初中学生培养自学英语能力的方法

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ＢＵＳＩＮＥＳＳ　ＳＴＯＲＹ初中学生培养自学英语能力的方法

朱佳慧

（渤海大学外国语学院，辽宁　锦州　１２１０００）

摘要：在英语学习的进程中，学生的自学能力发挥着重要的作用。所以，提高英语学习者的自学英语能力是当前英语教学研究领域的一个热点话题。本文主要以初中生为研究对象探讨培养其自学英语能力的方式与方法。

关键词：初中生；自学英语；方法研究

引言：在中国有句古话，“师傅领进门，修行靠个人”，这句话也适用于英语的学习。从英语学习的时间维度上来看，课堂学习的时间比较有限，课下时间对英语学习者来讲是非常多的。如何充分利用好课下的时间来进行英语的学习，需要学习者具备必要的自学英语的能力。所以，本文探讨的提升初中学生英语自学能力的方法具有一定的现实借鉴意义。

一、英语自学能力的内涵

从理论层面上来看，自学能力是个体在一定的环境资源的支持下，通过发挥自身的主观积极性与能动性来完成预定的学习任务，实现基本的学习目标的过程。从这个角度出发，英语自学能力主要是指英语学习者独立进行英语学习的行为，按照相关自学目标的要求来完成英语学习任务的过程。

从这个概念中可以看出，英语自学过程的实现，需要具备两个方面的基本要素。一方面是学习者自身主观能动性的发挥。在整个过程中，学习者需要自我约束，自我调节来完成自学过程。另一方面，在进行英语自学的过程中，需要必要的环境资源来提供支持。另外，一定的学习基础和科学的学习计划也是实现英语预定的自学目标的关键组成部分。

总之，在倡导终身学习的今天，英语自学能力不仅仅关系着学习者在英语这一学科上的发展与进步，也在很大程度上影响着其今后的学习与成长。所以，提高学习者的英语自学能力已经作为基础教育领域的一个主要议题提上了议事日程。

二、初中生自学英语能力发展现状

在深入探讨初中生英语自学能力的提升对策及方法之前，本文首先对当下初中生英语自学能力的发展现状进行了调研。在研究中发现：

首先，初中英语教师对初中生英语自学能力的培养缺乏应有的重视。在调研中发现，有近半数的老师认为，学生只要在英语课堂上跟着老师学习英语就可以了，不需要利用课下的时间来展开英语自学。这种观念看似是符合了素质教育中关于减轻学生学习负担的精神。但是，从另一个角度来看，这种无为的做法对学生的英语学习而言是一种不负责任的表现。

初中生有比较多的课下时间，如果缺乏对这些时间的合理规划与利用，将是一个比较大的损失。另外，英语的学习在很大程度上需要学生的自学，不能以担心增加学生的学习负担为理由而不做任何尝试与努力。因此，在今后的英语自学能力的培养提升的过程中，教师本身要从主观性上予以高度的重视，这一点是相当关键的。

其次，自学能力培养路径的科学性还需要进一步的提高。在素质教育理念的影响下，很多地区在英语自学能力的培养方面也展开了一系列的尝试。但是，从整体上来看，其各种自学能力培养的活动效果与质量参差不齐。其中的一个最为突出的表现是初中生英语自学能力的培养路径的科学性、规范性两方面还需要提高。

例如，一些地区学校也学习了一些培养初中生英语自学能力方法，但是，由于在实际的执行过程中，缺乏必要的硬件与软件层面的支持，最终导致初中生英语自学能力不仅没有明显的提高与进步，整体的英语教学工作也受到了一些不良的影响。这种现象需要在今后的初中生英语自学能力的培养过程中予以重视及优化。

再次，自学能力培养中缺乏因材施教。在整个教学过程中，根据学习者的个性化的差异与特点，来进行相应的教学引导。这一点是非常重要的。但是，如此重要的教学原则在进行初中生英语自学能力的培养过程中却存在着不同程度的忽视现象。一些自学能力的培养获得，忽视了不同学生在英语学习动机、英语的学习基础以及英语自学的环境等方面的差异与不同，采取了一条线画齐的方式。这种做法让部分英语学习基础比较差的学生，或者英语学习比较好的学生很难在其中感受到英语自学能力培养活动的价值与意义。因此，在今后初中生英语自学能力的培养过程中，从学生的实际学习水平以及英语学习的诉求出发，来制定更加具有适应性与操作性的培养活动是今后的初中英语教学改革的一个主要方向。

最后，缺乏良好的英语自学氛围。从心理学的层面来看，自身主观能动性的发挥需要必要的环境及气氛的支持。这种环境应该是正向的，充满鼓励的话语的。但是，从现实的层面来看，测试、排名是今天大多数学校的一个通用做法。作为一种外在的激励，这种做法的实际效果并不是很理想，反而会比较容易激发出学生的逆反以及放弃等心理。因此，在教学评价领域，营造良好的鼓励气氛是极为必要的。另外，当前，大多数的初中生都属于独生子女。其在生活及成长的过程中已经习惯了依靠别人。这种心理就导致了其在英语自学能力的养成过程中面临着惰性等方面的挑战。

总之，从整体上来看，初中生英语自学能力的培养现状并不是很理想，还需要在今后的教学实践中不断的进行充实与完善。

三、提高初中生自学英语能力的方法探讨

在研究当前初中生自学英语能力培养中出现的问题的基础上，本文通过翻阅相关的研究文献，尝试从以下几个方面来探讨今后提高初中生自学英语能力的方式与方法。

首先，举办各种各样的课外英语学习活动。从初中生的心理与生理层面来看，通过一定的人际交往互动是一个非常有效的自学英语的方法。在具体的实施的过程中，可以通过举办英语角的方式来吸引广大初中生来进行英语口语的练习，继而提升他们的自学英语的水平与能力。从交往意义上来看，在英语角初中生会认识新同学，结交新的朋友，尤其是在一些留学生比较多的地方还会与很多英语是母语的留学生进行英语交流。在交流的过程中，初中生会逐渐意识到其在英语词汇积累及语法学习等层面的不足，然后会促使其在今后的英语课堂学习的过程中更加积极与努力。最为关键的是，通过积极参与英语角的互动与交流，初中生会从主观层面进一步认识到英语作为一门国际化的语言所具有的价值与魅力，在交流中进一步感知英语文化与汉语文化之间的差异与联系。这种感知层面的提升将会助力其整体的英语学习规划的不断优化，经过不断优化的英语学习规划对于广大的初中英语学习者来说，无论是从今后的

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