(省公开课教学设计)苏教版小学三年级语文上册《第八次》教案设计
苏教版小学三年级上册：《第八次》教案及片断与反思
苏教版小学三年级上册：《第八次》教课设计及片断与反省【教课要求】⒈ 能正确、流畅、有感情的朗诵全文和背诵课文。
⒉ 学会本课的生字。
理解由生字构成的词语。
⒊ 依靠详细的语言环境，理解课文内容，领会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
【要点、难点】⒈ 理清课文脉络，学习课文按事件发展的次序的方法写一段话。
⒉ 弄清课文所揭露的道理。
【教课时间】两课时。
教课过程第一课时一、揭露课题，激发兴趣今日，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。
二、初读指导⒈ 自学生字词。
⑴ 读准字音，读顺句子。
⑵ 标出自然段的序号。
⑶ 练习上下文理解词语的意思。
召集抗击几乎失败动员抢掠信心成功⑷ 学生自读课文。
⑸ 检查自学状况。
① 出示词语，要求读准字音。
② 指名解说以下词语，教师相机点拨。
⑹ 齐读生字词。
⒊ 各自轻声试读课文。
⒋ 分自然段朗诵课文，教师相机指导。
三、理清课文脉络课文按事件发展的次序能够分红三个部分：因由、经过、结果。
将课文分为三部分。
第一段（ 1～ 2）写布鲁斯王子率领军队抵挡外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失掉信心。
第二段（ 3～ 4)写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获取成功的启迪。
第三段（ 5）写布鲁斯王子重现组织力量，终于获获成功。
四、指导写字：⑴ 教师范写；⑵ 学生练写⑶ 评选。
五、作业：⒈ 能正确、流畅、有感情的朗诵全文和背诵课文。
⒉ 练写生字词。
第二课时一、复习：听写生字词。
二、精读指导：㈠学习第一段。
⒈读第 1、2 自然段，想一想抗击是什么意思？⒉ 布鲁斯王子为何么抗击外国抢掠军？说了然什么？重读勇敢，重申他的爱国行为。
⒊ 结果怎么样？（写布鲁斯王子率领军队抵挡外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失掉信心。
）从哪儿能够看出来王子没有了信心。
㈡学习第二段。
就在写布鲁斯王子，七战七败，自己也受伤，几乎失掉信心时，布鲁斯王子看到了什么？⒈ 出示：一只蜘蛛正在结网，突然，一阵狂风吹来，丝断了，网破了。
蜘蛛重现结网，又被风吹断了。
苏教版语文3上《第八次》教学设计1
《第八次》教学设计【教学目标】知识与能力：正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
会本课的生字。
理解由生字组成的词语。
过程与方法：正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
情感态度与价值观：借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
【设计理念】新课程标准指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
一堂好的语文课就应当解放学生的“眼、口、手、脑”，把课堂的时间和空间还给学生，让课堂成为学生求知的乐园，让学生在欢乐中学习语文，在学习语文中得到欢乐、得到满足，让课堂始终充满情趣和童趣。
【设计特色】1、求实、求新、求趣。
2、把主体地位“说”回来，教师以幽默、激励、动情的话语促使学生想学、乐学，让教学“润物无声”地潜入学生心田。
【课前准备】多媒体课件、布置学生根据课文中蜘蛛结的故事画几幅连环画。
【教学流程及设计意图】一、看图复述，突现重点。
1、师述：昨天，老师让同学门根据蜘蛛结的故事画几幅连环画，都带来了吗？谁愿意上台来展示一下自己的作品？2、指名学生展示作品（使用实物投影），并看着作品复述故事。
教师从旁发问：你为什么不说“破了，丝断了”？为什么不说“断了结，结了断”？为什么将“终于”读得那么重？……【教学策略】将语言文字的训练寓于说话训练中，符合“在语文实践中学习语文”的教学规律。
3、师述：你的画真棒，能谈谈自己的成功经验吗？（引导学生说：做几次终于成功。
）【教学策略】这里既是鼓励语言地运用，也暗含了“课文精神”地渗透，使教学做到“随风潜入夜，润物细无声”，使教学的形式和内容天然合一。
4、【播放课件】无声动画（蜘蛛结）指名学生为动画配音。
（鼓励说的好的同学：你俨然就是一名出色的配音演员！）【教学策略】其一：蜘蛛结的故事在这篇课文中有着非常特殊的地位和意义，它是承接了课文起因与结果的桥梁（即布鲁斯失败到成功的桥梁）。
基于这点的认识，这个故事便是课文教学很好的抓点和切入点，教学伊始，直奔重点，然后以“点”辐射全文的教学，能使整个教学过程完整而流畅。
苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案(第二课时)
苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案（第二课时）一、教学目标1.了解《第八次》这篇课文的基本内容。
2.理解课文中的难点生词，并掌握其读音和意义。
3.学习运用拼音书写，并能正确书写所学生词的字词。
4.培养学生的口语表达能力，训练学生朗读、仿写和复述课文的能力。
二、教学重难点重点1.掌握四个新生词：奶油、乌鸦、仓库、泥巴，并能正确书写拼音及汉字。
2.学习并理解课文的内容和情感，并通过朗读等方式表达出来。
难点1.了解追踪和解读故事情节的技巧和方法。
2.运用所学的语言知识，复述、抒情、仿写故事情节。
三、教具准备1.电子白板及相应的软件。
2.课件及PPT。
3.书本及其他教具（字卡、词卡、语卡）。
四、教学过程设计1. 课前预习让学生在家中阅读该课文，并尝试着回忆故事情节，可以写下一些关键词汇表达情节。
以此为基础，在课堂上进行讨论和分享。
2. 导入新课用电子白板呈现教材的故事图片或外景图片，引导学生预习课文的内容。
通过教材灵活的组织结构，让学生了解故事的情况，引导学生自动引出问题，与学生一起解决问题，激发学生学习兴趣。
3. 学生阅读让学生阅读课文，读一遍后，问一些问题，引导他们了解故事情节和人物性格。
例如：•这篇课文中，最让你感到有趣的是什么呢？•在这篇课文中，你最喜欢哪个角色？为什么？4. 认识难字词让学生认识新学的生词，并讲解其读音、意义和用法。
通过语音、笔画、含义和拼写，让学生进行识记。
5. 朗读训练让学生在密闭的环境中进行朗读，训练发音的力度和音调，提高语感。
为了练习学生的口语表达能力，可以采用反复朗读，坚持不懈。
这个过程中，老师可以适当给学生一些朗读方向，并对他们的朗读进行评价和鼓励。
6. 拓展学习通过阅读其他的故事，学生了解不同人物性格，思考实际问题，运用所学知识进行理解和分析。
7. 课堂小结让学生对本节课程所学的内容进行回顾和总结。
让学生说说他们学到的最重要的内容是什么，以及他们对这个课程有什么反思。
苏教版三年级上册《第八次》教学设计
苏教版三年级上册《第八次》教学设计第一篇：苏教版三年级上册《第八次》教学设计第二课时主备人：叶燕婷明白布鲁斯屡战屡败，不懈斗争的精神。
课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、重点品读第三小节蜘蛛结网部分，想象布鲁斯的心理，走进他的内心世界，感受他从几乎失去信心到重拾信心的转变过程。
3、凭借文本语言，引导学生个性化阅读，感受蜘蛛的品质，体会布鲁斯王子屡败屡战的不懈的斗争精神，同时培养学生正确面对困难的态度。
教学重难点：凭借文本语言，引导学生个性化阅读，感受蜘蛛的品质，体会布鲁斯王子屡败屡战的不懈的斗争精神，同时培养学生正确面对困难的态度。
教学过程：一、回顾内容，启动情感。
1、揭示课题。
（板书课题）2、还记得课文讲了一个什么故事吗？谁来说说？（出示填空：古时候，苏格兰遭到别国的侵略，王子布鲁斯英勇抗击侵略军，可是_____，苏格兰军队都。
他几乎______。
后来受到_______ 的启发,王子振作精神,经过第___次战斗,终于_______。
）3、一只小小的蜘蛛，竟然影响了一场战争，真是太不可思议了！为什么会这样呢？还是让我们先去看看在这只蜘蛛出现之前，布鲁斯王子在干什么吧。
二、走近角色，读中悟情。
1、自读第二自然段，然后回答这个问题。
（幻灯出示第二自然段内容）2、学生回答，显红“他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。
” ①王子为什么要“唉声叹气”呢？（一连打了七次战，都失败了。
）板书：七战七败②这时候，他心里在想什么呢？谁来学学王子当时的样子？把王子心里想的话说出来。
（发散思维，允许多种答案，言之有理就好。
）③此时此刻，你觉得王子的心情是怎样的？（沮丧的、失落的、失望的……）④那就请你带着自己的理解，读好这段话，注意：这是一个连打七次败仗，受了伤，正在“唉声叹气”的王子）3、同学们你们读得非常好，因为你们已经走进了王子的内心，“对这场战争，他失去了信心。
”（段落下方出示另一句）学生纠错，比较句子：对这场战争，他失去了信心。
《第八次 》课文优秀教学设计
《第八次》课文优秀教学设计课文《第八次》教案篇一一、复习引入。
1．选择正确的读音几（jǐ jī）乎磨（mò mó ）坊遭到（zāo zhāo）并（bìng bìn）且2．写字：侵略：“侵”是左右结构的字，右边是“T”，不能多写一竖，“略”左边是“田”右边是“各”，抵：是左右结构的字，右边最后一笔是点，千万别丢掉，学生自己写。
3．课文讲了一件什么事情呢？谁能用几句话简单地说说。
二、学习新课。
（一）课文写的几个“第八次”？（两个）一个是蜘蛛第八次结，一个是布鲁斯第八次抵抗。
（二）学习第2自然段1．一只小小的蜘蛛那么微不足道，怎么会引起布鲁斯王子的注意呢？他是在什么情况下发现蜘蛛的？自由读第2自然段，出示课文（1）他是在什么情况下发现蜘蛛结的？（打了七次败仗，自己也受了伤，对这场战争，他几乎失去了信心）什么唉声叹气，见过别人唉声叹气吗？谁来表演。
只叹了一次吗？你是从哪个词看出来的？（2）指导朗读。
（3）这时候，布鲁斯完全失去信心了吗？你是从哪儿看出来的？谁会读这句话？（4）齐读三、学习第3自然段。
1．蜘蛛怎么结呢？自己读课文第三自然段2．指名读：有谁来读一读？（1）蜘蛛是怎么结的？谁来说说看？（出示）（2）你们能读懂这几句话吗？自己多读几遍，觉得特别重要的词可以勾画，自己的体会也可以写在句子的旁边。
同桌也可以简单交流一下。
全班交流（3）指导朗读。
经过了七次的失败，小蜘蛛终于结成了一张，多不容易啊，谁能读好这句话？3．齐读。
4．：看作者恰当地运用这几个朴实的词，就把小蜘蛛织的艰辛，不怕困难，顽强有毅力写了出来，我们平时时也要这么做。
四、学习第4、5自然段1、过七次失败，第八次终于结成了一张，布鲁斯看到这，他有什么表现？出示课文第4自然段。
2．布鲁斯为什么会感动呢？齐读。
3．布鲁斯的第八次抵抗怎么样了呢？齐答：赶跑了外国侵略军，抵抗成功了4．引读：于是他………………，出示课文。
《第八次》教学设计(优秀6篇)
《第八次》教学设计（优秀6篇）《第八次》教学设计篇一一、教材分析本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。
课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。
后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。
全文共五个自然段，按事情发展的顺序可以分为三段。
第一段写布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军，七战七败，几乎丧失了信心。
第二段写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网，直到第八次才成功，受到启发和鼓舞。
第三段写布鲁斯重新召集军队，组织力量，终于在第八次战斗中打败了侵略军。
二、教学要求1、能正确、流利、有感情的朗读全文。
2、学会本课的生字。
理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。
体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神懂得有志者事竟成的道理。
三、教学重点、难点1、体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。
2、理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。
3、弄清课文所揭示的道理。
四、教法。
学法直观演示法。
引读法。
音乐陶冶等。
五、教学时间两课时第一课时教学过程：一、揭示课题，激发兴趣1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是第八次。
（板书课题）2、看了课题，你有什么问题要问吗？二、初读指导1、《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。
（请学生讲，学生不知道，教师介绍）2、带问题自读课文。
自读要求：⑴ 自学生字词。
读准生字的字音，读顺句子，认清字形。
⑴ 标出自然段的序号。
⑴ 边读边想读懂了哪些词语。
（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）⑴ 把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。
3、检查自学情况。
⑴ 出示词语：信心失败抵抗战斗招集动员侵略成功打仗受伤并且磨房（指名朗读、开火车读、齐读）齐读生字词。
⑴ 说说你读懂的词语的意思。
⑴ 指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。
苏教版三年级上册语文教案《第八次》教学设计及反思
苏教版三年级上册语文教课方案《第八次》教课方案及反省教课内容：小学语文第五册11、《第八次》第二课时教课目的：1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文2、依靠文本语言，指引学生个性化阅读，感觉蜘蛛的质量，领会布鲁斯深受感人的原由。
3、经过动员军队、人民的语言训练，领会布鲁斯坚韧不拔的精神，培育学生正确面对困难的态度，懂得“有志者, 事竟成”的道理。
教课重、难点：1、感觉蜘蛛的质量和布鲁斯坚韧不拔的精神；2、内化文本语言，发展学生语言。
教课过程：一、复习导入：1、这节课，老师持续和大家一同学习这篇外国故事——第八次 ( 齐读课题 ) 。
2、出示词语“侵略——英勇抗击”，请同学用上这两个词把第一自然段的内容说一说。
( 为了抵挡外国的侵略，布鲁斯王子率领大家英勇抗击。
)3、过渡：古老漂亮的苏格兰正经受着别国的侵略，为了保住自己的家园，英勇的王子布鲁斯率领军队和外国的侵略者睁开了强烈的斗争，但是，结果如何呢？请同学们翻开书籍，读一读第二自然段的。
二、学习第二自然段1、依据学生回答战争的结果是如何的。
师解说“磨坊”：用人、畜牲、水力、风力转动石磨，代客加工小麦和其余谷类研磨成粉的地方。
说明布鲁斯败得很惨，连落脚的地方都没有了，只好躲在磨坊里，也表示他受到的打击很大。
2、什么是“长吁短叹”，“不停地”呢？谁能学一学。
3、假如你是布鲁斯王子，在一连遭到了七次失败后，你的心情如何呢？ ( 请同学谈谈 ) 此时现在你会想些什么？4、看来，对于这场战争，王子已经完整失掉了信心，是吗？( 引出比较“几乎”)出示——对于这场战争，他几乎失掉了信心。
5、能读好这一自然段吗？要把布鲁斯的什么心情读出来？经过那些词？( 抓住指导朗诵、领会王子几乎要失掉信心的心情。
)三、学习第五自然段：1、看来，这场让大家几乎失掉信心的战争一定是完全失败了。
但是，世事经常会出乎意外，这场战争的结果又是如何的呢？很快从课文中找一找。
2、出示——布鲁斯王子的第八次抵挡终于成功了。
苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案(第二课时)
苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案（第二课时）教学目标1.听懂课文，理解内容。
2.学会运用动词“跑”，“爬”，“站”描述人物活动，形象生动。
3.掌握根据提示写小短文的方法，提高综合运用语文能力。
教学重点1.熟练掌握动词“跑”、“爬”、“站”的使用方法。
2.能够理解并运用提示语句，完整地表达自己的想法。
教学难点1.运用所学的语文知识，完整地表达自己的想法。
2.学生自主思考能力及语文综合运用能力的提高。
教学方法1.讲授法2.观察法3.合作探究法教学流程步骤一：导入教师用一段有关运动员的视频引入本节课的主题，让学生了解运动员跑、爬、站的情景。
并能寻找到语文素材中有关动词“跑”、“爬”、“站”的元素，达到鼓励创新、激发想象的引导效果。
步骤二：预习给学生讲解第十一课的课文，让学生阅读教材中课文的篇章，并在课堂上进行朗读。
教师与学生一起探讨如何使用动词“跑”、“爬”、“站”描述人物活动，理解文本内容。
步骤三：理解1.根据课文内容，让学生配对猜测词语含义。
2.让学生进行课外阅读，找出课文中跟动词“跑”、“爬”、“站”相关的其他词汇，并进行分类整理。
步骤四：探究动词运用通过展示课文中的关键字，进行分析、讲解并联想搭配的其他词语，然后让学生尝试举例，学生之间相互交流，展现个人想象力及动手能力。
步骤五：巩固通过教师点名，让学生根据提示完成文本，并在完成后进行中心呈现，进行课堂讨论。
步骤六：复习在课堂结束前，并设定复习任务让学生进行复习，并进行阶段性的测试。
教材准备1.课内阅读材料（含课本、练习册等）。
2.课外阅读材料（教师宣布）。
课后作业1.练习册课后作业2.完成指定的阅读任务，整理一份跟动词“跑”、“爬”、“站”相关的词汇表。
教学反思本节课的教学为学生提供了一个与语文语境结合的课堂，通过引导学生进行语境分析及探究，让学生理解动词“跑”、“爬”、“站”的使用及分类整理的方法，并进行自主创作及探究。
在教学过程中，需要注意的是，要激发学生的学习兴趣，帮助学生从自我的立场去深入理解和思考探究，提高学生的学习效果。
苏教版三年级语文上册《第八次》教案设计(教学反思参考3份)
17 第八次教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课的生字。
理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。
体会布鲁斯王子屡败屡战，不懈斗争的精神。
教学重、难点：1、体会布鲁斯王子的屡败屡战，不懈斗争精神。
2、弄清课文所揭示的道理。
教学准备：图片、文字投影片。
教学时间：2课时第一课时一、导入新课，揭示课题。
1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。
（板书课题）2、看了课题，你有什么问题要问吗？二、初读感知。
1、《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。
（请学生讲，学生不知道，教师介绍）2、带问题自读课文。
自读要求：（1）读准生字的字音，认清字形。
（2）边读边想读懂了哪些词语。
（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。
3、检查自学情况。
（1）出示词语：信心抵抗战斗招集动员侵略成功打仗受伤并且磨坊（指名朗读、开火车读、齐读）（2）说说你读懂的词语的意思。
（3）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。
（4）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。
（5）齐读课文。
4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？三、理清脉络。
1、课文按事件发展的顺序可以分成三个部分："起因" "经过" "结果"。
将课文分为三部分2、交流：一（1、2）二（3、4）三（5）四、指导写字。
1、说说容易写错的字和写时的注意点。
2、指导“领”的写法。
3、学生描红。
五、布置作业1、抄写词语。
2、朗读课文。
第二课时一、复习。
听写词语。
二、精读指导。
（一）通过上节课的学习，我们知道课文《第八次》的主人公是谁？（苏格兰王子布鲁斯）（二）那么，布鲁斯是个怎样的人呢？四人小组合作学习课文，互相讨论一下在这件事中布鲁斯是个怎样的人。
苏教版小学语文三年级上册《第八次》教学设计大全
苏教版小学语文三年级上册《第八次》教
学设计大全
《第八次》教学设计教材简说
《第八次》这篇课文是一片寓含深刻道理的外国历史故事，课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但
屡战屡败，几乎丧失信心。
后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，
取得了最后的胜利。
《第八次》这篇文章层次清楚，结构紧凑，按照失去信心----受到启发----抵抗成功的顺序记叙，突出了文章的
中心
下面一起来欣赏各位语文老师亲自编制的《第八次》精彩教学设计吧
《第八次》教学设计文章大全列表
《第八次》课堂实录 (苏教版三年级上册)
《第八次》第二课时教学设计之五(作者：依诺)
《第八次》第二课时教学设计之四(作者溪边草)
《第八次》第二课时教学设计之二(陈福建)
《第八次》教学设计之三(江苏省高邮市实验小学颜红京)
《第八次》教学设计之二(作者：张艳红)
《第八次》第二课时教学设计之六(作者：依诺)
《第八次》第二课时教学设计之三(作者陈妍)
《第八次》第二课时教学设计之一(太仓市城厢第一小学孙玉屏)
《第八次》教学设计之一(佚名)。
苏教版小学三年级语文上册《第八次》说课稿
苏教版小学三年级语文上册《第八次》说课稿一、教材分析1. 教材内容《第八次》是苏教版小学三年级语文上册的一篇课文，主要讲述了小女孩林娜参加学校文艺汇演并成功表演的经历。
2. 教学目标•知识与能力目标：让学生了解参加文艺汇演的经历，提高学生的阅读理解能力。
•过程与方法目标：培养学生的自信心和勇敢表达的能力，激发学生的学习兴趣。
•情感态度价值目标：培养学生积极参与集体活动的意识，促进学生的人际交往能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点•学习和掌握课文中的重要词汇和短语。
•理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 教学难点•帮助学生理解课文中的复杂词汇和长句结构。
•引导学生思考和表达自己的观点。
三、教学内容及方法1. 教学内容(1) 背景导入通过与学生的抢答，引入学生对文艺汇演的讨论，帮助学生产生思考和参与的兴趣。
(2) 阅读课文指导学生逐段阅读课文，并进行小组合作讨论，提出自己对课文的理解和感受。
(3) 课文解析解析课文中的关键词汇和句子结构，帮助学生理解课文的深层含义。
(4) 角色扮演将学生分为几组，让他们分别扮演课文中的不同角色，通过角色扮演的方式理解和表达课文内容。
(5) 小组讨论让学生形成小组，针对课文中的问题进行讨论和交流，促进彼此之间的合作和思考。
(6) 情感体验通过课文中的情节和角色，引导学生思考并表达自己在学习、生活中面临的困难和克服困难的方法。
2. 教学方法•问答法：通过提问以激发学生的思维和参与度。
•合作学习法：让学生在小组中共同讨论和解决问题，培养学生的团队合作精神。
•情景再现法：通过角色扮演的方式帮助学生深入理解课文情节，并在情景中发展语言表达能力。
四、教学评价1. 评价标准•知识技能评价：考察学生对课文内容的理解和记忆能力。
•过程能力评价：考察学生在合作学习、思考和表达方面的能力。
•情感态度价值评价：考察学生的参与度、自信心和积极态度。
2. 评价方法•观察记录法：通过观察学生在课堂中的表现进行评价。
苏教版三年级上册语文《第八次》教案
《第八次》教案(一)11、第八次共几课时2课型讲读第几课时1教学目标1. 能正确、流利地朗读课文。
2. 学会本课的生字。
两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
3.凭借具体的语言环境，初步理解课文内容。
教学重难点重点：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
通过朗读初步理解课文的内容，读好课文。
难点：通过朗读来理解课文内容，了解故事情节。
教学资源欧洲：全称欧罗巴洲。
北临北冰洋，西濒大西洋，南隔地中海与非洲相望，东与亚洲相连，称为亚欧大陆。
面积约1016万平方千米。
欧洲共有44个国家和地区。
苏格兰：英国的一部分，在大不列颠岛北部，包括周围的许多小岛，首府爱丁堡。
当地居民讲英语的苏格兰方言。
在历史上，苏格兰地区曾建立过王国，抵抗英国人的侵略。
预习设计1. 自主练习朗读课文，读准文中生字和词语，通过查字典或联系生活实际理解部分词语地意思。
2.找出描写蜘蛛织网的句段画下来，练习感情朗读。
3.完成《一课一练》第1题。
学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近课文(4分钟)齐读课题，听教师简介地名。
相互交流第二板块：预习展示(20分钟)● 预习作业11.展示——去拼音读生字。
2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。
● 预习作业21.展示书本上的描红。
2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。
3.在《习字册》上练写。
4.同桌互评。
5.展示自己最得意的记字方法。
6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。
● 预习作业31.组号为“2”的学生说词意。
● 预习作业41.朗读展示。
2.小组内过关读。
第三板块：整体感知(6分钟)1.在预习的基础上听老师指点再次归纳。
2.铭记归纳主要内容的方法。
第四板块：理清课文脉络(10分钟)根据要求，默读课文，进行分段交流分段情况全班朗读课文。
第五板块：明确任务，完成作业第一板块：歌曲引入。
1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。
板书课题，学生齐读课题。
苏教版小学语文三年级上册《第八次》教案
苏教版小学语文三年级上册《第八次》教案苏教版小学语文三年级上册《第八次》教案本文关键词：上册，小学语文，教案，苏教版，第八次苏教版小学语文三年级上册《第八次》教案本文简介：教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借具体的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战的不懈斗争精神。
教学准备文字课件教学过程一、导入同学们，这节课我们接着学习十一课《第八次》，这节课我们的学习任务就是大家再读课文，提出不懂的问题，我们苏教版小学语文三年级上册《第八次》教案本文内容：教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借具体的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战的不懈斗争精神。
教学准备文字课件教学过程一、导入同学们，这节课我们接着学习十一课《第八次》，这节课我们的学习任务就是大家再读课文，提出不懂的问题，我们共同来解决。
请大家再把课文读一读，边读边想，把不明白的地方标记出来。
二、学生读文，作标记三、质疑问难学生提出的问题有：布鲁斯为什么躺在磨房里？他几乎失去了信心中的几乎是什么意思？蜘蛛是怎样织网的？布鲁斯是怎样动员人民的？四、以学定教，研读课文（出示多媒体课件：对这场战争，他几乎失去了信心。
对这场战争，他失去了信心。
）让学生通过读这两个句子，把它们进行比较，理解几乎的意思。
自读1、2两个自然段，从哪个句子能看出布鲁斯几乎失去信心了？学生读，回答。
师：布鲁斯为什么躺在磨房里？生答。
师：什么是唉声叹气？生说。
师：唉声叹气是什么样子？生作叹息状师：那不断地唉声叹气呢？学生表演。
师：此时的布鲁斯在想什么呢？假如你是布鲁斯你会想什么？（创设情境）现在我们来到了古时候的欧洲，来到了美丽的苏格兰，在这里，你和苏格兰人民过着无忧无虑幸福快乐的生活，可是当外国侵略军踏到苏格兰土地上的时候，这种幸福的生活便被打碎了！难道苏格兰就像一只小羊一样等待着被这匹恶狼吃掉吗？不！你，苏格兰的王子，勇敢的布鲁斯王子，带领军队奋起抵抗！两支军队在战场上相见，顿时尘土飞扬，喊杀声震天，经过一番激烈的厮杀，我们败了，可我们并不灰心，再打，败了再打，就这样打了败，败了打，一连打了七了，都失败了，军队被打散了，你拖着疲惫的受伤的身体，逃到了山上的一间磨房里，实在走不动了，就一头倒在了木板上，此时的你，会想什么呢？学生说。
苏教版小学语文三年级上册第八次教学设计
苏教版小学语文三年级上册《第八次》教课方案11．第八次教课提示教材说明：本文是一篇寓含着深刻道理的外国历史故事。
课文表达了古代苏格兰王子布鲁斯勇敢抗击侵略军，但屡败屡战，几乎丧失期心。
以后看到蜘蛛结网，遇到启示，抖擞精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，获得了最后的成功。
表达特色：本文在表达上一波三折，故事情节跟着人物的命运跌荡起伏，既有屡败屡战的丧气，也有屡败屡战的坚毅。
文中既有对人物动作、神情、语言、心理的直接描绘，同时人物的感情又潜藏在文字背后，让人感觉此中暗潮涌动。
教课目的：⒈指导学生正确、流畅、有感情地朗诵课文；⒉依靠详细的语言资料，指导学生理解课文内容，领会布鲁斯屡败屡战，不卑不亢的斗争精神，进而真实懂得“有志者事竟成”的道理；⒊在阅读的过程中，自然浸透同类文体的一般阅读方法：借助故事情节发展体会人物内在感情变化；⒋利用课文空白，为学生供给语言实践操练的时机，提高其口头表达能力。
教课流程教课流程一：兴趣揭题师：今日老师给大家带来了一条谜语，看哪位同学能最初破解谜底。
听清楚了——（教师口述，投影出示）猜谜语：小小诸葛亮，独坐军中帐。
摆起八卦阵，专捉飞来将。
（打一昆虫）（插入 FLASH，内容为：猜一猜）师：同学们，让我们一同来看看谜底是什么？（动画体现：让一蜘蛛慢慢爬出）师：在人们的观点中，蜘蛛是充满智慧的，它们能够依靠着自己精心编织的那张网用逸待劳、享受一世。
但是假如同学们读了第八次这篇课文，必定更会对蜘蛛产生一种衷心的敬畏，你会从它们的身上发现一种大智慧。
这究竟是一种怎样的智慧呢？教课流程二：读通课文师：下边就请大家翻开课本，专心念书。
同时，达成以放学习任务：课件出示：自读课文，试试达成以放学习任务：1．读准字音，理解词意，读通课文。
2．不理解的词句实时做上记号。
3．想想：课文主要写了件什么事？师：同学们自学的状况究竟如何呢？下边我们先来检查一下生字语的认读状况。
（出示）请同学们再来读读这些词语，而后读给学习伙伴听。
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苏教版小学三年级语文上册《第八次》教案设计
【教材分析】
本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事，课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。
后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。
全文共五个自然段，按事情发展的顺序可以分为三段。
第一段写布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军，七战七败，几乎丧失了信心。
第二段写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网，直到第八次才成功，受到启发和鼓舞。
第三段写布鲁斯重新召集军队，组织力量，终于在第八次战斗中打败了侵略军。
【教学目标】
1．能正确、流利、有感情的朗读课文。
2．学会本课的生字。
两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
3．凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。
体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。
【教学重、难点】
1．体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。
2．弄清课文所揭示的道理。
【教学准备】
图片、文字投影片。
【教学时数】
两课时
【教学过程】
第一课时
【第一课时教学目标】
初读课文，学习生字新词。
理清课文脉络。
【第一课时教学过程】
一、导入新课，揭示课题。
1．今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。
（板书课题）2．看了课题，你有什么问题要问吗？
二、初读感知。
1．《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。
（请学生讲，学生不知道，教师介绍）
2．带问题自读课文。
自读要求：
（1）读准生字的字音，认清字形。
（2）边读边想读懂了哪些词语。
（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）
（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。
3．检查自学情况。
（1）出示词语：
信心失败抵抗战斗招集动员侵略成功打仗受伤并且磨房
（指名朗读、开火车读、齐读）
（2）说说你读懂的词语的意思。
（3）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。
注意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。
“侵、信”是前鼻音。
多音字：几
（4）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。
（5）齐读课文。
4．读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？
三、理清脉络。
1．课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：起因、经过、结果。
将课文分为三部分
2．交流：一（1、2）二（3、4）三（5）
四、指导写字。
1．说说容易写错的字和写时的注意点。
2．指导“磨”的上下笔画要紧凑。
3．学生描红。
五、布置作业
1．抄写词语。
2．朗读课文。
第二课时
【第二课时教学目标】
理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。
体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
【第二课时教学过程】
一、复习。
听写词语。
二、精读指导。
（一）过上节课的学习，我们知道课文〈〈第八次〉〉的主人公是谁？（苏格兰王子布鲁斯）
（二）那么，布鲁斯是个怎样的人呢？四人小组合作学习课文，互相讨论一下在这件事中布鲁斯是个怎样的人。
（三）交流
热爱祖国的人。
1．从哪里看出布鲁斯是个热爱祖国的人？（自由读读第一小节）2．“英勇地抗击”什么意思？
3．指导朗读。
（指名读，评价，齐读）
“遇事不灰心”或者“坚持不懈”
1．布鲁斯是否一开始就不灰心的呢？（不是）
2．从哪里看出来？（指名读第二小节）
（“唉声叹气”、“几乎失去信心”）
（1）什么意思？
唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音
理解“几乎”：比较句子对这场战争，他失去了信心。
对这场战争，他几乎失去了信心。
（几乎失去了信心：指没有完全失去信心，没有彻底灰心，还有重新振作的可能。
）
（2）看图听读思考：布鲁斯王子为什么“唉声叹气”、“几乎失去信心”？
（3）现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他“唉声叹气”的样子，再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么？将他心里想的话说出来。
（4）指导朗读第二小节。
3．但后来布鲁斯王子又怎么会恢复了信心？
（1）默读第三、四小节。
思考：
A．布鲁斯王子在磨房里看到了什么？
B．布鲁斯王子看到后有什么表现？
（2）从哪几句可以看出蜘蛛织网非常艰辛。
又从哪几句可以看出蜘蛛织网很专心、很执着，没有被困难吓倒？
出示三句话反复朗读体会
[一阵大风吹来，丝断了，网破了。
]
[就这样结了断，断了结。
一连结了七次，都没有结成。
]
[直到第八次，它终于结成了一张网。
]
A．为什么说“一阵大风吹来，丝断了，网破了”而不说“网破了，丝断了”？（师小结：作者用词准确、有序，先后是不可颠倒的。
）
B．这段中还有那句话也是这样准确、有序、不可颠倒呢？
C．从“终于”这个词看出什么？你觉得蜘蛛怎么样？
D．朗读，体会“有志者事竟成”的道理。
（3）讨论：看到这些，布鲁斯王子有什么表现？（“感动极了”）（4）王子为什么感动？从哪儿看出王子的感动？
（“猛得跳起来”、“喊道”）
（5）指名边表演边朗读第4小节。
（6）让学生集体表演握紧拳头朗读，想想这时的布鲁斯王子又会想写什么呢？
（同桌讨论后交流）
4．蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗？齐读第五自然段。
5．请你想象一下：当时鲁斯王子会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？
（四）默读课文，说说布鲁斯王子终于成功的原因。
（因为他没有完全失去信心，只要有一丝一毫的启示和鼓舞，都还有重新振作起来的可能。
因此前文用到了“几乎”这个词语）
三、总结全文。
1．朗读全文。
说说学了课文以后，你得到的启示。
（有志者事竟成）2．想想以前学到的一些这方面的名言。
四、布置作业
1．抄词。
2．多音字组词。
磨几
3．写几句关于“自信与成功”的名言。
【板书设计】
第八次
唉声叹气，几乎失去信心——感动，恢复了信心——振作，充满了信心。
（有志者事竟成）。