五年级英语抽测试题分析
五年级英语试卷分析 (2)
五年级英语试卷分析介绍本文档旨在对五年级英语试卷进行分析，探讨试卷的题型分布、难易程度以及学生答题情况等方面的内容。
通过对试卷分析，我们可以了解学生在英语学习中的表现，并为教学提供参考和改进意见。
试卷概述本次分析的试卷是五年级英语期中考试试卷，总分为100分，共分为四个部分：听力理解、单项选择、阅读理解和写作。
考试时间为90分钟。
听力理解听力理解部分是试卷的第一部分，占试卷总分的30%。
该部分主要考察学生对英语听力的理解能力。
试卷中设置了多个听力题目，包括听力选择题和听力填空题。
根据试卷设计，听力选择题占总分的20%，听力填空题占总分的10%。
听力选择题听力选择题是根据听到的对话或短文，选择正确的答案。
这一题型主要考察学生对听力材料的理解和解析能力。
听力填空题听力填空题要求学生根据听到的对话或短文，填写相应的信息或单词。
这一题型考察学生对听力内容的整体理解和词汇掌握能力。
单项选择单项选择题是试卷的第二部分，占试卷总分的40%。
该部分主要考察学生在语法、词汇和句型运用方面的能力。
试卷中的单项选择题设计了一系列句子，每个句子都有四个选项，学生需要选择正确的选项。
阅读理解阅读理解部分是试卷的第三部分，占试卷总分的20%。
该部分主要考察学生对英语阅读材料的理解能力和提取信息的能力。
试卷中设置了多个阅读理解题目，学生需要根据文章内容回答问题。
写作写作部分是试卷的最后一部分，占试卷总分的10%。
该部分主要考察学生的写作能力和语法运用能力。
试卷中要求学生写一篇短文，或根据提供的信息进行书面表达。
写作内容主要涵盖日常生活、个人经历等。
学生答题情况分析听力理解：学生在听力理解部分表现良好。
大部分学生能够准确理解听力材料，正确选择答案或填写信息。
单项选择：学生在单项选择题中的表现一般。
部分学生在句子结构和语法运用方面存在困难，导致选择错误答案的情况较多。
阅读理解：学生在阅读理解部分的表现与听力理解相似，大部分学生能够正确理解文章内容，并回答问题。
小学五年级英语试卷分析范文
小学五年级英语试卷分析范文一、试卷整体情况。
1. 试卷结构。
- 本次五年级英语试卷满分为100分，考试时间为60分钟。
试卷由听力部分（70分）和笔试部分（30分）组成。
- 听力部分包括听单词选图片、听句子选正确的应答语、听短文判断对错等题型。
笔试部分有选择正确的单词、单项选择、阅读理解等题型。
2. 知识点覆盖。
- 涵盖了人教版五年级英语教材中的主要知识点，如词汇（包括名词复数、形容词比较级等）、语法（一般现在时、现在进行时等）、日常交际用语等。
二、学生答题情况分析。
1. 听力部分。
- 听单词选图片（1 - 10题，每题2分，共20分）- 这部分主要考查学生对课本单词的认读和理解能力。
大部分学生能够准确听出单词并选出正确的图片，但仍有部分学生失分。
- 错误原因分析：- 个别单词发音混淆，例如“sheep”和“ship”，部分学生由于对这两个单词的发音区分不清，导致选错图片。
- 对单词的词义理解不够准确，有些学生虽然能听出单词的发音，但不清楚其确切含义，从而做出错误选择。
- 听句子选正确的应答语（11 - 20题，每题3分，共30分）- 此题型考查学生对日常交际用语的掌握情况。
学生在这部分的得分情况参差不齐。
- 错误原因分析：- 对一些特殊疑问词的回答掌握不牢，如对于“How many...”的回答应该是具体的数字，但有些学生回答时使用了不相关的内容。
- 没有注意句子的时态，例如问句是“What are you doing?”，正确的答语应该是“I'm...”，但部分学生使用了一般现在时的结构来回答。
- 听短文判断对错（21 - 25题，每题4分，共20分）- 这部分要求学生在听懂短文内容的基础上进行判断。
这是听力部分失分较多的题型。
- 错误原因分析：- 学生的听力理解能力有限，不能完全理解短文的内容。
短文包含了一些细节信息，如人物的动作、地点等，部分学生在听的过程中不能准确捕捉这些信息。
- 受到个别单词的干扰，短文中可能存在一些与正确答案相似但不完全相同的表述，学生容易被误导。
五年级英语期中抽考试卷分析
教学文档
五年级英语期中抽考卷子分析
区里期中抽考已结束，我班成绩很不理想，针对此次期中卷子丢分情况现分析如下：
1. 复习不充分，期中考试前没有停下来复习而是一直在赶课。
单词学的快，忘的也快，因此整体考试很不理想。
2. 书写局部丢分严峻，主要包含看图写话和作文局部。
本次卷子总分值100分。
其中书写局部占84分，选择局部16分，同时这16分还是阅读理解。
区里出题难度增大，书写也是我们的弱势，因此失分很多。
改良措施：
1、每节课留十分钟进行听写，对于单词句子默写错误的学生给其安排小老师在课下进行跟踪检查和辅导。
2、作文一个一个指导过关，五年级才开始写英语作文，大局部学生还是会写的。
但是有十几个学生不了解该怎么写，因此要指导书写的格式及技巧，因此，每单元的作文要求孩子写一遍，并且一一指导。
3、研究试题，有针对性的进行复习，同时做好专项练习。
〔阅读理解、看图写话、作文〕
4、分层安排作业，做好培优补差工作。
〔班里的后进生的重点就放在单词的书写和句子。
〕
5、整理好知识点，让学生自己打印，方便学生在家里做好复习背诵。
6、对于班里个别不配合不情愿学的学生进行心理辅导，同时与家长也进行沟通，共同教育提高成绩。
.。
小学五年级英语试卷分析【三篇】
【导语】成功根本没有秘诀可⾔，如果有的话，就有两个：⼀个就是坚持到底，永不⾔弃；⼆个就是当你想放弃的时候，回过头来看看⼀个秘诀，坚持到底，永不⾔弃，学习也是⼀样需要多做练习。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学五年级英语试卷分析【三篇】》供您查阅。
【篇⼀】 ⼀、试题的特点 1、注重基础知识的考查 试卷坚持依据于课本，但⼜避免教材中机械的知识，对于⼀些学⽣必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语⾔知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语⾔的交际功能 英语作为语⾔，是1种交际的⼯具。
⽽⼩学英语教学根据⼩学⽣的年纪特点和语⾔学习的规律，确⽴以听说能⼒的培养为主要⽬标，读写跟上的原则进⾏。
因此，整个考试加⼤了对听说能⼒的考查。
3、渗透了能⼒考查的要求 学习语⾔是为了交际。
⼩学英语教学不仅要教给学⽣⼀些最基本的语⾔知识，⽽且要教给学⽣运⽤语⾔的⽅法和能⼒。
本次试卷的问题设计上，增加了对学⽣阅读理解能⼒和活⽤语⾔能⼒的考查。
⼆、各⼤题的分析 （⼀）听⼒部分 听⼒测试⽬的是考查学⽣听⾳、辨⾳及听⼒理解和快速反应能⼒。
1、五年级听⼒满分为40分。
听⼒第⼀题是听录⾳，在括号⾥标序号。
平均正确率为94.4%。
第⼆题考查听录⾳，选择正确的单词短语。
本题难度⽐较适中。
得分率教⾼，平均正确率为96.7%。
这两题达到了预期效果，成绩较好；第三题考查学⽣的时间表达能⼒，此题失误较多。
因为学⽣在听录⾳之前只浏览了第⼀或第⼆⼤题，等到接下去再听第3⼤题时已没有时间再阅题了。
第四题听录⾳，根据对话及问题，选择正确答案。
本题有⼀定难度，得分率不⾼，有很多学⽣把对话听完后，搞不明⽩是什么。
听⼒第五题是写出相应的单词，本题难度适中，得分率较⾼。
（⼆）笔试部分 笔试部分主要考查学⽣的语⾔基础知识和基本技能，包括词、词组（习惯⽤语）、语法的正确运⽤和读写能⼒的考查。
现分述如下： 1、五年级：第六题语⾳，主要考查学⽣对元⾳字母及字母组合在单词中的准确读⾳的掌握情况，此题失误严重。
五年级英语期末检测质量分析
五年级英语期末检测质量分析五年级英语期末检测质量分析期末复习是期末考试取得好成绩的有力保证。
首先，应在思想上重视它，不能马虎麻痹。
因为期末考试考查面涵盖很广。
下面是店铺整理的关于五年级英语期末检测质量分析，欢迎参考!【1】五年级英语期末检测质量分析本学期末县研训中心组织了五年级英语期末质量检测，我们对检测试卷进行了认真、细致的阅卷与分析。
就发现的一些问题进行了剖析，并分析了原因，为以后的教学提供参考，下面从学生答卷情况作以下分析。
一、、错误分析1.听力第一大题，听录音，按所听顺序给下列图标号。
无错题。
2.听力第二大题。
听录音，选出你所听到的单词、词组或句子。
第1 小题有些学生把“sitting-room”听成了“dining-room”。
3.听力第三大题，请你先听录音，然后选出正确答语。
第5小题，“What do you like?”有些学生没有分清“Do you like…?”4.听力第四题，听录音,完成句子,每空一词。
doing，playing单词后忘记加ing;stars单词后忘记加s;5. 笔试第一题，找不同类单词。
第1小题，有些学生发生错误。
6. 笔试第二题，根据句意和首字母填单词。
running没有双写n;jumping,doing忘记加ing;第五小题不会根据句意和首字母填写单词。
7.笔试第三题，选出适当单词填空。
There is/are句型不能灵活运用;Would you like some apples?句中some用错。
8.笔试第四题，根据情境选择相应的句子。
主要错误:抄写错误或不会正确选择。
9.笔试第五题，看图完成对话。
单词写错;句意不理解不会填。
10.笔试第六题，选择。
第3小题中，没有分清like与would like;第4小题中，介词与时间和星期不会搭配;第7小题中，There is/are句型不能灵活运用。
11.笔试第七题，将II栏中相应的序号填入I栏的括号内。
从学生的解题情况看，学生正确率很高。
小学英语五年级试卷分析
五年级Units1-2试卷讲评本次试卷着重考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力。
48人参加测试，优秀率达54%，及格率达94%。
本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。
一、试题的特点:注重了基础知识的考查突出语言的交际功能渗透了能力考查的要求二、下面就试卷的总体情况分析如下听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
填入所缺的单词。
整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子的整体写出单词的恰当形式，以至造成失误。
出错最多的是第四题。
如：trees写成易混词three。
笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。
现分述如下：1、辨音，是属于基础知识，主要考查学生对字母或字母组合的发音掌握情况，出错相对较多。
如：第一小题A. wait B.today C. playD.clean,绝大多数学生不能找出正确的选项，原因是对单词的读没重视起来。
2、选择填空，涉及到动词的时态变化、关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。
3、中英互译。
完全都是平时所熟悉的短语和句子，但是学生眼高手低，失分较多，尤其是汉语句子译成英语，失分很重。
如:第九大题中的第2小题，这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。
4、从II栏中选出I栏句子的正确答语，将序号填入括号中。
内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。
5、阅读短文，判断正误。
大多数学生做的不错。
三、改进措施1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
2、进一步培养阅读能力。
阅读能力的培养是英语教学的又一重点。
3、在教学的过程中，要充分调动全体学生的学习积极性，培养学生对英语学习的热爱。
小学英语五年级期末抽测质量分析
小学英语五年级期末抽测质量分析小学英语五年级期末抽测质量分析小学英语五年级期末抽测质量分析一、试题分析与评价本套试题符合《英语程标准》对五年级学生的基本要求，紧扣教材，考查范围大，涉及知识面广，对学生的知识和能力进行了比较全面的检测。
本套试题参照了2018年xx市六年级毕业统测的题型，总体难易适当，分数分布科学，题量适中，没有偏题怪题，从词汇、短语、句型、情景运用、阅读五个方面进行了全方位考核。
1.五年级试卷结构与分值分配本套试卷分为听力、笔试两大部分。
与四年级的试卷相比，五年级作为中高年级，听力部分的分值已经有所下降，增加了笔试部分的分值，笔试部分占到了总分的70%。
2.考点全面，层次分明试题题型充分考虑了词、句、篇章的搭配，考查内容覆盖面广，难易及题量适中。
试题难易度层层递进、逐渐加深，符合五年级学生的认识规律。
听力部分全面检测了学生对单词、句型、篇章的听辨能力和理解能力。
笔试部分试题由易到难，较为全面地检测了学生各项语言技能，注重考查学生对语言的理解能力和综合运用能力。
3.注重语用功能的考查本套试卷不仅突出了对学生听说读写能力的考查，而且注重对学生灵活运用语言能力的考查。
如听力部分第四题听录音选答句，笔试部分第四题情景交际补充短文，以及笔试第六题情景运用，都体现了对英语这门语言的实际运用能力的考查。
4.试卷改进意见五年级的情景交际题出现了6个选项，这一题型本身难度就比较大，平时训练时学生遇到的一般是5个选项，考试时多出一个选项，整体难度相对加大。
建议情景交际题保持和平时一样的形式，提供5个选项即可。
二、城区总体成绩统计情况xx区五年级参加考试人数为3373人，城区平均分为82.95分，城区平均及格率为86.96%，平均优秀率为52.95%。
相较四年级1.08%的平均低分率，城区五年级的低分率呈上升趋势，达到了4.89%。
达到城区平均分的学校具体情况如下表所示：城区各校五年级班级的成绩差距较大，最高平均分和最低平均分相差36分。
小学五年级英语试卷分析
小学五年级英语试题分析报告一、试题分析人（备课组）简介姓名: 单位：二、试题总体结构分析试题紧扣教材，大纲和课程标准，注重对基础知识和基本技能的考察，难度适中，基础题、能力题、难题的比例合理。
试题覆盖面广，对知识的考查全面具体，重点、难点突出。
试题设计先易后难，难易结合。
试题兼顾各个层次的学校和学生，试卷在注重考查学生的基础知识的同时，也适当地考察了学生综合运用英语的能力。
三、试题特点及目标指向听力部分，考察学生的听力水平。
第五题。
听录音，选图片。
题目要求不合理，明明是标序号，可是题目要求选图片。
导致学生措手不及。
笔试部分，考察学生对每单元所学知识的掌握情况，考察阅读理解能力，和语言运用能力。
第一题，根据提示写单词。
稍有难度，需加强平时的联系。
写作练习也需加强。
四、运用该试题进行抽样的质量分析及对试题效度的验证分析1.学生的基础知识掌握不太扎实，听辨能力、语言知识、句型灵活应用能力较弱。
部分学生只是把课堂上的东西简单的读背，没有真正的理解知识,不会运用所学知识。
2.学生综合运用语言的能力较差。
思维不够灵活，学生学习知识过于死板，一遇稍加改动的题型或稍有难度的题就不知所措。
独立解决问题的能力较弱,对所学知识的灵活运用方面有所欠缺。
3.审题能力有待提高。
有少数学生学习习惯差，特别是在认真读题上，不少学生老是匆匆读题急于做，以至于不按要求做题，不认真而导致失分。
4.学生的书写习惯不太好，如：单词字母书写不规范，大小写错误，字迹潦草、凌乱、卷面不整洁等。
总的来说,本次试题难度适中,考查知识面广，能考查出学生的掌握情况。
五、意见和建议1.可以更多的创设情境，培养学生综合运用语言的能力。
学习语言的目的在于正确使用语言。
2.把握好试卷的难易程度，梯度和区分度。
3.可以在试卷中，适当添加些激励性的语言，可以增强学生对考试的兴趣。
六、部分教师分析原文摘录。
五年级(上册)英语抽测试卷分析
五年级（上册）英语抽测试卷分析
一、试卷结构及特点
整体来看来，本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。
试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言以及书写的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求，但题量有点大。
二、考试情况统计
75-84分4人，60-75分8人，60分以下18人
三、反思与改进
(一)存在的问题:
从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分比期中要好但普遍还存在着以下几方面的问题。
1、学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用。
2、知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。
3、语言综合运用能力较差。
以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。
（二）改进措施
1、努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。
在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结
合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体。
3、狠抓基础，培养能力。
在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好学生的写训练，要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。
4、适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。
在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导。
小学英语五年级期末抽测质量分析【精品范文】
小学英语五年级期末抽测质量分析小学英语五年级期末抽测质量分析一、试题分析与评价本套试题符合《英语课程标准》对五年级学生的基本要求，紧扣教材，考查范围大，涉及知识面广，对学生的知识和能力进行了比较全面的检测。
本套试题参照了2018年xx市六年级毕业统测的题型，总体难易适当，分数分布科学，题量适中，没有偏题怪题，从词汇、短语、句型、情景运用、阅读五个方面进行了全方位考核。
1.五年级试卷结构与分值分配本套试卷分为听力、笔试两大部分。
与四年级的试卷相比，五年级作为中高年级，听力部分的分值已经有所下降，增加了笔试部分的分值，笔试部分占到了总分的70%。
2.考点全面，层次分明试题题型充分考虑了词、句、篇章的搭配，考查内容覆盖面广，难易及题量适中。
试题难易度层层递进、逐渐加深，符合五年级学生的认识规律。
听力部分全面检测了学生对单词、句型、篇章的听辨能力和理解能力。
笔试部分试题由易到难，较为全面地检测了学生各项语言技能，注重考查学生对语言的理解能力和综合运用能力。
3.注重语用功能的考查本套试卷不仅突出了对学生听说读写能力的考查，而且注重对学生灵活运用语言能力的考查。
如听力部分第四题听录音选答句，笔试部分第四题情景交际补充短文，以及笔试第六题情景运用，都体现了对英语这门语言的实际运用能力的考查。
4.试卷改进意见五年级的情景交际题出现了6个选项，这一题型本身难度就比较大，平时训练时学生遇到的一般是5个选项，考试时多出一个选项，整体难度相对加大。
建议情景交际题保持和平时一样的形式，提供5个选项即可。
二、城区总体成绩统计情况xx区五年级参加考试人数为3373人，城区平均分为82.95分，城区平均及格率为86.96%，平均优秀率为52.95%。
相较四年级1.08%的平均低分率，城区五年级的低分率呈上升趋势，达到了4.89%。
达到城区平均分的学校具体情况如下表所示：城区各校五年级班级的成绩差距较大，最高平均分和最低平均分相差36分。
小学五年级英语试卷分析(精品)
小学五年级英语试卷分析一、试卷总体分析今年的五年级英语试题难易适度，紧扣教材基础知识，题型多样。
采取了听力和笔试相结合的方式，所有试题基于教材又区别于教材，灵活的转化课本知识，尤其笔试中图文并茂，既有填写单词又有选择答案，使学生的听说读写能力大大提高。
此试卷重点考查了书中的四会和三会的知识点，体现了“以书为重点”的教育理念。
二、试题分析1.听力部分包括单词、单句理解、问答理解、听音写单词。
试题由浅入深，循序渐进，梯度合理。
试题全方位体现了《英语课程标准》对听力的要求，全面考察了学生的语言运用能力。
2.笔试部分包括看图填单词、问答句理解、阅读理解、连词成句等。
（1）第一题：是结合图画进行单词填写，该题把单词放在句子中考查，旨在培养学生在英语学习过程中逐步用英语进行简单思维的习惯，不仅考查了学生的语言基本功，即词汇的记忆能力，还考查了学生在具体的语境中灵活运用词汇知识的能力。
该题中的该题中的3题有一定的难度，尽管学生对like to 句型有一定的了解，但并没有掌握牢，而对like doing 的用法就更是一无所知了，因此此题失分较多。
（2）对于第二三题的问答句选择，学生做的很好，此题也是教材中的重点，要求掌握的内容，没有超纲题。
（3）阅读理解题较以往的难，从试卷内容可以看出学生根本没有认真审题，弄清所给材料的内在涵义。
如第三小题，学生忽略了often 与sometimes的用法，这也许跟学生平时做那些简单的的阅读判断,习惯找到文中有类似的句子即可有关.因此,像此次考试这样加深一点难度,我觉得对学生是有好处的,有利于培养学生通过阅读捕捉信息,搜集信息,分析信息的能力.(4)连词成句题,首先展示给我们一个崭新的题目。
这种具有激发性的题目要求正符合现在教育改革的要求，使学生能在积极的状态下愉快的做题。
但各小题中的标点却影响了学生写句子。
有的学生认真分析了题目要求中“让错乱的单词回到合适的位置上去”而在做题中把逗号也带了进去，仔细想来，这样的孩子是严格审题按要求做的，放好了单词的位置，也有他自己的道理，但本题的本意就是连词成句，带标点决对是不妥的。
小学英语五年级期末抽测质量分析
小学英语五年级期末抽测质量分析一、试题分析与评价本套试题符合《英语课程标准》对五年级学生的基本要求，紧扣教材，考查范围大，涉及知识面广，对学生的知识和能力进行了比较全面的检测。
本套试题参照了2018年xx市六年级毕业统测的题型，总体难易适当，分数分布科学，题量适中，没有偏题怪题，从词汇、短语、句型、情景运用、阅读五个方面进行了全方位考核。
1.五年级试卷结构与分值分配本套试卷分为听力、笔试两大部分。
与四年级的试卷相比，五年级作为中高年级，听力部分的分值已经有所下降，增加了笔试部分的分值，笔试部分占到了总分的70%。
2.考点全面，层次分明试题题型充分考虑了词、句、篇章的搭配，考查内容覆盖面广，难易及题量适中。
试题难易度层层递进、逐渐加深，符合五年级学生的认识规律。
听力部分全面检测了学生对单词、句型、篇章的听辨能力和理解能力。
笔试部分试题由易到难，较为全面地检测了学生各项语言技能，注重考查学生对语言的理解能力和综合运用能力。
3.注重语用功能的考查本套试卷不仅突出了对学生听说读写能力的考查，而且注重对学生灵活运用语言能力的考查。
如听力部分第四题听录音选答句，笔试部分第四题情景交际补充短文，以及笔试第六题情景运用，都体现了对英语这门语言的实际运用能力的考查。
4.试卷改进意见五年级的情景交际题出现了6个选项，这一题型本身难度就比较大，平时训练时学生遇到的一般是5个选项，考试时多出一个选项，整体难度相对加大。
建议情景交际题保持和平时一样的形式，提供5个选项即可。
二、城区总体成绩统计情况xx区五年级参加考试人数为3373人，城区平均分为82.95分，城区平均及格率为86.96%，平均优秀率为52.95%。
相较四年级1.08%的平均低分率，城区五年级的低分率呈上升趋势，达到了4.89%。
达到城区平均分的学校具体情况如下表所示：城区各校五年级班级的成绩差距较大，最高平均分和最低平均分相差36分。
达到城区平均分的学校优秀率在50%-80%之间，少数学校优秀率低于10%，低分率高达10%甚至20%以上，建议相关学校教师高度重视并采取措施提升优秀率，降低低分率。
小学五年级的英语试卷分析报告三篇
小学五年级的英语试卷分析报告三篇一、出题情况本次小学英语五年级期中考试试题能依据课标要求，紧扣课本，又能适度拓展，难易水准适中，充分体现素质教育及以考查学生基础知识为主要目标的命题原则;能根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说水平的培养为主要目标，读写跟上的原则。
既重基础考查，又重水平考查。
对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，渗透了对学生阅读理解水平和活用语言水平的考查。
本次试题分听力和笔试两部分，听力30分，笔试70分。
听力从选单词、选句子和听问句找答语三方面考查。
笔试从选不同类单词、选答案、四会单词、问答配对、连词成句、补全对话及阅读等方面考查。
二、答题情况听力部分听力从单词和句子两方面考查。
1、单词：(一)听录音，选出你所听到的句子中包含的单词。
以往考试读单词找单词，这次考试对五年级学生提出了更高的要求，读句子找单词，有一定难度，尤其是潜能生，因为不得要领，失分4分或4分以上。
其中2、4小题失分最多。
2小题选Thursday,很多学生选Saturday,其实这两个单词差别很大，主要是学生不认真听导致错误。
4小题选salty，学生选sour，学生对表味道的这两个单词混淆不清,以致出错。
2、句子：句子从选听到的句子和听问句找答语两方面考查。
(1)听录音，选出你所听到的句子。
这道题比较简单，学生也能掌握做题技巧，做得很好，基本上没有失分。
(2)听问句，选出准确的答语。
这道题是学生听力的弱点，失分较多，尤其是潜能生。
其中1、4、5小题出错最多，1小题录音问What’s your father like ?问父亲长什么样?以前练过你的什么老师长什么样，father本期课本没有出现，但以前学过，可能学生遗忘了，或一时没弄明白意思，所以出错. 4小题问What do you do on Sundays?周日干什么，有些学生选成吃什么，把这两个句子区分不清。
5小题问What do you have for supper ?晚饭吃什么，supper没学过，学过dinner,一个词没学过学生就不知怎么选，活学活用水平较差。
五年级英语试卷分析 (2)
五年级英语试卷分析引言五年级英语试卷作为评估学生英语水平的重要工具，对于学生和教师来说都具有一定的意义。
通过对五年级英语试卷进行分析，我们可以了解学生在英语学习中的掌握情况，可以帮助教师发现学生的薄弱点，进一步指导和调整教学方法。
本文将对一份五年级英语试卷进行分析，包括试卷结构、题型分布、难易程度以及做题情况。
试卷结构这份五年级英语试卷共计50道题目，由选择题和填空题两个部分组成。
选择题占据了整个试卷的大部分，共计40道题目，而填空题则有10道。
试卷整体结构较为合理，选择题占据了主要部分，符合英语课程的教学目标。
题型分布在选择题中，题型多样，包括单项选择、完形填空、阅读理解等。
单项选择题有30道，占据了选择题的大部分；完形填空有5道，阅读理解有5道。
这样的题型分布能够全面考察学生的英语语法、词汇、阅读理解等能力。
填空题则关注细节和语法知识的运用，共有10道。
这些填空题目涉及到了课文中的语法和词汇知识，要求学生准确运用所学的英语知识进行填写。
难易程度根据试卷的题目类型和题量来看，这份五年级英语试卷整体难易程度适中。
选择题部分，单项选择题主要测试学生的语法和词汇掌握，其中有一些题目较为简单，但也有一些题目较为复杂，涉及到语法较为复杂的句子结构和高级词汇的运用。
完形填空和阅读理解则需要学生具备一定的阅读理解能力和正确理解课文的能力。
填空题则更加注重英语知识的细节和准确性，对学生的词汇掌握和语法运用要求较高，难度较选择题部分略高。
做题情况通过对学生的试卷作答情况的分析，发现了一些共性的问题和现象。
一些学生在选择题部分，对于一些较为复杂的题目理解有困难，容易出现误选的情况。
这可能与学生对于一些语法和词汇的掌握不够扎实有关。
在填空题部分，一些学生在填写过程中出现了一些常见的语法错误，如动词时态和单复数的错误，需要加强相关的语法知识的学习。
值得一提的是，在阅读理解题目中，一些学生对于课文的理解和阅读速度有较大的问题，导致答案的准确率较低。
五年级英语抽测试题答案+评析
一、Read and fill in the blanks.根据句意填空。
HelpfulhardworkingWednesdayHealthySaladBehindDo kung fuAboveFavouriteThirsty(每小题2分，学生基本都失分，出错最多的是2，3，9学生不理解题意，再一个扣分的原因就是单词中的个别字母出错，造成部分学生扣14分左右的大有人在，失分非常可惜。
原因在于没理解题意和单词书写不扎实，教师一定要让学生在拼读单词时注意拼读规则和特殊情况)二、Read and rewrite. 阅读对话，看看Sarah一家的晚餐想吃什么，妈妈都做了些什么。
DinnerHamburgers（很多学生漏了s,虽然没空分，但抄不应该错）HealthyBread/fish(写fish的特别多，就给按对了)Vegetables soup/tomatoes soupFish rice vegetables soup/tomatoes soup/ bread(只要填对3个就给分)Bread hard-working（每小题1分，但对于喜欢和想吃的东西分的还不是很清楚，失分原因在于照着抄，单词都有抄错的）三、Read and rewrite. 阅读短文，了解Robin和Yifan的周末安排。
WeekendPlay ping-pongRead booksHave cooking class(很多学生少了have，虽然没空分，但抄不应该错)Strong（每小题2分，此题目十分很严重，特别是第一个空，很多学生填写cooking plan,第二个空失分也很严重，原因在于没理解题意）四、Read and rewrite.阅读短文，看看大家能为party 做些什么。
English partydraw picturesSing English songsDo some kungfuDancePlay the pipaCleanDanceSingCook（每小题1分，此题基本不失分，但最后一个空失分特别严重，很多同学没看到后面的for me答案直接写了speak English）五、Read and finish.阅读短文，看看公园里有什么。
五年级上册英语试卷分析
五年级上册英语试卷分析一、试题分析试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。
题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。
读写部分没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
二、试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况，学生的听力好于读写。
可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。
但是听力的第四大题出错较多，学生不能对所学的知识进行很好的归类，从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠。
读写部分的第三大题也存在较大问题，很多同学可以正确的对单词进行连线，却不能较好的排列单词的正确顺序，在今后的教学中还应在单词的拼读方面下大工夫。
读写部分的第六大题也有部分同学存在问题，主要是学生的阅读量太小，对短文所描述的意思不能很好的理解，造成很多不必要的失分。
三：考试情况统计班级及格率优秀率不合格人数24 33.33% 8% 16人四：改进措施1、教学中要继续突出学生的主体地位。
小学五年级还处于英语学习的起始阶段，所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。
在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。
在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。
3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。
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实验小学联谊校教学质量检测英语分析报告一、基本情况本次抽测共五大题，全部是笔试题。
25个小题，每题2分。
试题内容从单词的记忆、认读，到句子的辨认、判断；从问答对应选择到短文阅读理解，多角度地考查了学生对基础知识的掌握情况及运用能力。
本片应参加检测248人全部参加,平均成绩最高47分，最低41分，满分56人，不及格14人。
相对差距虽不是特别悬殊，但部分学校仍应从失败中总结教训，力求在新学期能有所提高。
具体情况分析如下：第一大题：读写单词。
分两组，共7小题，14分。
第一组考查学生的单词拼写能力。
有少部分学生把pretty 写成preety happy等。
草地grass 也有出错。
第二组考查学生对单词的理解翻译，这三题都有出错的，比如forest 错误的译成山、草，即forse, grass, mountain三词混淆。
chocolate的汉语书写错误，也是失分的原因之一。
第二大题：读句子，作判断。
共4小题，8分。
这一题主要考查学生对句子的认读、理解及图片的分析判断能力。
第2、4小题答得不错，1、3小题出错较严重。
第1小题，因为部分学生只在乎时间与人物正确与否，却忽视了吃的是面包和牛奶，更重要的是7：35，不可能“have lunch”。
第3小题平时只用It likes sleeping, It’s lazy. 很少用“It has big ears and short legs.”掌握不扎实的学生往往做出错误的判断。
第三大题：问答选择。
共4小题，8分。
从答卷整体情况看，学生做本题的正确率明显高于以往，特别是看答语选问句，可以看出学生水平提高很大。
第1，4几乎全对，第2小题，个别学生错误地选择“There’re two hands.”第四大题：完成句子。
共6小题，12分。
本大题是学生做题最动脑，也是失分最多的题。
本题即考查学生对单词的记忆情况，还有简单语法的理解运用。
比如；第6小题，He _____ his teeth at 7:00.(刷牙)，有的学生不会写brush ,或不知在后面加“es”. “sad angry, go home, go to”也有学生因不会书写而失分。
第1小题出题有含糊不清的地方。
“汽车”不知指的是“小汽车”还是“公共汽车”。
第五大题：短文阅读理解。
共4小题，8分。
主要考查学生对英语短文的阅读理解能力。
从学生的答题情况看，学生的阅读理解能力也比以往有所提高。
试题中出现了一个有相互矛盾的句子，“She likes playing the piano. She hates playing the piano.”学生做第1小题，不知所措，大部分还是选择了喜欢“弹钢琴”。
第2、4小题几乎全对。
第3小题有两个空，学生做这样的题少，所以不知选一个，有部分学生选两个答案，可见学生的应变能力还有待提高。
二、存在的不足1．学生拼写单词能力较低。
对于本册单词的词汇拼写不达标。
第一题英汉互译，失分率较高。
此题主要考查学生对于本册词汇拼写掌握程度。
单词均来源于课本，大多数学生不能正确根据词意完成拼写，这与教师平时重视培养学生认读能力而忽视拼写能力的培养有关，部分学生没有养成一定的背单词习惯，造成学生词汇积累不足，长此以往将会对学生听、说、读、写能力的提高造成很大的阻碍，影响学生英语学习质量。
2．学生的书写能力不达标。
第一、四题要求学生正确书写单词，是失分率最多的题。
此问题说明在日常书写过程中教师没有要求学生正规书写，或缺乏经常性地巩固训练。
3．简单语法掌握不牢。
比如第三人称单数加“es”，应作为本册教学要求之一，还是有不少学生为此失分。
三、对今后教学的建议1．激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。
根据小学生的生理和心理以及发展需求，小学英语教学应把培养小学生的英语学习兴趣放在第一位，教师要注重教学方法多样，生动活泼，激发学生的学习兴趣，使他们建立初步的学习英语的自信心为进一步学习打下基础。
2．教师注重课堂教学的实效性，提高课堂教学效率，向40分钟要质量，避免教学形式化，表演化。
教师要把握好教学目标，只有教学目标明确，教学活动能够引导学生掌握预定的教学内容，才算是一节好课。
教学活动还要注意层次性，不要盲目追求活动形式的多样化，对于高年级学生，教师则应适当增加活动的难度，设计从听、模仿、说、认读到书写的活动，这样才能激发学生的兴趣，取得较好的效果。
3．教师在注重自己书写规范的同时，要加大力度规范学生的书写。
学校可开辟专栏搞教师，学生的书写展览或比赛。
或定期进行组、班、年级的书法比赛。
4、狠抓基础，培养能力。
在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要帮助学生对小学阶段所学的词汇、语言知识点进行梳理，反复训练，做到举一反三。
为学生后续的英语学习打下更为扎实的基础。
教师一定要做好检查反馈工作，才能督促学生保持良好的听、说、读、写习惯。
如：每天早晨可安排学生互读，组内朗读，每次课前五分钟的听写单词，学生讲故事比赛，小组自制英语简报比赛等活动。
此外也可把学生作品张贴在教室中，把单词，语音知识等张贴在醒目的地方，使学生融入在英语学习的氛围中，在有意记忆与无意记忆中增强复现率，巩固记忆所学。
5．坚持面向全体学生，从学生实际出发，避免抓少弃多，出现两极分化。
在课堂上，采用教材相同，要求不一的办法，要求优生会背的，学困生会读就行，优生会造句的，学困生会连词成句即可。
并组织互帮学习小组，学习新知识优生先走一步，让学困生边听边观察边模仿，等论到学困生时，他们也可以顺利操练了。
对于中等的学生，不要让他们成为被遗忘的角落，其实这一类学生是一个不稳定的层次，总是不断向两极分化，对他们的教育要着重激励他们的进取心，鼓励他们树立高层次的具体奋斗目标，给他们尽可能多的练习机会，使他们感到老师对他们寄予厚望，调整好自己的心态，力争上游。
对于成绩好的同学，要为他们创设多种语言环境，扩大语言实践范围，提高语言运用能力。
6．积极发挥集体教研、网上教研的优势，充分利用联片教研的有利条件，群策群力，携手共进，使各学区均衡发展。
总之，通过本次检测，我们认为，要想保证教学质量，在今后工作中在抓好基础知识教学的同时，还要注重培养学生仔细审题、认真检查的良好习惯，加强做题技巧练习。
争取在今后工作中，把英语教学工作做的更好。
附：五年级英语抽测题五年级英语抽测试题一、Read and write （读一读，写一写）14分第一组：请将英语单词前的标号填入相应的汉语下的括号内。
漂亮的薯条乘出租草地第二组：请在括号内写出相应的汉语，如：（毛巾）forest ( ) chocolate ( ) brush one’s teeth( ) 二、(look , read and judge)看图片，读句子，作判断8分12( ) ( )Bob has lunch at Jinan is the capital of Shandong . seven thirty-five. You can get there by train or by plane.34( ) ( )It has big ears and short legs. Chen Feifei gets a gift.It likes sleeping. She’s sad.三、(Read and choose) 问答选择8分（）1.Whose sunglasses are they ?A. It’s her sunglasses.B. They’re her sunglasses.（）2.How many hands do you have ?A. I have two hands.B. There’re two hands.（）3.I go to school by underground.A When do you go to school?B How do you go to school ?（）4.Do you like sandwiches?A Yes, I do. I like sandwiches.B I like sandwiches.四、完成句子（短语）12分1 I ____ ____(回家) at 11:50.2 We go to school ____ ____(乘汽车).3 Whose towel is it ? It’s ____(她的) towel.4 Nancy’s monkey is lost. She’s ____ and ____.（又伤心又生气）5 I ____ ____(去)Jinan by train.6 He ____his teeth at 7:00.(刷牙)五、阅读理解8分Lingling is a pretty girl. She’s not strict. She has long hair and big eyes. She likes playing the piano. She hates playing the piano. Today is Lingling’s birthday. She gets a gift. She’s surprised. She’s happy now.1 玲玲喜欢_______A拉小提琴B弹钢琴C打篮球2 玲玲很______A严肃B漂亮C丑3 玲玲长着____头发和____眼睛。
A长，大B长，小C短，大4 她现在很____A 高兴B伤心C生气。