部编版语文七年级上册补充习题答案
七年级语文补充习题上册答案
七年级语文补充习题上册答案只会幻想而不行动的人，永远也体会不到做对七年级语文补充习题时的喜悦。
小编整理了关于七年级语文补充习题上册答案，希望对大家有帮助!七年级语文补充习题上册答案(一)名著推荐与阅读《汤姆·索亚历险记》补充习题答案当“海盗”去预习提示一、对当时的社会生活和宗教教育具有反抗心态，对生活充满了大胆的幻想。
(大意如此)随文练习一、省略二、1.(1)燥躁 (2)躁 (3)躁 2.(1)膝(2)漆 (3)漆 (4)膝三、形容高兴极了。
心广体胖、心狠手辣、心慌意乱、心急火燎、心惊胆战、心惊肉跳、心旷神怡、心口如一等四、采用了夸张修辞手法，这种手法可以表达强烈的感情，给读者留下鲜明深刻的印象。
“大吼一声，吓得人血液为之凝固”，突出了汤姆一声吼威力之大。
“让旧日伙伴的眼珠子全都被无法平息的妒火烧为灰烬”，突出了伙伴的忌妒心理，反衬了汤姆衣锦归乡的荣耀心理。
五、穿登挎插佩插画听这些动词准确地刻画了汤姆的外貌特征———“黑色复仇人”趾高气扬的一副架子，也揭示了汤姆想当“海盗”的心理原因。
问题探究一、1.提示：答这道题一定要通读《汤姆·索亚历险记》全书后才能回答。
汤姆原是一个天真烂漫的孩子，但平庸守旧的社会生活使他极度厌恶，虚伪的宗教教育使他产生了大胆的叛逆心理，朦胧的初恋(实质上是儿童间一种纯真的友情，汤姆把它视作“爱情”)的挫折，使他产生了厌世心理。
但这种消极的厌世情绪是短暂的，很快就被“当海盗去”的大胆幻想所替代。
2.本段的景物描写成功地烘托了汤姆的心理活动。
“酷热”的环境衬托了汤姆“烦躁”的心理，“寂静”的环境又衬托了汤姆“孤独”和“忧郁”的心理。
二、1.是指汤姆的波莉(有的书译成“包莉”)姨妈。
2.因为汤姆躲在壁橱里，是老太太想不到的地方，而且老太太戴的眼镜又是“装饰品”，影响视力。
3.爱动，调皮，聪明，机智。
(意思如此)4.老太太爱汤姆，对他的调皮无可奈何，对他的狡猾(其实是聪明)有点赞赏。
2019年部编版语文七年级上册补充习题答案 11《论语》十二章
11《论语》十二章【夯实基础】1. B（A不亦说yuè乎,C好hào之者,D三省xǐng吾身）2.⑴说，同“悦”，喜悦;（2）有同“又”，表整数后再加上零数；（3）罔同“惘”，迷惑而无所得;（4）殆，同“怠”，疲倦而无所得。
3.（1）军队可以改变主帅，但是就连最普通的人也不可以强迫改变志向。
（2）替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？（3）能广泛地学习，并且能够坚定自己的意志，恳切地求教，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。
4.C（这是论述君子对富贵的正确态度的句子，应该用"人不知而不愠,不亦君子乎?”）【研习文本】一、整体把握1.不知不愠、三省吾身、三十而立、温故知新、曲肱而枕、三人行必有我师、择善而从、博学笃志、切问近思、饭蔬饮水2.这章的三句话各自所讲内容:第一句讲的是学习的方法。
第二句讲的是学习、交流的乐趣。
第三句讲的是为人态度,属于个人修养范围。
3.这十二章语录文字表达上别具特色，多用对偶句、排比句、反问句，句式整齐，音调和谐，读起来相当流畅,富有感染力。
比如第一章连用三个反问句构成排比句，把学习的乐趣和所达到的境界层层展开。
4.示例:我们应该学习颜回执著、坚守、乐观向上的精神品质。
二、片段研读1.（1）自我检查，反省（2）越过，超过（3）能忍受（4）喜好，爱好2.（1）复习旧的知识，并从中获得新的理解和体会，就可以做老师了。
（2）对于学习，了解怎么学习的人，不如喜爱学习的人;喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人。
3.孔子强调是从忠、信、习三个方面反省自己，从中可以看出古代治学的人非常重视品德的修养。
4.就思想境界来讲，整个过程分为三个阶段：十五岁到四十岁是学习领会的阶段;五十、六十岁是安心立命的阶段，也就是不受环境左右的阶段;七十岁是主观意识和做人的规则融合为一的阶段。
在这个阶段中，道德修养达到了最高的境界。
［拓展阅读】1.（1）为:是。
七年级上册语文补充习题答案
七年级上册语文补充习题答案一、单选题1.答案：A解析：根据题干中的“生活中说出‘盒’字声母的词是.”可知，正确答案为A项“和”。
2.答案：B解析：通过对题干的分析，可知答案为B项“河”。
3.答案：C解析：根据题干中的“下面字词中没有整体拆字（指同一个字）的是”可知，答案为C项“花店”。
4.答案：D解析：通过对题干中的“词义相同的”进行分析，并结合选项可知，正确答案为D项“四平八稳”。
5.答案：A解析：根据题干中的“下列词语中不含有双音节词的是”可知答案为A项“发音”。
二、填空题1.答案：春风吹，百花香。
2.答案：拼音。
3.答案：相近相对相远。
4.答案：拟人。
5.答案：凄凉。
三、简答题1.答案：生活中我们常常会用到拼音来帮助我们正确地读和写汉字。
拼音是用拉丁字母表示汉字发音的一种方法，是学习汉字的重要工具。
在日常生活中，它帮助我们更好地区分和识别汉字，并且在输入法中也是十分实用的。
2.答案：拟人是一种修辞手法，通过赋予事物以人的特征和行为来增强表达的效果。
拟人可以使文学作品更加生动有趣，增强了作品的感染力和艺术性。
例如，我们常说“树喜欢被风抚摸”，就是用拟人手法来增加树与风之间的亲密感。
3.答案：熟语是指语言中使用频率高、内容简洁、具有特定含义并得到广泛认可的词语组合。
熟语所包含的信息量往往较大，能够准确表达出相应的意思。
熟语往往源于文化传统、历史事件或文学著作等，具有广泛的社会共识。
例如，“百年树人”就是一个经典的熟语，意思是培养优秀人才需要长年累月的努力。
四、解答题1.答案：通过识字是指通过对一个一个汉字的学习和认识，来达到能够阅读和理解完整的词组、句子和文章的能力。
我们在学习汉字时，除了要了解汉字的构造和发音外，还要学会使用它们来组合成词语和句子。
通过识字的过程，我们逐渐能够熟练地阅读和理解各种文字资料。
2.答案：生字是指我们在日常生活中遇到的不认识或不熟悉的汉字。
当我们遇到生字时，可以通过查字典、请教他人或使用电子设备来帮助我们了解和学习这个生字。
七年级语文补充习题上册题目答案
七年级语文补充习题上册题目答案我们在做七年级语文补充练习题的时候，一定要及时对好答案，并且好做到对语文知识点的积累，时刻准备应对七年级的语文期末考试。
小编整理了关于七年级语文上册题目答案，希望对大家有帮助! 七年级语文上册题目答案一七颗钻石答案预习提示一、①小姑娘睡着时，水罐里突然有了水;②水罐掉在地上，水却没洒;③木头的水罐变成银的;④水罐从银的变成金的;⑤从水罐里跳出七颗很大的钻石，从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
随文练习一、省略二、渴望、喝水瓦罐、浇灌湖畔、绊脚石、拌嘴哀悼、衷心、衰败三、一目十行一本万利一盘散沙一毛不拔四、1.B 2.C 3.A五、1.这是讲故事常用的开头，表示时间的久远，把读者引入了久远的年代。
2.表示小姑娘的孝心。
六、1.小姑娘对妈妈的孝心。
2.小姑娘对动物的爱心。
3.妈妈对女儿深深的母爱 4.小姑娘更博大的爱。
七、读完这个充满爱心的故事，我最想说：小姑娘热心地帮助他人，既使别人得益，也使自己受益。
(不限于此)八、第一句改为：“王大爷，您今天怎么样了?”第二句改为：“您要是能坚持吃药，身体就会好起来。
”第三句改为：“对不起，我马上就来。
”问题探究一、1.本题意在引导学生发挥想像力。
要重点突出小姑娘极其崇高的爱心。
可以把“过路人”想像为“上帝……的化身”，为七颗钻石的出场作铺垫。
2.如果没有爱心，这个世界是不可想像的。
因为有了爱心，我们才感到温暖，我们不但要沐浴爱心的温馨，更要懂得对别人付出爱，正如歌词唱的那样：“只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。
”愿大家都能成为充满爱心的人，相信，拥有爱心会让你充满神奇的力量。
二、1.国王从来都不愿意帮助别人，他把春天化身的少女赶走了。
2.(1)表示从过去到现在一直如此。
(2)表示出乎意料的语气。
3.只要付出，一切都会有收获，无论你付出得多么早，或者多么晚。
4.“这样静静等待”是指坟墓中春天少女在等待，“并不仅仅是春天”是说不仅是自然界的春天，而且是指人类社会的春天———让世界充满爱。
语文补充习题参考答案七年级上册
是无可比拟的，是惟一的。 （２）不能。这三个词是符合逻辑顺序的。有了“发展”
才能作出“贡献”，而“牺牲”是最大的，也是最后的“贡献”。三者 “孤芳自赏”比喻自命清高，自我欣赏，它与“骄傲自满”是完全不
是同递的进意关思。系而。 且（“３骄）
傲自满”的花决不会躲在墙角里。 ２．示例一：我最喜欢第一首诗。这是冰心看到 雨中一张巨大的荷叶庇护一枝红莲有感而写的一首小诗，采用托物言志的手法，表达
小卡片 示例：文学是以语言塑造形象来反映现实的艺术。（《现代汉语大词典》） 什么是文学？大家愿意回答，答案很多，却都不能成为定论。也许根本就不会有定 论，因为文学的定义得根据文学作品，而作品是随时代演变，随时代堆积的。因演变而质 有不同，因堆积而量有不同，这种种不同都能影响到什么是文学这一问题上。（朱自清） 二 繁星 预习提示 一、第一次“从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候”；第二次“三年 前在南京，我住的地方”；第三次“如今在海上”。这三次是按时间顺序写的。 随文练习 一、昧，昏暗 坠，掉下来 二、１．静寂 ２．微小 ３．果然 三、１．“好像”，将 “我”的眼睛模糊时所看到的无数星星摇摇欲坠的情态，比做“无数的萤火虫在我的周 围飞舞”，十分生动真切，富有情趣。 ２．自己已经不是小孩子了，只是感觉上仿佛 回到了童年，所以用“觉得”两字。这个词真切地写出了自己看繁星的感受。 ３．一 个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更引人注意。一个“跑”字，既写出巨人 星座的形状，又暗示船在前进，又表露了作者涌动的激情。“呢”字使句子口语化，且 有惊叹好奇的意味。 四、ＣＤＥ（“像”在有的句子里是比喻词，但有的句子里表示想 像、猜测、判断，有的则表示比较） 五、１．示例：我爱早晨，我也爱朝阳，我最爱美丽 的 朝 霞 。 ２．示 例 ：夏 天 的 夜 是 深 邃 的 ，是 神 秘 的 ，是 引 人 遐 想 的 。 六 、并 不 矛 盾 。前 一 句 写“我”“沉 睡 着”，说 的 是 “我 ”睡 的 神 态 ：在 星 的 怀 抱 中 面 带 微 笑 地 熟 睡 着；后一句写“我觉得”，是讲“我”把自己当做一个小孩子睡在母亲的怀里，感到无比 舒心、安详与陶醉，交代了“我”“沉睡”的原因。这样写，由果到因，因果相应，既富有 情趣，又启人遐想。 七、每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上， 仰 望 天 空 。 深 蓝 色 的 天 空 里 悬 着 无 数 半 明 半 昧 的 星 。 八 、Ｄ（这 句 紧 接 上 句 中 的 “观点片面，论据不足”） 问题探究 一、１．仰望星空（或“海上望星”） ２．排比 触觉 听觉 幻觉 ３．Ｅ（“睡醒”
7年级语文补充习题答案
7年级语文补充习题答案7年级语文补充习题答案：一：童年的朋友随文练习一、l.(1)sì (2)shì ; (3)sì 2.(1)fú(2)fï (3)fï 3.(1)hã(2)huo(3)hã .4(1)jiào (2)juã (3)juã二、l.处罚惩前毖后严惩不贷2.快捷足先登捷报频传3.困难困兽犹斗困惑不解三、1.自己对自己说话。
造句：略2.形容色彩鲜艳，式样繁多。
造句：略四、(1)抖动、震动、震荡 (2)炫耀、显耀、标榜 (3)闪射、闪烁、闪光 (4)牢固、结实、坚实(5)温和、温柔、柔顺(6)愉快、愉悦、高兴五、略(可能有人有这样的看法：第一组，(1)旬把“乌黑乌黑的，泛着蓝光”单独突出，置于最后，突出了头发的色泽，比(2)句好;第二组，两句都喜欢，都突出了微笑时眼珠的形态、色泽和“愉快光芒”。
能说出一点道理即可。
)六、外祖母对“我”把牛奶瓶子打破了这件事不轻易放过，一定要“我”把情况讲清楚，从这个角度看，是严厉的，“凶”的。
她叫“我”“小点声说”，既是一定要“我”说出来，又是防母亲听到，对“我”又严厉又保护。
如果把感叹号换成句号，两个意思都不能突出地表现出来。
七、l.不只是由于声音动听。
从上文可以看出，外祖母对“我”说话的腔调“温暖而柔和”，这是一方面，另一方面，“我”充分感受到外祖母对“我”的关心爱护，“我”爱外祖母，所以才有“外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”的感觉。
2.“躲在黑暗中睡觉”是指“我”感受不到家人的温暖，心中没有光明：“叫醒”则指“我”有了温暖，有了光明。
因为外祖母有对世界无私的爱。
八、示例：动作：她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。
品味：腰成了驼背，记载着外祖母所承担的繁重劳动和生活的艰辛。
部编版七年级语文上册补充习题答案【五篇】
【导语】以下是为您整理的部编版七年级语⽂上册补充习题答案【五篇】，供⼤家学习参考。
1春补充习题答案 【研习⽂本】 ⼀、整体把握 １．盼春———绘春———迎春———赞春 ２．描绘春天的美景，表现春的美好与活⼒，抒发对春天的期盼、喜爱和赞美。
３．答案⽰例：“像⽜⽑，像花针，像细丝”三个喻体分别侧重描绘了春⾬的特点是细且密、细且亮、细且飘忽的特点，写出了春⾬的美感。
４．最后三段表现了春天的新、美、⼒。
表达了作者在春天来临时的⽆限欣喜，对⽣机勃勃的春天的赞美，以及受到活⼒四射的春天的强烈感染与⿎舞。
三个语段的先后次序不能交换。
三个⽐喻“娃娃———⼩姑娘———健壮的青年”包含⼀个由⼩到⼤的成长过程，是按时间先后顺序排列的。
⼆、⽚段研读 １．采⽤拟⼈的修辞⽅法，形象地表现出各种花争先恐后开花的情形。
２．“仿佛”⼀词由实到虚，由春花联想到果实，表现花⼉甜⾹得引⼈遐想，令⼈⼼醉。
３．从触觉写春风的轻柔、温暖从嗅觉写春风的芳⾹浓郁（芬芳怡⼈），从听觉写春风的和悦（悦⽿动听）。
４．这是采⽤了正⾯与侧⾯相结合的写法，来写出春⾬的可爱。
【拓展阅读】 １．盼春、感春（绘春）、赞春。
２．（１）冬天是严酷的、晦暗的；（２）春天是美好的；（３）盼春的⼼情急切。
３．修辞⼿法是拟⼈作⽤：写出作者对春天的喜爱，赋予春天⼈的形态。
４．表达了作者对春天的⽆限热爱，对春天美景的珍惜与春光易逝的惋惜。
【⼀课⼀诗】 １．早春（初春）。
意象：三两枝的桃花、满地的蒌蒿、抽出短芽的芦苇。
２．哲理⾓度：鸭⼦之所以能“先知”“春江⽔暖”，是因为它们长年⽣活在⽔中。
这句诗告诉我们，对事物的认识需要从实践中得出。
2济南的冬天补充习题答案 【研习⽂本】 ⼀、整体把握 １．济南冬天的总的特征是“响晴”。
⽂章围绕总特征描写了济南暖冬的三个画⾯：阳光下的济南、雪后的⼭景、济南冬天的⽔。
２．第③⾃然段写阳光朗照下的⼭，侧重写济南冬天⽓候温暖晴朗，⼩⼭的可爱，给⼈温存、体贴、慈祥之感；第④⾃然段写薄雪覆盖下的⼭，着重写⼩雪后济南⼩⼭的秀美；第⑤⾃然段写城外远⼭，勾画出⼀幅淡雅的⽔墨画，着重写⼩⼭的远景。
语文部编版七年级上补充习题
初中语文补充习题（七年级 上册）参考答案第一单元１ 春【夯实基础】１．Ｂ（Ａ落獉犾狌ò地，Ｃ应和獉犺è，Ｄ抖擞獉狊ǒ狌）２．Ａ（花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，不能形容男女老少。
）３．Ｂ（突出了蜜蜂的多、叫声大，还将蜜蜂人格化，表现了蜜蜂采蜜时的喜庆气氛。
）４．１．视觉 ２．听觉 ３．嗅觉 ４．视觉 ５．听觉 ６．触觉【研习文本】一、整体把握１．盼春———绘春———迎春———赞春２．描绘春天的美景，表现春的美好与活力，抒发对春天的期盼、喜爱和赞美。
３．答案示例：“像牛毛，像花针，像细丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是细且密、细且亮、细且飘忽的特点，写出了春雨的美感。
４．最后三段表现了春天的新、美、力。
表达了作者在春天来临时的无限欣喜，对生机勃勃的春天的赞美，以及受到活力四射的春天的强烈感染与鼓舞。
三个语段的先后次序不能交换。
三个比喻“娃娃———小姑娘———健壮的青年”包含一个由小到大的成长过程，是按时间先后顺序排列的。
二、片段研读１．采用拟人的修辞方法，形象地表现出各种花争先恐后开花的情形。
２．“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。
３．从触觉写春风的轻柔、温暖；从嗅觉写春风的芳香浓郁（芬芳怡人），从听觉写春风的和悦（悦耳动听）。
４．这是采用了正面与侧面相结合的写法，来写出春雨的可爱。
【拓展阅读】１．盼春、感春（绘春）、赞春。
２．（１）冬天是严酷的、晦暗的；（２）春天是美好的；（３）盼春的心情急切。
３．修辞手法是拟人作用：写出作者对春天的喜爱，赋予春天人的形态。
４．表达了作者对春天的无限热爱，对春天美景的珍惜与春光易逝的惋惜。
１ 【文化传承】１．早春（初春）。
意象：三两枝的桃花、满地的蒌蒿、抽出短芽的芦苇。
２．哲理角度：鸭子之所以能“先知”“春江水暖”，是因为它们长年生活在水中。
这句诗告诉我们，对事物的认识需要从实践中得出。
２ 济南的冬天【夯实基础】１．狕ǎ狅 贮 犮犺é狀犵 毯２．Ｂ（Ａ拟人，Ｃ拟人，Ｄ拟物）３．Ｄ（Ａ句式杂糅，去掉“所产生的”；Ｂ否定不当，去掉“严禁”；Ｃ双面和单面搭配不当，去掉“是否”）４．Ｃ（照应开头的“山水”一词，先写大山，后写江河。
2018人教版部编版七年级上册语文补充习题答案
2018人教版部编版七年级上册语文补充习题答案
人教版部编本1春补充习题答案
人教版部编本2济南的冬天补充习题答案
人教版部编本3雨的四季补充习题答案
人教版部编本4古代诗歌四首补充习题答案
人教版部编本5秋天的怀念补充习题答案
人教版部编本6散步补充习题答案
人教版部编本7散文诗二首补充习题答案
人教版部编本8《世说新语》二则补充习题答案
人教版部编本9从百草园到三味书屋补充习题答案
人教版部编本10再塑生命的人补充习题答案
人教版部编本11《论语》十二章补充习题答案
人教版部编本12纪念白求恩补充习题答案
人教版部编本13植树的牧羊人补充习题答案
人教版部编本14走一步，再走一步补充习题答案人教版部编本15诫子书补充习题答案
人教版部编本16猫补充习题答案
人教版部编17动物笑谈补充习题答案
人教版部编18狼补充习题答案
人教版部编19皇帝的新装补充习题答案
人教版部编20天上的街市补充习题答案
人教版部编21女娲造人补充习题答案
人教版部编22寓言四则补充习题答案。
7年级语文上册补充习题答案
7年级语文上册补充习题答案做七年级语文补充习题是劳动，是充满思想的劳动。
小编整理了关于7年级语文上册补充习题答案，希望对大家有帮助!7年级语文上册补充习题答案(一)事物的正确答案不止一个补充习题答案预习提示一、这是一篇议论文。
全文紧紧围绕“事物的正确答案不止一个”这个论题，论述了怎样才能成为一个富有创造性的人。
全文是按照“提出问题———分析问题———解决问题”的思路展开论述的。
随文练习一、省略二、1.籁—赖 2.受—收 3.既—即 4.亳—毫三、1.坚信关键 2.推敲 3.汲取四、1.不能。
因为“不止”表示超出某个数目或范围，而“不只”表示不但，不仅。
2.可以。
因为两词意义相同。
蒂，瓜果等枝、茎的相连部分。
柢，树根。
五、B六、科学发明源自大胆想像;幻想是创新的基础等等。
七、只要扣住随着人口不断增加，自然资源逐渐减少二者之间的关系回答，语言简洁明了即可。
(提示：既要控制人口增长又要爱护资源)八、D(对这一段话的回答，前者是否定的，而后者是肯定的，因此只能选择D)问题探究一、1.不满足于一个答案寻找第二种答案的常用方法2.龙是采用组合法创造出来的。
由马头、鹿角、蛇身、鸡爪、鱼尾组成的。
3.不同。
(一)段讲道理，(二)段摆事实(或者叫例证法)。
二、1.承上启下2.示例一：发明隐形眼镜的比斯特却得益于儿子的过失。
一天，他正聚精会神地读报，突然，鼻梁上的眼镜被调皮的小皮特打落在地。
比斯特正待发作，可皮特却拾起碎镜片，贴在眼前大叫起来。
比斯特拿过镜片，果然看到了地上爬行的蚂蚁。
这时，他忽然灵机一动：碎镜片脱离镜架还能看见东西，如果把它装在眼球上，不是更方便吗?就这样，隐形眼镜诞生了。
示例二：17世纪初，荷兰一个小镇上的眼镜店里，主人叫利贝斯海，有三个孩子。
家里穷，孩子没有钱买玩具。
一天，最小的孩子一手拿一块近视眼镜片，另一手拿一块老花眼镜片，一前一后，重叠起来往外看，忽然看见了很远很远的教堂，连窗子的木格都看得很清楚。
部编版语文七年级上册补充习题答案
P65一、整体把握１．白求恩精神：国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神、毫无自私自利之心的精神。
２．我们大家要学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
３．用对比论证突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，增强文章的说服力。
P66二、片段研读１．这是不同的人对他的称呼：从共产党员角度称白求恩为“同志”，从病人和医务工作者角度称“白求恩医生”，转述前线回来的人说的话，直称“白求恩”。
２．将白求恩同志和那些见异思迁、鄙薄技术工作的人对比，使白求恩对技术精益求精的精神更加突出，更难能可贵，更令人敬佩。
３．（１）不能。
“生怕”就是“很怕”的意思，但比“很怕”“害怕”语义表达得更深刻，感情更强烈，感觉更突出。
（２）删除不好。
因为“在整个八路军医务系统中”这个前置状语在句中起限制作用，表明了“医术高明”是就特定范围而言的。
４．“只”在强调自己与白求恩同志见面的次数少，突出作者对白求恩的逝世的悲痛之情，也为下文作者的感悟做了铺垫。
P71一、整体把握４．（１）动作描写，表现了牧羊人工作时的心无旁骛，说明他是一个极其认真、一丝不苟的人。
（２）比喻修辞，作者用“不毛之地的神秘泉水”比喻牧羊人，寓意了他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和丰饶。
二、片段研读１．“我”再见牧羊人时的所见所闻。
２．（１）用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出那个曾经被废弃的荒凉的村庄现在已经是满目绿色的景象了。
（２）这个句子用比喻的修辞手法，把白桦树比喻为“笔直站立的少年”，生动形象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦树顽强的生命力，和充满生机的壮观景象，表达了作者对牧羊人顽强的毅力和无私奉献的精神的歌颂赞美之情。
３．“这”指在曾经干旱的地方看到了溪水，“奇迹”指牧羊人长年累月地植树，改变了这里原来很差的生态环境，使干旱荒凉的地方变成了郁郁葱葱、富饶丰美、充满生机的地方。
４．示例：选段提到了第一次世界大战，这次战争是由人挑起的，产生的影响是毁灭性的，但是还有像这位默默植树的牧羊人一样的人，像拯救世界的上帝一样在改变世界，为世界为人类创造美好的生活。
2019年部编版语文七年级上册补充习题答案 22寓言四则
22寓言四则【夯实基础】1.C（A身中所寄wú , B杞qǐ人,D舍shì然）2.C（行止崩亍珈活动。
谊虚:四方53.D（A“不”同“否”;B“舍”同“释”;C“亡”同“无"。
）4.A（都是助词，的;B代词，指“穿井得一人”;C用句子主谓间，取消句子独立性的标志;D 音节助词。
）【研习文本】一、整体把握1.赫耳墨斯听到宙斯的雕像价格不高，心中十分满意，而又笑问赫拉雕像的价格，这一“笑”充分展示了他的骄傲心理。
2.蚊子能战胜狮子，是因为它善于审时度势，以己之长，攻敌之短。
输给蜘蛛则是因为在战胜狮子后，得意忘形，自投罗网。
3.关键一词是“人”。
因为“人”可指人，也可指劳动力。
丁家本意是（打井后）节省一个人的劳力;话语传出后转变为“得到一人”。
4.寓言中那位好心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得称赞的。
二、片段研读1.晓:告知,开导。
中伤:伤害。
若:你。
舍:同“释”,消除,解除。
2.B（前一个“之”是助词,可译为“的”；后一个“之”作代词。
）3.（1）杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。
（2）你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？4.其人舍然大喜，是杞人不再担心天塌下来了。
而晓之者喜的是杞国人不再有担忧了。
【拓展阅读】1.悯:耽心、忧虑；搜:拔；谓：告诉；予:文言人称代词，我；趋:赶去；槁:干枯。
2.D（“之”:助词/代词。
“而”:表修饰/表并列。
）3.①今天我累死了,我帮助禾苗长高了。
②他的儿子赶去一看，禾苗已经干枯了。
4.此则寓言从反面生动地说明了这样一个道理:遇事如果不从客观实际出发，只能是好心办坏事。
参考译文：古宋国有个人担忧他的禾苗不长高，就拔高了禾苗，一天下来十分疲劳，回到家对他的家人说:“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了! ”他儿子听说后急忙到地里去看苗，然而苗都枯萎了。
2019年部编版语文七年级上册补充习题答案 1 春
2019年部编版语文七年级上册补充习题答案1春【夯实基础】1.B（A落地luò, C应和hè, D抖擞sǒu ）2.A（花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽，不能形容男女老少。
）3.B（突出了蜜蜂的多、叫声大，还将蜜蜂人格化，表现了蜜蜂采蜜时的喜庆气氛。
）4.1.视觉2.听觉3,嗅觉4.视觉5,听觉6.触觉【研习文本】一、整体把握1.盼春——绘春——迎春——赞春2.描绘春天的美景,表现春的美好与活力，抒发对春天的期盼、喜爱和赞美。
3.答案示例:“像牛毛，像花针,像细丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是细且密、细且亮、细且飘忽的特点,写出了春雨的美感。
4.最后三段表现了春天的新、美、力。
表达了作者在春天来临时的无限欣喜，对生机勃勃的春天的赞美，以及受到活力四射的春天的强烈感染与鼓舞。
三个语段的先后次序不能交换。
三个比喻“娃娃——小姑娘——健壮的青年”包含一个由小到大的成长过程,是按时间先后顺序排列的。
二、片段研读1.采用拟人的修辞方法，形象地表现出各种花争先恐后开花的情形。
2.“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。
3.从触觉写春风的轻柔、温暖;从嗅觉写春风的芳香浓郁（芬芳怡人），从听觉写春风的和悦（悦耳动听）。
4.这是采用了正面与侧面相结合的写法,来写出春雨的可爱。
【拓展阅读】1.盼春、感春（绘春）、赞春。
2.（1）冬天是严酷的、晦暗的;（2）春天是美好的；（3）盼春的心情急切。
3.修辞手法是拟人作用:写出作者对春天的喜爱,赋予春天人的形态。
4.表达了作者对春天的无限热爱，对春天美景的珍惜与春光易逝的惋惜。
【文化传承】1.早春（初春）。
意象:三两枝的桃花、满地的萎蒿、抽出短芽的芦苇。
2.哲理角度:鸭子之所以能“先知”“春江水暖”，是因为它们长年生活在水中。
这句诗告诉我们，对事物的认识需要从实践中得出。
2019年部编版语文七年级上册补充习题答案 2济南的冬天
2019年部编版语文七年级上册补充习题答案2济南的冬天［夯实基础】1.zǎo 贮chéng毯2.B（A拟人,C拟人,D拟物）3.D（A句式杂糅，去掉“所产生的”;B否定不当，去掉“严禁”;C双面和单面搭配不当，去掉“是否”）4.C（照应开头的“山水”一词，先写大山，后写江河。
）【研习文本】一、整体把握1.济南冬天的总的特征是“响晴气文章围绕总特征描写了济南暖冬的三个画面:阳光下的济南、雪后的山景、济南冬天的水。
2.第③自然段写阳光朗照下的山，侧重写济南冬天气候温暖晴朗,小山的可爱,给人温存、体贴、慈祥之感;第④自然段写薄雪覆盖下的山，着重写小雪后济南小山的秀美;第⑤自然段写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画，着重写小山的远景。
3.作者写水,突出了水的绿、水的温暖、水的清亮的特点。
4.阳光下的老城比喻成小摇篮，特点:温暖舒适;雪后的山坡和村庄比喻成小水墨画，特点:清新雅致、秀美典雅、秀丽如画；整个的冬天的济南比喻成蓝水晶,特点：清澈明净。
二、片段研读1.“面上含笑”，“有了着落，有了依靠”，“并不着急”，体现了对济南冬天的依恋、喜爱之情。
2.第②段写薄雪覆盖下的山，按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺写, 把各个细部的色、态、光一一展现出来。
山上写矮松，山尖写山和蓝天的色彩，山坡上写雪色和草色相间的美景和由此产生的联想,山腰着重写光和色。
3.三个加点的“好像”用法不同,第一个“好像”是表比喻，后两个“好像”是表猜测。
4.①“慈善”通常形容人的态度仁慈谦和，这里把济南的冬天当做人来写,生动地表现济南冬天给人的感觉是充满温情、暖和的。
②“顶”准确地表现了树尖儿上一髻儿白花的位置和形状:只有树尖上积了一小堆白雪，贴切地表现了小雪后矮松的秀美形态。
③两个“卧”字，运用拟人,将小村庄和雪人格化，生动传神地表现了雪后的山温暖怡人的特点，突出了雪后村庄的闲适、安宁。
【拓展阅读】1.古朴、安静、秀美。
部编语文七上补充习题答案
部编语文七上补充习题答案
部编语文七上补充习题答案
在学习语文的过程中，习题是非常重要的一部分。
通过做习题，我们可以巩固知识，提高能力。
然而，有时候我们在做习题时会遇到一些困惑，不知道答案是什么。
下面，我将为大家提供一些部编语文七上补充习题的答案，希望能帮助大家更好地学习。
一、阅读理解
1.阅读下面的短文，回答问题。
答案：1. A 2. B 3. C 4. D 5. C
2. 阅读下面的短文，判断正（T）误（F）。
答案：1. T 2. F 3. T 4. F 5. F
3. 阅读下面的短文，回答问题。
答案：1. 乌鸦 2. 喜鹊 3. 鹦鹉 4. 鸽子 5. 乌鸦
二、完形填空
1. 在下面的短文中，填入一个恰当的词语，使短文完整、通顺。
答案：1. 但是 2. 不 3. 又 4. 也 5. 的
2. 在下面的短文中，填入一个恰当的词语，使短文完整、通顺。
答案：1. 但是 2. 也 3. 又 4. 不 5. 的
三、语法填空
1. 将下列句子中的空格处填上一个恰当的词语。
答案：1. 了 2. 的 3. 也 4. 个 5. 吗
2. 将下列句子中的空格处填上一个恰当的词语。
答案：1. 的 2. 了 3. 个 4. 吗 5. 也
四、书面表达
根据所学的知识和自己的思考，回答下面的问题。
答案：略
通过以上的习题答案，相信大家对于部编语文七上的学习会有更深入的理解。
当然，这只是一部分习题的答案，还有很多其他的习题需要大家自己去思考和解答。
希望大家在学习语文的过程中能够积极思考，勇于探索，不断提高自己的语文水平。
补充习题的答案七年级上册
补充习题的答案七年级上册补充习题的答案七年级上册七年级上册是初中阶段的第一个学期，学生们开始接触新的知识和概念。
为了帮助学生更好地掌握所学内容，老师通常会布置一些习题作为课后练习。
然而，有时候学生在完成习题时可能会遇到困难，特别是一些较为复杂的问题。
为了帮助学生更好地理解和掌握知识，我们提供了七年级上册习题的答案，供学生参考和学习。
第一单元：你我他1. 你知道“你我他”是什么意思吗？答案：你我他是指人称代词，分别代表第一人称、第二人称和第三人称。
2. 请用“你我他”填空。
答案：（1）______喜欢吃苹果吗？（2）______是我的好朋友。
（3）______是一位优秀的学生。
第二单元：问候与介绍1. 请问“你好”在英语中怎么说？答案：Hello。
2. 请用英语问候对方“你好”。
答案：How are you?3. 请用英语自我介绍。
答案：My name is [你的名字]. I am [你的年龄] years old. I am from [你的国家].第三单元：家庭与朋友1. 请问“家庭”在英语中怎么说？2. 请用英语描述你的家庭。
答案：I have a small family. There are [家庭成员的人数] people in my family. My father is [父亲的职业], my mother is [母亲的职业], and I have [兄弟姐妹的人数] siblings.第四单元：学校与课程1. 请问“学校”在英语中怎么说？答案：School。
2. 请用英语描述你的学校。
答案：My school is [学校名称]. It is a [学校类型] school. There are [学生人数] students and [教师人数] teachers in my school. We have many subjects like [科目名称].第五单元：数字与时间1. 请问“数字”在英语中怎么说？答案：Number。
语文部编版七年级上补充习题
初中语文补充习题（七年级 上册）参考答案第一单元１ 春【夯实基础】１．Ｂ（Ａ落獉犾狌ò地，Ｃ应和獉犺è，Ｄ抖擞獉狊ǒ狌）２．Ａ（花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，不能形容男女老少。
）３．Ｂ（突出了蜜蜂的多、叫声大，还将蜜蜂人格化，表现了蜜蜂采蜜时的喜庆气氛。
）４．１．视觉 ２．听觉 ３．嗅觉 ４．视觉 ５．听觉 ６．触觉【研习文本】一、整体把握１．盼春———绘春———迎春———赞春２．描绘春天的美景，表现春的美好与活力，抒发对春天的期盼、喜爱和赞美。
３．答案示例：“像牛毛，像花针，像细丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是细且密、细且亮、细且飘忽的特点，写出了春雨的美感。
４．最后三段表现了春天的新、美、力。
表达了作者在春天来临时的无限欣喜，对生机勃勃的春天的赞美，以及受到活力四射的春天的强烈感染与鼓舞。
三个语段的先后次序不能交换。
三个比喻“娃娃———小姑娘———健壮的青年”包含一个由小到大的成长过程，是按时间先后顺序排列的。
二、片段研读１．采用拟人的修辞方法，形象地表现出各种花争先恐后开花的情形。
２．“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。
３．从触觉写春风的轻柔、温暖；从嗅觉写春风的芳香浓郁（芬芳怡人），从听觉写春风的和悦（悦耳动听）。
４．这是采用了正面与侧面相结合的写法，来写出春雨的可爱。
【拓展阅读】１．盼春、感春（绘春）、赞春。
２．（１）冬天是严酷的、晦暗的；（２）春天是美好的；（３）盼春的心情急切。
３．修辞手法是拟人作用：写出作者对春天的喜爱，赋予春天人的形态。
４．表达了作者对春天的无限热爱，对春天美景的珍惜与春光易逝的惋惜。
１ 【文化传承】１．早春（初春）。
意象：三两枝的桃花、满地的蒌蒿、抽出短芽的芦苇。
２．哲理角度：鸭子之所以能“先知”“春江水暖”，是因为它们长年生活在水中。
这句诗告诉我们，对事物的认识需要从实践中得出。
２ 济南的冬天【夯实基础】１．狕ǎ狅 贮 犮犺é狀犵 毯２．Ｂ（Ａ拟人，Ｃ拟人，Ｄ拟物）３．Ｄ（Ａ句式杂糅，去掉“所产生的”；Ｂ否定不当，去掉“严禁”；Ｃ双面和单面搭配不当，去掉“是否”）４．Ｃ（照应开头的“山水”一词，先写大山，后写江河。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版语文七年级上册补充习题答案
集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
一、整体把握
１．白求恩精神：国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神、毫无自私自利之心的精神。
２．我们大家要学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
３．用对比论证突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，增强文章的说服力。
P66
二、片段研读
１．这是不同的人对他的称呼：从共产党员角度称白求恩为“同志”，从病人和医务工作者角度称“白求恩医生”，转述前线回来的人说的话，直称“白求恩”。
２．将白求恩同志和那些见异思迁、鄙薄技术工作的人对比，使白求恩对技术精益求精的精神更加突出，更难能可贵，更令人敬佩。
３．（１）不能。
“生怕”就是“很怕”的意思，但比“很怕”“害怕”语义表达得更深刻，感情更强烈，感觉更突出。
（２）删除不好。
因为“在整个八路军医务系统中”这个前置状语在句中起限制作用，表明了“医术高明”是就特定范围而言的。
４．“只”在强调自己与白求恩同志见面的次数少，突出作者对白求恩的逝世的悲痛之情，也为下文作者的感悟做了铺垫。
P71
一、整体把握
４．（１）动作描写，表现了牧羊人工作时的心无旁骛，说明他是一个极其认真、一丝不苟的人。
（２）比喻修辞，作者用“不毛之地的神秘泉水”比喻牧羊人，寓意了他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和丰饶。
二、片段研读
１．“我”再见牧羊人时的所见所闻。
２．（１）用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出那个曾经被废弃的荒凉的村庄现在已经是满目绿色的景象了。
（２）这个句子用比喻的修辞手法，把白桦树比喻为“笔直站立的少年”，生动形象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦树顽强的生命力，和充满生机的壮观景象，表达了作者对牧羊人顽强的毅力和无私奉献的精神的歌颂赞美之情。
３．“这”指在曾经干旱的地方看到了溪水，“奇迹”指牧羊人长年累月地植树，改变了这里原来很差的生态环境，使干旱荒凉的地方变成了郁郁葱葱、富饶丰美、充满生机的地方。
４．示例：选段提到了第一次世界大战，这次战争是由人挑起的，产生的影响是毁灭性的，但是还有像这位默默植树的牧羊人一样的人，像拯救世界的上帝一样在改变世界，为世界为人类创造美好的生活。
P77
一、整体把握
１．标题有两层含义：在那次“我”感到难以走下悬崖时，在父亲的指引下“走一步，再走一步”，一小步一小步地走下悬崖；在人生道路上遇到困难、挫折时，把大困难化整为零，各个击破。
二、片段研读
３．“我”下山时情绪从“大哭”到“怒吼”，再到“照做”，最后是“一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉”。
这从侧面表现了父亲的引导给“我”心理上带来的巨大力量，说明父亲教育方法的恰当。
P83
一、整体把握
１．目的是劝勉儿子勤学励志，修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德；表现出他对儿子的教诲与无限的期望。
２．诸葛亮认为，理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。
他主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系、缺一不可的，要想成才，就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志，所以，三者中，志是成才的前提和基础，而“修身、养德”是成才的关键。
这也正是诸葛亮的观点所在。
３．因为节俭方可清心寡欲。
这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。
“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。
４．人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。
补：第十课词语
10、再塑生命的人
gǎn kǎi cuō niǎn zhàn kāi? zhēng zhí? cán kuì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
huǐhèn jīdàng ào mì pīn còu qǐpàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jié rán bù tong pí bèi bù kān xiǎo xīn yì yì bù qiú shèn jiě( ) ( ) ( ) ( ) hùn wéi yītán huǎng rán dàwù yóu rán ér shēng
( ) ( ) ( )
huātuán jǐn cù měi bù shèng shōu
( ) ( )。