英语四年级下四单元第二课时

四年级下册英语书第四单元课文

四年级下册英语书第四单元课文四年级下册英语书第四单元课文内容如下：Unit 4 At the farm第四单元在农场Let's talk 让我们谈谈What are these? 这些是什么？They are carrots. 他们是胡萝卜。

What are those? 那些是什么？They are radishes. 他们是萝卜。

Are these onions? 这些是洋葱吗？Yes, they are. 是的，他们是。

Are those potatoes? 那些是土豆吗？No, they aren't. 不，他们不是。

They are tomatoes. 他们是西红柿。

Let's learn 让我们学习What's this? 这是什么？It's a tomato. 它是一个西红柿。

What are these? 这些是什么？They are tomatoes. 他们是西红柿。

Let's spell 让我们拼写c-a-t cat 猫h-a-t hat 帽子c-a-t-e cate 猫食Let's sing 让我们唱歌Old MacDonald had a farm. 老麦克唐纳有一个农场。

And on this farm he had some ducks. 在这个农场上，他有一些鸭子。

With a quack-quack here and a quack-quack there. 在这里呷呷，在那里呷呷。

Here a quack, there a quack, everywhere a quack-quack. 这里呷呷，那里呷呷，到处是呷呷。

英语四年级下册第四单元课文

Unit 4 Our SchoolIn this unit, we will learn about our school. We will learn about the different subjects we study, the people we meet in school, and the activities we do in school.Lesson 1: Subjects We StudyIn this lesson, we learn about the different subjects we study in school. We study English, Chinese, math, science, music, art, physical education, and computer. Each subject is important and we need to study them all.Lesson 2: People in SchoolIn this lesson, we learn about the people we meet in school. We have a teacher, a principal, a monitor, and classmates. Each person has a different role in school and they all help us learn and grow.Lesson 3: Activities in SchoolIn this lesson, we learn about the activities we do in school. We have classes, do homework, participate in sports activities, and have music and art classes. These activities help us learn and have fun.Unit 5 Our ClassroomIn this unit, we will learn about our classroom. We will learn about the different things we use in the classroom, the rules we follow in the classroom, and the activities we do in the classroom. Lesson 1: Things in the ClassroomIn this lesson, we learn about the different things we use in the classroom. We have desks, chairs, blackboards, whiteboards, computers, and other supplies. These things help us learn and work. Lesson 2: Rules in the ClassroomIn this lesson, we learn about the rules we follow in the classroom. We need to be quiet, listen to the teacher, and do our work. Following the rules helps us learn and be safe.Lesson 3: Activities in the ClassroomIn this lesson, we learn about the activities we do in the classroom. We have lessons, do group work, participate in discussions, and have tests. These activities help us learn and practice our skills.Unit 6 Our TeacherIn this unit, we will learn about our teacher. We will learn about the teacher's role in our learning, the teacher's qualities, and the ways we can show respect to our teacher.Lesson 1: The Teacher's RoleIn this lesson, we learn about the teacher's role in our learning. The teacher teaches us, helps us learn, and guides us in our studies. The teacher is important and we need to respect them. Lesson 2: The Teacher's QualitiesIn this lesson, we learn about the qualities of a good teacher. A good teacher is patient, caring, knowledgeable, and inspiring. We should appreciate and respect our teacher for their qualities. Lesson 3: Respecting the TeacherIn this lesson, we learn about the ways we can show respect to our teacher. We should listen to the teacher, follow their instructions, and be polite. Showing respect helps us have a good relationship with our teacher.These are the lessons in Units 4 to 6. By studying these units, we will learn more about our school, classroom, and teacher. We will also learn how to respect and appreciate the people and environment around us.。

人教PEP版四年级英语下册Recycle2单元教案

人教PEP版四年级英语下册Recycle 2单元教案人教PEP版四年级英语下册Recycle 2单元教案「篇一」【课题】Recycle 2 第二课时【教学重点】能独立完成Listen and write的任务并在小组里作简单汇报。

学习歌曲“Animals on the bus”。

【教学难点】单词的拼写。

【教具准备】1．展示歌曲内容的图片。

2．相配套的教学录音带。

【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）复习上节课所学故事。

（二）呈现新课（Presentation）1．教师把画有一公共汽车的图片贴到黑板上，学生会不由自主地说出bus。

教师说：There are some animals on the bus. Listen！2．教师播放歌曲，听2遍后问学生：What animals are on the bus?学生一边回答，教师一边把动物图片贴进公共汽车里。

3．教师再放一遍歌曲，问学生What do the animals sing on the bus? 让学生学一学动物的叫声。

4．让学生看歌词，学唱歌曲。

5．教师说：Now, there are some animals on the farm, too. I am at the farm. I see some animals They are goats. Who can go on? 让一学生继续说句子，并添加同类的词汇。

教师鼓励学生积极参加此游戏。

6．教师说：There are some vegetables on the farm, too. I am at the farm. I see some vegetables. They are tomatoes. 让学生分组继续此游戏。

7．让学生看图阅读Listen and write部分。

8．教师放录音，学生听。

9．教师再放一遍录音，学生边听录音边填表。

10．教师和学生一起核对检查。

小学英语人教新起点四年级下册Unit4Hobbies人教版新起点四单元第二课时刘娜

Unit 4 Hobbies Lesson2成都石室佳兴外国语学校刘娜【基础信息】年级：四年级下册教材：人教版小学英语（一年级起点）活动主题：功能句教学日期：2023年5月【教材分析】本册教材共设六个学习单元和两个复习单元。

学习单元覆盖了六个话题：我的街区（My Neighourhood），城市(cities)，旅行计划(Travel plans)，爱好(hobbies)，业余时间(Free time)和国家(countries)。

每个话题包含语音、词汇、功能句和语篇等学习内容。

本课是人教版四年级下册（一年级起点）第四单元的内容。

本单元的核心内容是爱好类词汇（reading, skateboarding, singing, dancing, doing jigsaw puzzles, making models, collecting erasers,）,形容词（different）以及学校有什么设施的功能句What are your hobbies？及其回答I like...本单元的学习不仅复习了第三单元与爱好有关的知识，而且为第四单元空间时间从事不同的课后活动做铺垫，本单元起着承上启下的作用。

本课是人教版四年级下册（一年级起点）第二单元第二课时。

围绕爱好这一话题展开。

本课以功能句情境教学为主，其中A部分以生动的画面和人物对话，情境化地呈现了本单元的目标功能句What are your hobbies？及其回答I like... B项通过趣味性的游戏和活动，帮助学生操练A项功能句；C项引导学生通过描摹句子来体会句子书写规范。

本节课为功能句教学课。

【学情分析】我校四年级的学生学习英语积极性高，经过三年多的英语学习，积累了一定的英语词汇，能在真实情境中运用一些功能句进行简单的口语交际。

他们已经积累了一些有关爱好的词汇（running，basketball，roller skating，jumping rope, ping-pong ,go fishing）等词汇;积累了句型D o you like/want…?以及回答Yes, I do./No, I don’t.所以这一课时学生需要用他们已知的词汇和之前积累的功能句，在老师的帮助下，学会在情境中应用和书写本单元的功能句。

人教版pep小学英语四年级下册《At the farm》教学设计及教学反思(共6课时)

人教版pep小学英语四年级下册《At the farm》教学设计及教学反思《At the farm》教学设计单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第四单元，单元的话题是“At the farm”。

本单元的内容是学习农场里一些动、植物单词，以及如何询问这些动、植物的名称和数量。

共三个版块:A部分，B部分和C部分。

A部分包括重点词汇、情景对话和语音，共三个课时。

第一课时通过主线人物讨论蔬菜丰收的情景呈现了蔬菜单词的词形和意义。

第二课时通过Mike与Sarah 参观农场并与农场主人对话的情景让学生感知句型：Are these carrots?Yes, they are. No, they aren’t. 第三课时通过呈现一些含有or字母组合的单词、听力活动，掌握or的发音规则。

B部分包括重点词汇和情景对话，分两个课时。

第一课时教材通过Mr Donald给Sarah介绍农场的动物的情景呈现了动物单词：horse , cows，hens，和sheep.第二课时通过Mike 与Sarah 继续参观农场的情景让学生感知句型：What are those？They’re horse.以及Are they hens?No, they aren’t.最后把最后把读和写、听音检测、看图连线、歌曲和C部分的故事合成一个课时，重点是综合运用本单元所学词汇和句型。

在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，借助自制课件、网络资源、图片、实物、教材等多种方式呈现，采用游戏、儿歌、表演等多种教学方法操练，激发学生学习英语的兴趣，培养学生灵活运用语言的能力。

同时还要引导学生归纳字母组合的发音规则，让学生学会独立思考。

单元教学目标1. 知识目标（1）能够听、说、认读单词：cow , sheep, horse,hen ,tomatoes, potatoes, green beans, carrots。

（2）能够听、说、认读句型：Are these /those …? Yes, they are. What are these /those? How many …?。

(PEP)人教版四年级下册英语《Unit 2 What time is it》教学设计

2. Read and find.
3. Summarize the pronunciation rule.
4. Read the chant.
5. Read and practice.③
学生通过聆听发音、观察词形等方法在教师的引导下逐步归纳出字母组合ir和ur的发音规则
通过读例词、读符合ir和ur发音规则的其他单词等操练活动，强化记忆字母组合ir和ur的发音规则
5.板书设计
6.教学反思与改进
《
课题基本信息
课题
Part A Let’s learn & Let’s do
学科
英语
年级
四年级
单元
Unit 2
版本
PEP
册别
下册
1.教学背景分析
1.教材内容分析：本课为四年级下册第四单元Unit2What time is it?的第二课时Let’s learn，属于词汇课型，四会词汇“English class, music class, PE class, breakfast, lunch, dinner进一步应用到It’s time for…”实际情境中。
3. Lead-in.
欣赏歌曲《Phonicssong》，营造英语语音教学氛围，复习26个字母的发音，为本课后面的学习做铺垫。然后由师生间的自由对话自然导入
12min
1. Listen to the chant.Play the recording of the chant.（出示课件）Let students listen to the chant for the first time.
(3) Teach the words “breakfast, lunch, dinner”.

PEP小学英语四年级下册UNIT4教学设计

PEP小学英语四年级下册UNIT4教学设计篇一：2014新版PEP小学英语四年级下册第四单元教案Unit4 At the farm参考教案第四单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元通过农场里各种动物以及农作物的学习，从而展现了农场中缤纷多彩的生活。

虽然与学生的实际生活相隔甚远，但其内容与学生的日常生活联系紧密。

要求学生能用本单元的句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农作物的表达。

2、单元教学重点：单词:sheep, hen, cow, horse, goat, lamb及其复数形式的表达；句型:How many…do you have；四会单词及四会句子的掌握。

3、单元教学难点：字母组合or在单词中的发音。

二、单元教学目标：1、能够区分农场上常见的牲畜和蔬菜，如：goat, sheep, horse, donkey, tomatoes, potatoes.2、能够运用句型，如：What are they? Are they…?How many…?询问动物和蔬菜的名称及数量等。

3、能够根据图画，出一些农场常见的畜牲和蔬菜的名称。

三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、音频、ppt课件，以及本单元的单词卡。

2、准备一些教师的照片或动物图片。

3、教师提前在班班通上备好课，需要的素材资源收藏。

四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。

2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。

3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。

还可开展各种活动，鼓励学生交际。

五、单元教学反思：第一课时 A Let’s talk一、教学目标：1、听、说、认读主要语言结构：What are these? Are these...?并能根据实际情况进行简略回答。

陕旅版小学四年级英语下册 Unit 4 第二课时课件

fly a kite
see a film
climb the mountain play football
5
Thi>n>kLeaadn-ind circle What do you often do on the weekend?
6
weekend (名词)周末
【单词巧记】
week(周)+end(末尾)=weekend(周末)
【详解】“What about …?”意为“……怎么
样?”。“How about …?”用法同 “What about …?”。
【例句】— I’m a teacher. What/How about you? 我是一名老师。你呢?
— I’m a doctor. 我是一名医生。
Pract>>iPcracetice
【例句】He often wears a hat in winter. 他在冬天经常戴帽子。
重点句型二
He often climbs the mountains. 他经常爬山。
【详解】此句是一个一般现在时的句子,表达某
人经常做某事。句中的主语是第三人称单数形式,故谓语动词也要用第三人称单数形式。
表示经常性、习惯性的动作或行为。
She often does some washing.
I often do my homework.
They often climb the mountain.
Let'>s>Ptreaslekntation Listen, then ask and answer
视频
点击“Let's talk”，跟我一起读吧！
Let's talk

PEP四年级英语下册Unit 4 At the farm Part B第2课时教案

S2:They are carrots.They are delicious.
S1: Are they sheep？
S2：Yes，they are.
创设情境可以很好地吸引学生注意力，带进课堂学习中。
让学生编对话就是对所学课文进一步巩固。培养学生的写 Nhomakorabea说的能力。
作业设计
1.背诵Let’s talk。
2.同桌间互相询问对方自己的农场。
6.让学生自己设计一个农场，里面可以有蔬菜、动物，
然后同桌间互相对话。
S1:You have a big farm!What are those?
S2:They are horses.
S1:How many horses do you have?
S2: Seven.
S1:What about these?
第二课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.Let’s sing.
2.演一演，猜一猜。
教师示范表演一种动物，学生猜动物名称。然后让学生演示。
这个游戏可以让更多的学生参与交流，也可照顾到各个学习程度的学生。
二、Presentation & Practice
1.教师展示农场的PPT，创设情境：This is my farm.I have a lot of animals.Can you tell me whatthose are？学生会根据图片回答：They are cows，hens…
2.教师继续提问：How many cows do I have？引导学生边数边说。
3.接着指着PPT问：Are they hens？引导学生回答：No,they aren’t.They are…

精编鲁科版四年级下册英语全册1——6单元导学案设计（24课时）

鲁科版四年级下册英语全册1——6单元导学案设计第一单元导学案（4课时）Unitl Countries第一课时【学习内容】1.Listen and say 2.Let's talk 3.Let's do【学习目标】1.学习单词：China,Canada,the U.S.,Britain,from；学习句型：Where are you from?Vm from....2.能够听、说、读、写词汇：China,Canada,the U.S.,Britain,from；能够运用句型：Where are you from?Vm from....谈论国家。

3.学会运用所学句型询问对方的国籍。

【学习过程】—、旧知回顾1.Let9s translate.读一读，译一译。

welcome Chinese namewhere what myyou_____________your_____________me_________2.读一读，试着翻译。

Welcome to Beijing._________________________________________Fm Li Ming.________________________________________________What's your name?_________________________________________Nice to meet you.____________________________________________二'预习导航1.阅读Listen and say,试选择合适答案。

(1)W elcome to.A.ChinaB.CanadaC.Britain(2)—Who is from the U.S.?一.A.JimB.MikeC.Mary2.选择对应的汉语意思。

⑴（)Where are you from? A.认识你很高兴⑵])Nice to meet you. B.我叫玛丽。

PEP小学英语四年级下册单元集体备课记录

PEP小学英语四年级下册单元集体备课记录PEP小学英语四年级下册单元集体备课记录；；教材分析；本部分知识重点复习学校各功能室的名称，时间的表达及衣服的名称及单复数形式。

及指示代词引导的陈述性的句子This/Thatis…和一般疑问句Isthisyour…?Yes,itis./No,itisn’t./No,it’snot..These/Thosea re…还有询问时间的句子Whattimeisit?It’s…教材编写者巧妙的把这些知识融合在活动、歌谣、歌曲及故事中。

根据各部分的联系，我把本复习单元分成下列三课时。

课时安排。

第一课时Taskt imeLet’sfindoutThinkandwrite第二课时ReadandactLet’ssing第三课时Let’sreadChantandwrite四下Recycle1（第一课时）教学内容TasktimeLet’sfindoutThinkandwrite教学目标1.能够用废旧物品设计衣服，并且能够用简单的英语介绍。

2.能够掌握好一、三单元的词汇。

3.能够完成Let’sfindout.Thinkandwrite.4.能够在制作衣服的过程中听懂和学会说下列词汇:newspaper,afa shionshow,It’sverypretty/beautiful.为下一节课的Readandact做好铺垫。

（Readandact中的新词和句子太多）教学重点。

1.一、三单元的四会单词的正确书写和在情景中运用。

2.通过制作衣服复习衣服的名称。

教学难点在展示中正确使用所学语言教学准备报纸、杂志、纸板盒以及布条等废旧物，胶水、剪刀、彩笔等工具教学过程。

一Preparation1.教师播放第三单元的歌曲“Myclothes.”（师学生进一步熟悉所学过的有关服装的单词，为下一步的学习做好铺垫。

）2.快看快拼单词，把衣服和课程单词卡片呈现给学生，让学生分两大组快拼比赛。

二、Presentation1．方法（1）教师把自己事先做好的服装展示出来。

人教PEP英语四年级下册Unit 2 课时练习题(附答案)

Unit 2 What time is it?Part A第一课时一、翻译下列句子。

1.School is over.______________________________2.Let’s go to the playground.______________________________3.What time is it?______________________________4.It’s time for dinner.______________________________5.It’s 6 o’clock.______________________________二、单项选择。

( ) 1. It’s time ______dinner.A. atB. forC. to( ) 2. Let’s ______!A. goesB. goC. going( ) 3.—Where are you? —_______A. I’m Sarah.B. It’s 6 o’clock.C. I’m in Tianjin. ( ) 4. Time to ______.A. go to homeB. goes homeC. go home ( ) 5. What time______?A. it isB. is itC. it’s三、按要求完成下列各题。

1. It’s 3 o’clock.(就画线部分提问)______________________________________________2.I’m in New York.(改为一般疑问句)______________________________________________3.I am in Beijing.(就画线部分提问)______________________________________________4.to, It’s, school, time, go to(.)______________________________________________ 5.Shall we go to the playground.(改为let型的祈使句) _______ ______to the playground.答案：一、1.放学了。

2023外研社小学英语课件(一起点) 四下M3U1第二课时

分析：本模块的主要内容是用英语讲故事。第一单元的语言呈现材料为一则寓言故事，学生对其汉语版本耳熟能详，因此兴趣盎然，鼓励学生用英语表演故事。
二、词汇（包含语音）
四会单词：sheep，ran,lesson；
三会单词：shout,bored,village,everyone,laugh,lie,learnt,once upon a time,look after,wouldn’t=would not；
2.听写短语
根据老师出示的短语同桌互批，等级评价。
对于听写出错的短语，当堂纠错，在家庭作业中继续巩固。
课文复习
目标1、2、4
1.Task 1：Watch ,listen and number.
听故事，把打乱顺序的图片按照故事的发展重新排列。
2.Task 2：Retell the story
根据重新排列号的图片复述课文。
3.困难、障碍（重难点）及突破措施：
注意动词过去式的不规则变化，如learnt，ran等；注意sheep是单复数同形的单词；在音形义方面的难点单词需注意区分的有：（1）bored与boring（2）once upon a time与long ago;
突破措施：
1）对于动词不规则变化及sheep的使用都要有记忆与练习的过程才能灵活使用；拓Fra bibliotek单词：wolf
分析：
1.动词过去式的规则变化：shout,laugh和不规则变化：learnt，ran，learnt；learn的两种过去式；
2.注意讲解wolf 和sheep的复数，sheep中“ee”的发音；
3.eveyone的构词方法及同义词everybody；
4.bored与boring用法的区分；

pep小学英语四年级下课文及翻译

教师办公室 library 图书馆first floor 一楼 second floor 二楼
一起做练习Go to the library. 去图书馆Read a book. 读一本书Shhh... Be quiet! 嘘...安静！
去教师办公室Say hello. 说你好Hi, Miss White. 嗨，怀特老师。
Do you have a library? 你们有图书馆吗？Yes, we do. 是的，我们有。It's on the second floor. 它
This way, please. 请这边走。
learn 一起学This is my school. 这是我的学校。Cool! Do you have a music room? 真酷！你们有音乐教室吗？
一起说一说Welcome to our school! 欢迎来到我们的学校！This is my classroom. 这是我的教室。
它可真大！How many students are there in your class? 你们班上有多少学生？Forty-five students.
45个学生。Is that the computer room? 那是计算机房吗？No, it isn't. 不，不是。It's the teachers' office.
计算机dinner 晚餐 Let's chant 一起唱歌谣Sister, sister, can you see? 妹妹，妹妹你看见了吗？A
电视上有一只饥饿的老虎。Tiger, tiger, can you see? 老虎，老虎你看见了吗？Dinner for
晚餐给你，也给我。

四年级英语下册《第四单元》要掌握的知识点

2.This is the vegetable garden.这是蔬菜园。
3.Those are tomatoes and potatoes over there.
在那边的那些是西红柿和土豆。
4.My father has ten sheep on the farm.
我父亲的农场里有十只绵羊。
5.A:What are those？那些是什么？
B：They are horses.它们是马。
6.A:Are they hens?它们是母鸡吗？
7.B: No, they aren’t. They are ducks.
不，它们不是母鸡。它们是鸭子。
8.A: How many horses do you have ？你有多少匹马啊？
B: Seventeen.十七匹马。
翻译：大家好！欢迎来到我的农场。它非常大！看！这是蔬
菜园。这些事胡萝卜和土豆。在那边的那些是西红柿和豆角。我很喜欢西红柿。我的农场里还有很多动物。看！那些是羊和牛。它们喜欢吃草！
这些是什么？那些是Байду номын сангаас么？
12.区分开“farm（农场）”和“farmer（农民）”的意思
↓ ↓
on the farm(在农场) He is a farmer.(他是一个农民)
13.vegetable蔬菜（复数+s=vegetables）
如：What vegetables do you like best ?你最喜欢什么蔬菜？
14.animal动物（复数+s=animals）
如：What animals do you like best ?你最喜欢什么动物？
二、重点句子，需记忆，会连词成句

人教版PEP英语四年级下册《Unit 4 At the farm Part B》(第二课时)说课稿

人教版PEP英语四年级下册《Unit 4 At the farm Part B》（第二课时）说课稿一. 教材分析《PEP英语四年级下册》是人教版的小学英语教材，本单元的主题是“At the farm”，主要让学生学习有关农场动物的词汇和句子。

本节课是第二课时，主要学习Part B的内容，包括听、说、读、写四个方面的训练。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，能用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习的兴趣不足，学习积极性有待提高。

此外，学生对农场动物的认识有限，需要通过教学活动来拓展他们的知识面。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写有关农场动物的词汇，如cow, horse, pig, chicken, sheep等；能够运用所学句子描述农场动物。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，提高他们的口语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注大自然的情感，增强他们对英语学习的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：掌握有关农场动物的词汇和句子。

2.难点：能够正确运用所学词汇和句子进行交流，提高学生的口语表达能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种教学活动，让学生在实践中学习英语。

同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生复习上一节课所学内容，如动物的名称和特征。

2.引入（10分钟）：通过展示农场图片，引导学生谈论农场动物，为新课学习做好铺垫。

3.呈现（10分钟）：教师展示农场动物的图片，引导学生说出动物的名称，同时教授新词汇。

4.操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句子描述农场动物。

5.巩固（10分钟）：学生完成一份关于农场动物的填空练习，巩固所学知识。

小学英语科普版(三起)四年级下册全册知识点(分单元编排)

四年级英语下册知识点总结Lesson 1 你是在四年级吗？说一说比尔，吉尔：打扰一下！露露：什么事？比尔，吉尔：我们是新生。

我们找不到自己的班级。

露露：你们是四年级的吗？比尔，吉尔：是，我们是的。

露露：你们在哪个班？比尔，吉尔：我们在三班。

露露：三班？请走这边。

趣味阅读奶奶的眼镜我找不到我的眼镜了，它在哪呢？奶奶找不到她的眼镜了。

伊芙：在盒子里吗？奶奶：没有，不在盒子里。

伊芙帮她找。

伊芙：在桌子上吗？奶奶：没有，不在桌子上。

伊芙：在闹钟后面吗？奶奶：没有，不在闹钟后面。

伊芙：在床底下吗？奶奶：没有，不在床底下。

看，在你鼻子上带着。

哦，是啊2.Are you from America?1.I’m from England.What about you? 我来自英国，你呢？What about …和 how about …是英语口语中常用的两个省略句型，它们的意思和用法基本相同，常常用在以下场合。

例如：1)寒暄时用作承接上下文的转折语。

例如：I am from Beijing.What about you? 我来自北京，你呢？2)向对方提出建议或请求。

例如：How about going out for a walk? 出去散散步好吗？What about another cake? 再吃块蛋糕好吗？3)征询对方的看法或意见。

例如：What about her playing the violin? （你认为）她的小提琴拉的怎么样？What about the TV play? 那个电视剧怎么样？4)询问天气或身体等情况。

例如：What about the weather in your home town? 你们家乡的气候如何？How about your uncle now? You can’t leave him by himself.你叔叔近来身体好吗？你们不能让他单独生活。

5)对所陈述的情况做出反诘，常给予对方一种暗示。

人教PEP版四年级英语下册Unit 4 Part B 第二课时教学课件完整版

A.
2. c ow
B.
3. c a t
C.
4. h or se
D.
5. h en
E.
二、根据图片选择答案。
( A ) 1. What are these?
A. They are cows.B. They a Nhomakorabeae big.
( A ) 2. What are those?
A. They are potatoes. B. They are tomatoes.
05
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS
Read the words after the tape. Pay attention to the pronunciation.
cows sheep
hens
horses
These are sheep.
Wow! They’re so cute!
Practice
Game: Maths star
It is not big. It has two short legs and feathers. We eat its eggs.
Draw and say Let’s draw a farm like Chen Jie.
This is my farm.
Yes, they are.
It’s big. Are these sheep?

小学英语四年级第二模块第四单元第二课时优秀教案

单元教学设计框架课题：4AU4P2一、学情分析1.四年级的学生已经积累了一定的词汇与一些常见的、重要的语法知识，具备了听说读写的基本技能；2.词汇方面，学生已掌握人物称呼的名词，如grandfather, grandmother,father, mother, sister, brother等等。

句型方面，学生已经掌握This is...Is this...?I have...等等。

这些都为本单元的学习做了良好的铺垫，本单元将在此基础上拓展延伸，体现语言学习上的循序渐进，滚动浮现，温故而知新。

二、教材分析1. 本单元是四年级上册Module 2中的Unit 4。

这个模块的学习主题是Myfamily, My friends and me。

本模块和三年级上册Module 2主题相同，两个模块之间相互补充，互相配合，保证语言知识和语言技能螺旋式上升；2. 本单元在3AM2U5 My family基础上，新增学习词汇parents,grandparents, cousin；句型学习方面，则让学生在已掌握的一般疑问句基础上，学会运用Do you have any...?和回答Yes, I have.../No, I don’t have any...三、单元设计思路和依据在本单元整体设计中，我们Jill参加最美家庭评比为主线，通过问答、角色扮演、口头介绍等课堂活动，在情境的推动中引导学生完成本单元核心词汇、句型的学习，并能够进行完整的家庭介绍以及表达自己的观点。

第二课时课时话题课Family Tree教学内容课Listen and say, Look and learn教学目标：1.知识与技能：（1）复习第一课时的单词，学生通过对话了解Jill的家庭成员，完成Family Tree。

（2）通过对话了解Jill的家庭成员，使用句型This is...His/Her name is...He/She likes...介绍每一个家庭成员。

PEP小学英语四年级下学期Unit4PartA的《天气与服装》说课稿

PEP小学英语四年级下学期Unit 4 Part A的《天气与服装》说课稿我说课的内容时PEP小学英语四年级下学期Unit 4 Part A的第二课时，包括Let's talk和Let’s chant两部分。

一、联系实际说教材1、教学内容本单元围绕“天气”这一题材展开，要求学生在掌握表示天气状况的形容词的基础上，能运用新句型对天气状况进行询问、预报、统计及讨论和确定相应着装。

本单元是前一单元服装的扩展和巩固,同时也为学生学习五年级的四季课文打下基础。

本课是本单元中第二课时，是在学生刚刚掌握了冷、热、温暖、凉爽这四个相关气温的形容词并做简单的天气报告的基础上进行扩展，讨论不同天气情况下人们的相应着装，学习Can I wear my --------? 我能穿………………？和相对的肯定回答 Y es, you can.及否定回答 No , you can’t.。

本课内容与学生日常生活密切相关，不同的天气情况下我们会选择不同的服装，因此我在课前要求学生收集不同服饰，根据不同状况进行选择穿载。

使学生通过用中学、学中用、反复实践、学用结合的方式，在巩固和丰富“表述天气”这一项目的同时，也促进了学生语言技能的发展，为后阶段“问天气”的英语学习打下扎实的基础，提供充分的知识准备。

2、教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。

基于以上认识，对教学内容的分析以及本教材的特点，我将三维目标进行整合，确定本课教学目标如下：（1）能力目标：能够听懂、会说Can I wear my --------? 我能穿………………？和相对的肯定回答 Y es, you can.及否定回答 No , you can’t.。

并能在教师为其创设的情景中进行大断的口头英语作文的练习。

（2）知识目标：在对话中复习服装类单词，巩固本课重点句型。