【创意幼教】最新幼儿园小班数学活动《给小动物排队》
幼儿园小班数学教案设计：我给动物排排队
幼儿园小班数学教案设计：我给动物排排队教学目标1.学生能够准确地按指令将动物排列在正确位置上2.学生能够理解数学中的排序概念3.学生能够发现和掌握图形和数量之间的关系4.学生能够培养一定的观察能力和动手能力教学材料1.动物卡片（猫、狗、鸟、鱼、鸡、鸭、羊、牛、猪、马、兔子）2.一些粘贴笔3.排序棒/带4.园地模型（在图纸上画出一片小草地，草地上有若干小河）教学流程1. 热身用图片展示动物，让幼儿们来一个一个说出动物名字。
老师介绍动物的特点（如，哪种动物会游泳，哪种动物能飞等等），让幼儿对动物产生兴趣和好奇，提高他们的积极性。
2. 正文安排1.首先让每位学生拿到10张不同动物卡片，要求他们对齐卡片上的序号编号。
2.老师拿出一个数量相同的动物卡（8-12个），示范给学生看，让学生给卡片排队，老师要引导学生讨论讲解如何排队。
3.引导学生根据序号从小到大来排队。
在排队的过程中，老师会适时地向学生解释哪些是前面的、哪些是后面的，从而让学生能够理解日常活动中的位置概念。
4.排队完成后，老师可将动物卡片固定在操场上的绳子或者排序棒上，老师与学生一道按照序号要求正确放置。
5.依次继续使用10张不同动物卡中的2张3张拼凑成任意数字让学生按数字大小来排队，启动幼儿的排序思想。
6.最后，老师引导学生根据动物身高、体型、长短等不同属性进行排序，提高幼儿的观察能力和动手能力。
3. 结束让每位静下来，复述一下刚刚的内容、步骤和易错点等等，以检讨是否有所遗漏。
评估方法1.观察幼儿是否能够准确地将动物排列在正确的位置上。
2.提问孩子关于排序的知识点，通过他们的回答了解他们的了解程度和掌握程度。
总结数学不只是数字的世界，更是大自然中无限专一的表现，每个幼儿都在感性地接触数学，需要教师的耐心和引导。
要让孩子们能够更深入、更加有效地学习数学，教师要采用适当的教学手段，如这个例子就可以促进幼儿学习数学思维，结束了无聊的计算和机械的模仿。
小班小班数学活动《给小动物排队》教案
小班小班数学活动《给小动物排队》教案教学目标：1. 学习数数和排队的基本概念。
2. 培养小班幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿团体合作精神和好奇心。
教学内容：《给小动物排队》教学准备：1. 数字卡片（1~10）2. 小动物玩具（熊猫、兔子、小鸟等）3. 图表或纸板教学过程：1. 导入新知识教师向学生展示几只小玩具动物（熊猫、兔子和小鸟），简单描述它们的特点。
然后，教师让学生观察这些动物，并问他们有什么相同之处。
鼓励学生积极回答。
2. 教师教学a. 让学生一个一个数数字卡片上的数字，并归纳数字大小之间的关系。
b. 教师用数字卡片上的数字让学生排队，从小到大排列。
c. 学生再次数数动物，并使用数字卡片上的数字给它们排序。
出示正确的排队顺序，并鼓励学生商议认为其他方法是否可行。
3. 教师引导学生探究a. 让学生根据动物的大小和颜色进行排队。
b. 提醒学生们，要注意他们的方向，以确保他们站在正确的位置上。
c. 让学生团队合作，排列三只玩具动物，并使用数字卡片上的数字记录它们的位置。
4. 教学结构教师可以根据幼儿的实际情况，分别进行以下四项总结：a. 检查学生是否掌握了一些归纳数字大小，分类和排序的基本概念。
b. 强调团队合作和相互支持的重要性。
c. 通过讨论和反省，帮助学生改进他们学习的方法。
d. 对学生的表现进行概述，并暗示接下来需要做哪些改进。
教学后记：小班幼儿参加数学活动，不仅能开发他们的逻辑思维和观察技能，还能培养他们的好奇心和需求竞争。
排队是团队活动的一部分，可以提醒幼儿在课堂上学习互相帮助的感觉。
小班数学活动《给小动物排队》
小班数学活动《给小动物排队》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学活动《给小动物排队》教案
小班数学活动《给小动物排队》教案
教学目标
1.能够正确识别并说出数字1-5；
2.能够理解并运用“排队”的概念；
3.能够按要求将小动物排成队列。
教学准备
1.教具：小动物玩具（包括5只不同的小动物）；
2.材料：数字卡片1-5、排队卡片。
教学过程
1. 导入新知
请同学们观察小动物玩具，老师引导同学们说出这些小动物的名称。
2. 学习数字1-5
老师出示数字卡片1-5，引导同学们依次识别并说出这些数字。
3. 学习“排队”的概念
老师出示排队卡片，并向同学们介绍排队的概念：就是按照规则依次站成一行
或一列。
4. 游戏时间
老师将小动物玩具随意放置在地上，让同学们依次把它们排成队伍，并说出它
们排队的数字顺序。
5. 巩固练习
老师在黑板上画出数字1-5，让同学们根据数字顺序，将小动物玩具排成队伍，并用数字卡片证实自己排队的顺序正确无误。
6. 课堂小结
回忆排队卡片的说明，让同学们再次说出“排队”的概念，以及正确排队的顺序。
同时，询问同学们本节课学到的小动物名字和数字1-5。
教学评价
本节课旨在让同学们学会用数字1-5正确表示排队顺序的方法，锻炼同学们的排队协作和观察能力。
教学方法灵活多样，游戏带有趣味性且易于理解，可以激发同学们的学习兴趣。
幼儿园小班数学教案《动物排队》及教学反思[合集5篇]
![幼儿园小班数学教案《动物排队》及教学反思[合集5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4061c3581fb91a37f111f18583d049649b660e09.png)
幼儿园小班数学教案《动物排队》及教学反思[合集5篇]第一篇：幼儿园小班数学教案《动物排队》及教学反思《小班数学教案《动物排队》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《动物排队》含反思！活动意图：数学活动本是枯燥的，幼儿很难进入正题。
在教学活动中适当的融入游戏的环节，引起幼儿学习数学的兴趣。
发展幼儿的思维能力。
活动目标：1.给动物按大小排序。
2.讲述操作过程和结果。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：房子、标记图、动物、操作材料。
活动过程：1.导入活动我们班来几位特殊客人。
猜猜它们是谁?2.给大小不同的三只兔子排队有几只兔子?(出示标记图，幼儿说出：最大的兔、大兔、小兔)按从大到小顺序排。
刚才按照什么顺序给兔子排队的?3.游戏：喂兔吃萝卜。
兔子最喜欢吃什么?这里有什么样的萝卜。
(.本文来源：快思老.师教案网)(幼儿说出最大的萝卜，大萝卜、小萝卜)引导幼儿说出：最大的萝卜送给最大的兔子，大萝卜送给大兔，小萝卜送给小兔。
4.集体活动出示标记图。
篓子里也有兔子和萝卜。
按从大到小的顺序给它们排排队。
注意边送边说。
最大的兔吃最大的萝卜，大兔吃大萝卜，小兔吃小萝卜。
要一一对应5.活动开始表扬正确运用短句讲述的幼儿。
教学反思：活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。
这次活动幼儿都能积极参与活动，并能跟着老师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了从大到小的排序，从操作情况来看，部分幼儿完成的较好，但还是有部分未理解，希望自己在下次教学中，加以改进，做到课前准备充分，用更儿童化的语言进行表述，便于幼儿掌握。
小班数学教案《动物排队》含反思这篇文章共1740字。
第二篇：幼儿园小班数学教案《排队》及教学反思《小班数学教案《排队》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、学习给物体排队，知道从标记处(红旗右边)开始一个接一个摆放物品。
幼儿园数学教案小动物排队
幼儿园数学教案小动物排队一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章第一节《小动物排队》，主要内容包括：认识排队现象，理解排队的基本原则，能够运用排队知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解排队的概念，知道排队的基本原则，并能运用排队知识解决生活中的问题。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 情感目标：培养幼儿遵守公共秩序的良好习惯，增强合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解排队的基本原则，能够运用排队知识解决实际问题。
教学重点：认识排队现象，学会简单的排队方法。
四、教具与学具准备教具：小动物玩具、图片、多媒体课件。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿排队进教室，让幼儿亲身体验排队的过程，引导幼儿关注排队现象。
2. 讲解排队知识（10分钟）（1）出示小动物玩具，引导幼儿观察小动物排队的顺序。
（2）通过多媒体课件展示小动物排队的图片，讲解排队的基本原则。
（3）结合实例，引导幼儿讨论如何排队才能更公平、更快。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：小动物们要排队过桥，如何排队才能让所有小动物都尽快过桥？（2）引导幼儿分析问题，找出排队方法。
（3）讲解解题过程，让幼儿理解排队原则。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让幼儿独立完成排队题目，巩固所学知识。
对幼儿的表现进行评价，强调排队的重要性，引导幼儿将排队知识运用到生活中。
六、板书设计1. 小动物排队2. 内容：（1）排队现象（2）排队原则（3）排队方法（4）实际问题解决七、作业设计1. 作业题目：（1）小动物们要排队去公园，请给它们设计一个合理的排队顺序。
（2）在生活中，你还能找到哪些需要排队的情况？请举例说明。
2. 答案：（1）排队顺序：兔子、小狗、小猫、小鸟、大象（2）示例：超市结账、电影院检票、医院挂号等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对排队知识的掌握程度，及时调整教学方法。
小班数学活动《给小动物排队》教案
小班数学活动《给小动物排队》教案教学目标1.启发幼儿形成排队概念，并能够按要求完成排队任务。
2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维和动手能力。
教学内容小班数学活动《给小动物排队》。
教学准备1.教师准备素材：五个大小、颜色不同的小动物图形，分别为狗、猫、兔子、老鼠和鸟。
2.将五个小动物图形复制成五份，每份需要剪下四个小动物。
3.在课堂中准备一个宽敞的区域，用彩色绳子围成一个训练场地。
教学步骤第一步：介绍小动物并形成排队概念1.将五个小动物图形放在桌面上，讲解每个动物的特征。
2.对这五个小动物图形随意排成一排，让幼儿观察，尝试发现规律。
3.带领幼儿一起讨论，找出小动物排队的规律，并引导幼儿总结出“从大到小，从绿到黄，从前到后”等排队规律。
第二步：完成排队任务1.把五个小动物图形分别剪下四个，随机把它们都放在训练场地上。
2.指定三个幼儿、指定三个动物，让它们在训练场地上找到指定的动物。
3.给每个幼儿都发一条彩色绳子，让他们按照排队规律牵住自己的小动物排成一条队伍，成功完成排队任务。
第三步：参照完成情况给出评价1.老师鼓励幼儿，指出他们完成任务所体现的能力和优点。
2.对幼儿未完成任务所出现的问题，适度点拨和帮助。
教学提示1.整个活动过程应该注重互动，引导幼儿探究和发现；2.教师要在完成任务后，对幼儿表现进行评价，鼓励优点并提醒不足。
教学反思小班的幼儿又好动又好奇，从玩中学往往能够起到事半功倍的效果。
本次活动即是一种运动的、有趣的数学学习方式，培养幼儿动手能力和逻辑思维能力，让幼儿在玩中有所收获，既丰富了他们的才思和认知水平，又增进了他们之间的交往。
小班小班数学活动《给小动物排队》教案
小班数学活动《给小动物排队》教案
教学目标
1.学生能够理解排队的概念；
2.学生能够按照指示将小动物排队；
3.学生能够将排队的小动物进行简单的大小比较。
教学资源
1.卡片：上面印有不同的小动物图片；
2.黑板或白板。
教学步骤
1.集体游戏-排队
引导孩子们走出教室，让他们排成一队，逐一数清楚，然后让一个孩子站在队尾，他必须再次数清队伍，并确保每个孩子都在他前面一个。
2.显示卡片
给每个学生发一张卡片，卡片上印有不同的动物图片。
3.执行排队指令
老师每次给出一个排队指令，例如“小鸟在小猫前面”，然后让学生按照指令重
新排队。
经过指示后，小猫和小鸟的位置应该交换。
4.比较大小
老师可以让学生比较卡片上动物的大小，例如，比较小兔子和大象的大小。
5.结束游戏
当学生成功完成了所有的指令之后，游戏结束。
教学反思
这是一个有趣的数学活动，老师可以针对年龄和兴趣差异来调整指令的难易度。
在执行排队指令时，老师可以让学生尝试写下他们的数字和动物名字的位置，以便检查学生的理解和技能的发展。
此外，孩子们可以创建自己的排队指令来继续这个活动，提高他们的创造力和想象力。
小班小班数学活动《给小动物排队》教案
小班小班数学活动《给小动物排队》教案课程设计背景小班是幼儿教育中的重要阶段，这个年龄阶段的幼儿对于世界的认知和理解正在逐步建立，同时也开始迈出自己的独立步伐。
为了提高幼儿在数学领域的认知和运算能力，本文设计一个简单而有趣的数学活动，旨在让幼儿感受到数学学习的乐趣并提高他们的数学能力。
活动目标通过这个活动，幼儿可以：1.学会根据动物大小顺序进行排序；2.提高幼儿的观察能力和分辨能力；3.培养幼儿合作意识和对集体目标的认识。
活动准备为了顺利进行这个数学活动，教师需要做好充分的准备：1.准备一些卡片或者纸片，上面画上不同大、小、高、矮的小动物（小猫、小狗、小兔子、小老鼠、小熊等）；2.准备一张羊毛地毯，可以在地上画上数个大小不一的圆形。
3.清理好教室环境，保障安全。
活动过程1. 介绍小动物排队活动教师向幼儿们介绍这个数学活动，并告诉他们活动目标。
然后，教师可以使用示范的方式向孩子们展示如何排列小动物。
比如，教练挑出一个大动物、一个小动物，然后说：“我们来排队，把小动物放在大动物前面，听起来很有趣吧。
”教师可以再举出其他的例子，让孩子们更好地理解活动的目标。
2. 分发小动物卡片教师把已经做好的小动物卡片分发给幼儿们，让每个孩子都有一张。
教师可以要求幼儿们按照其大小先后顺序将小动物排列好。
3. 小动物排队准备好一张羊毛地毯或者画好的圆圈，告诉孩子们要将自己手中的小动物放在大圆圈前面，小圆圈后面，让每个小动物依照大小、高度或者其他特征排队。
在孩子们完成排队后，教师可以鼓励幼儿们互相提问：“第一只小动物是哪个？”、“最后一只呢？”等等，帮助幼儿们巩固排序的成果。
4. 分组大动物出游当孩子们排好队之后，教师可以抽出幸运数字，然后组织一次分组小旅行。
比如，以数字3为幸运数字，那么奇数位的小朋友可以坐在左边，偶数位的小朋友可以坐在右边一起出游。
同时，教师也可以鼓励孩子们发动想象，围绕小动物出游进行角色扮演。
比如，孩子可以想象自己是这只小动物的宝贝，就像自己的孩子一样要保护好它，和它一起出游。
【小班数学教案】小班数学教案：动物排队
【小班数学教案】小班数学教案：动物排队一、教学目标1、让幼儿学习按从小到大的顺序给 5 以内的物体排序。
2、理解序数的含义，能正确使用序数词表述物体的排列次序。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣，体验排序活动的快乐。
二、教学重难点1、教学重点学习按从小到大的顺序给 5 以内的物体排序。
理解序数的含义，能正确使用序数词表述物体的排列次序。
2、教学难点能够理解序数的相对性。
三、教学准备1、教具准备：5 只不同大小的动物玩具（如小兔子、小猴子、小猫咪、小狗狗、小鸭子），数字卡片 1-5，小黑板。
2、学具准备：幼儿操作材料（每个幼儿一套动物卡片，上面有 1-5 只数量不等的动物）。
四、教学过程1、导入活动教师出示 5 只不同大小的动物玩具，引导幼儿观察并说出动物的名称。
教师提问：“这些动物要排队去玩耍，可是它们不知道该怎么排，小朋友们能帮助它们吗？”2、学习按从小到大的顺序排序教师将 5 只动物玩具随意排列在黑板上，让幼儿观察并说说动物的排列顺序是怎样的。
教师引导幼儿观察动物的大小，然后从小到大重新排列动物。
教师一边排列一边说：“我们先把最小的动物排在最前面，然后再排稍微大一点的，就这样一个一个排，直到把最大的动物排在最后面。
”排列好后，教师请幼儿观察并说说现在动物的排列顺序是怎样的。
3、理解序数的含义教师指着排在第一位的动物问幼儿：“这是第几只动物？”引导幼儿回答“第一只”。
教师依次指着其他动物，让幼儿说出是第几只。
教师小结：“排在第一的就是第一只，排在第二的就是第二只，第几只是表示动物的位置。
”4、幼儿操作教师给每个幼儿发放一套动物卡片，让幼儿自己动手给动物卡片从小到大排序。
教师巡视指导，帮助有困难的幼儿。
排序完成后，教师请个别幼儿展示自己的排列结果，并说说每只动物是第几只。
5、游戏活动：小动物排队教师将幼儿分成 5 组，每组幼儿代表一种动物。
教师说：“请第一组的小朋友（代表小兔子）排队。
”第一组幼儿迅速站成一排。
小班小班数学活动《给小动物排队》教案
小班数学活动《给小动物排队》教案教学目标1.培养幼儿的数感和逻辑思维能力；2.掌握简单的排队概念；3.学会用图形将事物进行分类和归纳。
教学准备1.小动物卡片（可以是印刷的、手绘的或者玩具卡片）；2.卡片上标有不同小动物的图片。
教学步骤第一步：引入问题1.让幼儿观察一些小动物的图片，并提问：“你们看到这些小动物了吗？它们都在乱哄哄地站在一起，我们能帮它们排队吗？”2.让幼儿想想应该如何给小动物排队，引导他们表达出自己的想法。
让他们将小动物按照不同的特征进行分类。
第二步：学习排队规则1.让幼儿将准备好的小动物卡片按照自己分类的方式进行排队。
例如，可以按照大小、颜色或者形状来排队。
2.引导幼儿思考，为什么要按照这些特征来排队。
让幼儿意识到排队的重要性和规则。
第三步：巩固排队概念1.给幼儿提供一些新的小动物卡片，让他们按照之前学到的排队规则进行排队。
2.让幼儿观察自己排队的方式，是否与之前的排队规则一致。
如果不一致，让幼儿思考并纠正。
第四步：扩展活动1.让幼儿自己设计一个排队游戏，可以使用小动物卡片，也可以使用其他的图形卡片。
2.通过进行游戏，巩固幼儿对排队概念的理解，并提高他们的逻辑思维能力。
教学延伸1.将排队概念与实际生活中的排队情景结合起来，例如餐厅排队、上学排队等。
引导幼儿观察和分析真实情境，进一步理解和应用排队规则。
2.将排队概念与数学的顺序观念结合起来，例如让幼儿按照数字的大小进行排队。
通过这样的练习，培养幼儿的数感。
教学总结通过《给小动物排队》这一数学活动，幼儿不仅学会了排队的概念和规则，还发展了自己的数感和逻辑思维能力。
同时，他们还通过游戏和实际生活情境的应用，巩固和扩展了所学的知识。
这样的数学活动能够培养幼儿的数学兴趣，为日后学习打下良好的基础。
小班数学活动《给小动物排队》教案
小班数学活动《给小动物排队》教案1. 教学目标•通过游戏活动培养小班儿童的观察力和逻辑思维能力。
•培养小班儿童对数目大小和顺序的理解。
•培养小班儿童的合作精神和团队意识。
2. 教学准备•小动物卡片（包括不同种类的动物，每种动物数量不少于5张）•数字卡片（1-10）•彩色纸和颜色笔3. 教学步骤步骤一：导入活动•教师拿出一些小动物卡片，让学生观察并询问他们是否认识这些动物。
•引导学生讨论动物的种类和他们的特点。
步骤二：游戏规则介绍•教师向学生介绍游戏的规则：每个学生将得到一张小动物卡片，并根据动物的大小和种类进行排队。
步骤三：动物排队游戏1.每个学生得到一张小动物卡片，并根据卡片上的动物种类和大小进行观察。
2.学生按照卡片上的动物种类和大小排队。
3.学生可以通过交流和协商来决定动物的排队顺序。
4.学生完成排队后，教师进行点评和指导。
步骤四：数字概念引入•教师拿出数字卡片，逐个展示给学生，让学生根据数字的大小重新排队。
•引导学生观察数字的大小顺序，并理解数字的概念。
步骤五：数字排队游戏1.学生根据教师出示的数字卡片重新排队。
2.学生可以通过交流和协商来确定数字的排队顺序。
3.学生完成排队后，教师进行点评和指导。
步骤六：结束活动•教师和学生共同总结这个活动的收获，并给予肯定。
4. 教学延伸•引导学生思考更多的排队规则，如按照颜色、形状等进行排队。
•引导学生设计自己的排队游戏规则，发挥想象力。
5. 总结通过《给小动物排队》这个活动，小班儿童既能够培养观察力和逻辑思维能力，又能够加深对数目大小的理解。
同时，通过合作和协商，他们还能够培养团队合作精神和学会尊重他人意见。
这个简单的数学活动不仅能够锻炼儿童的数学思维，还能够增强他们的合作能力，对于小班儿童的整体发展起到积极的促进作用。
小班教案小班数学活动《给小动物排队》教案
小班数学活动《给小动物排队》教案教学目标•培养幼儿对数数的兴趣和能力。
•培养幼儿观察比较的能力。
•培养幼儿分类归纳的能力。
•培养幼儿团队合作的精神。
教学准备•小动物的图片卡片•数字卡片（1-6）•小动物模型教学过程导入活动1.导入教师出示一些小动物的图片卡片，让幼儿观察并命名这些动物，如猫、狗、鸟、鱼等。
2.教师鼓励幼儿谈谈自己家里有没有宠物，居住的附近是否有动物园等。
活动引导1.教师出示数字卡片，并引导幼儿数数，数到每个数字对应的个数。
2.教师出示小动物模型，并用数字卡片示意每种动物的个数，例如：出示3个小猫的模型，然后出示数字卡片“3”，鼓励幼儿模仿并说出相应的数字。
活动展开1.教师将小动物模型随机排列成一列，并请幼儿观察。
2.教师出示一个数字卡片，例如“4”，并要求幼儿将相应数量的小动物模型按照数字的大小排列成一列。
3.教师引导幼儿比较每个数字卡片的大小，帮助幼儿理解数数的大小关系。
4.教师出示另一个数字卡片，例如“2”，并要求幼儿将相应数量的小动物模型排列成一列。
5.教师引导幼儿把两列小动物模型进行比较，找出每列的差异和相同之处。
6.教师继续出示其他数字卡片，让幼儿根据指示排列相应数量的小动物模型，并比较彼此的大小差异。
活动延伸1.教师引导幼儿将自己喜欢的小动物模型进行分组。
例如，幼儿可以把猫和狗放在一组，把鸟和鱼放在另一组。
2.教师鼓励幼儿通过观察和思考，找出每个分组中的共同特点，例如猫和狗有尾巴、鸟和鱼有翅膀。
3.教师引导幼儿分别在每个分组中选择一个代表，进行一次小动物的“比赛”，看哪个分组的代表先跑到终点。
4.教师鼓励幼儿通过合作和竞争的方式，培养幼儿的团队合作意识和协作能力。
活动总结1.教师引导幼儿回顾整个活动，总结幼儿学到了哪些数数的方法和技巧。
2.教师鼓励幼儿分享自己喜欢的小动物和喜欢参加的活动。
3.教师提醒幼儿，在日常生活中可以用数数的方法和技巧来解决问题，例如分辨数量多少、比较大小等。
小班数学教案动物排队(优秀3篇)
小班数学教案动物排队（优秀3篇）小动物排队篇一数学活动：《小动物排队》主要是让孩子将大小不同的物体进行从大到小、或者从小到大的排序。
在本节活动中我为每个孩子准备了一份操作材料，操作材料用回形针别起来，一组一个筐子。
活动开始之前我就在思考，如何将数学语言进行提炼，怎么简洁地让孩子理解。
在小班的时候孩子们已经有了给三个大小不同的相同物体排序的经验，因此，本节课中我将直接让孩子直接操作，而不是将知识“喂”给孩子。
但是这其中存在一个问题，我该怎么总结排序的方法。
再三思考，我觉得老师再怎么提炼都不如孩子的语言通俗易懂。
于是我决定将课堂教给孩子。
活动开始，我先让孩子巩固认识了一下标记图的构成以及标记使用的注意点，然后开始引入五只小鸟需要请小朋友帮忙排序。
孩子在操作的过程中我就注意听孩子操作时怎么说的。
幼儿1：我是按照从大到小排的，我把最大的排在前面，最小的排在后面，然后再排中间的。
幼儿2、我是按照从小到大排的，先找出小一点的排在前面，然后再找出小的排在它的后面。
幼儿3：我是按照从小到大排的，我先找出最小的排在前面，然后最大的排在后面，然后中一点的排在中间。
有点小的排在第二个。
······在听孩子讲述的过程中，我了解到孩子是知道可以按照从小到大排序，也可以按照从大到小排序，并且他们知道从小到大排序时，小的排在前面，大的排在后面。
在巡回孩子操作情况时我也发现，大部分孩子都会进行排序，个别幼儿在排序的过程中会混淆类似大小的小鸟，或者最大和最小的排好了，中间的三个乱排。
这可怎么办呢？在请孩子到前面来讲述操作过程时，孩子的讲述跟我在巡回时听到的一样，最前面的和最后面的表述清楚，中间三个不能说清。
这时一个孩子在演示操作过程时，我发现他是先排好第一个最小的，然后在剩下的四个中继续寻找最小的然后以此类推，从小到大的排下来了。
这让我感觉十分惊喜。
因此，借助于这个孩子，我带着其他孩子学习了这个方法。
《小动物排队》小班数学教案：提高观察能力的思维拓展
《小动物排队》小班数学教案：提高观察能力的思维拓展小班数学教学是幼儿园教育中重要的组成部分，也是幼儿园阶段最为重要的学习内容之一。
在小班数学教学中，提高幼儿的观察能力和思维拓展能力是非常关键的。
本文将为大家介绍《小动物排队》小班数学教案，该教案主要是为了提高幼儿的观察能力和思维拓展能力而设计的，帮助幼儿在学习过程中打下坚实的数学基础。
一、教案背景小班数学教学在幼儿园阶段是非常重要的，因为它可以帮助幼儿建立数学概念和基本技能，在以后的学习过程中打下良好的基础。
在小班数学教学中，提高幼儿的观察能力和思维拓展能力是非常关键的，因为这两个能力是数学学习的重要组成部分。
而《小动物排队》小班数学教案就是在这样的背景下设计的。
二、教案目标1、帮助幼儿认识和掌握排队的基本规则。
2、提高幼儿的观察能力和思维拓展能力，让幼儿能够在排队过程中注意到小动物排队的规律。
3、锻炼幼儿的动手能力，让幼儿能够自行制作小动物模型并进行排队演示。
三、教案内容1、引导幼儿观察教师可以带着幼儿一起观察小动物排队的图片或视频，让幼儿注意每个小动物在排队中所处的位置和顺序，了解小动物排队的基本规则。
2、制作小动物模型教师可以根据幼儿的实际情况，帮助幼儿制作小动物模型，可以使用纸张、木条、彩泥等材料制作，让幼儿体验动手制作的乐趣，并在制作过程中锻炼幼儿的动手能力。
3、小组排队演示将幼儿分为小组，让他们自行制作小动物模型，并进行排队演示。
教师可以引导幼儿在排队过程中注意一些有趣的规律，并让他们自由组合、调整排队顺序，以增加幼儿的学习兴趣。
4、小班排队比赛为了增加小班排队比赛的趣味性，可以将幼儿分为两个队，让他们自己选择队名和队旗，并进行排队比赛。
在比赛中可以加入一些小游戏，例如进行时间比赛、快速排队等，让幼儿在游戏中提高自己的观察能力和思维拓展能力。
四、教案评估在教学过程中，教师应该实时观察幼儿的学习情况，并对幼儿进行适当的评估。
教师可以根据幼儿的表现，分别采用自评、互评或师评的方式来评估幼儿的学习成果，以便对幼儿进行针对性的指导和帮助。
幼儿园小班数学教案 我给动物排排队
幼儿园小班数学教案我给动物排排队教学目标：1. 培养幼儿对数字和数量的基本认知。
2. 提高幼儿的观察力和比较能力，理解“多”和“少”的概念。
3. 通过实践活动，让幼儿体验到数学的乐趣，培养他们的逻辑思维能力。
教学内容：本节课我们将学习如何按照数量的多少给动物排队。
教学准备：1. 动物卡片（如：兔子、猴子、大象等），每种动物卡片的数量不同。
2. 数字卡片1-5。
3. 场景布置：模拟森林环境。
教学过程：1. 引入主题：老师讲述一个关于动物们在森林里排队的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 认识数量：展示动物卡片，让幼儿数一数每种动物的数量，并与相应的数字卡片配对。
3. 给动物排队：请幼儿根据动物的数量多少，依次排列动物卡片。
例如，数量最少的动物排在最前面，数量最多的动物排在最后面。
4. 分组活动：将幼儿分成若干小组，每个小组分配一套动物卡片和数字卡片，让他们自己尝试给动物排队。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿寻找并比较不同物品的数量，如水果、玩具等。
2. 设计一些相关的数学游戏，如“谁的篮子里的水果多”、“谁能最快地找出数量最多的玩具”等。
教学总结：今天我们一起学习了如何按照数量的多少给动物排队。
我们了解到，数量多的动物应该排在数量少的动物后面。
通过这个游戏，我们不仅学会了数数和比较，还体验到了数学的乐趣。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中是否能正确地数出动物的数量，并与相应的数字卡片配对。
2. 评估幼儿是否能根据数量的多少正确地给动物排队。
3. 通过分组活动，观察幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
4. 在日常生活中，观察幼儿是否能运用所学知识进行数量的比较。
小班数学：动物排队(教案)
小班数学：动物排队（教案）课程简介这是一节适合小班儿童的数学课，主题为动物排队。
通过本课的学习，学生将能够掌握基本的排队知识和技巧，同时也能够了解基本的动物知识。
教学目标•能够简单描述常见的动物；•能够用基本的排队技巧将若干个动物排序；•能够解决一些简单的排队问题。
教学准备•PPT或幻灯片，涉及到一些图片和动画效果；•道具，如小的塑料动物玩具等；•纸笔和其他助教工具。
教学步骤第一步：导入教师向学生介绍今天的课程主题，并引导学生回忆和描述不同的动物，如大象、狗、猫、鸟等等。
同时也可通过PPT等方式给学生展示不同的动物形象和特点。
第二步：动物排队让学生拿出道具，将它们排成一排，并引导他们用自己的方式解释队列中动物的位置。
教师可以通过PPT或幻灯片介绍一些基本的排队技巧和术语，如“头”、“尾”、“第一”、“第二”等。
第三步：练习给学生一些简单的练习题，如将同样大小的球和长条排队，或是将一些动物按照大小、颜色等排序。
为了将学生的注意力集中在排队上，教师最好不要让他们进行过多的计算等复杂的操作。
第四步：游戏为了让学生更好地体验队列的概念，教师可以组织一些简单的游戏，如学生分为两个小组，通过比赛谁先将自己的动物排列好来进行竞争。
第五部：总结通过这节课学习，学生将能够掌握基本的排队知识和技巧，同时也能够了解基本的动物知识。
教师可以引导学生对本课所学内容进行简单的总结，并鼓励他们在今后的实践和生活中继续运用这些技能。
课后作业请学生完成一些简单的练习题，并选择一种自己喜欢的动物进行绘画。
学生绘画完成后，可进行展示和分享。
教学效果评估通过本节课，教师可以通过以下方式进行教学效果评估：•观察学生在排队时的表现，是否能够掌握基本的排队技巧和术语；•批评和表扬学生的作业，根据他们的表现和创造力，评判课堂效果；•鼓励学生质疑和提出自己的观点，以了解他们对本节课的理解程度。
总结本课为小班儿童提供了一种新的学习方式，让他们通过玩具和游戏，更好地体验和掌握队列概念。
幼儿小班数学活动设计教案我给动物排排队
幼儿小班数学活动设计教案：我给动物排排队一、教学目标本次数学活动“我给动物排排队”旨在通过有趣的游戏方式，引导幼儿学习基本的数学概念，培养以下能力：认识基本数字：通过活动让幼儿认识数字1、2、3，并理解数字的顺序。
基本的计数能力：通过给动物排队，锻炼幼儿的计数和点数能力。
逻辑思维能力：通过排序活动，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
观察和比较能力：通过比较动物的大小、颜色等特征，培养幼儿的观察力和比较能力。
团队合作意识：在小组活动中，培养幼儿的合作精神和交流能力。
二、教学准备材料准备：动物卡片或玩偶，每种至少4个，包括但不限于猫、狗、熊、兔等。
数字卡片1、2、3。
大张纸或地垫，用于排列动物。
音乐播放设备和音乐。
环境准备：确保活动区域安全，移除可能造成伤害的物品。
准备好清洁用品，活动结束后及时清理。
三、教学过程1. 引入活动讨论：首先与幼儿讨论他们喜欢的动物，引导他们描述动物的特征。
展示：展示动物卡片或玩偶，让幼儿认识不同的动物。
2. 认识数字数字介绍：使用数字卡片，向幼儿介绍数字1、2、3。
数字游戏：通过简单的数字游戏，如“摸摸看”，让幼儿熟悉数字。
3. 给动物排排队分组：将幼儿分成小组，每组分配相同数量的动物卡片或玩偶。
排序：指导幼儿根据动物的某一特征（如大小、颜色）给动物排排队。
计数：在排队过程中，让幼儿边排边数，使用数字卡片标记动物的顺序。
4. 音乐游戏音乐排队：播放音乐，让幼儿跟随音乐的节奏给动物排排队。
音乐停止：音乐停止时，幼儿需要迅速找到自己负责的动物，并说出它的序号。
5. 分享与讨论表演：每组向全班展示他们的动物队伍，并分享他们的排序方法。
讨论：引导幼儿讨论不同小组的排序结果，为什么有的队列看起来更整齐。
6. 总结与反思总结：教师总结幼儿在活动中表现出的数学能力和团队合作精神，并鼓励他们在未来的活动中继续努力。
反思：让幼儿分享自己在活动中的感受和学到的知识。
四、教学评价过程评价：观察幼儿在活动中的参与度、合作情况和问题解决能力。
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——教学资料参考参考范本——【创意幼教】最新幼儿园小班数学活动《给小动物排队》
______年______月______日
____________________部门
一、活动目标
1、体验给小动物排队以及帮助他人所带来的乐趣。
2、运用实物图片，学习从小到大排列三个物体。
理解形容词：中。
3、学习用语言表述操作结果。
二、活动准备大中小鱼各两条，每人一张贴有红旗的操作纸，大
中小图形（圆形、三角形、正方形）各5套。
大中小乌龟各一，图形
宝宝（三角形、圆形、正方形），胶水。
三、活动过程
（一）认识“大中小”
1、森林里要举行音乐会了，好多小动物都想去参加，瞧：谁已
经来了呀？（出示大中小鱼）
2、来了几条鱼呀？（集体点数）
3、你们看出这三条鱼有什么不一样吗？（有的大有的小）
4、教师根据幼儿所说，把大鱼与小鱼拿开，问：剩下这条是什
么鱼？
5、教师小结：大鱼小鱼，比大鱼小比小鱼大的叫中鱼。
（边说
边用手模仿大中小）
（二）给小动物排队
1、给鱼排队
1）这几条鱼这么走来一点也不整齐，我们来帮它们排排队好吗？
2）请你们帮鱼从大到小排好对。
（讲解从有红旗的地方开始排队）。