最新人教部编版一年级上册语文《口语交际：我们做朋友》教学设计 【市比赛一等奖】名师精品优质课
一年级上册语文课堂实录 口语交际我们做朋友人教部编版
口语交际《我们做朋友》教学设计教学目标：
1、激发孩子与人交流的兴趣，鼓励孩子主动和别人交朋友。
2、培养孩子与他人交流时看着对方眼睛的礼仪。
重难点：培养孩子愿意与他人交流、敢于和他人交朋友的自信。
课前准备：课件、交友卡、笔
课时计划：1个课时
教学过程：
一、激趣导入
师：小朋友们好！今天老师要和大家上一堂口语交际课。听说一（5）班的小朋友很喜欢看动画片，老师特别带来一个小动画，你们想看吗？
生：想！
师：谁想看？
生：我想看！
师：你们想看什么？
生：我们想看动画片！
师：对了，像这样能把一句话说完整的孩子可棒了！那老师奖励你们看动画片吧。（视频播放《交朋友歌》）
师：谁来说说动画里都有哪些小动物，它们在干什么呀？
生：小动物们在交朋友。
师：动画里的小狗和小猫、小鸭还有小鸡交上了朋友。小朋友们，你们想交朋友吗？这节课老师要带同学们一起学习一项交朋友的本领呢！
（师板书课题《我们做朋友》，带小朋友读课题。）
二、创设情境，学做自我介绍、学会与人聊天
师：请小朋友翻开课本第62页，看看课本对我们交朋友提供了哪些建议呢？请小朋友们跟老师读一读书上的小提示吧！
师：读了这段话，你知道这节口语交际课上我们要做些什么吗？
生：要做自我介绍。
生：要跟他们聊聊天。
师：今天老师带来一个喜欢交朋友的孩子，你们想认识他吗？
生：想！
（课件出示图片）
师：你想了解这个小朋友的什么信息呢？
生：我想知道他叫什么名字？
师：那请你来向他提一个问题好不好？——请问你叫什么名字呢？
生：我想知道他是哪个班的学生？
师：请你试着向他提一个问题——你好！请问你在哪个班读书呢？……（老师根据学生的回答，引导学生根据自己想知道的信息，向对方提问题。）
新部编人教版一年级语文上册《我们做朋友》精品教学课件
教Tea案学ch例i分ng展析An示alysis
生活中，如果遇到一些你还不太熟悉的 同学，怎么样才能和他们做朋友呢？
我们可以主动和他（她）说说话。
我们可以一起玩游戏。
看来小朋友们很聪明，交朋友的时候要大 胆主动地说，这样别人才会注意到你。
教Tea案学ch例i分ng展析An示alysis
交际内容
观察图画，看看两个小朋友都向对方介绍了什么?和同学做朋
教Tea学经chi分验ng 析分An享alysis
一年级学生年龄小，口语交际的教学目标不能过高，不能急于求成。 1.教学中应重点培养学生敢说、乐说、大胆说，使其愿意交际，在说 话时做到举止得体，态度大方，彬彬有礼，同时又言之有理。 2、教学中引导学生进行自我介绍时，可以多说说别人可能 不知道的 信息，同时引起别人了解自己，和自己交谈的兴趣。 3、充分利用教材插图，引导学生观察图中小朋友是如何开展交谈的， 先模拟插图，再开展真实的交际活动。
教Tea学ch解i分ng决析An方aly案sis
四、让学生敢于表达 有时学生想说但又不敢说，这时就需要教师的鼓励和引导，教师的爱与 鼓励是开启学生心灵的金钥匙，使学生在表达时充满信心。在口语交际训练 中，教师抓住学生想说的动机，予以及时的鼓励，恰当的引导，会使学生的 “话匣子”彻底打开，消除学生“怕说错”的心理，给学生创设一个良好的心理 环境。 五、让学生善于表达 怎样才能切实提高学生的口语交际能力呢？教师必须指导方法，送给学 生一把钥匙，规范学生口语，展开口语交际训练，提高口语交际的能力。
部编版一年级语文上册第四单元口语交际：我们做朋友
从入学到今天，你都取得了哪些进步？ 和你分享我的进步
大声说出下面这句话：
老师， 我们做朋友！
介绍自己，让同学了解“我”
介绍 自己
1. 向别人介绍自己的名字、年龄、名字的 来历、含义，让别人了解自己； 2. 在介绍的时候要按照一定的顺序，介绍 清楚一个方面后再介绍另一个方面。还可 以介绍自己的性格特点、兴趣爱好等。
王雅鸣：我叫王雅鸣，今年七岁，很高兴和大家一起学 习。我喜欢海绵宝宝和喜羊羊，因为他们可爱又真诚。 我希望能像他们那样，成为你们的好朋友。 孙海茗：大家好，我叫孙海茗，爸爸妈妈希望我好好学 习，将来拥有大海一样博大的胸怀，像茗茶一样有品味 有内涵。我一定会好好学习的！希望能和大家成为朋友。
我的名字是（
我们做朋友
本次口语交际的话题是“我们做朋 友”，要求向还不太熟悉的同学，去做 个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋 友。
1. 找个合适的同学，或者面向全班同学，做个自我介绍， 内容包括自己的姓名、年龄、特长、性格特点等。
2. 询问他人的基本情况，加深了解。
3. 说话的时候，看着对方的眼睛，注意
口齿清晰，声音洪亮，让别人能听懂你要表达的意思； 别人讲话时，要保持安静，用心倾听。
)，我的优点是(
)。
因为你(
)，所以我想和你交朋友。
新朋友大集合
现在和大家说说，你都和谁做了好朋友！他有什么优点？
一年级上册语文教案-第四单元 口语交际：我们做朋友 部编版
5、学生根据教师的引导，说一说自己的兴趣爱好，并且说一说原因。
通过层层引导，给学生的交友指引了一个明确的方向，让学生能够有的放矢，懂得交友的一些基本条件，打开心里的第一关。
三、想象情境，
大方交友
18分钟
1、小兔子：看来，大家都已经知道该怎样把自己介绍出去了。那么，让我们都成为好朋友吧！接下来，请大家走进自己身边的同学，大方地互相介绍介绍自己。不过在交流的同时，我还有几个注意事项想要提醒大家哦！
难点：激发学生的表达欲望，锻炼学生的交际能力。
教法与学法
教法：谈话法、情景教学法、交流讨论法
学法：观察法、自主学习法、合作探究法
教具准备
多媒体课件，兔子手偶
教学过程
教学步骤
所用时间
教师活动
学生活动
设计说明
一、创设情境，激趣导入
7
分钟
1、谈话导入：同学们，今天我们的课堂上来了一位新朋友，它就是可爱的小兔子，她和你们一样，也遇到了一些新同学，她想和他们交朋友。你们瞧，她来了。我们一起和她打个招呼吧！
5、请学生谈谈看完绘本后的感受。
6、教师拿出小兔子适时导入：同学们，下面，让我们一起学习怎么交朋友，让我们做朋友吧！
7、教师板书课题《我们做朋友》
8、学生齐读课题。
1、学生有礼貌地和小兔子打招呼。
部编版小学语文一年级上册《口语交际：我们做朋友》说课(附教学反思、板书)课件
本次口语交际活动，引领学生在日常交谈中，能够主动实践 ，养成良好的交际习惯。要求学生把自己想和哪位同学交朋友以 及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友 爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好 的交际态度、语言习惯以及语言交际能力。
本次口语交际，强调了交际的基本原则，提示学生“说话的 时候，看着对方的眼睛”。通过本次口语交际活动，也引领学生 在日常交谈中，能够主动实践，养成良好的交际习惯。
不仅能锻炼学生的口语表达能力，还能使学生体验交际的乐趣。同时， 教师把交际方法编成儿歌，便于学生识记并且运用到实际生活中。
板块四、拓展练习 教师引导学生在生活中多结交朋友，如小区里的小朋友等，随时汇 报情况。
七、板块设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
口语交际：我们做朋友 说话的时候，看着对方的眼睛
《口语交际：我们做朋友》说课
部编版小学语文（一年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文一年级上册课文（一）单元的口语交际《我们做朋 友》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教 学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思 这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评 指正。
2.小组探究。 学生分组进行活动，相互介绍自己的情况（名字、兴趣、爱好等）， 可以约着下课后一起玩耍。 教师注意要适时评议，强调交朋友时，要注意说普通话，态度要真诚 大方、有礼貌，答话时要热情、友好。
一年级上册语文课堂实录：口语交际《我们做朋友》人教部编版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是口语交际《我们做朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在新学期里，有没有交到新朋友呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何结识新朋友，建立友谊的奥秘。
一年级上册语文课堂实录：口语交际《我们做朋友》人教部编版
一、教学内容
一年级上册语文课堂实录：口语交际《我们做朋友》人教部编版。本节课我们将围绕人教部编版一年级上册语文教材中《我们做朋友》这一章节进行深入学习。教学内容主要包括：认识生字词，如“朋友”、“一起”、“高兴”等；学习简单的日常交际用语，如“你好”、“谢谢”、“不客气”等；通过角色扮演、小组活动等形式，让学生在互动交流中学会介绍自己、结识新朋友；引导学生感受友谊的温暖，培养他们关爱他人、乐于与人相处的品质。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解基本的交友用语和礼仪。比如，如何自我介绍，如何表达想和对方做朋友的意愿。这些都是日常交际中非常重要的技能，它们帮助我们更好地与人沟通，建立良好的人际关系。
2.案例分析：接下来，我们通过一个具体的情景案例来看这些用语如何在实际中应用。案例中的角色会展示如何用礼貌的语言结识新朋友。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容是口语交际，重点在于让学生掌握基本的交友用语，如“你好”、“我叫…”，“我们可以做朋友吗？”等，并能在实际情境中灵活运用。
新部编人教版一年级语文上册《我们做朋友》精品教学课件
目录
CONTENTS
关键 问题
解决 方案
案例 展示
经验 分享
教Tea学ch关i分ng键析An问aly题sis
本课的教学对学生交际的真实心理需求有较高的要求。学生有交 朋友的愿望，交际才有进展的可能。因而唤醒真实的交际需求，是本 次口语交际的基础。
教Tea学ch解i分ng决析An方aly案sis
教Tea学ch解i分ng决析An方aly案sis
四、让学生敢于表达 有时学生想说但又不敢说，这时就需要教师的鼓励和引导，教师的爱与 鼓励是开启学生心灵的金钥匙，使学生在表达时充满信心。在口语交际训练 中，教师抓住学生想说的动机，予以及时的鼓励，恰当的引导，会使学生的 “话匣子”彻底打开，消除学生“怕说错”的心理，给学生创设一个良好的心理 环境。 五、让学生善于表达 怎样才能切实提高学生的口语交际能力呢？教师必须指导方法，送给学 生一把钥匙，规范学生口语，展开口语交际训练，提高口语交际的能力。
友应该注意什么？
我喜欢 踢毽子
我也喜欢踢毽子。 放学后我们一起
去踢吧！
交流的时候要注意询问
对方的爱好，邀请对方
好啊！
参加某项活动或游戏， 不要只介绍自己，而忘
了对方。
教Tea案学ch例i分ng展析An示alysis
请小朋友们再仔细看看，这两位同学在交流的时候 眼睛是怎么样的呢？
口语交际《我们做朋友》(学习任务单)-一年级语文上册 部编版
口语交际《我们做朋友》（学习任务单）-一年级语文上册部
编版
学习目标
通过学习本任务单，学生将会：
•了解朋友交往的基本礼仪和规则，树立起和朋友做到友善、尊重、理解、信任的正确态度；
•学习口语交际的基本技巧，提高英语口语表达能力，培养与人沟通的自信心；
•学习如何与他人展开友谊，并拓展自己的人际关系。
任务要求
本任务单共分为三个部分，每个部分分别包含了学习指导和任务练习，要求学生认真阅读并按照要求完成。
第一部分：朋友的基本礼仪与规则
阅读《我们做朋友》这篇文章，完成以下任务：
•理解朋友交往的基本礼仪和规则，并列出至少3点；
•总结出与朋友相处的正确态度，并用自己的话简单阐述。
第二部分：口语交际的基本技巧
学习并掌握如何进行日常口语交流，完成以下任务：
•阅读《与人沟通的六个基本技巧》，认真理解每一个技巧，并指出其中自己最需要提高的技巧；
•分别以以下几种场合为背景，编写合适的口语表述：
–与同学闲聊；
–询问老师问题；
–表达自己的意见。
第三部分：与他人展开友谊
学习如何与他人展开友谊，并拓展自己的人际关系，完成以下任务：
•总结出和别人成为朋友的好处，并列举至少3个例子；
•给自己设定一个与他人成为朋友的目标，并列出能够实现这个目标的具体做法。
总结
通过完成本学习任务单的学习和练习，学生将会从多个方面得到成长和提升，包括：提高英语口语表达能力、在与人交往中积累经验、提高自信心和主动性等方面。同时，本任务单还将鼓励学生树立更为友善、尊重、理解、信任的正确态度，以更好地与他人沟通交往。
《口语交际我们做朋友》优质说课稿部编版1
口语交际 我们做朋友
【教具准备】
多媒体课件，纸飞机。
【教学过程】
一、创设情境导入
1.开学以来你了解了哪些同学，交了哪些好朋
友？
请学生说一说。
2.这学期你还想和谁交朋友？和别人交朋友时，
需要主动向别人介绍自己，这节课，我们就来学习
如何向别人介绍自己。（板书：我们做朋友）
二、模拟情境交际
1.请两个学生面对面，模拟图上小朋友的交际
场景。（课件出示2：情境图）
2.师生对他们的模拟表演给予评价，在评价时，
重点关注说话的时候是否看着对方的眼睛。（板书：
说话的时候，看着对方的眼睛）
三、真实情境交际
1.（课件出示3）借助音乐《找朋友》开展交
际。
教师播放《找朋友》音乐，音乐停止，学生站
到自己想交往的朋友面前，向对方做自我介绍，并
就自己感兴趣的话题和对方交流。
2.借助教具开展交际。
教师课前折一架纸飞机。
教师说：“我的飞机飞飞。”
学生接：“飞到哪里去？”
教师说：“飞到 ×××那里去。”
并把飞机飞向该生，该生站起来做自我介绍，
并问“谁想和我交朋友”，愿意和他交朋友的学生站
起来，开展交际活动。
学生在说话的时候，教师要关注和提醒“看着
对方的眼睛”。
四、介绍新的朋友
1.请新结交的一对朋友上台，向全班同学互相
介绍对方。其他同学随机提问，增进了解。（板书：
互相介绍）
生1：大家好，我的朋友是刘子彤，她的优点
是讲文明、懂礼貌。
生2：大家好，我的朋友是李佳明，他的优点
是爱踢足球。
生3：同学们好，老师好！我的朋友是郭展硕，
他的优点是爱劳动。
2.同学们上台介绍后，师生进行评价。（当讲的
好的同学讲完时，下面的同学情不自禁的鼓起掌来）
部编一年级上语文《口语交际：我们做朋友》熊崟棚教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开教学设计人教
口语交际《我们做朋友》教学设计
教学目标：
1.听的习惯和能力：听别人说话的时候能看着对方的眼睛，并对自己感兴趣的话题与对方交流。
2.说的习惯和能力：说话的时候能看着对方的眼睛，能主动引起话题，主动聊天。
3.初步感知“说话的时候，看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪，愿意在日常交谈中主动实践，养成良好的交际习惯。教学重难点：引导学生做到交谈的时候看着对方的眼睛，并能主动大方的与人交流。
教学时间：1课时
教学准备：学生信息卡（包含自己的画像、姓名、兴趣爱好、优点等），纸飞机，课件
教学过程：
一、游戏热身，制定规则
1.游戏“一、二、三”
师：还记得我们一起玩儿过的“一二三”的游戏吗？（生：记得）那好我们再来一起复习一下。
2.师生体验游戏
3.说明课堂规则
师：注意哦，这个游戏主要是看谁的反应快，谁的注意力集中，谁能在老师说“三”之后闭上嘴巴坐得最端正，而且还要考验你们谁保持得最久。今天啊，这个“一、二、三”的
游戏可能会在我们这一节课上出现很多次，可能在你不注意的时候老师就开始喊口令了，这时候就是在考验你们啦，这一节课结束之后，老师会评选出一位“游戏小达人”，就是这个游戏玩儿得最好的那个小朋友，他将会得到这样一顶王冠（把王冠给孩子看），在课堂上表现好的老师还会奖励给他小星星。
二、创设情境，揭示课题
师：诶，老师现在看见很多小朋友都坐的很端正，从你们的坐姿老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么，我可要考考你们喽！请听题：从上小学到今天，你都取得了哪些进步？来，我们分享一下！注意说话要完整哦！（课件出示：和你分享我的进步）
部编版小学语文一年级上册-口语交际 我们做朋友 版教案
部编版小学语文一年级上册-口语交际我们做朋友教案
教学背景
本教案适用于小学一年级上册的口语交际教学。在这一阶段，学生需要了解和掌握基础的语言表达能力，如问候、介绍、表达感谢等，同时也需要学习如何与同学合作、交流、共同完成任务等方面的技能。
教学目标
1.能够流利地用中文自我介绍。
2.能够问候和回应常见的问候语句。
3.能够表达感谢的情感和想法。
4.能够与同学合作、交流、共同完成任务等。
教学重点
1.如何流利地用中文自我介绍，介绍自己的基本信息。
2.如何使用询问对方的方式来表达问候和回应。
3.如何在日常生活中表达感谢和感激的情感和想法。
4.如何与同学合作、交流、共同完成任务等。
教学准备
1.教师准备多媒体设备，PPT等课件，以及相关教学资料。
2.学生准备好文具等教学用具。
3.学生在课前练习如何用中文自我介绍，展示自己的特点与优点。
教学过程
第一课时：自我介绍
1. 导入（5分钟）
教师可让学生回答：“你好，我是谁？”，然后要求学生互相自我介绍，并引入今天的教学内容。
教师通过PPT等方式展示简单的自我介绍语言模板，让学生了解中文自我介绍的结构和要点，然后在教师的帮助下，每个学生依次进行中文自我介绍。教师可根据学生的表现，及时纠正和指导。
3. 练习（15分钟）
让学生在小组内进行练习，相互点评，提高口语表达能力。教师也可借助多媒体设备，播放相关练习视频，帮助学生更好地理解和掌握自我介绍。
第二课时：问候与回应
1. 导入（5分钟）
教师可以出示几幅图片，通过画面引导学生愉快地问候和交流。鼓励学生积极表达，用中文表达问候和回应。
一年级上册口语交际《我们做朋友》教学设计
一年级上册口语交际《我们做朋友》教
学设计
【教材分析】
《我们做朋友》是部编版一年级上册第四单元“口语交际”的内容。教材通过图画，呈现交际的情景，直观示范“聊天”，便于学生效仿，小贴士告知了本次口语交际的要点。通过本次口语交际训练培养学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。
【学情分析】
学习这次口语交际，学生已入学两个多月，班里的同学都相互认识，通过自我介绍，可以增进了解，成为新朋友。通过口语交际活动，引领学生在日常交谈中，能够主动实践，养成良好的交际习惯。
【教学目标】
1、能向他人做自我介绍，并能引起话题。
2、知道“与人交谈时，看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
3、培养良好的听、说习惯和消除与人交往的羞怯感，增强交际信心。
【教学重点难点】
重点：学会怎么认识新朋友，与新朋友进行交际。
难点：学习在交际中，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、创设情境导入。
1、小朋友们，你们看，这就是我们班级的全家福！（课件出示班级集体照），开学到现在，你已经认识了哪些新朋友呢？他（她）叫什么名字？谁能来说一说。请学生说一说。
2、学生回答完后师小结：小朋友们，你们这么聪明，开学才两个月，就已经认识了这么多新朋友了！请再仔细看看我们班级的全家福，还有哪些小朋友你还不太熟悉，很想去和他（她）交个朋友呢？
3、今天这节课，我们就来学习交朋友的方法，认识更多的同学，和他聊聊天，做好朋友。（板书课题：我们做朋友，学生大声齐读课题。）
部编版一年级上册语文《口语交际四》教学设计教案教学反思教材分析设计意图
口语交际指导方案
“我们做朋友”
教材分析
本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。同时，本还注重发展学生的想象能力和判断能力。
教学目标
1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。
3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。(重点)
4．能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点)
课前准备
1．多媒体课件。(教师)
2．学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡：写上姓名和一个优点)。(学生)
教学过程
一、创设情境，导入课题
师激趣：同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？
来，我们分享一下！(课件出示：和你分享我的进步)
1．分享小朋友成长的快乐。
(1)学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的知识，可以说学会的本领，例如：踢毽子、跳绳、排球……分享自己的点滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。
生1：我学会了拼音。
生2：我学习了很多生字，还会写呢！
最新人教部编版小学一年级语文上册《口语交际：我们做朋友》优质语文要素教案
最新人教部编版小学一年级语文上册《口语交际：我们做朋友》优质语文要素教案
交际要素
1．能向他人做自我介绍，并能引起话题。
2．知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
教学重点
能大方自然地向他人做自我介绍，进行简单的交流。
教学准备
1．教师：课件、绣球。
2．学生：自备彩色卡纸自制交友卡、名片卡。
课时安排
1课时
教学过程
板块一忆友激趣，理解题意
1．活动：你是我的好朋友。
(1)活动内容：采用“()和我是好朋友，我们一起()。”的句式介绍自己的好朋友。
提示：第一个括号是好朋友的名字；第二个括号是一起所做的事，如上学、做游戏、看书等。
(2)归纳活动要点：朋友之间一定有共同的语言或喜好，
说出你的兴趣爱好，就能交到更多的好朋友。
(3)教师板书：朋友。
2．揭题，理解“我们做朋友”的意思。
(1)引出课题。今天，我们要学习一个交朋友的好方法：先做个自我介绍，再跟他们聊聊天，就能成为新朋友。板书：我们做。
(2)理解“我们”：“我们”，可以是班级同学也可以是老师；可以是两个人，也可以是几个人。
(3)理解“我们做朋友”：主动跟班级里不熟悉的同学做自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友。
板块二学习交友，了解交际要求
1．活动：老师跟你交朋友。教师做自我介绍：“我喜欢唱歌，你呢？”教师点名，学生回答。根据学生的回答，教师接着说：“下次我们一起去唱歌吧！”或换下一个话题。
提示：这里的自我介绍是说出自己的兴趣爱好，教师须看着学生的眼睛做自我介绍。
板书：自我介绍。
2．继续活动：老师跟你交朋友。点名不喜欢唱歌的同学或换个话题，继续聊天，例如教师做自我介绍：“我喜欢看动画片，你呢？”随机点名回答。教师接着说：“你喜欢看哪一部动画片呢？
小学一年级上册第四单元-口语交际：我们做朋友教案(部编版)
【教学要求】
1.使学生能够向他人进行自我介绍，并且就感兴趣的话题与对方交流，增强主动交往的意识。
2.让学生知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
教学课时：1课时。
【教学目标】
1.通过学习使学生能够向他人进行自我介绍，并且就感兴趣的话题与对方交流，增强主动交往的意识。
2.通过学习让学生知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
教具准备：纸飞机、课件。
【教学步骤】
一、创设情境，导入新课。
1.开学以来你了解了哪些同学，交了哪些好朋友?
指名让学生说一说。
2.你还想和谁交朋友?
同学们，和别人交朋友时，首先需要主动向别人介绍自己，这是礼貌的表现。那么，这一节课，就让我们一起来学习如何向别人介绍自己吧！
设计意图：
结合生活实际，自然、生动地导入新课。
二、模拟交际。
1.教师先和学生做示范。双方先互相问好，介绍自己的名字等基本信息，然后说出自己的喜好，询问对方的喜好，邀请对方参加某项活动或者游戏。
2.请两个学生面对面，模拟图上小朋友的交际场景。(出示课件1)
课件1：
教材第62页的插图
3.师生对他们的模拟表演给予评价，在评价的时候，重点关注学生说话的时候是否看着对方的眼睛。
三、真实情境交际。
1.借助音乐《找朋友》开展交际。(出示课件2)
课件2：
《找朋友》音频
教师播放音乐《找朋友》，音乐停止，学生站到自己想结交的朋友面前，向对方做自我介绍，并且就自己感兴趣的话题和对方交流。
2.借助教具开展交际。教师在课前折一架纸飞机。(出示课件3)
课件3：
教师说：“我的飞机飞呀飞呀。”
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《我们做朋友》名师精品教案
一、文本教学解读
《我们做朋友》是本册教材的第二次口语交际，教材内容分为三部分：
一是导语。“班里有些同学你还不太熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！”两句话，一句是问句，表示询问，激发学生交友的欲望；一句交代了交际的内容，告知了交友的方法，简洁明了。
二是情境图。左边的男孩主动说出自己的喜好：“我喜欢踢毽子，你呢？”引出话题，并进行询问。右边的女孩开心地回答：“我也喜欢踢毽子。放学后我们一起去踢吧！”女孩积极回答了男孩的问题，同时发出邀请。男孩回答：“好啊！”于是，一对新朋友出现了。教材中的情境图呈现了交际的情境，直观示范“聊天”的内容和方法，便于学生效仿。
三是交际提示。“说话的时候，看着对方的眼睛。”指出了本次口语交际的要点。“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。在日常交谈时，语言表达上可自然、随意些，但在态度礼仪上，要文明有礼。
本课的教学内容对学生的人际交往有很强的示范性和实用性。激发学生交友的愿望，唤醒他们真实的交际需求，是本课口语交际的基础。因此，本课交际的内容在安排上考虑周到，一是此时学生已经入学一段时间，对班里同学已经基本认识，但有些还没有真正熟悉；二是同龄人有共同的话题和爱好，把同学作为交际对象，降低了交际难度，便于交际活动的有效开展。
需要注意的是本次口语交际的自我介绍，不是简单介绍自己的基本信息，更多侧重于自己的兴趣爱好，与同学形成共同的话题，是为了认识新朋友而进行的交流。教师可根据教材特点，创设真实的交际场景，让学生说说开学来交了哪些好朋友，还想和谁交朋友，在谈话中激发学生愿意交往的愿望，唤起交际动机。
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1教学目标
1. 学会与人交流时态度友好,眼睛看着对方,注意倾听别人的谈话。
2. 努力克服内心的胆怯,大方与人交流。
3. 学会在不同场合里进行自我介绍,能和更多的小伙伴交朋友,共建和谐班级。
2学情分析
一年级的学生入学时间不长,同班同学之间不太熟悉,也没有互相成为好朋友。开学初,学生们进行过自我介绍,已经掌握了自我介绍的基本知识,但不懂得如何交流。本节课让学生学会灵活的进行自我介绍,掌握正确的交友方式,使学生能够规避现存交友弊端,如:与人交流可能不敢正视对方,态度可能不友好。因此,根据这样的学情,拟定了如下目标:1.学会与人交流时态度友好,眼睛看着对方,注意倾听别人的谈话。2.努力克服内心的胆怯,大方与人交流。3.学会在不同场合里进行自我介绍,能和更多的小伙伴交朋友,共建和谐班级。通过本节课训练学生的听、说能力,培养他们良好的听说态度、语言习惯,以及语言交际能力。
3重点难点
重点:1. 学会与人交流时态度友好,眼睛看着对方,注意倾听别人的谈话。
2. 努力克服内心的胆怯,大方与人交流。
3. 学会在不同场合里进行自我介绍,能和更多的小伙伴交朋友,共建和谐班级。
难点: 3. 学会在不同场合里进行自我介绍,能和更多的小伙伴交朋友,共建和谐班级。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】一、了解学情，活跃气氛
(课前统计学生的兴趣爱好,并准备红、黄、绿、紫四种卡片发给学生。课前谈话活跃气
氛,为有相同爱好的同学之间交朋友做铺垫。)
2【导入】二、回顾旧知，明确目标
师:孩子们,我们上学已经快两个月了,刚开学的时候,我们有没有做自我介绍呢?回想一下,你们都是怎么介绍自己的呀?
(预设:姓名、年龄、爱好)
师:通过自我介绍,让别人认识了你,今天咱们还要让别人了解你、喜欢你,我们做朋友!(揭示课题:我们做朋友)
3【活动】三、创设语境，探究方法
(一)寻找原因,探究方法
1.观看视频,寻找原因
观看对比视频。(有礼貌的孩子和没有礼貌的孩子分别与大姐姐交朋友。)
师:你觉得这个大姐姐愿意和谁做朋友?为什么?
生交流:预设(1)大姐姐愿意和小女孩做朋友,因为小女孩很可爱。(你看她笑眯眯的,态度
友好,所以愿意和她交朋友。)
(2)小女孩很有礼貌,愿意和她交朋友。(看来有礼貌的孩子更讨人喜欢。)
师:为什么大家觉得大姐姐不愿意和那个可爱的男孩做朋友呢?
生交流:预设(1)因为他没有礼貌。(你怎么觉得他没礼貌呢?)
(2)他是想要大姐姐手上的魔方。(哦,对呀他说话的时候不看大姐姐,只看
着魔方)
(3)他只是喜欢魔方,才想和大姐姐交朋友的。(他不够真诚,喜欢的是魔方,
而不是大姐姐)
2.感知体验,探寻方法
(1).交流感受
师(出示女孩的照片):这样一个笑眯眯的小女孩,睁着大大的眼睛看着你,想和你做朋友,你心里什么样的感受呢?
生交流:预设①我觉得她很有礼貌,所以愿意和她交朋友。
②她这样我会很高兴,就会愿意和她做朋友。
师:(出示男孩的照片),如果这个男孩子,像这样看也不看你,想和你做朋友,你心里又有什么样的感受呢?
生交流:预设①他只看魔方,都不看我,可能不喜欢我。
②他这样让我觉得他不太礼貌,所以我不愿意跟他做朋友。
③他这样做我会觉得很难受,所以我不会和他做朋友。
(2).总结方法
我们在交朋友的时候就要注意:
①态度友好,眼睛看着对方;
②向别人介绍清楚自己的信息。
(二)闯关游戏,实践体验
1.闯关游戏一:与同桌交朋友
(1)师生示范,学习礼仪
①师生示范如何与同桌交朋友
(提升点一:已知姓名,自我介绍时可不再介绍名字。
提升点二:学生胆怯,鼓励其正视老师的眼睛。)
②看微视频,学习古典礼仪——注目礼(努力克服自己的胆怯,大方与人交流)
③尝试运用,展示评价
(评价标准:态度友好★眼睛看着对方,微笑,注意倾听
介绍清楚信息★
别人愿意和你成为朋友★)
课中游戏:随着音乐开火车,相同色卡的孩子到相同的车站坐在了一起(有共同爱好的孩子坐在一起)
2.闯关游戏二:和相同爱好的同学交朋友
(1) 借助板书,回顾方法。
(2) 和拿相同色卡的伙伴运用方法交朋友。(可以就共同爱好聊开去)
(3) 尝试运用,展示评价。
3.闯关游戏三:和校内优秀的同学交朋友
(1)出示PPT图片:小舞台跳舞的大姐姐
(2)创设问题情景。(怎样才能和这位优秀的大姐姐交朋友?)
(3)全班想办法尝试,师发现学生问题。
(4)针对介绍清楚自己的问题指导提升。(不同年级、班级的同学交朋友应说清班级教室位置、电话等信息。)
(5)再次尝试运用,展示点评。
4闯关游戏四:在校外与陌生伙伴做朋友
(1)出示PPT图片:放风筝的大哥哥
(2)创设问题情景。(怎样才能和大哥哥交朋友?)
(3)全班想办法尝试,师发现学生问题。
(4)针对介绍清楚自己的问题指导提升。(预设增长点:和校外陌生的伙伴交朋友,应说清楚
自己的学校、家庭住址、电话等信息)
(5) 再次尝试运用,展示点评。
5.总结方法
(1)和认识的同学交朋友不用再自己的名字。
(2)和不同班的同学交朋友时还要说清楚自己的班级。
(3)和校外陌生的伙伴交朋友还要补充学校,家庭住址,电话号码等等。
(4)和不同的人在不同的情况下交朋友时,我们向对方介绍自己的内容有些不一样,但不变
的是态度要友好。
活动4【活动】四、运用方法，迁移提升
(1)自主和班里其他的孩子交朋友。
(2)结语:让我们的班级成为友好的大家庭,我们都是好朋友!