北师大版小学数学二年级下册7.1奥运开幕word教案(3)

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7.1《奥运开幕》教学设计含教学反思二年级下册数学北师大版

7.1《奥运开幕》教学设计含教学反思二年级下册数学北师大版教学内容：本节课的教学内容是《奥运开幕》，选自北师大版二年级下册数学教材。

本节课将引导学生通过数学的视角，理解奥运开幕式的各项元素，包括运动员入场顺序、各国代表队人数、不同国家旗帜的颜色和形状等。

学生将通过实际观察、讨论和计算，运用所学的数学知识解决实际问题。

教学目标：1. 理解奥运开幕式的各项元素，并能用数学语言进行描述。

2. 能够运用所学的数学知识解决奥运开幕式中出现的问题。

3. 培养学生的观察力、计算能力和团队合作能力。

4. 增强学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学素养。

5. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

教学难点：1. 理解和运用数学知识解决实际问题。

2. 对奥运开幕式的各项元素进行数学描述。

3. 在团队合作中，有效地进行沟通和协调。

教具学具准备：1. 奥运开幕式视频片段。

2. 奥运开幕式相关图片和资料。

3. 计算器和计算表格。

4. 小组讨论的记录纸和笔。

5. 奥运五环标志和各国国旗。

教学过程：1. 导入：播放奥运开幕式视频片段，引导学生关注奥运开幕式的各项元素。

2. 观察和讨论：让学生观察奥运开幕式的相关图片和资料，引导学生用数学语言进行描述。

3. 解决问题：提出一些奥运开幕式中出现的问题，让学生运用所学的数学知识进行解决。

4. 小组活动：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论和计算，共同解决奥运开幕式中出现的问题。

5. 分享和总结：让每个小组分享他们的解决方案，并进行总结和评价。

6. 作业布置：布置一些与奥运开幕式相关的数学作业，让学生在课后进行练习。

7. 课后反思：让学生在课后进行反思，总结他们在课堂上学到的知识和技能。

板书设计：1. 奥运开幕式的各项元素。

2. 数学知识在奥运开幕式中的应用。

3. 奥运开幕式的相关数据和计算。

4. 各国代表队的人数和入场顺序。

5. 奥运五环标志和各国国旗的特点。

作业设计：1. 观察和分析奥运开幕式中的数学问题。

北师大二年级数学下册奥运开幕教学设计

北师大二年级数学下册奥运开幕教学设计下册二年级教学设计北师大开幕北师大版奥运开幕ppt 北师大奥运开幕蒋晓蓓好卷北师大二年级下册篇一：北师大版小学二年级下册数学《奥运开幕》教学设计《奥运开幕》教案教学内容：北师大版二年级下册第75～76页的例题和“练一练”。

教材分析：本节课是在学生初步认识钟表上的整点的基础上进一步认识钟表上的时、分。

时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。

时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。

教学目标：知识目标：让学生知道桌面上一共有12个大格，60个小格，知道是怎样按照时针、分针的运动规定时间单位时和分的，知道1时=60分。

能力目标：在教学中，要尽量创设丰富、生动、具体的现实情境，放手让学生去观察，操作，交流和实践，在活动中去主动建构知识。

情感与态度目标：培养学生爱惜时间的习惯和良好的动手动脑能力。

教学重点：能结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。

教学难点：理解1时=60分的含义。

教学准备：白班、多媒体课件、教具钟、学具钟。

教学过程：一、回顾旧知，导入新课课件出示一年级学习的整时、半时和大约几时。

谈话：大家好！上学期我们学习了整时、半时和大约几时，还记的吗？我们一起来看一下！今天我们就继续来研究时间单位--时、分。

板书课题：认识时分。

【设计意图：回顾一年级学习的内容，能让学生体会到钟面上有大格和小格，并能够很自然的引入今天的学习内容，激发学生主动参与课堂的热情。

】二、讨论探究、学习新知（一）认识钟面1、质疑：这个钟面上似乎还缺少了点什么？（时针、分针）课件出示：时针、分针。

请你们认真仔细观察，钟面上有些什么？（钟面上除了有时针和分针，还有12个数字。

）课件出示：1-12的数字。

2、讲述：12到1这两个数字之间是一个大格子，1到2之间也是一个大格子，你认为从几到几也是一个大格子，拿出自己的钟面，数一数一共有多少个大格子？（12个大格）3、引导：学生在这12个大格子里找出自己喜欢的一个大格子，观察这个大格子里一共有几个小格子？（每个大格子里有5个小格子）4、提问：钟面上一共有多少个小格？能说一说你是怎么数出来的吗？（课件演示：5、10、15??出示数字，直到60）（二）认识时1、讲述：时针哥哥是用来计时的，分针弟弟是用来计分的。

北师大版数学二年级下册7.1《奥运开幕》说课稿

北师大版数学二年级下册7.1《奥运开幕》说课稿一. 教材分析《奥运开幕》这一节是北师大版二年级下册数学教材中的第七章第一节内容。

本节课的内容主要是让学生通过观察和分析，理解并掌握奥运开幕式的相关知识，培养学生对数学的兴趣和热情。

教材内容主要包括奥运五环的来历、奥运会的基本知识以及奥运开幕式的相关流程。

通过本节课的学习，使学生了解奥运会的历史和文化，培养学生对体育运动的热爱，同时，让学生在观察和分析的过程中，提高自己的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，他们对于新鲜的事物充满好奇，对于体育活动也有一定的兴趣。

但是，他们对奥运会的历史和文化可能了解不多，因此，在教学过程中，我需要注重对学生进行相关知识的普及。

同时，由于学生的思维能力还处于发展阶段，因此，在教学过程中，我需要注重引导学生观察和分析，帮助他们理解和掌握相关知识。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和分析，使学生了解奥运五环的来历、奥运会的基本知识以及奥运开幕式的相关流程，培养学生对数学的兴趣和热情。

2.过程与方法目标：通过观察和分析，培养学生对体育运动的热爱，提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生团队协作的精神，增强学生的民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：使学生了解奥运五环的来历、奥运会的基本知识以及奥运开幕式的相关流程。

2.教学难点：培养学生对体育运动的热爱，提高学生的数学思维能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、讨论法、启发式教学法等，引导学生主动参与，培养学生的观察能力和思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，帮助学生直观地理解教材内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示奥运五环的图片，引导学生关注奥运五环的来历，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍奥运会的基本知识，使学生了解奥运会的历史和文化。

3.案例分析：通过展示奥运开幕式的视频，使学生了解奥运开幕式的相关流程。

二年级下册数学教学设计-7.1奥运开幕(含反思)｜北师大版

二年级下册数学教学设计7.1 奥运开幕（含反思）｜北师大版一、教学内容：我选择的教学内容是北师大版二年级下册的第七章第一节《奥运开幕》。

这一节的主要内容是让学生理解和掌握100以内数的认识，以及相关的加减法运算。

二、教学目标：我的教学目标是让学生通过本节课的学习，能够熟练地数数，认识100以内的数字，并能够进行简单的加减法运算。

三、教学难点与重点：在这一节课中，重点是让学生掌握100以内的数字认识和加减法运算，难点则是让学生理解数字间的进位和借位的概念。

四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了数字卡片、计算器、小黑板等教具，以及练习本、铅笔等学具。

五、教学过程：我通过一个奥运会开幕式的视频引入，让学生数一数运动员、教练员等的人数，从而引出100以内的数的认识。

接着，我通过数字卡片，让学生逐一认识100以内的数字，并进行随堂练习。

在学生掌握了100以内的数字认识后，我引入加减法运算，并通过计算器让学生进行实际操作，进一步理解和掌握加减法运算的规则。

六、板书设计：我在黑板上写下了100以内的数字序列，以及加减法的运算规则，通过板书，让学生更加清晰地理解和学习。

七、作业设计：我布置了两个作业题目，第一题是数一数，让学生数出100以内的数字；第二题是做加减法练习，让学生运用所学的加减法知识进行实际操作。

答案分别是：第一题答案是100以内的数字，第二题答案是正确的加减法运算结果。

八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我发现学生们在数的认识方面掌握得比较好，但在加减法运算中，还有部分学生对进位和借位的概念理解不够清晰。

在今后的教学中，我会更加注重这一方面的讲解和练习。

同时，我也会通过举办一些数学竞赛等活动，让学生们更好地运用和巩固所学的知识。

重点和难点解析：在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注，它们是教学过程中的一些关键环节，对于学生掌握知识和技能至关重要。

一、实践情景引入我选择奥运会开幕式的视频作为教学的引入，这是一个非常直观和实践的情景。

北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案

-在计算奥运开幕式时长等问题时，学生可能难以将实际场景转化为时间计算问题。教师应引导学生将活动开始和结束时间转化为钟表上的时间，进而计算时长。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《奥运开幕》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要等待某个特定时间点的情况？”（如：等电视节目的开始）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间计量的奥秘。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了时间单位时、分的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间计量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《奥运开幕》的教学中，我发现孩子们对时间概念的理解有着不同的起点。有的孩子能够迅速掌握时针、分针的运行规律，而有的孩子则在这方面感到困惑。这让我意识到，在教学中需要更多地关注学生的个别差异，提供个性化的指导。
北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案
一、教学内容
北师大版二年级数学下册《奥运开幕》章节，内容包括：
1.认识时间单位：时、分；
2.学习钟面上时针、分针的运行规律；
3.通过奥运开幕场景，理解时间与生活的联系；
4.完成奥运开幕倒计时活动，加深对时间单位的理解；
5.练习使用时钟工具，学会读取时间；
6.解决与时间相关的生活实际问题，如：计算奥运开幕式的时长。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间相关的实际问题，如：如何计算奥运开幕式的时长。

北师大版小学二年级数学下册《奥运开幕》教学教案

）。完成，然后集
通过不同类
晚间新闻联播的时间是 30（
）。
体订正。
型的练习，充分
2.认一认。
训练了学生解决
问题的能力，同
时提高学生的思
维能力与探究的
敏捷性。
3.我是小小审判长（判断对错）。钟面上时针从 3 走到 4，经过 1 小时。钟面上分针走一圈，时针走 1 小格。 2 时 07 分可以写作 2:7。
观察能力与语言
一大格中又有 5 小格；
表达能力。
钟面上有时针和分针，又长又细的是分针，又
短又粗的是时针。
……
师：发现了这么多的信息呀！这些大格与小格
与时针、分针有什么样的关系呢？拿出课前准备好
的钟表学具，我们一起拨一拨好吗？
学生拿出
1.认识大格、小格
学具。
课件出示：
钟面上有_____个大格，_____个小格。
将时针从 12 拨到 2，问：时针走了几小时呢？
有的知识经验，
说说你的想法。
学生：时调动学生主动探
针走了 2 大究时，让学生明
格，也会是走确时针走了几
了 2 小时。时，就看它走了
师演示：
多少个大格。
将时针从 12 拨到 5，问：时针走了几小时呢？
学生：时
针走了 5 大
格，也会是走
体反馈。
回忆，初步感受
认识时间的方
法。
师揭示：分针靠近 12，时针接近几，就是大约
几时。
二、导入新课
师：今天有一位神秘的朋友来到了我们的课堂
上，准备与大家一起学习新的数学知识，你们知道
它是谁吗？
学生：不
知道。
课件出示：

二年级数学下册教案-7.1奥运开幕-北师大版

二年级数学下册教案7.1 奥运开幕北师大版教案：二年级数学下册教案7.1 奥运开幕北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级数学下册的第七章第一节《奥运开幕》。

这一节的主要内容是让学生理解并掌握奥运会开幕式的相关知识，包括奥运五环的含义、各国代表队的入场顺序等。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解奥运开幕式的基本流程，掌握奥运五环的含义，以及能够描述各国代表队的入场顺序。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握奥运五环的含义以及各国代表队的入场顺序。

难点：让学生能够理解并描述奥运开幕式的流程。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，我会向学生们播放一段奥运会开幕式的视频，让他们初步感受奥运会开幕式的氛围。

2. 例题讲解：在学生们观看完视频后，我会通过PPT展示奥运五环的含义，并详细讲解各国代表队的入场顺序。

3. 随堂练习：为了让学生们更好地掌握所学内容，我会设计一些随堂练习题，让学生们实时进行练习。

4. 课堂讲解：通过讲解PPT中的内容，让学生们深入了解奥运开幕式的流程，以及奥运五环的含义。

5. 小组讨论：将学生们分成小组，让他们讨论并描述各国代表队的入场顺序，以及奥运开幕式的流程。

六、板书设计奥运五环：五大洲的代表色，象征着世界和平、友谊、进步各国代表队的入场顺序：按照字母顺序依次入场七、作业设计1. 请描述一下奥运开幕式的流程。

2. 奥运五环象征着什么？请用你的话说一说。

3. 请列出你最喜欢的奥运会项目，并说明原因。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对奥运开幕式的流程有了更深入的了解，大部分学生能够熟练地描述奥运五环的含义以及各国代表队的入场顺序。

但在以后的教学中，我还需要加强对学生们奥运知识的教育，让他们更多地了解奥运会的相关内容。

拓展延伸：可以让学生们收集有关奥运会的资料，下一节课进行分享，以此增加学生们对奥运会的了解。

二年级下册数学教案-《奥运开幕》北师大版

2.教学难点
（1）数字顺序和大小比较的应用。
难点解析：学生在理观众人数、代表队人数等，这对部分学生来说可能存在难度。
举例：教师可以通过设置具体情境，让学生动手操作，如用小卡片代表观众，进行实际排列和比较，帮助学生突破这一难点。
（2）20以内加减法的实际应用。
二、核心素养目标
《奥运开幕》课程的核心素养目标如下：
1.培养学生数感和符号意识，通过奥运开幕式的情境，让学生在实际问题中感受数学与生活的联系，提高对数字的敏感性，理解数学符号的意义。
2.发展学生的运算能力和逻辑思维能力，通过计算各国代表队人数和观众人数等任务，锻炼学生运用加减法解决问题的能力，促进逻辑思维的发展。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解100以内数字的认识和20以内加减法的基本概念。数字是我们用来计数和比较的工具，而加减法则可以帮助我们解决实际问题，如计算人数的变化。
2.案例分析：接下来，我们以奥运开幕式为例，看一个具体的案例。这个案例将展示如何用我们学过的数学知识来计算和比较各国代表队的人数，以及观众人数的变化。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“数学在奥运开幕式实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二年级下册数学教案-《奥运开幕》北师大版
一、教学内容
《奥运开幕》选自北师大版二年级下册数学教材第六单元第二节，主要内容涉及以下两个方面：

《奥运开幕》(教案)二年级下册数学北师大版

《奥运开幕》（教案）二年级下册数学北师大版教学内容：本节课教学内容为二年级下册数学，主题为《奥运开幕》。

课程围绕奥运会的开幕式展开，通过观察、描述、分析、推理等数学活动，让学生了解和掌握基本的数学概念和运算方法，同时培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。

教学目标：1. 让学生了解奥运会的开幕式，并能够运用数学知识进行描述和分析。

2. 培养学生的观察能力，让学生能够从复杂的场景中提取有用的信息。

3. 培养学生的思维能力，让学生能够运用数学知识进行推理和解决问题。

4. 培养学生的合作能力，让学生能够与同学进行有效的沟通和合作。

教学难点：1. 如何引导学生从复杂的场景中提取有用的信息。

2. 如何引导学生运用数学知识进行推理和解决问题。

3. 如何引导学生进行有效的沟通和合作。

教具学具准备：1. 奥运会开幕式的视频或图片。

2. 数学教材和练习册。

3. 白板和笔。

4. 小组合作的工具（如卡片、贴纸等）。

教学过程：1. 导入：播放奥运会开幕式的视频或展示图片，引导学生观察并描述场景。

2. 观察和分析：让学生观察开幕式的场景，并运用数学知识进行描述和分析。

例如，可以让学生计算参与开幕式的人数、比较不同国家的队伍规模等。

3. 探索和解决问题：提出一些与开幕式相关的问题，让学生运用数学知识进行推理和解决。

例如，可以让学生计算某个国家的队伍在开幕式中的位置、预测某个国家的队伍在比赛中的表现等。

4. 小组合作：将学生分成小组，让他们合作完成一些与开幕式相关的数学任务。

例如，可以让学生设计一个开幕式的小游戏，要求游戏规则包含数学知识。

5. 总结和展示：让学生总结他们在课堂中学到的知识和技能，并展示他们的作品。

板书设计：1. 《奥运开幕》2. 主要内容：奥运会开幕式的场景描述和分析、数学问题的解决、小组合作的任务和作品展示。

作业设计：1. 让学生回家后观察一些与奥运会相关的视频或图片，并运用数学知识进行描述和分析。

北师大版数学二年级下册7.1《奥运开幕》教学设计

北师大版数学二年级下册7.1《奥运开幕》教学设计一. 教材分析《奥运开幕》这一节内容是北师大版二年级下册数学课程的一部分，主要目的是让学生通过观察和操作，理解并掌握整数加减法的基本运算方法。

本节课的内容与奥运会相关，旨在激发学生的学习兴趣，同时培养学生团队合作和积极进取的精神。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的数数和识数能力，对整数有一定的认识。

他们在生活中也已经有了一些加减法的经验，但是还不能完全理解和运用加减法的运算规律。

此外，学生对于奥运会有一定的兴趣和热情，可以利用这一点激发学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握整数加减法的运算方法，能够正确进行整数加减法的计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力、动手能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活的联系，培养积极进取的精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握整数加减法的运算方法，能够正确进行整数加减法的计算。

2.难点：学生能够理解和运用整数加减法的运算规律，解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法和操作实践法。

通过问题引导学生思考，合作学习促进学生交流，操作实践加深学生对知识的理解和运用。

六. 教学准备1.教具准备：奥运会相关图片、卡片、计算器等。

2.学具准备：学生作业本、笔、尺子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用奥运会相关图片和视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考奥运会与数学的关系。

通过提问，引出本节课的主题——整数加减法。

2.呈现（10分钟）教师通过示例，展示整数加减法的运算方法，引导学生观察和思考。

学生通过观察和操作，理解整数加减法的运算规律。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，运用整数加减法解决实际问题。

教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中巩固整数加减法的运算方法。

北师大版二年数学下册《第七单元奥运开幕》教学设计

北师大版二年数学下册《第七单元奥运开幕》教学设计一. 教材分析北师大版二年级数学下册《第七单元奥运开幕》主要让学生通过学习奥运会相关知识，掌握整数加减法的实际应用。

教材以奥运会为背景，让学生在了解奥运会的基础上，感受数学在生活中的运用，培养学生的数学素养。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但对实际应用题的解决能力还不够强。

通过本节课的学习，学生需要将已学的加减法知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。

同时，学生对奥运会有一定的了解，对新鲜事物充满好奇，这有利于激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解奥运会相关知识，掌握整数加减法在实际问题中的应用。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、解决实际问题，提高自己的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣，增强团队协作意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够运用整数加减法解决奥运会相关问题。

2.难点：学生对实际问题进行分析，找出数量关系，列式解答。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与学习，提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.课件：制作奥运会相关知识的课件，包括图片、视频等。

2.学具：为学生准备奥运会相关的问题卡片，方便学生进行操练。

3.场地：安排一个宽敞的教室，以便学生进行小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示奥运会相关图片，引导学生了解奥运会，激发学生的学习兴趣。

同时，提出问题：“你们知道奥运会有多少个比赛项目吗？”让学生思考，为后续学习做铺垫。

2.呈现（10分钟）展示奥运会比赛项目中的一些实际问题，如：“某国参加了10项比赛，另一国参加了15项比赛，两国一共参加了多少项比赛？”让学生独立思考，尝试解答。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析问题，找出数量关系，列式解答。

教师巡回指导，为学生提供帮助。

4.巩固（5分钟）学生汇报解答结果，教师点评，纠正错误。

北师大版小学数学二年级下册第七单元《奥运开幕》教学设计建议及课本习题解析

奥运开幕（认识分）学习目标1.结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义。

2.会正确认、读、写钟面上的时间。

编写说明北京奥运会开幕是一个重要的历史时刻，教科书由“奥运开幕”的情境引出对时间单位的认识，渗透了浓厚的爱国主义情怀。

对于时间的认识，多数学生都有一定的生活经验，但是对钟面内容的认识往往不够准确。

本节内容的难点是对时间单位之间关系的认识，学生原有的对十进关系的认识可能会影响他们对六十进制的理解。

基于以上思考，教科书安排了三个问题。

第一个问题让学生结合已有的经验，认识钟面上的内容。

第二个问题借助拨钟表的操作活动，实际体验时、分之间的关系。

第三个问题认识钟面上表示出的时间。

·说一说，关于钟面你知道些什么？目的是引导学生认真观察、回顾并进一步了解钟面的结构，知道钟面有12个表示时间的数，认识时针和分针。

·拨一拨，填一填。

结合拨钟表的操作活动，了解钟面上时针和分针分别是怎样表示时间的，并揭示二者之间的单位换算关系，即1时=60分。

如时针走1个大格是1时，分针走1个小格是1分，时针走1个大格，分针走60个小格。

·写出钟面上所表示的时间。

认读并写出钟面上所表示的、精确到分的时间。

钟面上时针和分针的位置与时间（时刻）是一一对应的。

与同伴交流怎么认时间，就是交流如何根据时针和分针的位置读出几时几分。

教学建议首先引导学生观察主情境图并默读旁边的文字和钟面上的时间信息。

教师可以提问：“从图中你知道了哪些数学信息？”引导学生交流情境图呈现的是奥运会开幕的情境，奥运会开幕的时间是北京时间2008年8月8日晚8时08分。

教师还可以进一步引导学生说一说晚上8时08分在钟面上是如何表示的。

·说一说，关于钟面你知道些什么？教学时，建议教师准备一个大的表盘，让学生观察钟面上都有什么。

学生可能会说钟面上有数、表针和小格。

可能会有学生只知道钟面上有时针和分针，但分不清具体哪个是时针，哪个是分针，建议教师引导学生认真观察指针的长短和粗细，帮助学生记住又粗又短的是时针，又细又长的是分针。

二年级下册数学教案-7.1《奥运会开幕》｜北师大版

二年级下册数学教案－7.1《奥运会开幕》｜北师大版教案：二年级下册数学教案－7.1《奥运会开幕》｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册的数学教材，第7章的第1节《奥运会开幕》。

这一节的内容主要包括奥运会开幕的相关知识，以及如何用数学知识来理解和描述奥运会开幕的场面。

二、教学目标通过这一节课的学习，我希望同学们能够理解奥运会开幕的意义，能够用数学的方式去描述和理解开幕的场面，同时也能够提高同学们的数学思维能力。

三、教学难点与重点重点：理解奥运会开幕的意义，学会用数学的方式去描述和理解开幕的场面。

难点：如何将奥运会的场面用数学的方式表达出来，需要同学们有一定的数学思维能力。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：笔记本、笔五、教学过程1. 引入：我会通过多媒体展示奥运会开幕的场景，让同学们对奥运会开幕有一个直观的认识。

2. 讲解：然后我会详细的讲解奥运会开幕的意义，以及如何用数学的方式去理解和描述开幕的场面。

3. 练习：我会给出一些与奥运会开幕相关的数学题目，让同学们进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：奥运会开幕意义数学描述七、作业设计作业题目：1. 简述奥运会开幕的意义。

2. 用数学的方式描述一下奥运会开幕的场面。

答案：1. 奥运会开幕的意义：奥运会是全世界最高水平的综合性体育赛事，开幕标志着奥运会的正式开始，对于参与国家和运动员都具有重要意义。

2. 奥运会开幕的数学描述：可以用图形、数据等方式来描述开幕的场面，例如可以用图形表示观众的人数、用数据表示运动员的国家数量等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过这一节课的学习，我发现同学们对奥运会开幕的数学描述有了更深入的理解，但在实际操作中，部分同学对于如何将场景用数学的方式表达出来还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：同学们可以尝试自己设计一些与奥运会开幕相关的数学题目，加深对这一知识点的理解。

二年级数学下册教案-7.1 奥运开幕 -北师大版

二年级数学下册教案-7.1 奥运开幕 -北师大版一、教学目标1. 让学生了解奥运会的起源、意义和历届奥运会的举办城市，培养学生的国际视野。

2. 通过观察、分析、归纳等数学方法，让学生掌握两位数加两位数、两位数减两位数的计算方法。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。

4. 培养学生团结协作、积极向上的奥运精神，激发学生热爱体育、热爱生活的情感。

二、教学内容1. 奥运会的起源、意义和历届奥运会的举办城市。

2. 两位数加两位数、两位数减两位数的计算方法。

3. 运用数学知识解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握两位数加两位数、两位数减两位数的计算方法。

2. 教学难点：运用数学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、奥运五环旗、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示奥运五环旗，引导学生了解奥运会的起源、意义和历届奥运会的举办城市。

2. 讲解新课：通过多媒体课件，讲解两位数加两位数、两位数减两位数的计算方法。

3. 练习新课：让学生分组进行计算练习，提高计算速度和准确性。

4. 应用新课：结合奥运会实例，让学生运用数学知识解决实际问题。

5. 总结新课：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

6. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书奥运开幕 - 7.12. 板书内容：- 奥运会的起源、意义和历届奥运会的举办城市- 两位数加两位数、两位数减两位数的计算方法- 运用数学知识解决实际问题七、作业设计1. 填空题：补充完整历届奥运会的举办城市。

2. 计算题：完成两位数加两位数、两位数减两位数的计算练习。

3. 应用题：结合奥运会实例，运用数学知识解决实际问题。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。

2. 在练习环节，教师应关注学生的计算速度和准确性，对存在的问题进行针对性指导。

二年级数学下册教案-7.1 奥运开幕(3)-北师大版

七、时、分、秒第一课奥运开幕一、教学内容：奥运开幕。

（教材第75、76页）二、教学目标：1.通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。

2.学会认、读、写钟面上所表示的时间。

3.体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。

三、教学重难点：重点：认识钟面，认识1时、1分及时、分的关系。

难点：理解1时=60分。

四、教学准备：课件、实物钟面五、教学过程：(一)、谜语导入1、我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。

（打一物）（钟面）(二)、创设情景，激发兴趣多媒体演示：北京奥运会开幕仪式情境图。

根据奥运会开幕情境图引入课题：在2008年8月8日晚，北京举办了盛大的奥运会开幕仪式，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。

（板书：奥运开幕）教师：以前我们只是简单的认识了钟表，今天我们将进一步学习关于时间的知识，只要你认真学习，就一定会用手中的钟表表示出这一重要的时刻。

（三）、依托学生经验，感知钟面1、提问关于钟面，同学们都已经知道些什么？（时针、分针）2、观察钟面，根据学生回答引导观察出示钟面。

（1）、长针叫什么？短针叫什么？（2)、教师：钟面上除了时针、分针，还有些什么？（数字和格子）（3）、钟面上有几个大格？（12个大格）（4）、每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？（大格里有5个小格，共有60个小格）（5）、时针走1大格是几时？（1时）（6）、分针走1小格是几分，走1大格是几分？（1小格是1分，1大格是5分）（7)、时针走1大格，分针正好走几圈？（1圈）思考讨论：时、分是什么关系呢？板书：1时=60分。

（四）、巩固练习、应用反馈1、用钟面拨出8时08分。

2、写出钟面上的所表示的时间。

3、看一看，连一连。

4、读一读，说一说。

5、游戏。

（我说你拨）（五）、总结提升教师：今天同学们的课上都表现很好，学了很多知识。

二年级下册数学教案-7.1奥运开幕∣北师大版

二年级下册数学教案-7.1奥运开幕∣北师大版一、教学目标1. 让学生理解奥运开幕式的意义，培养学生的爱国情怀。

2. 通过观察、操作、实践等方式，让学生掌握基本的数学知识，培养学生的数学思维。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 认识钟表，学会看时间。

2. 学习100以内的加减法。

3. 学习简单的几何图形。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟表，学会看时间；100以内的加减法；简单的几何图形。

2. 教学难点：理解钟表的运行规律；熟练掌握100以内的加减法；识别和运用简单的几何图形。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、奥运五环挂图、PPT课件。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 引入：通过播放奥运开幕式的视频，让学生了解奥运开幕式的盛况，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：引导学生观察钟表，学习看时间；通过PPT课件展示100以内的加减法题目，让学生动手计算；展示简单的几何图形，让学生识别和描述。

3. 实践操作：让学生分组进行实践活动，如制作奥运五环、计算100以内的加减法题目、绘制简单的几何图形等。

4. 总结讲解：对学生的实践活动进行总结，讲解钟表的运行规律、100以内的加减法运算方法、简单几何图形的特点等。

5. 课堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

6. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

六、板书设计1. 板书二年级下册数学教案-7.1奥运开幕2. 板书内容：钟表的运行规律、100以内的加减法运算方法、简单几何图形的特点等。

七、作业设计1. 完成练习册上的相关题目。

2. 观察家里的钟表，记录不同时间下的钟表指针位置。

3. 用彩色笔绘制奥运五环。

八、课后反思1. 教学过程中，注意引导学生积极参与，培养学生的动手操作能力。

2. 通过实践活动，让学生在实际操作中掌握数学知识，提高学生的数学素养。

3. 课后关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生掌握所学知识。

二年级下册数学教案-奥运开幕3 北师大版

二年级下册数学教案-奥运开幕3一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够理解并能用数学语言描述物体之间的位置关系，培养学生的空间观念和推理能力。

2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，让学生经历探索物体之间位置关系的过程，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生团结协作、积极进取的精神，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 位置关系的认识：上、下、左、右、前、后。

2. 位置关系的描述：用数学语言描述物体之间的位置关系。

3. 位置关系的应用：解决实际问题，如排队、找座位等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解并能用数学语言描述物体之间的位置关系。

2. 教学难点：灵活运用位置关系解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频素材、图片素材等。

2. 学具：学生自备练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入新课利用奥运开幕式的视频素材，引导学生关注物体之间的位置关系，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知（1）通过观察图片，让学生用自己的语言描述物体之间的位置关系。

（2）引导学生用数学语言描述物体之间的位置关系，总结位置关系的规律。

（3）设计游戏，让学生在实际操作中运用位置关系解决问题，加深对位置关系的理解。

3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，培养学生的归纳总结能力。

六、板书设计1. 位置关系的认识：上、下、左、右、前、后。