《第四节生物的变异》习题

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初中生物《第四节生物的变异》同步练习2

《第四节生物的变异》同步练习一、选择题1．下列有关生物变异的叙述，正确的是（）A．三倍体植物不能由受精卵发育而来B．低温抑制着丝点分裂导致染色体数目加倍C．非同源染色体之间交换部分片段导致染色体结构变异D．观察有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变的位置2．科研工作者在研究克隆羊细胞中染色体时，发现有如图所示的两对常染色体上发生了变异，图中字母代表位于两对同源染色体上的相关基因，黑白颜色部分的变化代表染色体的变异部分，该细胞中发生的遗传变异类型有（）①基因重组②基因突变③染色体结构变异④染色体数目变异A．①③ B．②③④C．②④ D．①②③④3．以二倍体植物甲(2N＝10)和二倍体植物乙(2n＝10)进行有性杂交，得到的F1不育。

以物理撞击的方法使F1在减数分裂时整套的染色体分配至同一个配子中，再让这样的雌雄配子结合，产生F2。

下列有关叙述中正确的是（）A．植物甲和乙能进行有性杂交，说明它们属于同种生物B．F1为四倍体，具有的染色体数为N＝10、n＝10C．若用适宜浓度的秋水仙素处理F1幼苗，则长成的植株是可育的D．物理撞击的方法导致配子中染色体数目加倍，产生的F2为二倍体4．已知四倍体西瓜的一个染色体组含有11条染色体；又知普通小麦是含有6个染色体组的生物，它的每个染色体组均含有7条染色体。

但四倍体西瓜是用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗形成的，普通小麦是由三个物种先后杂交并经染色体加倍形成的。

我们若将体细胞中的染色体按其形态、大小、结构进行归类，则（）A．四倍体西瓜和普通小麦的染色体均分为2种类型，因为同源染色体成对存在B．四倍体西瓜的染色体可分4种类型，普通小麦的染色体可分6种类型C．四倍体西瓜的染色体可分22种类型，普通小麦的染色体可分21种类型D．四倍体西瓜的染色体可分11种类型，普通小麦的染色体可分21种类型5．用不同浓度的秋水仙素溶液处理多组二倍体草莓幼苗的芽尖，诱导其染色体加倍，得到如图所示的实验结果。

生物的变异试题及答案

生物的变异试题及答案一、单选题1. 生物的变异分为可遗传变异和不可遗传变异，以下哪项属于可遗传变异？A. 由环境因素引起的变异B. 由基因突变引起的变异C. 由染色体结构变化引起的变异D. 由基因重组引起的变异答案：B2. 下列关于基因突变的描述，哪项是错误的？A. 基因突变是DNA分子中碱基对的增添、缺失或改变B. 基因突变通常发生在DNA复制过程中C. 基因突变可以是有益的、中性的或有害的D. 基因突变是不可逆的答案：D3. 染色体变异包括哪些类型？A. 染色体数目变异和染色体结构变异B. 基因突变和染色体结构变异C. 染色体数目变异和基因重组D. 基因重组和染色体数目变异答案：A4. 以下哪种生物技术可以用于研究基因功能？A. DNA测序B. 基因编辑C. 基因克隆D. 所有选项答案：D二、填空题1. 生物的变异包括__________和__________。

答案：可遗传变异；不可遗传变异2. 基因突变是指__________中__________对的增添、缺失或改变。

答案：DNA分子；碱基3. 染色体结构变异包括__________、__________、__________和__________。

答案：缺失；重复；倒位；易位4. 基因重组发生在__________过程中，是形成__________多样性的重要原因。

答案：有性生殖；遗传三、判断题1. 所有由环境因素引起的变异都是不可遗传的。

（对/错）答案：对2. 基因突变只发生在有性生殖过程中。

（对/错）答案：错3. 染色体数目变异不会影响生物的性状。

（对/错）答案：错4. 基因重组只发生在减数分裂过程中。

（对/错）答案：对四、简答题1. 描述基因突变和染色体变异的区别。

答案：基因突变是指DNA分子中碱基对的增添、缺失或改变，通常发生在DNA复制过程中，可以是有益的、中性的或有害的。

而染色体变异包括染色体数目变异和染色体结构变异，前者涉及染色体数量的变化，后者涉及染色体结构的改变，如缺失、重复、倒位和易位。

初中生物北京课改版八年级上册第十一章生物的遗传与变异第四节生物的变异-章节测试习题

章节测试题1.【答题】观察这对双胞胎的特征，说明亲代生育的子女之间（）A.没有血缘关系B.呼吸和心跳频率相同C.不适应相同的环境D.存在遗传与变异现象【答案】D【分析】本题考查的是生物的遗传和变异。

【解答】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异，选：D。

2.【答题】“龙生龙，凤生凤”所包含的生物现象是（）A.遗传B.变异C.性状D.遗传和变异【答案】A【分析】本题考查了生物的遗传和变异现象。

【解答】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。

“龙生龙，凤生凤”说明了生物亲子代之间在性状上的相似性，是生物的遗传现象。

选A。

3.【答题】生物的遗传和变异是通过______和______而实现的。

【答案】生殖发育【分析】本题考查的是生物的遗传和变异现象。

【解答】生物的亲代与子代之间具有相同性状的现象叫遗传，生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异，生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。

4.【答题】下列不属于遗传现象的是（）A.“一母生九子，九子各不同”B.“种瓜得瓜，种豆得豆”C.“老鼠生儿会打洞”D.“龙生龙，凤生凤”【答案】A【分析】本题考查生物的遗传和变异现象。

解“A、“一母生九子，九子各不同”，属于变异现象，A正确；B、“种瓜得瓜，种豆得豆”，属于遗传现象，B错误；C、“龙生龙，凤生凤”，属于遗传现象，A错误；D、“老鼠生儿会打洞”，属于遗传现象，D错误；选：A。

5.【答题】下列哪项属于可遗传的变异（）A.野外工作者肤色较黑B.无光条件下韭菜叶长成黄白色C.一对皮肤正常的夫妻生下一个白血病的儿子D.运动员肌肉比一般人发达【答案】C【分析】本题考查生物的变异。

浙教版高中生物必修2 课后习题第四章第四节第1课时人类遗传病的类型

第四章生物的变异第四节人类遗传病是可以检测和预防的第1课时人类遗传病的类型课后篇巩固提升必备知识基础练1.下列遗传病中,属于单基因遗传病的是()A.乙型血友病B.唐氏综合征C.原发性高血压D.冠心病,唐氏综合征属于染色体异常遗传病,原发性高血压、冠心病属于多基因遗传病。

2.下列遗传病中,是由染色体数目变异引起的是()A.红绿色盲B.青少年型糖尿病C.唐氏综合征D.抗维生素D佝偻病X连锁隐性遗传病,是由基因突变引起的,A项错误;青少年型糖尿病是多基因遗传病,是由基因突变引起的,B项错误;唐氏综合征患者细胞中多了一条21号染色体,是由染色体数目变异引起的,C项正确;抗维生素D佝偻病是X连锁显性遗传病,是由基因突变引起的,D项错误。

3.下列符合孟德尔遗传规律的是()A.单基因遗传病B.多基因遗传病C.传染病D.染色体异常遗传病,而且每一对相对性状是由一对或主要由一对等位基因控制的;而多基因遗传病是涉及许多个基因和许多种环境因素的遗传病,不符合孟德尔遗传规律;传染病是由病原体引起的疾病,与遗传无关;染色体异常遗传病是由染色体数目、形态或结构的异常引起的疾病,也不符合孟德尔遗传规律。

4.下列关于人类遗传病的叙述,正确的是()A.母亲患糖原沉积病Ⅰ型,则其儿子必患该病B.通过染色体组型分析可确定胎儿是否患乙型血友病C.外耳道多毛症患者产生的精子可能不含该致病基因D.红绿色盲属于性染色体异常遗传病Ⅰ型属于常染色体隐性遗传病,母亲患病,儿子不一定患病,A项错误;乙型血友病属于单基因遗传病,通过染色体组型分析不能确定是否患该疾病,B项错误;外耳道多毛症为Y连锁遗传病,患者的性染色体组成为XY,其产生含X的精子(不含致病基因)和含Y的精子(含致病基因),C项正确;红绿色盲属于X连锁遗传病,但不属于性染色体异常遗传病,D项错误。

5.关于人类单基因显性遗传病,下列叙述不正确的是()A.若致病基因位于常染色体上,则男性与女性的患病概率相同B.若致病基因位于X染色体上,则女性患病概率高于男性患病概率C.若致病基因位于X染色体上,女性患者的父亲和儿子一定患病D.若后代患病,则双亲中至少有一人为患者,则后代男性与女性的患病概率相同,A项正确;若致病基因位于X染色体上,女性患病概率高于男性患病概率,B项正确;若致病基因位于X染色体上,女性患者基因型可表示为X B X B或X B X b,若该女性患者基因型为X B X b,则其父亲和儿子都可能不患病,C项错误;若后代患病,其致病基因至少来自其中一个双亲,因此患者的双亲中至少有一人为患者,D项正确。

济南版生物-八年级上册-第四单元第四章第四节生物的变异同步测试题

第4节生物的变异一、选择题1、下列现象中，不能遗传的是( )A．菊花的黄色和红色 B．安康羊的毛卷曲和不卷曲C．果蝇的红眼和白眼 D．母亲是大学生，儿子也是大学生2、同卵双生的兄弟分别生活在农村和城市，几年后，生活在农村的哥哥比弟弟的肤色黑、体格健壮，这种变异属于 ( )A．可遗传变异 B．不可遗传变异C．基因改变引起的变异 D．染色体引起的变异3、.玉米有时会出现白化苗，这种现象属于（）A.有利、不遗传的变异B.不利、不遗传的变异C.有利、可遗传的变异D.不利、可遗传的变异4、农业上常用射线或药物处理农作物种子获得新品种，其原理是射线或药物( ) A．直接改变了农作物的某些性状 B．改变了农作物种子中的营养成分C．淘汰了农作物的某些不良性状 D．使种子里的遗传物质发生了改变5、下列变异中，不可遗传的是( )A．视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B．家兔的毛色有白色、黑色、灰色C．玉米地中常出现个别白化苗 D．经常在太阳底下工作的人皮肤变黑6、．下列各项中，属于不利变异的是( )①人类的血友病②高产奶牛③矮秆水稻④玉米中出现白化苗A．①④B．②④C．①②④D．①②③7、下列变异中，属于可遗传变异的是( )A．经常练习举重的人，胸肌发达 B．一对正常夫妇生育白化女儿C．长在暗处的玉米矮 D．养料、水分充足处的大豆植株高大8、在“探究花生果实大小的变异”活动中，某小组提出了以下四种测定花生果实大小的取样方法，其中最佳的方法是( )A．在大花生中取30粒较大的，在小花生中取30粒较小的B．在大花生中取1粒最大的，在小花生中取1粒最小的C．在大、小两种花生中分别随机取1粒D．在大、小两种花生中分别随机取30粒9、获取高产抗倒伏小麦和太空椒所采用的生物技术分别是( )A．杂交、基因突变 B．杂交、杂交 C．杂交、转基因技术 D．组织培养、无土栽培10．下列对变异在生物学和实践上有重要意义的说法中，不正确的是( )A．能够使生物更好地适应不断变化的环境B．所有的变异对生物的生存都是有利的C．变异会产生新的生物类型，使生物不断进化D．人们可以利用对人类有益的变异选育新品种二、填空题1、如图所示，是我国某地的太空作物园。

济南版生物-八年级上册-4.4.4 生物的变异练习

第四节生物的变异知能演练提升能力提升1.以下变异实例中,属于不遗传的变异的是( )A.人的体细胞中若多一条21号染色体,将表现为先天愚型B.把相同的小麦种子,播种在水肥条件不同的环境里,所结子粒的饱满程度不同C.普通甜椒的种子经太空漫游后播种,再经过选择,培育成太空椒D.一对有耳垂的夫妇生了一个无耳垂的孩子2.下面对小麦各种变异的叙述,哪一种属于有利变异?( )A.秆粗和产量低B.秆细和矮小C.秆细和较高D.秆粗和产量高3.太空育种是利用宇宙飞船等把种子带到太空,利用太空的特殊环境诱发种子发生变异,再返回地面选育新品种的过程。

太空育种( )A.能诱发生物产生可遗传的变异B.产生的变异都是对生物自身有利的C.培育出地球上原本不存在的生物D.产生的变异都是对人类有益的4.植物的白化苗是一种变异个体,在光下也不能形成叶绿素。

这种变异属于( )A.有利的可遗传的变异B.不利的可遗传的变异C.有利的不遗传的变异D.不利的不遗传的变异5.以下属于可遗传变异的是( )A.普通甜椒诱变成太空椒B.小王整容后,单眼皮变双眼皮C.用模具套在果实上,种出方形西瓜D.将同一品种的圆白菜从北京引种到西藏,叶球的重量增加6.下列关于生物的遗传变异现象的说法,正确的是 ( )A.遗传和变异现象在生物界普遍存在B.遗传和变异现象不能出现在同一生物体上C.遗传现象只能在某些生物中出现D.变异现象只能在某些生物中出现7.下列变异不能遗传的是( )A.化学药剂处理甜菜幼苗,使细胞内的染色体数加倍,含糖量增加B.大花生的种子种在贫瘠的土壤中结的果实为“小花生”C.高产易倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交,后代得到高产抗倒伏小麦D.普通甜椒种子经过卫星搭载后播下,经选择培育成太空椒8.下列有关遗传和变异的叙述,正确的是( )A.蛋白质是主要的遗传物质B.染色体在体细胞中是成单存在的C.环境变化不能引起生物变异D.性状表现是基因组成与环境条件共同作用的结果9.下列关于遗传变异的说法,不正确的是( )A.某男孩X染色体上有一个隐性致病基因,该基因是由男孩的母亲遗传下来的B.生物的性状是由基因控制的,与环境没有关系C.隐性基因和显性基因都会遗传D.男性精子中的性染色体种类决定后代的性别10.下列变异中,属于可遗传变异的是( )A.经常练习举重的人双臂粗壮B.一对正常夫妇生育患白化病的女儿C.暗室中培养的韭菜为浅黄色D.肥水充足处的大豆植株高大11.对生物个体而言,所谓的有利变异是指( )A.对所有生物有利的变异B.对生物个体生存有利的变异C.对人类有利的可遗传变异D.对人类不利的不遗传的变异12.阅读下面的材料,回答有关问题。

八年级生物上册4.4.4生物的变异同步练习版

《4.4.4 生物的变异》同步练习一、选择题1．感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断增强，这种变异是（）A．不利变异 B．有利变异C．退化 D．由于用药引起的2．一只雌猫一次产了三只小猫，这三只小猫在毛色上不完全相同，则说明物体具有（）A．遗传性B．变异性C．进化性D．适应性3．下列现象中不可能出现的是（）A．一头母猪产下一窝小猪，小猪相貌各不相同B．双眼皮的一对夫妇生出了一个单眼皮的儿子C．完全相同的孪生兄弟或孪生姐妹D．同一豆荚中的豆子播种后，长出的植株却不尽相同4．不能遗传给后代的变异往往是由什么因素引起的？（）A．两个品种杂交 B．基因变化C．染色体发生变化D．环境影响5．遗传物质发生改变引起的变异的特点是（）A．都是有利的B．大多数是有利的C．都能够遗传给后代 D．都产生新的基因6．下列各项中，属于有利变异的是（）A．人类的血友病 B．棉铃虫产生抗药性C．玉米的白化病 D．高秆水稻7．下列不属于变异的是（）A．同一株花生上结出大小不等的果实B．羊羔与其生母表现不同性状C．扦插繁殖的白月季仍然开出白花D．饱满种子种下去却结出干瘪种子8．下列方法中不能使生物发生变异的是（）A．化学药剂使细胞内染色体加倍B．利用转基因方法获得转基因超级鼠C．把蟹爪兰嫁接到仙人掌上D．利用卫星培育太空椒9．在今年的两会上，有人大代表向大会提交一份提案，呼吁通过立法等途径，防止滥用抗生素．我们知道滥用抗生素往往会导致细菌耐药性的产生．细菌对某种抗菌药由敏感变成耐药的变异我们称为耐药性变异．这种变异属于（）A．可遗传的变异，有利变异B．不遗传的变异，不利变异C．不遗传的变异，有利变异D．可遗传的变异，不利变异二、填空题10．变异的概念：生物学上把之间以及之间存在差异的现象叫变异．11．变异的类型：（1）不遗传的变异：由导致的，没有的改变，不能遗传给后代．（2）可遗传的变异：由于改变引起的，能够遗传给后代．12．变异的意义：（1）有利变异：有利于．（2）不利变异：不利于．13．人们通常利用人工方法对生物进行适当处理，促使生物体内的发生改变，从而产生新的变异个体，从中选择人们需要的变异类型进行培育，获得．14．北京培育出优质甘蓝品种，叶球最大的只有3.5千克．当引种到拉萨后，由于昼夜温差大，光照强，叶球可重达7千克左右．但再引回北京后，叶球又只有3.5千克左右．从甘蓝的引种过程可以看出．15．某对色觉正常的夫妇生下了一个色盲儿子，这种变异是由导致的，能遗传给后代，叫做．变异能否遗传，关键是．三、解答题16．阅读下面的材料，回答有关问题：材料一：科学工作者将一种高产不抗倒伏的小麦与另一种低产抗倒伏小麦进行杂交．后代中出现了下图中四种类型，选择高产抗倒伏类型进行繁殖培育，多代后就获得了稳定遗传的高产抗倒伏类型新品种．材料二：科学家利用航天技术，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等手段搭载普通的甜椒种子，返回地面后再进行选育，培育成果实个大、肉厚、口感好、产量高的太空椒．材料三：新疆棉以绒长、品质好、产量高著称于世．内地某纱厂厂长曾试图引种新疆棉在本地栽培，结果种植后性状表现与本地棉相差无几．（1）材料一中，涉及小麦的对相对性状．（2）材料二中，通过卫星搭载能够培育出太空椒，使它的品质和产量大大提高，其根本原因是发生改变．（3）材料三中，新疆棉引种到本地未达到某纱厂厂长期待结果的主要原因是．济南版八年级上册《4.4.4 生物的变异》同步练习参考答案与试题解析一、选择题1．感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断增强，这种变异是（）A．不利变异 B．有利变异C．退化 D．由于用药引起的【考点】生物的变异．【分析】本题考查生物变异的原因，解答时可以从有利变异和不利变异方面来切入．【解答】解：变异是指生物的亲子代之间以及子代不同个体之间在性状上的差异性．根据变异的是否对生物有利，变异分为有利变异和不利变异．有利变异是对生物的生存有利的，是适应环境的变异；不利变异是对生物的生存不利的，不适应环境的变异．感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断增强，这种变异有利于适应环境，有利于生物的生存，因此属于有利变异．故选：B．2．一只雌猫一次产了三只小猫，这三只小猫在毛色上不完全相同，则说明物体具有（）A．遗传性B．变异性C．进化性D．适应性【考点】生物的变异．【分析】此题考查的是变异，解答时可以从遗传、变异的概念方面来切入．【解答】解：遗传是指亲子间的相似性，变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．一只雌猫一次产了三只小猫，这三只小猫在毛色上不完全相同，体现了子代个体之间性状上的差异现象，因此属于变异，说明生物具有变异性．故选：B．3．下列现象中不可能出现的是（）A．一头母猪产下一窝小猪，小猪相貌各不相同B．双眼皮的一对夫妇生出了一个单眼皮的儿子C．完全相同的孪生兄弟或孪生姐妹D．同一豆荚中的豆子播种后，长出的植株却不尽相同【考点】生物的遗传和变异现象．【分析】遗传是指亲子间的相似性，变异是指生物的子代与亲代之间以及子代的不同个体之间在某些性状上表现出的差异．【解答】解：A、一头母猪产下一窝小猪，小猪相貌各不相同，说明了子代个体之间在性状上存在着差异，这是生物的变异现象．故不符合题意．B、生物的性状是由成对的基因控制的，成对的基因往往有显性和隐性之分．当细胞内控制某种性状的基因一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合的．因此双眼皮的一对夫妇生出了一个单眼皮的儿子表明单眼皮是隐性性状，父母控制双眼皮的基因组成是杂合的即一个显性一个隐性．故不符合题意．C、这个世界不可能出现一模一样的两个人，因为每个人的基因都不一样．孪生兄弟或孪生姐妹似乎没有什么区别，而实际上他们也是不完全相同的两个人，尤其是生理基因在本质上还是有区别的．因此，不可能出现完全相同的孪生兄弟或孪生姐妹．故符合题意．D、同一豆荚中的豆子播种后，长出的植株却不尽相同，说明了子代个体之间在性状上存在着差异，这是生物的变异现象．故不符合题意．故选：C．4．不能遗传给后代的变异往往是由什么因素引起的？（）A．两个品种杂交 B．基因变化C．染色体发生变化D．环境影响【考点】生物的变异．【分析】此题考查的是变异的类型，解答时可以从变异的类型和原因方面来切入．【解答】解：变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，比如两个品种杂交、基因变化、染色体发生变化均可以遗传给后代；由环境影响引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．故选：D5．遗传物质发生改变引起的变异的特点是（）A．都是有利的B．大多数是有利的C．都能够遗传给后代 D．都产生新的基因【考点】生物的变异．【分析】此题考查的是变异的类型，可以从变异的概念和原因方面来切入．【解答】解：遗传是指亲子间的相似性，变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．因此遗传物质发生改变引起的变异都能够遗传给后代，不一定有利，如白化病；父母正常子女患白化病属于可遗传的不利变异，子女的白化病基因来自父母，如图：因此没有产生新基因．可见C符合题意．故选：C6．下列各项中，属于有利变异的是（）A．人类的血友病 B．棉铃虫产生抗药性C．玉米的白化病 D．高秆水稻【考点】生物的变异．【分析】变异是指生物的子代与亲代之间以及子代的不同个体之间在某些性状上表现出的差异．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．【解答】解：A、人的血友病，受伤后会出现血流不止的现象，危及生命，对人的生存是不利的，因此属于不利变异．故不符合题意．B、棉铃虫产生抗药性，有利于棉铃虫生存，因此是有利变异，故符合题意．C、玉米的白化苗，不含有叶绿体，不能进行光合作用，对玉米的生长是不利的因此属于不利变异．故不符合题意．D、高杆水稻，是对水稻的生长不利的，因此属于不利变异．故不符合题意．故选：B．7．下列不属于变异的是（）A．同一株花生上结出大小不等的果实B．羊羔与其生母表现不同性状C．扦插繁殖的白月季仍然开出白花D．饱满种子种下去却结出干瘪种子【考点】生物的变异．【分析】此题考查的知识点是不遗传变异，解答时可以从引起变异的原因方面来切入．【解答】解：变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．A、同一株花生上结出大小不等的果实，是体内的遗传物质改变引起，属于可遗传的变异．故不符合题意；B、羊羔与其生母表现不同性状，是由体内的遗传物质控制的，因此是可遗传的变异．故不符合题意．C、扦插繁殖的白月季仍然开出白花属于遗传而不属于变异．故符合题意；D、饱满种子种下去却结出干瘪种子是环境条件引起的不遗传的变异．故不符合题意；故选：C8．下列方法中不能使生物发生变异的是（）A．化学药剂使细胞内染色体加倍B．利用转基因方法获得转基因超级鼠C．把蟹爪兰嫁接到仙人掌上D．利用卫星培育太空椒【考点】植物的扦插或嫁接；生物的遗传和变异现象．【分析】嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．据此作答．【解答】解：由分析可知嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响．如把蟹爪兰嫁接到仙人掌上就会保持蟹爪兰的性状不会发生变异；而化学药剂使细胞内染色体加倍、利用转基因方法获得转基因超级鼠、利用卫星培育太空椒等过程中生物的遗传物质都发生了变化，会使得生物发生变异．可见C正确．故选：C9．在今年的两会上，有人大代表向大会提交一份提案，呼吁通过立法等途径，防止滥用抗生素．我们知道滥用抗生素往往会导致细菌耐药性的产生．细菌对某种抗菌药由敏感变成耐药的变异我们称为耐药性变异．这种变异属于（）A．可遗传的变异，有利变异B．不遗传的变异，不利变异C．不遗传的变异，有利变异D．可遗传的变异，不利变异【考点】生物的变异．【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．【解答】解：由遗传物质发生改变而引起的变异能够遗传给下一代，这种变异叫做遗传的变异，由环境因素引起的变异，由于遗传物质没有发生变化，这种变异不能遗传给下一代，属于不遗传的变异；对于某种生物来说，有利于它的生存的变异叫做有利变异，例如小麦中出现的抗倒伏变异，不利于它的生存的变异叫做不利变异，例如玉米出现的白化苗；细菌的抗药性变异是由于遗传物质发生改变引起的、能够遗传给下一代，是遗传的变异，同时该种变异有利于细菌的生存，属于有利变异．故选：A二、填空题10．变异的概念：生物学上把子代与亲代之间以及子代的不同个体之间存在差异的现象叫变异．【考点】生物的变异．【分析】变异是指生物的子代与亲代之间以及子代的不同个体之间在某些性状上表现出的差异．【解答】解：根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异．由遗传物质改变引起的变异，能够遗传给后代的属于可遗传的变异；仅由环境因素引起的，遗传物质没有发生改变，也不能够遗传给后代的变异属于不可遗传的变异．故生物学上把生物的子代与亲代之间以及子代的不同个体之间在某些性状上表现出的差异．故答案为：子代与亲代；子代的不同个体．11．变异的类型：（1）不遗传的变异：由环境改变导致的，没有遗传物质的改变，不能遗传给后代．（2）可遗传的变异：由于遗传物质改变引起的，能够遗传给后代．【考点】生物的变异．【分析】变异是指生物的子代与亲代之间以及子代的不同个体之间在某些性状上表现出的差异．【解答】解：按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，遗传物质没有发生改变，是不遗传的变异，不能遗传给后代．故答案为：（1）环境改变；遗传物质；（2）遗传物质．12．变异的意义：（1）有利变异：有利于生物生存．（2）不利变异：不利于生物生存．【考点】生物的变异．【分析】变异是指生物的子代与亲代之间以及子代的不同个体之间在某些性状上表现出的差异．【解答】解：按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．如玉米的白化苗，不能进行光合作用，使玉米生长缓慢甚至死亡，因此属于不利变异，这种变异对玉米的生长是不利的．因此生物产生的变异，有的对自身有利，有的对自身不利．故答案为：（1）生物生存；（2）生物生存．13．人们通常利用人工方法对生物进行适当处理，促使生物体内的遗传物质发生改变，从而产生新的变异个体，从中选择人们需要的变异类型进行培育，获得新品种．【考点】遗传育种在实践上的应用．【分析】遗传育种是通过系统选择、杂交、诱变等方法培育人类需要的动植物新品种．育种是通过创造遗传变异、改良遗传特性，以培育优良动植物新品种的技术，以遗传学为理论基础，并综合应用生态、生理、生化、病理和生物统计等多种学科知识，遗传育种对发展畜牧业和种植业具有十分重要的意义．【解答】解：根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异，遗传物质改变引起的变异属于可遗传的变异，仅由环境因素引起的变异属于不可遗传的变异．不能遗传给后代．人类应用基因重组、基因突变、染色体变异等可遗传变异来培育生物新品种．因此，人们通常利用人工方法对生物进行适当处理，促使生物体内的遗传物质发生改变，从而产生新的变异个体，从中选择人们需要的变异类型进行培育，获得新品种．是由遗传物质的变化引起的变异，是可遗传的变异．故答案为：遗传物质；新品种．14．北京培育出优质甘蓝品种，叶球最大的只有3.5千克．当引种到拉萨后，由于昼夜温差大，光照强，叶球可重达7千克左右．但再引回北京后，叶球又只有3.5千克左右．从甘蓝的引种过程可以看出遗传物质没有发生改变的变异不发生遗传．【考点】基因控制生物的性状．【分析】遗传是指亲子间的相似性，变异是指生物的子代与亲代之间以及子代的不同个体之间在某些性状上表现出的差异．【解答】解：按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．甘蓝引种到拉萨后，甘蓝由于昼夜温差大，日照时间长，叶球可重达7kg左右，但再引种回北京后，叶球又只有3.5kg左右．是环境改变引起的变异，遗传物质没有发生变化，属于不可遗传的变异，不能遗传．故答案为：遗传物质没有发生改变的变异不发生遗传．15．某对色觉正常的夫妇生下了一个色盲儿子，这种变异是由遗传物质改变导致的，能遗传给后代，叫做可遗传的变异．变异能否遗传，关键是遗传物质是否改变．【考点】人类主要的遗传疾病．【分析】此题考查的知识点是变异类型，按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．【解答】解：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．变异能否遗传，关键是遗传物质是否改变．某对色觉正常的夫妇生下了一个色盲的儿子，这种变异是由遗传物质改变导致的，能遗传给后代，叫做可遗传的变异．故答案为：遗传物质改变；可遗传的变异；遗传物质是否改变．三、解答题16．阅读下面的材料，回答有关问题：材料一：科学工作者将一种高产不抗倒伏的小麦与另一种低产抗倒伏小麦进行杂交．后代中出现了下图中四种类型，选择高产抗倒伏类型进行繁殖培育，多代后就获得了稳定遗传的高产抗倒伏类型新品种．材料二：科学家利用航天技术，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等手段搭载普通的甜椒种子，返回地面后再进行选育，培育成果实个大、肉厚、口感好、产量高的太空椒．材料三：新疆棉以绒长、品质好、产量高著称于世．内地某纱厂厂长曾试图引种新疆棉在本地栽培，结果种植后性状表现与本地棉相差无几．（1）材料一中，涉及小麦的两对对相对性状．（2）材料二中，通过卫星搭载能够培育出太空椒，使它的品质和产量大大提高，其根本原因是基因发生改变．（3）材料三中，新疆棉引种到本地未达到某纱厂厂长期待结果的主要原因是生物的性状也受环境影响．【考点】遗传育种在实践上的应用．【分析】传育种是通过系统选择、杂交、诱变等方法培育人类需要的动植物新品种．育种是通过创造遗传变异、改良遗传特性，以培育优良动植物新品种的技术，以遗传学为理论基础，并综合应用生态、生理、生化、病理和生物统计等多种学科知识，遗传育种对发展畜牧业和种植业具有十分重要的意义．【解答】解：（1）同种生物的同一性状的不同表现形式叫做相对性状；材料一中，涉及了小麦的两对相对性状，分别是：高产与低产、抗倒伏与不抗倒伏．（2）通过卫星搭载培育出的太空椒，它的品质和产量大大提高，其根本原因是：太空椒是在太空条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种．（3）生物的性状主要由基因控制，但也受到环境的影响．新疆棉引种到本地未达到某纱厂厂长期待结果是本地环境因素的原因．故答案为：（1）两对（2）基因（3）生物的性状也受环境影响。

八年级生物上册第四单元物种的延续第四章生物的遗传与变异第四节生物的变异同步作业pdf无答案新版济南版

第四单元㊀物种的延续第四节㊀生物的变异基础训练１.下列现象不属于变异的是(㊀㊀)ꎮＡ.子女与父母性状的不同Ｂ.兄弟姐妹在年龄上的不同Ｃ.孪生兄弟的相貌不完全相同Ｄ.兄弟姐妹在身高上的差异２.下列关于生物变异的叙述中ꎬ正确的是(㊀㊀)ꎮＡ.凡是变异都可遗传Ｂ.生物的变异是普遍存在的Ｃ.变异对生物的生存都是有利的Ｄ.变异都是由于遗传物质的改变引起的３.下列现象属于不可遗传的变异是(㊀㊀)ꎮＡ.普通羊群中出现短腿安康羊Ｂ.一片绿色玉米地里出现白化苗Ｃ.诱变育种的太空番茄比普通番茄口感好Ｄ.同卵双胞胎因生活环境不同ꎬ皮肤颜色有明显差异４.(２０１４广东)在生物园里种植出甲㊁乙花生ꎬ现对甲和乙果实的长轴长度进行抽样测量ꎬ结果如表:长轴(毫米)１８２０２２２４２６２８３０３２３４３６样本甲数量００１３６８１０７３２样本乙数量３７９１１５２２１００㊀㊀分析表中数据ꎬ以下叙述正确的是(㊀㊀)ꎮＡ.甲果实的长轴长度都大于乙Ｂ.甲中长轴存在个体差异ꎬ这种差异不属于变异Ｃ.由数据推测甲乙可能为两个不同品种Ｄ.两个样本组间的差异主要是由环境引起５.慈姑有三种不同形状的叶ꎬ气生叶ꎬ箭形ꎻ漂浮叶ꎬ椭圆形ꎻ而沉水叶ꎬ呈带状ꎮ同一株植物的不同部位叶片形状不同ꎬ这说明(㊀㊀)ꎮＡ.生物的性状不受基因控制Ｂ.生物的性状只受环境控制Ｃ.生物的性状只受基因控制Ｄ.生物性状的表现是基因和环境共同作用的结果６.２０１３年６月１１日１７时３８分ꎬ我国成功发射了神舟十号飞船ꎮ三位航天员会在太空中进行多项科学实验ꎬ如将植物种子带到太空ꎬ在空间辐射和微重力等因素的作用下产生变异ꎬ再返回地面选育新品种ꎮ下列关于太空育种的叙述中ꎬ正确的是(㊀㊀)ꎮＡ.植物种子产生的变异都不能遗传给后代Ｂ.植物种子产生的变异对人类都有害Ｃ.植物种子可能会产生能够遗传的变异Ｄ.植物种子产生的变异对人类都有益７.原鸡是家鸡的祖先ꎬ家鸡和原鸡有很多相似的特征ꎬ但家鸡的产蛋量高ꎮ人们能把原鸡驯化成产蛋量高的家鸡ꎬ这是因为生物有(㊀㊀)ꎮＢ.新陈代谢的特征Ｃ.遗传和变异的特征Ｄ.适应和影响环境的特征８.嗨ꎬ大家好ꎬ我是太空番茄绿钻石 ꎮ可别小瞧我ꎬ在种子时期我就和伙伴们去过太空呢!在太空特殊的环境中ꎬ我的遗传物质发生了微妙变化ꎮ我长得特别快ꎬ果实醯甜浓郁ꎬ营养价值极高ꎬ成熟后穿的还是绿衣裳 ꎬ很特别吧!(ｌ)果实中酸甜浓郁的汁液ꎬ储存在细胞结构的㊀㊀㊀㊀㊀㊀中ꎬ汁液中富含的㊀㊀㊀㊀㊀㊀可预防坏血病ꎮ(２) 绿衣裳指绿果皮ꎬ它和普通番茄的红果皮不同ꎬ这种变异是由㊀㊀㊀㊀㊀㊀改变引起的ꎬ㊀㊀㊀㊀㊀㊀(可以或不可以)遗传给后代ꎮ(３)剥开果皮ꎬ可以看到很多种子ꎬ说明我是㊀㊀㊀㊀㊀㊀(被子或者裸子)植物家族中的一员ꎮ(４)通过种子的繁殖ꎬ我将子孙满堂ꎬ这种生殖方式属于㊀㊀㊀㊀㊀㊀(有性或无性)生殖ꎮ拓展提升９.阅读下列材料ꎬ回答有关问题ꎮ材料一㊀科学工作者将一种矮秆(抗倒伏)但不抗锈病的小麦与另一种高秆(不抗倒伏)但抗锈病的小麦作亲本进行杂交ꎮ后代中出现了矮秆抗锈病㊁矮秆不抗锈病㊁高秆抗锈病和高秆不抗锈病四种类型ꎬ选矮秆抗锈病类型进行繁殖培育ꎬ经若干代后便获得了矮秆抗锈病小麦新品种ꎮ材料二㊀科学家利用航天技术ꎬ通过返回式卫星㊁宇宙飞船㊁航天飞机等搭载普通椒的种子ꎬ返回地面后再进行选育ꎬ培育成果实个大㊁肉厚㊁口感好㊁产量高的太空椒ꎮ材料三㊀新疆的哈密瓜以甜度大而著称ꎮ有人将其引进到山东种植ꎬ其果实甜度大大降低ꎮ(１)材料一中涉及的小麦相对性状有哪些?㊀㊀㊀㊀㊀㊀ꎻ性状从亲代传给子代的现象叫㊀㊀㊀㊀㊀㊀ꎻ杂交后代中出现了矮秆抗锈病㊁高秆不抗锈病类型ꎬ这种现象叫㊀㊀㊀㊀㊀㊀ꎮ(２)矮秆抗锈病小麦新品种的培育和太空椒的培育原理有所不同ꎬ前者是㊀㊀㊀㊀㊀㊀育种ꎬ而后者是㊀㊀㊀㊀㊀㊀育种ꎮ(３)哈密瓜在山东种植甜度降低的变异同矮秆抗锈病的小麦㊁太空椒的变异相比ꎬ前者是㊀㊀㊀㊀㊀㊀的变异ꎬ其根本原因是未涉及㊀㊀㊀㊀㊀㊀的改变ꎮ发散思维１０.为了探究花生果实大小的变异是否受环境条件的影响ꎮ某同学设计了如下试验:在Ａ㊁Ｂ两个花盆中分别装入贫瘠的土壤呵肥沃的土壤ꎬ并分别种入１粒粒大饱满的花生种子ꎮ适时浇等量的清水ꎬ都置于光照充足处ꎬ观察两个花盆中花生生长成熟后所结花生果实的大小情况ꎮ请根据实验设计回答: (１)该同学提出的问题是:㊀? (２)做出的假设是:㊀ꎮ(３)本实验中设计的变量因素是㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀ꎮ该同学设计的Ａ㊁Ｂ两组实验能起对照作用吗?㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀ꎮ(４)如果你认为该实验方案还可以进一步改进ꎬ请提出你的修改意见ꎮ如㊀㊀㊀㊀㊀㊀ꎬ应改成:㊀ꎮ(５)请你预测实验结果:㊀ꎮ(６)实验结论:㊀ꎮ。

人教版八年级下册生物同步练习：生物的变异 (4)

《生物的变异》随堂测试
一、单项选择题
1.下列属于生物变异现象的是（）
A.孔雀和鸭子的羽毛明显不同
B.一棵树上所结的果实，在大小、形态、颜色上有差异
C.蝗虫的体色夏季为绿色，秋季为褐色
D.蜜蜂的发育过程中，成体与幼体有显著的差异
2.原鸡是家鸡的祖先，原鸡和家鸡有很多相似的特征，但家鸡的产蛋量高。

人们能把原鸡驯化成产蛋量高的家鸡，是因为生物有（）
A.生殖和发育的特征
B.生长现象的特征
C.遗传和变异的特征
D.新陈代谢的特征
3.遗传变异对生物本身的意义是（）
A.能培育出新的品种
B.能使后代发生变异
C.能把性状传给后代
D.既保持种族的延续，又能使后代适应变化了的环境
4.一定能稳定遗传的性状是（）
A.优良的性状
B.隐性基因控制的性状
C.变异的性状
D.显性基因控制的性状
5.有些现存的动物仍与它们在一百万年以前生存的形式几乎相同，这一现象最好用什么来解释（）
A.这些动物一直发生着变异
B.这些动物用有性生殖来繁殖
C.这些动物的生活环境变化不大
D.这些动物又演化成简单的生物
6.下列几种变异中，能够遗传的是（）
A.长期在室外工作的人皮肤较黑
B.腊梅花是黄色的
C.无光下生长的韭菜呈黄色
D.水肥充足水稻就穗大粒多。

高三生物习题训练《生物的变异》

习题训练—生物的变异一、单项选择题1．鸡的性别决定为ZW型，已知缺少Z染色体是胚胎致死的。

现有一只雌性小鸡，由于环境的影响，发育成了公鸡，能正常交配。

问这只公鸡与正常母鸡交配后，产生的小鸡的性别比例为A．♀：♂=1：1 B．♀：♂=2：1 C．♀：♂=3：1 D．♀：♂=1：0 2．对下列有关遗传和变异的说法，正确的是①基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时，产生的雌雄两种配子的数量比为1：1②基因自由组合定律的实质是：在F1产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合③遗传学上把转移RNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基叫做一个“遗传密码子”④基因突变是DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变，而引起的基因结构的改变A．二种说法对B．四种说法都错C．只有一种说法对D．只有一种说法错3．由于基因突变，细胞中有一种蛋白质在赖氨酸残基(位置)上发生了变化。

已知赖氨酸的密码子为AAA或AAG；天门冬氨酸的密码子为GAU或GAC；甲硫氨酸的密码子为AUG。

根据已知条件，你认为基因模板链突变后脱氧核苷酸和替代赖氨酸的氨基酸分别是备选项 A B C D基因模板链上突变后的脱氧核苷酸腺嘌呤脱氧核苷酸胸腺嘧啶脱氧核苷酸胸腺嘧啶脱氧核苷酸腺嘌呤脱氧核苷酸替代赖氨酸的氨基酸天门冬氨酸天门冬氨酸甲硫氨酸甲硫氨酸4．镰刀形红细胞贫血病是异常血红蛋白纯合子基因的临床表现。

β-链变异是由下列哪种突变造成的A．插入B．点突变C．缺失D．染色体不分离5．肺炎双球菌抗药性的自然变异来源是A．基因突变B．基因重组C．染色体结构的变异D．染色体数目的变异6．甘蓝和萝卜杂交，得到的种子，一般是不育的，但偶然发现有个别种子种下去后，可产生能育的后代。

出现这种现象的原因是A．基因自由组合B．染色体结构变异C．基因突变D．染色体加倍7．某高等生物基因型为AaBb，下图为其某一时期的状态，下列说法正确的是A．该细胞属于动物细胞减数第二次裂后期的次级精母细胞B．许多个该基因型的个体自交，后代胚的基因型有9种，胚乳的基因型为16种C．②与④的分离体现了基因的分离定律；①与③的自由组合体现了基因的自由组合定律D．该状态下的细胞发生了基因重组，且该细胞中有四个染色体组8．培养三倍体无籽西瓜是在二倍体西瓜的幼苗期，用秋水仙素处理可得到四倍体植株，然后用四倍体植株做母本，用二倍体植株做父本进行杂交，完成受精后，母本个体上从染色体组成看有哪几种类型的细胞A．有2N、4N两种类型的细胞B．有2N、3N、4N三种类型的细胞C．有2N、3N、4N、5N四种类型的细胞D．有N、2N、3N、4N四种类型的细胞9．人体甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的摄碘能力。

金华市八年级上册第四单元第四章第4节《生物的变异》同步练习

金华市八年级上册第四单元第四章第4节《生物的变异》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、济南版八年级上册第四单元第四章第4节《生物的变异》同步练习 (共19题；共81分)1. （4分） (2017八下·平罗期中) 根据引起变异的因素不同，我们把变异分为________和________．根据所产生的变异是否对自身的生存有利，把变异分为________和________．2. （2分） (2016八下·洛阳期中) 把马铃薯的芽切下种在土壤中，培育成新植株，属于出芽生殖。

（）（判断对错）3. （6分） (2015八上·衡阳期末) 春季，人们常用扦插的方式对柳树进行繁殖．扦插时，柳树枝条带有腋芽的成活率高，还是无腋芽的成活率高？请你设计一个实验．探究腋芽的有无与成活率之间的关系．（1）做出来假设：________（2）该实验的变量是________（3）实验步骤：①材料准备：取数支生长状况基本相同的柳树枝条．将枝条下端均切成斜向切口，这样处理有利于成活，其理由是________．②分组：A组取10支柳树枝条，枝条均保留3个腋芽．B组取________支柳树枝条，枝条均去掉腋芽．分别挂上标签．③将A、B两组的茎段按要求插入土壤中，并在适宜的________（填“相同”或“不同”）的环境条件下培育．（4）观察记录：培育一段时间后，比较A、B两组茎段生叶和生根的数量．并做好记录．实验结果．A组成活率高于B组．实验结论：________．4. （5分） (2020九上·郓城期末) 现将两株紫花豌豆作为亲本进行杂交，收集种子种植下去，观察子代豌豆的花色并统计数据，将其结果汇成所示柱状图。

请你分析作答：（1）豌豆的紫花和白花是一对________。

（2）据图可知，白花是________（填“显性”或“隐性”）性状。

（3）若显性基因用D表示，隐性基因用d表示，则子代中一株紫花豌豆的基因组成是________。

绍兴市八年级上册第四单元第四章第4节《生物的变异》同步练习

绍兴市八年级上册第四单元第四章第4节《生物的变异》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、济南版八年级上册第四单元第四章第4节《生物的变异》同步练习 (共19题；共72分)1. （1分） (2017八下·郾城期中) 由遗传物质的变化引起的变异可以遗传，单纯由________引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代，是不遗传的变异．2. （2分）(2014·无锡) 要在短期内繁育大量的名贵兰花，最理想的方法是嫁接．3. （9分） (2019八下·河北月考) 下图是植物的两种不同生殖方式，请据图回答问题（1）图一是把一个植物体的枝接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，这种技术叫做________，接上去的枝[a]叫做________，被接的植物体[b]叫做________。

（2）图一的关键步骤是要确保a、b两部分的________紧密结合。

（3）由此可见，图一中的生殖方式没有两性生殖细胞的结合，属于________生殖。

（4）图二是高等植物的生殖过程，该过程中的[c]________与[d]________结合形成受精卵的过程叫做________。

（5）由此可见，图二中高等植物的这种生殖方式属于________生殖。

4. （8分） (2018八下·金堂月考) 人类肤色正常与白化是一对相对性状，白化病是一种隐性遗传病，由隐性基因d控制，肤色正常由显性基因D控制。

一对肤色表现正常的表兄妹夫妻，生了一个白化病儿子。

请回答下列问题：（1）写出这家三口的基因组成：丈夫________，妻子________，儿子________。

（2）若这对夫妇再生一个孩子，不患白化病的概率是________，这个孩子的基因型可能是________。

（3）父母双亲肤色正常，儿子患白化病，这种亲子之间性状表现存在差异的现象称为变异。

济南版生物-八年级上册-4.4.4 生物的变异同步练习

生物的变异一、填空题1.引起变异的原因，首先取决于基础的不同，其次与也有关系。

2.对生物的生存来说，变异分为和。

对生物的后代来说，变异可分为和。

3.在农作物、家禽和家畜中，有时会出现对人有益的，经过人工选择，若干代后，就可能培育出更符合人类需要的，例如。

4.用高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦进行的方法，获得了的小麦新品种。

5.生物的变异既有有利变异，也有不利变异。

用A表示有利变异，B表示不利变异，请在下列横线上填上合适的字母。

（1）小麦的矮秆，抗倒伏；（2）玉米叶子白化；（3）致使花粉死亡；（4）棉花纤维长度增加；（5）在生物进化上有意义之变异，一般是；（6）黄豆子叶发达；（7）老鼠找洞的"本领"变差；（8）老鼠躲避敌害的能力增强；6.太空育种与转基因种子都能出现新性状的原因是，二者也有本质的区别是。

二、选择题1.下列不属于可遗传的变异的是（）A．玉米中出现白化苗B．高茎豌豆的后代出现矮茎个体C．色觉正常的夫妇生下色盲儿子D．干旱环境中水稻结出的种子比较小2. 把同一品种的水仙花引种到别处栽培，由花多味香变成花少味淡；但再引种回漳州后，又是花多味香．此过程说明了水仙花的这些性状（）A．会遗传但不会变异B．不会遗传也不会变异C．是由基因改变引起的可遗传变异D．是由环境变化引起的不可遗传变异3.以下诗文或谚语与所蕴含的科学知识不对应的是（）A．种瓜得瓜，种豆得豆------生物的变异现象B．螳螂捕蝉，黄雀在后------生物间的食物关系C．落红不是无情物，化作春泥更护花------自然界的物质循环D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开------温度影响植物开花4.袁隆平教授利用普通水稻和一种野生稻，培育出高产而优质的水稻新品种．他运用的育种方法是（）A．人工选择培育B．诱导基因突变育种C．杂交育种D．转基因育种5.下列不属于可遗传的变异的是（）A．玉米中出现白化苗B．高茎豌豆的后代出现矮茎个体C．色觉正常的夫妇生下色盲儿子D．干旱环境中水稻结出的种子比较小参考答案：一、填空题1.遗传物质环境2.有利变异不利变异可遗传的变异不可遗传的变异3.变异新品种高产奶牛4.杂交高产抗倒伏5.（1）A （2）B （3）B （4）A （5）A （6）A （7）B （8）A6.基因改变太空育种没有外源基因二、选择题1.D2.D3.A4.C5.D。

生物的变异练习题六年级

生物的变异练习题六年级生物变异是生物学中一个重要的概念，它指的是物种在漫长的进化过程中，由于基因的突变和自然选择的作用，产生了不同个体间的遗传差异。

对于六年级的学生来说，了解和掌握生物变异的知识是非常重要的。

下面是一些关于生物变异的练习题，以帮助同学们增加对这一主题的理解。

题1：根据下列各组生物特征，判断哪些是属于生物变异？a) 一种植物在不同环境条件下有不同的叶形状。

b) 一种昆虫在进化过程中逐渐失去对某种植物的捕食能力。

c) 一种鸟类羽毛的颜色随着季节的变化而改变。

d) 一种哺乳动物在不同地区有不同的体型和大小。

题2：生物变异是如何产生的？题3：请举例说明自然选择对生物变异的影响。

题4：生物变异对物种适应环境有什么重要作用？题5：如果一个物种在演化过程中没有发生生物变异，会有什么后果？题6：生物变异在人类进化中的重要性是什么？请举例说明。

题7：人类是否能够主动引发某个物种的生物变异？请说明理由。

题8：某个物种的生物变异过程可以被观察到吗？为什么？题9：生物变异与基因突变有何关系？题10：生物变异对物种的长期演化有何影响？以上这些题目旨在帮助六年级的学生加深对生物变异的理解，并运用所学的生物知识进行思考和解答。

同学们可以根据自己的理解和学习情况，写出详细的答案，以加强自己对生物变异的掌握。

通过练习题的训练，同学们将能够更好地理解生物变异在物种演化中的重要性，以及其对环境适应和生物多样性的作用。

希望同学们在完成这些练习题的过程中能够提高自己的思维能力和动手能力，以及对生物学的兴趣和热爱。

通过积极学习和思考，同学们将能够更好地理解生物的变异现象，并将这些知识应用到实际生活中。

祝同学们在学习生物的过程中取得进步，掌握更多有关生物变异的知识！。