2010—2011学年度第一学期一年级语文教学进度计划
一年级语文上册教学工作计划（精选6篇）
一年级语文上册教学工作计划一年级语文上册教学工作计划（精选6篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，该好好计划一下接下来的教学工作了！为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编为大家收集的一年级语文上册教学工作计划（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级语文上册教学工作计划篇1一、学情分析：一年级共有33人，其中男18人。
他们来自周围的8个村庄，这群孩子天真活泼，尊敬师长，团结同学。
通过上一学期的学习学生基本养成了学习习惯，能主动参与课堂学习，自觉的完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需教师多加指导。
而且从语文的反馈情况来看，学生的语言表达能力还需不断训练，想象能力，也有待提高。
通过年底其末考试情况看来，平均分是97.15，优秀率太低，分主要丢在写字上和填空上。
本班的优秀的学生像卞君晴、王立园、刘国科等都是满分，但平时比较好的学生于泽涛、贺志伟、王云龙、程光泽却因写字不好而扣分较多。
差生比如王丽芹，在考试中连声母、韵母都分不清。
卞佩龙、张耀民、王玉莹基础知识掌握的不牢固，写字也不认真。
可见，今学期要多关注后进生，在教学中注重写字教学。
二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12~14个。
20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
新部编版一年级上册语文教学计划(附进度表)
新部编版一年级上册语文教学计划(附进度表)本学期的一年级语文上册教学计划旨在根据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的要求，构建一个开放、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的研究方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身研究、生活和工作，在语文方面奠定基础。
本学期的目标任务主要分为四个方面：首先是汉语拼音，学生需要学会读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，这样才能助于汉语拼音识字、正音、学说普通话。
其次是识字与写字，学生需要喜欢研究汉字，有主动识字的愿望，认识常用汉字400个，会写其中的100个，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，字写得正确、端正、整洁，并且初步养成正确的写字姿势和良好的写字惯。
第三是阅读，学生需要喜欢阅读，感受阅读的乐趣，研究用普通话正确、流利地朗读课文，研究借助读物中的图画阅读，对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
最后是口语交际，学生需要学说普通话，逐步养成说普通话的惯，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，并且有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
针对一年级学生的学情分析，他们是新生，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为惯尚在养成阶段。
对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓研究知识的重要性，研究目的还未明确，研究只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。
但是，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的研究惯，受益终身。
最后，本学期的教材分析将会根据以上目标任务和学情分析，选用适合学生的教材，注重培养学生的语文素养和实践能力，提高学生的研究兴趣和研究效果。
新修订的一年级语文教材新增了许多适合孩子理解的儿童诗，如《日月水火》、《天地人》等，并保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等经典课文。
一年级第一学期语文教学工作计划(精选3篇)
一年级上册语文教学计划（篇一）一、学情分析：本班共有学生38人。
学生年龄小，自我约束力不强，因此，开学初，首先引导学生通过介绍我和我的家庭，增进相互了解，促进相互认识，更好地适应小学生活，同时鼓励学生牢记一些简短的口令，便于有序开展课堂活动；第二语文课堂教学中注重劳逸结合，逐渐培养学生的有意注意力。
第三关注学生良好的学习习惯培养，比如正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等；同时采取积极正面的强化教育。
对于个别学生没有掌握正确的执笔方法，鼓励家长与老师一起努力，不断纠正、督促孩子执笔姿势。
至于其他方面还有待于在今后工作去了解。
二、教材分析本册共有八个单元，每个单元有主题。
每个单元后还是“语文园地”，最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。
1个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排5个单元的识字和阅读（其中识字1个单元）。
第一单元学习404个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等，强化母语文字的意识，体现识字的传统经验——口语基础学识字；注重幼小衔接，避免突然的陌生和枯燥。
《识字表》安排300个汉字。
《写字表》安排100个汉字。
在每一课的“识字”栏新增了共50个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特点，书后还附了《常用笔画名称表》，提供了横竖撇捺点提及复合笔画名称22个，对规范笔画的称谓很有好处。
新教材的标题是《我上学了》，以受教育者的视角呈现，体现以学生为本的思想，定位准确。
内容分别是：“我是中国人”“我是小学生（含《上学歌》）”“我爱学语文（分别是三幅图“读书”“写字”“讲故事听故事”，既暗示一年级上册语文学习的三大任务：朗读、写字、口语交际，也暗示着整个语文学习的三大任务：阅读、写作、运用），语文任务明确。
安排识字10课，阅读课文14篇，既有天上地下的奥秘，鸟兽草虫的活动，非人物的情境世界，古时候的诗文故事。
又有对学生自己的活动、情感、成长、见闻，如《影子》《明天要远足》《大还是小》《项链》等，“跟大人一起读”栏目中的《剪窗花》等。
上学期一年级语文的教学计划
上学期一年级语文的教学计划上学期一年级语文的教学计划如下：
1. 第一单元：认识汉字
- 学习汉字的基本笔画和结构
- 学习认读一些基本的汉字，并进行拼音配对
- 学习一些简单的汉字组合，如天、地、人等
2. 第二单元：认识声母和韵母
- 学习声母和韵母的发音和组合规则
- 练习一些简单的拼音发音，如ba、pa、ma等
- 学习用声母和韵母进行拼音组合，如ba、pa等
3. 第三单元：初步认读词语
- 学习一些基本的词语，如家、树、花等
- 练习词语的认读和书写
- 进行一些简单的词语组合，如花树、大家等
4. 第四单元：初步理解短文
- 学习一些简短的故事或文章，如小猫钓鱼、小狗咬人等
- 进行课文的朗读和理解
- 练习简单的问题回答和句子书写
5. 第五单元：阅读简单的文言文
- 学习一些古代文言文的名句和诗词
- 进行简单的文言文阅读和理解
- 学习一些古代汉字的意义和用法
通过以上几个单元的学习，学生可以初步掌握基本的汉字认读和拼音发音，能够理解简单的短文和文言文，并能够进行简单的语文交流和表达。
同时，通过课堂上的各种活动和课外的阅读练习，培养学生对语文的兴趣和阅读能力，为下学期的学习打下良好的基础。
小学一年级上学期语文教学工作计划
小学一年级上学期语文教学工作计划一、学情分析一年级的学生刚从幼儿园进入小学，他们天真活泼，对学校的一切充满好奇和渴望。
大部分学生在幼儿园已经初步接触过一些简单的拼音和汉字，但识字量和语言表达能力还比较有限。
他们注意力难以长时间集中，需要教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。
二、教材分析本册教材包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
教材的编排注重图文结合，内容丰富，富有童趣，符合一年级学生的认知特点。
汉语拼音是本册教材的重点，要求学生熟练掌握声母、韵母、声调的发音和拼读方法，为识字和阅读打下基础。
识字和课文部分则通过生动的插图和简单的文字，引导学生认识汉字，积累词汇，培养语感。
三、教学目标1. 让学生学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2. 认识常用汉字400 个左右，会写其中的200 个左右。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
3. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
四、教学措施1. 创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
采用游戏、儿歌、故事等多种教学形式，让学生在玩中学，学中玩。
2. 注重识字教学。
运用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换、猜谜语等，帮助学生记忆汉字。
同时，结合生活实际，引导学生在生活中识字。
3. 加强朗读指导。
让学生多读多练，通过范读、领读、分角色朗读等方式，培养学生的语感。
4. 重视书写训练。
从基本笔画入手，严格要求学生的书写姿势和书写规范，培养学生良好的书写习惯。
5. 开展丰富多彩的语文活动。
如识字比赛、朗诵比赛、讲故事比赛等，提高学生的语文素养。
五、教学进度安排1. 第一周：入学教育，学习汉语拼音a、o、e。
小学一年级第一学期语文教学计划
一年级语文教学计划一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。
二、学情分析：本班学4人，其中男生3人，女生1人。
学生刚入校，对学校的常规不了解。
年纪小，自律性差。
但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。
有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
三、教材分析：本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识67个常用字。
而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12~14个。
20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
四、本学期教学目标：1．汉语拼音。
学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音认读汉字。
2．识字与写字。
认识常用汉字380个，其中160个会写。
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3．阅读。
学习用普通话正确朗读课文。
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习借助读物中的图画阅读。
4．口语交际。
能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。
与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
一年级语文工作计划第一学期(6篇)
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【精品文档】小学一年级语文上册教学计划免费
分析
本单元共分13课汉语拼音和四个复习，教材安排了意境优美的情景图，以拼读结果的形式呈现音节，还有琅琅上口的儿歌以及随儿歌认识70个汉字。
教
学
目
标
学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，声调和整体认读音节；能准确拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。
能借助汉语拼音识字，正音，学说普通话。培养学生的观察想象和语言表达能力，让学生在学习汉语拼音的过程中受到美的熏陶。
教学计划
（2010—2011学年度第一学期）
学校：新驿镇郭村小学
年级：一年级
学科：语文
制订人：王红
时间：2010年9月
学
生
情
况
分
析
全班学生共45人，入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
4、充分利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，教师要设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。对于一些具有时代气息的课文内容，通过有趣的故事渗透，实践活动让学生体验到学习的乐趣，受到良好的思想教育。
5、激发课外阅读的兴趣。每周安排一定的时间讲童话故事，结合校本课程《古诗文欣赏》的学习交流来激发学生的学习兴趣，因势利导，介绍一些好书让学生阅读，如《好儿童》.《少年科技画》等儿童课外读物来丰富学生的文化生活。
方法
带领学生走出课堂，走进社会，让学生在生活中发现认识更多的汉字。
教具
挂图、投影仪、录音机、课件
时间
有关一年级第一学期语文教学工作计划3篇
有关一年级第一学期语文教学工作计划3篇一年级第一学期语文教学工作计划篇1一、新课标对本年段的要求（一）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5．学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6．能借助汉语拼音认读汉字。
能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
（二）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习默读，做到不出声，不指读。
4．借助读物中的图画阅读。
5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
6．阅读浅近的`童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
8．认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
9．积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文50篇（段）。
课外阅读总量不少于5万字。
10．喜爱图书，爱护图书。
（三）写话1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
（四）口语交际1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6．有表达的自信心。
一年级第一学期语文教学计划
2011—2012学年第一学期一年级语文教学计划一、教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排20篇课文，分2组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
20篇课文中随课文教学识字400个，写字100个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。
⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。
⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。
另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。
6个练习自成系列又具有相对独立性。
二、班级概况：本班一共有39个学生，其中16个女同学，23个男同学。
全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教学要求：1、学习习惯：⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
小学一年级语文教学工作计划学年度第一学期
小学一年级语文教学工作计划(-学年度第一学期)小学一年级语文教学工作计划(2011-2012学年度第一学期)[中国大学网 ]小学一年级上学期语文教学工作计划1一、本册教材分析：本册教材包括"入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际"六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12~14个。
20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
二、本学期教学目标1.汉语拼音。
学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音认读汉字。
2.识字与写字。
认识常用汉字400个，其中100个会写。
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3.阅读。
学习用普通话正确朗读课文。
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习借助读物中的图画阅读。
4.口语交际。
能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。
与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
三、本册教学重点、难点：(一)、重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的`教学是重点。
2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
(二)、难点：1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。
一年级语文第一学期教学工作计划（通用20篇）
一年级语文第一学期教学工作计划（通用20篇）一年级语文第一学期教学工作计划一、一年级的语文怎么学1、注重培养语文兴趣。
“兴趣是最好的老师”，学生应自觉主动地学习，这是学习语文的关键。
2、多读多练，培养语感。
语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达能力是语文学习的重点。
平时应加强语言表达方面的锻炼，靠生活点滴积累。
所以读书能力的培养势在必行。
在家庭教育中，家长重视要读说训练，并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力，建议家长在用心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句鼓励，一份自信。
假期中，可以引导孩子预习新课，阅读儿童着作，或背诵古诗文时实践一下，会有意想不到的效果。
3、勤于练字，认真书写。
古人云：“字如其人，人如其字。
”不同的字迹，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。
所以拥有一手好字，是语文学习的一部分。
建议学生可以练习楷书，可以临摹，久而久之的楷书练习，其精神与风格会对学生起到潜移默化的作用，同时，要给予扎实有恒的要求，让学生的意志受到了考验与磨炼。
这也是这学期的教学重点。
4、留心观察，写好作文。
写好作文不难，但必须留心观察，把生活的点滴记录下来，融入自己的真情实感，组织好语言，汇集成篇即可。
当然“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”任何事说总是很容易，做起来就难了。
重点培养学生的字词及基础知识。
并将鼓励他们每天或每隔一天写一篇日记进行练笔。
作文水平有待提高的学生就要多读书，积累好词佳句，拓展知识面，不断充实自己，争取有大的进步。
希望学生在保证课内学习的基础上多看课外书，在写作文时就会语言优美。
生动。
妙语连珠，这些都是因为阅读面广，知识渊博。
二、一年级语文第一学期教学工作计划（通用20篇）时间一晃而过，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是小编整理的一年级语文第一学期教学工作计划（通用20篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级上学期语文教学计划(教学计划,上学期,语文)
一年级上学期语文教学计划(教学计划,上学期,语文)学目标要求：一、研究习惯。
（1）掌握正确的念书姿势、写字姿势和握笔方式，养成良好的念书习惯和书写习惯。
（2）掌握正确的利用研究用品的方式，养成珍惜研究用品的良好习惯。
二、汉语拼音。
（1）读准声母、韵母。
(推荐打开)（2）能准确地拼读音节。
（3）能说作声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
（4）熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
（5）熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
（1）准确认读21个生字。
（2）说出大体笔画的名称。
（3）能按笔顺在田字格里书写、默写21个生字。
养成正确的写字姿势和良好的研究习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
4、口语交际。
（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
（2）能按照必然的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
学生情况分析：全班学生有的已经接受过两年学前班的语训，故部份能明确研究目的，按时上学，遵守纪律，专心听讲。
但也有部份学生自我控制能力不强，研究习惯仍有欠缺，需增强培育引导。
教学重难点:（1）教师要注意对学生的发音器官进行训练。
（2）学生掌握发音以后，要进行四声练习。
（3）指导学生在四线格中正确的书写。
（4）教学复韵母时，要把每一个韵母看成一个整体来教。
教材简要分析：一、关于“培育良好的研究习惯”有两部分。
第一部分阐述了正确的读写姿势与视力保护的关系。
第二部分介绍了爱护研究用品的知识和要求。
指导学生教学。
看懂图意，知道为何要有正确的读写姿势，和正确的读写姿势是如何的，还要结合实际，进行反复的严格的训练。
二、关于“汉语拼音”共有20课，分为6个单元。
每节课一般包括：(1)字母的情境图和用字母教学；(2)汉语拼音文字教材；(3)拼音文字及其配套插图；3.关于单元练习。
本册在每组课文后面个安排1个单元练习，共6个。
练习以综合性为主，主要由学用字文句，写好铅笔字，说说写写，做做读读，读读背背，口语交际等板块组成。
小学一年级第一学期语文教学计划
小学一年级第一学期语文教学计划教学目标
1. 培养学生语言表达能力，掌握正确的语言表达方式。
2. 培养学生阅读能力，提高学生的理解能力和阅读技巧。
3. 引导学生爱好文学，增加学生的文化知识。
教学内容与方法
教学重点
1. 拼音字母和声母韵母的认读；
2. 常用汉字的认读和拼写；
3. 句子的基本结构理解和使用。
教学难点
1. 惯用语和俗语的认知和理解；
2. 多音字和同音词的区分；
3. 词语的使用和拓展。
教学评估
1. 课堂表现评估，包括听说读写四个方面；
2. 作业评估，包括完成情况和质量等因素；
3. 小测验评估，定期进行。
教学资源
1. 人教版小学语文一年级上册教材；
2. 相关练和试题；
3. 多媒体教学设备。
教学安排
以上安排为初步计划，实际教学情况会根据班级实际情况进行
调整。
教学效果评估和总结
1. 定期对学生进行听说读写四个方面的语文素养提高情况评估；
2. 教师进行总体教学效果和方法的总结，为下一学期的教学提
供参考。
2010年一年级4班上册语文教学计划
2010 年一年级4 班上册语文教学计划2010 年一年级4 班上册语文教学计划一、学情分析：现代的小学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什幺“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
因此需要老师耐心引导。
二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。
接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70 个常用字。
而后是识字(一),10 篇课文,识字(二),又10 篇课文。
两个识字单元各4 课,每课认字12~14 个。
20 篇课文分做4 个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。
此外,全册设6 个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开,多认少写。
教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、本学期教学目标1. 汉语拼音。
学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音认读汉字。
2. 识字与写字。
认识常用汉字400 个,其中100 个会写。
喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3. 阅读。
学习用普通话正确朗读课文。
喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
学习借助读物中的图画阅读。
4. 口语交际。
能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。
与别人交谈,态度自然大。
2010—2011学年度第一学期一年级语文教学进度计划
学习之道，不能一味从下面往上看，因为这样你永远看不到任何东西，看不到各样事物之间的关系，你是从上往下看，才能看得清楚。
就像在公司里，这个世界没有苦劳，只有功劳。
老板为什幺要你的苦？你要认清自己的位置，才能成功。
2011-2012学年度第一学期一年级语文教学进度计划一、教学总体目标：汉语拼音：学会汉语拼音能读准声母、韵母、声调和整体认读音节能准确地拼读音节正确书写声母、韵母和音节能借助汉语拼音认读汉字识字写字：认识常用汉字400个会写其中的100个初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首能按笔顺规则用硬笔写字注意间架结构阅读积累：喜欢阅读学习用普通话正确、流利地朗读课文学习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思尝试对课文中的人物、事情发表自己的看法能背诵《语文》（一年级上册）要求背诵的诗文课外阅读总量不少于5千字口语交际：学习用普通话与人交谈态度自然大方有礼貌时间进度计划进度具体内容九月汉语拼音1、初步了解学校生活懂得要尊敬老师、热爱学习2、学会23个声母、24个韵母和16个整体认读音节正确拼读两拼、三拼音节3、认识70个生字4、会读12首儿歌十月识字一~第2课1、认识74个生字会写22个字2、学习汉字的 "横"等7个基本笔画认识14个偏旁学习按照"从上到下""先横后竖先撇后捺"的基本笔顺规则书写汉字学习把字写得规范、端正、整洁3、学习正确流利地朗读课文背诵《咏鹅》、《画》、《四季》十一月第3课~口语交际（四）1、认识141个生字会写44个字2、学习汉字的"横折"等11个基本笔画认识17个偏旁学习按照"先外后内""先中间后两边"的基本笔顺规则书写汉字学习把字写得规范、端正、整洁3、学习正确流利地朗读课文背诵7篇课文和语文园地中的3篇诗歌4、学习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中积累词语十二月第11课~口语交际（六）1、认识115个生字会写34个字2、学习汉字的"横钩"等基本笔画认识9个偏旁能按照笔顺规则书写汉字3、学习正确流利地朗读课文背诵3篇课文4、学习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中积累词语5、尝试对课文中的人物、事情发表自己的看法二、教学进度表三、教学建议：1、识字写字是阅读和写作的基础是一年级语文教学重点识字写字要多认少写2、朗读背诵是一年级阅读教学的重点。
一年级的语文教学计划第一学期
一年级的语文教学计划第一学期一年级的语文教学计划第一学期光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候开始制定计划了。
什么样的计划才是有效的呢？以下是小编精心整理的一年级的语文教学计划第一学期，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、班级情况分析二年级一班大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，具有良好的学习习惯和明确的学习目的性。
但课程的开放意识不够，把学语文简化成读读记记抄抄写写，属于信息储存的较多，能享受学习乐趣的较少。
所以本学期在学生已经有良好的识记习惯的基础上，引导学生感受学习语文的情趣上要加大措施，应时地开展较多的语文综合实践活动。
二、教学目标1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字（1）准确认读生字。
会默写出生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字。
能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话表达出来。
（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、写话（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
（3）学会祝贺、购物、待客等方面的言语交际。
2010年秋季学期一年级上册语文教学计划(精华版)
2010年秋季学期一年级上册语文教学计划（精华版）各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢原有情况分析学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，他们的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。
通过学前测字调查发现，个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；个别学生连自己的名字也不能正确书写，两极分化比较严重。
部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发***表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。
针对这一现状，本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养学生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。
在教学中分层次、分阶段教学，采取一帮一的方式，让学在前面的孩子帮助学在后面的孩子，充分发挥集体学习的优势。
本册教材分析1、全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。
同时，对教学内容进行了控制，使之要求合理，容量适度，以利于在减轻学生过重负担的同时，切实提高教学质量。
2、教材的教学目标集中，重点突出。
“培养良好的学习习惯”的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好的习惯，促进身心健康发展。
loCALHOsT“汉语拼音”的要求是读准声母韵母、声调和整本文来自小草范文网体认读的音节，准确拼读和正确书写音节。
“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。
同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等都明确具体操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。
本学期教学目标1．学习习惯。
掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。
掌握正确的使用学习用品的方法养成爱惜学习用品的良好习惯。
2．汉语拼音。
读准声母、韵母。
能准确地拼读读能说声调符号的名称，读准四声、学读轻声。
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2011—2012学年度第一学期一年级语文教学进度计划
一、教学总体目标：
汉语拼音：学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音认读汉字。
识字写字：认识常用汉字400个，会写其中的100个。
初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字。
注意间架结构。
阅读积累：喜欢阅读。
学习用普通话正确、流利地朗读课文。
学习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
尝试对课文中的人物、事情发表自己的看法。
能背诵《语文》（一年级上册）要求背诵的
诗文。
课外阅读总量不少于5千字。
口语交际：学习用普通话与人交谈，态度自然大方，有礼貌。
三、教学建议：
1、识字写字是阅读和写作的基础，是一年级语文教学重点。
识字写字要多认少写。
2、朗读背诵是一年级阅读教学的重点。