行测培训讲义-PPT课件
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公务员行测 第1讲 判断推理PPT课件
3
一、判断推理概述
判断推理能力是指人们根据一定的先知条件，通过自己 拥有的知识、思维进行判定、推断，对事物得出自己结 论的能力。判断推理能力是人的思维能力的核心部分。 通过对个人的判断推理能力的判定，能够反映出该人对
事物的本质及事物之间联系的认知能力的高低。
国家公务员从事的行政管理工作的对象、内容是复杂多 变的，因而工作的目标、方法及结果具有一定的不确定 性。因此，国家公务员必须具备一定的判断推理能力， 才能做好本职工作。
12
2.逻辑推理类图形
例1 依逻辑推理的观点，下面两个?处应是什么样的图形?
A.多角形，一条线
B.圆形，三角形
C.任何一个四边形，任何一个二边形
D.六边形，四边形
解析：该题有些像数字推理中的单、双数项的原理。第一、
第三、第五个图形分别为一、二、三边形，所以第一个?处就
应是任何一个四边形。而第二、第四、第六个图形分别为五、
14
例1
3.笔画类图形
解析：观察第一套图形中的三个字母，都是笔 画为三的，再看第二套图形中的前两个，都是 笔画为二的。从四个备选答案中寻找两画的字 母，A与D两选项皆为一画的，C选项为三画， 只有T是两画的字母，符合题目要求，故本题 的正确答案为B。
15
例2
解析：第一套图形中的三个图，皆由一笔画成，第二套也是这样。 依此规律，在四个选项中，只有A图可一笔画出来，而B、C、D 三个图分别由三、二、二笔才画成的。故本题的正确答案为A。
从2003年开始，中央国家机关公务员考试图形推理 题型发生了重大变化，难度和以前相比大为增加， 部分题目向立体化、综合化方向发展。
6
图形推理主要题型介绍
形式1： 每道题中包含两套图形，第一套图形包括三个图形，
一、判断推理概述
判断推理能力是指人们根据一定的先知条件，通过自己 拥有的知识、思维进行判定、推断，对事物得出自己结 论的能力。判断推理能力是人的思维能力的核心部分。 通过对个人的判断推理能力的判定，能够反映出该人对
事物的本质及事物之间联系的认知能力的高低。
国家公务员从事的行政管理工作的对象、内容是复杂多 变的，因而工作的目标、方法及结果具有一定的不确定 性。因此，国家公务员必须具备一定的判断推理能力， 才能做好本职工作。
12
2.逻辑推理类图形
例1 依逻辑推理的观点，下面两个?处应是什么样的图形?
A.多角形，一条线
B.圆形，三角形
C.任何一个四边形，任何一个二边形
D.六边形，四边形
解析：该题有些像数字推理中的单、双数项的原理。第一、
第三、第五个图形分别为一、二、三边形，所以第一个?处就
应是任何一个四边形。而第二、第四、第六个图形分别为五、
14
例1
3.笔画类图形
解析：观察第一套图形中的三个字母，都是笔 画为三的，再看第二套图形中的前两个，都是 笔画为二的。从四个备选答案中寻找两画的字 母，A与D两选项皆为一画的，C选项为三画， 只有T是两画的字母，符合题目要求，故本题 的正确答案为B。
15
例2
解析：第一套图形中的三个图，皆由一笔画成，第二套也是这样。 依此规律，在四个选项中，只有A图可一笔画出来，而B、C、D 三个图分别由三、二、二笔才画成的。故本题的正确答案为A。
从2003年开始，中央国家机关公务员考试图形推理 题型发生了重大变化，难度和以前相比大为增加， 部分题目向立体化、综合化方向发展。
6
图形推理主要题型介绍
形式1： 每道题中包含两套图形，第一套图形包括三个图形，
行政职业能力测验常识部分课件
3、行政管理及政治常识
❖ 主要包括国家政策制度、政府职能和行政管理方面 的基本知识，并涉及政府人事组织关系等内容。
❖ 【例题】2008年山东省公务员考试第91题：
《共产党宣言》是科学社会主义第一个纲领性的文献。 它的发表，标志着马克思主义诞生。《共产党宣言》 被译成一二百种文字，出版1000多次。在人类文明 史上有过许多传世名著，但没有哪一部能像《共产 党宣言》这样牵动全世界最广大人民的心魄。2008 年是纪念《共产党宣言》公开发表（ ）
处罚 ❖ D.审判的时候已满七十五周岁的人不应判
处死刑
❖ 解析：B
❖ 《中华人民共和国刑法修正案(八)》第二十九项，将 刑法第一百六十四条修改为：“为谋取不正当利益， 给予公司、企业或者其他单位的工作人员以财物，数 额较大的，处三年以下有期徒刑或者拘役;数额巨大 的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚 金。”“为谋取不正当商业利益，给予外国公职人员 或者国际公共组织官员以财物的，依照前款的规定处 罚。”“单位犯前两款罪的，对单位判处罚金，并对 其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依照第 一款的规定处罚。”“行贿人在被追诉前主动交待行 贿行为的，可以减轻处罚或者免除处罚。”故答案为 B。
大纲解读
❖ “常识判断主要测查报考者应知应会的 基本知识以及运用这些知识分析判断的 基本能力，重点测查对国情社情的了解 程度、综合管理基本素质等，涉及政治、 经济、法律、历史、文化、地理、环境、 自然、科技等方面。”
❖ 比起以往的大纲，增加了“重点测查对国情 社情的了解程度、综合管理基本素质等”的 字样，在考点涵盖的内容上，大纲的表述为 “涉及政治、经济、法律、历史、文化、地 理、环境、自然、科技等方面”，将法律的 位置放到了第三位，并增加了“文化、地理、 环境”的字样。更倾向于考查考生的综合能 力，尽量淡化对考生的专业性要求。
《行政职业能力测验》PPT课件
5．等比数列
【例题4】 3，9，27，81，（ ） A．243 B．342 C．433 D．135
6．二级等比数列
【例题5】 8，8，12，24，60，（ ） A．90 B．120 C．180 D．240
7．平方型数列
【例题6】1，4，9，( )，25，36 A．10 B．14 C．20 D．16 【例题7】2, 3, 10, 15, 26, 35 ( ) A．40 B．45 C．50 D．55
第一部分：言语理解与表达
能力：
根据材料查找主要信息及重要细节 筛选信息型
正确理解阅读材料中指定词语、语句的准确含义
理解特定涵义型 概括归纳阅读材料的中心、主旨
概括题旨型
判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致 根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息 判断作者的态度、意图、倾向、目的 演绎推理型 准确、得体地遣词用字
1．相邻两个数加、减、乘、除等于第三数
【例题1】 7，5，12，17，（ ） A．20 B．25 C．23 D．29
2．相邻两个数加、减、乘、除后再加或者减 一个常数等于第三数
3．等差数列
【例题2】 2，5，8，（ ） A．10 B．11 C．12 D．13
4．二级等差数列
【例题3】 3，4，6，9， （ ） ，18 A．11 B．12 C．13 D．14
8．立方型数列
【例题8】0，9，26，65，124，( ) A．165 B．193 C．217 D．239
9．隔项数列
【例题9】257, 178, 259, 173, 261, 168, 263,( ) A．275 B．279 C．164 D．163 【例题10】 1，8，9，64，25，216 ，( ) A．32 B．140 C．49 D．251
行政职业能力测验辅导PPT课件
[题目形式] 这类题目的出题方式有两种：一是给出一道算式
求结果（纯数学题）；二是给出一段表达数量关 系的文字（应用题），要求应试者计算出答案。
[考点指南] 1．常用的数学运算规律有哪些？ 2．常见应用题有哪些类型？ 3．错误是因为粗心还P是PT典没藏 有注意细节？
数学运算题的答题要领
PPT典藏
第二部分 数学运算
下面进入本次辅导的第二部分
数学运算
PPT典藏
第二章 数量关系部分考点提示
数量关系两种题型：数字推理和数学运算 数量关系测验考察到的知识不会超出高中知识范围，
甚至有很多是基础数学知识。 实际上它测查的是个体的抽象思维能力和反应能力。 解答数量关系测验题不仅要求考生应具有数字知觉
行政职业能力测验辅导
PPT典藏
本次辅导的内容和时间安排
一、鸟瞰行政职业能力测试。（20分钟）这 一部分与“数学运算”这一节并不直接相关， 但与整个考试直接紧密相关。如果利用好这 一刻钟，效果上20分钟>2小时。
二、“数学运算”的基本思路和技巧。(110 分钟，中间休息15分钟）
三、与数学运算相关的数字推理和判断推理 的简单思路、技巧和注意事项。（50分钟）
你是哪种类型？
PPT典藏
不管哪种类型都无需紧张
测试的结果仅仅说明一个人更倾向于哪种思维 方式，而非两者完全排斥
同样，行政职业能力测验对多种思维能力都有 考察，而非仅仅考察某一种能力
因此，对此无需害怕，我们需要做的是如何扬 长避短、取长补短、以长克短
必要的辅导的作用多语理解 15 30 中文词句含义理解能力、文章段落
的准确理解掌握运用程度
五 资料分析 20
20
较简单的图、表、文字资料的阅读 PPT典理藏 解和分析能力
求结果（纯数学题）；二是给出一段表达数量关 系的文字（应用题），要求应试者计算出答案。
[考点指南] 1．常用的数学运算规律有哪些？ 2．常见应用题有哪些类型？ 3．错误是因为粗心还P是PT典没藏 有注意细节？
数学运算题的答题要领
PPT典藏
第二部分 数学运算
下面进入本次辅导的第二部分
数学运算
PPT典藏
第二章 数量关系部分考点提示
数量关系两种题型：数字推理和数学运算 数量关系测验考察到的知识不会超出高中知识范围，
甚至有很多是基础数学知识。 实际上它测查的是个体的抽象思维能力和反应能力。 解答数量关系测验题不仅要求考生应具有数字知觉
行政职业能力测验辅导
PPT典藏
本次辅导的内容和时间安排
一、鸟瞰行政职业能力测试。（20分钟）这 一部分与“数学运算”这一节并不直接相关， 但与整个考试直接紧密相关。如果利用好这 一刻钟，效果上20分钟>2小时。
二、“数学运算”的基本思路和技巧。(110 分钟，中间休息15分钟）
三、与数学运算相关的数字推理和判断推理 的简单思路、技巧和注意事项。（50分钟）
你是哪种类型？
PPT典藏
不管哪种类型都无需紧张
测试的结果仅仅说明一个人更倾向于哪种思维 方式，而非两者完全排斥
同样，行政职业能力测验对多种思维能力都有 考察，而非仅仅考察某一种能力
因此，对此无需害怕，我们需要做的是如何扬 长避短、取长补短、以长克短
必要的辅导的作用多语理解 15 30 中文词句含义理解能力、文章段落
的准确理解掌握运用程度
五 资料分析 20
20
较简单的图、表、文字资料的阅读 PPT典理藏 解和分析能力
行政职业能力测验概论(PPT 81页)
其背后是全社会功利择业的一次集中彩排。也就是说，不少人择业不是首先因为理想、志趣
、特长，而是为了达成赤裸裸物质和权力欲望的满足。这在商业组织尚可以在守法的前提下得到
理解，而对于从事社会管理工作的政府公务员——一种从事高层次公益工作的人，仅仅抱着这样
的目的报考则很危险。
之所以如此，有报考者个人素质境界等主观因素，也有社会信仰缺失、价值迷失等客观原因
行政职业能力测验概论
2011年10月31日
功利“国考”
每年一度的国家公务员考试由于人数众多、竞争惨烈、备受瞩目而被习惯性简称为“国考”。
25日零时，2012年国考网上报名结束。截至当天19时许，通过资格审查人数达110余万人，总竞争比例为
62：1。竞争最激烈的是国家民族事务委员会一职位，招录比达3619：1。
3. 通过行政职业能力测验这一关，人事部门能够了解考生从事行政工作的潜能 与差异，能够有效地避免选人过程中可能出现的高分低能现象，提高选人用人的 准确率，从而达到“人适其职，职得其人”的目的。
4. 行政职业能力测验考试客观性强，因而在评估过程中不会产生因人而异的不 公平现象，在我国录用考试发展的现阶段，有利于克服选人用人中的人情阻力， 抵制不正之风。
二、行政职业能力测验在录用考试总体设计中的位置
通过上图的图示，我们知道，行政职业能力测试是公务员录用考试中不 可或缺的重要组成部分。
其他各环节虽能在录用考试中起着一定的作用，但毕竟不能给用人单位 提供全部的信息，因此，只有通过行政职业能力测验，才能知道考生在 行政职业方面是否具有发展前途，才能避免在招考公务员中录取“高分
层所队工作一年，经常加班，较适合男性等。日19时仍有71个职位通过审核人数还尚未打破零的记录。各省市
公务员行测知识点总结 ppt课件
系，建立方程； （3） 求解或讨论所得方程； （4） 检验并作出符合问题实际的回答。
方程思想
❖ 设未知数原则 1. 以便于理解为准，所设的未知数要便于列方程。 2. 在上一条的基础上，尽量设题目所求的量为未
知量。
3. 有时候为了方便理解，可以设有意义的汉字为 未知数。
方程思想
❖ 消未知数原则 1. 方程组消未知数时，应注意保留题目所求未知量，
❖ 减价有时也按定价的百分数来算，这就是打折扣。 ❖减价 25％，就是按定价的（1-25％）＝ 75％出
售，通常就称为75折。 ❖卖价 = 定价 × 折扣的百分数
工程问题
❖ 在日常生活中，做某一件事、制造某种产品、完成 某项任务、完成某项工程等等，都要涉及到工作量、 工作效率和工作时间，它们之间的基本数量关系是：
❖ 9的乘方尾数是9、1、9、1 循环
指数末两位除以4留余数（余数为0，则看做4）
公式法
❖ 基本公式裂项和 （小 1 大 1） 分 差子
公式法
❖ 基本公式： ❖ 平均数问题：总和＝平均数×个数 ❖ 中位数问题：将一组数据按大小顺序依次排列，
如果数据时单数个，就找出最中间位置的一个数 据；如果数据是偶数个就求出最中间两个数据的 平均数，这个数就是这组数据的中位数。
就是其末一位数字被2或5除得的余数。 ❖ 一个数被4或25除得的余数，
就是其末两位数字被4或25除得的余数。 ❖ 一个数被8或125除得的余数，
就是其末三位数字被8或125除得的余数。
整数判定法则
能被3,9整除的数的特性： 能被3或9整除的数，各位数字和能被3或9整除； 一个数被3或9除得的余数，就是其各位数字相加 后被3或9除得的余数。
的最小公倍数，记作[12，18]=36。
方程思想
❖ 设未知数原则 1. 以便于理解为准，所设的未知数要便于列方程。 2. 在上一条的基础上，尽量设题目所求的量为未
知量。
3. 有时候为了方便理解，可以设有意义的汉字为 未知数。
方程思想
❖ 消未知数原则 1. 方程组消未知数时，应注意保留题目所求未知量，
❖ 减价有时也按定价的百分数来算，这就是打折扣。 ❖减价 25％，就是按定价的（1-25％）＝ 75％出
售，通常就称为75折。 ❖卖价 = 定价 × 折扣的百分数
工程问题
❖ 在日常生活中，做某一件事、制造某种产品、完成 某项任务、完成某项工程等等，都要涉及到工作量、 工作效率和工作时间，它们之间的基本数量关系是：
❖ 9的乘方尾数是9、1、9、1 循环
指数末两位除以4留余数（余数为0，则看做4）
公式法
❖ 基本公式裂项和 （小 1 大 1） 分 差子
公式法
❖ 基本公式： ❖ 平均数问题：总和＝平均数×个数 ❖ 中位数问题：将一组数据按大小顺序依次排列，
如果数据时单数个，就找出最中间位置的一个数 据；如果数据是偶数个就求出最中间两个数据的 平均数，这个数就是这组数据的中位数。
就是其末一位数字被2或5除得的余数。 ❖ 一个数被4或25除得的余数，
就是其末两位数字被4或25除得的余数。 ❖ 一个数被8或125除得的余数，
就是其末三位数字被8或125除得的余数。
整数判定法则
能被3,9整除的数的特性： 能被3或9整除的数，各位数字和能被3或9整除； 一个数被3或9除得的余数，就是其各位数字相加 后被3或9除得的余数。
的最小公倍数，记作[12，18]=36。
公务员考试行测简介ppt课件
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
第三章 数量关系 (《行政职业能力开发与测评》PPT课件)
11、立方数列 4，11，30，67，( ) A、126 B、127 C、128 D、129 12、质数数列 22，24，27，32，39，( ) A、40 B、42 C、50 D、52 13、分数数列 0，7/8，26/27， ( )。A、35/36 B、63/64 C、47/48 D、1 14、单、双数项数列
13、爬绳计算法
❖ 青蛙在井底向上跳，井深4米，青蛙每次跳上1米，又滑下半米，问青蛙需几 次方可跳出?
❖ A、8 B、7 C、6 D、5
14、余数相加计算法
❖ 今天是星期二，问再过245天是星期几? ❖ A、1 B、2 C、3 D、4
行政职人业力能资力源开发管与理测评
（二）数学运算（续）
15、月日计算法
共需摆多少盆花?
❖ A、46 B、45 C、44 D、92
行政职人业力能资力源开发管与理测评
（二）数学运算（续）
11、减“1”计算法
❖ 小马家住在第5层楼，如果每层楼之间楼梯台阶数都是18，那么小马每次回家 要爬多少个楼梯台阶?
❖ A、90 B、72 C、70 D、80
12、大小数判断法
❖ 3.14，л，11/3，3.3四个数的最大数是哪一个? ❖ A、3.14 B、л C、11/3 D、3.3
8、快速心算法
❖ 做一个彩球需用4种颜色的彩纸，问做同样的4个彩球需用多少种颜色的 彩纸?
❖ A、4 B、24 C、16 D、8
9、加“1”计算法
❖ 一条街长200米，街道两边每隔5米栽一棵核桃树，问两边共栽多少棵核 桃树?
❖ A、40 B、41 C、80 D、82
10、在一个圆形池子边上每隔2米摆放一盆花，池周边共长90米，
行政职人业力能资力源开发管与理测评
13、爬绳计算法
❖ 青蛙在井底向上跳，井深4米，青蛙每次跳上1米，又滑下半米，问青蛙需几 次方可跳出?
❖ A、8 B、7 C、6 D、5
14、余数相加计算法
❖ 今天是星期二，问再过245天是星期几? ❖ A、1 B、2 C、3 D、4
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（二）数学运算（续）
15、月日计算法
共需摆多少盆花?
❖ A、46 B、45 C、44 D、92
行政职人业力能资力源开发管与理测评
（二）数学运算（续）
11、减“1”计算法
❖ 小马家住在第5层楼，如果每层楼之间楼梯台阶数都是18，那么小马每次回家 要爬多少个楼梯台阶?
❖ A、90 B、72 C、70 D、80
12、大小数判断法
❖ 3.14，л，11/3，3.3四个数的最大数是哪一个? ❖ A、3.14 B、л C、11/3 D、3.3
8、快速心算法
❖ 做一个彩球需用4种颜色的彩纸，问做同样的4个彩球需用多少种颜色的 彩纸?
❖ A、4 B、24 C、16 D、8
9、加“1”计算法
❖ 一条街长200米，街道两边每隔5米栽一棵核桃树，问两边共栽多少棵核 桃树?
❖ A、40 B、41 C、80 D、82
10、在一个圆形池子边上每隔2米摆放一盆花，池周边共长90米，
行政职人业力能资力源开发管与理测评