电场电场强度人教版(理科)5.
人教版必修三第九章第三节电场 电场强度
1、电场线有以下两个特点:
(1)电场线从正电荷或无限远出发,终止于无限远或负电荷。 (2)同一电场的电场线在电场中不相交,这是因为在电场中任意一点 的电场强度不可能有两个方向。
场源电荷与试探电荷
场源电荷(或源电荷):产生电场的电荷。 试探电荷:放入电场中探测电场性质的电荷 试探电荷: 条件:(1)电量和体积都很小;(2)可以看 作点电荷。
试探电荷q
场源电荷Q
如何描述电场的强弱呢?
试探电荷q
场源电荷Q
q变为原来的几倍,F变 为原来几倍,r不变F/q不 变!
二、电场强度
2、几种特殊的电场的电场线分布
(1)点电荷的电场
正点电荷
负点电荷
E
Q
E
向周围发散
向中心会聚
(2)等量异种点电荷形成的电场中的电场线分布
相吸状
O
特点: a、沿点电荷的连线,场强先变小后变大。 b、两点电荷连线中垂面(中垂线)上,场强方向均相同, 且总与中垂面(中垂线)垂直。 c、在中垂面(中垂线)上,与两点电荷连线的中点0等距 离各点场强相等,远离o点方向,场强越来越小。
物理学的理论和实验证实并发展了法拉第的观点。电 场以及磁场已被证明是一种客观存在。场像分子、原子等 实物粒子一样具有能量,因而场也是物质存在的一种形式。
实体 :由分子或原子组成,看得见摸得着
场: 看不见,摸不着,不以人的感官意识 为转移的客观存在,有能量,有有自己的 作用规律。
电场电场强度(教学设计)高二物理系列(人教版2019)
第3节电场电场强度教学设计【播放视频】①范德格拉夫起电机:跳跃的蛋挞壳。
②范德格拉夫起电机:怒发冲冠。
【提问】①相隔一定距离的电荷间可以发生力的作用。
电荷间的相互作用是通过什么发生的?②通过起电机使人体带电,蛋挞壳为什么飞?人的头发会竖起并散开。
为什么会出现这种现象?【提问】如图,带正电的带电体C置于铁架台旁,把系在丝线上带正电的小球先后挂在P1、P2、P3等位置。
带电体C与小球间的作用力会随距离的不同怎样改变呢?(1)在同一位置增大或减小小球所带的电荷量,作用力又会怎样变化?(2)电荷之间作用力的大小与哪些因素有关?【讲述】19世纪30年代,英国科学家法拉第提出:在电荷的周围存在着由它产生的电场(electric field)。
→处在电场中的其他电荷受到的作用力就是这个电场给予的。
【讲述】电场对场中的其它电荷产生力的作用。
【讲述】电场的定义:电场存在于电荷周围,是能传递电荷间相互作用力的一种特殊物质。
电场的基本性质:对放入其中的电荷有力的作用,即电场力。
静电场:静止电荷产生的电场。
说明:(1)只要是带电体,周围都能产生电场。
电场对于电荷的作用实际是电场与电场的相互作用。
(2)电场以及磁场已被证明是一种客观存在。
场具有能量,也是物质存在的一种形式。
【提问】电场对电荷有力的作用,怎样描述这种作用呢?【提问】研究某一个力时,涉及的物体有施力物体和受力物体。
对某一个电场而言,其中的电荷是否也有类似的区分呢?【讲述】试探电荷:用来检验电场是否存在及其强弱分布情况的电荷,叫试探电荷。
试探电荷的特点:体积足够小;电荷量足够小。
试探电荷的引入不改变源电荷的电场。
场源电荷:激发电场的带电体所带的电荷叫场源电荷,或源电荷。
【提问】如图,连接小球的细绳与竖直方向的夹角不同,离电荷Q越远,夹角越小,这说明了什么问题?电场的强弱与哪些因素有关呢?【提问】类似的,我们已经知道,在电场中的同一位置,由于小球所带电荷量不同,所受的电场力不同。
人教版2019高中物理必修第三册电场 电场强度
必备知识
自我检测
答案:
4.均匀带电球体或球壳的半径为 R,电荷量为+Q,在距离球心为
r(r≫R)处,电场强度的大小和方向分别为 E= 2 ,沿半径向外。
必备知识
自我检测
1.正误判断。
(1)电荷与电荷间的相互作用力是通过电场发生的。 (
)
解析:电荷甲受到电荷乙的作用力是电荷乙的电场给电荷甲的作
力不同。 ④F与q成正比,即F与q的比值为定值。
探究一
探究二
随堂检测
知识归纳
1.关于电场的三点说明
(1)电场是一种看不见、摸不着,但是客观存在的特殊物质。
(2)电荷周围一定存在电场,静止的电荷周围存在静电场。
(3)电场是电荷间相互作用的桥梁,电荷不直接接触就可以发生相
互作用。
画龙点睛 上述三点可概括总结为特殊物质性,客观存在性,桥梁
点,则它受到的静电力为多少?②若把电荷量为nq的点电荷放在该
点,它受到的静电力为多少?③能否用电荷受到的静电力来描述电
场的强弱?④电荷受到的静电力F与电荷量q有何关系?
要点提示:(1)电场对放入其中的电荷有力的作用。可在电场中放
一试探电荷,通过分析试探电荷的受力研究电场性质。
(2)①2F ②nF ③不能。不同电荷在电场中的同一点受的静电
)
C.I=
A.a=
Δ
Δ
D.E=k2
B.a=
解析:一般地,比值法定义的基本特点是被定义的物理量往往是反
映物质的最本质的属性,它不随定义所用的物理量的大小取舍而改
Δ
变;加速度与力成正比,与质量成反比,a= 是决定式,a= 是定义式,
人教版高中物理必修三电场电场强度课后习题答案及解析
5.某一区域的电场线分布如图 9.3-11所示。
A、B、C 是电场中的三个点。 (1)哪一点的电场强度最强?哪一点的电场 强度最弱? (2)画出各点电场强度的方向。 (3)把负的点电荷分别放在这三个点,画出 它所受静电力的方向。
7.如图 9.3-13,真空中有两个点电荷,Q1 为4.0×10-8 C、Q2 为 − 1.0×10-8 C,分别固定 在 x 轴的坐标为 0 和 6 cm 的位置上。
(1)x 轴上哪个位置的电场强度为 0? (2)x 轴上哪些位置的电场强度的方向是沿 x 轴的正方向的?
感谢观看
解析:(1)B 点的电场强度最强, C 点的电场强度最弱; (2)如图所示; (3)如图所示
6.用一条绝缘轻绳悬挂一个带正电小球,小球质量为 1.0×10-3 kg,所 带电荷量为 2.0×10-8 C。现加水平方向的匀强电场,平衡时绝缘绳与竖直 方向夹角为 30°(图 9.3-12)。求匀强电场的电场强度。
人教版高中物理必修三
电场 电场强度
课后习题答案及解析
根据电场强度定电场和磁场,还有重力场。地 球附近的物体就处在地球产生的重力场中。仿照电场强度的定义,你 认为应该怎样定义重力场强度的大小和方向?
4.有同学说,电场线一定是带电粒子在电场中运动的轨 迹。这种说法对吗?试举例说明。
人教版高二物理必修第三册:电场电场强度
(3)电场线是假想线,不是真实存在的。
随堂练习 如图所示A,B两点场强相同的是( C )
A
B
A AB
B
AB
A
B
C
D
匀强电场
各点场强大小和方向都相同的电场
电场线的特点:
间隔相等的平行直线.
E
通常情况下怎样得到匀强电场?
相距很近的一对带等量异种电荷的两 平行金属板之间的电场,除边缘外,可看 成匀强电场。
3、等量同种点电荷的电场线
1、两点电荷连线中点处 场强为零
2、中点O附近的电场线 非常稀疏,但场强并不为零
3、两点电荷连线中垂面(线)上,场强方向总沿面(线)远离 O(等量正电荷)
4、在中垂面(线)上从O点到无穷远,电场线先变密后变疏, 即场强先变强后变弱。
4.电场线的特征
4.电场线的特征
(1) 静电场中,电场线总是从正电荷(或者 从无穷远)出发,到负电荷终止(或者延伸 到无穷远);
人教版高二物理必修第三册:电场电 场强度
人教版高二物理必修第三册:电场电 场强度
电场线
电场线上每一点的切线方向, 表示该点的场强方向。 电场线的疏密, 反映该处的场强大小。
人教版高二物理必修第三册:电场电 场强度
几种常见电场中电场线的分布及特点 人教版高二物理必修第三册:电场电场强度
1、正、负点电荷的电场中电场线的分布
a、离点电荷越近,电场线越密,场强越大 b、以点电荷为球心作个球面,电场线处处与球面 垂直,在此球面上场强大小处处相等,方向不同。
人教版高二物理必修第三册:电场电 场强度
人教版高二物理必修第三册:电场电 场强度
2.等量异种点电荷的电场线
人教版选择性必修第三册课件电场 电场强度(共73张PPT)
二、电场强度 1.两种不同功能的电荷 (1)试探电荷:在研究电场的性质时,放入电场中的电荷。为了使它放 入后不影响原来要研究的电场,并便于用它来研究电场各点的性质,这个 电荷应该是 01 __电__荷__量___和 02 _体__积___都很小的点电荷。 (2)场源电荷: 03 __激__发__电__场____的带电体所带的电荷,又叫源电荷。
5.电场强度的方向:电场强度是矢量,规定电场中某点的电场强度的 方向与 09 _正__电荷在该点所受的静电力的方向相同。
三、点电荷的电场 电场强度的叠加
1.点电荷的场强
Q (1)大小:一个电荷量为 Q 的点电荷,在与之相距 r 处的电场强度 E= 01 _k_r_2_。如果以电荷量为 Q 的点电荷为中心作一个球面,则球面上各点的电 场强度大小 02 _相__等___。
(2)方向:当 Q 为正电荷时,电场强度 E 的方向 03 ___沿__半__径__向__外____; 当 Q 为负电荷时,电场强度 E 的方向 04 __沿__半__径__向__内_____。
2.电场强度的叠加:如果场源是多个点电荷,则电场中某点的电场强 度等于各个点电荷单独在该点产生的电场强度的 05 _矢__量___和。
第九章
静电场及其应用
3.电场 电场强度
1.知道电场是电荷周围客观存在的一种特殊物质。 2.理解电场强度的定义及物理意义,知道它的矢量性。 3.会推导点电荷场强的计算式并能进行有关的计算。 4.知道电场强度的叠加原理,能应用该原理进行简单计算。 5.理解电场线的概念、特点,了解常见的电场线的分布,知道什么是 匀强电场。
活动 4:点电荷产生的电场的电场强度估计与什么有关?如何可以得出 真空中静止的点电荷的电场强度的表达式?
电场+电场强度+课件-2024-2025学年高二上学期物理人教版(2019)必修第三册
+Q
+q
F k 2
r
F
E
q
E
F
Q
Ek 2
r
如果以Q为中心作一个球面,则
球面上各点的电场强度大小相等。
三、点电荷的电场
E
F
q
和
F
E
q
Q
E k 2 的区别
r
Q
Ek 2
r
本质区别
(一切电场)定义式
适用于一切电场
(点电荷电场)决定式
仅对点电荷的电场适用
意义及用途
给出了一种量度电场强弱方法
2)两点电荷连线中垂面(中垂线)上,场强方
向均相同,且总与中垂面(中垂线)垂直。
与两点电荷连线的中点0等距离各点场强相等
五、电场线
3.常见电场线
(3)等量同种点电荷的电场线
1)两点电荷连线中点O处场强为零,此处无电场线。
2)中点O附近的电场线非常稀疏,但场强并不为零。
3)两点电荷连线中垂面(中垂线上),场强方向总沿面(线)远离O(等量正电荷)
唯一 电场中某一点的电场强度E是唯一的,它的大小和方向与放入该点的电
性 荷q无关,它决定于形成电场的电荷(场源电荷)及空间位置
叠加 如果有几个静止电荷在空间同时产生电场,那么空间某点的场强是各场
性 源电荷单独存在时在该点所产生的场强的矢量和
F
2.对电场强度公式 E= 的理解
q
课堂练习
课堂练习
1.判断对错
4.电场线是假想的,实际电场中并不存在。
5.电场线不是闭合曲线,且与带电粒子在电场中的运动轨迹之间没有必
然联系。
电场线在电场中不相交。
问题:为什么任意两条电场线不相交吗?
电场电场强度教案-人教版(优秀教案)
本节课的教学重点是电场的概念、电场强度的定义,电场的叠加原理、点电荷的场强公式.其中电场的物质性,电场强度的定义是本节课教学的难点.
教法设计
通过思考讨论、 观察实验等方式进行探究.
教 学 程 序
层次
过 程 设 计
备 注
电
场
.实验引入
实验:让橡胶棒与分别经摩擦带电,将放在云台上,再让靠近使之转动.
问题:相互作用的电荷没有接触,它们的作用力是怎样产生的?
活动:阅读课本页第一个小标题“电场”对应的三段内容.
.电荷和电荷相互作用的机制
.认识场
活动:把课本中介绍电场的关键性语句标出来,然后交流.
学生交流后总结板书:
电场是一种特殊的物质形态;
电荷之间的相互作用是通过电场来发生的,电荷的周围都存在电场,电场的最基本性质就是对放入其中的电荷有力的作用——电场力.
方法点拨:用两个量的比值来定义一个新的物理量,这种方法以前我们也多次用到,请同学们回想一下,我们曾经用“比值定义”的方法定义过哪些物理量.(电阻、速度、加速度等)
.定义
投影展示:
放入电场中某点的电荷所受的电场力跟它的电量的比值,叫做该点的电场强度.简称场强,用表示.
定义式:
单位: 或
方向:规定电场中某点的场强方向跟正电荷在该点受电场力的方向相同.
讨论:在不同点受力大小不同,说明不同点电场的强弱不同;在不同方位受力方向不同,说明场具有方向性.
.定量研究
问题:如图,空间存在电场,、是电场中的两点,我们怎样利用试探电荷比较、两点的电场强弱,或者说用哪个量可以确切表示各点的电场强弱?
教师引导:请每一个同学先认真思考,然后小组讨论,最后推荐一人代表本组发布研究成果,在全班交流.
电场强度教学设计
《电场强度》教学设计电场强度一、教材分析:《电场强度》是人教版高二选修3-1第一章的第三个课题。
是继电荷守恒定律和库仑定律之后对带电体性质的进一步阐析,也是学习电势能,电势差的基础。
它是电学的重点和难点,所以电场强度有着极其重要的地位,必须深刻学习理解。
二、学情分析:学习理科的学生讲究的是严谨的逻辑推理,这节课主要由学生观察生活中的各种实践经验,利用中学生的好奇心理,来认识这种看不见,摸不着的又客观存在的物质—电场。
引导学生思考问题,积极探索,加强学生对电场强度的理解。
三、教学目标:(一)知识与技能:a.知道电荷间的相互作用是通过电场发生的,知道电场是客观存在的一种特殊物质形态。
b.理解电场强度的概念及其定义式,会根据电场强度的定义式进行有关的计算,知道电场强度是矢量,知道电场强度的方向是怎样规定的。
c.能根据库仑定律和电场强度的定义式推导点电荷场强的计算式,并能用此公式进行有关的计算。
d.知道电场的叠加原理,并应用这个原理进行简单的计算。
(二)过程与方法:通过分析在电场中的不同点,电场力F与电荷电量q的比例关系,使学生理解比值F/q反映的是电场的强弱,即电场强度的概念;知道电场叠加的一般方法。
(三)情感态度与价值观:培养学生学会分析和处理电场问题的一般方法。
四、教学重难点:重点:电场强度的概念及其定义式。
难点:对电场概念的理解、应用电场的叠加原理进行简单的计算。
五、教法设计:1、教学策略:讲授为主,辅助以探究和演示实验。
2、教学原则:①教师主导、学生主动②理论联系实际③使学生掌握知识、提高思想、发展智力3、教学方法:讲授法、演示法、演绎法、讨论法、归纳法······4、教学模式:探究结合知识传授的教学模式。
5、教学手段:讨论探究、实验演示、习题练习、作业巩固。
六、教学过程:(一)、新课引入:1、复习:库仑定律的内容和表达式。
2、引入:电荷间的相互作用是怎样产生的呢?(二)、新课教学:1、电场:启发学生从哲学角度认识电场,理解电场的客观存在性,不以人的意识为转移,但能为人的意识所认识的物质属性。
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电场 电场强度【学习目标】1.知道电荷周围存在电场,电荷间的相互作用是通过电场来实现的. 2.理解电场强度的定义、公式、单位和方向. 3.能推导2r /kQ E =,并能说明2r /kQ E =和qFE =的区别和联系. 4.理解电场强度矢量的叠加,并能进行简单的计算. 【基础知识概述】 1.电场电场是在电荷周围存在的一种特殊物质,它是传递电荷间相互作用的. 说明:①电场是一种特殊物质,并非由分子、原子组成,但客观存在. ②放入电场中的电荷总要受到电场力的作用.③电荷间的相互作用是通过电场发生的,如图13-2-1所示.④电场可以叠加.2.电场强度——反映电场力的性质的物理量(1)试探电荷q :为了研究电场的力学性质,我们引入一个特别电荷——试探电荷.说明:试探电荷的特点:①电荷量很小,试探电荷不影响原电场的分布;②体积很小,便于研究不同点的电场. (2)电场强度E为研究电场的力学特征,把试探电荷q 放在电荷Q 产生的电场中,电荷q 在不同点受的电场力一般是不同的,这表示各点的电场强度不同;但将不同电荷量的q 、q ′分别放入Q 附近某一点时,虽受力不同,但电场力F 与电荷量q 的比值qF不变. ①定义:放入电场中某一点的电荷所受的电场力F 跟它的电荷量q 的比值,叫做这一点的电场强度. ②定义式:qF E =. ③国际单位:伏/米(1m V -⋅)④物理意义:是描述电场力的性质的物理量,与试探电荷受到的电场力大小无关.说明:①公式E =F/q 是电场强度的定义式,适用于一切电场,但F 与q 不能决定场强的大小,所以不能说E ∝F ,q1E ∝.定义式仅告诉我们一种测量场强大小的方法. ②qFE =变形为F =qE 表明:如果已知电场中某点的场强E ,便可计算在电场中该点放任何电量的带电体所受的电场力大小,即场强E 是反映电场力的性质的物理量.③电场强度与电场力比较:注意:电场强度的三性 ①矢量性电场强度E 是表示电场力的性质的一个物理量,规定正电荷受力方向为该点场强的方向. ②惟一性电场中某一点处的电场强度E 是惟一的,它的大小和方向与放入该点电荷q 无关,它决定于形成电场的电荷(源电荷)及空间位置,电场中每一点对应着的电场强度与放入电荷无关.③叠加性在同一空间,如果有几个静止电荷在空间同时产生电场,那么空间某点的场强是各场源电荷单独存在时在该点所产生的场强的矢量和.3.点电荷电场的场强场源电荷Q 与试探电荷q 相距为r ,则它们间的库仑力22rQ k q r Qq kF ⋅==,所以电荷q 处的电场强度2r Qk q F E ==. (1)公式:2rQkE =,Q 为真空中点电荷的带电量,r 为该点到点电荷Q 的距离. (2)方向:若Q 为正电荷,场强方向沿Q 和该点的连线指向该点;若Q 为负电荷,场强方向沿Q 和该点的连线指向Q . (3)适用条件:真空中点电荷.注意:由于库仑定律仅适用于点电荷电场,因而2rQkE =也是仅适用于真空中的点电荷电场,而定义式qF E =则适用于任何电场.4.场强的叠加如空间有几个点电荷,则某点的场强应为各点电荷单独存在时在该点产生场强的矢量和. 说明:场强是矢量,场强的叠加遵循矢量叠加原理——平行四边形定则.例 (2000·湖北测试)在x 轴上有两个点电荷,一个带正电1Q ,一个带负电2Q ,且21Q 2Q =,用21E E 和分别表示两个电荷产生的场强大小,则在x 轴上( ).A .21E E =的点只有一处,该点合场强为零B .21E E =的点共有两处,一处合场强为零,另一处合场强为2E 2C .21E E =的点共有三处,其中两处合场强为零,另一处合场强为2E 2D .21E E =的点共有三处,其中一处合场强为零,另两处合场强为2E 2分析:在两个点电荷之间可以找到一点使场强大小21E E =,由于21Q Q 与电性相反,在中间产生场强方向相同,合场强为2E 2,在21Q Q 、连线延长线上2Q 一侧可以找到另一点,场强大小相等,且方向相反,合场强为零.答案:B .【经典例题精讲】例1 (2001·成都检测)关于电场,下列叙述正确的是( ).A .以点电荷为圆心,r 为半径的球面上,各点的场强都相同B .正电荷周围的电场强度一定比负电荷周围的电场强度大C .在电场中某点放入试探电荷q ,该点的场强为E =F/q ,取走q 后,该点场强不为零D .电荷所受电场力很大,该点电场强度一定很大分析:A :场强是矢量,不仅有大小,而且有方向,以点电荷Q 为圆心,半径为r 的球面上,场强的大小2r /kQ E =,但方向不同,故A 错误. B :在正电荷和负电荷周围确定场强的方法相同,用试探电荷q 放到被考察点,q 所受的电场力为F ,那么E =F/q .由此可见,何处场强大,何处场强小,与电荷的正负并没有什么关系,故B 也错误.C :正确.电场强度E 是电场的性质,试探电荷是用来体现这一性质的“工具”,就象用温度计测量水的温度一样,温度计插入水中,水的温度就由温度计显示出来,取走温度计,水的温度仍然如此,不会消失.D :E =F/q 一式中,E 的大小并不是由F 、q 来决定的.在电场中某一点放入一试探电荷q ,那么q 越大,F 越大,而F/q 这一比值将不变.故D 错误.答案:C .评注:把握电场的特点,明确电场强度的矢量性是解决题目的基础. 例2 (2000·青岛模拟)下列关于电场强度的说法中,正确的是( ).A .公式qFE =只适用于真空中点电荷产生的电场 B .由公式qFE =可知,电场中某点的电场强度E 与试探电荷在电场中该点所受的电场力成正比 C .在公式221rQ Q kF =中,22rQ k是点电荷2Q 产生的电场在点电荷1Q 处的场强大小;而22rQ k是点电荷1Q 产生的电场在点电荷2Q 处场强的大小D .由公式2r kQE =可知,在离点电荷非常近的地方(r →0),电场强度E 可达无穷大 分析:电场强度的定义式qFE =适用于任何电场,故A 错;电场中某点的电场强度由电场本身决定,而与电场中该点是否有试探电荷或引入试探电荷所受的电场力无关(试探电荷所受电场力与其所带电量的比值仅反映该点场强的大小,但不能决定场强的大小),故B 错;点电荷间的相互作用力是通过电场产生的,故C 对;公式2rkQE =是点电荷产生的电场中某点场强的计算式,当r →0时,所谓“点电荷”已不存在,该公式已不适用,故D 错.答案:C .评注:必须弄清每一公式的物理意义及适用范围.例3 (2002·烟台测试)如图13-2-2所示,真空中,带电量分别为+Q 和-Q 的点电荷A 、B 相距r ,则:(1)两点电荷连线的中点O 的场强多大?(2)距A 、B 两点都为r 的O ′点的场强如何?分析:分别求出+Q 和-Q 在某点的场强大小和方向,然后根据电场强度的叠加原理,求出合场强. 解:(1)如图13-2-3所示,A 、B 两点电荷在O 点产生的场强方向相同,由A →B .A 、B 两点电荷在O 点产生的电场强度:22B A r kQ4)2/r (kQ E E ===. 故O 点的合场强为2A O rkQ8E 2E ==,方向由A →B . (2)如图13-2-4所示,2B A r kQ 'E 'E ==,由矢量图所形成的等边三角形可知,O ′点的合场强2A O rkQ'E 'E ==,方向与A 、B 的中垂线垂直,即O O E 'E 与同向.结论:在等量异种电荷连线的垂直平分线上,中点的场强最大,两边成对称分布,离中点越远,场强越小,场强的方向都相同,都是由正电荷指向负电荷的方向.变换:在上题中A 、B 两点放置的若是等量同号电荷呢?(1)连线中点的场强为零,因两点电荷在该点产生的场强刚好等值反向,合场强为零.(2)AB 连线的垂直平分线上除中点外,其他点的场强随该点与中点的距离的增大是先有增大的过程,然后又逐渐减小的过程,这可以用极限法分析得到:中点场强为零,无限远处场强也为零,说明中间某位置存在极大值.(3)如两个都是正电荷,则连线垂直平分线上某点场强的方向为由中点指向该点,如两个都是负电荷,则连线垂直平分线上某点场强方向为由该点指向中点.评注:本题涉及的物理知识是点电荷的场强和场强叠加原理,在进行合成运算时,要遵守平行四边形定则,使之转化为几何运算,不要总是想着还有现成的物理公式.这种场强叠加的问题,有时是在同一直线上,对于同一直线上的矢量运算在选定正方向后可化为代数运算.例4 (2002·南宁模拟)如图13-2-5所示,A 、B 为两个等量的正点电荷,在其连线中垂线上的P 点放一个负点电荷q(不计重力)由静止释放后,下列说法中正确的是( ).A .点电荷在从P 点到O 点运动的过程中,加速度越来越大,速度越来越大B .点电荷在从P 点到O 点运动的过程中,加速度越来越小,速度越来越大C .点电荷运动到O 点时加速度为零,速度达最大值D .点电荷越过O 点后,速度越来越小,加速度越来越大,直到粒子速度为零分析:负点电荷在P 点由静止释放后,受电场力作用沿PO 方向做加速运动,速度越来越大,在O 点时受电场力合力为零,速度达到最大,加速度为零.刚越过O 点后,电场力的方向变为相反,负点电荷将做减速运动.由于负点电荷在O 点处和无穷远处所受电场力均为零,可见,假设负电荷从无穷远处沿中垂线逐渐移向O 点的过程,所受的电场力应是先增大,后减小,途中必有一点为电场力最大,即合场强最大处,若P 点在此点之上,则加速度先变大后变小,若P 点在此点之下或恰好与此点重合,则加速度单调减小.无论P 在何处,从P 到O ,负电荷所受电场力方向均指向O 点,速度单调增大.答:C .评注:在本题条件下,由于电场分布的对称性,负点电荷从P →O 做加速运动,越过O 点后将做减速运动,到达与P 对称处速度降为零,然后反向做加速运动,可见,负电荷将在此电场中以电场力为回复力往复运动.例5 (2002·黄冈测试)如图13-2-6所示,用金属AB 弯成半径r =1m 的圆环,但在A 、B 之间留出宽度d =2cm 相对来说很小的间隙,将C 10133Q 9-⨯=.的正电荷均匀分布于金属丝上,求圆心处的电场强度.分析:我们只学习了有关点电荷场强的计算公式,一个不规则带电体,如本例有缺口的带电金属环所产生的场强,没有现成公式能用.但可以变换一下思维角度,假设将图中圆环缺口补上,并且它的电荷密度与缺了口的环体原有电荷密度一样,这样就形成一个电荷均匀分布的完整带电环,环上处于同一直径两端的微小部分可视为两个相对应的点电荷,它们产生的电场在圆心O 处叠加后合场强为零,根据对称性可知,带电圆环在圆心O 处的总场强E =0.至于补上的带电小段,由题给条件可视作点电荷,它在圆心O 处的场强1E 是可求的,若题中待求场强2E ,则0E E E 21==+,便可求得2E .解:设原缺口环所带电荷的线密度为σ,σ=Q/(2πr -d),则补上的金属小段的带电荷量Q ′,则Q ′=σ×d ,求出它在O 处的场强.m /V 109m /V 1)02011432(02010*******r /'kQ E 229921--⨯=⨯-⨯⨯⨯⨯⨯⨯==...... 设待求的场强为2E ,而0E E 21=+, 可得m /V 109E E 212-⨯-=-=. 负号表示12E E 与反向,背向球心向左.评注:解决此例的方法,由于添补环缺口,将带电体“从局部合为整体”,整体时有办法解决,再“由整体分为局部”求出缺口带电量在O 处的场强,这种方法可称之为“补偿法”.此题主要考查电场的叠加,“补偿法”也是物理学中的一种重要方法.【规律总结】电场强度公式E=F/q ,2r /kQ E =的区别对比如下表所述.【同步达纲练习】1.关于电场强度的定义式E =F/q ,下列说法中正确的是( ).A .式中F 是放入电场中的电荷所受的力,q 是放入电场中的电荷的电量B .电场强度E 与电场力F 成正比,与放入电荷的电量q 成反比C .电场中某一点的电场强度在数值上等于单位电荷在那一点所受的电场力D .在库仑定律的表达式221r /Q kQ F =中,22r /kQ 是点电荷2Q 产生的电场在点电荷1Q 所在处的场强大小;而21r /kQ 是点电荷1Q 产生的电场在点电荷2Q 所在处的场强大小2.下列说法中,正确的是( ).A .在一个以点电荷为中心、r 为半径的球面上,各处的电场强度都相同B .2r /kQ E =仅适用于真空中点电荷形成的电场C .电场强度的方向就是放入电场中的电荷受到的电场力的方向D .电场中某点场强的方向与试探电荷的正负无关3.真空中的两个点电荷A 、B 相距20cm ,A 带正电C 1004Q 10A -⨯=..已知A 对B 的吸引力N 1045F 8-⨯=.,则B 在A 处产生的场强的大小是_________V/m ,方向_________;A 在B 处产生的场强大小是_________V/m ,方向_________.4.正电荷Q 位于如图13-2-7所示的坐标原点,另一负电荷一2Q 放在何处才能使P(1,0)点的电场强度为零( ).A .位于x 轴上,x>1B .位于x 轴上,x<0C .位于x 轴上,0<x<1D .可以不在x 轴上5.如图13-2-8所示,C 104Q C 102Q 122121--⨯-=⨯=,,21Q Q 、相距12cm ,求a 、b 、c 三点的场强大小和方向,其中a 为21Q Q 的中点,b 为1Q 左方6cm 处的点,c 为2Q 右方6cm 处的点.参考答案【同步达纲练习】 1.ACD 2.BD3.210351⨯. A →B 沿AB 连线背离A 90 A →B 4.B 5.m /V 15E a =,向右;m /V 93E b .=,向左;m /V 49E c .=,向左.。