(完整)五年级英语试卷分析
小学五年级英语卷面分析
小学五年级英语卷面分析第一篇：小学五年级英语卷面分析小学五年级期中英语测试分析报告此次试卷，有一定的导向性，难易适中，通过试题的各类形式来检测五年级学生学习英语的兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，真正反映出了各个层次学生的真实情况二、试卷分析：1、听力部分：（50分）听力测试是考察学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。
失分比较多的是第五大题听音填空，大部分学生后面的三个空没听清。
失分较多。
2、笔试部分：（50分）笔试部分主要考察学生的语言基础知识和基本技能，包括词类、语法、常用日常口语及重点句型等方面。
笔试部分大部分题目同学做的不理想，比如第一题写出单词的适当形式，失分较多。
单项选择题也失分较多。
这说明同学们平时基础知识掌握得不好。
三、今后采取的措施：1、对于不同层次的学生分层要求，认真做好学困生的辅差工作。
2、进一步加强学生听、说、读的训练，多记忆及默写典型句型。
3、加强学生书写的规范化。
4、加强基础知识教学，强化单词记忆。
降低教学要求。
第二篇：2013上五年级英语卷面分析2012-2013学第一学期五年级英语卷面分析今年英语参加全市统一考试，由于得到各学校的普遍重视，英语成绩达到了预期的效果。
英语作为基础学科在教学中遵照新课标要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
一、试卷命题特点及答题情况分析本次考试的内容含盖了五年级英语上册unit 1-6的主要内容。
试卷题型几乎是学生常见常练的类型。
从卷面成绩统计的相关数据看，这次期末考试本班的成绩不太理想。
从卷面题目的完成情况看，绝大多数学生对所学知识已经理解与掌握，达到了《英语课程标准》的相关要求。
五年级英语试卷分析
五年级英语试卷分析王素云一、试题的特点:本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。
难度较大。
(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词过去式和口语的运用等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、试卷及学生答题情况分析(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为35分，共六题，整体来看，听力部分得分率相对来说一般，失分较多的是第二题。
失分的主要原因就是学生对其中的单词的拼写不好。
第六题是听音判断正误，难度较大，学生出错较多，主要就是学生不能从整体上把握文章的主要内容。
(二)、笔试部分笔试部分共九个大题，这部分是按照由易到难、由词到词组、到句子、到对话运用、到交际、最后到短文阅读的思路层层递进。
主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，以及学生交际能力以及读短文训练的检测，现分述如下：1、根据图片写出单词，基本全对。
2、英汉互译，学生正确率较高。
3、单项选择，综合考察课本中的基础知识，正确率较高。
4、根据句意，选词填空，学生出错的主要原因是对图片内容或句子的时态理解不透彻。
5、根据句子描述给下列图片标号，学生出错的主要原因就是对图片和句子的内容理解不好。
6、选词填空，学生没有很好的联系答语选择疑问词。
五年级英语试卷分析（5篇）
五年级英语试卷分析（5篇）第一篇：五年级英语试卷分析五年级英语试卷分析五年级上学期已经落下了帷幕，但是值得思考的问题还有很多，从学生的试卷上来看还存在着很多问题，本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以认读、图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征，现根据对学生测试情况作卷面分析如下：试卷分两大部分共十一大题，试卷侧重检查学生的听说能力和认知能力，整张试卷容量很大大，知识面广，题型新颖活泼、灵活多样，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生听力水平、思维方式、应变能力等全多方位的检测。
也正是因为题型的灵活多变，试卷的难度有所增大，据统计学生总体答卷情况有待于我们作以分析。
1、听力部分有四大题，共30分.第一大题是听录音给图片标上正确的序号,第二大题是选正确的图片,第三大题是听录音选出正确的单词,第四大题是听录音，给问句选择合适的答语,前三道题学生的失分较少，学生对情景对话的内容理解掌握较好，学生能准确地把它辨别出。
因为本题以图片为主，形象生动，适应小学生的心理和认知特征，大部分学生掌握较好。
第四大题可能失分的学比较多,但总体来说听力做得很不错,失分率比较低.2、笔试部分有七个大题,共70分.笔试部分主要考查学生的语言基础知识（单词）和基本技能（阅读理解能力）。
从整体来看，学生对四会单词的掌握不够扎实，失分惨重。
第一大题是选出每组中不同类的单词,第九题是补全句子,也是让写单词或短语的,他们都是考察学生对单词记忆情况，从得分率来看，学生的单词拼写能力很差。
造成这种情况的原因有很多，一是学生本身的智力因素影响了单词的记忆，二是学生的懒惰，懒于记忆单词，三是答题时太粗心。
第六大题是找出不同类的单词,按理说这道题也是考察四会单词的,不难,但是也有一部分学生在这道题上失分,一是学生四会单词掌握的不扎实,二是不认真,不会审题,三是因为这道题中有个别题出得有点模糊。
(完整)五年级英语期末考试质量分析
(完整)五年级英语期末考试质量分析五年级英语期末考试质量分析简介本文档是对五年级英语期末考试的质量进行分析的报告。
通过统计分析考试成绩和考试内容，以及学生的研究情况，我们可以从不同角度评估考试的难易程度和学生的掌握情况，并提出相应的建议和改进措施。
考试概况本次五年级英语期末考试共包含多个题型，如选择题、填空题、阅读理解等。
考试时间为90分钟，满分100分。
共有150名学生参加了考试。
考试成绩分析根据对学生的成绩进行统计分析，以下是考试成绩的分布情况：- 优秀（90分及以上）：20%- 良好（70-89分）：40%- 及格（60-69分）：25%- 不及格（60分以下）：15%从考试成绩分布情况可以看出，大部分学生取得了良好以上的成绩，但仍有一部分学生未能及格。
题型分析根据对不同题型的得分进行统计分析，以下是各个题型的平均得分情况：- 选择题：70分- 填空题：75分- 阅读理解：80分从题型的平均得分情况可以看出，大部分学生在选择题和填空题上的得分较为稳定，但在阅读理解题上的得分略低。
学生研究情况分析通过对学生的研究情况进行分析，以下是一些发现：- 研究积极性高：大部分学生在研究英语方面表现积极，主动参与课堂讨论和练。
- 词汇记忆需加强：部分学生在词汇记忆上存在困难，导致在听力和阅读理解方面的得分较低。
- 阅读能力提升空间大：部分学生在阅读理解方面的能力较弱，需要加强阅读训练和理解能力培养。
改进措施和建议基于上述分析结果，我们提出以下改进措施和建议：- 加强词汇记忆训练：在教学过程中注重词汇的积累和记忆，提供相关的练和复材料。
- 增加阅读理解训练：加强阅读理解能力的培养，增加针对不同题型的训练题目，提供策略和技巧指导。
- 鼓励学生参与口语练：通过口语练可以提升学生的听说能力，加强对英语的应用能力。
总结本次五年级英语期末考试整体成绩良好，但仍存在一些问题。
通过对考试成绩和学生学习情况的分析，我们可以有针对性地提出改进措施和建议，帮助学生进一步提升英语能力。
英语试卷分析和教学改进措施(共5篇)
英语试卷分析^p 和教学改良措施〔共5篇〕第1篇：试卷分析^p 改良措施五年级英语试卷分析^p 及改良措施本次试卷共分听力、笔试二个局部、十一大题。
据试卷抽样分析^p 及任教老师反映，认为本次测验着重考察了学生的根底知识和根本技能，试题比拟全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用才能，内容覆盖全册教材，无难题、偏题。
试卷形式上仍保持灵敏多样，符合五年级学生的心理及年龄特点。
本试卷共分为两局部，第一局部是听力题，第二局部是笔试题。
一、试题的特点: (一)、注重了根底知识的考察试卷中能充分表达考察学生根底知识为主要目的的命题那么，坚持根据于课本，但又防止教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的根底知识作为重点考察的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的础。
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说才能的培养为主要目的，读写跟上的原那么进展。
(三)、浸透了才能考察的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最根本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和才能。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解才能和活用语言才能的考察。
二、下面就试卷的总体情况分析^p 如下 (一)、听力局部听力测试旨在考察学生听音、辨音及听力理解和快速反响才能。
听力共有两块内容，分别为：一、听录音标序号选出你所听到的句子中所包含的单词或词组；二听录音，根据问句选择正确答句。
整体来看，听力局部得分率相对来说比拟高，失分较少。
学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子的整体写出单词的恰当形式，以致造成失误。
(二)、笔试局部笔试局部主要考察学生的语言根底知识和根本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考察。
现分述如下：一、根据图片及子母写出相应的名词，主要考察学生对字母和单词的书写和记忆情况，答得不错。
五年级英语试卷分析
五年级英语试卷分析一：试卷情况及学生答题情况本试卷分为听力部分和笔试部分，试题难度不大，学生做题的总体情况较好，下面就本次考试情况做以分析：听力部分三大题，一大题学生答题情况很好，没有出错，二大题，听录音，判断句子是否一致，3小题，有学生出错，三大题，听问句选答句，3,4,5小题有部分学生出错，分不清楚there is 和there are，导致出错。
笔试部分六大题，一大题，选出不同类的单词，学生做题情况很好，没有出错，二大题，选择题，1小题，有人出错，分不清楚on 和over的区别，导致出错。
8小题，有部分学生出错，What‘s和Where‘s混淆。
11小题，分不清楚is，are的单复数运用。
三大题，问答配对，4,5小题有学生出错，Is there和Are there的一般疑问句肯否定回答弄不清楚。
四大题，4小题有人出错，under和behind，分不清楚，错写成under。
五大题，连词成句，写的不规范，句首字母大写，句末带标点。
六大题，阅读理解，学生做题情况很好。
二：出现的问题针对学生出错的地方，存在以下问题：1.There be句型的用法是重难点，学生掌握的不好，不能很好地进行运用。
2.方位词的用法也存在问题。
3.连词成句方面，也要继续加强，让学生准确规范地进行句子的组成。
4.单复数的运用也不是很好，学生不能准确运用。
三：改进措施1.对There be句型，要继续对学生进行讲解，同时要把用法放到题目中，让学生熟练掌握这种句型。
2.方位词的用法也要加强，让学生在做题中掌握好容易混淆的单词。
3.连词成句该注意的句首大写，句末带标点，要给学生多次强调，让学生以后不再出错。
4.单复数的运用时重难点，要给学生多强调名词单复数的用法及规则，让学生熟练掌握，正确运用。
小学五年级英语试卷分析
小学五年级英语试卷分析在英语考试结束之后，做好试卷分析是很有必要的。
下面店铺为大家带来小学五年级英语试卷分析，希望对你有所帮助。
小学五年级英语试卷分析：一、整体来看。
试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言以及书写的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
二、试题的特点。
(一)、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
(二)、渗透了能力考查的要求。
英语作为语言，是一种交际的工具。
小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、写能力的考察，而且增加了对学生活用语言能力的考查(三)、英语教学与学生的生活实际相联系小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是笔试部分的六题中设计的在毛毛虫身上完成乘法题，重视了对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生能力进行了全面考查，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
三、各大题的分析与探究。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括字母、词、句的正确运用和读写能力的考查。
共四大块内容，分别为：一、在毛毛虫身上完成乘法题。
此题的得分率为50%。
失分原因是学生对数字的单词认识度不够。
二、走迷宫。
此题的得分率是95%。
三、连线，并把答案写在题前括号里。
此题的得分率为80%，失分原因是，学生没有理解清题意，不是按题的要求来完成，而是只完成了一个要求。
四抄写，此题的得分率也是98%。
五年级英语试卷分析
五年级英语试卷分析一、试题分析试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。
题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。
读写部分没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
二、试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况，学生对单词的实际不扎实。
对一些重要短语及语法点掌握的也不扎实。
学生不能对所学的知识进行很好的归类，从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠。
读写部分的第三大题也存在较大问题，很多同学可以正确的对单词进行连线，却不能较好的排列单词的正确顺序，在今后的教学中还应在单词的拼读方面下大工夫。
读写部分的第六大题也有部分同学存在问题，主要是学生的阅读量太小，对短文所描述的意思不能很好的理解，造成很多不必要的失分。
三、取得的成绩分数段统计表（单位：人）四：改进措施1 .教学中要继续突出学生的主体地位。
小学五年级还处于英语学习的起始阶段，所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。
在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。
在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。
3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。
小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。
小学五年级英语试卷分析【三篇】
【导语】成功根本没有秘诀可⾔，如果有的话，就有两个：⼀个就是坚持到底，永不⾔弃；⼆个就是当你想放弃的时候，回过头来看看⼀个秘诀，坚持到底，永不⾔弃，学习也是⼀样需要多做练习。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学五年级英语试卷分析【三篇】》供您查阅。
【篇⼀】 ⼀、试题的特点 1、注重基础知识的考查 试卷坚持依据于课本，但⼜避免教材中机械的知识，对于⼀些学⽣必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语⾔知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语⾔的交际功能 英语作为语⾔，是1种交际的⼯具。
⽽⼩学英语教学根据⼩学⽣的年纪特点和语⾔学习的规律，确⽴以听说能⼒的培养为主要⽬标，读写跟上的原则进⾏。
因此，整个考试加⼤了对听说能⼒的考查。
3、渗透了能⼒考查的要求 学习语⾔是为了交际。
⼩学英语教学不仅要教给学⽣⼀些最基本的语⾔知识，⽽且要教给学⽣运⽤语⾔的⽅法和能⼒。
本次试卷的问题设计上，增加了对学⽣阅读理解能⼒和活⽤语⾔能⼒的考查。
⼆、各⼤题的分析 （⼀）听⼒部分 听⼒测试⽬的是考查学⽣听⾳、辨⾳及听⼒理解和快速反应能⼒。
1、五年级听⼒满分为40分。
听⼒第⼀题是听录⾳，在括号⾥标序号。
平均正确率为94.4%。
第⼆题考查听录⾳，选择正确的单词短语。
本题难度⽐较适中。
得分率教⾼，平均正确率为96.7%。
这两题达到了预期效果，成绩较好；第三题考查学⽣的时间表达能⼒，此题失误较多。
因为学⽣在听录⾳之前只浏览了第⼀或第⼆⼤题，等到接下去再听第3⼤题时已没有时间再阅题了。
第四题听录⾳，根据对话及问题，选择正确答案。
本题有⼀定难度，得分率不⾼，有很多学⽣把对话听完后，搞不明⽩是什么。
听⼒第五题是写出相应的单词，本题难度适中，得分率较⾼。
（⼆）笔试部分 笔试部分主要考查学⽣的语⾔基础知识和基本技能，包括词、词组（习惯⽤语）、语法的正确运⽤和读写能⼒的考查。
现分述如下： 1、五年级：第六题语⾳，主要考查学⽣对元⾳字母及字母组合在单词中的准确读⾳的掌握情况，此题失误严重。
英语考试试卷分析
英语考试试卷分析小学英语考试试卷分析 2一、试题分析本试题分听力和笔试两部分，三年级听力占60分，笔试占40分；四年级听力占50分，笔试占50分，五年级听力占40分，笔试占60分，这贴合英语课程标准。
从题量上看，题面广，从各个方面考查了本册教材的资料，我认为这份试题出得比较好，本试题重点突出，题量大，覆盖面广，难易程度适中，没有难题怪题，贴合新课程标准的要求，对于培养学生的综合素质，提高学生的英语水平，提高学习兴趣，以及培养学生的创新精神，起到了良好的导向作用，具体表此刻：1、体现了课程基础的要求。
试题中考查学生对基本知识的认识如：三年级听力部分的听音选图，听音选出你所听到的单词或句子，听音给图排序，听音画笑脸或哭脸，听音图色，听音连线，从听力题看，贴合儿童的认知规律，多以图的形式出现，从而到达了图与单词的有效结合。
四年级听力：听音选单词，听音选图片，听音给图片排序，听音选答语，从认单词，读单词到写单词，难度逐渐增大。
五年级听力部分，从低年级到高年级难度一步步加大。
2、注重了知识之间的.联系。
如短语与图片的对应，单词与句子的对应。
3、注重考查学生的灵活程度如四五年级的问答和考查重点句型。
4、注重了学习的.实际应用如每个年级的阅读等。
二、试卷分析1、本次考试三年级48人参加，35人优秀，几个率100%，100-90分35人，90-80分10人，80-70分3人。
四年级46人，100-90分13人，90-80分20人，80-70分6人，70-60分6人。
五年级100分-90分1人，90-80分12人，80-70分21人，70-60分10人，60-50分8人。
以上都不含卷面分。
2）听力部分：第一题听音选择图片中的hand、head有的学生没有分辨清楚，good morning、good afternoon从太阳的光线上看，有的学生没有看出来。
第二题听音选单词或句子：学生容易出错误的地方是：hand、head、cat、kite、eye、ear、far、family这些近音词，虽然强调多次，但学生还是出错。
(完整)(外研版)小学五年级英语试卷分析
五年级英语试卷分析本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。
本次试题的检测，及格率为80.3%，优秀率35.59%，平均分75.9 一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为50分，共三个大题，分别为：一、听录音，选出所听到的单词；二、听录音选择汉语；三、听录音选择句子。
整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第二题，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子填空，以至造成失误。
(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词组、语法等方面的考查。
现分述如下：一、选出每组发音不同的单词，是属于基础知识，主要考查学生对单词发音掌握情况，部分同学发音不准确，造成错误。
二、适当形式填空，三、单项选择填空，涉及到动词的时态变化、关键短语，课文句型的考察等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。
但有一部分同学出现不少错误，通过观察试卷和试卷讲评，是同学对课文中句子掌握不牢固的原因。
四、补全对话。
本题做得很差，原因对课文掌握不好。
小学五年级英语试卷分析(精品)
小学五年级英语试卷分析一、试卷总体分析今年的五年级英语试题难易适度，紧扣教材基础知识，题型多样。
采取了听力和笔试相结合的方式，所有试题基于教材又区别于教材，灵活的转化课本知识，尤其笔试中图文并茂，既有填写单词又有选择答案，使学生的听说读写能力大大提高。
此试卷重点考查了书中的四会和三会的知识点，体现了“以书为重点”的教育理念。
二、试题分析1.听力部分包括单词、单句理解、问答理解、听音写单词。
试题由浅入深，循序渐进，梯度合理。
试题全方位体现了《英语课程标准》对听力的要求，全面考察了学生的语言运用能力。
2.笔试部分包括看图填单词、问答句理解、阅读理解、连词成句等。
（1）第一题：是结合图画进行单词填写，该题把单词放在句子中考查，旨在培养学生在英语学习过程中逐步用英语进行简单思维的习惯，不仅考查了学生的语言基本功，即词汇的记忆能力，还考查了学生在具体的语境中灵活运用词汇知识的能力。
该题中的该题中的3题有一定的难度，尽管学生对like to 句型有一定的了解，但并没有掌握牢，而对like doing 的用法就更是一无所知了，因此此题失分较多。
（2）对于第二三题的问答句选择，学生做的很好，此题也是教材中的重点，要求掌握的内容，没有超纲题。
（3）阅读理解题较以往的难，从试卷内容可以看出学生根本没有认真审题，弄清所给材料的内在涵义。
如第三小题，学生忽略了often 与sometimes的用法，这也许跟学生平时做那些简单的的阅读判断,习惯找到文中有类似的句子即可有关.因此,像此次考试这样加深一点难度,我觉得对学生是有好处的,有利于培养学生通过阅读捕捉信息,搜集信息,分析信息的能力.(4)连词成句题,首先展示给我们一个崭新的题目。
这种具有激发性的题目要求正符合现在教育改革的要求，使学生能在积极的状态下愉快的做题。
但各小题中的标点却影响了学生写句子。
有的学生认真分析了题目要求中“让错乱的单词回到合适的位置上去”而在做题中把逗号也带了进去，仔细想来，这样的孩子是严格审题按要求做的，放好了单词的位置，也有他自己的道理，但本题的本意就是连词成句，带标点决对是不妥的。
小学五年级的英语试卷分析报告三篇
小学五年级的英语试卷分析报告三篇一、出题情况本次小学英语五年级期中考试试题能依据课标要求，紧扣课本，又能适度拓展，难易水准适中，充分体现素质教育及以考查学生基础知识为主要目标的命题原则;能根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说水平的培养为主要目标，读写跟上的原则。
既重基础考查，又重水平考查。
对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，渗透了对学生阅读理解水平和活用语言水平的考查。
本次试题分听力和笔试两部分，听力30分，笔试70分。
听力从选单词、选句子和听问句找答语三方面考查。
笔试从选不同类单词、选答案、四会单词、问答配对、连词成句、补全对话及阅读等方面考查。
二、答题情况听力部分听力从单词和句子两方面考查。
1、单词：(一)听录音，选出你所听到的句子中包含的单词。
以往考试读单词找单词，这次考试对五年级学生提出了更高的要求，读句子找单词，有一定难度，尤其是潜能生，因为不得要领，失分4分或4分以上。
其中2、4小题失分最多。
2小题选Thursday,很多学生选Saturday,其实这两个单词差别很大，主要是学生不认真听导致错误。
4小题选salty，学生选sour，学生对表味道的这两个单词混淆不清,以致出错。
2、句子：句子从选听到的句子和听问句找答语两方面考查。
(1)听录音，选出你所听到的句子。
这道题比较简单，学生也能掌握做题技巧，做得很好，基本上没有失分。
(2)听问句，选出准确的答语。
这道题是学生听力的弱点，失分较多，尤其是潜能生。
其中1、4、5小题出错最多，1小题录音问What’s your father like ?问父亲长什么样?以前练过你的什么老师长什么样，father本期课本没有出现，但以前学过，可能学生遗忘了，或一时没弄明白意思，所以出错. 4小题问What do you do on Sundays?周日干什么，有些学生选成吃什么，把这两个句子区分不清。
5小题问What do you have for supper ?晚饭吃什么，supper没学过，学过dinner,一个词没学过学生就不知怎么选，活学活用水平较差。
小学英语试卷分析
小学英语试卷分析小学英语试卷分析（通用11篇）从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们最不陌生的就是试卷了，试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试卷。
你知道什么样的试卷才算得上好试卷吗？以下是店铺为大家整理的小学英语试卷分析，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学英语试卷分析篇1本次试卷满分为100分，包括听力和笔试两大部分。
一、考试总体情况分析：好的方面：学生对词汇、句型、对话掌握得较好，知识的综合运用也可以。
学生对书本的内容有所巩固。
不够的方面：听力方面一直是一个薄弱方面。
从这张卷子可以反映出学生主要是学生阅读能力还不够强，平时对这部分的要求还不够严格。
二、卷面情况分析：本学期的小学英语期末质量检测，能较全面地检测学生的知识水平，命题内容能面向全册教材，题型难易程度及题材量适合大部分学生，没有难题，偏题，怪题。
既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况，又考查了学生能否运用已经学过的知识来解决简单的实际问题的能力，同时注意对学生思维水平的检测，形式多样，灵活多变。
（一）学生得分较好的方面1.听力：听录音给图画排序。
这一题内容较为简单，明确。
学生能够正确地看清图片，听清录音。
说明学生对单词的掌握和句子的理解方面较好。
四年级听力的第2题主要考查对英语的交际运用，平时的口语训练抓得紧的，此题做得较好。
2.笔试：1）选择题。
本大题相对来说较好，内容较简单，大部分的同学都没有错。
学生的认读能力比起四年级来说有了明显的进步。
2）根据问题选择正确的答语。
本大题失分较少，都是四会句子。
大部分学生对这四会句子能够很好掌握并巩固。
3）情景选择，本大题失分最少。
说明学生基础知识有一定进步。
4）四年级得分较高的题为第一题。
说明学生对字母掌握得较好。
（二）学生得分较低方面1.听力：1）第三大题失分率最高，听音选答语，主要是学生听力太差，反应不够灵活。
2.笔试：第一题写单词，是整张卷子失分率最高的一部分。
五年级英语试卷分析
五年级英语试卷剖析一、试题剖析试题紧扣教材，切近学生实质生活，很好的观察了学生的语用能力和沟通能力，并兼备了对学生的实践创新能力的观察。
题型中有对语音、词汇、句型构造的观察，又有对平时社交用语及初步语法知识的观察。
读写部分没有了纯单词拼写的题目，而是联合实质生活，着重学生对单词在句中运用能力的观察；不一样的题型构造有不一样的观察目标，各题型的比重适量，赋分合理，保证了在整体上表现观察目标突出语境，照料知识覆盖面。
二、试卷答题状况剖析通观学生试卷答题状况，学生对单词的实质不扎实。
对一些重要短语及语法点掌握的也不扎实。
学生不可以对所学的知识进行很好的归类，从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠。
读写部分的第三大题也存在较大问题，好多同学能够正确的对单词进行连线，却不可以较好的摆列单词的正确次序，在此后的教课中还应在单词的拼读方面下大时间。
读写部分的第六大题也有部分同学存在问题，主假如学生的阅读量太小，对短文所描绘的意思不可以很好的理解，造成好多不用要的失分。
三、获得的成绩分数段统计表（单位：人）年总99.5 79.5 59.5 40 优及平级人100 ———以秀格均数80 60 40 下率率分五年29 5 24 0 0 0 100% 100% 94.4 级 5四：改良举措1．教课中要持续突出学生的主体地位。
小学五年级还处于英语学习的开端阶段，因此全部教课活动的设计和展开应切合学生的心理和生理特色，按照语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力争使学生在生动开朗的讲堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
2、持续增强语音、词汇及句型教课训练。
在开端阶段教师必定要使学生过好语音关，使他们坚固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。
在词汇教课中教师应灵巧多样地运用情景教课法、词义对照法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效联合起来，活学活用，在轻松的气氛中学好词汇和句型，为此后进一步的学习夯实基础。
(外研版)小学五年级英语试卷分析
五年级英语试卷剖析本试卷共分为两部分,第一部分就是听力题,第二部分就是笔试题。
本次试题的检测 ,及格率为 80、3%,优异率 35、59%,均匀分 75、9一、试题的特色 :(一)、着重了基础知识的观察试卷中能充足表现观察学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依照于课本 ,但又防止教材中机械的知识,关于一些学生一定掌握的基础知识作为要点观察的内容(如动词的时态的运用,要点短语等 ),由于这些知识的掌握能更好地为此后的学习打下坚固的基础。
(二)、突出语言的社交功能英语作为语言 ,就是一种社交的工具。
而小学英语教课依据小学生的年纪特色与语言学习的规律,确定以听闻能力的培育为主要目标,读写跟上的原则进行。
(三)、浸透了能力观察的要求学习语言就是为了社交。
小学英语教课不单要教给学生一些最基本的语言知识 ,并且要教给学生运用语言的方法与能力。
在试卷的问题设计上 ,增添了对学生阅读理解能力与活用语言能力的观察。
二、下边就试卷的整体状况剖析以下(一)、听力部分听力测试旨在观察学生听音、辨音及听力理解与迅速反响能力。
满分为 50 分,共三个大题 ,分别为 :一、听录音 ,选出所听到的单词 ;二、听录音选择汉语 ;三、听录音选择句子。
整体来瞧,听力部分得分率相对来说比较高 ,失分许多的就是第二题,学生有的不可以领悟录音内容中的要点信息点 ,有的能听懂句子但就是不可以依据句子填空,以致造成失误。
(二)、笔试部分笔试部分主要观察学生的语言基础知识与基本技术,包含语音、词组、语法等方面的观察。
现分述以下:一、选出每组发音不一样的单词,就是属于基础知识 ,主要观察学生对单词发音掌握状况 ,部分同学发音不正确 ,造成错误。
二、适合形式填空 ,三、单项选择填空 ,波及到动词的时态变化、要点短语 ,课词句型的观察等,同时观察了学生对句子的整体认读能力,学生达成的还不错。
但有一部分同学出现许多错误,经过察看试卷与试卷讲评 ,就是同学对课文中句子掌握不坚固的原由。
五年级英语卷面分析
五年级英语卷面分析凉水河镇小学贺红一、试题分析本套试卷中，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，试题由听力和笔试两部分构成。
五年级听力部分所占比例为30分，主要有：听音选词、听音填空等。
笔试题形式多样，笔试部分为70分，内容覆盖面大，主要包括选择填空，阅读判断，连词成句等。
只要学生养成了良好的学习习惯，绝大多数学生都能得到理想的分数。
例如：笔试部分中的连词成句，测试学生句子的书写和标点符号的正确运用；部分题目也主要来源于教材，考查学生对教材基础内容的掌握程度，而且内容全部依照教学大纲。
此外，试卷中也增添了课外阅读，扩大了学生的视野，考查学生的综合理解能力。
从这次的测试的总体情况看来，五年级大部分学生的基础知识掌握有的还比较扎实，能够将所学知识很好的应用，达到了预期的效果，而有的学生还非常令人担忧。
二、试卷答题情况分析这次成绩同以往考试的成绩相比有所提高。
学生的听力练习的得分率较高，且单词的掌握情况也很好。
可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。
作文部分大多数同学能根据题目要求，准确使用语法，显示出较好的英语素养，但也有一部分同学对写作不通路，句子中存在严重的语法错误，学生之间差距比较明显。
三、今后教学改正措施1、正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛围。
在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。
2、加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。
3、重视基本语法教学。
可以通过改错、单选等形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目讲清讲透，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。
4、理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题，避免学生走进学习的误区。
5、注意对重、难点句型及课文中短语的有效训练。
可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识，也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。
(外研版)小学五年级英语试卷分析
五年级英语试卷分析本试卷共分为两部分,第一部分就是听力题,第二部分就是笔试题。
本次试题的检测,及格率为80、3%,优秀率35、59%,平均分75、9一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用,重点短语等),因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言,就是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点与语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言就是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法与能力。
在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力与活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解与快速反应能力。
满分为50分,共三个大题,分别为:一、听录音,选出所听到的单词;二、听录音选择汉语;三、听录音选择句子。
整体来瞧,听力部分得分率相对来说比较高,失分较多的就是第二题,学生有的不能领会录音内容中的关键信息点,有的能听懂句子但就是不能根据句子填空,以至造成失误。
(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识与基本技能,包括语音、词组、语法等方面的考查。
现分述如下:一、选出每组发音不同的单词,就是属于基础知识,主要考查学生对单词发音掌握情况,部分同学发音不准确,造成错误。
二、适当形式填空,三、单项选择填空,涉及到动词的时态变化、关键短语,课文句型的考察等,同时考查了学生对句子的整体认读能力,学生完成的还不错。
但有一部分同学出现不少错误,通过观察试卷与试卷讲评,就是同学对课文中句子掌握不牢固的原因。
四、补全对话。
本题做得很差,原因对课文掌握不好。
英语考完试后的试卷分析五年级
英语考完试后的试卷分析五年级(一)、听力部分。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
失分的主要原因是个别学生粗心，没有很好地领会题意。
(二)、笔试部分。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能以及综合运用能力，包括句的正确运用和写作能力的考查。
共六大块内容，分别为：Ⅰ.单项挑选，搞题情况较好。
第3小题安打的学生较多,原因就是没记住题意,ab两个选项的意思也不十分确认。
Ⅱ.连词成句，共5道，大部分的题目在平时得到了充分训练，除个别学生外，做的较好。
第3小题失分较严重，这个题句子较长，里面包含2个词组。
并且therebe句型也是学生的难点，一些学生仍然摆脱不了汉语的语序习惯，根据字面意思，逐字翻译。
问题存有4点：1.马虎，不特别注意标点，个别单词抄错。
2.语感没用。
3.缺少搞此类题的方法。
4.疑问句式和therebe句型结构不熟识。
Ⅲ情景会话，本题重点考察1-3单元句型的综合运用，有些班级的学生能够掌握做题技巧，失分较少。
有些班级的学生失分较多。
Ⅳ写作认知，有些班级的学生具有一定的写作能力，安打较太少。
有些班级的`学生安打较多。
其中写作(一)第1，5小题错误率较低，学生不深入细致审题，缺少综合分析的能力。
写作(二)2，4，5小题安打较多，第2题出的存有问题，第5题好多学生不晓得policeman和policewoman的差别，不深入细致观测。
文学创作练，得分率很高，学生能掌控基本句型，并表达出来，基本不发生小的语法错误。
改进措施如何进一步强化小学英语教学，提升小学英语教学质量，就是我们一直思索的问题，也就是一直不懈努力的方向，下阶段改良措施：1、努力更新语言教学观念。
为了更好地搞好教学，利用课余时间努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的`培养。
2、改革课堂教学模式，著重培育学生语言课堂教学能力，同时营造收紧开心的自学氛围，提升学生自学的兴趣和积极性。
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五年级英语试卷分析
一、试题分析
试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。
题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。
读写部分没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
二、试卷答题情况分析
通观学生试卷答题情况，学生对单词的实际不扎实。
对一些重要短语及语法点掌握的也不扎实。
学生不能对所学的知识进行很好的归类，从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠。
读写部分的第三大题也存在较大问题，很多同学可以正确的对单词进行连线，却不能较好的排列单词的正确顺序，在今后的教学中还应在单词的拼读方面下大工夫。
读写部分的第六大题也有部分同学存在问题，主要是学生的阅读量太小，对短文所描述的意思不能很好的理解，造成很多不必要的失分。
三、取得的成绩
分数段统计表（单位：人）
四：改进措施
1．教学中要继续突出学生的主体地位。
小学五年级还处于英语学习的起始阶段，所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。
在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。
在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。
3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。
小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌
曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。
4、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力;适当进行知识拓展,积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩，在积累知识的基础上提高学生能力。
5、教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃饱”。