人教版初中历史九年级第11课 苏联的社会主义建设 教案(3)

特征：高度集中的计划经济体制和高度集权的政治体制。
4.评价斯大林模式：
积极：①迅速实现工业化，苏联成为工业强国。②经济实力的迅速增长为后来取得反法西斯战争的胜利奠定物质基础。
③显示出社会主义制度的优越性，赢得了巨大的国际声誉。
弊端：苏联模式的弊端也使苏联付出了沉重的代价。
学生一边看图片一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。
通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。
（三）合作探究：
1.阅读教材和漫画，回答后面的问题
图一反映苏联模式怎样的特征？图二反映了什么？
图一反映高度集权的政治体制
图二反映片面发展重工业，导致农工轻比例严重失调。
合作探究2如何评价苏联模式？
他接过的是一个扶木犁的穷国，他留下的是一个拥有核武的强国。——丘吉尔
阅读教材,深入探讨
开拓学生视野,加深对问题的认识.
二、苏联的工业化
（一）请同学们阅读教材，完成下列问题：
1.苏联的建立；
2.苏联的工业化建设
3.苏联工业化建设成就。
4.苏联工业化建设模式的评价。
阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。
用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。
（二）老师一边提问一边讲解：
2. 20世纪30年代初起，苏联开始进行大规模的农业集体化运动。
消灭富农。政府支持集体农庄建设，组建拖拉机站，为农庄提供机械服务，监督农庄执行国家的生产计划。
3.1936年苏联新宪法
（1）内容：确立了社会主义制度，铲除了人剥削人的现象。（2）意义：标志着斯大林创建的政治经济体制的形成，
这一体制被称为“苏联模式”，又称“斯大林模式”
难点
如何评价斯大林模式
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示苏联军舰图片，曾经的苏联因为拥有强大军事装备，而一跃成为超级大国，也是因为这些战争机器，最终因为无法支付起这笔巨大的开销，拖垮了苏联，导致苏联解体，苏联在历史释放了耀眼光芒，但也很快暗淡了下来。苏联是怎么建立起来的？它的解体早在它的建设模式中埋下了伏笔。
1.苏联的成立。
1922年底，苏维埃社会主义共和国联盟成立，简称“苏联”。。
1924年列宁逝世，苏联社会主义建设的接力棒交到了斯大林手中。虽然新经济政策使苏联得到复苏，但直到1928年，苏联的工业产值还不到德国的一半，美国的八分之一。全国只有不到三万辆拖拉机，99％的耕种靠畜力、人力完成。苏联是当时唯一的社会主义国家。资本主义国家把苏联看作是“毒瘤”，欲彻底除之而后快。
三、农业集体化和苏联模式
（一）请同学们阅读教材，完成下列问题：
1.苏联的农业集体化运动；
2.农业集体化运动的过程和影响
3.苏联模式的形成及评价。
阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。
用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。
（二）老师一边提问一边讲解：
1. 1927—1928年，苏联发生了严重的粮食收购危机。斯大林用行政手段加快农业集体化进程，解决粮食问题。
②生产关系改革调整要适应生产力的发展;
③借鉴他国成功的经验,把市场与计划相结合。
观看PPT，阅读教材,探究问题
通过对问题的探究,复习教材内容,夯实基础,深化理解,提升能力.
请同学们画出本课的知识树或者知识网络图
画出本课的知识树或者知识网络图
通过这一环节，是同学们对本课内容形成知识体系。
③显示出社会主义制度的优越性，赢得了巨大的国际声誉。
消极：使苏联付出了沉重的代价。
1.片面发展重工业，导致农工轻比例严重失调
2.农民生产积极性不高
3.指令计划压制地方与企业的积极性，阻碍苏联经济的持续发展
4.计划经济体制成为苏联解体的重要原因。
合作探究3.斯大林模式给我们提供的的经验教训和启示：
1.经验：
这一政策用强制性经济统制手段来管理经济，损害了广大农民的利益，引起了人民群众尤其是农民的不满。它破坏了生产力的发展，造成生产下降，社会不稳定。
2.从课文的描述中，你了解到新经济政策涵盖了哪些领域的措施？其效果如何？
涵盖了农业、工业、商业和分配原则方面。
作用：新经济政策从苏俄的国情出发，调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使过模拟经济稳步发展。
评价：它是俄国社会主义革命任务完成后，对社会主义建设道路的探索的开始；是列宁从俄国国情出发，创造性地运用马克思主义的典范；恢复了被战争破坏的国民经济，指明了建设社会主义的方向。
学生一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。
通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。
(三)合作探究
合作探究：阅读材料回答问题
①国家建设应有计划的指导;
②发展工业尤其是重工业，有利于提高综合国力。
2.教训：
①政治上要防止权力高度集中和个人崇拜,要建立和完善社会主义民主和法制;
②经济上要尊重价值规律和市场规律,不应过分用行政命令管理经济,农轻重比例要协调发展;
③重视民生问题等。
3.启示:
①经济发展模式必须因时而变,因国情而变，一切从实际出发;
2.新经济政策的内容（1921年）
（1）以征收粮食税代替余粮征集制；
（2）允许使用雇佣劳动力，允许出租土地，纳税后的剩余产品农民可以自由买卖，实行自由贸易；
（3）中小企业允许本国和外国资本家经营；
（4）实行按劳取酬的工资制。
图片分析
3.作用及评价
作用：新经济政策从苏俄的国情出发，调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使过模拟经济稳步发展。
在亿万人民的心目中斯大林成为神话般的人间上帝，大家开始战战兢兢地念叨他的名字，他们相信：只有他一个人能够拯救苏维埃国家，使之不受侵略和解体。
—麦德维杰夫《让历史来审判》
斯大林模式是在特定的历史条件下形成的。它的出现，有其历史功绩，也存在很多弊端。
积极：①迅速实现工业化，苏联成为工业强国。
②经济实力的迅速增长为后来取得反法西斯战争的胜利奠定物质基础。
在极端艰苦的三年国内战争中，有效地集中全国人力物力，最终战胜了敌人。
消极性：引起了人民群众尤其是农民的不满，影响了农民的积极性，社会不稳定。
1.新经济政策的背景：
1920年，国内战争结束，但是，工厂停工，农业生产急剧下降，饥荒流行。农民对战时实行的“余粮收集制”强烈不满。必须改变“战时共产主义”政策，才能恢复和发展生产。
1925年，斯大林提出了实现国家工业化的设想。
2.斯大林的探索：社会主义工业化
优先发展重工业，第一、二个五年计划（1928-1932-1933-1937年）
3.社会主义工业化建设成就
两个五年计划完成之后，苏联由落后的农业国变成强大的工业国，工业总产值超过德、英、法，跃居欧洲第一位，世界第二位。工业生产占世界工业生产的比重，由沙皇时代的2.6％上升到1937年的13.7％。
阅读材料思考
用图片激发学生兴趣,导入新课。
讲授新课
一、新经济政策
（一）请同学们阅读教材，完成下列问题：
1.新经济政策的背景；
2.新经济政策的内容；
3新经济政策的作用。
阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。
用问题引导学一边点拨：
想一想：战时共产主义政策积极性：
第11课苏联的社会主义建设教学设计
学习
目标
1.通过探究说出新经济政策实行的背景，列举新经济政策的时间、内容和作用。
2.了解苏联的成立、苏联工业化的实施、苏联农业集体化实施等。
3.分析和评价高度集中的经济政治体制，培养学生阐释历史事件、历史现象的能力。
重点
新经济政策的内容和作用；苏联社会主义建设的成就。
4.苏联社会主义工业化建设的评价
苏联的工业化是在高度集中的指令性计划下完成的。
（1）它使苏联能够在短时期内，集中全国的人力、物力和财力实现工业化。
（2）这种排斥市场和商品经济的发展模式被固定下来，致使苏联经济日益僵化。
学生一边看图片一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。
通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。
土地属于我们，但面包却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们。
——俄国农民的话
我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法，在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。
——列宁的话
1.结合俄国的现实和列宁的话，讨论一下，为什么“余粮收集制”不能继续实行了？