2019-2020年三年级美术上册 自制连环画教案 湘美版
三年级美术上册《学画连环画》教案、教学设计
c.分组合作：学生分组进行创作，互相学习，共同提高。
（2）针对难点，采用以下策略：
a.提供创作素材：为学生提供丰富多样的创作素材，如故事、寓言等，帮助他们拓宽思路。
b.个别辅导：针对学生在创作过程中遇到的问题，给予个别辅导，帮助他们克服困难。
（二）过程与方法
1.通过讲解、示范、讨论等方式，让学生了解连环画的特点和创作方法。
2.引导学生从生活中寻找创作素材，培养学生的观察力和想象力。
3.采用分组合作、个别辅导等形式，帮助学生掌握绘画技巧，提高创作能力。
4.组织学生进行作品展示和评价，培养学生自我反思和评价的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发学生的创新精神。
2.难点：如何引导学生运用所学知识，创作出具有故事性和个人特色的作品。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示优秀连环画作品，激发学生对连环画的兴趣，引导他们关注连环画的故事性和艺术性。
2.分步骤教学，循序渐进：将连环画的创作过程分解为观察、构思、草图、正稿等步骤，逐一进行教学，使学生逐步掌握创作方法。
（二）讲授新知
1.连环画的基本概念：介绍连环画是一种以多幅画面连续叙述故事情节的绘画形式，它可以是黑白或彩色的，具有很高的艺术价值和教育意义。
2.连环画的创作方法：
a.观察与构思：引导学生从生活中发现有趣的故事素材，进行观察和思考，形成创作思路。
b.草图与正稿：教授学生如何绘制草图，将构思转化为具体的画面，并在草图的基础上进行修改，完成正稿。
在情感态度方面，三年级学生对新鲜事物充满好奇，乐于表达自己的观点和感受。然而，部分学生可能对自己的绘画能力缺乏信心，担心创作不成功。因此，教师在教学过程中要关注学生的心理需求，给予鼓励和支持，帮助他们克服困难，树立信心。
2019-2020年三年级美术上册 自制连环画教案 湘美版
2019-2020年三年级美术上册自制连环画教案湘美版一、基本说明1.模块：小学美术2.年级：小学三年级3.所用教材版本：湖南美术出版社4.所属的章节：第二课第二节5.学时数： 40分钟（教室授课）二、教学设计1.教学目标：（1）通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点；（2）能够与同伴合作，共同完成作品，体验与同伴一起合作制作连环画的乐趣；(3)促进想象力、逻辑推理思维能力、语言表达能力的发展。
2.内容分析：本课是第二节课的内容，第一节课学生已经欣赏了解并绘画了卡通人物形象。
有了感性认识又有了一定的实践经验，本活动主要选择学生自己熟悉的小故事编成连环画。
3.学情分析：三年级学生有了一定的绘画经验，但根据本班学生情况来说，故事的选择一定要简单，故事中出现的形象不宜过多。
4.设计思路：本节课主要内容是绘画，根据连环画的特点进行创作，如果让学生一人完成整套图画有点偏难，因此本次课主要让学生与同伴合作共同完成作品，体验与同伴一起合作制作连环画的乐趣。
教师的主要任务在于积极引导，调动学生的积极性，大胆进行创作。
三、教学过程四、教学反思1.这节课因为有第一次活动（设计卡通形象）的基础，学生们在课堂上回答问题比较活跃，都能大胆地把自己所了解的小故事讲出来。
在小组讨论中孩子们的思维也很活跃，积极性很高，合作水平有了很大的提高。
2.因为是集体合作，在学生的作品中发现三年级孩子的绘画水平还有待提高。
3.制作连环画对三年级学生来说确实有点难度，为了降低难度，在课前如果准备几个角色少，场景变化小的小故事，写成文字脚本，上课时供学生选择，效果可能会更好一些。
附送：2019-2020年三年级美术上册自行车的故事 1 教案浙美版教材分析：本课属于“综合·探索”领域，选择各种各样的自行车为表现内容，贴近学生生活，可以在学习中感受美、发现美、创造美，培养学生热爱生活的情感。
以自行车为教学主线，训练学生搜集、选择、运用资料的能力。
湘教版小学三年级美术上册教案(打印版)
湘教版小学三年级美术上册教案(打印版)湘教版小学三年级美术上册教案（打印版）课程目标本教案旨在帮助小学三年级学生掌握美术上册的内容，培养他们的艺术欣赏能力和创作能力。
教学内容1. 第一课：认识线条- 研究不同类型的线条及其表达方式- 练运用线条进行简单的画画2. 第二课：色彩的认识- 研究基本色彩的名称和特点- 制作简单的色彩混合实验3. 第三课：认识颜色- 研究不同颜色的名称和象征意义- 进行颜色分类和分组实践4. 第四课：认识形状- 研究基本的几何形状名称和构成要素- 进行形状拼贴创作5. 第五课：绘画“大地”风景- 研究绘画风景的基本要素和技巧- 创作一幅自然风景画教学步骤1. 导入：通过展示一些线条、色彩、形状的图片或实物，引起学生对主题的兴趣。
2. 知识讲解：介绍每节课的重点知识和技巧，让学生了解要研究的内容。
3. 操作实践：通过示范和指导，让学生亲自动手操作，进行线条练、色彩混合、颜色分类、形状拼贴等创作活动。
4. 作品展示：学生完成作品后，让他们展示自己的作品，并进行简单的评价和分享。
5. 总结反思：引导学生回顾所学内容，总结学到的知识和技巧，以及自己的创作体验和感受。
6. 课堂延伸：为学生提供进一步研究的资源和推荐，鼓励他们在家继续进行相关的艺术创作活动。
教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和动手能力。
2. 简单评价学生的作品，鼓励他们的努力和创造力。
教学资源1. 线条、色彩、形状的图片或实物2. 画纸、颜料、画笔等绘画工具3. 彩纸、剪刀等手工制作工具以上是湘教版小学三年级美术上册教案的简要内容概述，希望对您有所帮助！。
2019-2020年新人美版美术三年级上册15.学画连环画表格式教案设计
2019-2020年新人美版美术三年级上册15.学画连环画表格式教案设计
课时：1课时
教学内容与目标：
应知：了解连环画的特点，知道连环画可以用多种方法表现，体会连环画带给我们的乐趣。
应会：会用各种表现方法创作连环故事。
隐性内容与目标：
通过连环画的编制过程，培养学生书面语言的表达能力，受激、整理资料的能力以及分析与概括身边事物的能力。
教学重点与难点：
重点：了解连环画的特点和表现方法。
难点：根据生活中的有趣的事情，编制连环故事。
学习材料：连环画书、水彩笔、油画棒、纸等。
教学设计：
教学反思：学生能利用连环画形式表现自己心中的想法，绘画技法需进一步练习。
附送：
2019-2020年新人美版美术三年级上册16.我们在
游乐园里表格式教案设计
课时：1课时
课型: 表现
教学目标:通过围绕在游乐园里的创作活动，使学生了解创作和学习的方法。
体验游乐园这一娱乐天地的快乐和享受美的艺术活动。
培养主动创作和探究的良好品质。
教学重点: 画面造型能力和对设施想象创作的能力。
教学难点: 画面组织能力，造型能力，
教学方法:自主学习和讲授相结合
教学准备:
1、学具:
2、教具:DV摄像作品、课件。
教学设计：
教学反思：学生能根据记忆和想象表现游乐场，游乐场的活动及人物。
画面活泼美观。
小学教育资料
好好学习，天天向上！
第5 页共5 页。
人美小学美术三年级上册《第4课连环画》教案(2)
人美小学美术三年级上册《第4课连环画》教案(2)教材内容分析：《连环画》是人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教科书第五册第十二课，属于“造型.表现”学习领域中的课程，旨在学生通过编故事、画连环画，培养想象能力、创造能力、语言表达能力以及综合学习能力。
连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学开始，连环画就与他们相依相伴。
连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深地吸引着他们，因此，这节课的内容很容易激发起学生的学习兴趣。
学生情况分析：根据学生年龄特征，对连环画十分的喜欢，利用学生的兴趣结合合作学习的方式，尝试团体完成作品的方法，并以自创的形式展示方式在班级亮相，让学生在快乐的氛围中学习。
教学目标：1、知识目标：通过认识、分析、观察、创作连环画作品，了解连环画的特点。
2、能力目标：培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。
3、情感目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过学习活动，培养学生的创新意识。
教学重点：连环画的特点及其创作方法。
教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
资源准备：多媒体计算机、课件、《三个和尚》故事图片、自制连环画装裱册……教学过程：一、认识连环画：1、故事导入：《三个和尚》一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚……后来发生了什么？故事的前半部分是用文字表现的，后半部分是图片和文字共同表现的，你更喜欢哪一种？其实我们喜欢的这种方式就是：连环画（出示课题）今天我们就来学习连环画直达主题让学生了解连环画的定义2、进一步认识：什么是连环画课件出示：连环画是由多幅画面连续讲述一个故事的绘画形式。
三年级美术上册《连环画》教案分析
三年级美术上册《连环画》教案分析一、教学内容与目标：1、显性内容与目标：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。
2、隐性目标与能力：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过学习活动，培养学生的创新意识。
二、教学的重点与难点：重点：连环画的特点及其创作的方法。
难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
三、教学准备：彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。
四、教学过程：1、欣赏·感悟·畅想调节学生的学习兴趣，准备上。
展示一本本连环画。
问：你知道到这里面的故事吗？找同学讲讲里面的故事。
你知道这样的书叫什么吗？导入本内容，并出示：《连环画》。
2、体验·表现·创新你知道什么样的画能称为连环画呢？(师生共同讨论）欣赏《老鼠的梦想》，通过欣赏让学生明白：a连环画是由多幅图画连续展开，阐述一个故事过程的画叫“连环画”。
b连环画包括：图画部分和文字部分。
连环画从篇幅上分：长篇连环画（百幅图画以上组成）中篇连环画百幅图画以下，二三十幅图画以上组成）短篇连环画（二三十图画以下组成）3、展示·交流·评价继续欣赏连环画：（讲解四格连环画和六格连环画）你能根据这些画，讲一讲故事的内容吗？画面的安排有什么特点？你能给故事加上封面吗？小组讨论看看这些封面有什么特点？学生作业，教师巡回指导：作业要求：个人或与同学合作，自编或选择一个现有的小故事，画成连环画。
也可以是你喜欢的成语故事、你学到的寓言故事、别人给你讲的故事等等。
指导要点：（1）抓住故事的主要情节，再分成四格或六格。
（2）把握住主人公的动作。
（3）整个故事一定要简单概括、完整。
4、小结：展示各组同学画的连环画，组与组之间互相介绍自己组的画的连环画的作品。
教师总结本节作业情况。
引导学生后将所画的连环画作品在班级中展览，供大家欣赏。
湘美版小学美术三年级上册《趣味动漫》连环画PPT课件
02
拔苗助长
添加副标题
汇报人姓名
学生作品欣赏
单击此处添加副标题
作业要求： 个人或者是分小组选择一个成语创作故事（可以改编）也可以用生活中的小故事 把故事分几个画面，每人画一幅，最后连成成语故事。
（注意人物特点和故事的连续性）
1
2
成语故事
守株待兔 ：战国时宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树根上死了，便放下锄头在树根旁等待，希望再得到撞死的兔子。结果自然再无所获！
掩耳盗铃
有个宋国人嫌自己的庄稼长得慢，就将禾苗一棵棵拔高。他疲惫不堪地回到家里，对家人说：“今天累坏了，我帮助庄稼长高啦！”他儿子赶忙到地里去看，禾苗都已死了！
天下人不犯这种拔苗助长错误的是很少的。认为养护庄稼没有用处而不去管它们的，是只种庄稼不除草的懒汉；一厢情愿地去帮助庄稼生长的；就是这种拔苗助长的人，不仅没有益处，反而害死了庄稼
卡பைடு நூலகம்大亮相 （连环画）
添加副标题
--广饶英才学校
连环画
是按故事情节发展顺序，用多幅连续性画面表达出来的一种雅俗共赏的艺术形式。
你觉得连环画和以前学过的 画相比有何不同之处？？
连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。
01
想一想：
02
你 能 根 据 作 品 讲 讲画 的 故 事 吗 ？ ？ ？
三年级美术上册连环画教案人美版
三年级美术上册连环画教案人美版一、教学目标1. 让学生了解连环画的基本概念和特点，知道连环画是一种通过连续的画面来叙述故事的艺术形式。
2. 培养学生对连环画的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和绘画技巧。
3. 引导学生通过观察、思考、创作，培养学生的创新意识和团队协作能力。
二、教学内容1. 连环画的基本概念和特点2. 连环画的创作方法和技巧3. 连环画的故事构思和画面设计4. 连环画的绘画材料和工具5. 连环画的欣赏和评价三、教学重点1. 让学生掌握连环画的基本创作方法和技巧。
2. 培养学生独立构思和设计连环画故事的能力。
3. 提高学生的绘画技巧和审美水平。
四、教学难点1. 培养学生对连环画的创新意识和团队协作能力。
2. 引导学生通过观察、思考、创作，培养学生的创新意识和团队协作能力。
五、教学准备1. 教师准备连环画作品示例和相关的绘画材料和工具。
2. 学生准备绘画材料和笔记本。
【教学环节】1. 导入：教师展示连环画作品，引导学生了解连环画的基本概念和特点。
2. 新课导入：教师讲解连环画的创作方法和技巧。
3. 示范讲解：教师示范如何构思和设计连环画故事。
4. 学生创作：学生根据教师的要求，独立构思和设计连环画故事，并进行绘画。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
【教学反思】教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了连环画的基本创作方法和技巧，以及学生在创作过程中遇到的问题和困难，以便在下次教学中进行改进和调整。
六、教学策略1. 采用直观演示法，教师通过展示连环画作品，使学生直观地了解连环画的基本概念和特点。
2. 采用讲解法，教师讲解连环画的创作方法和技巧，引导学生理解并掌握。
3. 采用示范法，教师示范如何构思和设计连环画故事，为学生提供实践操作的范例。
4. 采用分组讨论法，学生分组讨论连环画的创新意识和团队协作能力，促进学生相互学习、交流。
5. 采用评价法，教师对学生的作品进行评价和指导，帮助学生提高绘画技巧和审美水平。
人美小学美术三上《第4课连环画》word教案 (3)
美术《连环画》教学设计方案
剑南路小学肖芳
本课属于“造型，表现”领域，连环画是学生喜闻乐见的一种艺术表现形式，在学生有较高学习热情的基础上，引导学生探究连环画的艺术表现形式和特点不是难事，但是要学生创作连环画，对美术基础较好的学生还可以应付，基础较差的就更难，采用小组合作的学习方式可以解决这一难题。
一、课时：3课时
二、教材简析：
1、教学重点：连环画的特点及其创作方法。
2、教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
3、教学关键点：故事中的主要情节的画面表现
三、教学理念：激发学生的学习兴趣。
培养创新精神和解决问题的能力。
为促进学生发展而评价。
四、教学目标：
认知目标：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点。
技能目标：培养学生的想象力、连环画的创作能力、语言表达及综合学习能力。
情感目标：引导学生在小组学习氛围中，交流、共享资源，培养学生的创新意识。
五、教学准备：彩色复印纸、水彩笔、油画棒、课件、连环画书籍。
六、教学过程：
第一课时
课后反思：
本课重在引导学生采用小组方式进行实践创作活动，分组和小组合作是保障作业完成的重要因素，因此，在分组时教师要将不同优势智能的学生进行合理组合。
我在课前有意识将绘画基础较好与较差的，交际能力强的与弱的，书写优秀的与差的，想象力强的与弱的等学生进行组合，各小组在实践创作中优势互补，每个学生能发挥出自己的优势，有效的提高作业质量。
同学们：课间活动请注意安全。
小学美术三年级上册第四课《连环画》说课稿
小学美术三年级上册第四课《连环画》说课稿一、教材分析：本课选自人民美术出版社义务教育三年级上册第四课《连环画》，本节课是造型表现领域的一个内容。
连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子学语开始，连环画就与他们相依相伴。
连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深地吸引着他们。
因此，这节课的内容很容易激发学生的学习兴趣。
这节课通过想象、创作，培养了学生的综合学习能力。
根据《新课标》造型表现的阶段目标，结合三年级儿童的年龄特点，认识水平及我对教材的理解，制定了一下教学目标：1、知识与技能知道什么是连环画，了解连环画的内容、结构、表现形式及其艺术价值。
尝试以线描的形式，按照故事发展过程，通过对人物形象和环境的想象加工，个人绘制一幅连环画。
通过观察、欣赏、交流的方法，了解什么是连环画及其艺术特征和艺术价值。
学生选编一个有趣的故事，设计人物形象和环境，按照故事的发生过程绘制故事情节，最后把故事讲给同学们听，进一步感受连环画的趣味。
3、情感、态度和价值观在欣赏、创作连环画的过程中感受连环画的故事趣味与艺术价值，体验创作乐趣。
二、学生分析三年级的学生对艺术课探究有着极高的热情，都愿意积极参与并动手绘制图画，针对学生的特点，本课教学中我主要采取引导、欣赏的教学方法，在老师展示的实例中调动学生的积极性。
三、设计思路新课标强调的师生交流，互动的过程。
使学习成为在教师指导下主动富有个性的发展。
本节课教学由导入、新授、小结三个环节组成。
第一个环节：导入。
我采用的是用老师提前做好的连环画表演的形式导入，激发学生兴趣。
第二个环节：讲授新课从什么是连环画？你们看过那些连环画？让同学做动作示范。
让学生了解连环画图画和文字的意义。
接着就是连环画的创作过程，激发创作欲望，欣赏了精美的连环画后，学生的兴趣越来越浓，接着放手让学生开始动手设计，确定主题，老师巡回指导。
最后让画的好的同学展示并讲解故事内容。
第三个环节：小结教师指出学生的优点和缺点，课后继续完善。
三年级美术上学期《连环画》教案
三年级美术上学期《连环画》教案
年级三科目美
术
课题连环画授课人周次
教学目标1、通过观察、分析创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力和创作能力。
2、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，培养学生的合作意识。
3、通过学习活动，培养学生的创新意识。
重点连环画的特点及创作方法。
难点故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
教学过程教学主导教学主体
教师导学展示学案内容。
教师讲一个学
生熟悉的小故
事，提问：如果
把这个故事画
下来将给大家
听，你觉得怎么
样？展示连环
画。
学
生
预
习
课前在图书室借阅自己喜欢的连环画。
向同学们介绍这本
连环画的故事情节。
学生根据教师故事联想。
欣赏连环画。
学生发表自己的看法。
教师参与、激励、引领结合《哪吒闹
海》和其他连环
画资料组织学
生讨论：连环画
和我们以前学
过的画有什么
不同？
学
生
合
作
分小组利用课前借阅的图书进行研究。
小组代表向全班同学介绍分组研究情况。
小学三年级美术《连环画》教案
【导语】美术教学可以更⼤限度地解放学⽣的思想，激发学⽣的能动性，提⾼学⽣⾃⼰解决问题的能⼒。
因此，我们必须重视美术在学⽣教育中的重要性，不能就让学⽣只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提⾼才是⼀个全素质的⼈才。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级美术《连环画》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级美术《连环画》教案 ⼀、教学⽬标： 1、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学⽣的想象能⼒、连环画创作的能⼒、语⾔表达及综合学习能⼒。
2、引导学⽣在⼩组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学⽣的合作意识。
通过学习活动，培养学⽣的创新意识。
⼆、教学重难点： 重点：连环画的特点及其创作⽅法。
难点：故事中主要情节的画⾯表现及形象的连续性。
三、教学准备 课件、连环画资料、美术纸、⽔彩笔等。
四、教学过程 （⼀）激趣导⼊ 同学们喜欢看连环画吗？ 你了解连环画的⼀些什么知识呢？ 今天⽼师就带同学们进⼊连环画的世界。
（设计意图：在学⽣已有的经验基础上，激发学⽣的兴趣，导⼊新课。
） （⼆）探究式学习 1、根据每四⼈⼩组提供的连环画资料，⼩组合作研究： （1）连环画和以前学过的画有什么不同？ （2）连环画有哪⼏个部分组成？ 2、反馈交流： ⼩组代表向全班同学介绍研究情况。
3、师⽣共同总结： 连环画的特点：故事性强，图⽂并茂，画⾯内容和形象具有连续性，⾊彩丰富等。
连环画的组成：封⾯设计，图画，⽂字 4、对于封⾯设计，⽂字你觉得应该应注意些什么呢？ 封⾯设计：有题⽬，主要形象，作者名字，⾊彩漂亮等。
⽂字：简洁 （设计意图：提供资料，学⽣⾃主合作交流，培养学⽣分析问题和合作学习的能⼒，并从中了解连环画的特点和组成） 5、欣赏课件，引导分析 （１）课件演⽰教材中连环画的内容。
（２）你能根据作品讲讲画的是什么故事吗？ （３）⼩组研究：作品如何在不同的画⾯⾥表现同⼀个形象的不同动态。
（４）组际间的交流 （设计意图：结合教材，师⽣共同分析解决构思，形象，构图问题） （三）动⼿实践，创作连环画 ⼩组进⾏分⼯合作，⾃编或已准备好的⼩故事画成连环画 （设计意图：⼩组同学⼀起讨论，共同构思分⼯，培养学⽣合作学习的能⼒和连环画的创作能⼒） （四）展⽰评价 学⽣组际间相互介绍⾃⼰组的作品，进⾏⾃我评价和互相评价 （设计意图：培养学⽣的⾃我评价的能⼒和欣赏他⼈的意识） （五）课后拓展 课后将这些作品在年级⾥搞⼀个巡回连环画⼩展览，相互学习【篇⼆】⼩学三年级美术《连环画》教案 ⼀、教学⽬标： 1、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学⽣的想象能⼒、连环画创作的能⼒、语⾔表达及综合学习能⼒。
三年级美术上册《连环画》教案、教学设计
4.布置课后作业：结合所学知识，创作一幅反映自己生活的连环画作品。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，创作一幅反映自己生活的连环画作品。要求如下：
（1）故事情节生动有趣，富有创意。
（2）绘画技巧熟练，线条流畅，色彩搭配和谐。
（3）作品具有个人风格，表现出自己的观察和思考。
（2）教授连环画的创作技巧，如构图、线条、色彩等，并进行示范。
（3）针对学生的个体差异，进行有针对性的指导，帮助他们提高绘画水平。
4.创作实践，展示评价：
学生在教师的指导下，独立或合作完成连环画创作。完成后，组织学生进行作品展示，鼓励他们分享创作心得。同时，开展多元化评价，让学生在互评、自评中提高审美能力和评价能力。
2.各小组汇报讨论成果，教师总结并给予评价。
（四）课堂练习
1.学生根据教师提供的素材，独立或合作完成连环画的创作。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画技巧和创作思路给予指导。
3.学生完成作品后，进行作品展示，互相欣赏、评价。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结连环画的创作方法和技巧。
2.学生分享创作心得，交流在创作过程中遇到的困难和解决办法。
（2）构思故事情节，确定画面顺序。
（3）运用绘画技巧，表现故事内容。
3.教师示范创作连环画，讲解绘画技巧，如构图、线条、色彩等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，让他们讨论以下问题：
（1）你最喜欢哪一部连环画作品？为什么？
（2）你认为连环画的创作中最重要的是什么？
（3）如何运用绘画技巧表现故事情节？
（4）作品尺寸不限，可以使用铅ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、水彩笔、彩色铅笔等工具。
湘教版小学美术三年级上册全册精品电子教案(多套)
湘教版小学美术三年级上册全册精品电子教案（教学设计）老师好帮手整理第一课老师你好一、教学内容：课本第1—4页。
三年级上册美术教案二、教学目标：三年级上册美术教案1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。
2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
4、在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。
三年级上册美术教案三、教学重点：掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
四、教学难点：能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
五、教学准备：卡纸。
六、教学设计：三年级上册美术教案本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，教师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。
语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾勒师生学习生活的直观画面。
活动一重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。
上课前讲发生在某位教师（或者是自己）身上的故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的？”，“这位教师外形有何特点？”，“你还知道他（她）喜欢干什么？”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。
在学习指导中可通过示范画或学习作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点进行独特的创作表现。
作业之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。
活动一作业表现仅仅是教师个体形象，活动二与活动一比较，要表现的人物更多，情节更生动。
教学中可作如下安排：观察比较——学习讨论——提供指导——自主表现——交流评析。
三年级美术连环画教案
三年级美术连环画教案一、教学目标：1. 让学生了解连环画的基本概念和特点，培养学生的审美能力和创造力。
2. 引导学生运用简单的线条和色彩描绘出富有故事性的画面，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生合作意识，学会相互欣赏和评价，提高学生的语言表达能力。
二、教学内容：1. 连环画的基本概念和特点2. 连环画的创作方法和步骤3. 连环画的表现技巧4. 连环画欣赏与评价三、教学重点与难点：重点：让学生掌握连环画的基本创作方法和步骤，能够独立完成一幅富有故事性的连环画作品。
难点：培养学生运用线条和色彩表现故事情节，提高学生的绘画技巧和创作能力。
四、教学准备：1. 教师准备连环画作品示例和相关素材。
2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示连环画作品，引导学生了解连环画的基本概念和特点，激发学生兴趣。
2. 讲解：教师讲解连环画的创作方法和步骤，引导学生理解连环画的表现技巧。
3. 示范：教师示范创作一幅简单的连环画作品，讲解绘画过程中的注意事项。
4. 练习：学生分组合作，根据给定的故事情节，运用线条和色彩进行创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互欣赏和评价，教师进行点评和指导。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调连环画的重要性和创作技巧。
7. 拓展：鼓励学生在课后继续创作连环画，相互交流分享，提高绘画水平。
六、教学评价：1. 观察学生在创作过程中的表现，评价其绘画技巧和创作能力。
2. 学生作品的故事性、画面表现力和线条色彩运用等方面进行评价。
3. 结合学生的课堂参与度和合作意识，对学生的综合表现进行评价。
七、教学拓展：1. 组织学生进行连环画作品的展览，鼓励学生相互欣赏、交流和分享。
2. 邀请家长参观学生作品展览，增进家长对学生在美术课程上的了解和关注。
3. 鼓励学生在课后继续创作连环画，提高绘画水平和创作能力。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、创作能力等方面。
三年级美术连环画教案
三年级美术连环画教案一、教学目标1. 让学生了解连环画的基本概念和特点，培养学生的美术鉴赏能力。
2. 引导学生运用简单的线条和色彩描绘人物、场景，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生发挥想象力和创造力，创作出富有故事性的连环画作品。
二、教学内容1. 连环画的基本概念和特点2. 绘画技巧的讲解与实践3. 创作富有故事性的连环画作品三、教学重点与难点1. 重点：了解连环画的基本概念和特点，掌握简单的绘画技巧。
2. 难点：如何创作出富有故事性的连环画作品。
四、教学准备1. 教师准备连环画作品示例及相关图片素材。
2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示连环画作品，引导学生了解连环画的基本概念和特点。
2. 讲解与示范：教师讲解绘画技巧，并进行现场示范。
3. 实践练习：学生按照教师讲解的技巧，进行绘画实践。
4. 创作指导：教师引导学生发挥想象力和创造力，创作出富有故事性的连环画作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续创作，提高绘画水平。
六、教学评价1. 学生绘画技能的提升：通过观察学生的作品，评估他们在线条运用、色彩搭配和构图方面的进步。
2. 创作故事性的能力：评价学生在连环画中表现的故事情节的连贯性、创意性和情感表达。
3. 学生参与度和兴趣：观察学生在课堂上的积极参与程度以及对连环画创作的热情。
七、教学拓展1. 邀请专业的连环画艺术家进行讲座，让学生更加深入地了解连环画的艺术魅力。
2. 组织学生参观画廊或图书馆中的连环画展览，拓宽他们的艺术视野。
3. 鼓励学生阅读更多的连环画作品，分析不同艺术家的风格和表现手法。
八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习积极性、课堂纪律、教学内容和方法等。
根据反思结果，调整教学计划和策略，以提高后续教学的质量。
小学美术三年级上册《连环画》教案
引出课题。
活动二：教授新知
结合《哪吒脑海》和其他连环画资料组织学生讨论：连环画与以前我们学过的画有什么不同？
师生总结连环画的特点：故事性强、图文并茂，画面内容和形象具有连续性等。
活动三：作品创作
你们小组准备画哪个故事？如何分工？怎样装订？
板书
设计
教学
后记
学习
目标
1.通过观察、分析、创作连环画作品。了解连环画的特点。
2.培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。
3.引导学生在小组学习氛围中，相互交流、资源共享，培养学生的合作意识。
探究Biblioteka 问题连环画的特点及其创作方法。
应用
作业
作业练习
小组合作，创作一幅连环画作品。
实践应用
小组合作，创作一幅连环画作品。
文化
阅读
学习
重难点
1、教学重点：连环画的特点及其创作方法。
2、教学难点 ：故事中主要情节的环面表现及形象的连续性。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：导入新课
问题：如果把这个故事画下来再给大家讲，你们感觉怎样？
学生根据教师故事的内容进行联想。
活动二：教授新知
小组交流。小组代表向全班学生介绍研究的情况。
小学美术三年级上册《连环画》教案
学 科
美术
单 元
备课者
课 型
造型表现
课 题
《连环画》
执教者及时间
学习
要点
连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学语开始，连环画就与人们相依相伴。连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深的吸引着他们，与他们结下了不解之缘。因此，这节课，学生通过编故事、画连环画，可以培养想象能力、创作能力、语言表达能力以及综合学习能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019-2020年三年级美术上册自制连环画教案湘美版
一、基本说明
1.模块：小学美术
2.年级：小学三年级
3.所用教材版本：湖南美术出版社
4.所属的章节：第二课第二节
5.学时数： 40分钟（教室授课）
二、教学设计
1.教学目标：
（1）通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点；
（2）能够与同伴合作，共同完成作品，体验与同伴一起合作制作连环画的乐趣；
(3)促进想象力、逻辑推理思维能力、语言表达能力的发展。
2.内容分析：本课是第二节课的内容，第一节课学生已经欣赏了解并绘画了卡通人物形象。
有了感性认识又有了一定的实践经验，本活动主要选择学生自己熟悉的小故事编成连环画。
3.学情分析：三年级学生有了一定的绘画经验，但根据本班学生情况来说，故事的选择一定要简单，故事中出现的形象不宜过多。
4.设计思路：本节课主要内容是绘画，根据连环画的特点进行创作，如果让学生一人完成整套图画有点偏难，因此本次课主要让学生与同伴合作共同完成作品，体验与同伴一起合作制作连环画的乐趣。
教师的主要任务在于积极引导，调动学生的积极性，大胆进行创作。
三、教学过程
四、教学反思
1.这节课因为有第一次活动（设计卡通形象）的基础，学生们在课堂上回答问题比较活跃，都能大胆地把自己所了解的小故事讲出来。
在小组讨论中孩子们的思维也很活跃，积极性很高，合作水平有了很大的提高。
2.因为是集体合作，在学生的作品中发现三年级孩子的绘画水平还有待提高。
3.制作连环画对三年级学生来说确实有点难度，为了降低难度，在课前如果准备几个角色少，场景变化小的小故事，写成文字脚本，上课时供学生选择，效果可能会更好一些。
附送：
2019-2020年三年级美术上册自行车的故事 1 教案浙美版
教材分析：
本课属于“综合·探索”领域，选择各种各样的自行车为表现内容，贴近学生生活，可以在学习中感受美、发现美、创造美，培养学生热爱生活的情感。
以自行车为教学主线，训练学生搜集、选择、运用资料的能力。
让学生在自行车的造型、功能演变中，了解自行车除了具有实用价值以外，还具有审美价值，感受工业设计的发展。
通过学习，让学生了解自行车的结构和款式，感受自行车的设计美，学习用各种工具材料绘画自行车，设计“个性化的自行车”，培养学生的观察力、表现力和创新精神。
教学目标：
1.了解自行车的演变过程、自行车的造型特点和功能作用。
2.通过对自行车的绘画、设计，提高造型表现能力。
3.感受工业设计美，培养学生的探索精神和热爱生活的情感。
教学重难点：
重点：学画自行车。
难点：激发学生的想象，完成个性化的设计。
第一课时
课前准备：
（学生）油画笔、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料任选一种
（教师）课件、各种自行车的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等
教学过程：
1.导入新课。
(1) 老师推一辆自行车进教室，吸引学生注意力。
直接揭题：《自行车的故事》。
2.看一看，想一想。
(1) 课件展示，对比欣赏：早期的自行车和现代的自行车，儿童使用的自行车和成人使用的自行车，比赛的自行车和休闲的自行车，以及载重的自行车、电动自行车……
(2) 了解、思考：①自行车有哪些样式？它们各具什么特点？②、从古到今，自行车是怎么演变的？
3.骑一骑，议一议。
(1) 请一个同学上来骑一骑自行车，大家讨论：为什么两个轮子的自行车在行驶时不会倒？
(2) 观察自行车，分析自行车由哪些部件构成的。
（车轮、车座、车把、车铃和车身）
4.画一画，说一说。
(1) 画一辆自行车或有关自行车的场景画。
(2) 请同学之间相互说一说所画的自行车故事。
5.课后拓展。
请同学们上网查询有关自行车的知识，并把最感兴趣的材料摘录下来，为下节课交流做准备。
第二课时
课前准备：
（学生）油画笔、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料可任选一种，有关网上自行车知识的信息和图片
（教师）课件、优秀学生作业、各种绘画颜料和工具等
教学过程：
1.信息交流。
组织学生将自行车的材料和图片进行交流（可以全班交流，也可以小组、同桌交流），拓宽学生有关自行车的知识。
2.展评导入。
展示上节课的优秀学生作业，导入新课。
3.思考讨论。
(1) 组织学生思考讨论：怎样的自行车最好卖？
(2) 教师小结：优良的自行车应是造型新颖、色彩漂亮、骑踏轻便、用途明确。
只有这样的自行车是最受人们欢迎的。
揭示课题：设计未来的自行车。
4.引导探究。
(1) 联系生活，你想设计什么样的自行车？怎样设计？引导学生讨论（从自行车的造型、色彩、轻便、用途等方面进行改造设计。
）
(2) 鼓励学生充分发挥想象，开展个性化自行车的设计。
教师巡视辅导。
(3) 给自己设计的自行车取一个名称。
5.作业展评。
(1) 展示学生作品，请学生谈谈自己创作的思路和自行车的个性特点。
(2) 发给学生一些货币券，组织模拟自行车买卖游戏。