2010年师德师风教育活动民主评议会议签名
师德评议意见评语
师德评议意见评语：1.作为一名教师，您具备了较高的专业素养和教育理念，对学生的成长起到了积极的引导作用。
2.您注重教育教学改革，不断更新教学方法和手段，提高了教学效果。
3.您对学生关怀备至，经常与他们进行沟通交流，建立了良好的师生关系。
4.您严格要求自己，勤奋钻研专业知识，不断提升自身教育水平。
5.您在班级管理方面做得很出色，能够有效地组织学生活动和课堂秩序。
6.您尊重每个学生的个性差异，并能够因材施教，充分发挥他们的潜力。
7.您在课堂上注重启发式教学，激发学生的思维能力和创造力。
8.您善于引导学生自主学习，在他们中培养了良好的自主学习能力。
9.您积极参与校外活动，担任社团指导老师或者志愿者等角色，为社会贡献了自己的力量。
10.您善于与家长沟通合作，及时了解学生的家庭情况，为学生提供更全面的关怀。
11.您对待工作认真负责，时刻以学生的利益为出发点，尽心尽力地教育他们。
12.您注重自身形象和言行举止，以身作则，为学生树立了良好的榜样。
13.您关注学生的心理健康，经常进行心理辅导和疏导工作，帮助他们解决困惑和压力。
14.您热爱教育事业，教学热情高涨，能够激发学生对知识的兴趣和学习的动力。
15.您注重培养学生的创新思维和实践能力，在竞赛中取得了良好的成绩。
16.您积极参与教研活动，与同事分享教育经验和教学资源，促进了教师团队建设。
17.您具备较强的组织管理能力，在校内组织各类活动时能够高效运作并取得成功。
18.您对待每位学生都公平公正，并能够根据学生的不同情况给予个别关怀和帮助。
19.您善于激励学生，让他们充满自信地面对学习和生活中的各种挑战。
20.您是一位敬业爱岗、品德高尚的教师，为学校树立了良好的形象，值得大家学习和敬佩。
师德师风考核民主评议表
师德师风考核民主评议表师德师风考核民主评议表班级被测评的科目总得分为人师表20分爱岗敬业20分教学能力20分课改意识20分专业发展20分具有良好的职业道德修养，作风正派，为人师表。
具有团队合作精神，严于律己，宽以待人。
遵章守纪，无体罚或变相体罚学生现象。
热爱学校，关爱学生；勤恳敬业，乐于奉献，出满勤，干满点；对工作高度负责，认真备课、上课，及时批改作业，积极辅导学生。
理解所教学科的知识体系掌握所教学科基本原理与技能。
教学基本功过硬，教学方法得当，教学效果良好，教学成绩优异。
有较强的课改意识，积极参与课改实践，所承担的公开课成绩突出；积极参与教研活动，导学案设计能力较强。
善于学习先进教育理论，了解国内外教育改革与发展的经验和做法；具有终身学习与持续发展的意识和能力，在各级各类教育评比中成绩突出。
优中差优中差优中差优中差优中差18-20分12-17 0-11 18-20 12-17 0-11 18-20 12-17 0-11 18-20 12-17 0-11 18-20 12-17 0-11语文数学英语政治历史生物物理化学地理美术音乐体育白潭中学教师师德师风考核民主评议表班级被评议人科目总得分为人师表20分爱岗敬业20分教学能力20分课改意识20分专业发展20分具有良好的职业道德修养，作风正派，为人师表。
具有团队合作精神，严于律己，宽以待人。
遵章守纪，无体罚或变相体罚学生现象。
热爱学校，关爱学生；勤恳敬业，乐于奉献，出满勤，干满点；对工作高度负责，认真备课、上课，及时批改作业，积极辅导学生。
理解所教学科的知识体系掌握所教学科基本原理与技能。
教学基本功过硬，教学方法得当，教学效果良好，教学成绩优异。
有较强的课改意识，积极参与“365”课改实践，所承担的公开课成绩突出；积极参与教研活动，导学案设计能力较强。
善于学习先进教育理论，了解国内外教育改革与发展的经验和做法；具有终身学习与持续发展的意识和能力，在各级各类教育评比中成绩突出。
教师师德师风民主评议表
9 董庆东
10 高天宇 11 赵庆振
12 李兴鹏
13 王婷 14 董升利
15 段献春
16
牛焕 亮
17 王玉青
说 明 1. 评 价 意 见 中 [A] [B] [C] [D] 分 别 代 表 好 、 较 好 、 一 般 、 差 ， 评 价 为 【A 】 的 得 该
评 价 为 【B 】 的 得 小 项 满 分 减 去1 分 ； 评 价 评 价 为 【C 】 的 得2 分 ； 评 价 为 【D 】 的 得0 分
2.评价 总分为 100分 。
业 务 能 力 8 分
开 拓 创 新 5分
工 作 作 风 5分
工 作 纪 律 5分
责 任 意 识 5分
工 作 的 主 动 性 5 分
教 课 教 政 参继 学 堂 学 治 加续 方 效 成 学 培教 法 率 绩 习 训育 5分 5分 5分 5分 5分 5分
1 万会雷2 沈月林 Nhomakorabea3 朱玉琳
4 武金琛
5 李彬 6 梁启运 7 侯衍顿 8 张夫果
大西庄联小教师师德师风民主评议表
评议时间： 年 月 日
测评内容
德（25分）
能（25分）
勤（20分） 绩（15分） 学（15分） 总分
序 号
教 师 姓 名
大 局 意 识 5分
执 行 师 德 8分
教 师 团 结 6分
师 生 关 系 6分
参 加 活 动 的 积 极 性 6分
参 加 组 织 活 动 成 效 6分
师德师风--学习记录主题和签名
作风正派，是非分明，待人接物不以个人好恶和关系亲疏为标准，办事公道，一视同仁，公正评价学生，为学生创设平等的学习和发展空间。
十、注重修养，自警自励
衣着得体，语言规范，举止文明，严于律己，不参与校内外违规办班和补课活动，自觉把诚信作为修身立业的根本全力打造，促进人格全面提升
爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
8、锐意进取、勇于创新
9、团结协作、关心集体
活动效果：
通过学习、反思，教师们进一步明确了自己教育行为，自己教育行为的不足，纷纷表示要用实际行动做一名学生喜欢、家长满意的教师。
教师们在学习中领会真谛，在反思中寻找差距，在提升中转化行动，在实践中逐步内化。
学习记录
学习时间
11-6
地点
办教师诚信十条》
一、遵规守纪，依法执教
贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，履行教师聘约，执行教学计划，按照《教师法》赋予中小学教师的权利和义务教书育人，完成教育教学工作任务。
二、忠于职守,爱岗敬业
忠诚党的教育事业，热爱教育、热爱学校，树立正确的教育观、质量观和人才观，遵循教育规律，尽职尽责，与时俱进，不断提升教书育人能力。
五、廉洁从教，乐于奉献
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制不良风气影响，不收受学生或家长钱物，不向学生推销商品和教辅资料，不利用职责之便谋取私利。
六、团结协作，相互尊重
谦虚谨慎，关心集体，团结同志，相互学习，相互帮助，相互促进，不封锁信息资料，不压制诋毁同事，维护其他教师在学生中的威信，维护集体荣誉，共创文明教风。
师德考核小组意见评语
师德考核小组意见评语尊敬的教职员工：在本次师德考核中，经过小组成员们的认真评审与讨论，针对您的师德表现，我们给予如下意见评语，希望对您的进一步职业发展有所帮助。
一、教学专业能力评价您在教学专业能力方面展现出了较高的水平，课堂教学内容设计丰富，贴近学生实际，通过多样化的教学方法激发了学生对知识的兴趣与学习热情。
同时，您注重提供学生合理的学习指导，关注每个学生的学习进展，并及时进行个别辅导，为学生提供了良好的学习支持。
然而，我们也希望您能进一步关注学生的个性化需求，探索更多提高学生综合素质的教学策略。
二、师生关系评价您积极倾听学生的意见与建议，尊重学生的个人差异，建立了良好的师生关系。
您用心倾听每个学生的心声，关注他们的成长与发展，并及时解决学生在学习和生活中的问题，为学生营造了融洽的学习环境。
然而，我们也希望您能更加关注学生心理健康的发展，多与学生进行交流互动，帮助他们解决成长中的困惑和挑战。
三、教育思想观念评价您在教育思想观念方面具有明确的教育价值观，注重培养学生的创新思维和综合素质，提倡学生发展全面而健康。
您的课堂教学注重培养学生的实践动手能力，引导学生积极参与课外活动，不断培养学生的综合素质。
同时，您也注重培养学生的公民意识和社会责任感，引导学生关注社会问题，并通过实践活动增强学生的社会参与意识。
然而，我们也希望您能进一步关注学生的品德养成教育，帮助学生树立正确的价值观，并积极引导学生形成正确的行为规范。
四、师德师风评价您以身作则，认真履行教师职责，尽职尽责，积极参与学校各项教育教学活动。
您十分关心学生的学习和生活，热心帮助学生解决问题，赢得了学生和家长的信任与尊重。
您还积极参与专业发展与学术研究，不断提升自身的教育教学水平。
然而，我们也希望您能进一步加强自身师德修养，时刻保持良好的教师职业操守，做到言行一致，成为学生学习和生活的榜样。
综上所述，您在本次师德考核中的表现较为出色，但也存在一些可以改进的地方。
师德考核评语
师德考核评语师德考核评语1一、该同志热爱中国共产党，热爱社会主义，坚持四项基本原则，坚持改革开放;积极参加学校的政治学习，认真学习党的教育方针、政策，学习“三个代表”重要思想和党的十六届五中全会精神;遵纪守法，自觉遵守学校的劳动纪律，时刻以一名共产党员的标准严格要求自己;关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。
二、该同志思想端正，热情努力，服从领导的工作安排，办事认真负责。
并在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。
她热爱教育事业，能够把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。
能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作。
三、他功底深厚，具有较高的艺术素质，为人师表，深受领导的器重，一直以来委以重任，担任高三美术教师。
他肩负重任，乐于奉献，把青春献给党的教育事业;他师德高尚默默耕耘，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，培育出满园桃李。
善教乐教，深受师生尊敬为了完成上级学校交给的任务，xx老师全身心投入教科研工作。
四、该生在实习期间工作认真勤奋踏实敬业，能够虚心求教，善于思考，举一反三。
热爱学生，特别关怀班上成绩较差行为偏差的孩子，耐心为他们补课，并给予肯定和鼓励，深得学生的喜爱。
教学上有良好的素质，教学目标明确，板书工整语言清晰，能够适时调整教学方式，有一定的组织能力。
注重教案的编写和反思，作业批改认真细致。
相信今后的工作中定能更好地注重备课的针对性(备教材与备学生)课堂的有机调控和难点的有效突破，使自己更快地成长。
五、该同志实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。
对于别人提出的工作建议，可以虚心听取在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。
能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。
师德师风评议表评语及建议(一)
师德师风评议表评语及建议
一、评语
1. 满分评价
教师在教学过程中言传身教，兢兢业业，严谨治学，为人师表，备课充分，态度端正，学生评价优秀。
2. 良好评价
教师在教学中尽职尽责，关心学生，注重教育教学质量，教学秩序井然，备课充分，受到学生认可。
3. 一般评价
教师在教学中完成任务，但教学态度不够严谨，备课不够充分，学生对其评价一般。
4. 差评
教师在教学中敷衍塞责，对学生敷衍了事，教学质量低下，备课不认真，受到学生批评。
二、建议
1. 加强专业素养
教师应不断提升自身的学识水平，保持对教学内容的熟悉度和深度，提高课堂教学的专业水准。
2. 关心学生成长
教师应关注学生的全面发展，了解学生的心理需求，积极关心学生的学习和生活，给予更多的鼓励和支持。
3. 严格要求自己
教师应该时刻保持良好的教风师德，约束自己的言行举止，做到以身作则，做学生的楷模。
4. 多元教学方法
教师应不断探索多元教学方法，根据学生的特点和需求，灵活运用不同的教学手段，提高教学效果。
5. 拓展教学视野
教师应积极参加各类教育培训和学术交流活动，开阔自己的教学视野，不断提升教育教学水平。
结语
教师是育人的重要力量，作为一名教师，师德师风至关重要。
通过不断提升自身的教学水平和修养素质，我们才能更好地引领学生，培养未来的栋梁之才。
希望每一位教师在教育教学中都能时刻铭记师德师风的重要性，为教育事业贡献自己的力量。
师德考核小组意见评语简短
师德考核小组意见评语简短根据对您的师德行为进行的考核，经过全面评估，小组认为您在师德方面表现出色，为教育事业做出了积极贡献。
以下是我们对您的评语：
1. 以身作则，充分展现专业素养和职业道德。
您在教学过程中严守教师职业道德准则，时刻保持着高度的教育热情和责任心。
您用自己的学识和经验指引学生，成为他们学习进步的重要引领者。
2. 积极关注学生发展，为学生的全面成长付出了巨大努力。
您关心学生的学习和生活，努力为他们提供良好的学习环境和个人发展的机会。
您不仅注重学科知识的传授，更注重培养学生的思维能力、创新意识和团队合作精神。
3. 严守诚信原则，建立了良好的师生关系。
您在教育教学过程中，以公正、公平的态度对待每一个学生，从不偏袒或歧视任何学生。
您注重与学生的交流，尊重学生的个性和差异，建立了师生之间互相尊重、信任和支持的良好关系。
4. 具备良好的职业修养，兢兢业业地履行教育职责。
您对教育事业有着深切的理解和热爱，时刻保持学习的状态，不断提高自己的专业能力。
您勤奋工作，不断探索教育教学的新方法和手段，力求将最好的教育资源和知识传递给学生。
5. 积极参与教育活动和社会服务，展示了良好的社会形象。
您关心学校的发展，参与学校的管理和活动，积极履行社会责任。
您关注社会动态，关心学生家庭情况，为学生提供必要的帮助和支持。
总之，您作为一名优秀的教师，具备了良好的师德行为和教育教学能力，对学生的成长和发展做出了显著贡献。
我们期待您能够继续保持这种良好的状态，在未来的教育教学中继续发光发热，为教育事业做出更大的贡献。
感谢您的辛勤付出！。
师德综合考核评语
师德综合考核评语
1. 师德高尚，教学严谨，为人师表，深受学生尊敬和喜爱。
2. 具有较强的事业心和敬业精神，对教育事业充满热爱和责任感。
3. 严守教师职业道德，积极践行社会主义核心价值观，为学生树立了良好的榜样。
4. 教学态度严谨认真，对教学内容把握准确，注重培养学生的实际动手能力。
5. 课堂上注重培养学生的创新思维和实践能力，关注学生的个性发展，注重培养学生的综合素质。
6. 具有良好的团队合作精神，与同事之间相互支持，共同推动学校教育事业的发展。
7. 积极参加教育教学研讨活动，不断提高自身的教育教学水平，为学校发展做出了积极贡献。
8. 平等对待学生，尊重学生的个性和需求，注重与学生的沟通和交流，关心学生的身心健康成长。
9. 关心学生的家庭情况和学习情况，积极与家长沟通，共同关注学生的学习进步和发展。
10. 持续关注教育教学前沿，不断学习和更新教育教学理念和方法，为学生提供更优质的教育教学服务。
总结：以上是对师德综合考核评语的一些列举，包括师德高尚、教学严谨、事业心强、注重学生发展、团队合作精神、积极参与研讨
活动、关心学生和家长、持续学习和更新教育理念等方面的表现。
这些评语旨在肯定教师在师德方面的优秀表现，同时也给予教师进一步提高和发展的指导和鼓励。
希望每位教师都能以这些评语为激励，不断提高自身的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
师德师风大讨论实施方案 承诺书签字打印
师德师风大讨论实施方案为进一步深入贯彻科学发展观，全面增强广大教育工作者忠诚人民教育事业，爱岗敬业，为人师表，无私奉献的光荣感、责任感和使命感，铸就一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍，结合我县教育实际，经研究决定，在全联校深入开展师德师风大讨论活动，现制定活动方案如下。
一、指导思想以科学发展观和构建和谐社会理论为指导，以“办人民满意教育、做人民满意教师”为宗旨，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中存在的突出问题为目的，引领广大教师坚守职业道德，弘扬师德风范，提高师德素养，努力建设一支人民满意的教师队伍。
二、主要目标通过开展师德师风大讨论活动，实现“四个显著提高”：一是切实转变思想观念，师德修养意识显著提高；二是大力加强师德教育，师德作风表现显著提高；三是着力解决师德师风中存在的突出问题，教师职业形象显著提高；四是不断加强制度建设，师德建设效果显著提高。
三、参加对象联校全体教师。
四、活动安排本次活动从2021年2月17日起，到2021年5月20日结束，分四个阶段进行。
（一）宣传学习阶段（2021年2月17日—2月28日）本阶段重点是：制定方案，做好宣传，统一思想，提高认识，明确活动目的、任务和具体方法步骤，组织教师深入学习各种教育法规、相关文件和师德典型材料等。
1、各校根据实际情况，成立活动领导小组，制定本校“师德师风大讨论”活动实施方案。
2、通过板报、橱窗、报刊、网站、校园广播等载体广泛宣传本地本校师德师风大讨论活动开展情况，大力营造师德师风建设的良好氛围。
3、深入学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规；学习《公民道德建设实施纲要》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》等相关文件；学习身边的“优秀教育工作者”、“学科带头人”的先进教育理念和教学方法；学习师德师风典型案例。
师德师风专项整治行动民主评议纪要
师德师风专项整治行动民主评议纪要一、遵纪守法:一个合格的教师，应当是学法、知法、守法的先行者，是“依法执教”的执行者，是法律的传播器与践行者，是和谐社会与法制社会的构建者。
在我任教的一年里，我严格遵守《教师法》及相关法律法规，尊重学生的合法权益和人格尊严，关心爱护全体学生，不歧视后进生。
在面对差生或所谓的“问题学生”时，我选择积极的角色进入学生的心灵，帮助他们分析原因，并建立平等、民主、融洽的师生关系。
二、爱岗敬业:“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。
在教育学生的过程中，我深深认识到:爱是教师最美丽的语言。
要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，为此，我坚持认真备好每一节课，做好每一个课件让学生在我的课堂上学得开心，学有所获，同时公平的对待每个学生的作品，以提建议和通过评语的方式合理地评价学生的作业，指出作业存在的问题，并及时纠正缺点，做到忠诚干人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐干奉献。
三、在关爱学生方面:爱与责任是师德之魂，在学校，老师就是学生的父母，除了教学生课上课外学习的知识外，我还利用教材所要求的课外延伸一环节，教学生如何发现身边以致生活中的美，教会如何做人，虽然这种教育是无形的，但作为老师，时刻都要爱着学生，只有爱才能更接近学生，更了解学生。
并且在多方面的去关心他们、爱护他们、照顾他们、尊重其人格的成长，用宽容的心去接纳每一个孩子，让其更好的融入社会。
这些既体现在爱“双优”的学生，更多地关爱“学困生”做学生的良师益友。
在教育学生时我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，当学生做错事时，我耐心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓。
不体罚与变相体罚。
如有的学生因绘画作业没写好，或没有按我的要求去做的，我常常采取单独找他谈话的方式，帮他找出原因。
我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。
让学生成为我教育的对象，又是作为我人格不断完善的动力。
四、教书育人在教学中，我从不强调以分数评价学生，因为我以培养学生的兴趣为主要目标，最大限度的激发学生学习的兴趣和动力，并经常鼓励学生大胆的尝试、创新，增强其学习的自信。
幼儿教师师德考评领导小组评语
1. 充满爱心，关爱每一个学生，关心学生的全面发展，关注学生的个性成长。
2. 教学认真负责，备课充分，课堂生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
3. 注重自身专业发展，积极参加各种教育培训，提高教育教学水平。
4. 具有良好的沟通能力和团队协作精神，能够与家长和其他教师进行有效的交流合作。
5. 严格遵守学校的规章制度，服从学校的工作安排，认真完成各项教育教学任务。
6. 坚守教育初心，以身作则，为人师表，树立良好的师德形象。
7. 能够关注学生的心理健康，帮助学生解决学习和生活中的问题，关爱特殊学生。
8. 注重学生的综合素质培养，开展丰富多样的课外活动，提高学生的综合能力。
9. 教育教学成果显著，学生的学业成绩和品行表现都有明显的提升。
10. 具有较强的教育科研能力，积极参与课题研究，推动教育教学改革。
师德师风评议考核评语
师德师风评议考核评语师德师风评议考核评语一、引言师德师风是教师的重要品质和行为准则，是教师职业道德的核心。
树立正确的师德师风观念，建设高尚的师德师风，是教师职业成长的必经之路。
本次评议考核旨在全面了解教师的师德师风状况，推动教师职业发展，促进教育教学改革和提高教师队伍素质。
评议考核的结果将作为学校教师管理的重要依据，帮助教师做优秀的示范，规范教师行为，激励教师创新。
二、教师概况本次评议考核的对象是全校教师，共计XX名教师参与评议。
从综合素质、教学能力、教学态度、人际关系、学科建设、教育教学改革和廉洁自律等多个维度进行评估，以全面了解教师的师德师风状况。
三、综合评价根据评议考核结果，综合评估各位教师的师德师风表现。
其中，优秀的教师标志着过硬的师德师风，展现出高尚的职业道德和高质量的教育教学工作；良好的教师达到师德师风的要求，较好地履行了自己的教育职责；需要提高的教师存在一些师德师风方面的问题，需要通过不断努力和改进来提高自身素质。
四、教师的综合素质教师的综合素质是教师全面发展的重要基础。
通过评议考核，发现了许多教师在自身专业素养、学术研究、教育理论研究等方面具有突出的表现。
在今后的教育教学中，希望这些教师能够更加注重学科知识的更新和专业素养的提高，不断提升自己的学术能力。
五、教师的教学能力评议考核显示了教师在教学能力方面的优点和不足之处。
优秀的教师在教学理念、教学设计、教学方法、课堂管理等方面表现出色，能够帮助学生增长知识、提高能力。
而有些教师在这方面还存在一些不足，需要加强教学技能和方法的培训，提高教学效果。
六、教师的教学态度教师的教学态度是影响教学质量和效果的重要因素。
评议考核中发现，大部分教师在教学过程中能够以学生为本、关注个体差异，关心、关爱学生，在与学生沟通上具有良好的态度。
但仍有部分教师在教学态度上存在一些问题，希望他们能够正确认识教师职责，转变教育观念，提高教学态度。
七、教师的人际关系教师的人际关系是教育教学过程中不可忽视的因素。
幼儿园师德师风文件同意签字
幼儿园师德师风文件同意签字《幼儿园师德师风，我们真的懂吗？》哎呀，一说起幼儿园师德师风文件同意签字，这可不是一件小事呢！想想看，幼儿园那可是小朋友们离开家，第一次真正接触外面世界的地方。
幼儿园的老师，就像是小朋友们的另一个“妈妈”或者“爸爸”。
那老师应该是什么样的呢？就像一颗大树，要为小树苗们遮风挡雨。
老师也得有耐心啊，小朋友们有时候连自己的鞋带都系不好，说话也不太清楚，要是老师没耐心，那怎么行？有一次，我看到一个小朋友在幼儿园哭着找妈妈，老师就蹲下来，轻轻地给他擦眼泪，温柔地说：“宝贝别哭，老师在这陪你呢！”这一幕，难道不让人感动吗？再说说责任心，这就好比是一艘船的舵，没有它，船就会迷失方向。
老师得时刻关注着小朋友们的安全和健康。
要是小朋友不小心摔倒了，老师没看到，那得多危险呀！还记得我们小区有个阿姨，她也是幼儿园老师。
有一次我听到她和她的朋友聊天，她说：“我每天上班都提心吊胆的，就怕孩子们出一点事儿。
”这难道不是责任心的体现吗？还有爱心，这可太重要啦！老师要真心喜欢小朋友们，就像喜欢自己的孩子一样。
我们班小明特别调皮，总是到处跑，别的小朋友都不太喜欢和他玩。
可是老师却没有嫌弃他，还经常鼓励他，带着他一起做游戏。
这不就是满满的爱心吗？那说到这，幼儿园师德师风文件同意签字，到底意味着啥呢？这可不是简简单单地签个名就完事儿啦！这是一份承诺，是对小朋友们的承诺，是对家长们的承诺，更是对教育事业的承诺！要是老师签了字，却不遵守，那不是骗人吗？这就好比你答应了朋友一起去玩，结果放人家鸽子，多不好呀！所以啊，每一个签字的老师，都应该好好想想，自己能不能做到有耐心、有责任心、有爱心。
能做到，就签，签了就得做到！我觉得，只有老师们真正把这些放在心里，小朋友们才能在幼儿园里开开心心地成长，家长们才能放心地把孩子交给老师。
这幼儿园师德师风文件同意签字，可真是一件大事，关系着小朋友们的未来，难道不是吗？。
师德师风民主评议表
姓名 职务
性别 学历
出生 年月
政治 面貌
婚姻状况
配 偶
工作 单位
姓名 工作 单位
(
师 德 师 风 年 度 小 结
个 人 表 现 、 存 在 问 题 、 改 进 措 施
)
师 德 师 风 年 Байду номын сангаас 小 结
学生 评议 意见
学生代表签字:
年月日
教师 相互 评议 意见
评议小组组长签字：
年月日
学校 综合 评议 意见
校长签字：
年月日
安县教育体育局制
备注：民主评议表由各校自制。要求统一为 A4 纸、双面，填写必须用蓝、黑钢笔或中性笔
书写，字迹工整、清楚。学生对教师的评议由学校组织实施，并如实填写。
XX小学教师职业道德民主评议意见
XX小学教师职业道德民主评议意见为进一步加强师德师风建设，规范教师的教育管理与教学行为，提高广大教师的职业素养和专业水平，增强教师的荣誉感、责任感和使命感，现制定民主评议意见。
一、评议对象全体教师（包括合同制、代课教师）二、评议原则1.坚持“公平、公正”的原则。
2.坚持实事求是的原则。
三、评议时间每学期期末四、组织实施由各校区考评小组负责组织实施。
五、评议方法每学期期末评议一次，满分为5分。
（一）学校评议：权重为4分。
C1.学校领导班子（中层以上干部）对全体教师进行评议，占40%。
C2.考核小组成员对全体教师进行评议，占40%。
C3.每学期末，全体教师分学科进行评议。
即：语文学科教师评价全体语文教师、数学学科教师评价全体数学教师、综合统考学科教师评价全体综合统考教师、综合非统考教师评价全体非统考教师、行管（校级干部）后勤、教辅人员由全体教师评价，占20%。
中层干部跟随所带学科进行评价。
（二）学生、家长评价：权重为2分。
C4.家长评价：占1分。
学期末，以班级为单位，召开家长会，组织部分家长对任课教师进行评价；或利用网络组织家长对任课教师进行评价2.家长评价：占1分。
学期末，以班级为单位，召开家长会，组织部分家长对任课教师进行评价；或利用网络组织家长对任课教师进行评价。
C5.学生评价：占1分。
学期末，以班级为单位，下发测评卷，组织全班学生对任课教师进行评议。
六、实行一票否决制凡违反国家、省、市、区教育主管部门制定的有关师德师风方面的规定，如：体罚学生、有偿家教等，在社会上造成一定影响者，师德考核结果不能评为优秀；情节严重的，报经上级有关部门，按照有关规定处理。
师德师风互评评语师德师风领导考核评语
师德师风互评评语师德师风领导考核评语师德师风领导考核评语作为一名教师，该同志能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。
在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
该同志虽不善于表达自己的情感，但只要了解他的人无不为他那爱岗敬业的精神所震惊。
他对待工作学生非常负责，永远将学生放在第一位。
作为班主任的他很会团结集体，到处奔波，却从无怨言，他经常为班级制定一系列的规章制度，把班级的各项事务管理的井然有序。
该同志以身作则，因材施教，平等对待同学，主动找学生补课，很有耐心，从不因为问题的简单而一略而过，在讲台上一站就是一节课，黑板从来没留下一点空白，为人十分和善。
在学生的眼中，该老师既是良师更是益友。
作为良师，该老师不但懂得用最好的工作方法使学生牢记知识，也懂得用勤恳的工作态度感染每位学生。
作为一名益友，她善于通过活跃课堂气氛使学生提高学习积极性，也能开展小比赛小活动增添学习过程中的乐趣。
她会努力地提高自己的教学水平，使原来那枯燥无味的文字变得生动有趣。
学生们就像拥有一个大姐姐一样，虽然没有任何血缘关系，但对于他们却像亲人一般。
该老师把学生当成自已的孩子，将教育学生为己任，每一个学生情绪上的变化都会引起她的注意。
她会热心地和学生聊天，为学生疏解学习上的压力和生活中的烦恼。
她似乎从来都不懂得什么叫厌烦和疲惫。
工作认真刻苦，人品端正，自身修养较高，对待工作严谨，业务水平较高，与同事相处融洽。
在工作中能增加创新的教学理念，进一步拓展新的教学思路，开创新的教学模式。
该同志热爱党的教育事业，热爱社会主义祖国，对工作勤勤恳恳，任劳任怨，干一行，爱一行，爱生如子，团结同志，更爱本职工作，教育教学成绩显著，是一名优秀的教师。
自任现职以来，该同志担任语文、数学教学工作，在教学中认真备好每一节课，虚心向有经验的教师学习，边学边教教学并进。
师德师风评语简短大全
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优秀教师的师德师风评语
1.师德高尚，言传身教，学生爱戴。
2.用心教学，以身作则，学生榜样。
3.严谨治学，亲切关怀，师生和谐。
4.勤勉敬业，平易近人，家长信赖。
不足之处的师德师风评语
1.作风不严谨，言行不一，学生困惑。
2.待人冷漠，批评过重，学生疏远。
3.处事不公，偏袒不平，师生矛盾。
4.工作敷衍，态度生硬，家长担心。
校园师风建设中常见的评语
1.校风不严，教风不正，团结薄弱。
2.勤政廉洁，奉公守法，师生和谐。
3.主动服务，热心肠，感恩态度。
4.团结一心，互帮互助，校风向上。
校长考察中的师德师风评语
1.师德高尚，教风正派，兢兢业业。
2.反复交代，毫不马虎，训诫提醒。
3.认真研究，琢磨备课，专业过硬。
4.项目完成，热心尽责，主动奉献。
总结师德师风评语
师德师风是教师专业素养的一部分，关系到学校的育人效果和师生关系的融洽。
优秀的师德师风能够赢得学生和家长的尊重与信任，也是教师自身成长的不可或缺的一部分。
树立正确的教育理念，注重言传身教，努力提升专业水平，才能在教育事业中取得更好的成绩，为学生的成长奉献更多的力量。
在教育工作中，不断提高师德师风，就能够更好地完成教育使命，让教育事业蓬勃发展。