学生日常考核表
学生日常行为习惯考核表
年级： 姓名： 选 项
评价项目
作业速度 做题质量 检查ห้องสมุดไป่ตู้业
A迅速
A
B一般 A正确率高干净 A认真检查
B
C磨蹭 B一般（有个别马 虎现象） B一般 B草草完成 B草草完成 B草草完成 B坐姿偶尔不规范 B草草完成 B一般 B读一点点 B一般（不好不 坏） B有一点点脏 B部分偏食挑食 B对付
评价项目作业速度做题质量检查作业当天课程复习明天课程预习错题改错写字姿势毛笔字练习学校表现课外阅读穿着服装吃饭洗脸刷牙休息做家务文明礼貌用语日常行为习惯考核得分统计表等级总成绩个数等级得分成绩a迅速b一般c磨蹭a正确率高干净b一般有个别马虎现象c错误率高a认真检查b一般c未检查a认真完成b草草完成c没有复习a认真完成b草草完成c没有预习a认真完成包括无错题b草草完成c未进行a端正大方b坐姿偶尔不规范c东倒西歪a认真完成b草草完成c未进行a积极发言认真听课b一般c受批评a读书20分钟以上b读一点点书包整理a整齐干净b一般不好不坏c凌乱a保持干净b有一点点脏c比较脏a吃饭不偏食挑食b部分偏食挑食c没吃完a认真b对付c没洗a按时睡觉和早起b睡觉和早起仅做到其中c均没按时做到a主动叠被子自己穿衣鞋收拾饭桌等b经提醒或整理效果一般c没做或不好在家不穿拖鞋a用得较好b一般无礼貌用语也无脏话c脏话或口语过多80分以上为优秀70795为良好60695为及格60分以下为不及格班主任签名学校
C
C错误率高 C未检查 C没有复习 C没有预习 C未进行 C东倒西歪 C未进行 C受批评 C没读 C凌乱 C比较脏 C没吃完 C没洗 C均没按时做到 C没做或不好，在 家不穿拖鞋 C脏话或口语过多
你的表现
当天课程复习 A认真完成 明天课程预习 A认真完成 错题改错 写字姿势
小学生日常行为规范打分表
1
1
快速完成作业（7点前5分，7:30前4分，8点前3 分）
5
每 2 练字半面
2
日 3 按上课进度完成英才习题
2
任 4 拓展题2道
1
务
5
练习钢琴20分钟（中途无休，使用节拍器，休息 30秒以上重新计时）
2
6 练声10分钟（可以车上或者洗澡时完成）
1
完成时间
分值
7 朗诵10分钟（可朗读课文、散文，主持课作业） 1
合计得分
周二 月日 分值
完成时间
分值
分值
周三 月日 分值
完成时间
分值
分值
周四 月日 分值
完成时间
分值
分值
小学生行为规范评分表
考核项目及分值
1 睡前准备次日衣物，早上起床迅速，不赖床
2
周一 月日 分值
2 维持桌面整齐、干净，物品、书籍归位准确
2
行 为
3
注重个人卫生，回家、饭前、便后勤洗手，早洗 脸，餐后擦嘴
2
规 范
4 认真听取意见，不无理反驳，不发脾气
2
5 作业书写干净、整齐无擦痕
2
6 晚上按时入睡不拖拉
1 受到老师批评视情节严重扣1-3分
-3
惩 罚
2
不虚心听取意见，翻白眼，发脾气，视情节严重扣 1-3分
-3
分值
3 单日得分10分以下，回收小礼品一份
1 得老师特别表扬，加1分
1
奖 励
2 每日晚8:30前完成所有工作，可奖励20分钟指定节目观看时间。
3 周1-4平均分达到16分以上，周5-周日得分 以上，奖励小礼品一份。
班主任工作考核表
学年度学期班级姓名年月日
评价指标
参照标准
信息来源
考核分
备注
一级
二级
工作主动,有责任心、协作性、创新性,日常工作不推诿，不怨言、不叫苦（2分）
家长学生
反馈
调查学生
值周情况
反馈
师德
表现
10分
敬业
爱生
1．尊重信任学生，不体罚、变相体罚学生（4分）
2．全面了解学生的学习生活、思想健康等情况，有的放矢地教育学生，及时妥善处理学生中偶发事件(2分）
纪律
学生进场迅速不拖拉,做操时队伍整齐，动作规范.若队伍不整齐，多数人嬉笑讲话，做操不认真,被大队部值日学生记载一人次扣1分.
大队部检查
行为规范
注重学生的文明礼貌、行为习惯、遵纪守法教育，要求学生举止文明、衣着整洁、用语规范、红领巾等标志佩戴规范。发现学生语言不文明者一人次扣1分;在教室、楼道打闹每人次扣1分；不佩带红领巾每人次扣0。5分；打架斗殴每人次扣5分。
查看记录
协调任课教师
积极协助任课教师作好教学工作、处理好教师与学生之间的关系，不协助、不配合任课教师工作的一次扣5分。
了解情况
班级文化
指导好班级文化建设,使班级文化建设实用，有特色。
查看
资料整理
能及时制定本学期班队工作计划,学期结束前撰写班队工作总结.能科学、客观、综合地评价学生。认真填写《班主任工作手册》和《素质报告手册》，能够按时上交,迟交一次扣1分，不交扣3分。
以向学生了解情况
和学校检查为依据。
集体活动
在集体活动时班主任到现场指导监督学生，注意安全，如未到一次扣1分。
值周领导检查
放学静校
放学后按规定时间静校。有特殊情况应及时向值周领导说明。如有学生无故在学校逗留、玩耍，每发现一次扣1分.
中学生日常行为规范考核细则
中学生日常行为规范考核细则一、加分部分：1.上课积极回答问题，得到老师表扬+2分2.积极参加学校各类文体活动，为班级征得荣誉，一等奖+10分，二等奖+8分，三等奖+6分，参与者+5分3.积极参加义务劳动，做好人好事有记录的或被学校、老师表扬的+5分5.参加班级黑板报办理+3分6.获“优秀寝室”，该寝室每人+3分，寝室长+5分7.获“优秀班级”或大型活动集体受表扬的，班级每人+3分8.其他班委会、班主任认为可以加分的项目可以适量加分奖励。
二、扣分项目：（一）出勤：严格遵守学校出勤纪律，事假必须事先向班主任书面请假，无假条或事后请假一律视为旷课。
1.未请假、无故旷课、旷会、旷操者每次-2分2.迟到或早退者每次-1分（迟到或早退达15分钟以上计旷课）（二）卫生：按值日安排做好教室、寝室、卫生区的清洁卫生工作。
1.值日生不做值日或忘记做值日-4分或再打扫两次2.各类卫生检查不合格-1分，值日组长-2分（三）学习：充分用好课堂45分钟，积极完成作业，按时上交，课代表做好统计，每日上报值日班委汇总。
1.作业不完成，不按时上交-1分2.返校后及时将手机交班主任保管，放假前班主任返还，未按时上交手机，每次-2分。
3.上课有违纪行为如玩手机、睡觉、串座、吃东西、打闹、带头起哄等与学习无关的事项，被任课教师点名批评者-2分（四）行为规范：1.仪容仪表不规范、染发、烫发、化妆、佩戴首饰等-2分2.打架斗殴、主动滋事者每人次-20分，按学校相关纪律处分3.吸烟、喝酒、赌博、强买强卖、男女同学交往失度等，每次-5分4.偷窃、敲诈勒索、威胁恐吓、携带管制刀具、夜不归宿等-20分，5.故意损坏课桌凳、劳动工具、门窗、防护网、开关等公共财物等每次-3 分6.不穿校服、升旗未穿校服-2分三、考核说明：1.每个学生的基础分为100分，值日班委和监督小组每天在班务日志上记载统计，汇报班主任。
2.每周一晚自习班长汇报加分、扣分情况，班主任小结；每月一公布，一学期一总结。
学生日常行为规范考核制度及细则
学生日常行为规范考核制度及细则一、目的二、考核内容1.课堂纪律：包括按时到校、按时进入教室、认真听讲、不打闹、不吃零食等；2.作业完成情况：包括按时完成作业、完成质量等；3.课外活动参与情况：包括参加学校组织的各种社团活动、参加课外辅导班等；4.行为习惯与礼仪修养：包括礼貌待人、不说脏话、不欺凌他人等；5.个人卫生习惯：包括保持整洁、不乱扔垃圾、认真刷牙洗脸等。
三、考核方式1.主要以教师平时观察和评价为主，根据学生的实际表现和表现情况进行评定；2.可以采取班级自评、互评等方式，学生们对自己和同学的行为进行评价；3.可以设置一定的考核项目和标准，根据考核结果进行综合评定；4.学生可以通过参加学校组织的各种活动，获得相应的积分和奖励，提高评定分数。
四、考核结果及奖惩措施1.考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，并按照等级划定相应的奖励措施；2.优秀学生成绩优异者，可给予表扬和奖励；3.良好学生成绩稳定者，可给予鼓励和奖励；4.合格学生成绩一般，没有严重违纪行为者，不做特别处理；5.不合格学生包括成绩不理想者、违纪次数过多者等，可给予警告、批评和惩罚，并制定相应的改正措施。
五、改进措施1.配备专门的辅导员，负责学生日常行为规范考核的指导和管理工作；2.加强对学生的教育宣传，提高学生对日常行为规范的重视和认识；3.定期组织开展班级会议、家长会等活动，加强与学生和家长的沟通和交流；4.鼓励学生参加各类社团活动，并给予适当的奖励和激励，提高学生的参与度。
学生日常行为规范考核制度及细则的制定和实施，对于培养学生的良好行为习惯和道德品质有着积极的作用。
通过明确的考核内容和方式，学生能够更加清晰地了解评价标准，树立正确的行为导向，规范自己的行为。
同时，对于考核结果的奖惩措施的设立，可以有效激励学生主动参与考核，进一步提高学生的自律意识和自觉性。
最终，学生的日常行为规范水平将得到明显提升，为学校提供一个良好的学习和生活环境。
学生普通话口语考核表
学生普通话口语考核表考核目的学生普通话口语考核旨在评估学生在日常口语交流中的普通话表达能力。
通过此考核，学校可以了解学生的语言水平，并对学生的口语进行指导和提升，以提高学生的语言能力和沟通能力。
考核内容学生普通话口语考核主要包括以下几个方面：1.发音准确性：评估学生的发音是否准确，包括声母、韵母、声调等。
2.语音语调：评估学生的语音语调是否自然流畅，是否符合普通话的语音特点。
3.词汇运用：评估学生的词汇量和词汇运用能力，包括词汇的选择和准确性。
4.句子结构与语法：评估学生的句子结构和语法是否准确，包括语法的使用和语序的正确性。
5.语言表达能力：评估学生对不同话题的表达能力，包括流畅度、连贯性和逻辑性。
考核流程学生普通话口语考核的流程如下：1.报名：学生可以向学校口语考核组报名参加口语考核，以便学校安排考核时间和地点。
2.抽签：考核组会根据报名的学生人数进行抽签，确定每位学生的考核顺序。
3.考核准备：考核前，学生需要准备好相关的口语材料，包括话题的准备和口语练习。
4.随机话题：在考核时，学生会随机抽到一个话题进行口语表达，时间通常为2-3分钟。
5.考核评分：考核组会根据学生的发音准确性、语音语调、词汇运用、句子结构与语法以及语言表达能力进行评分。
6.成绩通知：考核结束后，学校会将每位学生的口语考核成绩通知学生和家长。
考核评分标准考核评分标准根据每个方面的要求进行评分，具体标准如下：1.发音准确性：根据发音的准确程度，评分范围为0-5分。
2.语音语调：根据语音的自然流畅程度，评分范围为0-5分。
3.词汇运用：根据词汇的准确性和丰富程度，评分范围为0-5分。
4.句子结构与语法：根据句子结构和语法的正确性，评分范围为0-5分。
5.语言表达能力：根据语言表达的流畅度、连贯性和逻辑性，评分范围为0-5分。
总分为25分，每个方面的评分平均值为该方面的得分。
考核结果使用学校会将学生的口语考核结果用于以下方面：1.学生评估：根据口语考核结果，学校可以对学生的口语进行评估，了解学生的语言水平和需要提升的方面。
2023年学生工作考核登记表
2023年学生工作考核登记表一、考核对象：本次考核适用于我校2023年全体学生，包括本科生和研究生。
二、考核内容：1.学习成绩：包括平时表现、期中考试、期末考试等各项成绩。
2.科技创新：包括参加科研项目、发表论文等科技创新活动。
3.社会实践：包括参与社会实践、社会公益等活动。
4.学生组织工作：包括学生会、社团、志愿者等学生组织的工作表现。
5.思想政治表现：包括政治思想、品德修养等方面的表现。
6.其他方面表现：包括体育健将、文艺表演等其他方面的表现。
三、考核标准：1.学习成绩：优秀（90分以上）、良好（80-89分）、一般（70-79分）、不合格（70分以下）。
2.科技创新：申报省级以上项目，或者在核心期刊发表论文的可获得优秀成绩，其他情况可根据实际情况评定。
3.社会实践：参与国家级社会实践项目的可获得优秀成绩，其他情况可根据实际情况评定。
4.学生组织工作：担任学生干部或者主要负责人的可获得优秀成绩，其他情况可根据实际情况评定。
5.思想政治表现：政治思想成熟稳健、品德修养好的可获得优秀成绩，其他情况可根据实际情况评定。
6.其他方面表现：根据具体情况评定成绩。
四、考核程序：1.学生工作考核由学校学生工作部门统一负责，各学院、系协助组织实施。
2.学生工作考核将通过教师评议、学生自评、社会评价等多种手段进行。
3.学校将按照考核成绩对学生进行奖惩。
五、考核结果：1.考核结果将纳入学生成绩档案，并作为学生综合素质评价的重要参考依据。
2.考核结果将影响学生的奖学金评定、学生干部选拔等事务。
3.考核结果公布后，学生可向学校提出申诉，学校将按照相关规定进行处理。
六、总结：学生工作考核是学校对学生综合素质的一次全面评价，旨在鼓励学生成长、培养学生全面发展。
希望全体学生认真对待考核，争取取得优异成绩，为自己的成长增添更多光彩。
以上为2023年学生工作考核登记表相关内容，希望全体学生能够认真对待，取得优异成绩。
在2023年学生工作考核登记表的相关内容基础上，学生们要认真对待每一项考核内容，努力取得优异成绩。
小学生日常行为习惯考核表
6
耐心听他人说话，不随便打断他人说话，能注意倾听他人 的批评和意见，会控制和调节自己的情绪。
减分项 （发现一 次减一 分）
1 听到别人的批评、意见时，不许跟大人发脾气、抱怨 2 未经同意，不玩电脑
3
答应他人的事要努力做到，做起说到做到，做事有恒心， 不能一件事未做完就做其他事。
合计
周三
得分 周四
周五 周六
3 每天看电视在60分钟以内。
4 阅读课外书30分钟。
5 背诵唐诗一首或默写当天所学的生字词。
6 能主动与家人说学校的情况。
1 按时起床刷牙、洗脸、穿衣、鞋，饭前便后及时洗手
2 每天练当开学习的字。
3 30分钟内吃完饭,不挑食
4 按时睡觉、起床（晚上9点半前睡觉），整理好自己的被子
5
自己的事情自己做，学会整理自己使用后的玩具、图书及 游戏材料。学习自己洗袜子
日常行为记录表
分类
序 号
说明
周一
周二
加分项 （做到+1 分，没做 到不减 分）
加减分项 （做到+1 分，没做 到减一 分）
1
孝敬长辈，体贴父母。主动干一些力所能及的家务活，帮 助大人收拾饭桌、扫地、抹桌凳、择菜、倒垃圾。
2
使用"您好"、"谢谢"、"请"、"对不起"、"没关系"等礼貌 用语，见家人离开、回家主动打招呼。
周日
备注
学生日常行为规范考核制度及细则
学生日常行为规范考核制度为规范学生行为，使学生在思想、学习、生活等方面养成良好的行为习惯，做一名合格的小学生，特制定学生行为规范考核制度：一、升旗：按时参加升旗仪式，记录好学生的迟到,早退等现象。
二、课间操:按时参加课间操活动，动作规范，服从管理。
三、眼保健操:动作规范，遵守纪律。
四、学习行为:上课认真听讲，主动学习，按时完成作业,考试不作弊。
五、文明礼貌：不追逐打闹，不说脏话，不欺侮同学；要讲普通话，更不准拉帮结派和社会不三不四的人接触.六、爱护公物：爱护校园一草一木。
七、行为仪表：生活不攀比，不乱花钱，不吃零嘴,不穿奇装异服，男生不留长发，女生不化妆，不穿高跟鞋，把钱用在学习上。
八、安全：有事请假,放学后及时回家，不中途逗留，有事与老师和家长汇报，不在马路上并排骑车，遵守交通规则。
进出教室不拥挤.以上要求每半学期对学生进行一次考核，期末进行总评价。
考核细则每个学生基础分为100分，根据学生表现加分或扣分，以累计积分来进行考核.90分以上为优,80—-89分以上为良，70——79分以上为中，60-—69分以上为合格，60分以下(不含60分）为不合格。
一、加分类：1。
能主动帮助同学加1分。
2。
能主动参加公益活动加1分.3.能主动抵制坏人坏事加1分.4.能主动思考、积极学习加1分。
5.能积极参加劳动加1分.二、扣分类：1。
有违反《中小学生守则》一条扣1分。
2.有违反《中小学生日常行为规范》一条扣1分。
3.有违反学校规章制度的一次扣1分.4。
有损学校形象的扣1分。
三、行为规范考核积分为优者，以班级为单位设立优秀奖。
2015—2016学年度行为习惯养成工作总结“习惯决定命运”已成为人们普遍的共识。
而习惯是人们经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征,良好的习惯一旦形成,就会变成人生道路上前进的巨大力量,终生受益；反之，从小忽略良好习惯的培养，而让不良习惯发展成恶习，将贻误终身。
实践表明，习惯养成教育抓得越早越好,我们的教育不能等孩子上了大学，走向社会，再回过头来强调“节约粮食、尊敬师长”之类的要求，那是违背教育规律的。
学生日常行为规范量化考核表(修订版)
学生日常行为规范量化考核表(修订版)学生日常行为规范量化考核表一级指标：1.出勤：迟到（1分）、早退（1分）、旷课（5分）、中途离开课堂（1分）、不请假外出（5分）、假期到家不回复（5分）。
2.课堂纪律：打闹（1分）、玩手机（2分）、上课睡觉（1分）、顶撞老师（1-5分）、顶撞学生干部（1-5分）、作业未按时完成（1分）、作业字迹潦草（0.5分）、早晚自按要求完成规定的目标（1分）、借口学生干部工作不上自、不上课（1分）、晚归（1分）、不假外宿（1-5分），大声喧哗、播放音乐声音过大等影响他人休息行为（1分）。
3.寝室纪律：乱接乱搭电线（5分）、违规使用大功率电器（5分）、欺负同学，违背他人意愿拍照上传网络（10分）、未征得他人同意使用他人物品（2分）、在寝室吸烟危害他人健康（2分）、损坏公共财产（1-10分）（按价赔偿，并接受处分）、带校外人员进入寝室（1-5分）、在寝室养宠物（1-5分）、不假外出，伪造请假条外出（5分）、请假、放假到家后不及时回复（1分）。
4.校园纪律：帮助他人，发生矛盾及时报告老师化解纠纷（+1-5分）、携带管制刀具、违禁物品（10-20分）、打架斗殴（5-10分）、打架斗殴造成伤害（10-20分）（并承担相关责任）、发现安全隐患及时报告老师，成功制止安全问题（+5-10分）、不遵守公共秩序、不守社会公德（2分）、参与违法活动、参与传销、电信诈骗、校园贷等（10-20分）、不遵守实单位的规章制度，损害单位与学校声誉（10-20分）。
二级指标：1.卫生环境：有纸屑果皮（1分）、有蜘蛛网（1分）、乱涂乱画（1分）、桌面不整齐（1分）、墙壁、门窗、天花板不洁净（1分）、下课后桌上有物品（1分）、教室、宿舍地面不干净（1分）。
2.健康：吸烟（1-5分）、喝酒、酗酒（5-10分）、随地吐痰、乱丢纸屑（1分）、不打扫卫生（1分）、未保洁（2分）、周二下午不参加卫生大扫除（2分）、隐瞒个人健康状况（1-5分）、不参加年度体检（1-5分）、不参加公共卫生打扫（1分）、不参加健康、心理等教育研究活动（1分）。
班级精细化管理考核表
考核由值班教师现场 查看方式进行，务求 客观公正，不偏、不 离。本考核成绩记入
班主任考核。
班级
班级管理考核表
日常管理
年
月
日
教室卫生
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
合计
早读
课间活 文明礼 上下学 课桌摆 值日管 垃圾处 地面卫 学生个 清洁工
动
仪
路队
Hale Waihona Puke 放理理生 人卫生 具摆放
名次
分值
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
100
一（1） 一（2）
说 明
学生主动 进教室读 书。
活动组织 得力，有 秩序，师 生共同参 与。
学生文明 守纪，班 级无违纪 及不安全 事故。
上学进校 门不打闹 不奔跑。 列队放 学，背诵 诗词。
桌面物品 摆放有序 、整齐。
值日安排 规范，学 生注重卫 生保持。
垃圾篓及 时清理。
地面干净 、无果皮 、纸屑、 尘土。
衣服、鞋 帽、红领 巾干净整 洁。
清洁工具 摆放整齐 、美观， 笤帚悬挂 不乱扔。
学生日常行为规范量化考核表(修订版)
学生日常行为规范量化考核表
说明：表中未列行为根据项目视情况加扣分。
学生行为规范量化考核结果应用表
根据学生行为规范量化考核实行月考核制，每日讲评，每周小结，每月公布一次考核情况，根据考核情况表彰优秀学生，处分表现不好的学生，考核结果与处分等级如下表：
学生行为规范量化考核结果应用表
一、学生日常行为规范考核为负分者不得入团、入党。
二、学生日常行为规范考核为负分者不得担任班长、团支书、团学生会副部长以上职务。
三、学生日常行为规范考核为负分者不能评先评优。
四、学生日常行为规范考核为负分者不能参加国家奖学金评选。
五、学生日常行为规范考核扣分达180分者取消一切资助。
六、学生日常行为规范考核因负分留级者上面五条同时处罚。
小学生日常行为规范考核表
小学生日常行为规范考核表
［作者：佚名转贴自：本站原创点击数：270 更新时间：2005-6-9 ］
___________学年_____________学期班级____________姓名_________________
项目校内要求星级评定
★★★★期中班主任意见及建议
一二三四升国旗尊敬国旗、国徽、升旗认真、严肃、规范，唱
国歌准确响亮、行注目礼、行队礼
尊敬
老师
尊敬老师，见面行礼，主动问好，用尊称
团结同学待人礼貌，不打架，不骂人；不打扰妨碍别人，不说粗话、脏话
诚实守信诚实不说谎，有错就改；答应别人要守信，借东西要还，损坏公物要赔偿，拾到东西要归还或交公；作业不抄袭，考试不作弊。
节俭爱惜粮食和学习生活用品，节约水电，合理消费，文明用餐，不乱吃零食
卫生穿戴整洁，读写姿势正确；个人卫生好，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，看到废纸物主动捡
起期末班主任意见及建议
出勤按时上学，有病有事要请假，不早退，不逃学，不旷课。
班学生2016年下学期班级日常工作量化管理考核表打印
高二（13）班学生2016年下学期班级日常工作量化管理考核表13班中学学生管理量化考核细则一、总则为了加强班级管理力度，促使学生自我管理、自我教育、自我约束，促使学生良好行为习惯、学习习惯、道德素质的养成，创设良好的班风和学风，特制订本细则。
二、实施方案1、在老师的指导下，实行班委负责制。
班委会各成员及科代表等为每周量化成绩的统计者填写人员。
周日晚上将总成绩张贴在年级公告栏内。
2、每人每月基础分为100分。
根据平时表现给予加分或减分。
每周根据个人成绩之和评选出优秀同学。
每月根据个人成绩最高分评出本月班级之星。
学期末算出每位同学的得分，作为评优奖励的依据；对表现极差的学生，进行适当惩罚。
3、遵循公平、公正、合理和公开的原则，不得徇私舞弊，不得打击报复。
若有此类现象发生，严肃处理。
4、由于这项考核关系到每位同学的总评成绩，请同学们认真对待。
（一）纪律/学习课堂与作业（责任人：各科课代表）1．课堂上积极回答问题，被老师表扬的加1分，第二次加2分，以此类推。
2. 顶撞老师者扣5分，导致课堂无法进行的扣10分3. 迟交、忘带第二次起，每次扣3分。
作业未做扣5分。
抄作业扣10分。
4．完成作业质量不好，扣1分，因质量不好被任课教师查询，扣2分.5．未按照要求完成复习、预习、背诵任务，扣2分。
6．单元测试90%以上者每人次加3分，80%以上者每人次加2分，60%以上者每人次加1分，不及格不加分。
学期大型考试中总名次在全班前5名每人加20分，前15名每人加10分。
纪律（责任人：纪律委员）1、迟到早退一次扣5分，无故旷课一节扣10分。
到校时间为早晚6：40截止2．自习课窃窃私语、离开座位、看与课业无关的书刊的扣2分。
3、同学间发生矛盾起口角或动手每人次扣1—5 分。
劝架者加3分。
（注：按事情严重性写检查，总评扣分）4、学生不得无故窜班，违者每生扣2分。
课间无故外出者扣3分5、顶撞班长或纪律委员的扣3分，违纪被老师发现的扣3分，被主任发现扣5分。
廊坊八中留学生日常考核记录表说明
廊坊八中留学生日常考核记录表说明1，留学生日常考核记录共11小项。
分别是迟到早退，上课睡觉，教学区接打电话，上课听音乐玩游戏，晚上不按时就寝，教学生活区大声喧哗，服装不规整，吸烟喝酒，男女生互串宿舍或不正常交往，旷课累计，请假累计等。
2，留学生日常考核总分为30分（扣分制）。
迟到早退2分，睡觉1分，手机1分，听音乐玩游戏1分，就寝2分，喧哗2分，服装1分，吸烟喝酒5分，串宿舍或男女生不正常交往10分，旷课5分，请假0分。
3，每周扣分超过20分为不合格。
4，每周一统计，并公布上传家长。
5，累计3周不合格，给予警告处分。
5周不合格，给予记过处分。
7周不合格，给予留校察看或劝退处理。
6，留学生一学期累计病事假满60节课，视为不能完成本学期学业，给予劝退处理，下学年可以重修。
更加严格对无故旷课学生的处理，一个学期旷课累计10节给予警告处分，累计20节给予记过处分，累计30节给予留校察看处分，累计40节给予劝退或开除学籍处分。
廊坊市第八高级中学2009.9.1廊坊八中留学生请销假制度1，留学生在校期间，病事假均须找班主任请假。
因病请假必须提供医院身体检查证明。
请假期满后必须到班主任处销假。
2，外出请假除特殊情况外，中午一律不许外出。
下午两节课后可外出，但每周每人有三次外出机会。
并必须持有班主任所批的外出条才可外出。
3，因急病急事来不及事先履行请假手续的，必须和班主任取得联系，由老师陪同外出。
并委托他人及时办理补假手续。
4，周六，周日或节假日外出，要在门卫登记外出和返校时间。
晚上8点以后不允许外出，外出的学生晚上8点之前必须返校，否则按违纪处理。
去廊坊区域外的学生必须要向班主任请假。
5，病事假要进行累计，并统计数量，一学期累计超过60节，视为不能完成学业，予以劝退处理，下学期可重修。
6，请假期满，仍因故不能上课，须办理续假手续，否则按旷课处理。
7，不经班主任批准，未办理请假手续的，或请假未经批准擅自不上课者，按旷课论处，学校做出相应处分。
班级日常考核细则
班级日常考核细则一、值周班日常考核项目细则1. 班主任升旗仪式、课间操的考核：⑴按时到场并认真管理班级，使本班在进出场时井然有序为A等（分值为2分）；⑵按时到场，但对班级不进行认真管理，三五成群说话者为B等（分值为1分）；⑶迟到者（班级到场站好后才到者），为C等（分值为0.5分）；⑷不到者为零分。
2.班级升旗仪式的考核：⑴出勤人数：将所查班级的实到人数进行记录，同时与所查班级的应到人数对比，如有缺勤，则向班主任说明，并要求签字，少到一人扣0.5分。
⑵仪容仪表：升旗仪式各班学生必须穿校服。
对仪容仪表进行检查，对不符合要求的每一人次扣0.2分。
⑶纪律：要求各班按时到场，不得有人缺席。
队伍整齐无说话声，升旗时全体立正，唱国歌，面对国旗行注目礼。
不符合要求的酌情扣分。
3.班级课间操的考核：⑴出勤人数：每天课间操各班进场后，每班可留2人对班级及分管区卫生进行清理；如有缺勤，则向班主任说明，并要求签字，少到一人扣0.5分。
⑵校服:各班学生必须穿校服、配戴胸卡。
若半身不穿一人扣0.1分，一身不穿,扣0.2分。
4.学生考勤的考核：每天上、下午对全校各班学生出勤情况进行统计，并按要求扣分，迟到每人扣0.5分。
5.自行车管理考核：骑自行车进、出校门应下车，并按照要求，把自行车停放在指定位置，自行车一律后轮对齐摆放。
每天早晨、下午预备铃后检查各班自行车停放情况。
对任意停放自行车者，值周班根据有关条款记录，全部摆放整齐2分，5车次以下不整齐1分，多车次摆放不整齐0分；并帮助摆放整齐。
6.眼保健操考核：眼保健操不认真做，不安静，扣0.2分/人次；有私自离开座位、大声吵闹等现象，扣0.5分/人次。
7.班级课间卫生及平时分管区卫生考核：⑴教室：地面经常打扫,地面干净无杂物纸屑；桌椅摆放整齐有序；经常洒水、开窗保持室内空气清新；黑板经常擦拭，灯管、墙壁、天花板无灰尘、污迹；卫生工具及废纸篓内无垃圾杂物并整齐放置于教室后墙，室内无卫生死角。
学生日常口语考核办法
学生日常口语考核办法为了有效促进学生口语表达个性化发展，我们学校在课内外创设了多种多样的交际情景，让每个学生都能无拘无束地进行口语交流。
我们鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力，以多种途径培养学生具备日常口语交际的基本能力。
在各种交际活动中，我们希望学生们能够倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，并发展合作精神。
为此，我们特制订了本考核办法。
一、评价内容我们根据《语文课程标准》对口语交际教学的要求，结合本校学生的实际情况，从“倾听”、“表达”、“交流”和“情感”等四个方面制定了学生的口语交际教学的评价内容：一）倾听学生能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
二）表达1.学生能逐步养成讲普通话的惯。
2.听故事、看录像作品后，能复述大意和精彩的情节。
3.能完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的内容。
三）交流学生与别人交谈时，态度自然、大方、有礼貌。
四）情感学生有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
二、评价的一般方法我们采用以下四种方法对学生的口语交际能力进行评价：一）观察法主要用于课堂教学中对学生口语交际能力以及情感、态度的观察和分析，随时记录学生研究点滴的进步。
二）作业法我们要求每位语文教师结合学生实际布置口语交际的作业，用于对学生能力口语交际的个性评价。
具体形式如口头演说、读书汇报、交流见闻等等。
三）考试法根据各年级研究要求具体采用多种形式的口试办法，在考试内容、方式方面突出能力考核。
四）评议法主要用于对学生口语交际的能力、惯及情感、态度进行阶段性或总结性评价。
具体形式如自评、小组评议、教师评议等等。
三、评价的操作方法说明一）测评时间1.平时检测：教师在整个教学过程中进行评价。
2.期末总评：采取各种活泼有趣的形式进行综合评价，如表演课本剧与小品、编故事接力赛、辩论会、小记者招待会等等。
在此基础上，评选“口语交际小能人”。
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学生日常考核表
班级：记录时间：记录人：
说明：
1.该表旨在对同学日常学习生活和实践活动情况进行监督考核，并作为学院评奖评优的重要参考依据，该表在开班会时由班委进行记录，并可根据实际人数增加各项目行数，作为每次班会的材料进行备案，每月总结一次发电子版给辅导员老师。
2.班长作为日常考核的总负责人，并可分配任务，指定相关负责班委填写各分项内容。
3.班级奖励是指辅导员、班主任和各个任课老师颁发的奖励，以及其他同学们一致认可的学习方面的奖励，学术竞赛是指世纪杯、挑战杯等重要院、校、市和国家级的学术竞赛活动；迟到、早退、旷课等现象一律进行记录，如果请假则务必注明。
4.宿舍卫生优秀是指宿舍卫生打分前百分之十，宿舍卫生极差是指宿舍卫生打分倒数百分之十，若该宿舍为本班与其他班级学生混住（或者与其他学院），请注明本班人数；好人好事由班委商讨认定；晚归情况以楼管记录为准，不归情况以寝室长监督为准。
5.对班级、学院、学校和社会实践活动的参加情况进行如实记录，对重要活动不能参加的同学要如实记录，如果请假则务必注明。
6.表中未列出，经班委例会讨论认为需要记录的事项，请再其他栏目里注明，也可在表后另附说明。
7.该表最终解释权为现任班委会。