的某一分解动作，学会后教其他小伙伴，让他们模仿新的动作。

我将动作分解、成四个部分要求他们模仿，分解动作全部模仿完，再由一个被追到的同学把整节的动作连起来模仿做，其他同学再跟着做。

一节课在“游戏”中结束，这节广播操大部分都学会了，关键的是他们学得开心、很认真，我相对地比较轻松，原来的困惑迎任而解，切实起到了事半功倍的效果，让我和学生体会到了“教”与“学”的快乐。

教新操是一个太烦却又是一个很无奈的事情，说烦是说新操变化多，比如拍数的变化，拍数前后动作的变化等等，说无奈是说无论是谁（协调性好的或是差的）我们都有义务和责任把他们教会，没有选择的理由！除了这些，还要克服刚开学时的种种不适：嗓子，皮肤……其中，金嗓子喉宝成了必备品了（呵呵，现在倒有点象在做广告了）！不过看到学生学会之后整齐的动作，就象老农看到一茬茬庄稼乐滋滋的。

如何高效教新操，我认为有三，其一：我们在教授新操时可以根据学生的接受能力，来安排新操的教学，简单的就可以快点，动作复杂的就把进度放下来，不能千篇一律的“一刀切”。

其二，我们可以利用课间操的时间来巩固提升已学动作的质量再此基础之上，还可以集体学习下一个动作，先给学生建立一个动作表象，为下一课的学习埋下“伏笔”！其三，如果遇到阴雨天气，就到室内进行理论辅导，进一步加深学生对每节操动作要领的消化与吸收！决不能因为室外条件的限制而错失那些最佳的教学时机（如果真的由于天气的原因，上不成室外体育课，再不用室内课加以辅导，那么随着时间的推移，你已授的教学内容也只能是“过去时”！“酸、甜、苦、辣”纵然是许多，但是作为一线的我们一定能得到“雨后彩虹”的那份欣喜……教新操，让我痛并快乐着。

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体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。

从课程设计到评价的各个环节，应该始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。

在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。

建构学生主体为目标的主体教育观，即通过创设宽松、民主、生动、活泼的体育教育环境，形成激励学生独立思考、创造性学习的教育机制。

在这一背景下，本人根据教学实践的体会，探索体育教学的新模式。

现在的教师注重于运用各种不同的教学手段激发学生的运动兴趣，养成学生良好的运动习惯，从而达到促进学生身心健康的目标。

随着素质教育的不断深化，体育教学更着重于学生身心发展特点和才教育规律，使学生生动活泼积极主动地得到发展教育。

初中体育教学实践中案例(3篇)

第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，体育教育在初中阶段的重要性日益凸显。

篮球作为一项普及性强的运动项目，不仅能够锻炼学生的身体，还能培养学生的团队协作精神和竞争意识。

本案例以初中篮球基本技术的教学与训练为研究对象，旨在探讨如何通过科学、有效的教学方法，提高学生的篮球技能水平。

二、案例目标1. 让学生掌握篮球基本技术，如运球、传球、投篮等。

2. 培养学生的团队协作精神，提高团队配合能力。

3. 增强学生的身体素质，提高免疫力。

4. 培养学生热爱篮球、热爱体育运动的兴趣。

三、案例实施过程1. 准备阶段（1）了解学生的基本情况，包括学生的年龄、性别、篮球基础等。

（2）制定教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法等。

（3）准备教学器材，如篮球、球架、秒表等。

2. 实施阶段（1）基本技术教学①运球：教师先示范运球动作，然后让学生跟练。

在学生跟练过程中，教师逐一纠正学生的错误动作，强调运球时的手腕、手指、身体的协调配合。

②传球：教师讲解传球的基本要领，如传球时的力量、角度、时机等。

然后，组织学生进行一对一传球练习，让学生熟悉传球技巧。

③投篮：教师讲解投篮的基本姿势和技巧，如投篮时的站位、出手角度、用力方法等。

接着，组织学生进行投篮练习，提高投篮命中率。

（2）团队配合训练①组织学生进行简单的防守练习，如人盯人防守、区域防守等。

②进行团队配合练习，如快攻、挡拆、配合上篮等。

③组织学生进行实战演练，让学生在比赛中运用所学技术，提高实战能力。

3. 总结阶段（1）教师对本次教学进行总结，指出学生的优点和不足。

（2）鼓励学生课后加强练习，提高篮球技能。

（3）组织学生进行篮球知识竞赛，巩固所学知识。

四、案例效果评估1. 技术水平：通过测试，学生的运球、传球、投篮等基本技术得到显著提高。

2. 团队协作：学生在团队配合训练中，学会了相互配合、互相支持，团队协作能力得到提升。

3. 身体素质：学生在篮球运动中，身体素质得到锻炼，免疫力得到提高。

初中体育教学实践案例(3篇)

第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，体育课程在初中教育中的地位日益凸显。

篮球作为一项普及性较强的球类运动，不仅能够提高学生的身体素质，还能培养学生的团队协作精神和竞技意识。

本案例以初中一年级学生为对象，旨在通过篮球基本技能训练，提高学生的篮球技能水平，增强学生的身体素质。

二、案例目标1. 让学生掌握篮球基本技术动作，提高篮球技能水平；2. 培养学生团结协作、勇敢拼搏的精神；3. 提高学生身体素质，增强免疫力；4. 培养学生热爱篮球运动的兴趣。

三、教学过程1. 准备活动（1）课堂常规：组织学生进行简单的队列队形练习，检查学生的出勤情况。

（2）热身活动：进行慢跑、关节活动、肌肉拉伸等热身运动，让学生充分活动开身体。

2. 技术教学（1）原地运球①教师讲解原地运球动作要领，示范动作。

②学生跟随教师示范，进行原地运球练习。

③教师巡回指导，纠正学生动作。

（2）行进间运球①教师讲解行进间运球动作要领，示范动作。

②学生跟随教师示范，进行行进间运球练习。

③教师巡回指导，纠正学生动作。

（3）投篮①教师讲解投篮动作要领，示范动作。

②学生跟随教师示范，进行投篮练习。

③教师巡回指导，纠正学生动作。

3. 技能训练（1）运球接力赛将学生分成若干小组，进行运球接力赛，提高学生的运球技能。

（2）投篮比赛将学生分成若干小组，进行投篮比赛，提高学生的投篮技能。

4. 总结与评价（1）教师对本次课的教学内容进行总结，强调学生在训练中的优点和不足。

（2）学生进行自我评价，总结自己在训练中的收获。

（3）教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和表扬。

四、教学反思1. 教学过程中，教师应注重学生个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。

2. 在技能训练环节，教师应采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 教师在训练过程中，要注重培养学生的团队协作精神，让学生在比赛中学会互相帮助、共同进步。

4. 教师应关注学生的身体素质，合理安排训练强度，确保学生在训练过程中安全、健康。

初中生体育课教学案例

初中生体育课教学案例第一篇范文：初中生体育课教学案例一、教学背景随着我国教育改革的深入推进，体育课程在初中教育中的地位日益凸显。

体育课程不仅有助于提高学生的身体素质，还能够培养学生的团队协作精神、顽强拼搏的意识以及良好的心理素质。

本案例旨在探讨如何通过体育课堂教学，实现对学生全面发展的教育目标。

二、教学目标1.增强学生的体质，提高他们的运动技能和运动水平。

2.培养学生良好的团队协作精神和竞技体育道德。

3.提高学生的体育素养，培养他们终身参与体育锻炼的意识和习惯。

4.促进学生心理健康发展，培养他们积极向上的心态。

三、教学内容1.体育基础知识：体育课程的理论知识，包括运动生理学、运动心理学、运动训练学等。

2.体育运动技能：足球、篮球、乒乓球、田径等项目的基本技能和技战术。

3.体育健康教育：学生日常生活中的健康常识，如饮食、睡眠、心理健康等。

4.体育欣赏：国内外重要体育赛事的介绍和分析，提高学生的体育鉴赏能力。

四、教学方法1.启发式教学：教师引导学生主动思考、探索和解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。

2.情境教学：创设生动、活泼的课堂氛围，让学生在真实的情境中感受体育的魅力。

3.分层次教学：针对学生的个体差异，制定不同的教学计划，使每个学生都能在体育学习中找到适合自己的节奏。

4.比赛教学：组织各种形式的比赛，激发学生的竞技热情，培养他们的团队协作精神。

五、教学过程1.课前准备：教师认真备课，了解学生的基本情况，制定合理的教学计划。

2.课堂导入：以生动有趣的故事、实例或问题引导学生进入学习状态。

3.技能传授：教师示范、讲解，学生跟随练习，确保每个学生都能掌握运动技能。

4.练习巩固：学生分组练习，教师巡回指导，及时纠正错误，提高运动技能。

5.课堂总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点，布置课后练习。

六、教学评价1.过程性评价：关注学生在体育学习过程中的态度、努力程度和进步幅度。

2.终结性评价：对学生体育知识和技能的掌握情况进行全面评价。

初中体育教学实例运动成长故事

初中体育教学实例运动成长故事第一篇范文：初中学生学习方法技巧学好重要性体育运动在青少年的成长过程中占据着举足轻重的地位。

它不仅可以强身健体，提高学生的身体素质，还能培养学生的团队合作精神、毅力和自律性。

在当前的教育体系中，体育成绩也是衡量学生综合素质的重要指标之一。

因此，掌握科学的体育学习方法和技巧，对于提高学生的体育成绩和运动能力具有重要意义。

主要学习内容初中体育教学的主要内容包括：体育理论基础知识、体育运动技能、体育保健知识和体育竞技项目。

其中，体育运动技能和体育竞技项目是体育教学的重点内容，涵盖了跑步、跳高、跳远、投掷、游泳、球类、体操等多种运动项目。

学习注意事项1.学习前做好准备活动，避免运动损伤。

2.遵循教师指导，正确掌握运动技巧。

3.保持良好的心态，积极参与体育运动。

4.注意运动过程中的安全，避免发生意外。

主要学习方法和技巧1.分组合作学习法：通过分组进行体育活动，培养学生的团队合作精神。

在分组过程中，教师应根据学生的身体素质、运动能力等因素进行合理搭配，确保每个学生都能在团队中发挥自己的作用。

此外，教师还要引导学生积极参与团队讨论，提出自己的建议和意见，以提高团队的整体表现。

2.分层教学法：针对不同学生的运动能力进行分层教学，使每个学生都能在适合自己的层面上得到提高。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况制定教学计划，对运动技能、运动强度和运动时间等方面进行适当调整。

同时，教师还要注重激励学生的学习积极性，让他们在学习过程中充满信心。

3.竞赛激励法：通过举办各类体育比赛，激发学生的竞技热情，提高他们的运动能力。

在竞赛过程中，教师应关注学生的表现，对取得优异成绩的学生给予表扬和奖励，对表现不佳的学生给予鼓励和指导。

此外，教师还要引导学生正确看待竞赛结果，培养他们的抗压能力和团队精神。

中考备考技巧1.熟悉考试大纲，了解考试要求。

2.制定合理的备考计划，确保每个科目都有足够的复习时间。

3.针对自己的薄弱环节进行有针对性的训练，提高自己的运动能力。

初中体育教学案例（5篇模版）

初中体育教学案例（5篇模版）第一篇：初中体育教学案例初中体育教学案例——全国中学生广播体操由于初一新生入学广播操《放飞理想》和《舞动青春》的教学就成了这学期的首要教学内容，广播操《放飞理想》无论从教来讲还是从学习来说都是一项枯燥乏味的工作。

所以，圆满完成广播操《放飞理想》教学的前提就是如何激发学生的学习兴趣、提高学生的学习积极性。

下面仅以我的一节体育课的教学过程来说明我是如何进行广播操《放飞理想》教学的。

一、准备部分在这部分里我主要采用激发兴趣导入的方法来提高学生的学习兴趣，给我的课堂升温，具体的方法就是让学生分级进行趣味游戏，并以此达到热身的目的。

因为初中一年级的学生是比较“稚嫩”、孩子气还很重，适当采用游戏的方法进行教学可以大大提高学生的学习积极性。

二、基本部分因为广播操《放飞理想》有硬性的教学要求，注定了其在教学过程中要严格按照书面要求进行教学，所以除了尽量使用诙谐幽默的语言外，我依然采用了传统的完整示范—分解示范、讲解教学—完整教学的模式，但是在教学过程中，我没有过分的强调“教”，而是“教”与“学”并重。

在动作传授完以后，我让同学之间分组练习、讨论，互相纠错，以此培养学生自评、互评的能力，并让动作完成好的学生进行示范领做，以此来激发学生的学习动力和培养学生敢于表现自己的能力。

因为我们的学生在上课之前都已经分组，在教学过程中，我利用学生相互攀比的心理，让他们分组比赛，看哪组同学做的规范，在学生的练习过程中，我全程指导及时发现错误动作，在错误动作未成型之前就把它纠正过来。

三、结束部分结束部分比较简单，只是一些课堂的常规，让学生总结点评一下这节课的收获，表扬做得好的学生，鼓励还有待于进一步提高的学生，让其在课后加强练习。

通过这节课的教学，我发现自己不仅教学经验比较欠缺，在管理学生方面也不能达到完美的要求。

广播操《放飞理想》的教学内容基本完成，教学效果比较理想，但是在难度较大的教学教程中，总是有个别的学生调皮捣蛋，在处理问题学生的时候，我基本都采用了微笑处理，效果不是理想。

初中生体育教学案例(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中生体育教学案例第一篇范文在教育领域中，体育教育作为学生全面发展的关键组成部分，其重要性不言而喻。

本文将详细阐述初中生体育教学的案例，以展示如何在体育课程中实现学生的全面发展。

1. 教学目标初中生体育教学的目标是培养学生健康的体魄、良好的体育素养和积极的生活态度。

通过体育教学，学生应掌握基本的运动技能、团队合作能力和竞技体育精神。

2. 教学内容初中生体育教学内容包括田径、球类、体操、游泳等运动项目。

在教学过程中，应根据学生的年龄特点和身体条件，合理选择教学内容，注重学生的技能培养和体能训练。

3. 教学方法在教学方法上，应以学生为主体，采用启发式、情景式和合作式的教学方法。

教师应引导学生主动参与运动，培养学生的自主学习能力、团队合作能力和创新能力。

4. 教学案例以田径教学为例，教师可以组织学生进行接力比赛，培养学生的团队合作能力和竞技体育精神。

在比赛过程中，教师应关注每个学生的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

在球类教学过程中，教师可以组织学生进行篮球比赛，培养学生的团队合作能力和战术意识。

在比赛过程中，教师应注重学生的技能培养，引导学生掌握正确的投篮、传球和防守技巧。

在体操教学过程中，教师可以组织学生进行团体操表演，培养学生的身体协调能力和集体荣誉感。

在表演过程中，教师应关注每个学生的动作准确性，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

在游泳教学过程中，教师可以组织学生进行游泳比赛，培养学生的水中生存能力和竞技体育精神。

在比赛过程中，教师应关注每个学生的安全，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

5. 教学评价初中生体育教学评价应注重学生的过程评价和终结评价相结合。

过程评价主要关注学生在体育课程中的表现，包括参与度、技能水平和团队协作能力等。

终结评价主要关注学生在体育比赛中的成绩，包括比赛成绩和竞技水平等。

6. 教学总结通过以上教学案例，我们可以看到，初中生体育教学应注重学生的全面发展，培养学生的运动技能、团队合作能力和竞技体育精神。

初中体育课堂教学案例总结(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中体育课堂教学案例总结第一篇范文在教育理念日新月异的当下，初中体育课堂教学的改革与发展已经成为了教育工作者关注的焦点。

本文旨在通过具体的课堂教学案例，对初中体育教学进行深入剖析，以期为体育教师提供有益的教学参考。

案例背景本次案例选取我国某初中学校八年级的一个班级作为研究对象，共有40名学生，男女比例相当。

学生的体育基础水平和兴趣程度各异，但整体水平较为平均。

教学内容为篮球基本技能训练，包括传球、接球、运球和投篮等。

教师具有丰富的教学经验和良好的专业素养，能够灵活运用多种教学方法和手段。

教学目标1.让学生掌握篮球基本技能，提高篮球运动水平。

2.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

3.激发学生对体育运动的热爱，促进身心健康。

教学过程1. 课前准备教师在课前充分准备，针对学生的实际情况，设计了难易适中的教学计划。

同时，教师还准备了篮球、篮球场地等教学设施，确保教学顺利进行。

2. 课堂导入教师以生动有趣的故事引入篮球运动的发展历程，激发学生的学习兴趣。

同时，通过提问方式了解学生对篮球的基础认识，为接下来的教学做好铺垫。

3. 技能训练教师采用分组练习的方式，将学生分为若干小组，每组选定一名组长负责组织练习。

教师先进行示范，然后引导学生分组进行传球、接球、运球和投篮等基本技能训练。

在训练过程中，教师密切关注每个学生的表现，及时给予指导和鼓励。

4. 课堂比赛为了提高学生的学习积极性，教师在技能训练后组织了一场简短的比赛。

比赛分为两组进行，以增加课堂趣味性。

比赛过程中，教师强调团队合作和公平竞争，引导学生正确对待比赛结果。

5. 课堂小结在课堂的最后阶段，教师邀请学生分享自己在课堂上的收获和感受，并进行总结。

教师对学生的表现给予肯定，同时指出不足之处，为接下来的教学提供改进方向。

教学效果通过本节课的教学，学生们的篮球基本技能得到了明显提高，团队合作精神也得到了增强。

同时，学生对篮球运动的热爱程度也有所提高，身心健康得到了促进。